小學(xué)古詩(shī)詞[熱]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人對(duì)一些廣為流傳的古詩(shī)都不陌生吧，古詩(shī)作為一種詩(shī)歌體裁，指的是與近體詩(shī)相對(duì)的古體詩(shī)，又稱古風(fēng)、往體詩(shī)。那么什么樣的古詩(shī)才更具感染力呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)古詩(shī)詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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小學(xué)古詩(shī)詞1
01、詠鵝 駱賓王
é é é
鵝 ， 鵝 ， 鵝 ，qū xiàng xiàng tiān gē
曲 項(xiàng) 向 天 歌 。
bái máo fú lǜ shuǐ
白 毛 浮 綠 水 ，hōng zhǎng bō qīng bō
紅 掌 撥 清 波 。
02、敕勒歌 北朝民歌
chì lè chuān yīn shān xià
敕 勒 川 ， 陰 山 下 。
tiān sì qióng lú lǒng gài sì yě
天 似 穹 廬 ， 籠 蓋 四 野 。
tiān cāng cāng yě máng máng
天 蒼 蒼 ， 野 茫 茫 ，fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng
風(fēng) 吹 草 低 見(jiàn) 牛 羊 。
03、春曉 孟浩然
chūn mián bù jué xiǎo
春 眠 不 覺(jué) 曉 ，chù chù wén tí niǎo
處 處 聞 啼 鳥 。
yè lái fēng yǔ shēng
夜 來(lái) 風(fēng) 雨 聲 ，huā luò zhī duō shǎo
花 落 知 多 少 。
04、回鄉(xiāng)偶書 賀知章
shào xiǎo lí jiā lǎo dà huí
少 小 離 家 老 大 回 ，xiāng yīn wú gǎi bìn máo shuāi
鄉(xiāng) 音 無(wú) 改 鬢 毛 衰 。
ér tóng xiāng jiàn bù xiāng shí
兒 童 相 見(jiàn) 不 相 識(shí) ，xiào wèn kè cóng hé chù lái
笑 問(wèn) 客 從 何 處 來(lái) 。
05、靜夜思 李白
chuáng qián míng yuè guāng
床 前 明 月 光 ，yí shì dì shàng shuāng
疑 是 地 上 霜 。
jǔ tóu wàng míng yuè
舉 頭 望 明 月 ，dī tóu sī gù xiāng
低 頭 思 故 鄉(xiāng) 。
06、憶江南 白居易
jiāng nán hǎo fēng jǐng jiù céng ān
江 南 好 ， 風(fēng) 景 舊 曾 諳 。
rì chū jiāng huā hóng shèng huǒ
日 出 江 花 紅 勝 火 ，chūn lái jiāng shuǐ lǜ rú lán
春 來(lái) 江 水 綠 如 藍(lán) ，néng bù yì jiāng nán
能 不 憶 江 南 ？
07、游子吟 孟郊
cí mǔ shǒu zhōng xiàn
慈 母 手 中 線 ，yóu zǐ shēn shàng yī
游 子 身 上 衣 。
lín xíng mì mì féng
臨 行 密 密 縫 ，yì kǒng chí chí quī
意 恐 遲 遲 歸 。
shuí yán cùn cǎo xīn
誰(shuí) 言 寸 草 心 ，bào dé sān chūn huī
報(bào) 得 三 春 暉 ？
08、古朗月行（節(jié)選）李白
xiǎo shí bù shí yuè
小 時(shí) 不 識(shí) 月 ，hū zuò bái yù pán
呼 作 白 玉 盤 。
yòu yí yáo tái jìng
又 疑 瑤 臺(tái) 境 ，fēi zài qīng yún duān
飛 在 青 云 端 。
09、元日 王安石
bào zhú shēng zhōng yī suì chú
爆 竹 聲 中 一 歲 除 ，chūn fēng sòng nuǎn rù tú sū
春 風(fēng) 送 暖 入 屠 蘇 。
qiān mén wàn hù tóng tóng rì
千 門 萬(wàn) 戶 曈 曈 日 ，zǒng bǎ xīn táo huàn jiù fú
總 把 新 桃 換 舊 符 。
10、登鸛雀樓 王之渙
bái rì yī shān jìn
白 日 依 山 盡 ，huáng hé rù hǎi liú
黃 河 入 海 流 。
yù qióng qiān lǐ mù
欲 窮 千 里 目 ，gèng shàng yī céng lóu
更 上 一 層 樓 。
11、望廬山瀑布 李白
rì zhào xiāng lú shēng zǐ yān
日 照 香 爐 生 紫 煙 ，yáo kàn pù bù guà qián chuān
遙 看 瀑 布 掛 前 川 。
fēi liú zhí xià sān qiān chǐ
飛 流 直 下 三 千 尺 ，yí shì yín hé luò jiǔ tiān
疑 是 銀 河 落 九 天 。
12、早發(fā)白帝城 李白
zhāo cí bái dì cǎi yún jiān
朝 辭 白 帝 彩 云 間 ，qiān lǐ jiāng líng yī rì huán
千 里 江 陵 一 日 還 。
liǎng àn yuán shēng tí bù zhù
兩 岸 猿 聲 啼 不 住 ，qīng zhōu yǐ guò wàn chóng shān
輕 舟 已 過(guò) 萬(wàn) 重 山 。
13、江畔獨(dú)步尋花 杜甫
huáng sì niáng jiā huā mǎn xī
黃 四 娘 家 花 滿 蹊 ，qiān duǒ wàn duǎ yā zhī dī
千 朵 萬(wàn) 朵 壓 枝 低 。
liú lián xì dié shí shí wǔ
留 連 戲 蝶 時(shí) 時(shí) 舞 ，zì zài jiāo yīng qià qià tí
自 在 嬌 鶯 恰 恰 啼 。
14、六月二十七日望湖樓醉書 蘇軾
hēi yún fān mò wèi zhē shān
黑 云 翻 墨 未 遮 山 ，bái yǔ tiào zhū luàn rù chuán
白 雨 跳 珠 亂 入 船 。
juǎn dì fēng lái hū chuī sàn
卷 地 風(fēng) 來(lái) 忽 吹 散 ，wàng hú lóu xià shuǐ rú tiān
望 湖 樓 下 水 如 天 。
15、小池 楊萬(wàn)里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉 眼 無(wú) 聲 惜 細(xì) 流,shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu
樹(shù) 蔭 照 水 愛(ài) 晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
小 荷 才 露 尖 尖 角,cǎo yǒu qīng ting lì shàng tóu
早 有 蜻 蜒 立 上 頭。
16、四時(shí)田園雜興 范成大
zhòu chū yún tián yè jī má
晝 出 耘 田 夜 績(jī) 麻 ，cūn zhuāng ér nǚ gè dāng jiā
村 莊 兒 女 各 當(dāng) 家 。
tóng sūn wèi jiě gòng gēng zhī
童 孫 未 解 供 耕 織 ，yě bàng sāng yīn xué zhòng guā
也 傍 桑 陰 學(xué) 種 瓜 。
17、憫農(nóng)（其一） 李紳
chūn zhòng yī lì sù
春 種 一 粒 粟 ，qiū shōu wàn kē zǐ
秋 收 萬(wàn) 顆 子 。
sì hǎi wú xián tián
四 海 無(wú) 閑 田 ，nóng fū yóu è sǐ
農(nóng) 夫 猶 餓 死 ！
18、憫農(nóng)(其二） 李紳
chú Hé rì dāng wǔ
鋤 禾 日 當(dāng) 午 ，hàn dī hé xià tǔ
汗 滴 禾 下 土 。
shuí zhī pán zhōng cān
誰(shuí) 知 盤 中 餐 ，lì lì jiē xīn kǔ
粒 粒 皆 辛 苦
19、曉出凈慈寺送林子方 楊萬(wàn)里
bì jìng xī hú liù yuè zhōng
畢 竟 西 湖 六 月 中 ，fēng guāng bù yǔ sì shí tóng
風(fēng) 光 不 與 四 時(shí) 同 。
jiē tiān lián yè wú qióng bì
接 天 蓮 葉 無(wú) 窮 碧 ，yìng rì hé huā bié yàng hóng
映 日 荷 花 別 樣 紅 。
20、絕句 杜甫
chí rì jiāng shān lì
遲 日 江 山 麗 ，chūn fēng huā cǎo xiāng
春 風(fēng) 花 草 香 。
ní róng fēi yàn zǐ
泥 融 飛 燕 子 ，shā nuǎn shuì yuān yāng
沙 暖 睡 鴛 鴦 。
21、送元二使安西 王維
wèi chéng zhāo yù yì qīng chén
渭 城 朝 雨 浥 輕 塵 ，kè shè qīng qīng liǔ sè xīn
客 舍 青 青 柳 色 新 。
quàn jūn gēng jìn yī bēi jiǔ
勸 君 更 盡 一 杯 酒 ，xī chū yáng guān wú gù rén
西 出 陽(yáng) 關(guān) 無(wú) 故 人 。
22、賦得古原草送別 白居易
lí lí yuán shàng cǎo
離 離 原 上 草 ，yì suì yì kū róng
一 歲 一 枯 榮 。
yě huǒ shāo bù jìn
野 火 燒 不 盡 ，chūn fēng chuī yòu shēng
春 風(fēng) 吹 又 生 。
yuǎn fāng qīn gǔ dào
遠(yuǎn) 芳 侵 古 道 ，qíng cuì jiē huāng chéng
晴 翠 接 荒 城 ，yòu sòng wáng sūn qù
又 送 王 孫 去 ，qī qī mǎn bié qíng
萋 萋 滿 別 情 。
23、鹿柴 王維
kōng shān bù jiàn rén
空 山 不 見(jiàn) 人 ，dàn wén rén yǔ xiǎng
但 聞 人 語(yǔ) 響 。
fǎn yǐng rù shēn lín
返 景 入 深 林 ，fù zhào qīng tái shàng
復(fù) 照 青 苔 上 。
24、涼州詞 王翰
pú táo měi jiǔ yè guāng běi
葡 萄 美 酒 夜 光 杯 ，yú yǐn pí pā mǎ shàng cuī
欲 飲 琵 琶 馬 上 催 。
zuì wò shā chǎng jūn mò xiào
醉 臥 沙 場(chǎng) 君 莫 笑 ，gǔ lái zhēng zhàn jǐ rén huí
古 來(lái) 征 戰(zhàn) 幾 人 回 ？
25、別董大 高適
qiān lǐ huáng yún bái rì xūn
千 里 黃 云 白 日 曛 ，běi fēng chuī yàn xuě fēn fēn
北 風(fēng) 吹 雁 雪 紛 紛 。
mò chóu qián lù wú zhī jǐ
莫 愁 前 路 無(wú) 知 己 ，tiān xià shuí rén bù shí jūn
天 下 誰(shuí) 人 不 識(shí) 君 。
26、出塞 王昌齡
qín shí míng yuè hàn shí guān
秦 時(shí) 明 月 漢 時(shí) 關(guān) ，wàn lǐ cháng zhēng rén wèi huán
萬(wàn) 里 長(zhǎng) 征 人 未 還 。
dàn shǐ lóng chéng fēi jiàng zài
但 使 龍 城 飛 將 在 ，bù jiào hú mǎ dù yīn shān
不 教 胡 馬 度 陰 山 。
27、望天門山 李白
tiān mén zhōng duàn chǔ jiāng kāi
天 門 中 斷 楚 江 開(kāi) ，bì shuǐ dōng liú zhì cǐ huí
碧 水 東 流 至 此 回 。
liǎng àn qīng shān xiāng duì chū
兩 岸 青 山 相 對(duì) 出 ，gū fān yí piàn rì biān lái
孤 帆 一 片 日 邊 來(lái) 。
28、山行 杜牧
tiān mén zhōng duàn chǔ jiāng kāi
天 門 中 斷 楚 江 開(kāi) ，bì shuǐ dōng liú zhì cǐ huí
碧 水 東 流 至 此 回 。
liǎng àn qīng shān xiāng duì chū
兩 岸 青 山 相 對(duì) 出 ，gū fān yí piàn rì biān lái
孤 帆 一 片 日 邊 來(lái) 。
29、長(zhǎng)歌行 漢樂(lè)府
qīng qīng yuán zhōng kuí
青 青 園 中 葵 ，zhāo lù dài rì xī
朝 露 待 日 晞 。
yáng chūn bù dé zé
陽(yáng) 春 布 德 澤 ，wàn wù shēng guāng huī
萬(wàn) 物 生 光 輝 。
cháng kǒng qiū jié zhì
常 恐 秋 節(jié) 至 ，kūn huáng huā yè shuāi
焜 黃 華 葉 衰 。
bǎi chuān dōng dào hǎi
百 川 東 到 海 ，hé shí fù xī guī
何 時(shí) 復(fù) 西 歸 ？
shào zhuàng bù nǔ lì
少 壯 不 努 力 ，lǎo dà tú shāng bēi
老 大 徒 傷 悲 。
30、絕句 杜甫
liǎng gè huáng lí míng cuì liǔ
兩 個(gè) 黃 鸝 鳴 翠 柳 ，yī háng bái lù shàng qīng tiān
一 行 白 鷺 上 青 天 。
chuāng hán xī lǐng qiān qiū xuě
窗 含 西 嶺 千 秋 雪 ，mén bó dōng wú wàn lǐ chuán
門 泊 東 吳 萬(wàn) 里 船 。
31、 竹里館 王維
dú zuò yōu huáng lǐ
獨(dú) 坐 幽 篁 里 ，tán qín fù cháng xiào
彈 琴 復(fù) 長(zhǎng) 嘯 。
shēn lín rén bù zhī
深 林 人 不 知 ，míng yuè lái xiāng zhào
明 月 來(lái) 相 照 。
32、梅花 王安石
qiáng jiǎo shù zhī méi
墻 角 樹(shù) 枝 梅 ，líng hán dú zì kāi
凌 寒 獨(dú) 自 開(kāi) 。
yáo zhí bù shì xuǎ
遙 知 不 是 雪 ，wèi yǒu àn xiāng lái
為 有 暗 香 來(lái) 。
33、石灰吟 于謙
qiān chuí wàn jī chū shēn shān
千 錘 萬(wàn) 擊 出 深 山 ，liè huǒ fén shāo ruò děng xián
烈 火 焚 燒 若 等 閑 。
fěn shēn suì gǔ hún bù pà
粉 身 碎 骨 渾 不 怕 ，yào liú qīng bái zài rén jiān
要 留 清 白 在 人 間 。
34、九月九日憶山東兄弟 王維
dú Zài yì xiāng wéi yì kè
獨(dú) 在 異 鄉(xiāng) 為 異 客 ，měi Féng jiā jié bèi sī qīn
每 逢 佳 節(jié) 倍 思 親 。
yáo Zhī xiōng dì dēng gāo chù
遙 知 兄 弟 登 高 處 ，biàn Chā zhū yú shāo yì rén
遍 插 茱 萸 少 一 人 。
35、七步詩(shī) 曹植
zhǔ dòu rán dòu qí
煮 豆 燃 豆 萁 ，lù chǐ yǐ wéi zhī
漉 豉 以 為 汁 。
qí zài fǔ xià rán
萁 在 釜 下 燃 ，dòu zài fù zhōng qì
豆 在 釜 中 泣 。
běn shì tóng gēn shēng
本 是 同 根 生 ，xiāng jiān hé tài jí
相 煎 何 太 急 。
36、 望洞庭 劉禹錫
hú guāng Qiū yuè liǎng xiāng hé
湖 光 秋 月 兩 相 和 ，tán miàn Wú fēng jìng wèi mó
潭 面 無(wú) 風(fēng) 鏡 未 磨 。
yáo wàng Dòng tíng shān shuǐ cuì
遙 望 洞 庭 山 水 翠 ，bái yín Pán lǐ yī qīng luó
白 銀 盤 里 一 青 螺 。
37、惠崇《春江曉景》 蘇軾
zhú wài Táo huā sān liǎng zhī
竹 外 桃 花 三 兩 枝 ，chūn jiāng shuǐ nuǎn yā xiān zhī
春 江 水 暖 鴨 先 知 。
lóu hāo mǎn dì lú yá duǎn
蔞 蒿 滿 地 蘆 芽 短 ，zhèng shì hé tún yù shàng shí
正 是 河 豚 欲 上 時(shí) 。
38、題西林壁 蘇軾
héng kàn Chéng lǐng cè chéng fēng
橫 看 成 嶺 側(cè) 成 峰 ，yuǎn jìn Gāo dī gè bù tóng
遠(yuǎn) 近 高 低 各 不 同 。
bù shí Lú shān zhēn miàn mù
不 識(shí) 廬 山 真 面 目 ，zhǐ yuán Shēn zài cǐ shān zhōng
只 緣 身 在 此 山 中 。
39、樂(lè)游原 李商隱
xiàng wǎn yì bù shì
向 晚 意 不 適 ，qū chē dēng gǔ yuán
驅(qū) 車 登 古 原 。
xī yáng wú xiàn hǎo
夕 陽(yáng) 無(wú) 限 好 ，zhǐ shì jìn huāng hūn
只 是 近 黃 昏 ！
40、贈(zèng)汪倫 李白
xiàng wǎn yì bù shì
向 晚 意 不 適 ，qū chē dēng gǔ yuán
驅(qū) 車 登 古 原 。
xī yáng wú xiàn hǎo
夕 陽(yáng) 無(wú) 限 好 ，zhǐ shì jìn huāng hūn
只 是 近 黃 昏 ！
41、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白
gù Rén xī cí huáng hè lóu
故 人 西 辭 黃 鶴 樓 ，yān huā sān yuè xià yáng zhōu
煙 花 三 月 下 揚(yáng) 州 。
gū Fān yuǎn yǐng bì kōng jìn
孤 帆 遠(yuǎn) 影 碧 空 盡 ，wéi jiàn cháng jiāng tiān jì liú
惟 見(jiàn) 長(zhǎng) 江 天 際 流 。
42、塞下曲 盧綸
jín àn cǎo jīng fēng
林 暗 草 驚 風(fēng) ，jiāng jūn yè yǐn gōng
將 軍 夜 引 弓 。
píng míng xún bái yǔ
平 明 尋 白 羽 ，mò zài shí léng zhōng
沒(méi) 在 石 棱 中 。
43、浪淘沙 劉禹錫
jiǔ qū Huáng hé wàn lǐ shā
九 曲 黃 河 萬(wàn) 里 沙 ，làng táo Fēng bǒ zì tiān yá
浪 淘 風(fēng) 簸 自 天 涯 。
rú jīn Zhí shàng yín hé qù
如 今 直 上 銀 河 去 ，tóng dào Qiān niú zhī nǚ jiā
同 到 牽 牛 織 女 家 。
44、漁歌子 張志和
xī sài Shān qián bái lù fēi
西 塞 山 前 白 鷺 飛 ，táo huā Liú shuǐ guì yú féi
桃 花 流 水 鱖 魚 肥 。
qīng ruò Lì lǜ suō yī
青 箬 笠 ， 綠 蓑 衣 ，xié fēng Xì yǔ bù xū guī
斜 風(fēng) 細(xì) 雨 不 須 歸 。
45、江雪 柳宗元
qiān Shān niǎo fēi jué
千 山 鳥 飛 絕 ，wàn jìng rén zōng miè
萬(wàn) 徑 人 蹤 滅 。
gū zhōu suō lì wēng
孤 舟 蓑 笠 翁 ，dú diào hán jiāng xuě
獨(dú) 釣 寒 江 雪 。
46、 游園不值 葉紹翁
yīng lián Jī chǐ yìn cāng tái
應(yīng) 憐 屐 齒 印 蒼 苔 ，xiǎo kòu chái fēi jiǔ bù kāi
小 扣 柴 扉 久 不 開(kāi) 。
chūn sè mǎn yuán guān bù zhù
春 色 滿 園 關(guān) 不 住 ，yī zhī hóng xìng chū qiáng lái
一 枝 紅 杏 出 墻 來(lái) 。
47、逢雪宿芙蓉山主人 劉長(zhǎng)卿
rì mò cāng shān yuǎn
日 暮 蒼 山 遠(yuǎn) ，tiān hán bái wū pín
天 寒 白 屋 貧 。
chái mén wén quǎn fèi
柴 門 聞 犬 吠 ，fēng xuě yè guī rén
風(fēng) 雪 夜 歸 人 。
48、竹石 鄭燮
yǎo dìng qīng shān bù fàng sōng
咬 定 青 山 不 放 松 ，lì gēn yuán zài pò yán zhōng
立 根 原 在 破 巖 中 。
qiān mó wàn jī hái jiān jìn
千 磨 萬(wàn) 擊 還 堅(jiān) 勁 ，rèn ěr dōng xī nán běi fēng
任 爾 東 西 南 北 風(fēng) 。
49、獨(dú)坐敬亭山 李白
zhòng niǎo gāo fēi jìn
眾 鳥 高 飛 盡 ，gū yún dù qù xián
孤 云 獨(dú) 去 閑 。
xiāng kàn liǎng bù yàn
相 看 兩 不 厭 ，zhǐ yǒu jìng tíng shān
只 有 敬 亭 山 。
50、楓橋夜泊 張繼
yuè luò Wū tí shuāng mǎn tiān
月 落 烏 啼 霜 滿 天 ，jiāng fēng yú huǒ duì chóu mián
江 楓 漁 火 對(duì) 愁 眠 。
gū sū chéng wài hán shān sì
姑 蘇 城 外 寒 山 寺 ，yè bàn zhōng shēng dào kè chuán
夜 半 鐘 聲 到 客 船 。
51、尋隱者不遇 賈島
sōng xià wèn tóng zǐ
松 下 問(wèn) 童 子 ，yán shī cǎi yào qù
言 師 采 藥 去 。
zhǐ zài cǐ shān zhōng
只 在 此 山 中 ，yún shēn bù zhī chù
云 深 不 知 處 。
52、墨梅 王冕
wú jiā xǐ yàn chí tóu shù
吾 家 洗 硯 池 頭 樹(shù) ，gè gè huā kāi dàn mò hén
個(gè) 個(gè) 花 開(kāi) 淡 墨 痕 。
bù yào rén kuā hǎo yán sè
不 要 人 夸 好 顏 色 ，zhǐ liú qīng qì mǎn qián kūn
只 留 清 氣 滿 乾 坤 。
53、詠柳 賀知章
bì yù zhuāng chéng yī shù gāo
碧 玉 妝 成 一 樹(shù) 高 ，wàn tiáo chuí xià lǜ sī tāo
萬(wàn) 條 垂 下 綠 絲 絳 。
bù zhī xì yè shuí cái chū
不 知 細(xì) 葉 誰(shuí) 裁 出 ，èr yuè chūn fēng sì jiǎn dāo
二 月 春 風(fēng) 似 剪 刀 。
54、清明 杜牧
qīng míng shí jié yǔ fēn fēn
清 明 時(shí) 節(jié) 雨 紛 紛 ，lù shàng xíng rén yù duàn hún
路 上 行 人 欲 斷 魂 。
jiè wèn jiǔ jiā hé chù yǒu
借 問(wèn) 酒 家 何 處 有 ，mù tóng yáo zhǐ xìng huā cūn
牧 童 遙 指 杏 花 村 。
55、寒食 韓翃
chūn chéng wú chù bù fēi huā
春 城 無(wú) 處 不 飛 花 ，hán shí dōng fēng yù liǔ xié
寒 食 東 風(fēng) 御 柳 斜 。
rì mò hàn gōng chuán là zhú
日 暮 漢 宮 傳 蠟 燭 ，qīng yān sàn rù wǔ hóu jiā
輕 煙 散 入 五 侯 家 。
56、春日 朱熹
shèng rì xún fāng sì shuǐ bīn
勝 日 尋 芳 泗 水 濱 ，wú biān guāng jǐng yī shí xīn
無(wú) 邊 光 景 一 時(shí) 新 。
děng xián shí dé dōng fēng miàn
等 閑 識(shí) 得 東 風(fēng) 面 ，wàn zǐ qiān hóng zǒng shì chūn
萬(wàn) 紫 千 紅 總 是 春 。
57、宿建德江 孟浩然
yí zhōu bó yān zhǔ
移 舟 泊 煙 渚 ，rì mù kè chóu xīn
日 暮 客 愁 新 。
yě kuàng tiān dī shù
野 曠 天 低 樹(shù) ，jiāng qīng yuè jìn rén
江 清 月 近 人 。
58、飲湖上初晴后雨 蘇軾
shuǐ guāng jiàn yàn qíng fāng hǎo
水 光 瀲 滟 晴 方 好 ，shān sè kōng méng yǔ yì qí
山 色 空 濛 雨 亦 奇 。
yì bǎ xī hú bǐ xī zǐ
欲 把 西 湖 比 西 子 ，dàn zhuāng nóng mǒ zǒng xiāng yí
淡 妝 濃 抹 總 相 宜 。
59、從軍行 王昌齡
qīng hǎi cháng yún àn xuě shān
青 海 長(zhǎng) 云 暗 雪 山 ，gū chéng yáo wàng yù mén guān
孤 成 遙 望 玉 門 關(guān) 。
huáng shā bǎi zhàn chuān jīn jiǎ
黃 沙 百 戰(zhàn) 穿 金 甲 ，bù pò lǒu lán zhōng bù huán
不 破 樓 蘭 終 不 還 。
60、 涼州詞 王之渙
huáng hé yuǎn shàng bái yún jiān
黃 河 遠(yuǎn) 上 白 云 間 ，yī piàn gū chéng wàn rèn shān
一 片 孤 城 萬(wàn) 仞 山 。
qiāng dí hé xū yuàn yáng liǚ
羌 笛 何 須 怨 楊 柳 ，chūn fēng bù dù yù mén guān
春 風(fēng) 不 度 玉 門 關(guān) 。
61、秋浦歌 李白
bái fà sān qiān zhàng
白 發(fā) 三 千 丈 ，yuán chóu sì gè cháng
緣 愁 似 個(gè) 長(zhǎng) 。
bù zhī míng jìng lǐ
不 知 明 鏡 里 ，hé chù dé qiū shuāng
何 處 得 秋 霜 。
62、商山早行 溫庭筠
chén qǐ dòng zhēng duó
晨 起 動(dòng) 征 鐸 ，kè xíng bēi gù xiāng
客 行 悲 故 鄉(xiāng) 。
jī shēng máo diàn yuè
雞 聲 茅 店 月 ，rén jì bǎn qiáo shuāng
人 跡 板 橋 霜 。
hú yè luò shān lù
槲 葉 落 山 路 ，zhǐ huā míng yì qiáng
枳 花 明 驛 墻 。
yīn sī dù líng mèng
因 思 杜 陵 夢(mèng) ，fú yàn mǎn huí táng
鳧 雁 滿 回 塘 。
63、芙蓉樓送辛漸 王昌齡
hán yǔ lián jiāng yè rù wú
寒 雨 連 江 夜 入 吳 ，píng míng sòng kè chǔ shān gū
平 明 送 客 楚 山 孤 。
luò yáng qīn yǒu rú xiāng wèn
洛 陽(yáng) 親 友 如 相 問(wèn) ，yí piàn bīng xīn zài yù hú
一 片 冰 心 在 玉 壺 。
64、 江南逢李龜年 杜甫
qí wáng zhái lǐ xún cháng jiàn
岐 王 宅 里 尋 常 見(jiàn) ，cuī jiǔ táng qián jǐ dù wén
崔 九 堂 前 幾 度 聞 。
zhèng shì jiāng nán hǎo fēng jǐng
正 是 江 南 好 風(fēng) 景 ，luò huā shí jié yòu féng jūn
落 花 時(shí) 節(jié) 又 逢 君 。
65、滁州西澗 韋應(yīng)物
dú lián yōu cǎo jiàn biān shēng
獨(dú) 憐 幽 草 澗 邊 生 ，shàng yǎu huáng lí shēn shù míng
上 有 黃 鸝 深 樹(shù) 鳴 。
chūn cháo dài yǔ wǎn lái jí
春 潮 帶 雨 晚 來(lái) 急 ，yě dù wú rén zhōu zì héng
野 渡 無(wú) 人 舟 自 橫 。
66、烏衣巷 劉禹錫
zhū què qiáo biān yě cǎo huā
朱 雀 橋 邊 野 草 花 ，wū yī xiàng kǒu xī yáng xié
烏 衣 巷 口 夕 陽(yáng) 斜 。
jiù shí wáng xiè táng qián yàn
舊 時(shí) 王 謝 堂 前 燕 ，fēi rù xún cháng bǎi xìng jiā
飛 入 尋 常 百 姓 家 。
67、江南春 杜牧
qiān lǐ yīng tí lǜ yìng hóng
千 里 鶯 啼 綠 映 紅 ，shuǐ cūn shān guō jiǔ qí fēng
水 村 山 郭 酒 旗 風(fēng) 。
nán cháo sì bǎi bā shí sì
南 朝 四 百 八 十 寺 ，duō shǎo lóu tái yān yǔ zhōng
多 少 樓 臺(tái) 煙 雨 中 。
68、竹枝詞 劉禹錫
yáng liǔ qīng qīng jiāng shuǐ píng
楊 柳 青 青 江 水 平 ，wén láng jiāng shàng chàng gē shēng
聞 郎 江 上 唱 歌 聲 。
dōng biān rì chū xī biān yǔ
東 邊 日 出 西 邊 雨 ，dào shì wú qíng què yǎu qíng
道 是 無(wú) 晴 卻 有 晴 。
69、秋夕 杜牧
yín zhú qiū guāng lěng huà píng
銀 燭 秋 光 冷 畫 屏 ，qīng luó xiǎo shàn pū liú yíng
輕 羅 小 扇 撲 流 螢 。
tiān jiē yè sè liáng rú shuǐ
天 階 夜 色 涼 如 水 ，zuò kàn qiān niú zhī nǔ xīng
坐 看 牽 牛 織 女 星 。
70、贈(zèng)花卿 杜甫
jǐn chéng sī guǎn rì fēn fēn
錦 城 絲 管 日 紛 紛 ，bàn rù jiāng fēng bàn rù yún
半 入 江 風(fēng) 半 入 云 。
cǐ qǔ zhǐ yīng tiān shàng yǒu
此 曲 只 應(yīng) 天 上 有 ，rén jiān néng dé jǐ huí wén
人 間 能 得 幾 回 聞 。
71、題臨安邸 林升
shān wài Qīng shān lóu wài lóu
山 外 青 山 樓 外 樓 ，xī hú Gē wǔ jǐ shí xiū
西 湖 歌 舞 幾 時(shí) 休 。
nuǎn fēng xūn dé yóu rén zuì
暖 風(fēng) 熏 得 游 人 醉 ，zhí bǎ háng zhōu zuò biàn zhōu
直 把 杭 州 作 汴 州 。
72、朝天子?詠喇叭 王磐
lǎ bā suǒ nà
喇 叭 ， 嗩 吶 ，qǔ ér xiǎo qiāng ér dà
曲 兒 小 ， 腔 兒 大 。
guān chuán wǎng lái luàn rú má
官 船 往 來(lái) 亂 如 麻 ，quán zhàng nǐ tái shēn jià
全 仗 你 抬 身 價(jià) 。
jūn tīng le jūn chóu
軍 聽(tīng) 了 軍 愁 ，mín tīng le mín pà
民 聽(tīng) 了 民 怕 ，nǎ lǐ qù biàn shén me zhēn gòng jiǎ
哪 里 去 辨 什 么 真 共 假 ？
yǎn jiàn de chuī fān le zhè jiā
眼 見(jiàn) 的 吹 翻 了 這 家 ，chuī shāng le nà jiā
吹 傷 了 那 家 ，zhǐ chuī de shuǐ jìn é fēi bà
只 吹 的 水 盡 鵝 飛 罷 ！
73、 示兒 陸游
sǐ qù yuán zhī wàn shì kōng
死 去 元 知 萬(wàn) 事 空 ，dàn bēi bù jiàn jiǔ zhōu tóng
但 悲 不 見(jiàn) 九 州 同 。
wáng shī běi dìng zhōng yuán rì
王 師 北 定 中 原 日 ，jiā jì wú wàng gào nǎi wēng
家 祭 無(wú) 忘 告 乃 翁 。
74、 秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游
sān wàn lǐ hé dōng rù hǎi
三 萬(wàn) 里 河 東 入 海 ，wǔ qiān rèn yuè shàng mó tiān
五 千 仞 岳 上 摩 天 。
yí mín lèi jìn hú chén lǐ
遺 民 淚 盡 胡 塵 里 ，nán wàng wáng shī yòu yī nián
南 望 王 師 又 一 年 。
75、菩薩蠻?書江西造口壁 辛棄疾
yù gū tái xià qīng jiāng shuǐ
郁 孤 臺(tái) 下 清 江 水 ，zhōng jiān duō shǎo xíng rén lèi
中 間 多 少 行 人 淚 。
xī běi wàng cháng ān
西 北 望 長(zhǎng) 安 ，kě lián wú shù shān
可 憐 無(wú) 數(shù) 山 。
qīng shān zhē bù zhù
青 山 遮 不 住 ，bì jìng dōng liú qù
畢 竟 東 流 去 。
jiāng wǎn zhèng chóu yú
江 晚 正 愁 余 ，shān shēn wén zhè gū
山 深 聞 鷓 鴣 。
76、夏日絕句 李清照
shēng dāng zuò rén jié
生 當(dāng) 作 人 杰 ，sǐ yì wéi guǐ xióng
死 亦 為 鬼 雄 。
zhì jīn sī xiàng yǔ
至 今 思 項(xiàng) 羽 ，bù kěn guò jiāng dōng
不 肯 過(guò) 江 東 。
77、泊船瓜州 王安石
jīng kǒu guā zhōu yī shuǐ jiān
京 口 瓜 洲 一 水 間 ，zhōng shān zhǐ gé shù chóng shān
鐘 山 只 隔 數(shù) 重 山 。
chūn fēng yòu lǜ jiāng nán àn
春 風(fēng) 又 綠 江 南 岸 ，míng yuè hé shí zhào wǒ huán
明 月 何 時(shí) 照 我 還 ？
78、聞官軍收河南河北 杜甫
jiàn wài hū chuán shōu jì běi
劍 外 忽 傳 收 薊 北 ，chū wén tì lèi mǎn yī shāng
初 聞 涕 淚 滿 衣 裳 。
què kàn qī zǐ chóu hé zài
卻 看 妻 子 愁 何 在 ，màn juǎn shī shū xǐ yù kuáng
漫 卷 詩(shī) 書 喜 欲 狂 。
bái rì fàng gē xū zòng jiǔ
白 日 放 歌 須 縱 酒 ，qīng chūn zuò bàn hǎo huán xiāng
青 青 作 伴 好 還 鄉(xiāng) 。
jì cóng bā xiá chuán wū xiá
即 從 巴 峽 穿 巫 峽 ，biàn xià xiāng yáng xiàng luò yáng
便 下 襄 陽(yáng) 向 洛 陽(yáng) 。
79、春夜喜雨 杜甫
hǎo yǔ zhī shí jié
好 雨 知 時(shí) 節(jié) ，dāng chūn nǎi fā shēng
當(dāng) 春 乃 發(fā) 生 。
suí fēng qián rù yè
隨 風(fēng) 潛 入 夜 ，rùn wù xì wú shēng
潤(rùn) 物 細(xì) 無(wú) 聲 。
yě jìng yún jù hēi
野 徑 云 俱 黑 ，jiāng chuán huǒ dú míng
江 船 火 獨(dú) 明 。
xiǎo kàn hóng shī chù
曉 看 紅 濕 處 ，huā zhòng jǐn guān chéng
花 重 錦 官 城 。
80、己亥雜詩(shī) 龔自珍
jiǔ zhōu Shēng qì shì fēng léi
九 州 生 氣 恃 風(fēng) 雷 ，wàn mǎ qí yīn jiū kě āi
萬(wàn) 馬 齊 喑 究 可 哀 。
wǒ quàn tiān gōng chóng dǒu sǒu
我 勸 天 公 重 抖 擻 ，bù jū yī gé jiàng rén cái
不 拘 一 格 降 人 才 。
小學(xué)古詩(shī)詞2
古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。在20xx年頒發(fā)的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》簡(jiǎn)稱新大綱中明指出小學(xué)階段古詩(shī)詞的教學(xué)目標(biāo)是背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于150篇。低年級(jí)背誦古詩(shī)詞是每學(xué)年30篇以上，中年級(jí)30篇左右，而高年級(jí)則為20篇以上。20xx年試行的《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出第一學(xué)段背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)，第二學(xué)段為50篇(段)，第三學(xué)段為60篇(段)。而且在其附錄的古詩(shī)詞背誦推
薦篇目就有70首。由此可見(jiàn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)肯定和提高了小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)的地位。小學(xué)語(yǔ)文教材中的古詩(shī)詞婦孺皆知、膾炙人口，都是古詩(shī)中的精品。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生誦讀這些古詩(shī)詞呢?
一、初讀詩(shī)文，了解作者
詩(shī)讀百遍，其義自明，其情自見(jiàn)。誦讀古詩(shī)方法很多，分自讀、對(duì)讀、群讀，又可分為默讀、聲讀等。多讀，可以讓學(xué)生把握詩(shī)詞的內(nèi)在節(jié)奏。節(jié)奏是古詞的生命，讀詩(shī)的過(guò)程也是欣賞詩(shī)歌的一種過(guò)程。學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶，讀多了，自然成誦，化為心中之本。
整體朗誦詩(shī)歌的過(guò)程中，由于現(xiàn)代文和古文之間的不同，首先要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)字，每個(gè)詞的讀音，例：《回鄉(xiāng)偶書》中少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰�，F(xiàn)在衰讀shuai，但古讀音應(yīng)該是cui，古讀音更能押韻，更能體現(xiàn)古詩(shī)的韻律美；例如杜牧《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。古時(shí)應(yīng)該讀xia．，而現(xiàn)在用漢語(yǔ)拼音讀xi4，就不和諧，不押韻了。在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我就先讓同學(xué)們自己讀，多讀幾次，體會(huì)到古詩(shī)的押韻美，學(xué)生自然選擇讀古音了。
二、精讀課文，了解詩(shī)意
讀通古詩(shī)后，就要了解這首詩(shī)的意思，在語(yǔ)文課本中，古詩(shī)詞都會(huì)有注釋，將不太容易理解的字詞翻譯出來(lái)。這時(shí)，我多半希望學(xué)生采用小組合作或個(gè)人言的方法，一句一句讓讓學(xué)生慢慢去自己探究，老師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥即可。還可以鼓勵(lì)學(xué)生借助古漢語(yǔ)詞典，去自己翻找。這對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力，有很大幫助。
三、研讀詩(shī)文，體會(huì)情感
(1)了解背景：
在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞中，有不少的古詩(shī)詞，它們作者不同，背景不同，表達(dá)的情感也不同。就拿送別主題來(lái)說(shuō)，有李白的《贈(zèng)汪倫》，寫汪倫以歌聲送友，李白借潭水抒友人對(duì)已感情之深；有李白的《送盂浩然之廣陵》，寫李白以目光送友，以長(zhǎng)江之水喻友人之間感情綿綿不絕；有王維的《送元二使安西》，王維以酒送友，借朝雨，青柳，美酒表達(dá)對(duì)友人離去的傷感之情。這些都淋漓盡致的表達(dá)出作者對(duì)友人的依依不舍之情。
再比如：翁卷的《鄉(xiāng)村四月》、范成大的《四時(shí)田園雜興》、張志和的《漁歌子》等為我們描繪出風(fēng)景優(yōu)美的田園風(fēng)光，表達(dá)出對(duì)大自然、對(duì)勞動(dòng)人民的贊美。同樣是寫景詩(shī)，不同的是李白的《獨(dú)坐敬亭山》，不僅寫出了敬亭山秀麗的風(fēng)光，其中盡、孤獨(dú)、只有等詞又體會(huì)出詩(shī)人無(wú)比孤寂的心情。從背景資料當(dāng)中，我們知道李白才華橫溢，青年時(shí)雄心壯志，無(wú)奈朝廷黑暗，世態(tài)炎涼，長(zhǎng)期的漂泊生活使他飽嘗人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生，所以朗讀時(shí)要讀出壓抑孤獨(dú)的心境。
(2)想象力的培養(yǎng)：
亞里士多德說(shuō)過(guò)：想象力是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明一切創(chuàng)造活動(dòng)的源泉。沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造就必須善于想象。想象力對(duì)于一個(gè)人的重要可見(jiàn)一斑。古詩(shī)詞具有簡(jiǎn)潔、篇幅短小而意蘊(yùn)豐富的特點(diǎn)，學(xué)生要充分了解詩(shī)中意境，詩(shī)句的言外之意，就要靠自己的想象補(bǔ)充和領(lǐng)悟，去聯(lián)想、補(bǔ)充和創(chuàng)造，以構(gòu)想詩(shī)詞中的畫面。例如：《江上漁者》學(xué)習(xí)古詩(shī)后，請(qǐng)同學(xué)們想象在波濤滾滾的江面上，捕魚人冒著生命危險(xiǎn)，打撈鮮美的鱸魚，使人不由對(duì)捕魚人產(chǎn)生同情與憐憫。
(3)課外拓展的必要性
從最簡(jiǎn)單的詩(shī)句鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波開(kāi)始，我就引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫畫的方式，來(lái)理解詩(shī)句。自居易的《憶江南》我搜集一些江南美麗風(fēng)光的圖片，在大自然的神奇魅力感嘆下，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人為何難忘江南，從而讀出對(duì)江南的贊美。送別詩(shī)我通過(guò)讓學(xué)生講述與朋友離別時(shí)的故事和心情，來(lái)體會(huì)朋友間依依不舍得離別之情古詩(shī)詞雖然離我們很遠(yuǎn)，但古人的心情與感受無(wú)不包含在這短小精煉，意味悠遠(yuǎn)的詩(shī)文中，只有貼近我們心靈的詩(shī)句才是千古名句，我們也只有用自己的生活做比照，才能更好的理解詩(shī)文。
總之，古典詩(shī)詞是我們偉大民族五千年?duì)N爛文化的結(jié)晶，是我們的寶貴財(cái)富。一個(gè)沒(méi)有傳統(tǒng)的民族是可憐的，一個(gè)擁有傳統(tǒng)卻不知道珍惜的民族是可悲的`。優(yōu)秀古詩(shī)詞是小學(xué)教育的重要資源，優(yōu)美的詩(shī)詞，深刻的內(nèi)涵，高遠(yuǎn)的意境，流傳的佳句，精湛的語(yǔ)言，是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶藏。我們廣大語(yǔ)文教師只有重視古詩(shī)詞的教學(xué)，不斷充實(shí)自己，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，正確把握作品的情感，采取科學(xué)有效的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，才能使學(xué)生熱愛(ài)古詩(shī)詞，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它的美，欣賞它的美，享受美感的體驗(yàn)，以此豐厚孩子們的人文素養(yǎng)吧!
小學(xué)古詩(shī)詞3
3月10日，我參加了古詩(shī)詞教學(xué)的聽(tīng)課以及培訓(xùn)活動(dòng)，
聽(tīng)了四位老師的精彩課堂，感觸頗深，下面就來(lái)談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
每一位老師以配樂(lè)、吟唱、朗誦等豐富多彩的形式展示了一堂堂精彩的古詩(shī)詞課，這幾堂課讓我眼前一亮，心頭一震。各位老師雖然授課的風(fēng)格、運(yùn)用的教學(xué)藝術(shù)各有特色，但每位老師都展示出深刻的文化內(nèi)涵，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和富有魅力的語(yǔ)言藝術(shù)，將我們帶到經(jīng)典詩(shī)文教學(xué)的神圣殿堂，讓我們回味無(wú)窮。每一堂都呈現(xiàn)出老師們精湛獨(dú)到的`教學(xué)藝術(shù)，每一個(gè)教學(xué)案例都讓我們受益匪淺。高老師執(zhí)教《水調(diào)歌頭﹒丙辰中秋》，讓我印象最深刻。高老師用學(xué)生最熟悉的《靜夜思》導(dǎo)入，再通過(guò)簡(jiǎn)介作者、寫作背景等 ，讓學(xué)生來(lái)整體感知詞，使學(xué)生對(duì)詞有更深的理解，更能體會(huì)詞的意境。學(xué)生結(jié)合注釋，能理解句子的意思，教學(xué)中高老師融入學(xué)生最熟悉的節(jié)日中秋，讓學(xué)生融入具體的場(chǎng)景中，更能體會(huì)出詞人當(dāng)時(shí)的心情。每個(gè)問(wèn)題都設(shè)置得相當(dāng)好，讓整個(gè)課堂很活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，既弄懂詩(shī)句意思，又充分感受到詩(shī)的意境，以及詞人所要表達(dá)的思想感情,從而獲得審美的愉悅。
看到各位老師的風(fēng)采以及培訓(xùn)，我的心中對(duì)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)有了一種新的感受和認(rèn)識(shí)，多了一層深刻的理解。再反思自己的工作，還缺乏更多的思考，以及厚重的文化積淀，因此要想在教學(xué)中不斷推陳出新，就必須要注重充分挖掘文本，提高自己的文化素養(yǎng)，不斷總結(jié)，不斷反思。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，對(duì)我在以后的古詩(shī)詞教學(xué)有了一定思路，在以前的古詩(shī)詞教學(xué)中，只注重學(xué)生是否懂了句子的意思，而沒(méi)有讓學(xué)生深切體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。古詩(shī)詞離我們的生活很遙遠(yuǎn)，要讀懂詩(shī)句的意思，理解詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，那就得借助一些相關(guān)資料，如詩(shī)人的生平以及寫作背景。通過(guò)這些介紹，學(xué)生才能體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。吟唱教學(xué)法也是一種很有趣的教學(xué)方法，這不僅要求老師要具備詩(shī)詞底蘊(yùn)，還要具備一定的音樂(lè)知識(shí)。通過(guò)各式各樣的教學(xué)方法，使學(xué)生能對(duì)古詩(shī)詞感興趣，在快樂(lè)中感受到古詩(shī)詞的魅力。
小學(xué)古詩(shī)詞4
一、古詩(shī)生活化。
在第二節(jié)課上，是一位男老師上的課，好久有聽(tīng)男老師上的課了，那么這節(jié)課是本校的一位男老師上的，不過(guò)我覺(jué)得距離那么近，老師是大可不必全副武裝的去上課的！那么這節(jié)課呢給我最大的感覺(jué)就是古詩(shī)詞教學(xué)的生活化！老師為學(xué)生呈現(xiàn)了生活中的幾幅關(guān)于荷花的圖片，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，此時(shí)此刻，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)就被調(diào)到起來(lái)了，他們各自談了好多的感受，其中精彩的是這樣的，一個(gè)孩子說(shuō)，我要把這些荷花全班采摘下來(lái)，擱在我的家里。此時(shí)班級(jí)里的另外一個(gè)學(xué)生說(shuō)，老師，荷花不能摘，如果摘了，那么我們的子孫后代就看不見(jiàn)了。聽(tīng)完這個(gè)學(xué)生的發(fā)言后呢，我情不自禁的為他鼓起掌聲來(lái)！看，多么真誠(chéng)的發(fā)言啊！
古詩(shī)教學(xué)生活化，需要教師能發(fā)現(xiàn)文本和生活的契合點(diǎn)，找準(zhǔn)這個(gè)契合點(diǎn)，調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行真實(shí)的、生動(dòng)的教學(xué)。
二、展現(xiàn)立體的古詩(shī)教學(xué)
在第三節(jié)課上，劉老師為我們展現(xiàn)了一節(jié)詩(shī)情畫意的、全方位立體的古詩(shī)教學(xué)，內(nèi)容是《漁歌子》張志和的。那么劉老師在上這節(jié)課的時(shí)候呢，主要體現(xiàn)了這么幾個(gè)非常好的特點(diǎn)
1，教師的語(yǔ)言。普通話非常好，聲音很有磁性！讓人聽(tīng)起來(lái)很舒服和愜意。整個(gè)語(yǔ)言真的`很重要，吐字清楚，聲音高低恰當(dāng)，語(yǔ)速恰當(dāng)。而且還得有抑揚(yáng)頓挫。劉老師全做到了
2.劉老師很注重鼓勵(lì)，賞識(shí)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)很關(guān)鍵，在總結(jié)會(huì)上，朱老師也專門提出了鼓勵(lì)的價(jià)值和作用。真的，我一直在班級(jí)里以提倡鼓勵(lì)為主，在差的孩子，我也總是能看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是很小的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
3、劉老師將古詩(shī)教活了，展現(xiàn)了從天空到地上，在到水里的一幅立體的圖畫。如，這是什么樣的西塞山呢，白鷺是怎么飛的呢？鱖魚是怎樣的雨啊，直鉤釣魚，姜子牙掉出了一個(gè)周文王，那么張志和掉出了什么呢？這一些列的問(wèn)題，正是在劉老師的循序漸進(jìn)的引導(dǎo)下，把這首古詩(shī)給教活了，那么這節(jié)課呢還是有一些出彩的地方，如把張志和和他哥哥的兩首詩(shī)結(jié)合在一起來(lái)學(xué)，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，這個(gè)創(chuàng)意不錯(cuò)。然后呢，讓學(xué)生寫話，話呢，是劉老師精心為孩子準(zhǔn)備的，很細(xì)致，很受用，對(duì)孩子的語(yǔ)言組織能力的訓(xùn)練有莫大的幫助作用！
三，講座的思考
講座是朱老師開(kāi)的，很多，內(nèi)容很豐富，恐怕得另外寫一篇博客了。其中有好多的句子對(duì)于工作的開(kāi)展有莫大的幫助和指導(dǎo)意義。在這里就不說(shuō)了。
四，我的做法：
古詩(shī)詞教學(xué)還得繼續(xù)加強(qiáng)，
首先呢，在戰(zhàn)隊(duì)和晨會(huì)課山呢，每天必備。
其次呢，后面的黑板上呢，是每天都要寫一首詩(shī)歌的。
第三呢，教師要刻苦背誦和鉆研古詩(shī)的教學(xué)，這是一個(gè)潛在的巨大的職業(yè)市場(chǎng)，弄好了，有可能走出去！
小學(xué)古詩(shī)詞5
一年級(jí)下冊(cè)
�。�7首）
1、春曉
【唐】孟浩然
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
2、贈(zèng)汪倫
【唐】李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
3、靜夜思
【唐】李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
4、尋隱者不遇
【唐】賈島
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
5、池上
【唐】白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
6、小池
【宋】楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
7、畫雞
【明】唐寅
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來(lái)。
平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬(wàn)戶開(kāi)。
小學(xué)古詩(shī)詞6
《泊船瓜洲》
作者：王安石（唐代詩(shī)人）
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
【翻譯】
京口和瓜洲僅隔著一條長(zhǎng)江，從京口到鐘山也只隔幾座山而已。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)？
《秋思》
作者：張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
【翻譯】
一年一度的秋風(fēng)，又吹到了洛陽(yáng)城中，催我寫一封家書，將萬(wàn)重心意與親人溝通。捎信人即將出發(fā)，我又拆開(kāi)了緘上的信封，趕快再添上幾句，說(shuō)不盡的心事，無(wú)奈太匆匆。
《長(zhǎng)相思》
作者：納蘭性德（清代詩(shī)人）
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
【翻譯】
我扈駕赴遼東巡視，隨行的千軍萬(wàn)馬一路跋山涉水，浩浩蕩蕩，向山海關(guān)進(jìn)發(fā)。入夜，營(yíng)帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。夜已深，帳篷外風(fēng)雪交加，陣陣風(fēng)雪聲攪得人無(wú)法入睡。作者思鄉(xiāng)心切，孤單落寞，不由得生出怨惱之意：家鄉(xiāng)怎么沒(méi)有這么煩亂的`聲音呢。
《牧童》
作者：呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
【翻譯】
綠草如茵，廣闊的原野，一望無(wú)垠。笛聲在晚風(fēng)中斷斷續(xù)續(xù)地傳來(lái)，悠揚(yáng)悅耳。牧童放牧歸來(lái)，在黃昏飽飯后。他連蓑衣都沒(méi)脫，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。
《舟過(guò)安仁》
作者：楊萬(wàn)里（宋代詩(shī)人）
一葉漁船兩小童，收篙停桌坐船中。
怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
【翻譯】
一葉（條）漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹竿，停止劃動(dòng)船槳，坐在船中。怪不得沒(méi)下雨他們就張開(kāi)了傘，原來(lái)他們不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)。這首詩(shī)體現(xiàn)出了孩童的機(jī)靈，詩(shī)人也樂(lè)在其中。
《清平樂(lè)·村居》
作者：辛棄疾（宋代詩(shī)人）
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。
【翻譯】
一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙，清澈照人的小溪。溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。一對(duì)滿頭白發(fā)的老夫妻，剛剛飲罷酒，帶著醉意，親熱地在一起悠閑自得地聊天。大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家門口編織雞籠。最有趣的是三兒子，他是那么調(diào)皮地玩耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。
小學(xué)古詩(shī)詞7
1、《夜將曉出籬門迎涼有感》
【宋】陸游
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年。
2、《秋登宣城謝眺北樓》
【唐】李白
江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
3、《秋登蘭山寄張五》
【唐】孟浩然
北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時(shí)見(jiàn)歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹(shù)若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)。
4、《秋登宣城謝眺北樓》
【唐】李白
江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
5、《宿建德江》
【唐】孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。
6、《秋登蘭山寄張五》
【唐】孟浩然
北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時(shí)見(jiàn)歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹(shù)若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)。
7、《秋夕》
【唐】杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽�？椗恰�
8、《登高》
【唐】杜甫
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
9、《中秋月》
【宋】蘇軾
暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。
此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。
10、《中秋月》
【唐】白居易
萬(wàn)里清光不可思，添愁益恨繞天涯。
誰(shuí)人隴外久征戍?何處庭前新別離?
失寵故姬歸院夜，沒(méi)蕃老將上樓時(shí)。
照他幾許人腸斷，玉兔銀蟾遠(yuǎn)不知。
11、《蘇幕遮》
【宋】范仲淹
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。
黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。
明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。
12、《漁家傲》
【宋】范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。
四面邊聲連角起。
千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。
羌管悠悠霜滿地。
人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
13、《秋波媚》
【宋】陸游
七月十六日晚登高興亭望長(zhǎng)安南山
秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉!
多情誰(shuí)似南山月，特地暮云開(kāi)。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來(lái)。
14、《秋月》
【宋】程顥
清溪流過(guò)碧山頭，空水澄鮮一色秋。
隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。
15、《秋夜曲》
【唐】王維
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
16、《秋風(fēng)引》
【唐】劉禹錫
何處秋風(fēng)至?蕭蕭送雁群。朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。
17、《秋詞》
【唐】劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。
18、《秋雨中贈(zèng)元九》
【唐】白居易
不堪紅葉青苔地，又是涼風(fēng)暮雨天。
莫怪獨(dú)吟秋思苦，比君校近二毛年。
19、《初秋》
【唐】孟浩然
不覺(jué)初秋夜?jié)u長(zhǎng)，清風(fēng)習(xí)習(xí)重凄涼。
炎炎暑退茅齋靜，階下叢莎有露光。
20、《秋晚江上遣懷》
【唐】杜牧
孤舟天際外，去路望中賒。貧病遠(yuǎn)行客，夢(mèng)魂多在家。
蟬吟秋色樹(shù)，鴉噪夕陽(yáng)沙。不擬徹雙鬢，他方擲歲華。
小學(xué)古詩(shī)詞8
上冊(cè)：
《贈(zèng)劉景文》 《山行》 《回鄉(xiāng)偶書》 《贈(zèng)汪倫》
1、《贈(zèng)劉景文》
作者：蘇軾（宋代詩(shī)人）
荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。
【解說(shuō)】
荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美的景色是在秋末冬初橙子黃了、橘子綠了的時(shí)候。
2、《山行》
作者：杜牧（唐代詩(shī)人）
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
【翻譯】
深秋時(shí)節(jié)，山上蜿蜒的小路曲徑通幽。云霧繚繞的地方隱隱約約有幾戶人家。我不由自主地停下車來(lái)，是因?yàn)檫@傍晚?xiàng)髁值拿谰爸鴮?shí)吸引了我，那被霜打過(guò)的楓葉比二月的花兒還要紅。
3、《回鄉(xiāng)偶書》
作者：賀知章（唐代詩(shī)人）
離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。
唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。
【翻譯】
我在年少時(shí)外出，到了遲暮之年才回故鄉(xiāng)。我口音雖未改變，但我那雙鬢卻已經(jīng)斑白。所有兒童們看見(jiàn)我，都沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)我的；他們笑著互相問(wèn)問(wèn)這客人是從哪里來(lái)呀。
4、《贈(zèng)汪倫》
作者：李白（唐代詩(shī)人）
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
【翻譯】
李白坐上小船剛剛要離開(kāi)，忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。
下冊(cè)：
《賦得古原草送別》 《宿新市徐公店》 《望廬山瀑布》 《絕句》
1、《賦得古原草送別》
作者：白居易（唐代詩(shī)人）
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
【前言】
《賦得古原草送別》是唐代詩(shī)人白居易的成名作。此詩(shī)通過(guò)對(duì)古原上野草的描繪，抒發(fā)送別友人時(shí)的依依惜別之情。它可以看成是一曲野草頌，進(jìn)而是生命的頌歌。詩(shī)的前四句側(cè)重表現(xiàn)野草生命的'歷時(shí)之美，后四句側(cè)重表現(xiàn)其共時(shí)之美。全詩(shī)章法謹(jǐn)嚴(yán)，用語(yǔ)自然流暢，對(duì)仗工整，寫景抒情水乳交融，意境渾成，是“賦得體”中的絕唱。人教版小學(xué)課本中的古詩(shī)《草》選取的是該詩(shī)前四小句。
2、《宿新市徐公店》
作者：楊萬(wàn)里（宋代詩(shī)人）
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
【翻譯】
在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，路旁樹(shù)上的花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長(zhǎng)出，還沒(méi)有形成樹(shù)陰。兒童們奔跑著，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們?cè)僖舱也坏剿鼈兞恕?/p>
3、《望廬山瀑布》
作者：李白（唐代詩(shī)人）
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
【翻譯】
香爐峰在陽(yáng)光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有三千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。
4、《絕句》
作者：杜甫（唐代詩(shī)人）
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。
【翻譯】
翠綠的柳樹(shù)，在河邊搖蕩，引來(lái)了愛(ài)嬉鬧的黃鸝。兩只可愛(ài)的黃鸝鳥，不斷的鳴唱，好像在贊頌柳樹(shù)的美麗。抬頭一看，許多只又白又可愛(ài)的白鷺排著整齊的隊(duì)伍，一齊向蔚藍(lán)的天飛去，樣子真是令人喜愛(ài)。從小小的窗戶里望出去，西邊的山嶺依然被白雪所覆蓋，那潔白的雪，好像是永遠(yuǎn)溶化不掉的樣子，一直罩在山頂上。接著，我打開(kāi)門，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的湖泊，看著那正要遠(yuǎn)征的東吳戰(zhàn)艦，一排排，一排排，真像是一條條水中的蛟龍啊。
小學(xué)古詩(shī)詞9
一、指導(dǎo)思想
古詩(shī)詞是中華民族優(yōu)秀文化的重要載體，誦讀古詩(shī)詞，可以讓小學(xué)生體會(huì)到古詩(shī)文的韻味，對(duì)古詩(shī)文產(chǎn)生濃厚的興趣，使古詩(shī)文成為小學(xué)生的良師益友。在誦讀中積累名句，不斷積累語(yǔ)言，不僅能拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和民族凝聚力。
二、活動(dòng)主題
弘揚(yáng)民族文化，品味詩(shī)詞精華。
三、活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)校園中的'背詩(shī)小能手，在全體學(xué)生中樹(shù)立榜樣，激勵(lì)更多的學(xué)生樂(lè)背古詩(shī)詞文，善背古詩(shī)詞文，形成濃濃的校園學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化精髓的熱情，最終使此次活動(dòng)逐漸成為學(xué)校具有深遠(yuǎn)意義的傳統(tǒng)活動(dòng)，并形成校本特色。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：全體語(yǔ)文老師
考級(jí)評(píng)審委員會(huì)成員：全體語(yǔ)文老師，部分考過(guò)七、八、九、十級(jí)、特級(jí)的學(xué)生，部分家長(zhǎng)志愿者。
五、參加對(duì)象
全體學(xué)生
六、古詩(shī)詞文考級(jí)內(nèi)容
中國(guó)歷代優(yōu)秀詩(shī)詞文章
古詩(shī)詞文考核內(nèi)容選擇：《唐詩(shī)三百首》、〈宋詞三百首〉〈歷代散文選〉〈論語(yǔ)〉〈大學(xué)〉〈中庸〉〈孟子〉〈弟子規(guī)〉〈三字經(jīng)〉、《千字文》、《百家姓》、〈笠翁對(duì)韻〉等
七、考級(jí)形式
�。薄⒖技�(jí)共分為10級(jí)，附加特級(jí)，逐級(jí)申報(bào)考核�？技�(jí)順序按照“學(xué)生個(gè)人申報(bào)—小組長(zhǎng)及成員——家長(zhǎng)—語(yǔ)文教師（或古詩(shī)小考官）——學(xué)�？己私M測(cè)評(píng)確認(rèn)——頒發(fā)考級(jí)證書（證書由學(xué)校統(tǒng)一印制）。一至六年級(jí)的學(xué)生自由到語(yǔ)文老師處報(bào)名，并填寫古詩(shī)詞文考級(jí)申請(qǐng)表，經(jīng)班級(jí)統(tǒng)計(jì)，交到教導(dǎo)處。
2、優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)語(yǔ)文老師推薦后可跳級(jí)考核，考核時(shí)，申請(qǐng)級(jí)別考核內(nèi)容占50%，前面級(jí)別考核內(nèi)容共占50%，
3、學(xué)�？己硕�(jí)。由學(xué)校古詩(shī)詞考級(jí)評(píng)審委員會(huì)統(tǒng)一安排時(shí)間進(jìn)行考級(jí)定級(jí)，對(duì)考核合格者發(fā)給相應(yīng)等級(jí)證書。
4、考核時(shí)由申報(bào)人持相應(yīng)背誦目錄測(cè)考。背誦內(nèi)容不低于規(guī)定內(nèi)容的60%，考核過(guò)關(guān)后，依據(jù)相應(yīng)的級(jí)別填寫班級(jí)考核統(tǒng)計(jì)表，發(fā)放個(gè)人考級(jí)證書。
八、考級(jí)要求及標(biāo)準(zhǔn)
1、總體要求：正確流利、抑揚(yáng)頓挫、表情達(dá)意；背錯(cuò)自己可以重背，思考時(shí)間不超過(guò)一分鐘；評(píng)委不得提示。
2、考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：一級(jí)（1-10首）、二級(jí)（11-20首）、三級(jí)（21-30首）、四級(jí)（31-40首）、五級(jí)（41-50首）、六級(jí)（51-60首）、七級(jí)（61-70首）、八級(jí)（71-80首）、九級(jí)（81-90首）十級(jí)（91-100首）、特級(jí)（101-110首）。
九、主要措施
1、古詩(shī)詞背誦考級(jí)這一活動(dòng)將作為學(xué)校特色之一進(jìn)行開(kāi)展，全體教師要提高認(rèn)識(shí)，大張旗鼓地組織、宣傳和參與。
2、學(xué)校為各年級(jí)推薦經(jīng)典古詩(shī)詞文書籍。
3、任課老師，要充分利用早讀、黑板角、廣播等各種形式全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩(shī)詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。
4、學(xué)校每學(xué)年舉行古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)，對(duì)各班在古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)（如過(guò)十級(jí)、特級(jí)）給予表彰，舉行隆重頒獎(jiǎng)儀式，發(fā)給證書及獎(jiǎng)品，可以結(jié)合班級(jí)對(duì)學(xué)生的考評(píng)，對(duì)通過(guò)考級(jí)的同學(xué)給予相應(yīng)的分值。
5、各位教師要把學(xué)生在古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用并上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，以供學(xué)校進(jìn)行宣傳和資料收集。
小學(xué)古詩(shī)詞10
古詩(shī)詞作為古詩(shī)文教學(xué)的重要組成部分,是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化感情的一個(gè)重要紐帶。傳統(tǒng)的古詩(shī)詞教學(xué)往往把教學(xué)重點(diǎn)放在字詞句詮釋和翻譯上,致使古詩(shī)詞的審美意蘊(yùn)被分解得支離破碎,使其失去審美價(jià)值和感染力。
作為教師的我們都知道古典詩(shī)詞雖短，但意境很大，是進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和美育的好題材。其語(yǔ)言精煉優(yōu)美，具有深刻的意蘊(yùn)和動(dòng)人的境界。但是由于古詩(shī)詞與現(xiàn)在小學(xué)生的距離較遠(yuǎn)，又使其成為語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)，因?yàn)樗恼Z(yǔ)法、平仄等現(xiàn)在已經(jīng)不常用了，再加上各個(gè)學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知能力不同，因而，小學(xué)階段的古典詩(shī)詞教學(xué)成為語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中不能生搬硬套，要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更多的是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面就如何進(jìn)行小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
一、 以讀為本 欣賞背誦
誦讀是我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)方法之一，對(duì)于誦讀的重要性，朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》中說(shuō)的很明白：“凡讀書須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘”。
處于小學(xué)階段的學(xué)生，其思維處于正在發(fā)展的階段，這個(gè)年齡段的學(xué)生記憶力也最為活躍。在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中，應(yīng)要求學(xué)生加強(qiáng)誦讀、品讀從而達(dá)到對(duì)古詩(shī)詞的識(shí)記。教學(xué)中讓學(xué)生在朗誦古詩(shī)詞的同時(shí)注入自己的感情，在古詩(shī)詞學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)加強(qiáng)理解，并真正了解古詩(shī)詞的文化。除此之外，我們還應(yīng)注重學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞的.積累，而背誦往往就是學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞積累的最好方法。小學(xué)階段的古詩(shī)詞，多數(shù)是七言絕句和五言絕句，頭聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)應(yīng)怎樣讀，需要教師給予很好的指導(dǎo)。我們所做的示范朗誦對(duì)學(xué)生理解詩(shī)詞具有很大的幫助，重視朗誦是詩(shī)詞教學(xué)的根本。古詩(shī)詞都有嚴(yán)格的韻律，讀起來(lái)朗朗上口，行云流水，熟讀不僅達(dá)到理解，還可以促進(jìn)背誦。
二、 多體教學(xué) 創(chuàng)設(shè)意境
詩(shī)歌是藝術(shù)創(chuàng)作的結(jié)晶，它追求情景交融的美妙意境。因此，它需要老師采取多元化的教學(xué)方式，使古詩(shī)教學(xué)豐蘊(yùn)起來(lái)。例如我在執(zhí)教《小兒垂釣》一詩(shī)時(shí)，如果僅僅讓學(xué)生停留在對(duì)詩(shī)意的理解，這樣的教學(xué)顯然是不到位的，所以我引導(dǎo)學(xué)生與作者展開(kāi)心靈的對(duì)話，體會(huì)這首別有情趣的七絕。讓學(xué)生感受到作者在平淡淺易的敘述中透露出的那分純真、無(wú)限童趣和一些專注。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實(shí)寫。后兩句詩(shī)側(cè)重神態(tài)來(lái)寫。此詩(shī)沒(méi)有絢麗的色彩，沒(méi)有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉。我在教學(xué)時(shí)不失時(shí)機(jī)地出示作者的有關(guān)資料，讓學(xué)生搞清楚這首詩(shī)的寫作背景，無(wú)疑于“推波助瀾”，能帶動(dòng)學(xué)生的心靈的律動(dòng)。這種清新閑逸的感情在教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生是有所體會(huì)的。
在教學(xué)在教學(xué)李白的《望廬山瀑布》一詩(shī)中的“飛流直下三千尺”這一句時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的意思，想象瀑布飛瀉而下的畫面，再引出“疑是銀河落九天”的壯觀，從而更好的理解詩(shī)句的意境。
三、走出教材 群組學(xué)習(xí)
課改提出的新理念，“不能教教材，而要教材教”，即所謂要?jiǎng)?chuàng)造性地理解、使用教材，積極開(kāi)展課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。這無(wú)異于告訴我們更不能就詩(shī)教詩(shī)，要和學(xué)生一道開(kāi)發(fā)和生成開(kāi)放、富有活力的語(yǔ)文課程。尤其是小學(xué)高年段的學(xué)生，他們有了一定的積累后，完全可以跳出教材，進(jìn)行組詩(shī)的教學(xué)。例如在學(xué)校群文閱讀本專題研討課中，本人針對(duì)六年級(jí)制作了一節(jié)復(fù)習(xí)的形式的群組詩(shī)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)的古詩(shī)進(jìn)行題材分類的課例——詠物詩(shī)、送別詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)。然后整合對(duì)比學(xué)習(xí)，同中求異，在比較中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)各類故事的情趣。這樣的整合對(duì)比學(xué)習(xí)，節(jié)省了教學(xué)中無(wú)效的環(huán)節(jié)，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次較深入的探究，可以起到事半功倍的效果。
古典詩(shī)詞作為我們偉大民族五千年?duì)N爛文化的結(jié)晶，是我們的寶貴財(cái)富。作為炎黃子孫的我們，應(yīng)該學(xué)習(xí)，傳承中華五千年光輝燦爛的文化，這種熏陶，這種教育應(yīng)從娃娃抓起。作為中華傳統(tǒng)的古典詩(shī)詞，納入小學(xué)語(yǔ)文教育重時(shí)在教材之中也應(yīng)根據(jù)不同年齡，學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行合理的編排。而作為一名小學(xué)教師，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，走進(jìn)詩(shī)詞歌賦的王國(guó)，享受美感體驗(yàn)和揮灑才思的愉悅與幸福，是師生共同生成的大課堂，這是最令人歡欣鼓舞的成功的古詩(shī)教學(xué)。我們要把握好自己學(xué)生的特點(diǎn)，選擇科學(xué)的方法，或誦讀，或感悟，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)中完成古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
小學(xué)古詩(shī)詞11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；會(huì)寫8個(gè)生字；正確讀寫“蠶桑、耕耘、績(jī)麻”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文、背誦三首古詩(shī)詞。默寫《鄉(xiāng)村四月》和《四時(shí)田園雜興》。
3、體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情，提高閱讀古詩(shī)詞的興趣，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文、背誦三首古詩(shī)詞。默寫《鄉(xiāng)村四月》和《四時(shí)田園雜興》。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情，提高閱讀古詩(shī)詞的興趣，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
鄉(xiāng)村四月
一、談話導(dǎo)入，初步感知鄉(xiāng)村美
1、導(dǎo)學(xué)：走進(jìn)田園，就像走進(jìn)了一幅連綿不斷的畫卷。
我們剛剛欣賞了那獨(dú)特迷人的《鄉(xiāng)下人家》和充滿異國(guó)風(fēng)情的《牧場(chǎng)之國(guó)》，相信這些美文一定給你留下了深刻的印象。詩(shī)人筆下的鄉(xiāng)村又是怎樣的呢。
讓我們跟隨詩(shī)人一起去領(lǐng)略江南的《鄉(xiāng)村四月》吧。
2、“四月”是什么時(shí)節(jié)。
（江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)）
3、交流資料，了解詩(shī)人。
4、你心中的“鄉(xiāng)村四月”是什么樣的。帶著這種感受再讀課文題目。
二、朗讀全詩(shī)，感受詩(shī)的節(jié)奏美
1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、學(xué)生再讀，注意詩(shī)句的停頓，讀出節(jié)奏。
3、指名讀。
教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)七言律詩(shī)進(jìn)行有節(jié)奏的朗讀。
4、教師檢查生字“蠶”“�！钡念A(yù)習(xí)情況，相機(jī)糾正。
指導(dǎo)“了”在這里的意思（結(jié)束）。當(dāng)它做“結(jié)束”的意思講的時(shí)候，就讀liǎo。
5、學(xué)生反復(fù)誦讀全詩(shī)。讀出韻律，讀出節(jié)奏。
三、理解詩(shī)意，感悟詩(shī)的語(yǔ)言美
1、教師組織學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。
3、學(xué)生帶著自己的理解，再讀全詩(shī)。
4、教師引問(wèn)：讀完了這首詩(shī)，你對(duì)鄉(xiāng)村四月感受最深的是什么。
四、品味詩(shī)句，感悟詩(shī)的意境美
過(guò)渡：淡雅的田園詩(shī)不但是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，更是一幅秀美的畫呢。（出示：聽(tīng)讀，想象畫面美）“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，這首詩(shī)里有怎樣的畫面呢。
�。ㄒ唬┢肺兜谝�、二句（課件出示一、二句）
1、教師引問(wèn)：讀過(guò)這兩句，你好像看到了什么樣的畫面。（綠原、白川、子規(guī)、煙雨）
2、教師指導(dǎo)品讀：遍、滿。
�。ǚ椒ǎ鹤ピ�(shī)眼）
�。�1）教師引問(wèn)：除了山陵原野是綠的，這樣的綠還可以在哪里見(jiàn)到。（在屋前屋后、小溪邊……）（方法：想象畫面）
（2）教師引讀：這就是古詩(shī)詞的魅力，一個(gè)“綠”字和一個(gè)“遍”字就把四月的鄉(xiāng)村那綠的世界展現(xiàn)在我們的眼前。把這美景通過(guò)你的誦讀表達(dá)出來(lái)吧。
（3）教師導(dǎo)學(xué)：滿眼的綠色讓人感到單調(diào)，四月的鄉(xiāng)村讓你感到乏味嗎。
還有哪些詞語(yǔ)讓你感受到了美。（白滿川）要是覺(jué)得只有綠色會(huì)顯得單調(diào)的話，那在綠色的原野上，河渠縱橫交錯(cuò)，一道道是白茫茫的；那一片片放滿水的稻田，也是白茫茫的，就不會(huì)讓你失望了。
3、教師導(dǎo)學(xué)：讀了這兩句，你仿佛還聽(tīng)到了什么，看到了什么。
（“杜鵑鳥的叫聲”“春雨沙沙的聲音”）“子規(guī)”是怎樣啼叫的。
�。ú煌５亟兄�
4、教師導(dǎo)學(xué)：“雨如煙”是什么感覺(jué)�？磮D片，用你的語(yǔ)言形容一下那是怎樣的雨。（蒙蒙細(xì)雨，像牛毛，像花針）
5、教師導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)愿意聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的鳥叫聲，看著那如煙似霧的蒙蒙細(xì)雨，再讀讀這兩句詩(shī)。
6、教師指導(dǎo)朗讀：一動(dòng)一靜的杜鵑煙雨圖已呈現(xiàn)在我們面前了。讀出一動(dòng)一靜的美感。
7、小結(jié)：你們真了不起，憑著多誦讀、看注釋、抓詩(shī)眼、想畫面的法寶就走進(jìn)青山綠水、杜鵑煙雨圖了。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三、四句（課件出示三、四句）
1、教師引問(wèn)：要說(shuō)前面寫的是景，那這兩句寫的是什么呢。這里的景美，人怎樣。（忙）
2、教師啟發(fā)學(xué)生思考：哪兩個(gè)字最能體現(xiàn)村民的忙碌。（才、又）
3、學(xué)生用自己最喜歡的方式朗讀，把農(nóng)民忙碌的景象讀出來(lái)。
4、教師導(dǎo)學(xué)：讀到這兒，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么。（農(nóng)民可真辛苦，農(nóng)民伯伯，謝謝你們。）
5、教師引問(wèn)：小孩子們?cè)诿κ裁茨亍３巳藗�，還有誰(shuí)也忙起來(lái)了呢。
怪不得詩(shī)人寫道：鄉(xiāng)村四月閑人少。
過(guò)渡：在忙忙碌碌中，五月過(guò)去了，六月、七月過(guò)去了。
八月入秋了，又是怎樣的一番景象啊。
�。ǔ鍪拘翖壖病段鹘隆罚旱净ㄏ憷镎f(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。）
教師引學(xué)：在感悟詩(shī)的意境時(shí)你看到了什么。聞到了什么。
聽(tīng)到了什么。
6、教師引讀：是啊。要不是“鄉(xiāng)村四月閑人少”，哪有這“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”。
要不是“才了蠶桑又插田”，哪有這“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”。
五、回歸整體，感悟詩(shī)情之美
1、教師導(dǎo)學(xué)：前兩句和后兩句描寫的內(nèi)容有什么不同。是啊，這鄉(xiāng)村四月既是絕美的山水畫，又是勤勞的農(nóng)忙圖。
這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的什么感情。（體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)與欣賞，也體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美之情。）
小結(jié)：詩(shī)人用白描的手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象，沒(méi)有具體寫人們是怎樣勞作的，只一句“才了蠶桑又插田”，就把鄉(xiāng)村四月的繁忙景象勾勒了出來(lái)。
2、引讀古詩(shī)。
農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造了一幅多美的畫面啊——綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
這如畫的美景正是因?yàn)椤l(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
從這里，我們也看到一種美，那就是農(nóng)民身上樸實(shí)的美，勤勞的美。讓我們帶著這種贊美之情、敬佩之情再讀讀這兩句詩(shī)。
第二課時(shí)
四時(shí)田園雜興
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
1、教師引問(wèn)：我們剛學(xué)了一首田園詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》，誰(shuí)來(lái)背背。
一起來(lái)吧。
（學(xué)生背詩(shī)）
2、教師導(dǎo)學(xué)：田園詩(shī)向我們展現(xiàn)了充滿著鄉(xiāng)土氣息的田園生活。今天我們將走進(jìn)另一位詩(shī)人帶給我們的田園世界，去感受那濃濃的鄉(xiāng)土味兒。
�。ò鍟n題）
3、讀詩(shī)題，解題意。
�。�1）教師指生來(lái)讀詩(shī)題，讀準(zhǔn)字音“興”，讀出詩(shī)題的節(jié)奏。
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生探究：“雜興”是什么意思。（雜興：各種興致。隨興寫來(lái)，沒(méi)有固定題材的詩(shī)篇。）“四時(shí)”又指什么。
（四季）
�。�3）指生連起來(lái)說(shuō)題目的意思，再讀詩(shī)題。
4、了解詩(shī)人。
師生交流范成大的資料。（交流時(shí)，可以相互補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短。）
5、小結(jié)：范成大的詩(shī)，以反映農(nóng)村社會(huì)生活圖景的作品成就最高。范成大晚年作的組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩(shī)的代表作品。
下面，我們一起學(xué)習(xí)其中的一首。
二、初讀全詩(shī)，整體感知
1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)生再讀，注意詩(shī)句的停頓，讀得有節(jié)奏、有板有眼。相機(jī)點(diǎn)撥朗讀節(jié)奏。
3、教師檢查生字“晝”“耘”“績(jī)”的預(yù)習(xí)情況，相機(jī)糾正。
4、學(xué)生再自由讀這首詩(shī)，想想這首詩(shī)描寫的'是什么季節(jié)的田園風(fēng)光。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。（先借助詩(shī)句下面的注釋，讀懂重點(diǎn)字詞的意思，把這些字詞的意思串起來(lái)就是每行詩(shī)句的含義，再把每行詩(shī)的意思連起來(lái)，用自己的話說(shuō)出來(lái)就是整首詩(shī)的意思。）
6、學(xué)生根據(jù)總結(jié)的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法進(jìn)行自學(xué)。
7、教師組織學(xué)生匯報(bào)交流：大概說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
�。�1）指出“傍、績(jī)、各當(dāng)家”等重點(diǎn)詞在詩(shī)句中的意思。
�。�2）學(xué)生練說(shuō)這首詩(shī)的意思。
�。�3）根據(jù)練說(shuō)情況，教師總結(jié)。
借助注釋，能把詩(shī)的意思說(shuō)完整；借助工具書，能讀懂詩(shī)意，這也是一種學(xué)習(xí)方法，但在說(shuō)的時(shí)候要把自己的想法加進(jìn)去。把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)，并不是簡(jiǎn)單地把詞句的意思串起來(lái)，可以通過(guò)一些想象，在句子中加上時(shí)間、人物等信息，這樣表達(dá)的意思就會(huì)更生動(dòng)、更形象。
指名說(shuō)，同桌之間互相說(shuō)。
�。�4）學(xué)生再讀這首詩(shī)，注意停頓。（齊讀）
三、精讀全詩(shī)，領(lǐng)悟意境
過(guò)渡：同學(xué)們，我們不僅讀通了整首詩(shī)，而且讀懂了詩(shī)的意思。
下面，我們就再一次走進(jìn)詩(shī)歌，從字里行間去體會(huì)作者的所思、所想。
1、想一想，你覺(jué)得詩(shī)里哪兩句寫得最有趣。
2、相機(jī)賞析詩(shī)句：“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜�！�
（1）教師導(dǎo)學(xué)：你為什么喜歡這兩句。這兩句主要寫了什么。
指導(dǎo)學(xué)生看圖：孩子們?cè)诟墒裁�。從一個(gè)“學(xué)”字，你體會(huì)到了什么。（天真、勤勞、可愛(ài)）
�。�2）你們喜歡這些孩子嗎。
通過(guò)朗讀表達(dá)你的情感吧。讀出孩子的調(diào)皮可愛(ài)，讀出孩子的聰明好學(xué)，讀出你對(duì)孩子的喜愛(ài)之情。
�。�3）教師引問(wèn)：我們今天要學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興》這首詩(shī)，先讀一讀，再想一想：為什么這些孩子要學(xué)種瓜呢。又在跟誰(shuí)學(xué)種瓜呢。
�。ㄕ諔�(yīng)上句，是由于村莊兒女的熏陶、影響。）
3、相機(jī)賞析詩(shī)句：“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家�！�
�。�1）教師導(dǎo)學(xué)：這兩句詩(shī)寫了什么內(nèi)容。
村莊兒女是怎么“當(dāng)家”的。
圍繞“耘田”“績(jī)麻”啟發(fā)想象，農(nóng)民們除了“耘田”“績(jī)麻”還會(huì)干些什么活。（插秧、收割、犁地、施肥……明確：農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。）
�。�2）村莊兒女這么勤勞是為什么。（建設(shè)美好的家園……）
�。�3）小結(jié)：因?yàn)榭吹竭@些勤勞的村民，一個(gè)個(gè)天真好學(xué)的“童孫”，所以詩(shī)人興致勃發(fā)，不禁感嘆——“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”。（齊讀）
設(shè)計(jì)意圖：由意及境，逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌當(dāng)中所蘊(yùn)含的思想感情，感受鄉(xiāng)村與眾不同的生活美。
四、總結(jié)全詩(shī)，升華情感
村莊兒女日夜勞作，雖然繁忙、辛勞，但很快樂(lè)，孩子雖然不懂耕織，卻愛(ài)學(xué)做農(nóng)活，也是快樂(lè)的。
這樣和諧、恬適的勞動(dòng)場(chǎng)面感染了詩(shī)人，讓詩(shī)人深深地愛(ài)上了這片土地，愛(ài)上了這里勤勞樸實(shí)的人們，更愛(ài)上了這溫馨美好的田園生活。請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情再次朗讀古詩(shī)。
五、拓展閱讀，積累古詩(shī)
1、拓展閱讀：教師出示范成大《四時(shí)田園雜興》中的其他作品和其他詩(shī)人寫的田園詩(shī)。
2、教師導(dǎo)學(xué)：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古代詩(shī)歌是我國(guó)文化遺產(chǎn)之一，希望同學(xué)們課后多去積累，多去閱讀名篇佳作。
第三課時(shí)
漁歌子
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元學(xué)過(guò)的詞——《憶江南》。
2、教師導(dǎo)學(xué)：說(shuō)說(shuō)詞和詩(shī)有什么不同。
�。ㄔ~有詞牌名，不是詞的題目。詞每句的字?jǐn)?shù)有長(zhǎng)有短。）
3、教師引導(dǎo)：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)唐代詞人張志和的一首詞，這首詞的詞牌名叫《漁歌子》。（板書課題）生讀課題，師指導(dǎo)“子”的讀音。
過(guò)渡：古代的詞譜上曲后，可以當(dāng)歌唱，傳唱于大街小巷。這首詞描寫了怎樣的田園景色呢。
讓我們走進(jìn)《漁歌子》這首詞。
二、初讀詩(shī)詞，讀出節(jié)奏
1、學(xué)生自由讀一讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不理解的詞句。
2、指名朗讀。這里有一個(gè)多音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎。給其它兩個(gè)音各組一個(gè)詞。（“塞”讀sài，還讀sāi和sè。）
3、教師出示：“白鷺、箬笠、蓑衣”三個(gè)帶生字的詞語(yǔ)。范寫“鷺”字，提醒學(xué)生“鷺”字上部表音，下部表形。
“箬笠”兩個(gè)字都是竹字頭，指的是頭上戴的用竹子制成的帽子。“蓑衣”的“蓑”是草字頭，因?yàn)椤八蛞隆笔怯貌菥幙椀摹?/p>
4、教師導(dǎo)學(xué)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子之后，我們還要試著讀出節(jié)奏。同學(xué)們拿出筆，邊讀邊標(biāo)出節(jié)奏，試著讀出韻味兒來(lái)。（生自由練讀標(biāo)節(jié)奏）。
小學(xué)古詩(shī)詞12
江南（漢樂(lè)府）
江南可采蓮，蓮葉何田田。戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
詠鵝（唐駱賓王）
鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
詠柳（唐賀知章）
碧玉妝成一高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀。
登鸛雀樓（唐王之渙）
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
敕勒歌（北朝民歌）
敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)羊。
春曉（唐孟浩然）
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。
夜來(lái)風(fēng)聲，花落知多少？
靜夜思（唐李白）
床前明，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思。
贈(zèng)汪倫（唐李白）
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
雜詩(shī)（唐王維）
君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？
憫農(nóng)（唐李紳）
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
梅花（宋王安石）
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是，為有暗香來(lái)。
秋浦歌（唐李白）
白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
不知明鏡里，何處得秋霜。
絕句二首（其一）（唐杜甫）
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
春夜喜雨（唐杜甫）
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
牧童（唐呂巖）
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
鳥鳴澗（唐王維）
人閑落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
長(zhǎng)干行（唐李白）
郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。
長(zhǎng)干里，兩小無(wú)嫌猜。
長(zhǎng)歌行（漢樂(lè)府）
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？
少壯不，老大徒傷悲。
遺愛(ài)寺（唐白居易）
弄石臨溪坐，尋花繞寺行。
時(shí)時(shí)聞鳥語(yǔ)，處處是泉聲。
赤日炎炎似火燒（宋白勝）
赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。
農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。
早春（唐韓愈）
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
安寧道中即事（清王文治）
夜來(lái)潤(rùn)垂楊，春水新生不滿塘。
日暮平原風(fēng)過(guò)處，菜花香雜豆花香。
畫眉鳥（宋歐陽(yáng)修）
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。
始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。
新晴（宋劉攽）
青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。
惟有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門戶又翻書。
暮春（清翁格）
莫怨春歸早，花余幾點(diǎn)紅。
留將根蒂在，歲歲有東風(fēng)。
賦新月（唐繆氏子）
初月如弓未上弦，分明掛在碧霄邊。
時(shí)人莫道蛾眉小，三五團(tuán)圓照滿天。
相思（唐王維）
紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。
愿君多采擷，此物最相思。
橫溪堂春曉（唐虞似良）
一把青秧乘手青，輕煙漠漠雨冥冥。
東風(fēng)染盡三千頃，白鷺飛來(lái)無(wú)處停。
蟬（唐虞世南）
垂綏飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。
秋風(fēng)引（唐劉禹錫）
何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。
朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。
春日（宋秦觀）
一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。
有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。
樵夫（宋蕭德藻）
一擔(dān)干柴古渡頭，盤纏一日頗優(yōu)游。
歸來(lái)澗底磨刀斧，又作全家明日謀。
中秋（明文征明）
橫笛何人夜倚樓？小庭月色正中秋。
涼風(fēng)吹墮雙桐影，滿地碧陰如水流。
春暮（宋曹豳）
門外無(wú)人問(wèn)落花，綠陰冉冉遍天涯。
林鶯啼到無(wú)聲處，青草池塘獨(dú)聽(tīng)蛙。
新涼（宋徐磯）
水滿田疇稻葉齊，日光穿樹(shù)曉煙低。
黃鶯也愛(ài)新涼好，飛過(guò)青山影里啼。
五歲詠花（唐陳知玄）
花開(kāi)滿樹(shù)紅，花落萬(wàn)枝空。
唯余一朵在，明日定隨風(fēng)。
偶步（清袁枚）
偶步西廊下，幽蘭一朵開(kāi)。
是誰(shuí)先報(bào)信，便有蜜蜂來(lái)？
送朱大入秦（唐孟浩然）
游人五陵去，寶劍值千金。
分手脫相贈(zèng)，平生一片心。
尋胡隱君（明高啟）
渡水復(fù)渡水，看花還看花。
春風(fēng)江上路，不覺(jué)到君家。
田上（唐崔道融）
雨足高田白，披蓑半夜耕。
人牛力俱盡，東方殊未明。
題畫（清袁牧）
村落晚晴天，桃花映水鮮。
牧童何處去？牛背一鷗眠。
溪居即事（唐崔道融）
籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入灣。
小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。
山亭夏日（唐高駢）
綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。
水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。
白鹿洞（唐王白貞）
不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。
不是道人來(lái)引笑，周情孔思正追尋。
京師得家書（明袁凱）
江水三千里，家書十五行。
行行無(wú)別語(yǔ)，只道早還鄉(xiāng)。
客中初夏（宋司馬光）
四月晴和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。
更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日晴。
送別（隋朝民歌）
楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。
柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸？
惜時(shí)（無(wú)名氏）
三春花事好，為學(xué)須及早。
花開(kāi)有落時(shí)，容易老。
雨晴（唐王駕）
雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。
蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。
小學(xué)古詩(shī)詞13
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
首先我出示春晨情景課件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從畫面中看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?使學(xué)生置身于美景之中，從而使情感得到升華，與作者產(chǎn)生共鳴。而后我再設(shè)問(wèn)導(dǎo)入課題：唐代詩(shī)人孟浩然又是怎樣用詩(shī)句描寫春天早晨美麗的景色呢?這樣導(dǎo)入，不僅能切合低年級(jí)學(xué)生愛(ài)看動(dòng)畫的心理，而且還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
二、以讀代講，讀中感悟
由讀引情。古詩(shī)的情感常常蘊(yùn)含在富有音樂(lè)美的語(yǔ)言之中。要通過(guò)反復(fù)朗讀、吟唱才能入境、察情。因此，我教古詩(shī)，總是把朗讀作為一根主線貫穿始終。起始階段齊聲讀，個(gè)別讀;深入學(xué)習(xí)階段邊理解邊朗讀;學(xué)完全詩(shī)后讓學(xué)生反復(fù)朗讀，或一唱三嘆地吟讀，或搖頭晃腦式地自由讀，或配樂(lè)朗讀古詩(shī)，讓學(xué)生們閉眼想象�？傊�，要讓學(xué)生讀得瑯瑯上口，滾瓜爛熟，聲情并茂，方肯罷休。
三、啟發(fā)想象，領(lǐng)悟古詩(shī)的意境美
意境，是創(chuàng)作者的審美體驗(yàn)、情感與經(jīng)過(guò)提煉、加工后的生活圖景融為一體而形成的一種藝術(shù)境界。在古詩(shī)中，詩(shī)人常常把自己的感情融入到所描繪的景物之中，創(chuàng)造出情景交融的藝術(shù)境界。孟浩然的《春曉》一詩(shī)，句句寫景，句句含情。詩(shī)人諦聽(tīng)鳥啼，回憶風(fēng)雨，猜想落花，把愛(ài)春和惜春深情，寄托在對(duì)落花的嘆息上。詩(shī)句看似寫景，實(shí)為抒情，情景交融，達(dá)到無(wú)由分解的境界。教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從景入手，結(jié)合課件如第一句詩(shī)中抓住“春眠”、 “不覺(jué)”，第二句詩(shī)中抓住“聞啼鳥”，第三四句詩(shī)中抓住“花落知”還是“知花落”等詞語(yǔ)，然后指導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖，結(jié)合自己已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)合作交流，理解詩(shī)句的意思。
這樣入情入境的理解，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力，而且也大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新思維。
四、讀詩(shī)作畫，再現(xiàn)古詩(shī)的畫面美
畫家用線條、顏色表示形體，詩(shī)人則用語(yǔ)言來(lái)繪色繪形。高超的“畫筆”，可使“畫中有詩(shī)”，而美妙的“詩(shī)筆”又可使“詩(shī)中有畫”，從而使得詩(shī)情畫意融為一體。我抓住這首古詩(shī)“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)，把“詩(shī)”與“畫”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)作畫，具體而形象地再現(xiàn)古詩(shī)中的畫意，喚起學(xué)生豐富的`聯(lián)想，從而引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)古詩(shī)的畫面美。因此在學(xué)生對(duì)古詩(shī)有所感悟的基礎(chǔ)上提議學(xué)生用自己靈巧的小手畫一畫自己心中所想的“春曉圖”。短短的幾分鐘，孩子們就將心中的所想、所悟表達(dá)在畫紙上，用那絢爛的顏色，動(dòng)情地語(yǔ)句描繪著他們自己心中對(duì)春天的暢想�？吹侥且环孱伭膱D畫，我真的為孩子們這種創(chuàng)造性靈感而喝彩!
五、拓展閱讀，培養(yǎng)詩(shī)趣
為了使語(yǔ)文課堂的觸角伸向更廣闊的天地，補(bǔ)充幾首描寫春天的古詩(shī)，讓他們?nèi)フb讀。早春呈水部張十八員外(韓愈)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。蘇軾《惠崇春江曉景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
小學(xué)古詩(shī)詞14
1、江南 漢樂(lè)府
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
2、長(zhǎng)歌行 漢樂(lè)府
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
�？智锕�(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
3、敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫。
風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
4、詠鵝 駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
5、風(fēng) 李嶠
解落三秋葉，能開(kāi)二月花。
過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
6、詠柳 賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
7、回鄉(xiāng)偶書 賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
8、涼州詞 王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
9、登鸛鵲樓 王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
10、春曉 孟浩然
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？
11、涼州詞 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？
12、出塞 王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
13、芙蓉樓送辛漸 王昌齡
寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤�?/p>
洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺、
14、鹿柴 王維
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
15、送元二使安西 王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
16、九月九日憶山東兄弟 王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
17、靜夜思 李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
18、古朗月行 李白
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。
白兔搗藥成。
問(wèn)言與誰(shuí)餐。
蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。
羿昔落九烏，天人清且安。
陰精此淪惑。
去去不足觀。
憂來(lái)其如何，凄愴摧心肝。
19、望廬山瀑布 李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
20、贈(zèng)汪倫 李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
21、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
22、早發(fā)白帝城 李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
23、望天門山 李白
天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。
兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。
24、別董大 高時(shí)
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
25、絕句 杜甫
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
26、春夜喜雨 杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
27、絕句 杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
28、江畔獨(dú)步尋花 杜甫
黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。
桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。
29、楓橋夜泊 張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
30、滁州西澗 韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
31、游子吟 孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉、
32、早春呈水部張十八員外 韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
33、漁歌子 張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
34、塞下曲 盧綸
塞下曲（其一）盧綸
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
塞下曲（其二）盧綸
林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。
平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。
35、望洞庭 劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
36、浪淘沙 劉禹錫
九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽�？椗摇�
37、賦得古草原送別 白居易
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
38、池上 白居易
小娃撐小艇， 偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
39、憶江南 白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南？
江南憶， 最憶是杭州。
山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。
何日更重游？
40、小兒垂釣 胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
41、憫農(nóng) 李紳
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。
42、憫農(nóng) 李紳
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。
43、江雪 柳宗元
千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
44、尋隱者不遇 賈島
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
45、山行 杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
46、清明 杜牧
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
47、江南春 杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
48、蜂 羅隱
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。
49、江上漁者 范仲淹
江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚美。
君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。
50、元日 王安石
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。
51、泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？
52、書湖陰先生壁 王安石
茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
53、六月二十七日望湖樓醉書 蘇軾
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。
54、飲湖上初雨后晴 蘇軾
朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。
此意自佳君不會(huì)，一杯當(dāng)屬水仙王。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
55、惠崇春江曉景 蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
56、題西林壁 蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
57、夏日絕句 李清照
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。
58、三衢道中 曾幾
梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。
綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。
59、示兒 陸游
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
60、夜游將曉出籬門迎涼有感 陸游
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
61、四時(shí)田園雜興 范成大
晝出耕田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
62、四時(shí)田園雜興 范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
63、小池 楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
64、曉出凈慈寺送林子方 楊萬(wàn)里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
65、春日 朱熹
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
66、觀書有感 朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。
67、題臨安邸 林升
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州當(dāng)汴州。
68、游園不值 葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
69、鄉(xiāng)村四月 翁卷
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
70、墨梅 王冕
我家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
71、石灰吟 于謙
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間、
72、竹石 鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。
73、所見(jiàn) 袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
74、村居 高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
75、己亥雜詩(shī) 龔自珍
九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
小學(xué)古詩(shī)詞15
四時(shí)田園雜興
范成大
晝出耕田夜績(jī)麻， 村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織， 也傍桑陰學(xué)種瓜。
62.四時(shí)田園雜興
范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
63.小池
楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流， 樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭.
64.曉出凈慈寺送林子方
楊萬(wàn)里
畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同.
接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅.
65.春日
朱熹
勝日尋芳泗水濱， 無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面， 萬(wàn)紫千紅總是春。
66.觀書有感 朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊.
問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái).
67.題臨安邸 林升
山外青山樓外樓， 西湖歌舞幾時(shí)休。
暖風(fēng)熏得游人醉， 直把杭州當(dāng)汴州。
68.游園不值
葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔， 小扣柴扉久不開(kāi)。
春色滿園關(guān)不住， 一枝紅杏出墻來(lái)。
69.鄉(xiāng)村四月
翁卷
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
70.墨梅
王冕
我家洗硯池頭樹(shù),個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕.
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
71.石灰吟 于謙
千錘萬(wàn)鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身渾不怕， 要留清白在人間.
72.竹石 鄭燮
咬定青山不放松， 立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌， 任爾東西南北風(fēng)。
73.所見(jiàn)
袁枚
牧童騎黃牛,歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬,忽然閉口立.
74.村居
高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.
兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶.
75.己亥雜詩(shī)
龔自珍
九州生氣恃風(fēng)雷， 萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才.
76.七步詩(shī)
曹植
煮豆燃豆萁， 漉豉以為汁。
萁在釜下燃， 豆在釜中泣，
本是同根生， 相煎何太急!
77.宿建德江 孟浩然
移舟泊煙渚， 日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)， 江清月近人。
78.從軍行
王昌齡
青海長(zhǎng)云暗雪山， 孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還。
79.竹里館
王維
獨(dú)坐幽篁里， 彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知， 明月來(lái)相照。
80.獨(dú)坐敬亭山
李白
眾鳥高飛盡， 孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭， 只有敬亭山。
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