孩子讀不懂古詩詞是因為他沒學好這個
原標題：孩子讀不懂古詩詞，因為他沒先學好這個！
常言道：“欲通文，先通史”。
一二年級的孩子或許也聽過不少朝代，學習古詩，會知道唐朝、宋朝，聽成語古詩的時候，會知道春秋和戰(zhàn)國。
只有了解歷史，才能幫助低年級的孩子更加清楚地閱讀和理解唐詩、宋詞、成語，乃至更多經(jīng)典文學作品，才能夠讓孩子更好地傳承中華文化，產(chǎn)生民族自豪感。
到底有多少個朝代呢？每個朝代在風俗人文方面，又有什么不一樣呢？
總的來說，對于低年級的孩子，歷史大多還是模糊的印象。
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怎樣讓低齡段的孩子輕松了解歷史？
朝代歌
孩子學習文史應該淺顯易懂，從趣味出發(fā)。為了便于誦讀和記憶， 不妨將中國歷史朝代穿成串：
三皇五帝始，堯舜禹相傳。
夏商與西周，東周分兩段。
春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢。
三分魏蜀吳，二晉前后延。
南北朝并立，隋唐五代傳。
宋元明清后，皇朝至此完。
除了了解每個朝代的順序，開國皇帝是誰，要讓孩子對歷史感興趣，還可以了解：
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各朝代的民風民俗如何？
從漢朝說起，漢朝人穿的服裝是曲裾和直裾，還有襦裙，飲食上比較簡單，漢朝人會吃大象肉、老鼠肉，甚至猴子肉。
都說東漢末年分三國，那么三國是哪三國呢？魏的開國皇帝可不是曹操哦，是他的兒子曹丕。到了魏，服裝上繼承漢朝服飾，又加以改良，女子穿雜裾，走起路來像燕子一樣翩翩起舞，色彩上也更豐富。飲食上胡漢交融，烹飪上也發(fā)明了炒菜。
魏主要介紹“三曹”，魏的政權很快又被司馬家奪了，歷史上稱“司馬代曹”，司馬炎建了晉朝，晉分西晉和東晉，主要介紹東晉的陶淵明。
接下來了解唐朝盛世，唐朝的開國皇帝是李淵，唐朝時期國力強大，萬國來賀，會派“遣唐使”學習唐朝文化。服裝上更大氣飄逸、華麗絢爛。飲食上更講究色香味，還出現(xiàn)藥膳。文學上會帶孩子學習唐朝的詩歌，了解《唐詩三百首》。
再到宋朝、元朝、明朝、清朝，二年級的學習主要先從版圖、國力、服裝、飲食等方面先對該朝代有所了解，再通過開國皇帝的故事了解這個朝代的治國方針，然后聯(lián)系時代背景去了解該朝代的文學樣式、文學特點。
跟著古人學知識、學智慧、學做人、學做事、學會生活、學會立足，這會是孩子們的幸運。
孩子在成長的過程中習得的“仁、義、禮、智、信、德”等優(yōu)良品質(zhì)也有很大一部分來自于父母的言傳身教，很多父母想要通過國學經(jīng)典對孩子進行啟蒙教育，然而卻心有余而力不足：
不知道如何在眾多的國學經(jīng)典中選擇最適合孩子的書；
沒有時間去研究千錘百煉的名言警句、歷久彌新的經(jīng)典文化；
沒有精力把能啟迪智慧并且讓孩子受益終身的文化精粹講給孩子聽……
但是從現(xiàn)在開始，有了下面的課程，父母再也不用擔心孩子的國學啟蒙，從初建歷史脈絡到蒙學初識和文學認同，輕松有趣地啟發(fā)孩子對閱讀和文學的興趣。
咱們一起來看看卓越大語文一二年級有哪些國學啟蒙的內(nèi)容：
卓越大語文，專注于提升孩子的經(jīng)典文學閱讀力，從歷史到人物再到文本，以“知人論世”的.方法幫助低年級的孩子奠定良好的文學素養(yǎng)基礎，進行童蒙養(yǎng)正，打下良好的語文學習底子。除了國學啟蒙，大語文低年級還開設了繪本閱讀兒童文學課，一年級就涵蓋了16本經(jīng)典文本，比如《吹小號的天鵝》《木偶奇遇記》《吃書的狐貍》等等。
學生家長好評如潮
大語文的老師會通過情景劇表演、繪畫古詩詞、讓孩子自己出書等有趣的教學方式激發(fā)孩子對閱讀的興趣，且獲得了家長的一致好評。
（學生作品：陶淵明《歸園田居》）
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一首朝代歌
始建文學史脈絡
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