2017高考語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞題(含答案)
導(dǎo)語(yǔ)：高考其實(shí)就是對(duì)高三學(xué)子的高中生活所學(xué)能力的所有考核，其中一項(xiàng)就由鑒賞能力，通過(guò)古詩(shī)文鑒賞來(lái)評(píng)定高考學(xué)子的鑒賞水平，以下是人才網(wǎng)小編整理的2017高考語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞題(含答案)，歡迎參考!
一、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。(11分)
倦行芳慢
(宋)王雱
露晞向晚，簾幕風(fēng)輕，小院閑晝。翠徑鶯來(lái)，驚下亂紅輔繡。倚危墻，登高榭，海棠經(jīng)雨胭脂透。
算韶華，因循過(guò)了，清明時(shí)候。倦游燕，風(fēng)光滿(mǎn)目，好景良辰，誰(shuí)共攜手?恨被榆錢(qián)，買(mǎi)斷兩眉長(zhǎng)斗。
憶高陽(yáng)，人散后，落花流水人依舊。這情懷，對(duì)東風(fēng)，盡成消瘦。
[注釋]榆錢(qián)：榆樹(shù)早春未生葉時(shí)先開(kāi)花，果實(shí)不久成熟，名榆莢，形狀似錢(qián)而小，色白成串，俗呼榆錢(qián)。‚高陽(yáng)：《史記·酈生列傳》：“酈生食其者，陳留高陽(yáng)人也。......縣中皆謂之狂生。”他見(jiàn)劉邦時(shí)，自稱(chēng)'高陽(yáng)酒徒'。'高陽(yáng)'之人即指游燕時(shí)的狂朋怪侶。
5、下列對(duì)這首宋詞上闋內(nèi)容的鑒賞，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是( )(5分)
A、傍晚時(shí)分，初夏的涼風(fēng)拂過(guò)，吹動(dòng)了重重簾幕，主人公在這寂寂的環(huán)境中獨(dú)處。
B、“翠徑鶯來(lái)，驚下亂紅鋪繡”寫(xiě)黃鶯飛來(lái)，驚動(dòng)枝上的花瓣紛紛下落，表現(xiàn)了詞人內(nèi)心煩躁凌亂。
C、“海棠經(jīng)雨胭脂透“中“胭脂透”寫(xiě)經(jīng)雨的海棠已經(jīng)開(kāi)放到最鮮艷最鼎盛的時(shí)刻，也暗示著盛極而衰、即將凋落的暮春信息。
D、上闋最后三句略略點(diǎn)明題意，這清明時(shí)節(jié)美麗的春光又輕易流逝，有一種“無(wú)計(jì)留春住”的嘆惋。
參考答案：選A 、B。
解題說(shuō)明：
本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的分析與鑒賞能力。先理解詩(shī)句大意，注意結(jié)合上下語(yǔ)境。上闋著重描寫(xiě)暮春景象。A項(xiàng)，上闋起三句描述了一個(gè)具體環(huán)境，時(shí)間是暮春白晝，地點(diǎn)是閑靜小院，氛圍沉寂清幽。B項(xiàng)“翠徑鶯來(lái)，驚下亂紅鋪繡”寫(xiě)雨停雨霽，黃鶯飛來(lái)，枝上的花瓣仿佛被驚動(dòng)而繽紛下落，落紅點(diǎn)綴綠徑，色彩斑斕，猶如織鋪地，故曰“輔繡”。這里體現(xiàn)詞人觀察細(xì)密，用筆工致，使暮春景物變活，極具匠心，表現(xiàn)了暮春的凋零殘敗而又清新紅艷。雖清新紅艷但終將凋零，與下文情感一致。因此說(shuō)這里詞人“煩躁凌亂”不準(zhǔn)確。
6、結(jié)合下闋內(nèi)容，具體賞析詩(shī)人的有哪些傷春意緒?(6分)
參考答案：
�、俅簛�(lái)懶事游宴。雖然“好景良辰，風(fēng)光滿(mǎn)目”，只因無(wú)人攜手同樂(lè)，于游燕之事就意懶情倦了。②一春之不歡，春愁之長(zhǎng)之深。自有榆錢(qián)以來(lái)，所“買(mǎi)”得者是“兩眉長(zhǎng)斗”，因愁苦而雙眉緊鎖。③因循歲月，蹉跎時(shí)光。酒侶星散，又值“落花流水”的春暮，這一年又是這樣。④結(jié)尾三句寫(xiě)自己因春消瘦，總收全文。(前三點(diǎn)每點(diǎn)2分，最后一點(diǎn)1分，具體酌情給分)
解題說(shuō)明：
本題考查分析詩(shī)歌內(nèi)容和作者情感的能力。關(guān)鍵是要吃透詩(shī)詞大意。注意詞體的一個(gè)特點(diǎn)是講究鋪敘，基本上一個(gè)句號(hào)對(duì)應(yīng)一個(gè)內(nèi)容層次。學(xué)生在理解詩(shī)詞大意的基礎(chǔ)上可依次提煉答案。“恨被榆錢(qián)，買(mǎi)斷兩眉長(zhǎng)斗”有些難以理解，應(yīng)根據(jù)上下語(yǔ)境推出大意，似是用典亦未可知。
二、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。(11分)
滿(mǎn)江紅·別大名親舊
(元)許衡
河上徘徊，未分袂、孤懷先怯。中年后、此般憔悴，怎禁離別。淚苦滴成襟畔濕，愁多擁就心頭結(jié)。倚東風(fēng)、搔首謾無(wú)聊，情難說(shuō)。黃卷內(nèi)，消白日。青鏡里，增華發(fā)。念歲寒交友，故山煙月。虛道人生歸去好，誰(shuí)知美事難雙得。計(jì)從今、佳會(huì)幾何時(shí)?長(zhǎng)相憶。
[注釋]此詞為作者赴朝廷征召時(shí)辭別親友所作，時(shí)年46歲。
11、下列對(duì)本首詞上闋的理解，不正確的兩項(xiàng)是( )(5分)
A、上闋前三句寫(xiě)詞人與親友依依惜別，在還未分別的時(shí)候就感受到分別后孤獨(dú)無(wú)依的憂(yōu)懼與悲愁。
B、“中年后、此般憔悴，怎禁離別”一句，作者面對(duì)即將到來(lái)的長(zhǎng)途充滿(mǎn)憂(yōu)懼，擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，艱難困苦太多。
C、“淚苦滴成襟畔濕，愁多擁就心頭結(jié)”正面描寫(xiě)自己身心兩方面由離別引起的極度哀愁和痛苦。
D、“倚東風(fēng)、搔首謾無(wú)聊，情難說(shuō)”是說(shuō)詞人站在春風(fēng)中因痛苦而無(wú)所寄托，內(nèi)心沒(méi)什么好說(shuō)的而顯得“難說(shuō)”。
參考答案:選BD。
解題說(shuō)明：
本題考察隊(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析與鑒賞能力。上闋是從不同角度、不同具體內(nèi)容反復(fù)鋪敘渲染離別之苦。B項(xiàng)，聯(lián)系自己的身世遭遇，說(shuō)中年本不適合漂泊，因而此時(shí)的離別就更加痛苦。D項(xiàng)“倚東風(fēng)、搔首謾無(wú)聊，情難說(shuō)”是說(shuō)內(nèi)心極其痛苦不知如何表達(dá)心中的感情，與柳永的“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”相類(lèi)似。“內(nèi)心沒(méi)什么好說(shuō)的”不準(zhǔn)確。
12、比較閱讀柳永《雨霖鈴》下片和本詞的下片，分析二者所蘊(yùn)含的思想情感有何不同之處。(6)
參考答案：
柳詞下闋著重寫(xiě)想象中別后的凄楚情景，烘托其傷感之意、思念之情。(1分)“多情自古傷離別，更那堪冷落青秋節(jié)”，自己離別比古人、常人都痛苦;更痛苦的是酒醒后會(huì)是在“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;凄涼清寒之處;而且從今往后漫長(zhǎng)孤獨(dú)發(fā)的日子里，即使有良辰美景也無(wú)人陪伴，無(wú)心欣賞。(2分，看其內(nèi)容分析，可酌情給分)
許詞下片是對(duì)“難說(shuō)”之“情”的具體訴說(shuō)，離別之苦中含有人生遲暮及矛盾徘徊之感。(1分)。下片開(kāi)始四句寫(xiě)大好的青春年華消磨在黃卷里，青鏡里也添了不少白發(fā)，對(duì)比之中有一種沉重的人生遲暮之感。他懷念恬淡悠然的隱居生活：在寒冷的日子里有好友可交往，出門(mén)來(lái)有故鄉(xiāng)的山水云月可賞游，這是一種對(duì)心靈自由的追求。因應(yīng)召而離別，使他陷入了一種無(wú)法解脫的人生困境：自由恬淡的歸隱生活雖好但君命難違，只能無(wú)奈感嘆“美事難雙得”。正是這種種難言的隱衷使詞人在離別之際更加感傷和哀痛。(2分，看其內(nèi)容分析，可酌情給分)
解題說(shuō)明：
本題考查的詩(shī)歌內(nèi)容和思想情感的分析、鑒賞能力以及比較閱讀能力。關(guān)鍵是要吃透兩首詞的相關(guān)內(nèi)容及其思想情感。柳詞主要是寫(xiě)男女之間兒女情長(zhǎng)的離別之苦;而許詞是親友之間的離別，其中夾雜著中年人生的種種感觸。將課內(nèi)詞作與課外詞作作比較閱讀，此種題型要注意。
三、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。(11分)
水調(diào)歌頭·游覽
(宋)黃庭堅(jiān)
瑤草‚一何碧，春入武陵溪③。溪上桃花無(wú)數(shù)，枝上有黃鸝。我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。祗恐花深里，紅路濕人衣。坐玉石，倚玉枕，拂金徽④。謫仙何處，無(wú)人伴我螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長(zhǎng)嘯亦何為?醉舞下山去，明月逐人歸。
[注釋]此詞大約寫(xiě)于被貶官時(shí)期。‚瑤草：仙草。③武陵溪：出自陶淵明《桃花源記》。④金徽：瑤琴。
7、下列對(duì)這首宋詞上闋內(nèi)容的`賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )(5分)
A、“瑤草一何碧”運(yùn)用比興手法，贊美瑤草(仙草)像碧玉一樣可愛(ài)，激起讀者興趣，把讀者引進(jìn)仙境中去。
B、“溪上桃花無(wú)數(shù)，枝上有黃鸝”承接“春入武陵溪”，表現(xiàn)了“桃花源”仙境的清麗澄凈，幽靜脫俗。
C、“我欲穿花尋路”三句表達(dá)了作者對(duì)此境的喜愛(ài)，滿(mǎn)懷喜悅規(guī)劃著自己的行程，渴望有更美的發(fā)現(xiàn)。
D、“祗恐花深里，紅路濕人衣”故意正話(huà)反說(shuō)，說(shuō)仙境里花深露重，怕會(huì)打濕衣服，實(shí)際表現(xiàn)了詞人對(duì)仙境的深深喜愛(ài)和依戀。
參考答案：選CD。
解題說(shuō)明：
本體考查的是詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析與鑒賞能力。本詞實(shí)際上是化實(shí)為虛，運(yùn)用想象，以虛襯實(shí)，以理想仙境之虛襯托現(xiàn)實(shí)黑暗、作者內(nèi)心不滿(mǎn)之實(shí)。C項(xiàng)，“我欲穿花尋路”三句虛寫(xiě)想象、以虛襯實(shí)，寫(xiě)詞人幻想能找到一個(gè)自由施展才能的理想世界，含蓄地表示對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。D項(xiàng)“祗恐花深里，紅路濕人衣”承接前三句，寫(xiě)詞人擔(dān)心仙境里花深露濕，沾濕人衣，既寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的游覽，又曲折地表現(xiàn)他對(duì)紛亂人世的厭倦但又不甘心離去的矛盾。所以D錯(cuò)。
8、結(jié)合下闋內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析詞人表達(dá)了怎樣的思想情感?(6分)
參考答案：
詞人想象“坐玉石、倚玉枕、拂金徽(彈瑤琴)”表現(xiàn)他的志行高潔、與眾不同。‚接著說(shuō)李白不在，無(wú)人陪他飲酒，是說(shuō)他缺乏知音，感到異常寂寞，同時(shí)曲折地表達(dá)出他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。③詞人說(shuō)自己到仙境探索是為了得到靈芝仙草，不是為了得到像“朱唇丹臉”一樣的桃花，即使得不到又何必長(zhǎng)嘯呢?以象征性的語(yǔ)言說(shuō)明自己不必去為得不到功名利祿而憂(yōu)愁嘆息。④最后兩句描寫(xiě)詞人醉后搖搖晃晃，下山翩翩起舞，明月伴他歸去的形象，表現(xiàn)他想逃避現(xiàn)實(shí)卻又不甘心如此的矛盾心理及孤寂心境。(答對(duì)其中三點(diǎn)給滿(mǎn)分)
解題說(shuō)明：
本體考查分析、鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容與作者思想情感的能力。關(guān)鍵是要吃透詩(shī)詞大意。注意詞體的一個(gè)特點(diǎn)是講究鋪敘，基本上一個(gè)句號(hào)對(duì)應(yīng)一個(gè)內(nèi)容層次。學(xué)生在理解詩(shī)詞大意的基礎(chǔ)上可依次提煉答案。“仙草”即開(kāi)頭的'瑤草'，“朱唇丹臉”指第三句“溪上桃花”。蘇軾詠黃州定惠院海棠詩(shī)云:“朱唇得酒暈生臉，翠袖卷紗紅映肉。”花容美艷，大抵略同，故這里也可用以說(shuō)桃花。這兩句是比喻和象征的語(yǔ)言，用意如李白《擬古十二首》之四所謂“恥掇世上艷，所貴心之珍”。“長(zhǎng)嘯亦何為”意謂不必去為得不到功名利祿而憂(yōu)愁嘆息。
四、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。(11分)
行香子
(宋)秦觀
樹(shù)繞村莊，水滿(mǎn)陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許、收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗、流水橋旁。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
3、下列關(guān)于這首宋詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )(5分)
A、本詞上闋定點(diǎn)取景，以村莊為中心描寫(xiě)四周景物，寫(xiě)出了詞人所見(jiàn)的爛漫春光。
B、本詞下闕與上闕相似，定點(diǎn)觀察，寫(xiě)出了圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達(dá)了作者喜愛(ài)之情。
C、本詞著力表現(xiàn)了清新自然、絢麗多彩、充滿(mǎn)生機(jī)的農(nóng)家田園景象。
D、正如詞人“倚東風(fēng)、豪興徜徉”，本詞主要表現(xiàn)了詞人意興豪邁、曠達(dá)灑脫的情懷。
參考答案：選BD。
解題說(shuō)明：
本題主要考察詩(shī)歌內(nèi)容與情感的分析與鑒賞能力，也涉及到詩(shī)歌藝術(shù)手法的考察。主要是要準(zhǔn)確解讀詩(shī)歌內(nèi)容。B項(xiàng)，下闋移步換景，以行蹤為線索由近到遠(yuǎn)，動(dòng)靜相間，風(fēng)光如畫(huà)。結(jié)合整首詞內(nèi)容，“豪興”是說(shuō)明詞人游興正濃，“徜徉”是閑庭信步，與下闋“偶然乘興”相呼應(yīng)，主要表現(xiàn)詞人享受田園風(fēng)光時(shí)內(nèi)心的快意與輕暢。“意興豪邁”“曠達(dá)灑脫”概括不準(zhǔn)確。
4、請(qǐng)賞析這首詞的語(yǔ)言特色。(6分)
參考答案：
①通俗生動(dòng)，樸素清新、質(zhì)樸自然。“樹(shù)繞村莊，水滿(mǎn)陂塘”如同口語(yǔ)，生動(dòng)自然。寫(xiě)景如“桃花紅，李花白，菜花香”，色彩簡(jiǎn)單鮮明又顯出農(nóng)家本色。②用詞準(zhǔn)確。“倚東風(fēng)、豪興徜徉”，“豪興”點(diǎn)明心情，“倚”“徜徉”則寫(xiě)出詩(shī)人怡然自得的神態(tài)。“鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”，“啼”“舞”“忙”與三個(gè)動(dòng)物的活動(dòng)特地安靜相對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出了春天的生命活力。③句式整齊，格調(diào)輕快。本詞句式都是三、四字句式，輕快流暢。(每點(diǎn)2分，注意要點(diǎn)實(shí)例)
解題說(shuō)明：
本題考查詩(shī)歌語(yǔ)言的分析與鑒賞能力。要結(jié)合詩(shī)詞大意感知詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。先用一些概括性的詞語(yǔ)點(diǎn)出，再結(jié)合詩(shī)句作具體實(shí)例。詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、放筆婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)、抑揚(yáng)頓挫等。
五、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。(11分)
玉蝴蝶·閑居
(明)梁寅
天付林塘幽趣，千章云水，三徑風(fēng)篁。雖道老來(lái)知足，也有難忘。旋移梅、要教當(dāng)戶(hù)，新插柳、須使依墻。更論量，水田種秫，辟圃栽桑�；臎觥Ｘ毤矣姓l(shuí)能顧，獨(dú)憐巢燕，肯戀茅堂�？偷胶忾T(mén)，且留煮茗對(duì)焚香�？慈缃瘛⑸n顏白發(fā)，又怎稱(chēng)、紫綬金章。太癡狂。人嘲我拙，我笑人忙。
15、下列對(duì)上闋“閑”字的理解，不正確的兩項(xiàng)是( )(5分)
A、開(kāi)頭三句是說(shuō)隱居之地有自然贈(zèng)與的樹(shù)林池塘，林木高聳，小路有清風(fēng)綠竹，一切清幽野趣：體現(xiàn)了隱逸環(huán)境的“閑”。
B、“雖道老來(lái)知足，也有難忘”是說(shuō)雖然年老但知足常樂(lè)，而且田園生活有更加難忘的快樂(lè)，真正做到了“晚年唯好靜，萬(wàn)事不關(guān)心”;這體現(xiàn)了內(nèi)心的“閑”。
C、“旋移梅、要教當(dāng)戶(hù)，新插柳、須使依墻”寫(xiě)作者在門(mén)前墻邊移梅插柳，放松心情，在勞動(dòng)中享受老年生活。
D、“更論量，水田種秫，辟圃栽桑”，表明作者親自從事農(nóng)耕，體現(xiàn)了“閑”的生活方式與人生選擇。
參考答案：選BC。
解題說(shuō)明：
本題考查分析、鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的能力。具體說(shuō)就是考查分析詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞，題型上屬于“一字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)型“(“關(guān)鍵詞”型)。詩(shī)歌中往往有一個(gè)字(詞)能籠罩全文。把握好關(guān)鍵詞的意思，在結(jié)合內(nèi)容具體分析。B項(xiàng)，“閑”是隱逸悠閑之意。“雖道老來(lái)知足，也有難忘”是說(shuō)詞人知道田園常樂(lè)，又有“難忘”之事，內(nèi)心并未平靜;詞人意在清除雜念已堅(jiān)定隱逸之志，為下文鋪墊。C項(xiàng)，寫(xiě)作者不遲疑立即行動(dòng)，在門(mén)前墻邊移梅插柳，不僅便于觀賞更表明心志，這在行動(dòng)上體現(xiàn)“閑”。主要是要準(zhǔn)確解讀詩(shī)歌內(nèi)容。
16、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下闋表達(dá)的思想情感。(6分)
參考答案：
先寫(xiě)生活清貧困苦，家貧無(wú)人光顧，只有燕子筑巢做窩與己相伴，表現(xiàn)人與自然和諧相處的閑居之樂(lè)。(1分)‚客人來(lái)訪就烹茶焚香對(duì)飲，進(jìn)一步寫(xiě)閑適之趣。(1分)③接著表面是說(shuō)自己年老，不能做官，配不上“紫綬金章”，實(shí)際上進(jìn)一步表明自己無(wú)心官場(chǎng)終老田園的心態(tài)和志向。(2分)④最后詞人對(duì)于世人的嘲笑不以為然，反過(guò)來(lái)嘲笑那些汲汲于世俗功名的人太忙了，表現(xiàn)自己高潔獨(dú)立、安貧樂(lè)道的人格操守。(2分)
解題說(shuō)明：
本體考查分析、鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和思想情感的能力。關(guān)鍵是要吃透詩(shī)詞大意。注意詞體的一個(gè)特點(diǎn)是講究鋪敘，基本上一個(gè)句號(hào)對(duì)應(yīng)一個(gè)內(nèi)容層次。學(xué)生在理解詩(shī)詞大意的基礎(chǔ)上可依次提煉答案。如果學(xué)生從詞人的閑居之樂(lè)和隱逸志向、人格操守兩個(gè)大方面分析作答，也可酌情給滿(mǎn)分。
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