高中生《我們需要化學》觀后感

時間：2021-02-23 12:15:08 觀后感我要投稿

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高中生《我們需要化學》觀后感（通用5篇）

　　生活中處處存在著化學，《我們需要化學》這部科普片從不同角度向人們展現(xiàn)了生活中的化學。下面是高中生《我們需要化學》觀后感（通用5篇），為大家提供參考。

高中生《我們需要化學》觀后感（通用5篇）

　　高中生《我們需要化學》觀后感1

　　化學是我在初三時開始接觸的一門學科，它宛如一片神秘的星云，重新激發(fā)了我對于學習的興趣，學會開始用一種新的眼光來看待和客觀地解釋世界。首先吸引我的，是化學實驗課上擺在實驗桌上的一瓶瓶試劑，和在水中波波作響的氧氣，是化學，第一次將生活中無形的物質(zhì)化為了有形的學識。

　　追溯化學的歷史，這樣的發(fā)現(xiàn)、探索之志趣，從西方的拉瓦錫開始，自東方的火藥發(fā)明以來，用著不同卻又相同的“煙火”，啟蒙著一個個世代。

　　還依稀記得二�？紩r仍對鹽和食鹽傻傻分不清，卻就在這一次想要挖掘、理解鹽的概念之中，發(fā)現(xiàn)了化學的生活的種種用處：食醋是“鹽”、無機化肥是“鹽”、乃至我們身邊林立著的許多建筑，也是由大理石這種“鹽”所構(gòu)建。

　　無疑，化學給予了我們一個具象的、物質(zhì)化的世界。它將神話中的七彩神石命名，將萬物生命中的“靈氣”與“戾氣”分離給我們看，以元素周期表的形式嚴謹而不失規(guī)律地展現(xiàn)出來。

　　高中后，化學的“疆土”擴大到了有機，同樣帶給了我們?nèi)祟惿鐣䶮o盡的寶藏：從塑料袋到瓶，到高端的生物制藥，毒理分析。我們看到了化學和生物、地理、物理等不同領(lǐng)域綻放出來的花朵，它使我為之信服：我們的生活離不開化學。

　　整部化學史，以及我們學化學的歷史，用兩條不同的時間線共同證明了理性思考、探索發(fā)現(xiàn)的魅力，我們不容否認，這其中也產(chǎn)生了如生化武器、毒品之類的邪惡之花，但我們更加珍視化學對人類健康、社會、經(jīng)濟發(fā)展的貢獻。有數(shù)據(jù)指出，諾貝爾化學獎得主超過70%為非化學專業(yè)，這更說明了化學“潤物細無聲”的無形影響，時時刻刻地改變著我們的生活。

　　我們需要化學，我為化學點贊！

　　高中生《我們需要化學》觀后感2

　　世界是物質(zhì)的世界，而化學則是人類用以認識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。生活中處處存在著化學，飲用的自來水、喝水的杯子、擋雨的雨傘等等無一難逃化學的魅力。從開始用火的原始社會，直到使用各種人造物質(zhì)的現(xiàn)代社會，人類都在享用化學的成果。人類對世界無盡的探索，同時也促進了文明的發(fā)展。

　　《我們需要化學》這部科普片從不同角度向人們展現(xiàn)了生活中的化學。我們與化學是密不可分的，化學非常的神秘、美麗，人類歷史、飲食、生活、材料、生命以及未來世界都難逃化學的影子。

　　氧氣，宇宙中含量第三，人體內(nèi)含氧量超過50%。最普通，人類最賴以生存的氧氣經(jīng)歷了漫長的認知過程。過去認為，氧是一種火氣，它能夠燃燒物質(zhì)里面的燃素，與之結(jié)合產(chǎn)熱，這是最開始的樸素科學觀點。18世紀，化學家普利斯特里完成氧化汞實驗，將氧氣誤以為脫燃素空氣，與科學史最重大發(fā)現(xiàn)失之交臂。直到拉瓦錫通過定量試驗讓氧氣和金屬反應，否定燃素說，將原來的定性發(fā)展到了定量的試驗，由此提出質(zhì)量守恒定律，建立科學元素觀。由此而又打開了元素的大門，歷經(jīng)波折，有了門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，制作了化學元素周期表，幫助人們認識客觀世界。正是由于前人勇于探索發(fā)現(xiàn)，不畏艱難困苦，探尋真相，才使得人類社會一步步發(fā)展，逐漸揭開客觀世界一層層神秘的面紗。

　　古語有云：民以食為天，飲食是人類生存之基。而化學幫助人類可以不受時令、地域的限制。比如氮磷鉀，百年的科研帶來的化肥，讓人類有了對抗饑餓的重要武器。有了化學農(nóng)藥抵抗蟲害，又可以挽救千萬噸的糧食。食品添加劑的存在會使得食物變得更鮮、更美味。這些都是化學給人類世界帶來的美好事物。

　　人類對于美的追求也從未停止。在衣裝服飾上，化學研究使衣服材料脫離有限天然材料的束縛，而是由化學纖維材料取而代之，將不同功能的服飾用不同種面料賦予其最合適功能化的效用。在色彩上，天然染料是古時在衣裝、書法、繪圖上所廣泛使用的材料，這些天然染料都非常的稀少而且昂貴。自從有了化學人工合成染料，色彩世界中的許許多多都不再受限制，同時又可以很好的保護了自然中動植物、礦物等。

　　在材料的發(fā)展中，建筑同樣離不開化學的推動�，F(xiàn)代化學工業(yè)發(fā)展使建筑材料的組成變得多姿多彩，多種多樣，讓建筑有更好的視覺效果、防護效果。在農(nóng)業(yè)、工業(yè)中所需要的材料化學能使其性能更優(yōu)良，進一步為科學研究、人類生活創(chuàng)造價值和驅(qū)動。

　　生命，在每一天生老病死，人類在用自己的武器追趕著生命的步伐。從出生起，一個化學的旅程便開始了，我們的每一個動作都包含著人體內(nèi)復雜的化學反應�；瘜W的發(fā)展在不停地幫助人類抵抗外界疾病，人們通過研究藥物來調(diào)節(jié)人體健康機制，人類的進化、生命的延續(xù)都離開不開化學的幫助。

　　人類需要化學，無論是過去、現(xiàn)在還是未來。化學能夠給人展示美麗的一面，但也有危險的一面，比如有害化學品對環(huán)境的影響。化學需要不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，這條路永無止境。只有我們深入研究、掌握化學的利弊，才能將其優(yōu)勢最大化，推動人類社會的發(fā)展，打造更美好的未來。雖然我現(xiàn)在只是一名高中學生，站在化學世界的大門外窺探其透露出的一絲光線，但我會努力學好化學，從最基礎(chǔ)的'開始，一步步掌握了解，讓生活變得更美好。

　　高中生《我們需要化學》觀后感3

　　《我們需要化學》系列科普專題片匯聚多位化學權(quán)威及中科院院士、研究員，一同為化學正名、為化學發(fā)聲。這套科普紀錄片分別以“化學的起源”、“化學與人類飲食”、“化學與材料科學”、“化學與生命科學”以及“展望未來化學”為題材，深入淺出地為我們呈現(xiàn)化學的本源以及我們生活的化學本質(zhì)。

　　作為一名化學工作者、一名化學教師，觀看了此紀錄片深感提高公民化學科學素養(yǎng)，我們義不容辭、責無旁貸。

　　首先，在初中義務教育階段的科學課中可普及本片，是培養(yǎng)學生化學科學品質(zhì)的先機，學生學習化學的動機、興趣、情感和意志等對學生的學習水平起著十分重要的作用，對化學科學素養(yǎng)的養(yǎng)成也至關(guān)重要。

　　其次，于基礎(chǔ)型課程而言，本片既從學科發(fā)展和演變的歷史側(cè)面解讀了某些我們課本教材中的核心概念—教材上幾行簡潔的平心靜氣的文字，在它的背后隱藏了許多鮮為人知的“秘密”，在這之中有科學之間的爭執(zhí)和斗爭，有科學家的血汗甚至付出生命的代價，本片動態(tài)的引人入勝的呈現(xiàn)方式能讓學生更好地感悟科學家勇于探索、創(chuàng)新的科學精神；本片又呈現(xiàn)了某些化學概念、規(guī)律的由來和演變，這對一線教師通過一定的教學方法使學生理解概念或規(guī)律的本意有助力作用，能使學生清晰地認識學科發(fā)展脈絡(luò)，從而樹立化學學科意識�？茖W史學科的創(chuàng)始人喬治·薩頓認為：“使科學人性化的最好方式，即使不是唯一的方式，就是對科學進行歷史考察�！币驗椤盁o論科學可能變得多么抽象，它的起源和發(fā)展的本質(zhì)卻是人性的”。

　　總而言之，生活需要化學，化學的創(chuàng)造力幾乎覆蓋了我們生活的方方面面。我們應該更加重視和發(fā)展化學學科，重視化學人才的培養(yǎng)。我們能做的就是提高學生學習化學的興趣，對化學的重要性給予應有的認同，為提高公民化學科學素養(yǎng)，為吸引更多、更優(yōu)秀的學生從事化學事業(yè)盡己之力！

　　高中生《我們需要化學》觀后感4

　　化學，它神奇而美麗，青春而充滿活力，更永葆一種創(chuàng)造性的魅力。

　　燃料電池里，田壟地埂上，絢麗服飾中……在我們身邊處處“藏”著化學，是化學讓我們“分子改變世界，合成創(chuàng)造價值”。

　　看見《我們需要化學》系列科教片的開頭讓我有一種在看“科幻大片”的既視感，好像立刻擁有了一雙“能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過物質(zhì)看結(jié)構(gòu)”的慧眼：我們喝水用的杯子、刷牙用的牙膏、填飽肚子用的面包、遮風擋雨用的雨傘、讓我們的新能源汽車能夠又節(jié)能又持久地疾馳的燃料電池……視角一轉(zhuǎn)換，它們邊上就都顯示出了各種各樣的化學式、化學方程式等等。原來，化學早已滲透在我們生活的方方面面。

　　化學已經(jīng)改變了世界，它所帶來的創(chuàng)造正造福著人類。經(jīng)過化學家的不斷努力，我們現(xiàn)在有了各種化肥、殺蟲劑來提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，讓全世界的百姓們一步步遠離饑荒；我么現(xiàn)在有了各種食品添加劑，讓食物的色彩、香味、口感都得到了質(zhì)的飛躍和升華；我們現(xiàn)在有了人工合成纖維，能夠大批量生產(chǎn)制作各式各樣的服裝，通過自由調(diào)整衣料來滿足不同的功用，讓人們的穿著更加時尚……未來，只要我們正確地利用好化學，就能為人們的生活創(chuàng)造無限的價值與可能。

　　科學家對氧氣的認識從“燃素說”到“助燃劑”經(jīng)歷了百年的歷程，“元素周期表”的設(shè)計是從“音節(jié)與琶音”中汲取了靈感；液晶屏幕從第一次制成到成熟應用更跨越了兩個世紀……這樣看來，在化學領(lǐng)域的研究探索過程中，人們從來都不缺少“錯誤的認識”。譬如說，一開始科學家就認為氧氣是一種“燃料”，這種認識放在今天一定會讓大家覺得荒唐可笑。但是，“錯誤”不等于“廢物”，探索本就是不斷接近真理的過程，而真理又是動態(tài)發(fā)展的，科學家就是經(jīng)歷了這樣不斷假設(shè)、嘗試、探索、失敗、再繼續(xù)探索的過程后，才能不斷接近真相與成功。其中的每一次創(chuàng)新都是人類歷史上寶貴的經(jīng)驗教訓和財富基石。而我認為這種“敢想敢做”的探索精神正是我們很多青少年所欠缺的，所值得學習的；在化學領(lǐng)域的研究探索過程中，人們也從來都不缺少“多領(lǐng)域的互通”。“化學”與“音樂”似乎是完全沒有交集的兩個領(lǐng)域，但是它們卻能在某些地方相通，“元素周期表”就應運而生了。這也告訴我們，我們學習化學需要“多領(lǐng)域、多視角”的融會貫通，其實“多元”往往能給“專一”帶來靈感；在化學領(lǐng)域的研究探索過程中，人們還從來都不缺少“冷落與寂寞”。期初，在液晶最初被發(fā)現(xiàn)的時候備受冷落，但是過了兩個世紀，它卻能讓我們的世界“大放異彩”，刺激了人們視覺神經(jīng)。我想，能夠“站在前人的肩膀上”何嘗不是一種幸運？但，愿意挺起胸膛“讓后人站在自己的肩膀上”這更是科學家們的偉大。

　　在《我們需要化學》的最后一集里我看見一群孩子來到上海有機所參加“化學體驗日”活動，他們都對那些神奇的化學變化感到驚嘆不已。絢麗奪目的色彩，不可思議的現(xiàn)象，在經(jīng)過實驗室老師生動有趣的講解后，這些孩子們仿佛打開了一扇“新世界的大門”。我對此情此情印象深刻。因為，“化學”不是作為一個單詞，不是作為一門學科，而是作為一個“有趣的事物”在孩子們心里扎下了根。不知將來又會有多少小朋友成長為化學家呢？——化學，就是不斷創(chuàng)造。它神奇而美麗，青春而充滿活力，更永葆一種創(chuàng)造性的魅力。