電影小豬教室觀(guān)后感500字
小豬教室第21回東京國(guó)際電影節(jié)競(jìng)賽單元正式參賽作品，獲得最受觀(guān)眾歡迎獎(jiǎng)和TOYOTA Earth Grand Prix 評(píng)審團(tuán)獎(jiǎng)。電影小豬教室觀(guān)后感500字，一起來(lái)看看下文。
電影小豬教室觀(guān)后感500字一
日本故事片《小豬教室》,講述了一個(gè)極其平常的的故事.小學(xué)六年級(jí)<2>班班主任星老師,不知從哪里抱了一只十幾斤重的小豬到班里,在課堂上鄭重地宣布:"我們六<2>班全體同學(xué),一起來(lái)飼養(yǎng)這只小豬,養(yǎng)大后就殺了吃".同學(xué)們拍手稱(chēng)贊,高興得手舞足蹈,并為小豬取了個(gè)名字叫"P醬".于是在學(xué)校的操場(chǎng)邊同學(xué)們自己動(dòng)手為P醬搭建小房子,小圍欄.
P醬的一日三餐和打掃衛(wèi)生,全都有同學(xué)們自己安排解決.開(kāi)始負(fù)責(zé)清除豬屎的學(xué)生都捂著鼻子搞衛(wèi)生,滿(mǎn)身弄得臭哄哄的.P醬特別喜歡吃番茄,于是同學(xué)們上學(xué)時(shí)每人帶一只番茄,有的還帶其它東西給P醬吃.P醬一天一天長(zhǎng)大,有時(shí)還溜出來(lái)和學(xué)生一起玩足球,有時(shí)會(huì)找到六<2>教室玩耍.校長(zhǎng)和其它班主任都投以贊許的目光.
一個(gè)學(xué)期下來(lái)P醬已變成一只大肥豬了,同學(xué)們也即將畢業(yè).這時(shí)星老師說(shuō):"同學(xué)們,今天請(qǐng)你們討論P(yáng)醬的問(wèn)題,一是送屠宰場(chǎng)殺了吃,一是留給三年級(jí)同學(xué)繼續(xù)飼養(yǎng),請(qǐng)同學(xué)們記住,今天的話(huà)題沒(méi)有錯(cuò)和對(duì)".同學(xué)們爭(zhēng)著發(fā)表自己的意見(jiàn),爭(zhēng)得面紅耳赤.最后星老師叫同學(xué)們投票,結(jié)果13:13票.
一周后,星老師再次讓同學(xué)們投票表決,結(jié)果還是13:13.星老師說(shuō):"同學(xué)們,明天你們就要畢業(yè)了,今天一定要有一個(gè)結(jié)果,我也要投一票".這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,二十六雙眼睛期待著,星老師拿起粉筆走到黑板前在"送屠宰場(chǎng)"一欄打了個(gè)勾.14:13,這是最終的決定,同學(xué)們含著淚默默無(wú)語(yǔ).
同學(xué)們畢業(yè)那天,也是送走P醬的日子,那天每個(gè)同學(xué)帶了一只番茄送給P醬,一張張小臉上沒(méi)有一絲畢業(yè)時(shí)喜悅.當(dāng)屠宰場(chǎng)工人把P醬拖上車(chē)時(shí) ,全班同學(xué)不管是投那一種票的都哭成一團(tuán).汽車(chē)緩緩行駛,同學(xué)們哭著叫著在后面追趕,那如同生離死別的場(chǎng)面不由得我也淚流滿(mǎn)面,我的淚不僅僅為P醬,更多的是為我們自己的孩子而流.
此時(shí),我才體會(huì)到星老師投那一票的用意所在. 影片使我讀出了日本小學(xué)教育宗旨,就是要讓學(xué)生自己去經(jīng)歷,自己去思索,自己去感受,自己去學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),自己去學(xué)會(huì)感動(dòng).學(xué)生之間沒(méi)有好學(xué)生壞學(xué)生之分,學(xué)期內(nèi)沒(méi)有今天考試明天測(cè)驗(yàn)的心理壓力,孩子們完全生長(zhǎng)在一種輕松,快樂(lè),自由,健康的環(huán)境中.
一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家,它的.小學(xué)教育是這樣的,我們不值得反思嗎?再看看-中-國(guó)的小學(xué)生,右肩背上一大筐父母和家人的叮嚀,囑咐,訓(xùn)導(dǎo):左肩套上一大包學(xué)校和老師的課本,試卷,參考書(shū),幼小的身軀被這兩只沉重的包袱壓得喘不過(guò)氣來(lái),我不禁要對(duì)著26億只耳朵大聲地呼喊:饒了孩子吧!
電影小豬教室觀(guān)后感500字二
在很久以前的日本有一種習(xí)慣，就是在吃飯時(shí)要說(shuō)“我開(kāi)動(dòng)了”。但隨著社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)沒(méi)有人說(shuō)了。有一部電影講述了一位老師用一種獨(dú)特的方式教育孩子們生命的意義。
四月的一天，六年級(jí)2班來(lái)一位新班主任，星老師，他帶著一只小豬走進(jìn)了教室。未來(lái)的一年，這只豬將交給在坐的孩子們來(lái)飼養(yǎng)，等它長(zhǎng)大了以后，就吃了它。這令學(xué)生們無(wú)法理解：“為什么要吃了它呢？”“我希望你們能用身體去感受，吃掉活著的動(dòng)物的意義”。剛開(kāi)始時(shí)是把小豬輪流寄托在學(xué)生家里。但由于小豬過(guò)于頑皮，學(xué)生想把小豬放在學(xué)校里養(yǎng)。他們?cè)趯W(xué)校放置體育器材教室旁邊幫小豬建造了一個(gè)“家”，還給它去了一個(gè)名字——“小P”。不過(guò)一些學(xué)生的家長(zhǎng)反對(duì)此事，到學(xué)校來(lái)講理，不過(guò)校長(zhǎng)支持此事，幫星老師求情，家長(zhǎng)們也就同意了。
從那以后小P就陪伴學(xué)生們一起玩，一起上課。有一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生平時(shí)默默無(wú)聞，但一見(jiàn)到小P就十分高興，十分照顧小P。很快就過(guò)了兩個(gè)月了，學(xué)校開(kāi)辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，小P也參加進(jìn)來(lái)。過(guò)圣誕節(jié)時(shí)學(xué)生們也不忘了來(lái)學(xué)�？赐，怕他著涼還給他加一床被子，陪他一起放煙花，看煙花。行學(xué)期開(kāi)始了，四個(gè)月后小P的命運(yùn)如何呢？
小花想把小P放走，她一個(gè)人把小P帶出來(lái)，其他的同學(xué)發(fā)現(xiàn)小P不見(jiàn)后就開(kāi)始四處找，有兩位同學(xué)找到了小花，沒(méi)過(guò)一會(huì)老師也找到他們了，老師問(wèn)原因，那兩位同學(xué)說(shuō)：“我們是帶小P出來(lái)散步的�！崩蠋熤朗虑椴皇沁@樣的。很快就要畢業(yè)了，小P的命運(yùn)如何，他們都不希望小p走，有的想讓小P繼續(xù)留在學(xué)校由其他的的學(xué)生照顧，還有的想把小P吃掉，在他們身體里活著。最后小P還是被吃了，所有人都很傷心，他們也明白了老師讓他們懂得道理。
任何人都不能決定別人的生死，人活著是要吃掉其他的低等動(dòng)物的，自古以來(lái)，世界就是一個(gè)肉弱強(qiáng)食的，由于人的完美進(jìn)化，有了感情，對(duì)自己花費(fèi)精力養(yǎng)大的動(dòng)物不忍心下手，而動(dòng)物不一樣，在極度饑餓的情況下，他們會(huì)吃掉自己的同類(lèi)，甚至自己的孩子。所以人才會(huì)尊重食物，尊重生命。
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