明日歌古詩

時間：2022-08-23 14:16:06 古詩詞我要投稿

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明日歌古詩

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到古詩吧，漢魏以后的古詩一般以五七言為基調(diào)，押韻、轉(zhuǎn)韻有一定法式。古詩的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編整理的明日歌古詩，希望能夠幫助到大家。

明日歌古詩

　　明日歌古詩

　　《明日歌》

　　明·文嘉

　　明日復明日，

　　明日何其多？

　　我生待明日，

　　萬事成蹉跎。

　　世人苦被明日累，

　　春去秋來老將至。

　　朝看水東流，

　　暮看日西墜。

　　百年明日能幾何？

　　請君聽我明日歌。

　　注釋：

　　1、復：又。

　　2、何其：多么。這句說：明日是何等的多啊。

　　3、待：等待。

　　4、蹉跎（搓駝）：光陰虛度。以上兩句說：如果天天只空等明天，那么只會空度時日，一事無成。

　　5、累（lěi）：帶累，使受害。這句說：世上的人都受“待明日”的害處。

　　6、無窮：無窮盡。

　　7、悠悠：漫長。

　　8、幾何：多少。

　　9、請君：請諸位。

　　譯文：

　　1、明天又一個明天，明天何等的多。如果我們一生做事都要等待明天，一切事情都會錯過機會。一般的人苦于被明日牽累，春去秋來衰老將到。早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽向西墜落。人一生有多少個明天？請你聽取我的《明日歌》。

　　2、明日又是明日，明日是何等的多啊！如果天天等待明天，那么只會虛度年華，永遠一事無成。世上的人都受“待明日”的害處，明日不是無窮無盡的，而人也會越來越老。從早到晚，一天天就像這滾滾東流水一樣，飛逝而去，從古至今的漫長歲月，就是隨著落日西下，慢慢過去。百年來的明日能有多少呢？請諸位聽聽我的《明日歌》。

　　賞析：

　　這一首詩七次提到“明日”，反復告誡人們要珍惜時間，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎歲月。詩歌的意思淺顯，語言明白如話，說理通俗易懂，很有教育意義。

　　這一首《明日歌》給人的啟示是：世界上的許多東西都能盡力爭取和失而復得，只有時間難以挽留。人的生命只有一次，時間永不回頭。不要今天的事拖明天，明天拖后天。要“今天的事，今日畢�！�

　　作者簡介：

　　吳門派代表畫家文徵明的次子，兄文彭。是明清篆刻的一代宗師。文家后來還出了位名氣極大的人：文震孟。長洲（今江蘇蘇州）人。文嘉精于鑒古，臨古之功也深，畫風傳乃父衣缽，惟所聞古人名跡至多，故下筆能脫去習俗，頗不易得。

　　文嘉初為烏程訓導，后為和州學正。能詩，工書，小楷清勁，亦善行書。精于鑒別古書畫，工石刻，為明一代之冠。繼承家學，小楷輕清勁爽，宛如瘦鶴，稍大，便疏散不結(jié)束，逕寸行書亦然，皆不逮父兄，畫得征明一體，善畫山水，筆法清脆，頗近倪瓚，著色山水具幽澹之致，間仿王蒙皴染，亦頗秀潤，兼作花卉。明人王世貞評："其書不能如兄，而畫得待詔（文徵明）一體。"詹景鳳亦云："嘉小楷輕清勁爽，宛如瘦鶴，稍大便疏散不結(jié)束，徑寸行書亦然，皆不逮父。"然，文嘉一生一直在追求，王世懋在《跋文嘉書古詩十九首》后稱："休承晚年書奇進，幾不減京兆。"傳世作品有嘉靖十九年（1540）作《山水花卉圖冊》十開，現(xiàn)藏廣東省博物館，二十年（1541）作《垂虹亭圖》卷藏蘇州市博物館；萬歷元年（1573）作《寒林鐘馗圖》軸藏南京博物院；《江南春色圖》卷藏沈陽故宮博物院；《水亭覓句圖》軸、《設色山水圖》軸藏遼寧省博物館；《秋塘紅藕圖》藏天津市藝術(shù)博物館；《石湖小景圖》軸、《夏山高隱圖》軸、《琵琶行圖》軸、二年（1574）作《溪山行旅圖》軸藏故宮博物院；《滄江漁笛圖》、《曲水園圖》卷藏上海博物館。著有《鈐山堂書畫記》、《和州詩》。享年八十三歲。

　　他還對藏書亦不遺余力，藏書樓有"歸來堂"，藏書印有"五峰山人"、"元珠室"、"五峰樵客"、"肇錫余以嘉名"等。精于書畫和鑒別古籍，著名藏書家項元汴每遇到宋槧元刻時，則聘文彭、文嘉兄弟，為其鑒定版本，故項墨林藏書皆精妙絕倫。文氏藏書散佚約在明萬歷末年至崇禎間，清代藏書家如張均衡、張金吾等曾收藏有文氏舊藏，多是宋刻善本。著有《和州詩》、《嚴氏書畫記》等。孫文從鼎，字定之，繼承藏書，并另有藏書處為"心遠閣"、"園賢堂"、"惜陰齋"等。孫文從簡（1574~1648），字彥可，號枕霞老人，亦能藏書，有"開云樓"。

　　拓展：明日歌語文教案設計

　　知識目標

　　練習用部首查字法查字；會辨析形近字；鞏固要求會認的字；能按照事情發(fā)展的順序，把排列錯亂的幾句話整理成一段通順的話；會朗讀并背誦古詩《明日歌》；練習寫筆畫多、結(jié)構(gòu)復雜的字。

　　教學準備

　　字典、卡片、田字格小黑板。

　　第一課時

　　(完成第一～四題)

　　一、練習第—題

　　查字典，填空。

　　1．以“烘”為例，說說怎樣用部首查字法在字典中查找到這個字。

　　第一步：看看“烘”的部首是什么。(火部) 在“部首目錄”中找到“火”部，看清右邊的頁碼。

　　第二步：根據(jù)頁碼在檢字表中找到“火”部。

　　第三步：數(shù)一數(shù)“烘”字除去部首有幾畫 (六畫)。然后在“火”部中的六畫里查找到“烘”字，看看“烘”字在正文中的頁碼。按照這個頁碼可以在正文中查到“烘”字了。

　　2．用部首查字法獨立查：“渠、族、逆”，按要求填寫好各項內(nèi)容。

　　二、練習第二題

　　讀一讀，比一比，組成詞語。

　　1．讀每組字。先指名讀，再齊讀。

　　提醒學生注意：這八組字中“爭、睜；勾、溝；藍、籃；辨、辯；密、蜜”每組的兩個字，字音完全相同。而“夸、挎；其、期”每組的兩個字是音同調(diào)不同�！板X、線”兩個字的字音不同，這些字每組字字形都相近。

　　2．分析每組字形的不同。

　　上面4組，都是下邊的字比上邊的字多個偏旁。下面4組每兩個字都有—部分不同。

　　3．先由學生自己組詞填寫，再討論交流。

　　三、練習第三題

　　讀一讀。

　　1．出示小黑板。

　　獵狗籬笆找碴兒一堵墻

　　船舷宰割暖烘烘大聲嚷

　　2．默讀，指名讀。要求讀得正確。

　　四、練習第四題

　　把下面的句子楚理成一段通順的話，標上序號，再讀一讀。

　　1．讀題目，明確這項練習的要求。

　　2．讀讀句子，想一想：

　　(1) 這幾句話大概說的是一件什么事?

　　(2) 應該按照什么順序，才能清楚地表達這—段的意思?

　　3．試著排順序。用鉛筆在句子前面的括號里標上序號，邊標邊試著讀一讀，看看念得通不通，能不能把這段話的意思表達清楚。

　　4．指名讀一讀。（序號的順序是：4、3、1、2。這段話應當是：一次，我在廣場上放風箏。開始，我怎么也放不起來。爸爸說：“風箏要迎著風放，邊放邊小跑，手不斷地往上提線�！蔽艺罩职值脑捜プ�，果然，風箏慢慢地飛起來，越飛越高。）

　　第二課時

　　一、練習第五題

　　讀一讀，背一背。

　　1．借助拼音小聲練習讀古詩《明日歌》。

　　2．指名讀。

　　3．簡單講解《明日歌》的意思。

　　明天以后又有明天，明天真是太多了�！呑邮裁词露嫉鹊矫魈烊プ觯蔷褪裁词露甲霾怀闪�。“等明天”這句話不知害了多少人，春天過去，秋天到來，永遠都有明天，可是你已經(jīng)老了。早晨看河水向東流，傍晚看太陽西邊落。等明天的人��！你就是能活一百歲，明天又有幾個呢? 你如果還不明白，就請聽一聽我的《明日歌》吧!

　　4．自己練習朗讀，試著背下來。

　　5．—齊背誦，指名背誦。

　　6．說說你怎么愛惜時間。

　　二、練習寫筆畫多的字，注意把字寫緊湊。

　　1．出示卡片，讀—讀：靠、辯、剩、籃、催、擦，讓學生看清這六個字筆畫多，結(jié)構(gòu)復雜。

　　2．指導寫“擦”。

　　(1) 分析字形和在田字格中的位置。

　　“擦”，左右結(jié)構(gòu)，是由“ 扌”和“察”兩部分組成的，左窄右寬�！稗小奔s占三分之一，“察”約占二分之二�！稗小钡谝还P橫(一)的起筆點和右邊第一筆點(、)差不多一樣高。右邊第三筆是“ ”，中間部分的“ ”要寫寬一點，包住下面的。這個字筆畫多，要注意把字寫緊湊。

　　(2) 教師示范，在田字格小黑板上書寫“擦”。學生跟著教師描寫兩個，臨寫四個。

　　3．“靠、辯、剩、籃、催、擦”六個字，指導方法、練習步驟與指導“擦”字基本相同。

　　引導學生獨立分析字形，分析每一部分在田字格中所占的位置。教師需要提示學生：

　　“催”，由“亻”和“崔”兩部分組成，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，兩部分差不多一樣高。右上的“山”字小點，右下“隹”的單立人的豎，要寫長些。下面的橫要寫緊湊。