有關(guān)于冬天的古詩名句

　　積累古詩名句，才能寫好冬天的作文，下面是有關(guān)于冬天的古詩名句，歡迎閱讀。

　　1、朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘。____崔道融《梅花》

　　2、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。____王安石《梅花 / 梅》

　　3、晚來天欲雪，能飲一杯無。____白居易《問劉十九》

　　4、江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。____劉著《鷓鴣天·雪照山城玉指寒》

　　5、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。____柳宗元《江雪》

　　6、冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵；____王冕《白梅》

　　7、亂山殘雪夜，孤燭異鄉(xiāng)人。____崔涂《除夜 / 巴山道中除夜書懷 / 除夜有懷》

　　8、日暮蒼山遠，天寒白屋貧。____劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》

　　9、孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。____柳宗元《江雪》

　　10、北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。____毛澤東《沁園春·雪》

　　11、云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。____韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》

　　12、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。____杜甫《絕句》

　　13、欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。____李白《行路難·其一》

　　14、欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。____盧綸《和張仆射塞下曲·其三》

　　15、千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。____高適《別董大二首》

　　16、雪紛紛，掩重門，不由人不斷魂，瘦損江梅韻。____關(guān)漢卿《大德歌·冬》

　　17、竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。____曹組《驀山溪·梅》

　　18、青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。____王昌齡《從軍行七首·其四》

　　19、山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。____岑參《白雪歌送武判官歸京》

　　20、慘慘柴門風(fēng)雪夜，此時有子不如無。____黃景仁《別老母》

　　21、半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。____李賀《雁門太守行》

　　22、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。____岑參《白雪歌送武判官歸京》

　　23、燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。____李白《北風(fēng)行》

　　24、不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。____張謂《早梅》

　　25、大雪壓青松，青松挺且直。____陳毅《青松》

　　26、天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮。____馬致遠《壽陽曲·江天暮雪》

　　27、終南陰嶺秀，積雪浮云端。____祖詠《終南望余雪》

　　28、水晶簾外娟娟月，梨花枝上層層雪。____楊基《菩薩蠻·水晶簾外娟娟月》

　　29、三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。____柳中庸《征人怨 / 征怨》

　　30、草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。____王維《觀獵》

　　31、砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。____李煜《清平樂·別來春半》

　　32、遙知獨聽燈前雨，轉(zhuǎn)憶同看雪后山。____納蘭性德《于中好·送梁汾南還為題小影》

　　33、細雨斜風(fēng)作曉寒。淡煙疏柳媚晴灘。____蘇軾《浣溪沙·元豐七年十二月二十四日從泗州劉倩叔游南山》

　　34、玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風(fēng)。____蘇軾《西江月·梅花》

　　35、溪深古雪在，石斷寒泉流。____李白《尋高鳳石門山中元丹丘》

　　36、明月照積雪，朔風(fēng)勁且哀。____謝靈運《歲暮》

　　37、行人與我玩幽境，北風(fēng)切切吹衣冷。____李頎《少室雪晴送王寧》

　　38、夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋�____白居易《夜雪》

　　39、前村深雪里，昨夜一枝開。____齊己《早梅》

　　40、溪深難受雪，山凍不流云。____洪升《雪望》

　　41、馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。____岑參《走馬川行奉送出師西征 / 走馬川行奉送封大夫出師西征》

　　42、萬樹寒無色，南枝獨有花。____道源《早梅》

　　43、冰雪襟懷，琉璃世界，夜氣清如許。____黃升《酹江月·夜涼》

　　44、晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。____鄭燮《山中雪后》

　　45、更無花態(tài)度，全有雪精神。____辛棄疾《臨江仙·探梅》

　　46、冬夜夜寒覺夜長，沉吟久坐坐北堂。____李白《夜坐吟》

　　47、雪月最相宜，梅雪都清絕。____張孝祥《卜算子·雪月最相宜》

　　48、雪里已知春信至。寒梅點綴瓊枝膩。____李清照《漁家傲·雪里已知春信至》

　　49、邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。____白居易《邯鄲冬至夜思家》

　　50、十月江南天氣好，可憐冬景似春華。____白居易《早冬》

　　51、煙霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。____吳淑姬《長相思令·煙霏霏》

　　52、江涵雁影梅花瘦，四無塵、雪飛云起，夜窗如晝。____盧祖皋《賀新郎·挽住風(fēng)前柳》

　　53、梅花大庾嶺頭發(fā)，柳絮章臺街里飛。____李商隱《對雪二首》

　　54、歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。____杜甫《閣夜》

　　55、西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。____杜甫《野望》

　　56、一聲畫角譙門，豐庭新月黃昏，雪里山前水濱。____白樸《天凈沙·冬》

　　57、數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫本難。____崔道融《梅花》

　　58、飛絮飛花何處是，層冰積雪摧殘，疏疏一樹五更寒。____納蘭性德《臨江仙·寒柳》

　　59、燕支長寒雪作花，蛾眉憔悴沒胡沙。____李白《王昭君二首》

　　60、向來冰雪凝嚴地，力斡春回竟是誰？____陸游《落梅》

　　61、晴浦晚風(fēng)寒，青山玉骨瘦。____董以寧《卜算子·雪江晴月（回文，倒讀《巫山一段云》）》

　　62、可有梅花寄一枝？雪來翠羽飛。____吳錫麒《長相思·以書寄西泠諸友即題其后》

　　63、冬宜密雪，有碎玉聲。____王禹偁《黃岡竹樓記》

　　64、岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。____杜甫《小至》

　　65、天山雪后海風(fēng)寒，橫笛偏吹行路難。____李益《從軍北征》

　　66、入世冷挑紅雪去，離塵香割紫云來。____曹雪芹《訪妙玉乞紅梅》

　　67、寒月悲笳，萬里西風(fēng)瀚海沙____納蘭性德《采桑子·塞上詠雪花》

　　68、劍河風(fēng)急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫。____岑參《輪臺歌奉送封大夫出師西征》

　　69、紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。____岑參《白雪歌送武判官歸京》

　　70、老柘葉黃如嫩樹，寒櫻枝白是狂花。____白居易《早冬》

　　71、夜寒不近流蘇，只憐他、后庭梅瘦。____毛滂《上林春令·十一月三十日見雪》

　　72、細看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。____王旭《踏莎行·雪中看梅花》

　　73、將軍玉帳貂鼠衣，手持酒杯看雪飛。____劉基《北風(fēng)行》

　　74、千尺陰崖塵不到，惟有層冰積雪。____辛棄疾《賀新郎·用前韻送杜叔高》

　　75、羅襟濕未干，又是凄涼雪。____張淑芳《滿路花·冬》

　　76、城里夕陽城外雪，相將十里異陰晴。____王守仁《次韻陸僉憲元日春晴》

　　77、重唱梅邊新度曲，催發(fā)寒梢凍蕊。____吳文英《金縷歌·陪履齋先生滄浪看梅》

　　78、料因循誤了，殘氈擁雪，故人心眼。____張炎《解連環(huán)·孤雁》

　　79、輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。____岑參《白雪歌送武判官歸京》

　　80、已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。____白居易《夜雪》

　　81、霜輕未殺萋萋草，日暖初干漠漠沙。____白居易《早冬》

　　82、白雪關(guān)山遠，黃云海戍迷。____李白《紫騮馬》

　　83、昨夜醉眠西浦月。今宵獨釣?zāi)舷�雪。____洪適《漁家傲引·子月水寒風(fēng)又烈》

　　84、夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。____白居易《賣炭翁》

　　85、曉雞驚樹雪，寒鶩守冰池。____李商隱《幽居冬暮》

　　86、稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。____楊萬里《稚子弄冰》

　　87、寒色孤村幕，悲風(fēng)四野聞。____洪升《雪望》

　　88、金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪度臨洮。____馬戴《出塞詞》

　　89、天仙碧玉瓊瑤，點點揚花，片片鵝毛。____薛昂夫《蟾宮曲·雪》

　　90、朔風(fēng)吹散三更雪，倩魂猶戀桃花月。____納蘭性德《菩薩蠻·朔風(fēng)吹散三更雪》

　　91、雪照山城玉指寒，一聲羌管怨樓間。____劉著《鷓鴣天·雪照山城玉指寒》

　　92、亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。____杜甫《對雪》

　　93、六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。____高駢《對雪》

　　94、野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。____李頎《古從軍行》

　　95、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開。____宋之問《苑中遇雪應(yīng)制》

　　96、柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。____劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》

　　97、橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。____陳羽《從軍行》

　　98、倚闌凝望，獨立漁翁滿江雪。____李綱《六么令·次韻和賀方回金陵懷古鄱陽席上作》

　　99、雪里溫柔，水邊明秀，不借春工力。____辛棄疾《念奴嬌·梅》

　　100、去年相送，馀杭門外，飛雪似楊花。____蘇軾《少年游·潤州作》

　　附：如何讓古詩名句為作文增添色彩

　　摘要：古典詩詞是中國兩千多年璀璨文化的積淀，具有非常豐厚的文化底蘊，它以深刻的思想內(nèi)涵和高超的藝術(shù)手法熏陶世世代代的文人學(xué)士，是中國一座豐富的寶庫。作為中華兒女，必須學(xué)習(xí)好語文，將民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地繼承和發(fā)揚。學(xué)生學(xué)習(xí)古典詩詞是時代發(fā)展的需要，學(xué)習(xí)古詩名句除了要培養(yǎng)學(xué)生吸收中華民族優(yōu)秀文化的能力，更要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，把中華民族的優(yōu)秀文化發(fā)揚光大。作文作為語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生語文知識綜合運用能力最集中的體現(xiàn)。在作文中靈活巧妙地運用古詩名句可以激活語言表達，彰顯文章底蘊，使文章散發(fā)出更濃的文化氣息。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗就如何讓古詩名句走進學(xué)生作文，為作文增添色彩進行探究。

　　關(guān)鍵詞：古詩名句；引用；作文；創(chuàng)新

　　古詩詞是中華民族最寶貴的精神財富，它凝聚著五千多年璀璨文化的精華，也是中華民族的文化精髓�？v觀多年的學(xué)生作文及優(yōu)秀的文章，很多文章的成功是靈活巧妙地運用了古詩名句。在作文中加古詩名句以點綴，才能使文采斐然，典雅蘊藉，神韻俱臻。所以在語文作文教學(xué)中，需要把古典詩詞的精髓轉(zhuǎn)化為學(xué)生人文素質(zhì)的重要組成部分，轉(zhuǎn)化成學(xué)生寫作時源源不斷的靈感與素材，轉(zhuǎn)變成詩意橫溢的華麗精美篇章，讓學(xué)生對古典詩詞能學(xué)以致用，這才是古典詩詞教學(xué)的目的。因此在平時的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生引用古詩詞的能力，使古詩名句走進學(xué)生的寫作中，作為隨取隨用的作文素材，點亮文章。為此，筆者認為應(yīng)著力做好以下幾個方面：

　　一、提高教師的職業(yè)素養(yǎng)

　　教師是知識與學(xué)生之間的橋梁，教師的水平會直接影響課堂教學(xué)效果。在培養(yǎng)學(xué)生如何巧妙地引用古詩詞和名句的能力時，需要教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，只有這樣，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生運用具有非常豐厚的文化底蘊的古詩詞進行寫作。在語文作文教學(xué)中教會學(xué)生靈活地運用古詩、諺語、古詞等，必須加強教師教學(xué)能力培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平和課堂組織能力。教師要加強個人的文化修養(yǎng)，提高自身的道德修養(yǎng)，學(xué)會寬容，使自己成為一個更有個性魅力，富有內(nèi)涵，心胸寬廣的教師。這樣，有助于學(xué)生形成正確的人生觀、道德觀和價值觀等。學(xué)生很喜歡模仿教師，因此，教師要從言行舉止等方方面面給學(xué)生樹立榜樣，嚴格要求自己，率先垂范，用實際行動教育學(xué)生。在引用古詩詞時，教師可以先給學(xué)生欣賞一些成功引用古詩名句的文章，還有從自身做起，當(dāng)堂給學(xué)生造一段引用古詩詞的小段落，讓學(xué)生有一些思路。

　　二、積累古詩詞

　　古詩詞是中華民族最寶貴的精神財富，是中華五千年的文化的凝聚，它以高度凝練的語言，豐富的想象，強烈的`節(jié)奏感和韻律美集中地反映當(dāng)時的社會生活，抒發(fā)了作者內(nèi)心的情感。詩歌作為世界上最古老、最基本的文學(xué)形式。詩詞中的名言警句更是出類拔萃的文學(xué)精華，極其凝練地表達和傳授許多人生道理。在五千年的歷史長河中依然廣為流傳的古詩詞名句，是經(jīng)過了無數(shù)個朝代磨練的，經(jīng)得起考驗的，為人們所接受的文化的典范。古詩詞能夠作為中華文化傳承至今，不僅因為精練的語言，協(xié)調(diào)的韻律美，還因為它在材料的選擇，寫作的方法和技巧上也極有值得借鑒的地方。在社會快速發(fā)展的時代，文章缺乏內(nèi)容，語言平淡是大部分學(xué)生的通病。究其原因是學(xué)生缺乏積累。學(xué)生腦海里沒有掌握足夠多的古詩、古詞以及其他作為素材，無法寫出具有豐富內(nèi)涵的文章來。詩詞名句不僅語言經(jīng)過了千錘百煉，而且也有華麗的辭藻和豐富的內(nèi)容，有寫景的、有記事的、有說理的等等，是學(xué)生語言積累的最好素材。有了豐富的積累，有了大量的作文素材，才會有言可發(fā)，有情可抒。因此，教師在作文教學(xué)中，要注重學(xué)生對古詩詞的積累，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的范圍，可以每天讓學(xué)生抄寫一些詩詞名句，讓學(xué)生進行吟讀和背誦。日積月累，學(xué)生慢慢地掌握了不少名句，這為習(xí)作打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)常朗誦并積累古詩詞，在這個過程中，學(xué)生會受到潛移默化的影響，會自然地消化古詩詞的寫作技巧，并慢慢轉(zhuǎn)化為實際的寫作能力。

　　三、進行“化用”練習(xí)

　　很多學(xué)生雖然積累了相當(dāng)?shù)墓旁娫~，卻不懂如何引用到作文中。在進行作文教學(xué)中，教師可以搜集一些優(yōu)秀散文，特別是歷屆中、高考中的滿分作文讓學(xué)生欣賞其中最精彩的文句、片段，并以小組合作的形式討論出化用了哪些古詩，并談?wù)劄楹芜@里適合化用這句古詩，化用的好處。如：“樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草；樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅�！苯又�，要對學(xué)生進行一些關(guān)于“化用”古詩基本技巧的介紹，并讓學(xué)生模仿例句，即興抒情寫出一句話。比如：“那飄逸的太白，可愿為我拉來九天的銀河，千尺的飛流�！薄按扒懊髟鹿庥肋h是思鄉(xiāng)的霜露�！蹦７吕�子寫出一句話，如寫夏景，可供使用的詩句如：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！蹦谴蠹以趺磳⒃娋浠�成一句類型例子的話呢？

　　四、準確把握詩詞的意思

　　中國的詩詞，浩如煙海。這些詩歌從內(nèi)容和材料上分有敘事的，寫景的，抒情的，明志的，說理的等等，從寫作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸張寫實等。所以，要合理地嵌入詩詞，除了掌握一定量的古詩詞之外，還必須要準確把握詩詞的意思，只有這樣，才能在自己寫作的內(nèi)容與詩詞內(nèi)容發(fā)生意義上的關(guān)聯(lián)時嵌入實詞或化用古詩詞、名言警句。在給學(xué)生講解古詩詞的意思時，首先要結(jié)合古詩詞出產(chǎn)的時代背景進行講解，要強調(diào)學(xué)生注意古今詞義的區(qū)別，還要結(jié)合內(nèi)容風(fēng)格講解，讓學(xué)生了解古詩詞表達的深刻思想情感。

　　總之，寫作是一個廣泛閱讀、不斷積累的過程。在作文中靈活巧妙地運用古詩名句可使所表達的語言簡潔凝練、生動活潑，增添感染力；對說理表情達意都很有幫助；還可為自己的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力；此外，具有畫龍點睛之效，能夠啟人心智、升華主題。讓學(xué)生學(xué)會化用詩句、仿用詩句，使作文增添色彩，是古詩詞教學(xué)的目的之一，也是每位語文教師在寫作教學(xué)中最重要的教學(xué)方法，這還需要廣大的語文教師積極探索，尋找更有效的方法。

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