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如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能專題節(jié)目觀后感范文
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體,他們有各自的個(gè)性,面對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,老師雖然想盡各種辦法,卻收效甚微的學(xué)生來說,讓他們愛上學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中得到樂趣,這才是提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法。如何讓他們愛上學(xué)習(xí),我從書中找到答案。下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能專題節(jié)目觀后感范文,歡迎參考~
篇一:如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能專題節(jié)目觀后感范文
我觀看了全國(guó)著名教師王金戰(zhàn)老師的《怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)》視頻講座,受益匪淺。他既讓我反思了平時(shí)在教育孩子中存在的一些誤區(qū),更讓我學(xué)到了一些有價(jià)值的教育理念和教育方法,F(xiàn)將我的.一點(diǎn)體會(huì)寫下來,與大家探討。
王老師在講座中說:“興趣是孩子學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。”這一點(diǎn)我非常贊同。愛因斯坦也曾說過:“興趣是最好的老師,真正有價(jià)值的東西,并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生,而是從對(duì)客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生。” 孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣是孩子學(xué)習(xí)不好、厭學(xué)的主要原因。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力源,尤其對(duì)小學(xué)生更為重要。他們年齡小、自制力差,學(xué)習(xí)中帶有很大的盲目性,易受外界干擾。只有當(dāng)孩子有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣后,才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí),持久地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。調(diào)查顯示,對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣、自覺性強(qiáng)的學(xué)生,大都能專心聽講,注意力集中,肯動(dòng)腦筋,愛提問題,按時(shí)完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生,學(xué)習(xí)上往往很被動(dòng),學(xué)習(xí)不專心,敷衍了事,遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒,把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。
篇二:如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能專題節(jié)目觀后感范文
今天早上,按照老師的要求,七點(diǎn)五十分了,我準(zhǔn)時(shí)的守在電視機(jī)前收看教育家王金戰(zhàn)老師的講座,出于好奇,媽媽也陪著我一起等待。
開始了,王金戰(zhàn)老師出現(xiàn)在了頻幕上,慷慨而談他自己對(duì)學(xué)習(xí),教育的見解。聽了王老師的講座,我從中收獲了很多。
王老師講到了十四歲之前,是培養(yǎng)孩子智力發(fā)展的黃金時(shí)代。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。它不僅影響著孩子的學(xué)習(xí),更有可能影響到孩子的身心健康發(fā)展。另一個(gè)影響孩子的學(xué)習(xí)的非智力因素核心是心態(tài)。如果心態(tài)好,想成績(jī)好,并不是什么難事,但要是心態(tài)不好,那可就很難說了。要想讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好,家長(zhǎng)們應(yīng)該先培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,那家長(zhǎng)和老師怎么努力都是徒勞。在跟孩子的相處過程中,不要總是嚴(yán)厲的,要學(xué)會(huì)理解孩子,尊重孩子,多與孩子溝通,在生活中培養(yǎng)孩子的興趣愛好,發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處。孩子需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和尊重,而家長(zhǎng)最重要的是用欣賞的'眼光看待孩子。
王老師還講到考試不能緊張,心理負(fù)擔(dān)不能太重,不要總是好高騖遠(yuǎn),總是想著和第一名比,這樣只會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況喂自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,盡量與比自己學(xué)習(xí)好但相差不多的很多的同學(xué)比。這樣,就能使我們的心理壓力減少,自己的目標(biāo)也比較容易達(dá)到,這樣不斷的進(jìn)步,就能輕而易舉的達(dá)到最初的目標(biāo)。
家長(zhǎng)真正意義上的解放,放松應(yīng)該是當(dāng)孩子考上大學(xué)的那一刻起,每個(gè)孩子都望子成龍,望女成鳳。這是不可否認(rèn)的事實(shí),為了自己,為了父母,我們應(yīng)該女里學(xué)習(xí),當(dāng)然,父母將于也應(yīng)該選擇好的方法。
篇三:如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能專題節(jié)目觀后感范文
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體,他們有各自的個(gè)性,面對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,老師雖然想盡各種辦法,卻收效甚微的學(xué)生來說,讓他們愛上學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中得到樂趣,這才是提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方法。如何讓他們愛上學(xué)習(xí),我從書中找到答案。
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師,真正有價(jià)值的東西,并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生,而是從對(duì)客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生。”因此,作為老師,首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功,首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。方法有很多,比如對(duì)低年級(jí)的孩子來說,讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)變成他們最喜愛的游戲;多帶孩子與大自然親近,在生活中學(xué)習(xí)書本上沒有的知識(shí);在課堂上善于制造懸念,讓學(xué)生自主探究,引領(lǐng)孩子們走上愛學(xué)習(xí)的道路等等,這些都是行之有效的辦法。
其次,要使孩子真正地愛上學(xué)習(xí),需要老師有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氣氛。讓他們耳濡目染,自覺地學(xué)習(xí),這才是關(guān)鍵。怎樣為孩子創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我是這樣做的,充分發(fā)揮教室里墻壁的作用,努力做到讓墻壁會(huì)說話,這里主要介紹兩面具有特色的語言墻,其一為句勢(shì)墻。在教室的墻上貼滿課文中的二十多個(gè)句勢(shì)如:這是什么?誰怎么樣?誰在哪里做什么?等等都貼在墻上,利用晨讀課,復(fù)習(xí)課等進(jìn)行說話練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生說不同的句子,說的好的給與獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生的.積極性特別高,每個(gè)人都爭(zhēng)搶著說話。其二為溝通墻,這面墻上貼的主要是一些從日常生活中提煉出來的,供師生之間,同學(xué)之間進(jìn)行溝通的語言,如:你叫什么名字?你幾歲了?你愛吃什么?等等。我們采用師生對(duì)話,生生對(duì)話的形式進(jìn)行語言練習(xí),并鼓勵(lì)學(xué)生大膽與其他老師和同學(xué)進(jìn)行溝通,來掌握這些日常用語。
實(shí)踐證明,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅有利于聾生熟練掌握并正確運(yùn)用語言,而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)待學(xué)習(xí),他們變得更大膽了,更勇敢了。
以上就是我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談的一點(diǎn)粗淺的感受。人是在不斷進(jìn)步的,有了這些好書的陪伴,有了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),我相信,只要認(rèn)真去做教育的有心人,就一定能讓學(xué)生幸福地享受學(xué)習(xí),從而愛上學(xué)習(xí)。