古詩(shī)《清明》教學(xué)反思
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)反思呢？以下是小編收集整理的古詩(shī)《清明》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
古詩(shī)《清明》教學(xué)反思 篇1
古詩(shī)是我國(guó)文化的瑰寶，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，目的是讓學(xué)生領(lǐng)略我國(guó)古代的經(jīng)典文化，理解并背誦古詩(shī)，讓學(xué)生受到傳統(tǒng)文化的熏陶。因此，在教學(xué)古詩(shī)《清明》時(shí)，我注重了讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，并初步體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的意思。在教學(xué)古詩(shī)時(shí)，采用多種方式讀，如：自由讀、同桌讀、范讀，小組讀、男女賽讀，使學(xué)生熟讀成誦。從而使學(xué)生慢慢喜歡上古詩(shī)。
這首詩(shī)與我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日清明有關(guān)。課前我調(diào)查了學(xué)生，學(xué)生對(duì)清明節(jié)的習(xí)俗知道很少，甚至部分學(xué)生不知道。所以我在本節(jié)課開(kāi)頭設(shè)計(jì)了清明節(jié)的由來(lái)和相關(guān)習(xí)俗。目的`是讓學(xué)生了解我國(guó)的習(xí)俗文化。在教學(xué)詩(shī)意時(shí)，我結(jié)合制作的課件，讓學(xué)生看到春天花紅柳綠的畫(huà)面，幫助學(xué)生理解詩(shī)意。在教學(xué)詩(shī)意時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教學(xué)詩(shī)意。在學(xué)習(xí)古詩(shī)后，我讓學(xué)生跟著視頻資料讀，學(xué)生積極性較高，效果很好。
教完之后，反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，總是有些遺憾，比如：播放視頻時(shí)，出了一點(diǎn)兒小故障，比預(yù)料的效果差了點(diǎn)兒。已學(xué)的電腦知識(shí)還解決不了這個(gè)小故障，真是悔恨自己知識(shí)還是少啊，應(yīng)該多學(xué)一些。再如:學(xué)生在老師示范下，能讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓，但是指導(dǎo)學(xué)生讀出古詩(shī)的韻味還不夠。再如：我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情沒(méi)有預(yù)料的高，教學(xué)時(shí)，可能自己的激情還不夠。
教學(xué)是門藝術(shù)，永無(wú)止境，今后我要多學(xué)習(xí)。
古詩(shī)《清明》教學(xué)反思 篇2
古詩(shī)《清明》是晚唐詩(shī)人杜牧寫(xiě)的絕句。全詩(shī)在語(yǔ)言上淺白如話，沒(méi)有用任何的典故，也找不到一個(gè)裝飾的詞，純是白描，連語(yǔ)序、句子也好像極其平易，先寫(xiě)時(shí)令其后，次寫(xiě)人物心情，末兩句則是行人與牧童的簡(jiǎn)單對(duì)話，平平常常的一首詩(shī)，好像并不是什么大手筆，卻有著其它詩(shī)不能比及的獨(dú)特魅力。
我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，一開(kāi)始，就出示：清明、掃墓、踏青。讓學(xué)生讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)清明節(jié)我們會(huì)做些什么活動(dòng)，學(xué)生一下子就進(jìn)入到熟悉的場(chǎng)景中來(lái)了。我就直接引入了這首古詩(shī)《清明》，讓學(xué)生和我一起寫(xiě)課題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
初讀古詩(shī)，讓學(xué)生自己讀古詩(shī)。提出要求，讓學(xué)生在讀古詩(shī)時(shí)，帶著要求去讀。讀完之后，檢查生字詞。用“開(kāi)火車”讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在這部分學(xué)習(xí)很有熱情。由于時(shí)間緊迫，我的設(shè)計(jì)還存在不少需要改進(jìn)的地方，還需要在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷積累改進(jìn)
古詩(shī)《清明》教學(xué)反思 篇3
馬上到清明節(jié)了，今天借每周一詩(shī)的機(jī)會(huì)向同學(xué)們介紹了《清明》這首詩(shī)，結(jié)合教研員的建議有以下反思：
亮點(diǎn)：
1、“每周一詩(shī)”作為學(xué)校的特色課程，每個(gè)年級(jí)每一周都會(huì)進(jìn)行一次，主題非常好，幫助學(xué)生拓展傳統(tǒng)文化知識(shí)，本周主題為“清明節(jié)”，結(jié)合實(shí)際；
2、老師課堂上全程使用露臉模式，在朗讀等環(huán)節(jié)起到很好的示范作用；
建議：
1、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；課堂上老師介紹了清明節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗，作者簡(jiǎn)介，寫(xiě)作背景等相關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)可以有一部分提前布置給學(xué)生，通過(guò)自主查閱相關(guān)資料，課堂上進(jìn)行分享，既增強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也可以使課堂互動(dòng)更加豐富；
2、繼續(xù)提高對(duì)學(xué)生的關(guān)注度；課堂上提問(wèn)面比較小，只有一次連麥行為，老師要求自讀古詩(shī)發(fā)送語(yǔ)音至群，也沒(méi)有進(jìn)行分享；建議課堂上可以有更多的互動(dòng)行為；在以后的課堂上會(huì)把更多的自主權(quán)交給學(xué)生，盡量擴(kuò)大參與面，放更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
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