關(guān)于古詩(shī)詞
在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的古詩(shī)吧,從格律上看,古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。你所見(jiàn)過(guò)的古詩(shī)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的關(guān)于古詩(shī)詞,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于古詩(shī)詞1
1、先生醉也,童子扶者。——曹德《三棒鼓聲頻·題淵明醉歸圖》
2、怪見(jiàn)溪童出門望,雀聲先我到山家。——?jiǎng)⒁颉渡郊摇ゑR蹄踏水亂明霞》
3、狎浪兒童,橫江士女,笑指漁翁一葉輕!獏莻I(yè)《沁園春·觀潮》
4、兒童強(qiáng)不睡,相守夜歡嘩!K軾《守歲》
5、今我不為樂(lè),知有來(lái)歲不?命室攜童弱,良日登遠(yuǎn)游!諟Y明《酬劉柴桑》
6、多少長(zhǎng)安名利客,機(jī)關(guān)用盡不如君。——黃庭堅(jiān)《牧童詩(shī)》
7、去日兒童皆長(zhǎng)大,昔年親友半凋零!]叔向《夏夜宿表兄話舊》
8、陂中饑烏啄牛背,令我不得戲垅頭!钌妗赌镣~》
9、桑野就耕父,荷鋤隨牧童!虾迫弧短锛以铡
10、欲吊沈累無(wú)所,但有漁兒樵子,哀此寫(xiě)離憂。——張孝祥《水調(diào)歌頭·過(guò)岳陽(yáng)樓作》
11、弄兒床前戲,看婦機(jī)中織!U照《擬行路難·其六》
12、媼引濃妝女,兒扶爛醉翁!冻纱蟆逗辰夹袝(shū)事》
13、童子柳陰眠正著,一牛吃過(guò)柳陰西!獥钊f(wàn)里《桑茶坑道中》
14、癡兒呆女賀新涼,也不道、西風(fēng)又起!獏菨摗儿o橋仙·扁舟昨泊》
15、雪中行師等兒戲,夜取蔡州藏袖底!莺椤额}李?畫(huà)像》
16、堂前撲棗任西鄰,無(wú)食無(wú)兒一婦人!鸥Α队殖蕝抢伞
17、重重疊疊上瑤臺(tái),幾度呼童掃不開(kāi)!K軾《花影》
18、野童扶醉舞,山鳥(niǎo)助酣歌!虾迫弧断娜崭≈圻^(guò)陳大水亭》
19、兒女已在眼,眉目略不省。——陳師道《示三子》
20、兒童見(jiàn)說(shuō)深驚訝,卻問(wèn)何方是故鄉(xiāng)!髨蚍锻荻宋纭
關(guān)于古詩(shī)詞2
《絕句》
唐·杜甫
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白露上青天。
窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船。
《逢雪宿芙蓉山主人》
唐·劉長(zhǎng)卿
日暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧。
柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人。
《終南望余雪》
唐·祖詠
終南陰嶺秀,積雪浮云端。
林表明霽色,城中增暮寒。
《江雪》
唐·柳宗元
千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。
《問(wèn)劉十九》
唐·白居易
綠蟻新醅酒,紅泥小火爐。
晚來(lái)天欲雪,能飲一杯無(wú)。
《梅花》
宋·王安石
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪,為有暗香來(lái)。
《冬至夜懷湘靈》
唐·白居易
艷質(zhì)無(wú)由見(jiàn),寒衾不可親。
何堪最長(zhǎng)夜,俱作獨(dú)眠人。
《別董大》
唐·高適
千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。
《塞下曲》
唐·盧綸
月黑雁飛高,單于夜遁逃。
欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。
《冬夕》
唐·岑參
浩汗霜風(fēng)刮天地,溫泉火井無(wú)生意。
澤國(guó)龍蛇凍不伸,南山瘦柏消殘翠。
《初冬夜飲》
唐·杜牧
淮陽(yáng)多病偶求歡,客袖侵霜與燭盤。
砌下梨花一堆雪,明年誰(shuí)此憑欄干?
《冬夜送人》
唐·賈島
平明走馬上村橋,花落梅溪雪未消。
日短天寒愁送客,楚山無(wú)限路迢迢。
《窮冬曲江閑步》
唐·裴夷直
雪盡南坡雁北飛,草根春意勝春暉。
曲江永日無(wú)人到,獨(dú)繞寒池又獨(dú)歸。
《冬郊行望》
唐·王勃
桂密巖花白,梨疏樹(shù)葉紅。
江皋寒望盡,歸念斷征篷。
《冬夜即事》
唐·呂溫
百憂攢心起復(fù)臥,夜長(zhǎng)耿耿不可過(guò)。
風(fēng)吹雪片似花落,月照冰文如鏡破。
《冬日觀早朝》
唐·施肩吾
紫煙捧日爐香動(dòng),萬(wàn)馬千車踏新凍。
繡衣年少朝欲歸,美人猶在青樓夢(mèng)。
《初冬旅游》
唐·王建
遠(yuǎn)投人宿趁房遲,僮仆傷寒馬亦饑。
為客悠悠十月盡,莊頭栽竹已過(guò)時(shí)。
《初冬偶作》
唐·皮日休
豹皮茵下百余錢,劉墮閑沽盡醉眠。
酒病校來(lái)無(wú)一事,鶴亡松老似經(jīng)年。
《冬柳》
唐·陸龜蒙
柳汀斜對(duì)野人窗,零落衰條傍曉江。
正是霜風(fēng)飄斷處,寒鷗驚起一雙雙。
《初秋到慈州冬首換絳牧》
唐·唐彥謙
秋杪方攀玉樹(shù)枝,隔年無(wú)計(jì)待春暉。
自嫌暫作仙城守,不逐鶯來(lái)共燕飛。
《冬夜》
唐·韋莊
睡覺(jué)寒爐酒半消,客情鄉(xiāng)夢(mèng)兩遙遙。
無(wú)人為我磨心劍,割斷愁腸一寸苗。
關(guān)于古詩(shī)詞3
1、《已酉端午》
風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥,汨羅無(wú)處吊英靈。
海榴花發(fā)應(yīng)相笑,無(wú)酒淵明·亦獨(dú)醒。
2、《午日處州禁競(jìng)渡》
獨(dú)寫(xiě)菖蒲竹葉杯,蓬城芳草踏初回。
情知不向甌江死,舟楫何勞吊屈來(lái)。
3、《午日觀競(jìng)渡》
共駭群龍水上游,不知原是木蘭舟。
云旗獵獵翻青漢,雷鼓嘈嘈殷碧流。
屈子冤魂終古在,楚鄉(xiāng)遺俗至今留。
江亭暇日堪高會(huì),醉諷離騷不解愁。
4、《五日·選一》
吳天五月水悠悠,極目煙云靜不收。
拾翠有人盧女艷,弄潮幾部阿童游。
珠簾枕簟芙蓉浦,畫(huà)槳琴箏笮艋舟。
擬向龍樓窺殿腳,可憐江北海西頭。
5、《節(jié)令門·端陽(yáng)》
櫻桃桑椹與菖蒲,更買雄黃酒一壺。
門外高懸黃紙?zhí)瑓s疑賬主怕靈符。
6、《端午》
節(jié)分端午自誰(shuí)言,萬(wàn)古傳聞為屈原;
堪笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤。
7、端午日賜衣
宮衣亦有名,端午被恩榮。
細(xì)葛含風(fēng)軟,香羅疊雪輕。
自天題處濕,當(dāng)暑著來(lái)清。
意內(nèi)稱長(zhǎng)短,終身荷圣情。
8、《七律·端午》
少年佳節(jié)倍多情,老去誰(shuí)知感慨生;
不效艾符趨習(xí)俗,但祈蒲酒話升平。
鬢絲日日添白頭,榴錦年年照眼明;
千載賢愚同瞬息,幾人湮沒(méi)幾垂名。
9、《五絲》
越人傳楚俗,截竹競(jìng)縈絲。
水底深休也,日中還賀之。
章施文勝質(zhì),列匹美于姬。
錦繡侔新段,羔羊?qū)嬇f詩(shī)。
但夸端午節(jié),誰(shuí)薦屈原祠。
把酒時(shí)伸奠,汨羅空遠(yuǎn)而。
10、《端午日賜衣》
宮衣亦有名,端午被恩榮。
細(xì)葛含風(fēng)軟,香羅疊雪輕。
自天題處濕,當(dāng)暑著來(lái)清。
意內(nèi)稱長(zhǎng)短,終身荷圣情。
11、《端午》
端午臨中夏,時(shí)清日復(fù)長(zhǎng)。
鹽梅已佐鼎,曲糵且傳觴。
事古人留跡,年深縷積長(zhǎng)。
當(dāng)軒知槿茂,向水覺(jué)蘆香。
億兆同歸壽,群公共保昌。
忠貞如不替,貽厥后昆芳。
12、《端午三殿宴群臣探得神字》
五月符天數(shù),五音調(diào)夏鈞。
舊來(lái)傳五日,無(wú)事不稱神。
穴枕通靈氣,長(zhǎng)絲續(xù)命人。
四時(shí)花競(jìng)巧,九子粽爭(zhēng)新。
方殿臨華節(jié),圓宮宴雅臣。
進(jìn)對(duì)一言重,遒文六義陳。
股肱良足詠,鳳化可還淳。
13、《五月五日》
屈氏已沉死,楚人哀不容。
何嘗奈讒謗,徒欲卻蛟龍。
未泯生前恨,而追沒(méi)後蹤。
沅湘碧潭水,應(yīng)自照千峰。
14、《和端午》
競(jìng)渡深悲千載冤,忠魂一去詎能還。
國(guó)亡身殞今何有,只留離騷在世間。
15、《五絲唐》
越人傳楚俗,截竹競(jìng)縈絲。
水底深休也,日中還賀之。
章施文勝質(zhì),列匹美于姬。
錦繡侔新段,羔羊?qū)嬇f詩(shī)。
但夸端午節(jié),誰(shuí)薦屈原祠。
把酒時(shí)伸奠,汨羅空遠(yuǎn)而。
關(guān)于古詩(shī)詞4
“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問(wèn)來(lái)人”說(shuō)的是一個(gè)宋之問(wèn)巧遇駱賓王的故事。
初唐詩(shī)人駱賓王曾參與起兵反對(duì)武則天,但歸于失敗,他只得隱姓埋名,出家當(dāng)和尚。
這天,杭州靈隱寺來(lái)了一個(gè)年輕的游客,此人正是宋之問(wèn)。晚間,宋之問(wèn)于寺間長(zhǎng)廊漫步,見(jiàn)皓月當(dāng)空,野山魃魃,便詩(shī)興大發(fā),吟出“鷲嶺郁昭嘵,龍宮隱寂寥”兩句詩(shī)來(lái),自覺(jué)有些意味,可是下面兩句卻一時(shí)接不上來(lái)。長(zhǎng)廊盡頭,宋之問(wèn)忽見(jiàn)一老僧打坐。他便上前招呼。老僧抬眼寒喧幾句,道:“老衲倒有兩句——”于是,他緩緩吟來(lái):“樓觀滄海日,門聽(tīng)浙江潮!彼沃畣(wèn)聽(tīng)了,深感佩服。
宋之問(wèn)回房細(xì)細(xì)品味,覺(jué)得老和尚的兩句妙不可言,第二天一早就興沖沖地跑去拜見(jiàn)老和尚,可不見(jiàn)人影。正在徘徊悵然之際,一個(gè)小和尚經(jīng)過(guò),宋之問(wèn)趕忙上去詢問(wèn),和尚道:“噢,他就是駱賓王啊!
宋之問(wèn)曾經(jīng)被朝廷流放到廣東羅定縣一帶,后來(lái)偷偷地從那里逃回家鄉(xiāng),這首詩(shī)就是逃跑途中,經(jīng)過(guò)漢江時(shí)寫(xiě)的,感情比較真摯。
前兩句回憶流放到廣東時(shí),不僅生活困苦,而且還得不到家人的任何消息。這種情況持續(xù)了很長(zhǎng)的時(shí)間!皵唷焙汀皬(fù)”字用得很好,表現(xiàn)出詩(shī)人在廣東度日如年,與世隔絕的痛苦。
后兩句寫(xiě)了一個(gè)逃亡之人接近故鄉(xiāng)時(shí)的矛盾之情:一方面詩(shī)人日夜思念家人,另一方面又時(shí)刻擔(dān)心家人由于自己的牽累而遭受不幸。而且這種矛盾之情越接近家鄉(xiāng)時(shí)就越強(qiáng)烈,導(dǎo)致詩(shī)人特別害怕碰到熟人,害怕自己的擔(dān)心會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
此詩(shī)寫(xiě)了古人在遭受流放這種特殊情況下,心理矛盾的發(fā)展。讀者可以從中體會(huì)到詩(shī)人的心情。這種抒寫(xiě)真切可感、富有感情,耐人尋味。
“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問(wèn)來(lái)人”兩句,后代曾廣為流傳。
關(guān)于古詩(shī)詞5
〖讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)與發(fā)展·因勢(shì)利導(dǎo),促進(jìn)發(fā)展·開(kāi)拓思路,培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力
求知欲是從問(wèn)題開(kāi)始的。在探索研究的過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)生親身參與研究,會(huì)從中獲得相關(guān)的諸多知識(shí),從而給學(xué)生以主動(dòng)探究、自主支配的時(shí)間和空間,使之逐步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
例如,在教學(xué)《清平樂(lè)·村居》一文時(shí),有學(xué)生對(duì)“無(wú)賴”一詞的理解產(chǎn)生了疑問(wèn),許多學(xué)生說(shuō)小兒“空閑,不干事,不成器”。如果教師只是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案,則學(xué)生的觀察與思維的能力就得不到訓(xùn)練與提高。此時(shí),教師讓學(xué)生來(lái)給有關(guān)的畫(huà)面配解說(shuō)詞,并要求學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面,體會(huì)“無(wú)賴”的正確含義。學(xué)生在觀察中討論發(fā)現(xiàn),“小兒”趴在地上邊剝蓮蓬邊品嘗的神態(tài)是多么的可愛(ài)。∨,原來(lái)“無(wú)賴”在這兒是“年幼頑皮”的意思。〔Ⅲw會(huì)出詩(shī)人對(duì)小兒的喜愛(ài)之情,而并無(wú)貶義。就這樣,學(xué)生在親身研究中開(kāi)拓了思路,獲得了相關(guān)的知識(shí),從而在主動(dòng)探究中逐步培養(yǎng)了研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
〖讓古詩(shī)教學(xué)詩(shī)意盎然· 把握詩(shī)意講解的“度”·對(duì)古詩(shī)的整體把握、融會(huì)貫通應(yīng)注意點(diǎn)撥,引導(dǎo)自悟
齡前 古詩(shī)的整體把握重在了解詩(shī)序、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等多方面的特色,并不同于熟背全詩(shī)翻譯。如同唱歌,會(huì)唱出每個(gè)音符并不一定就能傳神,需要將其旋律、情感起伏、華彩樂(lè)段自如表現(xiàn)才會(huì)有繞梁三日的回味。教師在教學(xué)古詩(shī)時(shí)需要找到埋于詩(shī)中的“線”,才有利于學(xué)生串起粒粒珠貝。竇桂梅老師在教學(xué)《清平樂(lè)·村居》時(shí),先讓學(xué)生感受并描述一幅幅畫(huà)面,再借助“溪”把畫(huà)面連起來(lái),讓詩(shī)人領(lǐng)著讀者去村子中走去看。詩(shī)詞畫(huà)面的“分”“合”,實(shí)際上是帶著學(xué)生在反復(fù)涵詠,整合頭腦中的情境。在情境中,學(xué)生不僅能讀懂詩(shī)詞,更能體會(huì)到詩(shī)詞獨(dú)特的韻味。
〖量體裁“文” 因“材”施教·嘗試之二:查找替換·字的辨析
教學(xué)《清平樂(lè)·村居》這首詞時(shí),有學(xué)生把“臥剝蓮蓬”理解為“俯下身子”,我引導(dǎo)他看插圖,學(xué)生豁然明白,應(yīng)解釋成“伏下身子”。我繼續(xù)讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)音近形異的字辨析,如果不參照插圖,究竟哪一個(gè)字更合適?很快,學(xué)生爭(zhēng)鳴出了“伏”,能形象的體現(xiàn)小兒的天真、可愛(ài)。
〖淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)妙用·創(chuàng)設(shè)情境、自然導(dǎo)入
一堂課就是一次演出,演員是老師,觀眾是學(xué)生。演出中,導(dǎo)入新課是第一幕,如何演好第一幕,如何在第一幕中讓你的觀眾被你的臺(tái)詞所吸引, 并產(chǎn)生共鳴,這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)情境,是指用形象的語(yǔ)言把某個(gè)場(chǎng)合的情形和景象描繪出來(lái),使學(xué)生通過(guò)聯(lián)想與想象,獲得生動(dòng)鮮明的感受。
我曾經(jīng)在引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)《清平樂(lè)·村居》一詩(shī)時(shí)先隨著悠揚(yáng)舒緩的音樂(lè),欣賞幾幅功力非凡的國(guó)畫(huà)。我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ):告別了都市的高樓大廈、喧囂與繁華,今天我們將一同去感受美好的鄉(xiāng)間生活。接著給學(xué)生播放課件:一組國(guó)畫(huà),加上老師委婉動(dòng)聽(tīng)的敘述:“國(guó)畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)藝術(shù),它講究用墨的濃淡,線條的疏密,有時(shí)它還留有許多空白,給人以無(wú)限的遐想,國(guó)畫(huà)上一般還題上字,蓋上印章,使之成為一幅完美之作。畫(huà)是一種含蓄深刻的語(yǔ)言,(播放課件:村居圖)下面請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上畫(huà)的內(nèi)容,展示在學(xué)生眼前的是一幅寧?kù)o、閑適的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖,圖上雅致、清新的田園生活.”一下子深深地吸引了學(xué)生。學(xué)生屏息凝視,從那專注的眼神看出他們已經(jīng)沉浸在畫(huà)面所描繪的情景之中。不難看出,學(xué)生已經(jīng)完全進(jìn)入了詩(shī)詞所描寫(xiě)的意境。
古詩(shī)詞的教學(xué)由于作者寫(xiě)作時(shí)間的特殊性,在教學(xué)中,首先應(yīng)根據(jù)詩(shī)詞所表達(dá)的不同意境來(lái)設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)語(yǔ)或情境,使學(xué)生很快與詩(shī)詞所描繪的意境產(chǎn)生一種和諧的心向,這樣也有助于他們展開(kāi)想象,感情的升華。設(shè)計(jì)好富有感染力的教學(xué)導(dǎo)語(yǔ),是培植審美心境的第一步。而導(dǎo)語(yǔ)的情緒色彩應(yīng)和詩(shī)詞的情感色彩聲氣暗通。
〖小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)困惑與對(duì)策·我們的探索·探索古詩(shī)文課堂教學(xué),讓學(xué)生入情入境,走進(jìn)古詩(shī)·將創(chuàng)新引入古詩(shī)教學(xué)·將古詩(shī)改寫(xiě)成小故事
有些古詩(shī)文本身就是一幅圖,圖中描寫(xiě)著一個(gè)動(dòng)聽(tīng)、美妙的故事。像我們剛剛學(xué)過(guò)的詞《清平樂(lè)·村居》,詞的第二節(jié)“大二鋤豆溪東,中兒正織雞籠,最喜小兒無(wú)賴,溪頭臥剝蓮蓬!边@就是一幅很美的鄉(xiāng)村生活圖,課堂上我對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)他們觀察課文的插圖,從人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等入手,大膽拓展開(kāi)來(lái)去想象圖畫(huà)上面以及背后的故事,課堂上我點(diǎn)名一兩名學(xué)生口頭說(shuō)故事,全班同學(xué)點(diǎn)評(píng),在這個(gè)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,再將這個(gè)題目以小作文的形式進(jìn)行布置,從作業(yè)情況來(lái)看,各有特色,效果非常不錯(cuò)。
〖淺議教后記·記學(xué)生理解
學(xué)生的理解對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文至關(guān)重要,語(yǔ)文著重要培養(yǎng)學(xué)生的理解與習(xí)作能力。在課堂上,我總是耐心地聽(tīng)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解,有一次我在教《清平樂(lè)·村居》時(shí),朗讀到最后一句話時(shí)“溪頭臥剝蓮蓬”,有同學(xué)舉手說(shuō):“老師,你讀錯(cuò)了,“bāo”應(yīng)讀第一聲,“pèng”應(yīng)讀輕聲!彼振振有詞,磁帶上也是這樣讀的。我覺(jué)得這個(gè)理解提得很好,并把它記了下來(lái);氐睫k公室和同事商量,他們有的對(duì)此不屑一顧,有的在議論紛紛。還是組長(zhǎng)有辦法,他提出:“bāo 應(yīng)讀第一聲,蓬應(yīng)從詞的平仄要求來(lái)看,也應(yīng)該是讀第二聲,而非輕聲!贝蠹乙恢卤硎就。
〖淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)·讀是培養(yǎng)認(rèn)真閱讀習(xí)慣的需要·學(xué)生要透徹理解文章
語(yǔ)言是記錄思相想的載體,是物化了的思想,而文字又是記錄語(yǔ)言的符號(hào)。小學(xué)語(yǔ)文課文大多是生動(dòng)的情境或豐富曲折的故事,或動(dòng)人心弦的場(chǎng)面,或包含著耐人尋味的意蘊(yùn)。對(duì)文章的朗讀,就是將語(yǔ)言文字還原成形象的生活,再現(xiàn)文中的情境與圖景,思想與內(nèi)內(nèi)涵。
為了達(dá)到這樣一種朗讀的境界,就有必要讓學(xué)生對(duì)朗讀的內(nèi)容進(jìn)行深入的理解,通過(guò)還原與再造,讓學(xué)生的眼前,展現(xiàn)由文字所描繪的人、物、景等等,讓學(xué)生在頭腦中形成鮮明的情境,以形象的過(guò)程演繹文字的內(nèi)容?梢宰寣W(xué)生通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn),把自己經(jīng)歷過(guò)的或體驗(yàn)的情境與文字聯(lián)系起來(lái),形成形象,或是通過(guò)文字在進(jìn)行豐富的想象,或通過(guò)多媒體的輔助等,當(dāng)讀到“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”時(shí),便讓學(xué)生想象那是一種怎樣的境界,學(xué)生讀著讀著就會(huì)入情入境,還可以利用一段音樂(lè),調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象與聯(lián)想,如《清平樂(lè)·村居》在導(dǎo)入課題時(shí),讓學(xué)生先聽(tīng)一首很舒緩恬適的音樂(lè),然后再問(wèn)學(xué)生:從音樂(lè)中能聽(tīng)到什么?這樣做,學(xué)生對(duì)田園生活有一種初步的感受,所以在初讀時(shí)也能讀得有聲有色。對(duì)于朗讀來(lái)說(shuō),是一種非常有利的條件,在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),讓學(xué)生在音樂(lè)聲中朗讀,學(xué)生會(huì)更加容易地進(jìn)入境界,更容易達(dá)到朗讀的要求。
〖中高年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)要培養(yǎng)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣·在“讀詩(shī)(詞)句,曉詩(shī)(詞)意”中讓“釋、換、猜、調(diào)、補(bǔ)”成為習(xí)慣
試看新課改下古詩(shī)詞教學(xué)對(duì)詩(shī)(詞)句的理解,不管是名師課堂,還是一線教師的普通課堂,大都利用多媒體、注釋等粗知大意,不求直譯(古今詞義對(duì)譯)。長(zhǎng)期這樣教學(xué),何談翻譯古詩(shī)詞、理解古詩(shī)詞的能力?在中高年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)中要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生用“釋、換、猜、調(diào)、補(bǔ)”的學(xué)習(xí)方法直譯古詩(shī)詞,讓其成為學(xué)習(xí)習(xí)慣,終身受用。
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這是學(xué)習(xí)古詩(shī)文的常用方法。在教學(xué)中我們要時(shí)時(shí)提醒學(xué)生利用這一學(xué)習(xí)資源,直譯詩(shī)句。
。、換──古今詞對(duì)換:
如我在教學(xué)新課標(biāo)人教版教材五年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)詞三首》《牧童》一詩(shī),理解“草鋪橫野六七里”中的“鋪”時(shí),我先讓學(xué)生,學(xué)生找到詞條“把東西展開(kāi)或鋪平”,聯(lián)系詩(shī)句大致理解意思后,再讓學(xué)生給“鋪”組詞,學(xué)生很快想到了鋪天蓋地(把古代漢語(yǔ)中的單音節(jié)詞“鋪”換成了現(xiàn)代漢語(yǔ)的多音節(jié)詞“鋪天蓋地”),一下子就理解了草長(zhǎng)得茂盛,草野遼闊的意境。
。场⒉漏ぉぢ(lián)系上下文推測(cè)古詩(shī)(詞)中詞語(yǔ)的含義:
如我在教學(xué)新課標(biāo)人教版教材五年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)詞三首》《清平樂(lè)·村居》這首詞,理解“最喜小兒無(wú)賴,溪頭臥剝蓮蓬”中的“臥”時(shí),我讓學(xué)生聯(lián)系上下文推測(cè)其含義,有的說(shuō)是“躺”,有的說(shuō)是“趴”,雙方爭(zhēng)持不下。于是,我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)辯論,結(jié)果是既可解釋為“躺”,也可解釋為“趴”,兩個(gè)意思都表現(xiàn)了兒童天真、頑皮的天性。
。、調(diào)──調(diào)換順序:
即古詩(shī)詞句中的詞序有時(shí)與現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)句的敘述順序不同,需要調(diào)換才能正確直譯。如在教學(xué)新課標(biāo)人教版教材五年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)詞三首》《牧童》一詩(shī),理解“笛弄晚風(fēng)三四聲”時(shí),應(yīng)調(diào)換為“晚風(fēng)笛弄三四聲”,翻譯為“晚風(fēng)中牧童吹笛嬉戲,不時(shí)傳來(lái)悠揚(yáng)的笛聲,笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷”。
〖中高年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)要培養(yǎng)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣·在“尋詩(shī)(詞)眼,悟詩(shī)(詞)情”中讓“尋、想、悟、誦”成為習(xí)慣
這是古詩(shī)詞教學(xué)的第三步,也是最關(guān)鍵的一步。教師要在學(xué)生理解詩(shī)詞句子意思的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生從全詩(shī)(詞)尋找詩(shī)(詞)眼,緊扣詩(shī)(詞)眼想象詩(shī)(詞)的意境,體會(huì)詩(shī)詞理與情,在正確、流利地朗讀基礎(chǔ)上,有感情地朗誦、背誦全詩(shī)。如我在教學(xué)新課標(biāo)人教版教材五年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)詞三首》中《舟過(guò)安仁》一詩(shī),(通過(guò)“知詩(shī)人,解詩(shī)題;讀詩(shī)句,曉詩(shī)意”的.學(xué)習(xí),理解了詩(shī)句意思后)到最后一步“找詩(shī)眼,悟詩(shī)情”,學(xué)生找到了詩(shī)眼“怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)”中的“使”時(shí),我首先讓學(xué)生把“使”換成“讓”,體會(huì)詩(shī)句中是用“使”,還是用“讓”更能表現(xiàn)其意境。學(xué)生聯(lián)系前面學(xué)習(xí)中對(duì)“使風(fēng)”的理解(即借風(fēng)),進(jìn)行了一次“使”好,還是“讓”好的討論。通過(guò)爭(zhēng)論,學(xué)生最后一致認(rèn)為還是原文的“使”好,其理由是:這是詩(shī)人看到孩童異常的行為,就開(kāi)始認(rèn)真地觀察、思考,結(jié)果恍然大悟:怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘,原來(lái)不是為了遮雨,而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)!這里的“使”是“借、利用”的意思,是“利用傘借風(fēng)順風(fēng)順?biāo)写;而“讓”的意思是“指使、容許或聽(tīng)任”的意思,沒(méi)有“借、利用”的意思。這個(gè)“使”字,把漁童玩耍中透出的天真爛漫、聰明頑皮的天性寫(xiě)活了。然后,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀,再現(xiàn)兒童天真爛漫、聰明頑皮的天性,品出這首古詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的古代兒童獨(dú)特的生活情趣。最后,要求學(xué)生背誦這首古詩(shī),并把它改寫(xiě)成300字左右的記敘文。這一訓(xùn)練過(guò)程,不但體味了詩(shī)人楊萬(wàn)里用“使”的精妙,而且玩賞吟誦了“張傘借風(fēng)行船”的美妙意境與精妙詩(shī)句,培養(yǎng)了學(xué)生“尋詩(shī)眼,想詩(shī)境,悟詩(shī)情,誦詩(shī)文”的能力。這樣堅(jiān)持幾年、十幾年即可形成習(xí)慣。
關(guān)于古詩(shī)詞6
1.《尋隱者不遇》唐朝·賈島
松下問(wèn)童子,言師采藥去。只在此山中,云深不知處。
2.《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》宋朝·辛棄疾
郁孤臺(tái)下清江水,中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安,可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住,畢竟東流去。江晚正愁余,山深聞鷓鴣。
3.《蝶戀花·佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)》宋朝·柳永
佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì),望極春愁,黯黯生天際。草色煙光殘照里,無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意。擬把疏狂圖一醉,對(duì)酒當(dāng)歌,強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。
4.《后赤壁賦》宋朝·蘇軾
是歲十月之望,步自雪堂,將歸于臨皋。二客從予,過(guò)黃泥之坂。霜露既降,木葉盡脫。人影在地,仰見(jiàn)明月,顧而樂(lè)之,行歌相答。已而嘆曰:“有客無(wú)酒,有酒無(wú)肴...
5.《長(zhǎng)干行》唐朝·崔顥
君家何處住?妾住在橫塘。停船暫借問(wèn),或恐是同鄉(xiāng)。家臨九江水,來(lái)去九江側(cè)。同是長(zhǎng)干人,生小不相識(shí)。
6.《摸魚(yú)兒·雁丘詞》元朝·元好問(wèn)
乙丑歲赴試并州,道逢捕雁者云:“今旦獲一雁,殺之矣。其脫網(wǎng)者悲鳴不能去,竟自投于地而死。”
7.《望天門山》唐朝·李白
天門中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。
8.《秋興八首》唐朝·杜甫
其一玉露凋傷楓樹(shù)林,巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開(kāi)他日淚,孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺,白帝城高急暮砧。
9.《陳情表》晉朝·李密
臣密言:臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見(jiàn)背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。
10.《送友人入蜀》唐朝·李白
見(jiàn)說(shuō)蠶叢路,崎嶇不易行。山從人面起,云傍馬頭生。芳樹(shù)籠秦棧,春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定,不必問(wèn)君平。
關(guān)于古詩(shī)詞7
1、雪聲偏傍竹,寒夢(mèng)不離家!株拧豆鹬菖D夜》
2、修竹傍林開(kāi),喬松倚巖列。——德隱《新秋晚眺》
3、到君棲跡所,竹徑與衡門。——黃滔《題友人山居》
4、竹柏皆凍死,況彼無(wú)衣民!拙右住洞寰涌嗪
5、窗前竹葉,凜凜狂風(fēng)折。——張淑芳《滿路花·冬》
6、蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚!?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《送靈澈上人》
7、下年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池!嵺啤缎轮瘛
8、新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持!嵺啤缎轮瘛
9、擢擢當(dāng)軒竹,青青重歲寒!獏翁弧对佋褐袇仓瘛
10、繡襦不整鬢鬟欹!檾浮杜R江仙·月色穿簾風(fēng)入竹》
11、此君志欲擎天碧,聳出云頭高百尺!H智《詠新竹》
12、湘淚淺深滋竹色,楚歌重疊怨蘭叢!钌屉[《潭州》
13、但令無(wú)剪伐,會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。——杜甫《嚴(yán)鄭公宅同詠竹》
14、瑤池阿母綺窗開(kāi),黃竹歌聲動(dòng)地哀。——李商隱《瑤池》
15、竹徑通幽處,禪房花木深。——常建《題破山寺后禪院》
16、大雪北風(fēng)催,家家貧白屋!h(huán)山樵《薛寶釵·雪竹》
17、野竹交淇水,秋瓜蔓帝邱。——司馬光《送云卿知衛(wèi)州》
18、緬懷文典可,佳畫(huà)添幾幅!h(huán)山樵《薛寶釵·雪竹》
19、竹憐新雨后,山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)!X起《谷口書(shū)齋寄楊補(bǔ)闕》
20、不種閑花,池亭畔、幾竿修竹。——陸容《滿江紅·詠竹》
21、野竹分青靄,飛泉掛碧峰!畎住对L戴天山道士不遇》
22、南國(guó)辛居士,言歸舊竹林。——孟浩然《都下送辛大之鄂》
23、蜀魂飛繞百鳥(niǎo)臣,夜半一聲山竹裂。——林景熙《冬青花》
24、井灶有遺處,桑竹殘杇株!諟Y明《歸園田居·其四》
25、新荷跳雨淚珠傾!馨顝朵缴诚ご漭釁⒉钪駨匠伞
26、翠葆參差竹徑成。——周邦彥《浣沙溪·翠葆參差竹徑成》
27、瀟灑江梅,向竹梢疏處,橫兩三枝!钰稘h宮春·梅》
28、江娥啼竹素女愁,李憑中國(guó)彈箜篌!钯R《李憑箜篌引》
29、隔牖風(fēng)驚竹,開(kāi)門雪滿山。——王維《冬晚對(duì)雪憶胡居士家》
30、道人庭宇靜,苔色連深竹!谠冻吭劤瑤熢鹤x禪經(jīng)》
31、席上看君,竹清松瘦!翖壖病陡谢识鳌こ轂榉秱y壽》
32、嶧山畔,淇泉路!獜垖帯稘M江紅·題碧梧翠竹送李陽(yáng)春》
33、桂花香餡裹胡桃,江米如珠井水淘!渡显裰υ~》
34、竹馬踉蹡沖淖去,紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。——陸游《觀村童戲溪上》
35、風(fēng)動(dòng)仙人鳴佩遂,雨余凈女添膏沐。——陸容《滿江紅·詠竹》
36、愛(ài)向竹欄騎竹馬,懶于金地聚金沙!鸬夭亍端屯酉律健
37、君看蕭蕭只數(shù)葉,滿堂風(fēng)雨不勝寒!顤|陽(yáng)《柯敬仲墨竹》
38、負(fù)草堂春綠,竹溪空翠!獜堓嫛妒韬煹隆ぴ⒐鹬ο闱锼肌
39、澗影見(jiàn)松竹,潭香聞芰荷!虾迫弧断娜崭≈圻^(guò)陳大水亭》
40、坐蔭從容煩暑退,清心恍惚微香觸!懭荨稘M江紅·詠竹》
41、迸籜分苦節(jié),輕筠抱虛心!谠顿愎何逶仭た嘀駱颉
42、竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。——蘇軾《惠崇春江晚景》
43、西窗下,風(fēng)搖翠竹,疑是故人來(lái)!赜^《滿庭芳·碧水驚秋》
44、竹房苔徑小,對(duì)日暮、數(shù)盡煙碧!獏俏挠ⅰ段卜浮ぜ壮街星铩
45、種竹淇園遠(yuǎn)致君,生平孤節(jié)負(fù)辛勤!跞曛邸对仛w堂隱鱗洞》
46、蓼岸荻花中,隱映竹籬茅舍!獜垥c《離亭燕·一帶江山如畫(huà)》
47、倚竹不勝愁,暗想江頭歸路!踔馈度鐗(mèng)令·一晌凝情無(wú)語(yǔ)》
48、楚客欲聽(tīng)瑤瑟怨,瀟湘深夜月明時(shí)。——?jiǎng)⒂礤a《瀟湘神·斑竹枝》
49、池花春映日,窗竹夜鳴秋。——李白《謝公亭·蓋謝脁范云之所游》
50、淇園春竹美,軍宴日椎牛!抉R光《送龔章判官之衛(wèi)州·新及第》
51、潤(rùn)逼琴絲,寒侵枕障,蟲(chóng)網(wǎng)吹黏簾竹。——周邦彥《大酺·越調(diào)春雨》
52、歡宴良宵好月,佳人修竹清風(fēng)!獏俏挠ⅰ讹L(fēng)入松·麓翁園堂宴客》
53、香燼暗消金鴨冷,可堪辜負(fù)前期。——顧敻《臨江仙·月色穿簾風(fēng)入竹》
54、月色穿簾風(fēng)入竹,倚屏雙黛愁時(shí)!檾浮杜R江仙·月色穿簾風(fēng)入竹》
55、翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn),照水紅蕖細(xì)細(xì)香!K軾《鷓鴣天·林?jǐn)嗌矫髦耠[墻》
56、一叢萱草,幾竿修竹,數(shù)葉芭蕉!⒂选堆蹆好摹こ钤频隇t瀟》
57、殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日涼!K軾《鷓鴣天·林?jǐn)嗌矫髦耠[墻》
58、一曲清商,人別后、故園幾度!獜垖帯稘M江紅·題碧梧翠竹送李陽(yáng)春》
59、冷淡還如西草,凄迷番作江東樹(shù)!獜垖帯稘M江紅·題碧梧翠竹送李陽(yáng)春》
60、憑欄久,黃蘆苦竹,擬泛九江船!馨顝稘M庭芳·夏日溧水無(wú)想山作》
61、些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關(guān)情!嵺啤稙H縣署中畫(huà)竹呈年伯包大丞括》
62、衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲。——鄭燮《濰縣署中畫(huà)竹呈年伯包大丞括》
63、竹邊荷外再相逢,又還是、浮云飛去!w以夫《鵲橋仙·富沙七夕為友人賦》
64、寒梅也不禁,何只君瑟縮?讀書(shū)小窗前,不見(jiàn)青矗矗!h(huán)山樵《薛寶釵·雪竹》
65、華表月明歸夜鶴,嘆當(dāng)時(shí)、花竹今如此!獏俏挠ⅰ督鹂|歌·陪履齋先生滄浪看梅》
關(guān)于古詩(shī)詞8
明代:唐寅
紅滿苔階綠滿枝,杜宇聲聲,杜宇聲悲!交歡未久又分離,彩鳳孤飛,彩鳳孤棲。
別后相思是幾時(shí)?后會(huì)難知?后會(huì)難期?此情何以表相思?一首情詞,一首情詩(shī)。
雨打梨花深閉門,忘了青春,誤了青春。賞心樂(lè)事共誰(shuí)論?花下銷魂,月下銷魂。
愁聚眉峰盡日顰,千點(diǎn)啼痕,萬(wàn)點(diǎn)啼痕。曉看天色暮看云,行也思君,坐也思君。
注釋
①一剪梅:此詞牌以周邦彥所作起句有“一剪梅花萬(wàn)樣?jì)伞本洌嗜檎{(diào)名。又名“玉簟秋”、“臘梅香”。重頭六十字,平韻。
②“雨打梨花”句:用宋人李重元《憶王孫·春詞》結(jié)末成句。
、垆N魂:黯然神傷。
、茱A:皺眉!俺罹邸本湟鉃檎彰碱^皺蹙如黛峰聳起。
、荨皶钥础本洌簝蓚(gè)“看”字實(shí)系無(wú)意義舉止,乃特定心態(tài)的外現(xiàn)行為。
簡(jiǎn)析
《一剪梅·雨打梨花深閉門》就是明代詞人、一代文豪唐寅,即唐伯虎的作品。這首詞的佳處不只在于詞句之清圓流轉(zhuǎn),其于自然明暢的吟哦中所表現(xiàn)的空間阻隔灼痛著癡戀女子的幽婉心態(tài)更加是動(dòng)人。唐寅輕捷地抒述了一種被時(shí)空折磨的痛苦,上下片交叉互補(bǔ)、回環(huán)往復(fù),將一個(gè)淚痕難拭的癡心女形象靈動(dòng)地顯現(xiàn)于筆端。
唐寅這闋《一剪梅》的佳處不只在于詞句之清圓流轉(zhuǎn),其于自然明暢的吟哦中所表現(xiàn)的空間阻隔灼痛著癡戀女子的幽婉心態(tài)更加是動(dòng)人?臻g,既無(wú)情地拉開(kāi)著戀者的距離,而空間的阻隔又必然在一次次“雨打梨花”、春來(lái)春去中加重其往昔曾經(jīng)有過(guò)的“賞心樂(lè)事”的失落感;至若青春年華也就無(wú)可挽回地在花前月下神傷徘徊之間被殘酷地空耗去。時(shí)間在空間中流逝,空間的凝滯、間距的未能縮卻,尤加速著時(shí)光的消失。上片的“花下銷魂,月下銷魂”,就是無(wú)處不令“我”回思往時(shí)的溫馨;下片的“行也思君,坐也思君”則寫(xiě)盡朝暮之間無(wú)時(shí)不在翹首企盼所戀者的歸來(lái),重續(xù)歡情。唐寅輕捷地抒述了一種被時(shí)空折磨的痛苦,上下片交叉互補(bǔ)、回環(huán)往復(fù),將一個(gè)淚痕難拭的癡心女形象靈動(dòng)地顯現(xiàn)于筆端,誠(chéng)無(wú)愧其“才子”之譽(yù)稱。
關(guān)于古詩(shī)詞9
1、花開(kāi)堪折直須折,莫待無(wú)花空折枝!
2 、人道海水深,不抵相思半。海水尚有涯,相思渺無(wú)畔。
3、可憐無(wú)定河邊骨,猶是春閨夢(mèng)里人。
4 、終日望夫夫不歸,化為孤石苦相思。望來(lái)已是幾千載,只似當(dāng)時(shí)初望時(shí)。
5 、夜月一簾幽夢(mèng),春風(fēng)十里柔情。
6 、待把相思燈下訴,一縷新歡,舊恨千千縷。最是人間留不住,朱顏辭鏡花辭樹(shù)。
7 、尊前擬把歸期說(shuō),未語(yǔ)春容先慘咽。
8 、瘦影自憐秋水照,卿須憐我我憐卿。
9、曉看天色暮看云,行也思君,坐也思君。
1 0 、得成比目何辭死,愿作鴛鴦不羨仙。
1 1、海上生明月,天涯共此時(shí)。情人怨遙夜,竟夕起相思。
1 2、換我心,為你心,始知相憶深。
1 3、有美人兮,見(jiàn)之不忘,一日不見(jiàn)兮,思之如狂。
1 4、天涯地角有窮時(shí),只有相思無(wú)盡處。
1 5、花自飄零水自流。一種相思,兩處閑愁。
1 6、十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。
1 7、劉郎已恨蓬山遠(yuǎn),更隔蓬山一萬(wàn)重。
1 8、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
1 9、人生自古有情癡,此恨不關(guān)風(fēng)與月。
關(guān)于古詩(shī)詞10
《白雪武判官歸京》
【唐】岑參
北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷猶著。
瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬(wàn)里凝。
中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。
《逢雪宿芙蓉山主人》
【唐】劉長(zhǎng)卿
日暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧。
柴門聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人。
《雪梅》
【宋】盧梅坡
梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。
梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。
《送盧員外》
【唐】薛濤
玉壘山前風(fēng)雪夜,錦官城外別離魂。
信陵公子如相問(wèn),長(zhǎng)向夷門感舊恩。
《觀獵》
【唐】王維
風(fēng)勁角弓鳴,將軍獵渭城。
草枯鷹眼疾,雪盡馬蹄輕。
忽過(guò)新豐市,還歸細(xì)柳營(yíng)。
回看射雕處,千里暮云平。
《終南望余雪》
【唐】祖詠
終南陰嶺秀,積雪浮云端。
林表明霽色,城中增暮寒。
《江雪》
【唐】柳宗元
千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。
《問(wèn)劉十九》
【唐】白居易
綠蟻新醅酒,紅泥小火爐。
晚來(lái)天欲雪,能飲一杯無(wú)。
《梅花》
【宋】王安石
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。
遙知不是雪,為有暗香來(lái)。
《北風(fēng)行》
【唐】李白
燭龍棲寒門,光耀猶旦開(kāi)。
日月照之何不及此,唯有北風(fēng)號(hào)怒天上來(lái)。
燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺(tái)。
幽州思婦十二月,停歌罷笑雙蛾摧。
倚門望行人,念君長(zhǎng)城苦寒良可哀。
別時(shí)提劍救邊去,遺此虎文金鞞靫。
中有一又白羽箭,蜘蛛結(jié)網(wǎng)生塵埃。
箭空在,人今戰(zhàn)死不復(fù)回。
不忍見(jiàn)此物,焚之已成灰。
黃河捧土尚可塞,北風(fēng)雨雪恨難裁。
《別董大》
【唐】高適
千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。
關(guān)于古詩(shī)詞11
《校獵義成,喜逢大雪,率題九韻,以示群官》
(唐 李隆基)
弧矢威天下,旌旗游近縣。一面施鳥(niǎo)羅,三驅(qū)教人戰(zhàn)。
暮云成積雪,曉色開(kāi)行殿。皓然原隰同,不覺(jué)林野變。
北風(fēng)勇士馬,東日華組練。觸地銀獐出,連山縞鹿見(jiàn)。
月兔落高矰,星狼下急箭。既欣盈尺兆,復(fù)憶磻溪便。
歲豐將遇賢,俱荷皇天眷。
《保大五年元日大雪,同太弟景遂汪王景逖齊王》
(唐 李璟)
珠簾高卷莫輕遮,往往相逢隔歲華。
春氣昨宵飄律管,東風(fēng)今日放梅花。
素姿好把芳姿掩,落熱還同舞勢(shì)斜。
坐有賓朋尊有酒,可憐清味屬儂家。
《元次山居武昌之樊山,新春大雪,以詩(shī)問(wèn)之》
(唐 孟彥深)
江山十日雪,雪深江霧濃。起來(lái)望樊山,但見(jiàn)群玉峰。
林鶯卻不語(yǔ),野獸翻有蹤。山中應(yīng)大寒,短褐何以完。
皓氣凝書(shū)帳,清著釣魚(yú)竿。懷君欲進(jìn)謁,谿滑渡舟難。
《阮郎歸 紹興乙卯大雪行鄱陽(yáng)道中》
(宋 向子諲)
江南江北雪漫漫。遙知易水寒。
同云深處望三關(guān)。斷腸山又山。
天可老,海能翻。消除此恨難。
頻聞遣使問(wèn)平安。幾時(shí)鸞輅還。
《病中大雪數(shù)日未嘗起觀虢令趙薦以詩(shī)相屬戲用》
(宋 蘇軾)
經(jīng)旬臥齋閣,終日親劑和。不知雪已深,但覺(jué)寒無(wú)奈。飄蕭窗紙鳴,堆壓檐板墮。(關(guān)中皆以板為檐。風(fēng)飆助凝冽,幃幔困軒簸。惟思近醇醲,未敢窺璨瑳。何時(shí)反炎赫,卻欲躬臼磨。誰(shuí)云坐無(wú)氈,尚有裘充貨。西鄰歌吹發(fā),促席寒威挫。崩騰踏成徑,繚繞飛入座。人歡瓦先融,飲俊瓶屢臥。嗟余獨(dú)愁寂,空室自困坷。
《除夜大雪留濰州元日早晴遂行中途雪復(fù)作》
(宋 蘇軾)
除夜雪相留,元日晴相送。東風(fēng)吹宿酒,瘦馬兀殘夢(mèng)。蔥昽曉光開(kāi),旋轉(zhuǎn)余花弄。下馬成野酌,佳哉誰(shuí)與共。須臾晚云合,亂灑無(wú)缺空。鵝毛垂馬駿,自怪騎白鳳。三年?yáng)|方旱,逃戶連欹棟。老農(nóng)釋耒嘆,淚入饑腸痛。春雪雖云晚,春麥猶可種。敢怨行役勞,助爾歌飯甕。
《北風(fēng)行》
李白
燭龍棲寒門,光曜猶旦開(kāi)。
日月照之何不及此?惟有北風(fēng)號(hào)怒天上來(lái)。
燕山雪花大如席,片片吹落軒轅臺(tái)。
幽州思婦十二月,停歌罷笑雙蛾摧。
倚門望行人,念君長(zhǎng)城苦寒良可哀。
別時(shí)提劍救邊去,遺此虎文金鞞靫。
中有一雙白羽箭,蜘蛛結(jié)網(wǎng)生塵埃。
箭空在,人今戰(zhàn)死不復(fù)回。
不忍見(jiàn)此物,焚之已成灰。
黃河捧土尚可塞,北風(fēng)雨雪恨難裁。
關(guān)于古詩(shī)詞12
立冬
李白〔唐代〕
凍筆新詩(shī)懶寫(xiě),寒爐美酒時(shí)溫。
醉看墨花月白,恍疑雪滿前村。
立冬前一日霜對(duì)菊有感
錢時(shí)〔宋代〕
昨夜清霜冷絮裯,紛紛紅葉滿階頭。
園林盡掃西風(fēng)去,惟有黃花不負(fù)秋。
夢(mèng)江南·紅茉莉
屈大均〔清代〕
紅茉莉,穿作一花梳。金縷抽殘蝴蝶繭,釵頭立冬鳳凰雛?蠎浌嗜随
立冬即事二首
仇遠(yuǎn)〔元代〕
細(xì)雨生寒未有霜,庭前木葉半青黃。
小春此去無(wú)多日,何處梅花一綻香。
立冬
王穉登〔明代〕
秋風(fēng)吹盡舊庭柯,黃葉丹楓客里過(guò)。
一點(diǎn)禪燈半輪月,今宵寒較昨宵多。
立冬夜舟中作
范成大〔宋代〕
人逐年華老,寒隨雨意增。山頭望樵火,水底見(jiàn)漁燈。
浪影生千疊,沙痕沒(méi)幾棱。峨眉欲還觀,須待到晨興。
立冬
陸文圭〔元代〕
旱久何當(dāng)雨,秋深漸入冬。黃花猶帶露,紅葉已隨風(fēng)。
邊思吹寒角,村歌相晚舂。籬門日高臥,衰懶愧無(wú)功。
詠廿四氣詩(shī)立冬十月節(jié)
元稹〔唐代〕
霜降向人寒,輕冰淥水漫。蟾將纖影出,雁帶幾行殘。
田種收藏了,衣裘制造看。野雞投水日,化蜃不將難。
立冬
陸文圭〔元代〕
早久何當(dāng)雨,秋深漸入冬。
黃花獨(dú)帶露,紅葉已隨風(fēng)。
邊思吹寒角,村歌相晚春。
籬門日高臥,衰懶愧無(wú)功。
立冬日作
陸游〔宋代〕
室小才容膝,墻低僅及肩。方過(guò)授衣月,又遇始裘天。
寸積篝爐炭,銖稱布被綿。平生師陋巷,隨處一欣然。
以上就是關(guān)于立冬節(jié)氣的古詩(shī),立冬之日,天氣寒冷,古人們對(duì)于立冬的描寫(xiě)更是入木三分,而那份對(duì)時(shí)光的感慨,恰似那金菊凌霜綻放,不負(fù)秋光,也警醒了現(xiàn)如今的我們。
關(guān)于古詩(shī)詞13
1、九月九日憶山東兄弟
王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親.
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人
2、靜夜思
李白
床前明月光,
疑是地上霜.
舉頭望明月,
低頭思故鄉(xiāng).
3、長(zhǎng)相思
作者:納蘭性德
山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈.
風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲.
4、秋思
張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),
欲作家書(shū)意萬(wàn)重.
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,
行人臨發(fā)又開(kāi)封.
5、任蜀州 王勃
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津.
與君離別意,同是宦游人.
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰.
無(wú)為在歧路,兒女共沾巾.
6、楓橋夜泊 張繼
月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠.
姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船.
7、烏衣巷 劉禹錫
朱雀橋邊野草花,
烏衣巷口夕陽(yáng)斜.
舊時(shí)王謝堂前燕,
飛入尋常百姓家.
8、無(wú)題 李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難,東風(fēng)無(wú)力百花殘.
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.
曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒.
蓬山此去無(wú)多路,青鳥(niǎo)殷勤為探看.
關(guān)于古詩(shī)詞14
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉——唐.孟郊《游子吟》
露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明——唐.杜甫《月夜憶舍弟》
君自故鄉(xiāng)來(lái),應(yīng)知故鄉(xiāng)事.來(lái)日綺窗前,寒梅著花未? ——唐.王維《雜詩(shī)三首》
今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家——唐.王建《十五日夜望月寄杜郎中》
少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰. ——唐.賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。-----唐李白《春夜洛陽(yáng)聞笛》
故鄉(xiāng)何處是,忘了除非醉。-----宋李清照《菩薩蠻》
別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難,流水落花春去也,天上人間——李煜《浪淘沙》
關(guān)于古詩(shī)詞15
【太常引】
(宋)辛棄疾
一輪秋影轉(zhuǎn)金波,飛鏡又重磨。
把酒問(wèn)姮娥:被白發(fā)欺人奈何!
乘風(fēng)好去,長(zhǎng)空萬(wàn)里,
直下看山河。斫去桂婆娑。人道是清光更多。
譯文
一輪緩緩移動(dòng)的秋月灑下萬(wàn)里金波,就像那剛磨亮的銅鏡又飛上了天廓。我舉起酒杯問(wèn)那月中的嫦娥:怎么辦呢?白發(fā)日增,好像故意欺負(fù)我。
我要乘風(fēng)飛上萬(wàn)里長(zhǎng)空,俯視祖國(guó)的大好山河。還要砍去月中搖曳的桂樹(shù)枝柯,人們說(shuō),這將使月亮灑下人間的光輝更多。
注釋
、盘R涸~牌名。
、茀问鍧摚好篁,生平事跡不詳,似為作者聲氣相應(yīng)的朋友。
、墙鸩ǎ盒稳菰鹿飧(dòng),因亦指月光!稘h書(shū)》卷二十二《禮樂(lè)志》:“月穆穆以金波”。顏師古注:“言月光穆穆,若金之波流也”。蘇軾《洞仙歌》詞:“金波淡,玉繩低轉(zhuǎn)”。
、蕊w鏡:飛天之明鏡,指月亮。甘子布《光賦》:“銀河波曀,金颸送清,孤圓上魄,飛鏡流明”。李白《把酒問(wèn)月》:“皎如飛鏡臨丹闕,綠煙滅盡清輝發(fā)。”
、蓨穑杭存隙穑瑐髡f(shuō)中的月中仙女!痘茨献印び[冥訓(xùn)》:“羿請(qǐng)不死之藥于西王母,姮娥竊以奔月”。高誘注說(shuō),她后來(lái)“得仙,奔入月中為月精”。
、时话装l(fā)欺人奈何:化用薛能《春日使府寓懷》“青春背我堂堂去,白發(fā)欺人故故生”詩(shī)意。
⑺“斫去”三句:化用杜甫《一百五十日夜對(duì)月》詩(shī)中“斫卻月中桂,清光應(yīng)更多”句意。斫:砍。桂:桂樹(shù)。婆娑:樹(shù)影搖曳的樣子!队详(yáng)雜俎》載:“月桂高五百丈,下有一人常斫之,樹(shù)創(chuàng)遂合,人姓吳、名剛,西河人,學(xué)仙有過(guò),謫令伐樹(shù)!
【中秋旅思】
臺(tái)灣民謠
孤影看分雁,千金念弊貂;故鄉(xiāng)秋憶月,異國(guó)夜驚潮。
手未攀丹桂,以猶卷緣蕉;登樓悲作賦,西望海天遙。
描寫(xiě)中秋的好詩(shī)詞
關(guān)于中秋的好詩(shī)詞
【月夜思鄉(xiāng)】
星稀月冷逸銀河,萬(wàn)籟無(wú)聲自嘯歌;
何處關(guān)山家萬(wàn)里,夜來(lái)?xiàng)栍|客愁多。
【煎熬】
夜深沉,明月高掛天正中,寂無(wú)聲;睡眼朦朧,
恍若夢(mèng)中;生臥徘徊以不寧,故國(guó)家園縈腦中;
苦煎熬,歸去成空,如焚王衷。
【八月十五夜月】
杜甫
滿月飛明鏡,歸心折大刀。
轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn),攀桂仰天高。
水路疑霜雪,林棲見(jiàn)羽毛。
此時(shí)瞻白兔,直欲數(shù)秋毫。
【十五夜望月】
王建
中庭地白樹(shù)棲鴉,冷露無(wú)聲濕桂花。
今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家!
譯文
中秋的月光照射在庭院中,地上好像鋪上了一層霜雪那樣白,樹(shù)上的鴉雀停止了聒噪,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
夜深了,清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜,明月當(dāng)空,人們都在賞月,不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)家?
注釋
、攀逡梗褐皋r(nóng)歷八月十五的晚上,即中秋夜。杜郎中,名杜元穎。
、浦型ィ杭赐ブ,庭院中。
⑶地白:指月光照在庭院的樣子。
⑷鴉:鴉雀。
、衫渎叮呵锾斓穆端。
、时M:都。
、饲锼迹呵锾斓那樗,這里指懷人的思緒。
⑻落:在,到。
寫(xiě)作背景
此是詩(shī)人在中秋佳節(jié)與朋友相聚時(shí)所作。詩(shī)題為《十五夜望月寄杜郎中》,可見(jiàn)是寄友人杜元穎的。原詩(shī)詩(shī)題下注云:“時(shí)會(huì)琴客”,說(shuō)明佳節(jié)良友相聚,并非獨(dú)吟。
【關(guān)山月】
李白
明月出天山,蒼茫云海間。
長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里,吹度玉門關(guān)。
漢下白登道,胡窺青海灣。
由來(lái)征戰(zhàn)地,不見(jiàn)有人還。
戍客望邊色,思?xì)w多苦顏。
高樓當(dāng)此夜,嘆息未應(yīng)閑。
【靜夜思】
李白
床前明月光,疑是地上霜。
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。
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