尋找最美教師觀后感匯總2017
播出了一個(gè)激動(dòng)人心的節(jié)目——“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，在莊嚴(yán)的儀式中感受著鄉(xiāng)村教師最美的精神品格與情操。下面是小編為大家整理的觀后感范文，歡迎閱讀!
【篇一】尋找最美教師觀后感
星期日的晚上，中央一套播出了一個(gè)激動(dòng)人心的節(jié)目——“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，很讓我感動(dòng)。他們因播種光明而美麗，頒獎(jiǎng)典禮具有強(qiáng)烈的儀式感，榮譽(yù)感，神圣感。全場(chǎng)觀眾在莊嚴(yán)的儀式中感受著鄉(xiāng)村教師最美的精神品格與情操。最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)生，父母，和家人是頒獎(jiǎng)嘉賓。
這是個(gè)感人至深的節(jié)目，雖然山區(qū)的生活條件是那么的惡劣，但還是有很多的老師踴躍的報(bào)名，只身去了那偏遠(yuǎn)的山區(qū)，他們覺(jué)得山里面的孩子很可憐，沒(méi)有合格的老師教他們，所以就跑到西藏地區(qū)，把自己所學(xué)的文化全部傳授給這些孩子。這些老師決定：一定要讓這些孩子們飽讀詩(shī)書(shū)，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)際有用的人才!有的老師因?yàn)榻虒W(xué)生，手臂斷了，為了孩子，承受許多痛苦，就是為了保全孩子們的安全，讓每位孩子都能上學(xué)，和城里的孩子們一樣能學(xué)到更多的文化知識(shí)。
最美教師“宋玉剛”去了藏族以后，便在那里住了下來(lái)。他在高原一待就是15年，這15年內(nèi)，他并沒(méi)有回家看過(guò)父母一眼，時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼自己的父母年事已高，非常想念自己的兒子，但是他們也很支持兒子，想讓兒子多幫助那些孩子，為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，多培養(yǎng)一些大學(xué)生。多么淳樸的話語(yǔ)啊!
最美教師“鄧麗”老師去山里教那些山里娃，帶領(lǐng)高原的學(xué)生度過(guò)了四年的課程，雖然其中有一位聾啞學(xué)生，鄧?yán)蠋熑匀粓?jiān)持教他們，鄧?yán)蠋焺?chuàng)造了很多手語(yǔ)，盡量能讓那位學(xué)生看懂。
其中讓我最感動(dòng)的是最美教師“徐德光”老師。他是一個(gè)瘦弱的男子，卻承受與別人不一樣的艱辛。從學(xué)校到孩子們的家要翻山越嶺，山路泥濘，很不好走。徐老師見(jiàn)狀，便把家里唯一的一頭豬給賣(mài)了，又借了錢(qián)，換來(lái)了一匹白龍馬。徐老師堅(jiān)守著這份責(zé)任，克服重重危險(xiǎn)，白龍馬就是徐老師最好的伙伴。冬天，大雪紛飛，徐老師怕孩子們凍著，在馬背上放了一條棉被，讓孩子們坐上。有一次，徐老師照常去接孩子們上學(xué)，可是那里樹(shù)木太多，徐老師不小心絆到了，兩根筋骨斷了，白龍馬的左眼也瞎了。只能看清一點(diǎn)方向，但徐老師并沒(méi)有把它賣(mài)掉，畢竟白龍馬陪徐老師渡過(guò)了重重難關(guān)。
無(wú)論是參加典禮的鄉(xiāng)村教師還是現(xiàn)場(chǎng)觀眾，人們?cè)谝黄鸸餐窒碇羌?dòng)人心的時(shí)刻。頒獎(jiǎng)典禮隆重而熱烈。
看著這些鄉(xiāng)村教師一個(gè)個(gè)登場(chǎng)，這讓我想起了自己的班主任——翟老師。翟老師每天伴隨我們一起上課，為了我們，他的嗓子破了，可我們還不爭(zhēng)氣，讓翟老師失望了。春天，老師提醒我們穿長(zhǎng)袖;夏天，提醒我們多喝水，否則嘴會(huì)起泡;秋天，老師讓我們多穿點(diǎn)衣服，千萬(wàn)別凍著了;冬天，老師讓我們多喝熱的白開(kāi)水，熱水可以讓我們的體內(nèi)很熱，不會(huì)輕易被凍著。翟老師不管刮風(fēng)還是下雨，都會(huì)及時(shí)趕到學(xué)校，準(zhǔn)時(shí)為我們上課。白天，他用擴(kuò)音器為我們上課，晚上，他就在燈光下備課，準(zhǔn)備明天的課件。盡管老師沒(méi)有到鄉(xiāng)村去教課，但是，他依然把我們教得那么好，也很值得表?yè)P(yáng)。盡管現(xiàn)在的班主任改成了閆老師，但是我從心里敬佩翟老師，我希望翟老師不要那么沮喪，生活是美好的，因?yàn)槟形覀冃『⒆犹煺鏌o(wú)邪的笑臉，讓這些笑臉綻放在您的青春里，住翟老師能快樂(lè)每一天!
我看完以后，禁不住流下了感動(dòng)的.眼淚，這些老師這么執(zhí)著，這些孩子們那么天真可愛(ài)，老師真的很舍不得他們。俗話說(shuō)“風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰”這句話就說(shuō)明了老師們就像雨后的彩虹，撫育孩子們成長(zhǎng);老師就像媽媽呵護(hù)著我們;老師就像鏗鏘的玫瑰，不會(huì)為不值得低頭的人低頭，老師總會(huì)把愛(ài)奉獻(xiàn)給我們，讓我們?cè)诮處煿?jié)之際，一起說(shuō)一句：“我們最敬愛(ài)的老師教師節(jié)快樂(lè)!”
【篇二】尋找最美教師觀后感
前幾天看了中央電視臺(tái)的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頗為感動(dòng)，其中幾個(gè)鏡頭令我看了之后久久留下思索。其中一個(gè)鄉(xiāng)村男教師說(shuō)：“老師用左手寫(xiě)字也非常漂亮!”畫(huà)外旁白：其實(shí)老師右手因患病已抬不起來(lái)!還有幾個(gè)鏡頭也是如此。另一個(gè)鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過(guò)河，冰涼的河水長(zhǎng)期浸泡早已使老師的雙腿患上了風(fēng)濕。老師不得不住著木棒背孩子過(guò)河。年幼的孩子說(shuō)：“老師，我要好好學(xué)習(xí)!長(zhǎng)大了我給老師帶回汽車，飛機(jī)讓老師坐著!”孩子天真純樸令觀者動(dòng)容。看了之后感動(dòng)加心痛。我們都知道根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，凡是在中央電視臺(tái)播出后，社會(huì)各界和當(dāng)?shù)卣欢〞?huì)千方百計(jì)的為該校的辦學(xué)努力改變教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。上節(jié)目的幾位老師是幸運(yùn)的，至少他們的付出會(huì)贏來(lái)社會(huì)的尊重和關(guān)注。
在中華大地上其實(shí)有千百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍�，有理想他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。那教師的苦和窮誰(shuí)來(lái)管?溫總理在政府工作報(bào)告中指出:要在他最后一屆執(zhí)政時(shí)還債，還教育上的債!中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)近三十年的改革開(kāi)放可謂是飛速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界第二的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。在軍事上我們已經(jīng)擁有了航空--，不久會(huì)有我們國(guó)產(chǎn)的航空--，我們已經(jīng)研制出了第五代隱形戰(zhàn)機(jī);在航空上我們已經(jīng)具備了制造大飛機(jī)的能力可以和歐美競(jìng)爭(zhēng);在太空技術(shù)上神舟九號(hào)的飛天使我們成為世界太空技術(shù)的第三大國(guó);北京奧運(yùn)會(huì)的舉行確立了中國(guó)體育大國(guó)的地位和增強(qiáng)了民族自豪感。這些成績(jī)的背后是國(guó)家在這些領(lǐng)域的巨額經(jīng)濟(jì)科技的投入，可在教育上的投入呢?在教育上國(guó)家投入還達(dá)不到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的百分之二都不到，這也是溫總理要還債的原因。特別是在農(nóng)村教育這一塊是少之又少!二零零零年時(shí)，一個(gè)農(nóng)村中學(xué)教師工資是幾百塊錢(qián)比當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民的收入好不到哪兒去!現(xiàn)在一個(gè)農(nóng)村教師平均工資是一千五六，而一個(gè)農(nóng)民工外出打工能掙三四千塊是教師的兩倍!都知道農(nóng)民是低收入人群而教師更是低收入人群。教師也是人，也食人間煙火，上有老下有小也要養(yǎng)活一大家子。連自己家人都養(yǎng)活不了，老師還能一心只教圣賢書(shū)嗎?是的老師可以當(dāng)蠟燭燃燒自己照亮孩子的人生，如果沒(méi)有后續(xù)支持蠟燭會(huì)燒完的一天。
當(dāng)然現(xiàn)在政府已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注這一點(diǎn)了，為老師建立醫(yī)療保險(xiǎn)，每年進(jìn)行體檢關(guān)注教師健康�？墒窃诶蠋煿べY待遇上是還沒(méi)有得到根本的解決，已致有些老師已經(jīng)承受不了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力而轉(zhuǎn)作他行。我們不能說(shuō)他們不高尚，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，不是不高尚而是高尚不起來(lái)，不是不奉獻(xiàn)而是已經(jīng)沒(méi)有什么可以奉獻(xiàn)了。發(fā)達(dá)國(guó)家教師屬于中產(chǎn)階級(jí)，而我們教師還處于社會(huì)底層。只有國(guó)家加大教育資金支持力度提高教師待遇才能讓教育成為人人想?yún)⑴c的事業(yè)，吸收更多更好地人才為教育服務(wù)，為祖國(guó)的教育騰飛插上翅膀!關(guān)注教育，關(guān)心教師是成為教育強(qiáng)國(guó)的前提!
【篇三】尋找最美教師觀后感
今天晚上我觀看了中央四套重播的第二屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮節(jié)目，由中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社聯(lián)合主辦的20xx年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)正式揭曉了最美鄉(xiāng)村教師名單，徐德光、鄧麗、宋玉剛、肖山、于貴勤、劉效忠、陳萬(wàn)霞、阿力甫夏、吳金成、馬復(fù)興等10位教師和以林子閎為代表的農(nóng)村教育志愿者團(tuán)體被授予“最美鄉(xiāng)村教師”稱號(hào)，田育才等40名鄉(xiāng)村教師被推選為“特別關(guān)注鄉(xiāng)村教師”。在觀看的過(guò)程中我一次次被他們的事跡所感動(dòng)。他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象，也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。
十位最美鄉(xiāng)村教師，他們每個(gè)人都有許多動(dòng)人的故事，鄧麗老師的學(xué)生說(shuō)：“老師是一支興奮--，她一來(lái)，我們整個(gè)學(xué)校都活起來(lái)了!”陳萬(wàn)霞老師學(xué)校里的留守兒童說(shuō)：“老師是一個(gè)熨斗，有什么煩心事都能給我們熨平!”新疆牧區(qū)的塔吉克族老人說(shuō)：“老師是一滴酥油，只要一滴就可以擦滿、滋潤(rùn)全手!”阿力甫夏的記錄本里，記載著從零周歲開(kāi)始的學(xué)生，因?yàn)榈?周歲時(shí)他要接他們?nèi)W(xué)校上學(xué)，翻過(guò)雪山，越過(guò)急流，每一次送學(xué)生去上學(xué)都是一次生與死的考驗(yàn)和較量，他用自己的生命呵護(hù)著學(xué)生，讓學(xué)生走出山溝，走出大山。年輕的鄧麗老師，放棄了在城里工作的機(jī)會(huì)，來(lái)到偏僻的山村，看到孩子們一張張膽怯、怕生的小臉，她進(jìn)行了快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)的嘗試，她的課堂充滿了歡樂(lè)，孩子們的眼神不在抑郁，充滿了陽(yáng)光，充滿了朝氣，充滿了活力，她也成為孩子們心目中最尊敬最可愛(ài)的大姐姐。優(yōu)秀的于貴勤老師，來(lái)到一所房屋破舊零亂的山村小學(xué)，學(xué)生的及格率、升學(xué)率僅達(dá)10%，為了改變學(xué)校的面貌，她東奔西走，四處籌措資金，建起了一棟教學(xué)樓，并且辦起了首例山村學(xué)生在校住宿，為了節(jié)約資金，她即是校長(zhǎng)，又是鍋爐工，十幾年如一日，如今黑發(fā)已經(jīng)斑白，背微駝，可她為學(xué)生改善了學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫暖的家，學(xué)生叫她媽媽，她當(dāng)之無(wú)愧，可她說(shuō)：“父母在的留守兒童我不同意叫媽媽，因?yàn)閶寢屖侨魏稳艘泊娌涣说�，我要呵護(hù)親情，保護(hù)親情。多么無(wú)私的愛(ài)啊!現(xiàn)在，她學(xué)校學(xué)生的及格率、升學(xué)率都達(dá)到了100%。徐德光老師，為了給孩子們營(yíng)造一條好走的上學(xué)之路，用了5年時(shí)間，用刀砍出了一條孩子們的求學(xué)之路，讓這些山里的孩子們走進(jìn)了課堂，走出了大山，多么偉大之舉啊!還有吳金成等等，他們用自己的心血，演繹著教育事業(yè)的贊歌，他們給學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，沒(méi)有索取，他們默默的，堅(jiān)守自己神圣的信念，做一名無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師。為了學(xué)生的幸福，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，他們甘愿在這神圣的崗位上付出畢生的精力，他們是當(dāng)代最可愛(ài)的人，他們是最美的鄉(xiāng)村人民教師，他們無(wú)愧于太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)這一光榮稱號(hào)。
從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我懂得了原來(lái)他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛(ài)與大愛(ài)、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛(ài)，一面又受愛(ài)的滋養(yǎng)。正是在這愛(ài)的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”�？戳耸焕蠋煹氖论E，久久不能平靜。他們才是中華民族振興的脊梁，他們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
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