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國(guó)學(xué)小名士觀后感

時(shí)間:2021-01-21 08:05:57 觀后感 我要投稿

國(guó)學(xué)小名士觀后感精選五篇

  一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,如果沒(méi)有自己的精神支柱,就等于沒(méi)有靈魂,就會(huì)失去凝聚力和生命力。國(guó)學(xué)是中國(guó)的國(guó)粹,它承載著中華民族五千多年的文化底蘊(yùn)。美德,是中國(guó)的傳統(tǒng),它記載著中國(guó)歷歷代代的品行。讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫,讓傳統(tǒng)美德的大舞臺(tái)照耀自己未來(lái)人生的道路;希望能有更多人繼承并國(guó)學(xué)文化,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德,讓自己在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!

國(guó)學(xué)小名士觀后感精選五篇

  篇一:看國(guó)學(xué)小名士觀后感

  中華上下五千年,在中華民族浩瀚的歷史長(zhǎng)河中,漢字是人們智慧的結(jié)晶,而詩(shī)詞則是漢字文化的精髓所在。走進(jìn)詩(shī)詞就如同暢游在了無(wú)窮的知識(shí)的海洋。今天我有幸觀看到了經(jīng)典誦讀比賽節(jié)目《國(guó)學(xué)小名士》,它好像帶我推開(kāi)了扇神奇的大門,讓我盡情遨游在中華民族博大精深的文化中。

  比賽的流程很簡(jiǎn)單,分為三大環(huán)節(jié),“我愛(ài)記詩(shī)詞”“名家對(duì)對(duì)碰”和“美德大考驗(yàn)”。選手們都不甘落后,大顯身手,發(fā)揚(yáng)了中華五千年的經(jīng)典文化,為我們展示了中華民族的傳統(tǒng)美德。

  短短四十分鐘的比賽,卻讓我思考了許多許多。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,孫榮憶選手說(shuō)的一句話而引發(fā)了我的深思“我左邊坐著大哥哥,右邊坐著大姐姐,我果斷的把蝦夾給了他們,這是應(yīng)該的”是啊,這是應(yīng)該的。自古以來(lái),我們中華民族講究禮讓,禮讓作為我們中華民族的傳統(tǒng)美德之一,我們作為中華兒女來(lái)說(shuō)更應(yīng)該把它傳承下去。可是現(xiàn)在世上的一些人,他們卻不這么想,我們身邊的小事就有許多,平時(shí)在校園里上下樓梯時(shí),如果可以做到高年級(jí)禮讓低年級(jí),那我們的校園是不是可以變得更安全?汽車在路上行駛時(shí),如果可以做到大家都讓一步,那我們的道路是不是可以變得更暢通?當(dāng)今社會(huì)還有許多因人們沒(méi)有遵循禮儀而產(chǎn)生的問(wèn)題,家庭財(cái)產(chǎn)的分配,難道就真的可以因?yàn)閹讉(gè)錢的問(wèn)題就可以拋棄親情嗎?如果大家都可以做到“禮讓”二字,正如孫榮憶說(shuō)的那樣,從身邊的小事做起,把好的東西讓給朋友;餐桌上的食物讓長(zhǎng)輩先吃;乘公交的時(shí)候讓老人,孩子先上。

  最后一環(huán)節(jié)中,還有另一位選手所做的一件事,令我深思。任家豪選手主動(dòng)承認(rèn)了自己在禮儀方面的不足,并改正了它。誠(chéng)信二字雖然簡(jiǎn)單,可并不是每個(gè)人都可以做到的,中華五千年自古是教育我們要講誠(chéng)信,可是卻有多少人真正做到了這兩個(gè)字呢?現(xiàn)在的街道上走到那里都可以看到衣衫襤路的乞討的人們,而他們大都是利用人們的同情心騙取錢財(cái)?shù)尿_子。還有些商家圖省錢,圖省力,就在食品中商品中加些危害人體的東西。還有身邊的一些小事,例如,借東西不還的,約好了時(shí)間遲到或不到的人。誠(chéng)信是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該做到的事情,傳承中華傳統(tǒng)美德更是每一個(gè)中華兒女要做到的事情。我們小學(xué)生作為新一代的棟梁,中華兒女新一代的希望,更應(yīng)該以身作則,把我們中華五千年的民族文化精髓,和傳統(tǒng)美德的精神傳承下去。

  一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,如果沒(méi)有自己的精神支柱,就等于沒(méi)有靈魂,就會(huì)失去凝聚力和生命力。國(guó)學(xué)是中國(guó)的國(guó)粹,它承載著中華民族五千多年的文化底蘊(yùn)。美德,是中國(guó)的傳統(tǒng),它記載著中國(guó)歷歷代代的品行。讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫,讓傳統(tǒng)美德的大舞臺(tái)照耀自己未來(lái)人生的道路;希望能有更多人繼承并國(guó)學(xué)文化,發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德,讓自己在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!

  篇二:看國(guó)學(xué)小名士觀后感

  在中華民族的歷史長(zhǎng)河中,漢字是人們智慧的結(jié)晶,而古詩(shī)更是漢字文化的精髓所在。昨天晚上我觀看了一個(gè)經(jīng)典誦讀比賽節(jié)目《國(guó)學(xué)小名士》觀看之后,就像推開(kāi)了一扇神奇的大門,讓我穿越在中華民族幾千年來(lái)的燦爛文化中 。

  比賽分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是“我愛(ài)記詩(shī)詞”是根據(jù)大屏幕顯示的關(guān)鍵詞,選手依次背誦包含關(guān)鍵詞的古典詩(shī)詞、名句。打錯(cuò)出局,依照出局分別得到五分、十分、十五分、二十分、二十五分。第二環(huán)節(jié)是“名家對(duì)對(duì)碰”本環(huán)節(jié)邀請(qǐng)諸位文壇大咖,手中持有十分、二十分、三十分,不同分值的題目。先手可以選擇分值,答對(duì)得分打錯(cuò)扣分。第三環(huán)節(jié)是“美德大考驗(yàn)”通過(guò)導(dǎo)演組選手日常任務(wù)中,特別設(shè)置的隱藏環(huán)節(jié),選手在無(wú)意識(shí)狀態(tài)下,是否踐行傳統(tǒng)美德,知行合一、學(xué)以致用。比賽越來(lái)越激烈,選手們更是爭(zhēng)先恐后、大顯身手。

  觀看這個(gè)節(jié)目以后,我也愛(ài)上了古詩(shī),我被語(yǔ)句的優(yōu)美、詩(shī)韻的高雅所吸引。我們每背一首古詩(shī),我們不但要讀出它的韻味,理解它的內(nèi)涵,而且還要根據(jù)詩(shī)的意境繪畫出風(fēng)格不同的圖畫。通過(guò)誦讀,我理解了李白的浪漫、杜甫的深刻,蘇軾的豪放和李清照的婉約……通過(guò)那一讀、一誦、一寫、一畫之間,我領(lǐng)略到古詩(shī)的魅力,我將自己與詩(shī)融為一體。我體會(huì)到了中華經(jīng)典文化的情趣和神韻。成了我的良師益友。

  誦讀古詩(shī)可以使我們陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)。書香四溢、書富五車,誦讀古詩(shī)可以讓我們的內(nèi)心變得豐富,精神上擁有巨大而寶貴的財(cái)富。詩(shī)對(duì)于我就像魚兒離不開(kāi)河水,花兒離不開(kāi)陽(yáng)光根離不開(kāi)土地,鳥兒離不開(kāi)天空,詩(shī)歌是我呼吸的氧氣,是我生命里溫暖的陽(yáng)光。

  篇三:國(guó)學(xué)小名士觀后感

  這以國(guó)學(xué)為題的比賽本身并無(wú)甚好說(shuō),分?jǐn)?shù)打出來(lái)也就是結(jié)束了。它不會(huì)影響個(gè)人對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的喜好與學(xué)習(xí)。

  若一定要對(duì)比賽加以總結(jié),那么只能說(shuō)一句,贏家總是孤獨(dú)的。但說(shuō)回來(lái),所有號(hào)召做大做強(qiáng)的一切都與美學(xué)無(wú)關(guān),文人的宿命就是孤獨(dú)。詩(shī)家手法,置最小事物于最大寂寞空間之中。暫時(shí)拋下瑣事,試著體味浩瀚無(wú)聲,這跳脫于時(shí)空外的孤獨(dú)未免不是賞心樂(lè)事。

  無(wú)我之境,以物觀物,故不知何者為我,何者為物。將"物"換為更常用的詞,那就是"世界". 不為某種標(biāo)準(zhǔn),不為應(yīng)制和搖旗吶喊。孤城深井,桕樹竹籬,塞雁城烏,臥船聽(tīng)雨。無(wú)關(guān)歲月、對(duì)錯(cuò)與政治欽命,無(wú)關(guān)功利、實(shí)用與飛黃騰達(dá),與國(guó)學(xué)的對(duì)話近似獨(dú)上高樓。畢竟,在這個(gè)時(shí)代,對(duì)"價(jià)值轉(zhuǎn)換率"以外的東西感興趣的人,真的不多。

  在被規(guī)則層層捆綁的世界,閱讀經(jīng)典總能求得當(dāng)下沒(méi)有的自由。若所有文人都必須立足于馬克思的唯物史觀來(lái)描述世界人生,那么湘君山鬼、東皇太一都將成灰,詩(shī)人都須立足于地動(dòng)說(shuō)謳歌日月山川——而顯然,較之"金烏西墜",說(shuō)"地球旋轉(zhuǎn)幾度幾分"并不優(yōu)美。只有在現(xiàn)實(shí)的束縛沒(méi)有那么明顯的時(shí)候,失心瘋才能稱得上是種浪漫。

  于是想到龍應(yīng)臺(tái)在《大江大海一九四九》中寫到的一則事。

  一九四八年,河南豫衡中學(xué)為躲避"土共"燒殺,決定遷校,國(guó)軍九十七軍護(hù)送他們穿過(guò)十萬(wàn)大山。學(xué)生們?cè)跊](méi)水沒(méi)電的越南空地上開(kāi)學(xué),唯一的教材是一本《古文觀止》。

  "這些河南的孩子們,在永州柳子廟時(shí),讀的是書里柳宗元的文章,現(xiàn)在在異國(guó)異鄉(xiāng)的寂寞蠻荒里,雖然晚上睡覺(jué)的稻草墊一翻開(kāi)就有潮濕的蛆在蠕動(dòng),白天,他們卻坐在地上跟著老師朗誦:云山蒼蒼,江水泱泱。先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)……江流有聲,斷岸千尺;山高月小,水落石出。曾日月之幾何,而江山不可復(fù)識(shí)矣!"

  "永州之野產(chǎn)異蛇,黑質(zhì)而白章,觸草木皆死。……號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙,餓渴而頓踣,觸風(fēng)雨,犯寒暑,呼噓毒癘,往往而死者,相藉也。"

  借用龍教授的原話來(lái)形容,那書聲,"就像天使手中最溫柔的武器".

  所以"國(guó)學(xué)",為的什么?這場(chǎng)比賽、之后可能會(huì)有的無(wú)數(shù)比賽,都不是目的.。它就在那個(gè)地方,也許用不著,但就像一個(gè)午后,醒來(lái)就知道是一片明媚。即使凍餒動(dòng)蕩,萬(wàn)里飄零,也能"風(fēng)檐展書讀,正氣照乾坤".它讓人知道,自己從來(lái)都不是孤軍。

  旅途中的芭蕉仰望佐渡島上流瀉的銀河,圣芳濟(jì)于雨夜中看到手足上顯現(xiàn)的釘痕,炮火中飛揚(yáng)的星條旗進(jìn)入斯科特的視線,其情感大概皆出于此類——無(wú)邊的寂靜蒼涼中漫上一絲喜悅,知道自己就是一切的尺度。那一瞬遙遠(yuǎn)共鳴就像是從王江寧的七絕中走出來(lái)的,它就是那抹陌頭楊柳色,擋都擋不住的亮光。

  篇四:國(guó)學(xué)小名士觀后感

  假期中,我在家里認(rèn)真觀看了山東少兒頻道的經(jīng)典誦讀大賽—《國(guó)學(xué)小名士》,心里產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)。

  《國(guó)學(xué)小名士》主要分為三個(gè)環(huán)節(jié),分別來(lái)考驗(yàn)小選手的詩(shī)詞積累,文化運(yùn)用,品行美德。第一環(huán)節(jié)“我愛(ài)記詩(shī)詞”,主要弘揚(yáng)我國(guó)博大精深的詩(shī)詞文化。選手們根據(jù)指定的字,然后輪流在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答出帶該字的詩(shī)句。該環(huán)節(jié)考驗(yàn)的是選手對(duì)古詩(shī)詞的積累與靈活運(yùn)用。第二環(huán)節(jié)“名家對(duì)對(duì)碰”,有幾個(gè)穿著古裝的小朋友按照不同分值進(jìn)行提問(wèn),該環(huán)節(jié)要求答對(duì)加分,答錯(cuò)直接減掉該分值。這個(gè)環(huán)節(jié)考驗(yàn)的是選手對(duì)詩(shī)句、詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。第三環(huán)節(jié)“美德大考驗(yàn)”,在選手在不知情的情況下,考驗(yàn)他們的品行和涵養(yǎng)。

  通過(guò)觀看該節(jié)目,小選手們淵博的詩(shī)詞積累、機(jī)智靈活的對(duì)答,深深的觸動(dòng)了我。名家流傳下來(lái)的精品詩(shī)詞是那樣優(yōu)美、膾炙人口,作為小學(xué)生,我們身上承擔(dān)著將這樣精深的文化繼續(xù)傳承、發(fā)揚(yáng)的責(zé)任。中華民族幾千年的文化通過(guò)不斷的沉淀,去其槽粕,留給我們的是藝術(shù)的瑰寶。當(dāng)我們朗朗的讀書聲傳出窗外時(shí),是否每個(gè)人都已讀懂、理解了它們的含義呢?通過(guò)觀看該節(jié)目,我覺(jué)得自己在知識(shí)求知的道路上還有長(zhǎng)遠(yuǎn)的路去走,思想決定行動(dòng),只有不斷傳承經(jīng)典文學(xué)、積累更多的學(xué)識(shí),豐富了自己的內(nèi)在,才能不斷影響、提高我們的外在、修養(yǎng)。

  在美德大考驗(yàn)環(huán)節(jié)中,選手們面對(duì)考驗(yàn)所呈現(xiàn)的不同表現(xiàn),更是對(duì)我們中小學(xué)生思想品德的一種拷問(wèn)。在社會(huì)中,我們面臨著美德考驗(yàn)的時(shí)候也是不計(jì)其數(shù),但我們真正做到傳承美德了嗎?在公交車上,年邁的老人顫顫微微的站在車中,那滿車的乘客又有誰(shuí)主動(dòng)讓座了呢?在盲人摸索著過(guò)路時(shí),我們是否愿意停下疾走的腳步幫扶一把呢?在名勝古跡上的涂鴉中是否有你的一筆?作為新時(shí)代的少年,祖國(guó)對(duì)我們有更高的要求,我們不能只做徒有虛表的人,內(nèi)在的修養(yǎng)、美德的提升才是對(duì)我們的更高要求。

  在今后的學(xué)習(xí)生活中,我要在求知的道路上傳承經(jīng)典文學(xué),積累更多的知識(shí),豐富內(nèi)涵。在美德方面,真正學(xué)以致用,知行合一,以高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)要求自己,做一個(gè)新時(shí)代的國(guó)家棟梁。

  篇五:看國(guó)學(xué)小名士觀后感

  今天,我從電腦上觀看了國(guó)學(xué)小名士有五個(gè)人,非常精彩。個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)精英,出類拔萃。

  第一關(guān)我愛(ài)記詩(shī)詞,根據(jù)大屏幕中顯示的字詞,背誦出帶有這個(gè)字詞的古詩(shī)或詞。不可以重復(fù)。這里面最厲害的是田藝萱,背出來(lái)的每一句都很有感情,而且,在這里面屬她會(huì)的最多,這兩輪他全都是贏家。這充分看出田藝萱姐姐對(duì)中國(guó)詩(shī)詞掌握的很扎實(shí)

  第二關(guān)名家對(duì)對(duì)碰,由小朋友們扮演的古代詩(shī)人,分別手持十分、二十分、三十分不同分值,由選手們來(lái)選擇,然后進(jìn)行答題。在這一輪當(dāng)中,每個(gè)人都很出色,基本沒(méi)有人答錯(cuò)。這說(shuō)明,他們對(duì)中國(guó)的文化知識(shí)掌握的很牢靠。

  第三關(guān)美德大考驗(yàn),這一關(guān)非常重要。讓我們看出選手們對(duì)不同的地點(diǎn),地上有一張廢紙?jiān)趺纯创,是?dāng)做沒(méi)看見(jiàn),還是看見(jiàn)了卻不去彎腰撿起來(lái),還是連看都不去看呢?在這一關(guān)中表現(xiàn)最好的是喬木哥哥,當(dāng)他看到攝像師隨手丟垃圾的現(xiàn)象,表示出不滿,立刻走上前去,彎腰把垃圾撿了起來(lái)。雖然第一關(guān),他表現(xiàn)的不怎么出色,但在這一關(guān),屬他表現(xiàn)的最棒。剩下的四個(gè)人有三個(gè)人沒(méi)撿,這三個(gè)人當(dāng)中第一個(gè)是看見(jiàn)了不撿,第二個(gè)更可氣她不撿垃圾就罷了,竟然還把手中的雜志隨手一丟,在播出現(xiàn)場(chǎng)還理由一大堆。剩下的一個(gè)是根本沒(méi)看見(jiàn)。然后評(píng)委開(kāi)始投票,投完以后,又把名字排入總名單里。比賽就結(jié)束了。

  看完這個(gè)節(jié)目我深有感受,我們不應(yīng)該把時(shí)間都浪費(fèi)在玩上,而是多去看些國(guó)學(xué)經(jīng)典,把國(guó)學(xué)永遠(yuǎn)的傳承下去!

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