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古詩詞的作文（精品15篇）
在日常學習、工作和生活中，大家對古詩都再熟悉不過了吧，古詩可分為古體詩和近體詩兩類。古詩的類型多樣，你所見過的古詩是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的古詩詞的作文，希望能夠幫助到大家。
古詩詞的作文1
古詩詞，中華民族的瑰寶，歷經(jīng)千年歷史文化的沉淀流傳至今，歷史的詩人用古詩詞來表達所情所感，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的親情；“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的思鄉(xiāng)之情，但我更喜愛它的愛國情。
愛國之情是多么偉大，從古至今依舊如此，還記得南宋時期抗元英雄文天祥，奮勇抵抗元兵，在國家最危難之際，宋朝即將滅亡，大臣都紛紛逃跑，有的直接向元兵投降，而文天祥誓死報國，帶領(lǐng)著將士們在沙場上浴血奮戰(zhàn)，在過零丁洋時寫下一首千古佳作《過零丁洋》詩中的.愛國之情無一不展現(xiàn)的淋漓盡致，特別時“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更加表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)與愛國之情，讓我內(nèi)心深深的受到感觸。
還記得屈原嗎？他的愛國情懷也無一不給我震撼，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，你曾多次攜長劍走田夷，為王進諫，卻一次次被人排擠，眼看小人當?shù)�，報國無路，國家存亡危在旦夕，你依然挺胸，以自己的正義之軀做最后的賭注，汨羅江畔的那一抔沙土，兩行憂郁的足跡，見證著仰天長嘯的你，“滄浪之水清兮，滄浪之水濁兮”，你已隨著時間流逝，而你正義挺胸的精神永遠駐足在人們的心間，那片青青的竹葉寄托著對你的敬仰，你毅然跳入冰涼的水中，國家已亡，你不隨世人茍活，而讓湖水浸沒了你的軀體，彰顯了你愛國之情，你的愛國情懷已銘刻在我的心中。
古詩詞，是你讓我體會了古人的愛國情，讓我體會到文化的博大精深，多少人羨慕你的才華，欣賞你的內(nèi)蘊，你的情懷讓我激情澎湃，永生難忘！
古詩詞的作文2
今天，第六節(jié)課，我們五一班和五二班舉行了一場古詩文大賽。
上課鈴打響了，我們的比賽也正式開始了。隨著一陣掌聲，主持人陶老師上太嚴肅地說了一段開場白，我們再一次的掌聲把比賽迎來了。第一輪是熱身賽，要求很簡單：發(fā)音準確，吐字清晰，答對即可加10分。熱身賽開始了，第一組很有把握地背了下來，二三四五和六組也都背了下來，就都加10分。后面幾次也都加了分。第一輪下來比分沒有太大差距，選手們的精彩表現(xiàn)贏得了一陣掌聲。隨著掌聲消退，第二輪必答題開始了。第二輪比第一輪難度加大——不能有其他同學援助。第二輪比賽剛開始，場上的火藥味兒就十足了。這一輪每一組表現(xiàn)的都很好，可是因為一時的忘記，比分就有了差距。
第三輪搶答題是最激烈的，也是最興奮的。第一題剛讀完，就有人拍桌子搶答，接二連三的拍桌子聲響起。第一個搶到的是范梓珊。只見她立刻站起身，沒有像其他人一樣皺著眉頭，而是輕松自然的說出了正確答案為了給他們隊加油，我們響起了一陣熱烈的掌聲。五道搶答題很快的答完了。第二大題“我會說”一題有20分，大家連忙搶答。第一題的詩句里帶“月”字，有的同學很快的想了出來，于是便站起來胸有成竹地說：“明月幾時有，把酒問青天�！边�有的同學說：“海上生明月，天涯共此時。”……第二大題也很快的答完了。我們開始計算總分，10、20、30……大家的'得分都很高。我們班的第六組比五二班的第一組僅差30分，結(jié)果五二班的第一組拿到第一名的桂冠。
今天的古詩文大賽，雖然我們班的選手沒得第一，但是重在參與。我們下次再接再厲一定能拿第一！
古詩詞的作文3
從我記事時起，爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。
三歲的時候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，地頭思故鄉(xiāng)�！碑斘乙髌疬@首詩時，在我的耳際就會響起一陣又一陣的'親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！鄙闲W低年級時，賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩了。
隨著年齡的增長，我上了中年級，要背的詩也越來越復(fù)雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”這些詩都包含著濃濃的情意。
我越長越大，古詩詞也越來越難。
漸漸的，我上了高年級。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥，學習的古詩詞也更上一層樓了�！按饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這就是我們課本上的一首，孟郊寫的《游子吟》。這首詩表達了作者對母親深深的愛。
古詩詞是我從小到大，伴我成長的好伙伴。我愿在古詩詞的海洋里成長。
古詩詞的作文4
古詩詞，如絢麗繽紛的絲綢、如悠揚婉轉(zhuǎn)的樂曲。我漫步在古詩詞的長河中，努力讀懂他們。而他們，也陪伴著我，度過漫長歲月。
小時候，我喜歡古詩詞中童真的詩句。如“白毛浮綠水，紅掌撥清波”，駱賓王筆下的天鵝，白毛紅掌，浮于綠水，倒影相映，白鵝戲水的場面，令我回味無窮；如“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，高鼎筆下的學童，趁著東風刮起，放起了風箏，他們的'歡聲笑語，讓我感到了放風箏時的歡樂；又如“戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來”，楊萬里百無聊賴時用泉水去澆芭蕉，驚得兒童誤以為突然下起雨來，詩人無聊時的惡作劇，令我捧腹大笑。小時候的我，努力讀懂古詩詞中的童真。
長大一些后，我又愛上了古詩詞中獨特優(yōu)美的意境。在春日暖陽中，我踩著松軟溫暖的土壤，安靜地爬上山坡，享受著“閑上山來看野水，忽于水底見青山”的愜意，更不愿打破“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的寧靜；我漫步在煙雨茫茫的西湖旁，感受著“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的清新，體驗著“湖邊多少游觀者，半在斷橋煙雨間”的朦朧；我登臨泰山之巔，領(lǐng)略著“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的神奇秀麗，體會著岱宗“孰謂方域廣，回環(huán)睥睨前”傲視一切的雄姿。長大一些的我，努力讀懂古詩詞中的意境。
現(xiàn)在，我更喜歡古詩詞中含蘊深刻的哲理�！耙盎馃槐M，春風吹又生”，我體會到挫折帶給我們的不只是失望，同樣也給了我們重新開始的機會；“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，我了解到人需要源源不斷地讀書，從書中汲取新的知識來充實自己；“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我明白了要想真正理解書中的深刻道理，必須親身實踐；“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”，我認識到人生短暫，應(yīng)以樂觀的態(tài)度對待人生�，F(xiàn)在的我，努力讀懂古詩詞中的哲理。
我努力讀懂古詩詞，每一次成長，都伴隨著不同的閱讀感受。古詩詞，如一幅巨大的山水畫、如滾滾東逝的江水，雄偉壯麗，正一點點地展開在我的面前。我在古詩詞中成長，在努力讀懂古詩詞時，擔當起傳承中華民族文化的責任。
古詩詞的作文5
風吹、草低、牛羊，寥寥數(shù)語，一幅壯麗的草原風光盡展眼前，還帶著靈動的氣息，高而藍的天，無垠的草原，風吹過，青草翻起波浪，仿佛可以感受到風吹在臉上的爽意，心胸也豁然開朗。 可見古人對漢字的運用已經(jīng)到了爐火純青的程度，比如“春風又綠江南岸”中的“綠”，一個字讓整首詩頓時有了生命的色彩，船行江里，兩岸一片蔥蘢。而其中的“又”字，可以看出詩人對家鄉(xiāng)的強烈思念，在明月初升的渡口，群峰在月色中襯托著一個落寞的背影。
“勸君更盡一杯酒”的“更”字，道出了送別友人的不舍，出了陽關(guān)，你在沒有往日的好友了，再喝一杯吧！隱隱地我感到作者的惋惜和祝福。 一個字，就像一把鑰匙，打開你心中的門，門外是11歲女孩的懵懂無知，門內(nèi)是知識的草徑深幽，吸引著我一探究竟。 有一些詩詞寫出了我們兒童的神態(tài)和心理，可愛極了！“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，真的，我就是這樣的，回到家一放下書包就急急忙忙地拿起書來看，共鳴！共鳴！還有“ 意欲捕鳴蟬 ，忽然閉口立”，小孩子的活潑俏皮一下子就躍然紙上，我想詩人應(yīng)該也有一顆童心，不然怎么能寫出這樣可愛的詩句呢！ “大江東去，浪淘盡，千古風流人物—蘇軾·赤壁懷古”、“七八個星天外，兩三點雨山前—辛棄疾·西江月”……這些詩句，語言直白，往往沒有華麗的辭藻，似乎是在不經(jīng)意中產(chǎn)生的文字，讀起來有一種蕩氣回腸的痛快勁兒，是我最喜歡的。詩人們用自己的滿懷激來熱愛生活，仿佛可以看到他們懷著無限的'希望，在高山之巔，朝著大海，向著遠方，大聲地喊出自己心里的聲音。 古人對文字的運用可謂出神入化。詩詞的美感和韻律，讓我更加喜歡漢語言。
古詩詞就像一塊美玉，歲月掩蓋不了它的美好，愛它的人會在心里將它打磨得日益美潤。 “江山如畫，一時多少豪杰�！痹娙藗儾攀俏倚哪恐姓嬲挠⑿酆澜�！
古詩詞的作文6
信賴有人說，信任是水，滋潤人干枯的心靈；有人說，信任是火，燃起奮進的激情；有人說，信任是雪中送炭，遇到困難時幫助你一臂之力。
有一天，一對外國夫婦來到這個菜市場。他們來到一個賣水果的老爺爺攤前，想問兩斤蘋果多少錢？那個老爺爺好像聽懂了，就說五元。
可是外國夫婦不明白，他們比劃來比劃去，最后，外國夫婦掏出一把錢，有十元的，有二十元的'，有五十元的，還有一百的，讓老爺爺自己拿。這時旁邊有的讓拿二十的，有的讓那五十的。
可是老爺爺誰的也不聽，直接拿了一張十元的，又找了那夫婦五元。外國夫婦笑了，老爺爺說：“你們這樣信任我，我不會讓你們失望的�！�
“人與人之間只要互相信賴，一定能創(chuàng)造出美好的境界�！�。
古詩詞的作文7
中華古詩詞的魅力是每一位中華兒女都難以抵擋的。它是經(jīng)歷史的雕琢、時代的更迭而蘊育出一種獨具一隅的韻味！
論古詩盛出的王朝必為唐代。盛唐時期更是涌現(xiàn)出不少杰出詩人，其詩林頂流非李白、杜甫兩位莫屬，正所謂“李杜文章在，光芒萬丈存”。李白的詩從字里行間都洋溢著說不盡的豪情滿懷：“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天�！憋w濺的水珠、渺渺的水霧仿佛一一在望�！皩⑦M酒，杯莫�！保焕槎肪瓢倨摹霸娤伞�。轉(zhuǎn)而再談杜甫，《天末懷念李白》，可見詩人相互賞識并不不少見。不過子美和太白的風格有所不同，子美更傾向于柔情似水，但也不乏剛勁有力，“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾”，這是世人予以杜甫的評價，我認為再貼切不過了，他心系國家，憂國憂民，確乃詩界之一代天驕！
再論宋詞，最令人欣賞當屬豪放派詞人“蘇辛”組合。蘇軾最令我敬佩的不是一生之成就，而是一顆重情重義之心�！督亲印ひ颐露找褂泬簟分性劦剑骸傲系媚昴昴c斷處，明月夜，短松岡。”引得多少世人落淚��！該詞滿懷悲情，表達了他對亡妻綿綿不盡的哀傷和思念，情意綿綿，字字血淚。而辛棄疾不僅是一位舞文弄墨的書生，還是一名奮勇殺敵的.將軍，“醉里挑燈看劍，夢回吹角聯(lián)營……沙場秋點兵”，氣勢磅礴，霸氣十足。被譽為“千古第一才女”的婉約派詞人——李清照也絲毫不遜色于“蘇辛”�！皩ひ捯�，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”一下子就能讓人感受到國破家亡、顛沛流離之苦�！爸�，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦……”，一場夜雨后，庭院的海棠又落下多少嫩瓣？
古詩詞散發(fā)著千古流芳的魅力，浸染著世人的靈魂，輕吟淺唱這些經(jīng)典，讓詩詞引領(lǐng)著我們超越時空，感受歷史震撼，感悟生命之美！
古詩詞的作文8
古詩詞不僅是古代中國人展示才華、抒發(fā)情感的一種方式，也是后人追溯古代、探索文明的一座橋梁。
本周五，我們班開展了“我愛古詩詞”的讀詩活動。所有的學生都踴躍參加。最后，是激動人心的時刻，所有的學生都渴望展示自己的技能。我，白家綺，任文如先看《將進酒》。我們自信地走上講臺，學生們也壓低了聲音，停止了呼吸。隨著優(yōu)雅優(yōu)美的古箏音樂慢慢響起，我們盡情地背誦起來�！凹热簧咸旖o了人才，就讓它被雇用吧！旋一千塊銀子，全部回來！""王晨過去狀態(tài)很好，很快樂，他為幾千杯酒而戰(zhàn)。"直到“五花馬，千金毛，交與童子換好酒，月兒賣了老半天�！蔽覀儎倓傋x完。朗誦的時候，我仿佛感受到了李白的喜怒哀樂，豪情壯志，與詩交融。
接下來，和楠朗讀。他們讀了蘇軾的《水調(diào)歌頭》。首先，他們把它讀得生動而動情，仿佛他們是喝醉后“向天請酒”的蘇軾，把我們深深地沉浸在其中。出乎我們意料的是，他們立刻把“悲傷”變成了喜悅，把《水調(diào)歌頭》變成了一首拍手的歌，又為大家表演了一遍。真的很有趣！
然后，歐陽禺期的.小組一個接一個地走上舞臺，除了歐陽禺期，其他小組都整齊地走上講臺。嘿，歐陽禺期在哪里？原來，她吹的是葫蘆絲。悠揚的音樂和有意識的吟唱讓我們覺得一切都是新鮮的�？梢娤旅娲蠹叶甲隽饲擅畹臏蕚洹�
然后，男生們豪邁昂揚的朗誦，讓我們感受到一代又一代偉人的遠大志向；余萬和的陶醉朗誦；其他同學也加了作者簡介…很榮幸！
下課后，朗誦比賽結(jié)束了，但大家還是被古風的氣氛深深陶醉，在精彩的朗誦中回憶。陳老師興致勃勃地說：“古詩是古人的精華。從這次朗誦活動中，不僅體現(xiàn)了大家的朗誦水平，也體現(xiàn)了大家的日常積累。希望大家能再接再厲，通過上一段樓梯！”
古詩詞的作文9
從幼兒園開始，我們便接觸了一首首古詩。它們有些簡單易懂，有些則要慢慢理解;它們有些短到十字，有些長至千言。它們既有寫景的，也有寫人、寫物的。而我讀過的許許多多的詩中，我最喜歡的`還是李白的那首《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！�
這首詩簡單且精短，讀起來瑯瑯上口，兒童也很容易理解。我也覺得它寫得很好，因為“床前明月光，疑是地上霜。”寫出月光的皎潔，如霜一般純潔清亮;而“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！本蛯懗隽死畎讓胰怂寄钪�。遠在他鄉(xiāng)的游子們，在夜晚抬頭，看見那明月，一股思鄉(xiāng)之情便油然而生。
當時的我還很小，理解了詩的意思后，便把目光轉(zhuǎn)向窗外的天空。那時正是夜晚，月牙并不十分明亮地掛在深藍色的天空中，周圍有淡淡的云朵，只能看見月牙兒模糊的影子，我認為這景色很美，所以并沒有完全明白李白的思鄉(xiāng)之情�，F(xiàn)在，我知道，李白當時為什么會“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”了。
這就是我最喜歡的一首古詩，簡單，而又意味深長。
古詩詞的作文10
夕陽不僅會勾起我們那些未解的惆悵，夕陽有時候也有一種門掩黃昏，漁樵晚歸的靜謐和溫馨。
而如果說斜陽照亮的只是一己憂傷，那它不會留下古今這么多的吟唱，之所以如此，更重要的是因為斜陽照徹古今，見證江山更迭。比個人心事更開闊的是黃昏的那份莊嚴，是斜照里的興衰。
一天之中最意味深長的時候，莫過于夕陽西下。這個時刻，光影迷蒙，熟透了的溫暖中隱隱含著一絲感傷，夕照把影子映得細長細長，人心中的眷戀也如絲如縷，綿長悠遠……龔自珍說：“吟到夕陽山外山，古今誰免余情繞？”只需要念到、想到“夕陽山外山”這幾個字，千古以來的詩人騷客們，就都被重重疊疊的情思纏繞住，無法逃避。這里的情，可以是男女的愛情，可以是親朋的感情，還可以是人感時傷懷的一種情愫。“夕陽山外山”，到底牽絆著我們多少歌唱呢？
夕陽西下，一天流光走到了邊界，馬上就要墜入茫茫黑夜。這一瞬間，人心百轉(zhuǎn)千回。李白說：“暝色入高樓，有人樓上愁。”為什么暝色使人愁呢？就是因為，有歸來就有未歸，有未歸就有思念，有思念就有哀愁。當歸不歸，一天的流光和心愿，都無法安頓。
其實，歸來是人的永恒心愿。我們一次次地出發(fā)，就是為了一次次地歸來�！对娊�(jīng)·王風》里，看著茫茫暮景，一個思婦想念她在遠方的愛人，“君子于役，不知其期。曷至哉？”我的良人出去服役，走的時候也沒告訴我歸期，這個時候你在哪兒呢？什么時候你才能歸來呢？接著，她細數(shù)眼前風景：“雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思？”太陽西斜了，雞上架了，羊啊牛啊全都回家了，我的良人啊，你叫我怎么能不想你呢？這是中國人對日暮晚歸的最早歌唱，平白如話�！皻w來”的心愿在中國詩歌中，曾經(jīng)如此樸素��！
就是這樣的樸素情懷，喚醒了人心中掩埋的情感，開啟了詩歌史中的'“閨怨詩”題材。清代許瑤光評價《君子于役》這首詩：“雞棲于桀下牛羊，饑渴縈懷對夕陽。已啟唐人閨怨句，最難消遣是昏黃�！笨吹诫u上架、牛羊回家，就開始想到遠方的人，想到自己的等待沒有盡頭，內(nèi)心纏繞著百折千回的思念，怎堪面對夕陽？一天之中，最難面對的時光，最難排遣的情緒，就在黃昏時分。所以錢鍾書在《管錐編》里說：“蓋死生別離，傷逝懷遠，皆于黃昏時分，觸緒紛來，所謂最難消遣�！�
人心中所有的懷遠、離別，在這個時刻，都裹在了一起，紛至沓來，涌上心頭。它有美好，有眷戀，它有失落，有感傷。著名的“夕陽無限好，只是近黃昏”，千古絕唱，短短十個字，蘊涵著遼闊的意象和豐富的回味�！跋﹃枱o限好”講的是空間，籠罩著天地景象的溫馨、歡愉；“只是近黃昏”講的是時間，黑暗漸漸逼近，留下的是悲傷，是蒼涼�？臻g的迷茫和溫馨，時間的蒼涼和短促，組合成了荒煙落日、斜陽晚照，組成了中國人千古以來的日暮情思、不舍歌唱。
每每讀到“近黃昏”三字，生命匆急之感撲面而來，倉促與疲憊，感傷與哀愁，面對時間流逝，人心中的那一點點不甘，都在這三個字中泛起，讓人不由得渴望傾情投入這一刻，抓住黃昏時分這最后一點點流光。
古詩詞的作文11
古詩詞，充滿詩情畫意。它可以給我們豐富的想象出詩人復(fù)雜心情，感受其中的畫意。
古詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，它源遠流長，每一篇都是名家輩出、佳作紛呈。古詩內(nèi)容廣泛，有的詠山川、田園之美，有的寫邊塞將士的英勇氣概，有的記述民間疾苦……一首首詩作，一面面鏡子，反映社會生活，映照人們心靈。一首首詩作，是一幅幅生動的畫，給人帶來歡樂。
“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”上幼兒園的我，好奇地看著月亮，周圍非常安靜，月亮照在地上，像一層白霜。遠在他鄉(xiāng)的詩人，一看見月亮，就會低著頭思念起自己的家鄉(xiāng)。這一幅月光圖啊，讓我想起宋代作家蘇軾的一首詞：“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今鄉(xiāng)是何年……”這一首詞和李白的《靜夜思》一樣，用簡潔的字筆來描述一幅生動的.場面。
有一次老師給我們一幅畫，上面畫著一個姑娘，撐著一只小艇，旁邊有幾朵荷花和荷葉。老師問：“誰能猜出這首詩��？”我站起來，脫口而出：“蓮花塢，王維，日日采蓮去，洲長多暮歸。弄篙莫濺水，畏濕紅蓮衣�！崩蠋煷蟪砸惑@，說：“這么厲害？”我說：“當然，我會想像那一幅畫面，然后就背出來了�！蓖瑢W們都向我鼓掌呢。我喜歡王維，他是一位畫家，也是一位詩人，詩中有畫，畫中有詩。
從這以后，我每天背兩首詩詞，我的成績也名列前茅。我感受到古詩的香氣和韻味，古詩擴大了我的視野，增長我的知識，提高了我的文明素養(yǎng)，我也知道每一首詩中會有一幅畫面。
古詩詞，是中國的傳統(tǒng)文化，有著悠長的歷史。有的古詩詞使我憂傷；有的使我生氣；有的使我開心；有使我振奮。每一首詩都蘊含著一幅畫，使人回味無窮，受益匪淺。古詩詞，陪伴我成長。
古詩詞的作文12
1924年，葉嘉瑩出生在北平的一個書香門第。幼年時，伯父教她誦讀唐詩，從此以后，她的世界便充滿詩意。院中的青竹，花壇中的繁花，花間飛舞的彩蝶和蜜蜂，都會成為她詩詞創(chuàng)作的對象。
葉嘉瑩進入輔仁大學的國文系，師從一代國學大師顧隨先生。她的性格拘謹羞怯，總是與同學一同去，見到先生后只是靜聆教誨，很少發(fā)言。不過，顧隨先生很快發(fā)現(xiàn)了葉嘉瑩腹中才華。一般說來，顧隨對她的習作改動的地方不多，但就是一兩個字的修改，卻能給她很多啟發(fā)。
比如葉嘉瑩的作品《鷓鴣天》，最后一句原先是“幾點流螢上樹飛”。顧隨先生建議將“上”字改為“繞”字，并在作品旁批注，“上”字顯得生硬，與螢火蟲的柔美不相稱。葉嘉瑩體會到老師遣詞用字的精細，將精益求精的精神應(yīng)用到此后的創(chuàng)作中，詩作水平得到了很大提升。
葉嘉瑩本來對詩詞就非常有天賦，大師的親炙讓她進一步領(lǐng)略到詩詞世界之玄妙。她在專著中寫道：“上過先生之課以后，恍如一只被困在暗室之內(nèi)的`飛蠅，驀見門窗之開啟，始脫然得睹明朗之天光，辨萬物之形態(tài)�！�
完成學業(yè)后，葉嘉瑩成為一名老師，隨丈夫輾轉(zhuǎn)臺灣和美國，先后任教于臺灣大學、密歇根大學、哈佛大學。由于學貫中西，葉嘉瑩可以用英語講授中國古典詩詞。
不過，葉嘉瑩覺得心中缺了什么。盡管可以用英語授課，但是無法精確地表達出博大精深的中國詩詞的美感。1979年，她終于再次踏上故鄉(xiāng)熟悉的土地。
此后的二十余年，葉嘉瑩的身影出現(xiàn)在南京大學、復(fù)旦大學等諸多國內(nèi)著名高校。有人以為，像她這樣的大咖級人物，學校請她要花費不菲的講課費。但是人們想錯了，這些年她沒收取一分錢，免費給莘莘學子教授中華古典詩詞。
學生們來到葉老師的課堂，驚訝地發(fā)現(xiàn)：葉老師在上課期間沒有坐下來休息過，常常會一連幾個小時站著講課。學生們擔心她身體吃不消，曾有人給她搬來一把椅子，但是葉嘉瑩拒絕了，堅守著這個幾十年不變的習慣。
學生被她一整堂課中珠璣般優(yōu)美的語言所深深打動，沒有人敢走神一分鐘，生怕錯失一個重要的信息點。她的授課不僅傳達出詩詞的優(yōu)美，還有非常清晰、嚴密的條理，體現(xiàn)她多年嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。她的課堂總是場場爆滿，就連走道上也站滿了人。
時至今日，只要有人邀請，她在身體條件允許的情況下盡量滿足別人的需求。談到為什么要站著上課的原因，她說這是為了表達對詩詞的敬意。
葉嘉瑩一輩子都獻給了古詩詞文化，個人著作差不多等身。隨著年事漸長，她越發(fā)覺得傳承詩詞文化的緊迫性和必要性。幾年前，她把所有在海外講課的錄音、錄像以及研究資料裝在150個紙箱中都運了回來，希望利用短暫的余年，和一群喜歡詩詞的年輕人一道，把這些錄音、錄像的資料整理出來。
開設(shè)講座固然可以影響一批人，但是范圍畢竟有限。必須采用其他方式，讓更多年輕人喜歡上詩詞。她想到了捐贈款項，鼓勵那些矢志于詩詞研究的晚輩。20xx年6月，她將北京及天津的兩處房產(chǎn)出售所得的1857萬元捐贈給了南開大學教育基金會。20xx年，她又捐出了1711萬元，目前已累計將近4000萬元。
年過九旬，葉嘉瑩依舊奮戰(zhàn)在教學、研究的一線。她覺得如果不能夠傳輸給下一代，是對不起年輕人，對不起古人，也對不起師長。這位為古詩詞文化奉獻一生的“士大夫”動情地說：“如果有來生，我還要做老師，仍要教古典詩詞�！�
古詩詞的作文13
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流歷史長河中，這些描繪祖國大江大河的詩詞絕句，承載著國人的鄉(xiāng)愁。然而，這些國人心靈睡過的地方正拉響警報，一些風景正在消失：全國十大水系水質(zhì)一半污染；31個大型淡水湖泊水質(zhì)17個污染正在召開的全國兩會上，這成為代表委員們熱議的話題。
因為古典詩詞的優(yōu)美，也因為國人對傳統(tǒng)文化的熱愛，大多數(shù)中國人都能背誦一兩首古詩詞，而相當一部分的古詩詞描寫的都是祖國大好河山的秀美壯麗，讓人讀來不由自主地產(chǎn)生一種雖不能至，心向往之的渴盼。可是等我們真的'有錢有閑，或者是因為其他一些什么原因到了當初那些古詩詞所描繪過的地方就會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實情境帶給我們的不是如畫美景的陶醉，不是雄偉江山的震撼，而是因為環(huán)境破壞，物是人非所帶來的遺憾與憂慮。
這顯然不僅僅是因為古人藝術(shù)創(chuàng)作的夸張，更不是古人對今人的一種欺騙，而是古人眼里的江山和今人眼里的風景，已經(jīng)不能簡單地劃上等號，原因就在于我們對自然資源的無限攫取，對生態(tài)環(huán)境的肆意破壞讓曾經(jīng)的如畫江山變得面目全非。詩里江山今不在的遺憾，也成為全國兩會上的熱點話題，代表委員紛紛以自己的親身經(jīng)歷來現(xiàn)身說法，呼吁關(guān)注生態(tài)安全，關(guān)注環(huán)境保護。
鄉(xiāng)愁是最近幾年的一個熱詞，而古典詩詞里所描繪的青山秀水，恰恰正是我們的鄉(xiāng)愁所在。當從前清澈的小溪因為污染變成了一條臭水溝；當從前秀麗的山巒因為水泥廠就地取材而變得滿目瘡痍，我們的鄉(xiāng)愁將何處安放？退一步說，鄉(xiāng)愁是種看不見摸不著的東西，現(xiàn)實點說就是不能當飯吃，但的問題是生態(tài)環(huán)境的破壞，水源土壤的污染，自然資源的匱乏，已經(jīng)快到了讓我們無飯可吃的地步。我們可以放棄看風景的權(quán)利，可以犧牲閑情逸致，但我們卻不能喝被污染的水，吃被污染的糧食，更不用說一些環(huán)境問題可以直接導致我們患上各種疾病、絕癥了。
詩里江山今不在影響到的不僅僅是我們鄉(xiāng)愁的安放，而是社會的發(fā)展，人類的生存。因此，不管是為了我們自己的生存和發(fā)展，還是為了給子孫后代留下一份美麗的環(huán)境遺產(chǎn)，讓他們還能有機會一邊吟誦古人詩詞里的如畫江山，一邊游覽現(xiàn)實中的絕美風景，我們都要把生態(tài)環(huán)境保護問題提升到一個更高的高度上來。值得欣慰的是，環(huán)境保護已經(jīng)成為當前社會關(guān)注的熱點話題，成為絕大多數(shù)人的普遍共識，而隨著被稱為史上最嚴環(huán)保法的頒布實施，法律和政府層面對環(huán)境保護的力度也空前加大。也許只有當我們真正在經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護之間做好了平衡，只有當我們面對污染和破壞環(huán)境的行為做到了違法必究，執(zhí)法必嚴，我們才能留住和喚回古詩詞的如畫江山，讓詩里江山如詩般流傳。
古詩詞的作文14
作文本身就是一種藝術(shù)，它是用來記錄生活中點點滴滴的一個工具。只要留心觀察，處處都是作文素材。“處處留心皆學問”，善于觀察，善于思考，鍛煉思維活躍度，就能妙筆生花。有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在生活中，美不止是一場視覺盛宴，更是一次心靈與心靈之間的摩擦與碰撞。要帶有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，留心觀察身邊事物，發(fā)現(xiàn)所有人、所有物都有美的一面。有一支善于描繪美的筆。光是觀察到美可遠遠不夠，還要善于用藝術(shù)的形式把它描繪在紙上。在描寫的時候，一定要抓住細節(jié)，多用修辭手法，在描寫人物的時候，更要多用細節(jié)描寫，這樣才能把人物形象描寫的淋漓盡致。
我愛他古典的氣息，愛他整齊的韻腳，他總是體現(xiàn)出那種中國特有的'情趣，或柔情，或悲壯，或綿綿似水，或雄姿英發(fā)。
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語�！蹦桥缅P錚的情景立即浮上我的心頭；“會當凌絕頂，一覽眾山小�！蹦鞘呛浪臍飧�，是詩人站在眾山之顛的壯志！
記得我剛接觸他，是在三歲，“鵝，鵝，鵝”被我讀了一遍又一遍，那時，我還不懂他，只會跟著外婆裝模作樣、搖頭晃腦地讀上幾句。外婆總對我說：“孩子，你要懂詩所表達的韻味，學會體會詩人的情感。”我“哦”了一聲，繼續(xù)搖著腦袋，讀“鵝，鵝，鵝”。
等到我再大一些，大約在我五歲的時候吧，外婆已經(jīng)教了我大約三百首唐詩了，我也大約能讀出那種意境了。所以當一年級寫作文的時候，別人都用“一定要好好學習��！”來結(jié)尾，我則用“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”來作結(jié)。
古詩詞的魅力不僅在于他整齊的韻腳，還在于詩人的感情。
“在天愿做比翼鳥，在地愿做連理枝�！笔窃娙藢矍榈淖非�；“愿為市鞍馬，從此替爺征�！笔腔咎m替父從軍的決心；“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花�！笔窃娙藢萍彝龅幕诤�；“剪不斷，理還亂，是離愁。”是一國之君的孤獨和寂寞。
古詩永遠是中國古代一種獨特的藝術(shù)表達形式，也是我最最關(guān)心的事物，他是不該被丟棄的，他是古代人民智慧的結(jié)晶，他散發(fā)出無窮的魅力和獨特的氣息，這讓我愛上了他，古詩詞！
古詩詞的作文15
中華上下五千年，有種文字散發(fā)著萬丈光芒。它就是古詩，是中國文明的象征。
它，雖然只有短短的幾行字，卻凝聚著幾代中國人民的精神力量。那簡潔而又生動的語言，似乎在向我們訴說著中國曾經(jīng)的歷史文化。
步入詩歌的世界，低吟唐朝穿越歲月的訴說，高唱宋詞震撼天地的揮灑。面對挫折與困難，我們要有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！庇啦环�?shù)挠職?我們要領(lǐng)悟“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得一番撲鼻香”的樂趣。
面對美景，我們要學會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢;體驗“大漠孤煙直，長河落日圓”的凄涼與壯觀。
面對國家。我們要有“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的愛國;折服于范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負……唐詩宋詞以其特有的.舞姿翩然于中國人的瞳仁里。時光荏苒，千帆過盡的滄桑的并沒有刻化出她遲暮的容顏。
相反地，在泛著黃褐的底色上，這幀抹不去的風景更顯得流韻四溢，風采依然。
回首現(xiàn)代，古詩早已被大多數(shù)人而拋棄，取代的是一首首流行歌曲，在其間的嘈雜混亂中，我們可能會享受到些許的快感，但是對于多數(shù)人不理解的古詩愛好者來說，讀一首古詩，如品一杯香茶，其間的陶醉與醇香，是世人難以理解的境界。你可以不知道李白杜甫，但你卻不可以不知道周杰倫，林俊杰……這難道就是中國文化的境遇么?難道他們就這樣被歷史遺忘了么?
不。含著淚水，拾起歷史的碎片，拼湊古詩的畫卷。每一首詩，都出自不同詩人之手，這些詩文，飽含著詩人多少的血汗和淚水啊。但是這些詩人，這些古詩是那樣的孤獨，被眾人所遺棄，不被眾人所知。它們也有自己的光彩，也有自己的燦爛。它們一直在等待著，等待我們的發(fā)現(xiàn)。
中國的文化，絕版的文化，我們——來晚了。請你們蘇醒吧。再次閃耀吧。請每一個華夏兒女，再次捧起我們的瑰寶。
在歷史長河中沉淀下來的唐詩宋詞，是血，是淚，是火，是水，是對生命的愛，是對中華民族精魂的詮釋。愿她長生不老，也愿我們背負著這經(jīng)歷了五千年傳承下來的責任，奔向跟遠的地方。五千年的瑰寶，永遠的驕傲。