齊魯網(wǎng)第三屆國學(xué)小名士觀后感
摘要： 第三屆“國學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽以“誦讀經(jīng)典，傳承美德”為主題，扎根齊魯文化沃土，體現(xiàn)孔子儒學(xué)思想在當(dāng)代的具體運用，呈現(xiàn)濃郁的山東特色。
齊魯網(wǎng)第三屆國學(xué)小名士觀后感一
這個周末，我在電腦上觀看了《國學(xué)小名士》這個節(jié)目。
這個節(jié)目是一個誦讀大賽，誦讀國學(xué)，誦讀經(jīng)典。這個誦讀大賽的的內(nèi)容分為三個單元，第一單元主要講的是節(jié)儉。第二單元主要講的是自信。第三單元主要講的是智慧。
選手們表現(xiàn)十分精彩，特別是總決賽時，兩位選手在一分鐘內(nèi)對出對聯(lián)，并且工工整整，如：冰凍三尺，恰能磨練心志;謝弈辰：劍磨十載，方可造就英雄。劉康寧：風(fēng)吹萬里，正待翱翔霄漢。令我從心底油然而生一股對選手們的敬佩——這些選手答題迅速，驚人的知識儲備量使我自愧不如!他們牢記國學(xué)，發(fā)揚國學(xué)，讓國學(xué)深入到我們的生活，使更多的人了解國學(xué)。
在這些選手的身上，我看到了熠熠閃爍的光輝——節(jié)儉、自信、孝敬、誠信、智慧……而我也多了一份決心——好好學(xué)習(xí)，天天向上!學(xué)無止境!
國學(xué)是祖先留給我們的巨大財富，我們必須牢記國學(xué)文化。
經(jīng)典是指傳統(tǒng)的，對后人影響深遠(yuǎn)的文化珍品，而國學(xué)就是經(jīng)典中的經(jīng)典。精美的詞句，警示的格言，都給人以文化的陶冶和知識的拓展。對傳統(tǒng)經(jīng)典做到耳熟能詳，無疑是讓我們在享用傳統(tǒng)文化精華的精神盛宴�；蛟S你會說“什么呀，哪有時間呀?”其實，我們的生活中，只要肯擠時間，時間總會有的，你把打游戲的時間拿出來，不就有了嗎?
我呢?也和那些人一樣，每天都在浪費時間，每天昏昏度日，有一次，我在早上賴床不起，白白浪費了四個小時!在這四個小時里，能干多少事呀!那些選手在這時候應(yīng)該早就在學(xué)習(xí)了吧。所以，我非常慚愧。當(dāng)我看到那些選手們激情洋溢的演講，我的內(nèi)心就備受鼓舞，他們就是我的榜樣，我要努力學(xué)習(xí)，讓自己變得更強(qiáng)。我的知識十分有限，書讀的很少，所以，以后我要多看書，來豐富我的知識。對!多讀書，讀好書，好讀書!
看完這個節(jié)目后，我有了深刻的醒悟：時間就像海綿，只要你肯擠，時間總會有的。正所謂學(xué)無止境，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)創(chuàng)造美好的明天吧!
齊魯網(wǎng)第三屆國學(xué)小名士觀后感二
一年級的三字經(jīng)，二年級的弟子規(guī)，三年級的笠翁對韻......我都背過，然而卻并不懂得背誦這些賢文的意義!直到觀看了山東省第三屆“國學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽，我才豁然開朗，原來我所學(xué)的、所背的，都是中華民族的一種傳承，一種博大精深、國之文化的傳承!
“誦讀經(jīng)典，傳承美德。知行合一，學(xué)以致用。”——這正是“國學(xué)小名士”的口號。背誦古詩詞、辨識典籍、臨場作詩，賽場上的哥哥姐姐們滿腹經(jīng)綸、沉著應(yīng)對，闖過了一道又一道的難關(guān)，這些“國學(xué)小名士”的表現(xiàn)令我敬佩不已。這也讓我想到了一句古話，“臺上一分鐘，臺下十年功。”我相信，這些哥哥姐姐們能夠站在這個國學(xué)的舞臺上展現(xiàn)自己，都是靠常年的積累，勤奮的閱讀，才造就了今天的他們。
通過“國學(xué)小名士”這檔節(jié)目，我受益匪淺，它讓我明白了國學(xué)是國家之學(xué)，是中華民族傳統(tǒng)文化的載體，是國家源遠(yuǎn)流長的文化積淀與精神支柱。國學(xué)告訴我們做人的道理， “父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽” ......孝敬父母、尊敬師長，這是我們的美德;國學(xué)也告訴我們做事的道理，“千里之行，始于足下”、“鍥而不舍，金石可鏤”......持之以恒、堅持不懈，這也是我們的美德;國學(xué)還告訴我們愛國的道理，“國破山河在，城春草木深”、“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心”......愛我中華，這更是我們的美德。
同學(xué)們，讓我們細(xì)細(xì)的品味國學(xué)，把中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大吧!
齊魯網(wǎng)第三屆國學(xué)小名士觀后感三
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在我們源遠(yuǎn)流長的華夏五千年歷史長河中，傳統(tǒng)文化猶如一顆璀璨的星辰熠熠生輝。
作為一名五年級的小學(xué)生，對于經(jīng)典詩文的認(rèn)識大多來源于課本上的學(xué)習(xí)和老師的講解，初次接觸的時候甚至感覺枯燥無味，不知所云。但自從觀看了“國學(xué)小名士”電視大賽之后，我卻對古典詩文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“國學(xué)小名士”改變了呆板的`學(xué)習(xí)形式，寓學(xué)于樂，以游戲比賽的形式讓學(xué)習(xí)變得活潑生動，引人入勝。通過“我愛記詩詞”、“名家對對碰”、“美德大考驗”等關(guān)卡考驗選手對中國古典傳統(tǒng)文化的記憶、理解以及感悟。觀看時，我會因為小選手一時答不出來而著急，會因為倒計時五秒開始而緊張不已，會因為小選手在最后關(guān)頭的急中生智而歡呼雀躍……
通過對古詩文的學(xué)習(xí)，我知道了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的毅力;了解了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的方法;明白了“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理;感悟了“三人行必有我?guī)熝�，擇其善者而從�?rdquo;的謙遜。
古典詩文的魅力是無窮的，它可以寫景抒情，可以講述道理，可以記錄事件，也可以感悟人生等等。而在眾多接觸到的詩文中，我最喜歡的還是是三國時期曹操的《觀滄�！罚�
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
這首詩通篇寫景，寫出了一種大氣磅礴，寫出了一種氣勢洶涌。通過寫滄海、寫山水、寫百草、寫秋風(fēng)、寫日月、寫星辰，在人們面前勾勒出一幅幅美麗的畫卷，讀來朗朗上口，讓人回味無窮。
“誦讀經(jīng)典，傳承美德。知行合一，學(xué)以致用。”在這個生活快節(jié)奏的時代，唯有中華傳統(tǒng)文化是亙古不變，值得一代代傳承發(fā)揚的。讓我們共同誦讀經(jīng)典美文，傳承華夏文明，不斷用文化充實自我，用美德提升自我，用讀到的知識實踐到生活中的點點滴滴，努力做一名新世紀(jì)合格的社會主義接班人!
齊魯網(wǎng)第三屆國學(xué)小名士觀后感四
回眸歷史，中華民族經(jīng)歷了五千年的洗禮，它承載的文化，就像夜空中的流星，給人們留下了最美好的印象。
在這個高科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，大快人心的手機(jī)和電腦已經(jīng)使人們淡忘了古典詩詞的韻律美和境界美。所以，為了讓歷史不斷線，為了使傳統(tǒng)經(jīng)典中的知識和精神更好的傳承，我省舉辦了《國學(xué)小名士》經(jīng)典誦讀比賽。
“誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用”，每天都是同樣的開頭，每天都有意外的收獲和驚喜。我是一名初中生，很享受詩詞朗誦，享受其中的韻味，享受投入其中的感情�？梢哉f，雖然我不是一位古典美女，但我對經(jīng)典的古詩文非常喜愛，喜歡它的抑揚頓挫，喜歡它的朗朗上口。
古典詩詞是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，四書五經(jīng)，唐詩宋詞，一字一句都蘊涵著深刻的哲理。可是，對于現(xiàn)在的大部分中學(xué)生來說，古詩詞就是一些極難理解而又極適合于寫在試卷上的句子。但是，這種理解是錯誤的，《國學(xué)小名士》中的參賽選手用他們稍加思索，便可回答問題的速度真切地告訴我們：古詩詞，是需要理解的。
所以，我們要放棄傳統(tǒng)的不求甚解的觀點了，我們應(yīng)該試著理解經(jīng)典，與詩為友。那么，究竟應(yīng)該怎樣做呢?
其實很簡單，我們應(yīng)該融入到古時的意境中，和詩人一起漫游于它的意境。和李白一起觀賞“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的清朗秀美;與吳均一起享受“山際見來煙，竹中窺落日”的有趣生活;和劉方平一起在“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜”的夜色下等待春天的到來。
俗話說：“一切景語皆情語”，顧名思義，古人擅長托物言志，借景抒情，所以，我們還要用心體會詩中的境界。白居易在《觀刈麥》中一句：“足蒸暑土氣，背灼炎天光”道出了對勞動人民的深切同情;陸游曾有“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高潔與堅貞。
意境與境界的結(jié)合，成就了一篇又一篇的千古名作，讓我們不得不佩服古人的智慧，而我們，肩負(fù)著沉甸甸的使命：把古人的智慧接過來，并傳下去。
我們應(yīng)該向《國學(xué)小名士》中的同學(xué)學(xué)習(xí)，讓古詩詞陶冶我們的情操，讓經(jīng)典在心中永存。