王金戰(zhàn)老師講座視頻觀后感
王金戰(zhàn)，著名教育專家，全國優(yōu)秀教師、中科院博士、寬高教育集團董事長、美國名校教育學院院長、中國卓越校長局長峰會主席、國家"十一五"重點課題《素質(zhì)教育中的家長作用研究》課題組組長，2012年11月王金戰(zhàn)與外研社成立王金戰(zhàn)圖書工作室。
王金戰(zhàn)老師講座視頻
王金戰(zhàn)老師講座觀后感范文一
一：王金戰(zhàn)老師是一位充滿教育智慧的優(yōu)秀教育者
首先，王老師那質(zhì)樸的語言，幽默的處事態(tài)度，讓人耳目一新。報告中沒有什么特別深奧的理論，而且他所崇尚的對學生進行的賞識教育也不是什么新的理論和觀點，都是我們廣大教師所熟知和共識的。但他在實際工作中對待學生及家長的態(tài)度和做法，無不顯示出他堅深的教育心理學知識，理論與實踐的融合，達到了一種境界，這種教育智慧卻是一般教師可望而不可及的。
其次，王老師的教育智慧還體現(xiàn)在，能夠針對每個學生的不同特點采用不同的教育方法，而且能夠達到最佳的教育效果。這一點看似簡單，但真正做起來卻很難。因為這需要扎實的教育心理學知識和敏銳的思辨能力，這兩者的結(jié)合，才能激發(fā)教者的教育智慧。王老師是一個善于思考富于應變的人，他是智慧的。而往往我們的工作缺乏的正是這種智慧。
再次，通過王老師組織的有層次有目標的班會，我們可以看出王老師在教學工作中想了很多辦法，動了很多腦筋,是個有心人,一個思想者。一個人不是天生就具有教育智慧的，一個人的成功也不是一朝一夕的事，是需要不斷的學習，以掌握一定的教育教學理論作為基礎，通過自己的不斷思考，用心地對待每個教育對象，我想只有這樣就一定會走向成功。
二： 用微笑和寬容撐起愛的天空
聽了王金戰(zhàn)老師的演講，回家后又如饑似渴地讀了他寫的兩本書，《英才是怎樣造就的》、《中國英才家庭造》發(fā)現(xiàn)他成功的秘訣就是很巧妙的運用了賞識教育這個方法。其實在管理學上這個也是一個很好的策略。
其實，我們每個人都喜歡被別人賞識，都希望自己的優(yōu)點被大家肯定。而且每個人都希望引起大家的注意，不是自己因為優(yōu)秀被別人肯定，那就是希望做錯事來引起大家的注意。當一個人被肯定以后，他的心中自然而然的會對這份工作喜歡上，因為有了興趣愛好，就會更加認真的去做這見事，這就是叫做良性循環(huán)。相反的，如果他做錯事來引起大家的注意，大家就對他越反感，接著他就會繼續(xù)做下去。但是如果你恰當?shù)陌岩粋�即使被別人看成是對社會有害的人也試著去發(fā)現(xiàn)他的不起眼的優(yōu)點，當然是要適當?shù)�，這樣也可以拯救一個人啊!
所以我們不要一味的站在自己的角度看問題，不管對誰，都試著用兩外一種眼光去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，那些他們真的是做的比較好的地方，而且還不能讓他們發(fā)覺大家是很可以的去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，這樣就會涌現(xiàn)更加多的人才。
王金戰(zhàn)老師是山東青島人，全國優(yōu)秀教師，現(xiàn)在中國人民大學附中任教。他的女兒已考區(qū)北京大學。他所帶的55人的高中班，10人進入劍橋、牛津、耶魯?shù)仁澜缑＃?7人進清華北大，25人次奪冠于全國各類競賽項目。他多年來率領學生奮戰(zhàn)高考戰(zhàn)場。
王金戰(zhàn)老師有一根魔棒，它能讓他的學生在成功的天空中翱翔，他的演講中和書里藏著許多點石成金削鐵如泥的教育秘密。我摘錄了王金戰(zhàn)老師的教育理念如下，會對我們今后的教育和管理工作有所裨益：
關于“心態(tài)”：優(yōu)秀從心態(tài)開始。調(diào)整好心態(tài)去適應環(huán)境。選擇積極的心態(tài)，許多事情就會出現(xiàn)自己意想不到的變化。你的心態(tài)就是你真正的主人。學業(yè)最大的問題是心態(tài)，心態(tài)的關鍵是自信。心態(tài)決定成績。心態(tài)決定一切。
影響孩子人生的五個關鍵詞：特長、活力、戀愛、個性和自我管理。特長——優(yōu)秀始于你的強項�；盍�——活動激發(fā)活力，活力就是奪冠精神。戀愛——中學生如何面對。戀愛是一把雙刃劍。相愛容易相處難。拒絕有時是一種愛護。家長應尊重孩子的情感，開誠布公，給孩子一個溫馨的家。個性——寬容與約束。愛與管教都是需要的。自我管理——成長的階梯。學會承擔責任，學會競爭與合作，學會監(jiān)督，管理能力是磨練出來的。
王金戰(zhàn)在長期的教育實踐中堅守著一能力培養(yǎng)為中心的教育理念，形成了獨到而實用的教育思想和教育方式。成就了他的學生，也成就了他自己。這給我們老師、孩子和家長留下難忘的深思。
三： 應該向王金戰(zhàn)老師學習什么?
在演講中，王金戰(zhàn)老師讓全班倒數(shù)第一考上北大吸引著每一個聽眾，雖然是個案，但我聽后總結(jié)“他眼里沒差生。我感到，其人其事有頗多可圈可點之處。
王金戰(zhàn)老師最可貴的是他的學生觀。他說：“我的眼里，根本就沒有差生!”他認為，當一個學生反復遭遇失敗的打擊后，便成了“差生”。而讓一個“差生”變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優(yōu)秀生。他的教育實踐反復證明了這一點。正是通過這樣的成功實踐，他曾把班里倒數(shù)第一名的學生送進北大。
在具體的教育方式上，特別是在與學生的心靈交流中，王金戰(zhàn)老師認為，傾聽，往往比說教更重要。在教育轉(zhuǎn)化自己女兒的過程中，在幫助其他家長教育孩子的過程中，在和班里學生的交流中，他都堅持這一點。他與學生一次兩個鐘頭的談話，學生談了100分鐘，他只講了20分鐘。但卻讓一個思想頹廢、打算破罐子破摔的孩子振奮起來。
王金戰(zhàn)認為：學生“學習本身的壓力并不大，而現(xiàn)在學習中所附載的東西太多，壓力太大。比方說家長的期望、學習成績的排名，等等”。那么，要減輕學生學習的壓力，就要從解除這些附載的東西著手。
王金戰(zhàn)老師工作之所以如此投入，是因為他有著高度的責任感。他認為，教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個廢品，而是影響一個人的一生。培養(yǎng)一個孩子，需要多少人、多少年的努力;而毀掉一個孩子，可能就是一句話。教育是把軟刀子，當時看不出結(jié)果，結(jié)果可能要等若干年以后
王金戰(zhàn)老師培養(yǎng)出了很多考上北大、清華的學生，但他并不完全以升學成績看成敗。他一再強調(diào)：英才，決不是拿考上北大、清華來衡量的。一個學生成功的標準是，通過學習的過程，能磨練出頑強的意志品質(zhì)，培養(yǎng)出強烈的責任感、自制力、自信心。這樣的學生，即使考不上大學，人生也會成功;反之，即使他上了北大、清華，也照樣會一事無成!
王老師的育人經(jīng)驗尤其他的愛心、責任心值得我們廣大教師學習借鑒。他的報告會能夠吸引包括市長、局長的政府官員和老師來參加，也充分證明人們對優(yōu)秀教師的尊重和熱切期待。
當然，王金戰(zhàn)老師的教育實踐不可避免地帶有濃重的“應試教育”的痕跡。在應試教育的體制環(huán)境下，他也要讓學生參加無數(shù)次的考試，也要對學生的考試成績進行排隊，也要以千方百計把學生送進名牌大學作為努力的目標，對此，我們不宜求全責備。
總之，聽了王金戰(zhàn)老師的演講，受益匪淺。我將以他的教育理念以不同的方式讓老師們和家長們加以學習和消化，運用到教育工作中。
王金戰(zhàn)老師講座觀后感范文二
我作為一名學生家長，同時也是一名跆拳道教練，當看過王金戰(zhàn)老師的講課視頻之后!感受頗多，也受益匪淺!同樣身在教育第一線，和各種年齡段，各種性格的孩子們接觸，不斷在教學過程中摸索與反思!和王金戰(zhàn)老師的分享有許多共鳴!
首先大部分人都存在一個誤區(qū)：孩子學習成績好不好，是智力的問題?其實智力因素在孩子的學習中，影響最多占了10%，而非智力因素卻占了90%。
孩子要想學習好，有兩個重點：一要有濃厚的學習興趣;二要能在學習中體驗到成就感!
有興趣，孩子的學習就會是快樂的!就像玩電腦游戲一樣，孩子有興趣，就會自己去鉆研，并且從中體驗到快樂，能夠在快樂中學習，孩子會自動自發(fā)的學習!如果孩子沒有興趣，強逼著孩子學，是很難學好的!
成就感，才能夠讓孩子產(chǎn)生持久的興趣。短暫的興趣可能隨著時間推移會逐漸減弱，但是如果孩子能不斷的從學習中獲得成就感，他們就能產(chǎn)生持久的興趣!
興趣加成就感，就能形成一種良性循環(huán)，最終讓孩子愛上學習!
那么興趣和成就感從何而來呢?
伯樂!
《馬說》中道：“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。”
孩子的伯樂是誰?是單單一個人嗎?NO...老師和家長甚至同學，都會是成就孩子的伯樂!
普通的老師可能只用一種方法教一個班的孩子，而優(yōu)秀的老師會用N種方法來引導每一個孩子!優(yōu)秀的老師懂得針對孩子的心理特點，性格特點，不斷改善教學方式或方法，激發(fā)起孩子對學習的興趣!
有些家長對孩子學習不太重視，或者過于看重學習的'成績，這樣都容易造成孩子對學習失去興趣。家長在平時的教育中，就要給孩子樹立良好的學習觀念!這里要借用龍應臺寫給兒子安德烈的一段話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會給你快樂。”當家長能夠給孩子樹立這樣的學習觀念，相信會比逼著孩子死讀書要有用的多!
有了好的學習觀念需要再加上個好的學習氛圍。言傳不如身教，推動不如帶動!
有些家長天天在家打麻將，有些家長天天在家看電視，有些家長天天在家玩手機……這樣的家庭環(huán)境，孩子能有學習的興趣嗎?
我有個好友，他和他愛人都特別愛看書。每天晚上吃過飯后，他們一家子都會在家，人手一本書，安靜的閱讀起來。他們的孩子潛移默化的，也就形成了每天看書學習的好習慣!
同學，有時也是讓孩子對學習充滿興趣的原因。同學關系和睦，甚至很“鐵”，并且同學都是熱愛學習的孩子，這樣形成一種濃厚的學習氛圍，孩子的學習自然不會差到哪去!
當孩子有學習的興趣后，如何獲得成就感?
當孩子每學會或掌握一個新的知識，老師有沒有給予及時的肯定或者是贊揚?當孩子拿回考試的試卷，家長有沒有仔細的看看孩子的試卷，對于進步給予表揚，對于錯誤給予指導和鼓勵?當同學們一起學習，有沒有把征服一道道題目當做一種挑戰(zhàn)?當挑戰(zhàn)成功后共同慶祝挑戰(zhàn)成功的喜悅!
如果每一天的學習，都能過在這種充滿成就感的環(huán)境下進行著，孩子就逐漸步入了熱愛學習的良性循環(huán)!
視頻中王金戰(zhàn)老師還分享了一個典型的案例：關于學習的目標。很多家長不管孩子現(xiàn)在成績?nèi)绾�，給孩子定的學習目標就是全班第一名。殊不知，冰凍三尺非一日之寒!
定目標一定要讓孩子觸手可及，千萬不要想著讓孩子有個大躍進式的進步。俗話說：步子邁得太大了，容易扯著蛋!只有腳踏實地，一步一個腳印，一格一格臺階的往上走，這樣孩子才能夠不斷的實現(xiàn)小目標，獲得實現(xiàn)目標的成就感。當有了成就感，孩子就有了自信，有了自信，孩子就對學習更加有興趣……因果循環(huán)!
每個行業(yè)的從業(yè)人員，都有各種證書：當老師有教師資格證，當司機有駕駛證，當教練員有教練員證……但是全世界最重要的一個行業(yè)：為人父母，卻沒有任何的機構(gòu)來培訓，考核，頒發(fā)“父母證”。那么在孩子的成長路上，父母如何才能更好的幫助孩子讓他們健康快樂的成長?
“路漫漫其修遠兮，吾將伴君而求索”
王金戰(zhàn)老師講座觀后感范文三
上周六有幸到區(qū)政府聽了王金戰(zhàn)老師的講座，我覺得非常震撼，特別是他那種“不走尋常路”似的教育方法，給學生另辟了一方天地，讓人耳目一新。 他是另類的教育者，更是震撼心靈的傳奇激勵大師、策略大師和學生成才的設計師!在他的眼里沒有差生，不論什么樣的學生，他都能夠激發(fā)起他們最大的潛能，創(chuàng)造出不可能的奇跡!這就是教育的力量!每一句打動心弦的話，都給我留下了深刻印象。
現(xiàn)今，老師僅作為“傳道、授業(yè)、解惑”者已經(jīng)不夠了。在王金戰(zhàn)老師看來，在現(xiàn)代信息化社會，現(xiàn)代教育觀念要求老師雖然只有一桶水，但要換來十桶水。老師首先是教練，教出比自己水平更高的學生才是好老師。老師就是要點燃學生的火花，激發(fā)學生的沖擊力，讓學生朝著成才的方向一直走下去。陶行知先生說過，教育的最高境界是教育出令自己敬仰的學生。其次老師的角色是導游，要引導學生，告訴學生前面有一個美麗的地方，那里靈光閃爍，必然會享受到無限風光。再次是學生成果的欣賞者，在陪伴學生成長的過程中，把自己的肯定、表揚、鼓勵適當且恰當?shù)厮偷綄W生身邊，讓學生感覺到被自己景仰的老師表揚是多么快樂，能夠經(jīng)常感受到自己的不斷進步。
王老師教育學生的過程中看重結(jié)果，但他更關注學生的心理需求，注意激發(fā)學生學習的動力和潛能讓學生享受學習的成功和快樂。他相信每個學生都有自己的長處，總是用一種很欣賞的眼光看自己的學生，相信他們都有自我前進的愿望，自我提高的能力。有了這種真誠和信賴，他才能把自己融入到學生中去，并用他充滿哲理的名人故事或生活案例啟迪著學生，敲開了學生心靈的大門。“倒數(shù)第一是無所畏懼”、“心態(tài)決定成績”、“過去并不那么重要，把握現(xiàn)在的和將來才是最重要的”、“排除雜念，專注于腳下”、“考前暴露的問題越多，就意味著考試中遇到的問題越少”。這些話讓迷惘的孩子豁然開朗，學習的心態(tài)調(diào)整過來， 王教師提倡優(yōu)秀是鼓勵出來的。鼓勵，并不是一句簡簡單單的“你真棒”，批評要讓孩子心服口服，表揚亦是如此，惟有這樣學生才能真正感受到我也有棒的一面，體會到成功的喜悅。“沒有教不好的孩子，只有不稱職的家長。”“沒有教不好的學生，只有不稱職的老師。”“沒有什么學習差的學生，只有暫時落后的學生。”這些話在王老師的心里絕不只是我們聊以自慰的口號，而是沉淀為轉(zhuǎn)化學生成長的自覺行動。正如有人說：態(tài)度決定一切。一個學生能否成功最關鍵不在基礎、智力而在于是否擁有成功的心態(tài)。如果說作為一個學生你擁有了一個好的心態(tài)，那就意味著你已經(jīng)為自己的天空涂上了希望的湛藍。
我不能放棄任何一個學生，哪怕是那常惹我生氣，最讓我頭疼的一個。我要用放大鏡去尋找學生身上微小的亮點，激勵學生不斷完善自我，努力學好本領。我相信：只要用最真誠的愛心對待每一位學生，找出適合自己學生的管理方法，孩子們一定會越來越優(yōu)秀!因為只要有愛，我們每一個人都會更優(yōu)秀。
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