鏡子觀后感[實(shí)用]

　　細(xì)細(xì)品味一部作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，很多人觀看之后都有不一樣的心情。那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編整理的鏡子觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

鏡子觀后感1

　　內(nèi)容很簡單：三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受"改造"，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。簡單的內(nèi)容卻反映了不簡單的問題。

　　片子的第一集展現(xiàn)了孩子被強(qiáng)制入學(xué)的過程，第二集講述孩子與父母分別上課的情況，第三集交代了課程結(jié)束后，父母和孩子回家后的表現(xiàn)及近況。

　　紀(jì)錄片的最后一集中我們可以看到，相對孩子而言，每位父母發(fā)生的變化更加明顯：張釗父親試著與孩子溝通，放寬了自己的原則但沒有完全迎合張釗的要求;家明父親首先給家明買了一條狗，還將自己需要改變的地方寫在紙上貼到了墻上，來時刻告誡自己;澤清母親也表示，孩子回來之后沒有和他們紅過臉。

　　片子的最后，向我們交代了三個孩子的近況：出營后，張釗參加了高考，被長春某高校焊接技術(shù)與自動化專業(yè)錄取，張釗放棄，選擇在河北安平縣中學(xué)復(fù)讀，繼續(xù)參加20xx年高考，目前已與女友分手;家明在父親資助下開了一家網(wǎng)吧，兩個月后關(guān)閉，在其滿18周歲時，他做背包客去了張家界，開始了人生第一次遠(yuǎn)行;澤清希望換個環(huán)境，他讓父母買了一套新房，目前依然沒有去上學(xué)，繼續(xù)在網(wǎng)上下軍旗，20xx年3月5日，澤清父母來到中央電視臺向《心理訪談》欄目繼續(xù)求助。

　　心理學(xué)專家張久祥老師在對這部片子進(jìn)行解讀時，說道：孩子生下來就是一顆人性的'種子，但是這顆種子是在父母，在家庭這個環(huán)境里慢慢成長出來的，鏡子的切入點(diǎn)是什么?當(dāng)一棵樹長歪時，鏡子就切入進(jìn)來了。所以，它是時代的鏡子，夏陽也好，澤清也好，張釗也好，家明也好，他們都不叫主人公的名字，他們叫這個時代的孩子，他們的父母也不叫他們的父母，他們叫這個時代的父母。

　　現(xiàn)在看來，關(guān)注《鏡子》這部紀(jì)錄片的人數(shù)并沒有想象中的多，就像俞敏洪觀看此片發(fā)表的感受所講的一樣，父母在教育孩子的問題上，似乎從來沒有意識到自己的過錯。不是所有的父母都有機(jī)會進(jìn)入到訓(xùn)練營，感受到自己教育方式上的錯誤。這部紀(jì)錄片給了我們一個機(jī)會，讓我們所有人都可以反思自己，因?yàn)槲覀兌际呛⒆�，并且已�?jīng)成為或者未來某一天將會為人父母。

鏡子觀后感2

　　最近，有這么一部紀(jì)錄片刷屏了。人大附中為它停課半天，新東方校長俞敏洪看完說：孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。

　　是什么樣的片子讓人大附中為此停課半天?是什么樣的內(nèi)容讓學(xué)校下通知要求學(xué)生家長一起觀看?它就是中國首部深度探討家庭情感教育紀(jì)錄片——《鏡子》。

　　這部剛剛在央視教育與法制頻道分三集播完的紀(jì)錄片，因何引起教育界的強(qiáng)烈討論?答案就是：這是一個關(guān)于心靈回家的故事。

　　央視紀(jì)錄片《鏡子》于4月19日晚首播，這部紀(jì)錄片讓問題少年說出心聲：父母更需要改造。紀(jì)錄片只有3集，一共90分鐘，央視社會與法頻道卻花了10年策劃、2年攝制。內(nèi)容很簡單：三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

　　父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?“問題孩子”的.背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。

　　影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個家庭的社會學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。

　　孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛不再變成傷害!

鏡子觀后感3

　　篇一：鏡子紀(jì)錄片觀后感

　　在第七屆北京國際電影節(jié)召開之際，由中央電視臺社會與法頻道出品，盧釗凱、范永東執(zhí)導(dǎo)的紀(jì)錄電影《鏡子》在提名的200多部紀(jì)錄片作品中脫穎而出，入圍終審環(huán)節(jié)，角逐紀(jì)錄單元最佳中國長片獎。此前，《鏡子》的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)還參加了一系列進(jìn)校園活動，家庭情感教育、孩子的自我成長等話題瞬間引發(fā)廣大師生和家長們的熱烈討論。

　　紀(jì)錄電影《鏡子》講述了3個因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭的`故事--父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受"改造"，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。"以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。"孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。有專家評價，"《鏡子》是一味中藥，給社會提供反思、給生命提供力量。這是紀(jì)錄片本身的責(zé)任"。

　　"《鏡子》雖然講述了關(guān)于家庭情感教育的話題，但在其背后，卻融入了我們創(chuàng)作者對于人性的理解、對于愛和欲望的思考。我們從哪里來?我們今天在什么地方?將來要去哪里?這些問題的思考結(jié)果，全部貫穿于電影始終。"盧釗凱說，做紀(jì)錄片除了要會講故事，更要會"選擇"。《鏡子》選擇以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過真實(shí)呈現(xiàn)3個家庭的社會學(xué)樣本，重新審視了當(dāng)今時代中國家庭所面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。

　　《鏡子》的另一位導(dǎo)演范永東表示："我們想要呈現(xiàn)給觀眾的不僅僅是一個家長需要接受教育、社會需要給家長受教育的機(jī)會的問題，我們更想探討關(guān)乎人的精神構(gòu)建的問題。我們似乎找到了一條可以解決中國人精神層面或者心靈層面問題的線索，隨著持續(xù)的深入探討，我希望這個線索將成為構(gòu)建和諧社會、完善法制建設(shè)的一把鑰匙。"

　　篇二：鏡子紀(jì)錄片觀后感

　　父母對孩子的愛有時卻會造成傷害，這究竟是為什么?"問題孩子"的背后是否有一個問題家庭教育模式的存在?北京國際電影節(jié)紀(jì)錄單元入圍影片《鏡子》昨天在國家圖書館舉行了首映典禮暨交流會。作為中國首部深度探討家庭情感教育的紀(jì)錄片，該片由央視社會與法頻道出品，經(jīng)過《天網(wǎng)》欄目十年醞釀與策劃、兩年拍攝與制作完成。

　　《鏡子》講述了三個因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受"改造"，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。片中出現(xiàn)的幾個孩子有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，所展現(xiàn)出的"問題"各有不同，但有一個共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問題。比如有的家長將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學(xué)習(xí)為目標(biāo)給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力，讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過格的事情才能得到關(guān)注的錯誤想法......

　　"孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子"�！剁R子》總導(dǎo)演盧釗凱介紹，影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個家庭的社會學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時代中國家庭面臨的`親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。

　　"每一個人都是孩子"。與盧釗凱一同合作執(zhí)導(dǎo)該片的導(dǎo)演范永東說，這部片子的故事是講述關(guān)于家庭情感教育這個話題，但實(shí)際上在故事背后融入了創(chuàng)作者對于人性的理解、對于愛和欲望的思考。他和盧釗凱力圖通過影片找到一條線索，一個解決中國人精神層面或者心靈層面問題的線索。

　　篇三：鏡子紀(jì)錄片觀后感

　　影片以情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個家庭的社會學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛不再變成傷害。

　　央視網(wǎng)消息："我告訴你們，最好不要抓著我，你們抓著我是控制不了我的"，"你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說完這句話，我就想我要是再回家我就是孫子"，這些"狠話"都是出自幾個花季少年的口中，為什么父母對孩子滿滿的愛有時卻造成了滿滿的傷害? 這是一個關(guān)于心靈回家的故事。

　　由中央電視臺社會與法頻道十年策劃、兩年攝制的中國首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》講述了一個關(guān)于心靈回家的故事。 三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受"改造"，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。 孩子是家庭的.一面鏡子，"問題孩子"的背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。

　　影片以情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個家庭的社會學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。 孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。 紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家! 讓愛不再變成傷害。

鏡子觀后感4

　　《鏡子》第一集開場“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的出現(xiàn)，讓我想起了幾年前看的一個節(jié)目：對“臨沂四院楊永信”的“電擊療法”治療學(xué)生網(wǎng)癮、早戀、輟學(xué)等。當(dāng)時一起看節(jié)目的兒子說：“媽媽，如果我也叛逆了，有了各種問題，你會把我送去嗎?”我含著眼淚堅(jiān)定地說：“兒子，在你的成長過程中出現(xiàn)這樣、那樣的問題都是很正常的，媽媽會陪你一起成長!放心，媽媽是絕對不會這樣做的。我相信你是個好孩子，媽媽也努力做一個好媽媽!”記得很清楚，我和兒子抱在一起哭了一會兒，為了電視中哭訴自己被父母送去“四院”遭受了“慘絕人寰”的孩子們而哭，也為了那些打著“愛”的名義控制折磨孩子的無知的家長們而哭!!

　　很長一段時間過去了，想起節(jié)目中孩子們哭訴自己惡魔般的經(jīng)歷，我都會心痛到淚流滿面，不能自已。《鏡子》中18歲的宴恒在培訓(xùn)結(jié)束時的一段話直擊人的心靈，捫心自問，我們家長—所謂孩子們眼中的“主人”，到底都做了些什么?宴恒說：“我是一個聽話的機(jī)器人，18年來，我一直很聽話，什么事情都照主人的吩咐乖乖去做。直到有一天，我感染了病毒(叛逆，機(jī)器人長大了!)，主人手足無措了，將我所有好的、壞的程序全部刪除。于是，機(jī)器人慢慢地走向滅亡”。孩子是我們終將要培養(yǎng)成才的“機(jī)器人”嗎?只要乖乖聽話，一切OK;只要學(xué)習(xí)成績好，一切OK;只要順著家長的指路前行，一切OK!可是“主人們”，“機(jī)器人”是會長大的.，他們有了自己的思想，他們有了自己的夢想，他們有權(quán)選擇屬于自己的理想之路。在這條“天生我材必有用”的成才之路上，家長和學(xué)生如何攜手快樂前行，值得我們深刻反思……

　　《鏡子》中的三個主人公：14歲的澤清，16歲的家明，17歲的張釗。本是風(fēng)華正茂的年齡，本是為理想奮斗的年齡�？墒�，他們卻走進(jìn)了一片荒野，這里沒有關(guān)愛，沒有春天，這里只有四面楚歌，這里只有帶著“愛的枷鎖”等你出現(xiàn)的父母�！剁R子》中的“教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”或許有幾分可信，可是，其它任何打著“管教”、“教育”幌子的機(jī)構(gòu)都是一群惡狼般的幫兇!

　　家明父親(大學(xué)本科，教育文盲)說：兒子要唱歌、畫畫、做一個自由的人，那怎么行呢?教育機(jī)構(gòu)去接(抓)孩子時，父母在室外哭泣，房間里傳出聲嘶力竭地喊聲：“放開我!放開我……”(寫作一度停止，不能控制的哽咽，很想對家明的父母說，就在“放開我”的撕裂聲傳來時，你們本應(yīng)該沖進(jìn)房間，沖進(jìn)“荒野”擁抱自己的孩子……)

　　心理輔導(dǎo)老師對家明父親的評價是“死不悔改”，說父親是一頭一直在拉磨(磨指孩子)的驢。老師問父親累嗎?父親說：“不累，很充實(shí)!”但是有一天磨累了，不轉(zhuǎn)了，于是，驢就徹底瘋狂了。(評價：家長不要做“死不悔改”、一直低頭拉磨的倔驢!“磨”也是有生命的!)

　　《鏡子》中折射出孩子們共同認(rèn)為的三條不能碰的高壓線是：1.網(wǎng)癮 2.早戀 3.輟學(xué)�？墒牵�高強(qiáng)度極端家庭環(huán)境下，這三條高壓線變成了孩子回?fù)艏议L最有力的武器，可悲可嘆啊!片中家長說：要讓家長改變，難道永遠(yuǎn)不讓孩子上學(xué)嗎?這永遠(yuǎn)做不到。腦中浮現(xiàn)某視頻中因父親把兒子手機(jī)扔到樓下，兒子隨即跳樓而亡，頓時陰陽兩隔，父親與兒子永遠(yuǎn)也不能再做“父子”了。孩子健康地來到我們身邊，本是一件多么感恩的事情。為什么在成長的道路上，家長反而變成了使“健康”不再的“劊子手”。

　　引用俞敏洪的一句話點(diǎn)評結(jié)尾：孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。文中觀點(diǎn)僅代表自己，一個身為媽媽和老師雙重身份的自己。與大家共勉，我思故我在!

鏡子觀后感5

　　近期，央視12頻道播出了教育記錄片《鏡子》，有多處的中小學(xué)校對家長統(tǒng)一做出要求，讓孩子家長進(jìn)行搜索觀看。影片通過一個個鮮活的真實(shí)實(shí)例告訴我們，每個極端孩子的背后都存在一個問題家庭。孩子出了問題，首先家長難辭其咎。

　　人們認(rèn)為：每個家長都希望自己的孩子身心健康，學(xué)有所成。家長往往就簡單粗暴的用自己價值觀來教育，甚至是控制孩子，不自覺的就忽視了孩子的感受。可以說，沒有去關(guān)心孩子內(nèi)心是否快樂，是不是真的在健康成長。沒有走進(jìn)孩子內(nèi)心的家長不是好家長，家長就要進(jìn)《家長課堂》進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再提高。

　　家長認(rèn)為：應(yīng)該多照照鏡子，找找自身原因，提升家長的水平。要和孩子交朋友，將心比心，交流溝通，變命令為商量。要以自己為表率，尊老愛幼，尊師重教，誠實(shí)守信，培養(yǎng)孩子樂于助人、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)，不讓孩子沾染不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　老師認(rèn)為：家長和孩子不小心發(fā)生沖突時，要講究方式方法，爭取做到：態(tài)度不粗暴，語言不過激，從孩子角度來尋找對策，解決問題。如果孩子的學(xué)習(xí)成績與目標(biāo)有差距時，家長首先要安慰并告訴孩子“比學(xué)不比強(qiáng)”，盡最大努力學(xué)習(xí)了就可以了，結(jié)果不如人意也算正常，逐步培養(yǎng)孩子正面應(yīng)對挫折的勇氣。

　　《鏡子》雖然講述了關(guān)于家庭情感教育的話題，但在其背后，卻融入了我們創(chuàng)作者對于人性的'理解、對于愛和欲望的思考。我們從哪里來？我們今天在什么地方？將來要去哪里？這些問題的思考結(jié)果，全部貫穿于電影始終�！北R釗凱說，做紀(jì)錄片除了要會講故事，更要會“選擇”�！剁R子》選擇以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過真實(shí)呈現(xiàn)3個家庭的社會學(xué)樣本，重新審視了當(dāng)今時代中國家庭所面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。

　　《鏡子》的另一位導(dǎo)演范永東表示：“我們想要呈現(xiàn)給觀眾的不僅僅是一個家長需要接受教育、社會需要給家長受教育的機(jī)會的問題，我們更想探討關(guān)乎人的精神構(gòu)建的問題。我們似乎找到了一條可以解決中國人精神層面或者心靈層面問題的線索，隨著持續(xù)的深入探討，我希望這個線索將成為構(gòu)建和諧社會、完善法制建設(shè)的一把鑰匙�！�

鏡子觀后感6

　　4月19日晚，央視紀(jì)錄片《鏡子》首播，給了中國家庭教育當(dāng)頭一棒。

　　這是一部關(guān)于心靈回家的故事，一部經(jīng)過十年策劃、兩年攝制的中國首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影。

　　紀(jì)錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會與法頻道花了20xx年策劃、兩年攝制。內(nèi)容很簡單，三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入武漢一所教育機(jī)構(gòu)接受“改造”。

　　但故事反映的問題卻不簡單。每個“問題孩子”的背后一定有個“問題家庭”，父母也意外接受了一次啟蒙教育。

　　“孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長”，俞敏洪看完紀(jì)錄片后說。

　　雖然不能把所有的'鍋都甩給父母，但父母的確是影響孩子最深的人，是孩子的“第一任老師”。

　　網(wǎng)絡(luò)首映后，網(wǎng)友思考發(fā)言：這是靈魂的共鳴。

鏡子觀后感7

　　鏡鬼在中國浩瀚的靈異故事中一直存在，各種版本、各種改編不勝枚舉，它早已成為鬼怪小說中的經(jīng)典角色。雖然虛無縹緲，它卻有著自己顯著的風(fēng)格和特征，甚至如何招鏡鬼也有了固定的方式。在靈異電影盛行的今天，這個角色被搬上銀幕是遲早的事情。只是中國電影有自家的審查制度，要讓它名正言順的通過審查，完全按照全貌出現(xiàn)在觀眾面前幾乎是不可能的事情，于是它以懸疑片的形式招搖過市。所以，當(dāng)《半夜不要照鏡子》公然登上內(nèi)地大銀幕時，就出現(xiàn)了圈內(nèi)人討論審查制度，對它表示理解；圈外人討論驚悚，對劇情不削一顧的奇異現(xiàn)象。

　　國產(chǎn)恐怖、驚悚片在觀眾群中一直詬病頗多，不是被稱自己嚇自己，沒有含金量，就是劇情經(jīng)不起推敲，故事純屬瞎扯淡。遭遇這樣的尷尬局面，不能怪觀眾太挑剔，此類題材的作品為了過審，常常把詭異的劇情變做推理的過程，把靈異的存在改成人為的'使壞，加之導(dǎo)演在細(xì)節(jié)和意識上的缺失，很難把一部影片拍好。《半夜不要照鏡子》同樣不是此類題材中的出類拔萃者，甚至在劇情和人物的塑造上都顯得有些粗糙。劇中人物之間錯綜復(fù)雜的關(guān)系，在全片結(jié)束都沒有清楚的交代，只言片語的暗示也沒踩到點(diǎn)上；至于那些詭異的橋段，著實(shí)嚇人，但是與罪案牽連時，卻不能為邏輯思考所支持，最終也只能落成三流電影的水平。

　　世上本無鬼，疑心生暗鬼，是國內(nèi)靈異片的審查原則。一些要求確實(shí)局限了導(dǎo)演的正常發(fā)揮，可是這并不能成為導(dǎo)演不把電影精工細(xì)作的理由。其實(shí)，《半夜不要照鏡子》是個不錯的題材，劇情的設(shè)想也很有創(chuàng)意。只是，在細(xì)節(jié)上導(dǎo)演不用心，把本該是好作品的片子活生生地制成了爛片。

　　例如：影片開頭一行人來到白家酒肆，發(fā)現(xiàn)坐在門口死去的老太婆。為了增加視覺效果，生生在老太太鼻子里塞了一只蜈蚣。可是在后面的結(jié)果中，她又是整個謀殺事件中的主謀。有點(diǎn)常識的人都知道，蜈蚣爬進(jìn)人的鼻子里，即使這個人沒死，也要給它咬死，何況沒有呼吸的老太婆呢？導(dǎo)演試圖在這個地方制造恐懼點(diǎn)，卻沒有將整個劇情的邏輯理順，導(dǎo)致老太婆最后活過來的部分立不住腳，各種老太婆制造謀殺線索也勉為其難。這樣的劇情設(shè)置與審查制度毫無關(guān)系，卻跟導(dǎo)演的自身水平有著直接的關(guān)聯(lián)，一味把責(zé)任推卸給廣電總局，未免帶著偏袒導(dǎo)演的后果，放縱了他們對待電影的態(tài)度。

　　在《半夜不要照鏡子》整部影片中，諸如上述所言的細(xì)節(jié)漏洞還有很多，導(dǎo)演顧此失彼外加隨意的表現(xiàn)在作品中表現(xiàn)得相當(dāng)明顯。或許他會以為這部作品很好了，然而群眾的眼睛一定是雪亮的，導(dǎo)演把觀眾當(dāng)傻子的結(jié)果，很有可能變成觀眾把導(dǎo)演當(dāng)瘋子。盡管不是部優(yōu)秀的作品，但是部分閃光點(diǎn)還是凸顯的，尤其是驚悚部分的效果，確實(shí)達(dá)到了導(dǎo)演的預(yù)期。嚇人的戲碼很多，有些刻意，不過可以忽略不計(jì)，結(jié)尾尸體與油畫中的人物手指上翡翠戒指的呼應(yīng)是個不錯的巧思，不過還是上述問題，整體邏輯不清，巧思也變成了雜碎。

　　真希望拍攝此類影片的導(dǎo)演，不光要尊重觀眾的智商，更要尊重自己的職業(yè)。電影雖然只是一種用來消遣的藝術(shù)，但是它卻始終帶著藝術(shù)的光環(huán)。任何行業(yè)都對細(xì)節(jié)有著高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，但愿中國的電影也能做到如此。

鏡子觀后感8

　　近期，央視x頻道播出了教育記錄片《鏡子》，有多處的中小學(xué)校對家長統(tǒng)一做出要求，讓孩子家長進(jìn)行搜索觀看。影片通過一個個鮮活的真實(shí)實(shí)例告訴我們，每個極端孩子的背后都存在一個問題家庭。孩子出了問題，首先家長難辭其咎。人們認(rèn)為：每個家長都希望自己的孩子身心健康，學(xué)有所成。家長往往就簡單粗暴的用自己價值觀來教育，甚至是控制孩子，不自覺的就忽視了孩子的感受�？梢哉f，沒有去關(guān)心孩子內(nèi)心是否快樂，是不是真的在健康成長。沒有走進(jìn)孩子內(nèi)心的家長不是好家長，家長就要進(jìn)《家長課堂》進(jìn)行再學(xué)習(xí)。再提高。家長認(rèn)為：應(yīng)該多照照鏡子，找找自身原因，提升家長的水平。要和孩子交朋友，將心比心，交流溝通，變命令為商量。要以自己為表率，尊老愛幼，尊師重教，誠實(shí)守信，培養(yǎng)孩子樂于助人。關(guān)心集體。團(tuán)結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)，不讓孩子沾染不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　老師認(rèn)為：家長和孩子不小心發(fā)生沖突時，要講究方式方法，爭取做到：態(tài)度不粗暴，語言不過激，從孩子角度來尋找對策，解決問題。如果孩子的學(xué)習(xí)成績與目標(biāo)有差距時，家長首先要安慰并告訴孩子〝比學(xué)不比強(qiáng)〞，盡最大努力學(xué)習(xí)了就可以了，結(jié)果不如人意也算正常，逐步培養(yǎng)孩子正面應(yīng)對挫折的勇氣。輿論認(rèn)為：教育無定法，永遠(yuǎn)在路上。有老師的.正確指導(dǎo)，有學(xué)校的科學(xué)管理，加上孩子家長謙虛謹(jǐn)慎的努力和配合，孩子們就一定會擁有快樂而又充實(shí)的學(xué)生生活，每個孩子的將來就能有一個光明的前程。

鏡子觀后感9

　　片子的內(nèi)容很簡單，講述了三個因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，片中出現(xiàn)的幾個孩子有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，所展現(xiàn)出的“問題”各有不同，但有一個共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問題。比如有的家長將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學(xué)習(xí)為目標(biāo)給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力，讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過格的事情才能得到關(guān)注的錯誤想法……

　　但故事反映的問題卻不簡單。

　　父母對孩子滿滿的`愛有時卻造成了滿滿的傷害，這究竟是為什么?" 問題孩子 " 的背后往往有一個問題家庭教育模式的存在。

　　影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個家庭的社會學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會生態(tài)復(fù)雜性的基礎(chǔ)上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛不再變成傷害。

　　孩子是家庭的鏡子

　　每個孩子都有各自的 " 問題 "，有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，但有一個共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問題。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)迷失的行為，例如不想學(xué)習(xí)、情緒不穩(wěn)定、有抵觸性情緒時，他反映的很可能是父母間夫妻關(guān)系的失衡或模糊。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力分散、依賴、易結(jié)交壞朋友時，他所反映的往往是父母雙重標(biāo)準(zhǔn)、夫妻關(guān)系分裂、在家中缺乏歸屬感。

　　當(dāng)母親的位置缺席時，孩子容易空虛憂郁、焦慮緊張、較優(yōu)柔寡斷，也比較容易發(fā)生人際關(guān)系問題，難以表達(dá)自己，也難與人連接。當(dāng)父親的位置缺席時，兒子很容易發(fā)生成癮行為，例如沉迷于電玩、抽煙、喝酒、吸毒;女兒則很容易發(fā)生早熟、暴食或厭食癥、對成年男子有興趣、期待有人保護(hù)。

　　當(dāng)父母一方或雙方想離開家或死去時，孩子在潛意識里會接收到這個信息，并以逃家、重病、發(fā)生意外危險等方式反映，嚴(yán)重者甚至?xí)�死亡，因�(yàn)樗麄冃⌒〉男撵`里幻想著："我代替你走，這樣你就可以留下來 " 或是 " 我會跟著你一起走，這樣我們就永遠(yuǎn)不會分開 "。

　　作為家長，并不是一定要在所有方面懂得比孩子多，也不是要永遠(yuǎn)正確，其實(shí)我們需要學(xué)習(xí)謙卑，對人生、對生活，對孩子，我們可以做一個學(xué)習(xí)者，在自我的成長中帶動孩子的發(fā)展。和孩子做朋友，尊重孩子對事物、對世界的理解和思考、想象與表達(dá)。

　　相信孩子成長的潛力。

　　沒有必要過度擔(dān)心孩子的未來，更不應(yīng)該去剝奪和干預(yù)孩子自主的選擇權(quán)力。我們可以和孩子一起探討問題，重視和鼓勵孩子的獨(dú)立判斷和選擇，在他們無力的時候推一把，在他們跌倒的時候給予鼓勵，相信他們自己成長的潛力，給它們足夠的空間和自由去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我的價值。

　　我們應(yīng)該努力探索和追求自己的理想，活出生命自我的意義和存在價值。父母是孩子的學(xué)習(xí)和成長榜樣，只有我們做好了自己，孩子自然會受益。事實(shí)上，很多的家長不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心靈上承受了太多的期待、太多的要求、太多的擔(dān)憂和太多的恐懼，這份厚重的" 愛 " 壓得他們透不過氣，其實(shí)這都是家長缺乏自我價值的表現(xiàn)。

　　新東方教育集團(tuán)董事長俞敏洪分享了觀看《鏡子》的感受：“我的感受是非常真實(shí)，因?yàn)檫@種跟蹤拍攝中間沒有太多的造作……我覺得這部片子值得中國的家長們看一看，因?yàn)閷τ诤⒆咏逃�的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長是不是好家長。

　　生活的過程，就是孩子受教育的過程，我們隨時隨地都在以自己的表現(xiàn)，為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質(zhì)和言行。如果說父母是原件，那么孩子就是復(fù)印件。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。家長朋友們只有活出自己的精彩，才能成就孩子真實(shí)的幸福。

鏡子觀后感10

　　看完三集《鏡子》，我不禁深思，是孩子出了“問題”，還是家長本身就存在“問題”?這些“問題”難道都是孩子造成的?哪一個“問題”孩子背后，沒有一個“問題”家庭?究竟孩子為什么會這樣，家長的責(zé)任真的能推卸掉么?難道這些孩子不想做一個陽光少年?

　　孩子是家庭的一面鏡子，為了孩子的成長，家長可以放棄一切，對孩子永不放棄，永不言敗，家長的目標(biāo)是讓孩子學(xué)會做人，在孩子成長的道路是學(xué)會感恩。同時教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪的人。要讓孩子知難、知苦，要把孩子看成一個獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，適當(dāng)?shù)臅r候讓孩子決定自己的前途，相信孩子自己會長大，不把自己的思想強(qiáng)加在孩子的身上。

　　《鏡子》里有幾個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓家長接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。簡單的內(nèi)容卻反映了不簡單的問題。

　　心理咨詢師李老師說：“我們做律師需要執(zhí)照，開車需要考駕照，可是我們做父母卻不需要，但這是我們要做一輩子的職業(yè)，父母們都沒有意識到我們也需要學(xué)習(xí)�！�

　　我認(rèn)為家長需要學(xué)習(xí)的有以下幾點(diǎn)：

　　1.尊重孩子，理解孩子

　　每個孩子都是一個個體，因?yàn)樗麄兂�了是我們的孩子，還是他們自己，要象尊重你的朋友一樣尊重他們，包括尊重他們的`感覺。特別是青春期的孩子，要相信他們，要和他們做朋友。做到教育孩子，就是要尊重孩子，理解孩子，欣賞孩子。

　　2.善于溝通，正確表達(dá)人世間的愛

　　家長要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長也要抽出一定的時間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事，您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說不高興的事，您應(yīng)該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應(yīng)該耐著性子聽，表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。

　　3.請把指責(zé)變成鼓勵，把命令變成啟發(fā)式提問

　　給孩子時間和機(jī)會去改正自己的錯誤，讓孩子用腦子想問題解決問題，哪怕問題并沒有解決甚至更糟，要給孩子從錯誤中學(xué)習(xí)的好機(jī)會。無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅(jiān)持這個教育原則，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展�！剁R子》影片里有個六年級的小女孩說，現(xiàn)在少年兒童的快樂是何其的少，除了讀書，就是補(bǔ)課，全是學(xué)習(xí)讀書，變書呆子，哪里還有快樂童年、童心了呢，小孩也是人，不是中了病毒，而是有自己的感受，是不想受父母所控制。讓孩子一直快樂，做喜歡做的事，有哪些家長能做得到呢?是值得我們家長、學(xué)校、社會一起深思……

　　人生是一條風(fēng)雨同路的過程，家長對愛的認(rèn)知教育還是有一定的空白，演繹著“你是我的孩子，愛就是控制，滿滿的愛就變成了滿滿的傷害”。如何將命令變成啟發(fā)式，就是讓孩子認(rèn)識到，要為自己的成長負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。

　　4.言傳身教，以身作則

　　家庭環(huán)境是競爭的還是友好的，取決于父母。孩子從一出生就通過觀察在學(xué)習(xí)處理關(guān)系，看到父母總是指責(zé)對方他學(xué)到的是什么?所以一個問題學(xué)生背后，肯定是一個有問題的家庭，至少是有問題的父母。用自己的方式去愛，是自私的愛，是對愛的占有和綁架，自我而狹隘;用他人的方式去愛，是無私的愛、是付出與關(guān)懷，博大而有的境界，對正在進(jìn)步的孩子，要學(xué)會鼓勵，說再努力一點(diǎn)，也許會更好一點(diǎn)，對退步的孩子或自卑的孩子，要學(xué)會永不放棄，永不言敗。

　　尊敬師長是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。感謝《鏡子》，令家長看到自己。

鏡子觀后感11

　　看完《鏡子》這部紀(jì)錄片，我深受震撼，想到了泰戈?duì)柕囊痪涿�言“教育的目的�?yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息”。不管作為父母還是老師，教育之“育”是人的靈魂的教育，應(yīng)該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上美好的善根。

　　影片講述了一個關(guān)于心靈回家的故事。三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。片中的每一副畫面、每一段對白都讓我五味雜陳，都牽動著我的思緒，也讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗滌和教育。

　　教育孩子的前提是了解孩子，把孩子當(dāng)人，了解孩子的成長規(guī)律。作為老師和成熟的父母，應(yīng)該學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)、心理學(xué)，多看一些家教書刊，了解孩子不同成長階段的特點(diǎn)和規(guī)律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。影片中家明對父母的“聲聲控訴”也讓我淚水雨下，懺悔不已。我不由想到自己剛當(dāng)班主任時完全沒有尊重孩子的性格差異，只是用一把尺子衡量所有的學(xué)生。尤其是對那些調(diào)皮搗蛋的孩子更沒有一顆寬容之心，擺出的完全是一副嚴(yán)肅的面孔，只要發(fā)生了一些事情，對學(xué)生劈頭蓋臉就是一頓批，忽略了一個高年級的孩子進(jìn)入青春期的心理、生理特點(diǎn)，沒有了解孩子的成長規(guī)律。他們有時下課打鬧也是宣泄的一種方式，尤其是這個年齡段的男孩子，他們需要這種身體的碰撞以宣泄自己這種生理的成長的`需要。后來通過自己的學(xué)習(xí)，才深深的意識到那時的孩子并不是逆反，所謂的逆反只是自身的成長速度跟不上孩子的成長速度了。后來自己又教高年級時，我完全換了一種方式對待這樣的孩子。

　　記得剛送走的畢業(yè)班，發(fā)生了這樣一件事。我自己認(rèn)為處理得較藝術(shù)。一位學(xué)生頂撞學(xué)校的保潔人員，班里已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，不尊重別人的辛苦付出。我一直反思對孩子的思想教育，問題到底出現(xiàn)在哪里?這個班是我從一年級開始帶著，從一年級開始我就帶領(lǐng)學(xué)生背誦國學(xué)經(jīng)典，并讓孩子踐行，盡量做到知行合一，所以自認(rèn)為非常重視孩子的思想、德行教育，讓孩子先做人后做事，再學(xué)習(xí)。六年級的孩子正處在青春期，簡單的說教似乎對他們的心靈沒有觸動，暴風(fēng)驟雨式的批評只會讓孩子害怕一會兒，有的孩子甚至?xí)�暗笑老師的這種處理方式，老師拿我沒有什么辦法?不就是發(fā)一頓火嗎?俗話說“教不嚴(yán)，師之過，學(xué)生出現(xiàn)的問題一定是我這個當(dāng)班主任的沒有教育好學(xué)生。于是我馬上讓學(xué)生把保潔阿姨請到了我們教室，首先我代表學(xué)校對保潔人員的辛勤付出表示感謝，感恩他們讓學(xué)校變得如此美麗、整潔，并向保潔人員一鞠躬。然后讓全體學(xué)生向保潔人員鞠躬，表示感恩。最后讓頂撞的學(xué)生向奶奶道歉，此時的學(xué)生鴉雀無聲，靜的一根針掉在地上也能聽見，此地?zé)o聲勝有聲。我只希望通過這種方式來改變孩子的思想、行為、價值觀;希望通過我的以身示范，告訴孩子做錯了事情就要勇于承擔(dān)責(zé)任，做錯了事情，就要先反思自我，而不是據(jù)理力爭。自此以后，我班孩子再也沒有出、發(fā)生過這樣不尊重保潔人員的現(xiàn)象。我想這樣的教育就是尊重和包容的教育，就是對學(xué)生生命的教育。

　　看完《鏡子》這部紀(jì)錄片，讓我更加知道了真正的教育從來不是點(diǎn)石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然無為的過程，而是應(yīng)當(dāng)是向?qū)W生傳送生命的氣息，把孩子當(dāng)成一個獨(dú)立的生命體 ，不斷擴(kuò)大自己的格局，接納、寬容孩子的不完美，用一顆滿滿的愛心，改變自己，滋潤、澆灌孩子的生命，讓生命成為生命本身，只需靜待花開。

鏡子觀后感12

　　紀(jì)錄電影《鏡子》講述了3個因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭的故事――父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校承受“改造”，卻意外地讓自己承受了一次觸及靈魂的啟蒙教育�！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！焙⒆邮羌彝サ囊幻骁R子，而家庭更是社會的一面鏡子。有專家評價，“《鏡子》是一味中藥，給社會提供反思、給生命提供力量。這是紀(jì)錄片本身的責(zé)任”。

　　“《鏡子》雖然講述了關(guān)于家庭情感教育的話題，但在其背后，卻融入了我們創(chuàng)作者對于人性的理解、對于愛和欲望的思考。我們從哪里來？我們今天在什么地方？將來要去哪里？這些問題的思考結(jié)果，全部貫穿于電影始終�！北R釗凱說，做紀(jì)錄片除了要會講故事，更要會“選擇”�！剁R子》選擇以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過真實(shí)呈現(xiàn)3個家庭的社會學(xué)樣本，重新審視了當(dāng)今時代所面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。

　　《鏡子》，是由央視社會與法頻道《天網(wǎng)》欄目推出的特別節(jié)目。紀(jì)錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會與法頻道花了10年籌劃、兩年攝制。

　　影片以代際情感問題為切入點(diǎn)，通過客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個家庭的社會學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)今時代面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子。紀(jì)錄片在充分呈現(xiàn)社會生態(tài)復(fù)雜性的根底上，給觀眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家！讓愛不再變成傷害每個孩子都有各自的“問題”，有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，但有一個共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問題。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)迷失的行為，例如不想學(xué)習(xí)、情緒不穩(wěn)定、有抵觸性情緒時，他反映的很可能是父母間夫妻關(guān)系的失衡或模糊。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力分散、依賴、易結(jié)交壞朋友時，他所反映的往往是父母雙重標(biāo)準(zhǔn)、夫妻關(guān)系分裂、在家中缺乏歸屬感。

　　當(dāng)母親的位置缺席時，孩子容易空虛憂郁、焦慮緊張、較優(yōu)柔寡斷，也比擬容易發(fā)生人際關(guān)系問題，難以表達(dá)自己，也難與人連接。

　　當(dāng)父親的位置缺席時，兒子很容易發(fā)生成癮行為，例如沉迷于電玩、抽煙、喝酒、吸毒；女兒則很容易發(fā)生早熟、暴食或厭食癥、對成年男子有興趣、期待有人保護(hù)。

　　當(dāng)父母一方或雙方想離開家或死去時，孩子在潛意識里會接收到這個信息，并以逃家、重病、發(fā)生意外危險等方式反映，嚴(yán)重者甚至?xí)�死亡，因�(yàn)樗麄冃⌒〉男撵`里夢想著：“我代替你走，這樣你就可以留下來”或是“我會跟著你一起走，這樣我們就永遠(yuǎn)不會分開”。

　　改變孩子，父母就要改變自己

　　一位媽媽跟我談起她的小女兒。小姑娘已經(jīng)上小學(xué)了，平時聽老師和同學(xué)反響孩子很聰明，大家還是很喜歡她的。但是最近一次春游中，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子總是“教訓(xùn)”同學(xué)，而且有些刻薄，尤其對班里比她成績差的學(xué)生表現(xiàn)出蔑視。

　　女兒就說：“什么呀！我也會，有什么好表揚(yáng)的！”孩子表現(xiàn)出生氣而且否認(rèn)了同學(xué)的做法，還不成認(rèn)自己沒有做到。女兒這樣的表現(xiàn)，讓媽媽非常擔(dān)憂。

　　我由于對媽媽比擬了解，就說：“要知道孩子為什么這樣，看看自己平時的言行舉止，你平時對孩子是不是要求嚴(yán)格？你對老公的歇斯底里是不是造成了家庭氣氛的緊張？”

　　媽媽喟然而嘆，說最近由于大女兒學(xué)習(xí)問題以及自己的工作有點(diǎn)脾氣不好，確實(shí)對小女兒嚴(yán)厲了些，也經(jīng)常訓(xùn)斥老公。

　　無論這是我們平時所說的“模仿學(xué)習(xí)”還是心理學(xué)對應(yīng)的“鏡子效應(yīng)”，孩子的言行常�？梢苑从吵龈改傅难孕小＿@位媽媽有所醒悟改變了自己待人刻薄和愛教訓(xùn)別人的毛病，還跟孩子進(jìn)展了溝通，經(jīng)常跟孩子聊聊學(xué)校、學(xué)習(xí)的事，漸漸地小女兒也發(fā)生了變化。父母作為孩子的第一任，也是終身的'老師。家長的改變也使得孩子發(fā)生了變化，教育就在無形中產(chǎn)生了效果。欣賞孩子內(nèi)在的純真。

　　作為家長，我們并不是一定要在所有方面懂得比孩子多，也不是要永遠(yuǎn)正確，其實(shí)我們需要學(xué)習(xí)謙卑，對人生、對生活，對孩子，我們可以做一個學(xué)習(xí)者，在自我的成長中帶動孩子的開展。和孩子做朋友，尊重孩子對事物、對世界的理解和思考、想象與表達(dá)。相信孩子成長的潛力。

　　沒有必要過度擔(dān)憂孩子的未來，更不應(yīng)該去剝奪和干預(yù)孩子自主的選擇權(quán)力。我們可以和孩子一起探討問題，重視和鼓勵孩子的獨(dú)立判斷和選擇，在他們無力的時候推一把，在他們跌倒的時候給予鼓勵，相信他們自己成長的潛力，給它們足夠的空間和自由去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自我的價值。

　　感悟生命存在的意義。

　　我們應(yīng)該努力探索和追求自己的理想，活出生命自我的意義和存在價值。父母是孩子的學(xué)習(xí)和成長典范，只有我們做好了自己，孩子自然會受益。事實(shí)上，很多的家長不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心靈上承受了太多的期待、太多的要求、太多的擔(dān)憂和太多的恐懼，這份厚重的“愛”壓得他們透不過氣，其實(shí)這都是家長缺乏自我價值的表現(xiàn)。

　　生活的過程，就是孩子受教育的過程，我們隨時隨地都在以自己的表現(xiàn)，為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質(zhì)和言行。如果說父母是原件，則孩子就是復(fù)印件，家長朋友們只有活出自己的精彩，才能成就孩子真實(shí)的幸福。

鏡子觀后感13

　　之所以取名《鏡子》，是因?yàn)椤昂⒆邮羌彝サ囊幻骁R子，而家庭更是社會的一面鏡子”，總導(dǎo)演、央視《天網(wǎng)》欄目制片人盧釗凱說。

　　紀(jì)錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會與法頻道花了10年策劃、兩年攝制。

　　內(nèi)容很簡單：三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的.啟蒙教育。簡單的內(nèi)容卻反映了不簡單的問題。

　　片子的第一集展現(xiàn)了孩子被強(qiáng)制入學(xué)的過程，第二集講述孩子與父母分別上課的情況，第三集交代了課程結(jié)束后，父母和孩子回家后的表現(xiàn)及近況。

鏡子觀后感14

　　“我是一面鏡子……”，日前觀看一了部由中央電視臺社會與法制頻道十年策劃，耗時兩年攝制中國首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》， 它講述了一個關(guān)于心靈回家的故事。三個家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“心理改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

　　父母對孩子的愛是無處不在；父母對孩子的愛是深刻的，為了給孩子營造一個幸福美好的生活環(huán)境，他們默默付出，揭盡所能的最自己最大的努力……但因?yàn)檫@滿滿的愛，有時卻給孩子造成了傷害，怎樣的愛才不會給孩子帶來了傷害？！我看完后，自己也陷入了“迷茫”，腦海里不停重復(fù)著過往生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不停的檢查自已與孩子生活中的行為有沒有走向偏軌？怎樣的愛才是最適合我們家孩子的呢？

　　我家孩子今年剛好十二歲，也正是叛逆期的開始，我要怎樣引導(dǎo)與表達(dá)我的愛，才可以讓她健康快樂的走得更高更遠(yuǎn)？無可否認(rèn)，我們家孩子是一個善良、聰明的孩子，她無論學(xué)校的成績與外面機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)，她都能取得好成績，同時受到老師們對她的一致表揚(yáng)。我希望她能一直保持這個狀態(tài)，小學(xué)畢業(yè)并不是一個終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，因接下來將會有很多新的挑戰(zhàn)需要你去面對，不管結(jié)果是好的.，壞的，都要你能勇敢的面對，調(diào)整個人心態(tài)，找出適合自己而又健康的解決方式來勇敢的面對不好的結(jié)果；同時想出健康的解決方式來進(jìn)行下一個挑戰(zhàn)，只有不斷調(diào)整自己受挫折的心態(tài)，只有勇敢的面對任何困難，遇到事情，要多方面思考問題，因問題的存在，一定不是單向的，它是根據(jù)你不同的角度，不同的選擇，不同的做法而會產(chǎn)生不一樣的結(jié)果，只有自己在學(xué)習(xí)上找到正確的方向，不停的強(qiáng)大，你才可以成為一個優(yōu)秀的人才，為國家，為社會作出一份貢獻(xiàn)！

　　我只希望你能明白，父母的愛是無處不在， 我們是你最堅(jiān)固的后盾，當(dāng)出現(xiàn)困難時，你可以找我們咨詢或聊天，我們將會以我們曾經(jīng)走過的經(jīng)驗(yàn)給你提供解決困難的選擇；我們是你最親近的親人，不希望你會用刺激的語言，或過激的行為去傷害他們，因?yàn)樗麄円彩侨耍?是人也會受傷，更不希望你會隱瞞、逃避現(xiàn)實(shí)，這樣很容易受自己的心魔限制與操控，傷害了自己同時，更傷害了你身邊最親近，最愛你的父母。理所當(dāng)然，父母也有可能會有做錯事情的時候，如果你能接受你身邊的同學(xué)或朋友的原諒，那么，也請你可以原諒你的父母，因他們的犯錯是因?yàn)樗麄兪悄恪拔ㄒ弧钡母改�，你身邊的同學(xué)、朋友可以有很多很多，但父母是你的“唯一”，這是永恒不變的事實(shí)！試想一下，當(dāng)你范錯的時候，你也希望能得到別人的諒解，如果采取錯誤的方式傷害了身邊愛你的人，同樣也傷害了自己！

　　最后，我只希望孩子你能戒驕戒躁，遇到什么矛盾的時候，學(xué)會傾聽，學(xué)會設(shè)身處地的為對方著想，換位思考，很多問題其實(shí)并非無法解決，事在人為，關(guān)鍵是自己想與不想，多理解對方，多一絲寬恕，你將會得到更多，你的人生會更美好！

鏡子觀后感15

　　每次期末考試都是我最擔(dān)心的一天，因?yàn)槲铱偸堑貌坏胶贸煽�。今年的期末考試成績最不理想，語文數(shù)學(xué)全不不合格，后來通過補(bǔ)考，勉強(qiáng)合格�？荚嚥缓细駥ξ业膲毫σ埠艽�，爸爸罵我讀書不好將來只能討飯；老師對我付出辛勤勞動，我竟已不合格補(bǔ)考回報老師；我內(nèi)心也想過同學(xué)會對我嘲笑；父母的同事和鄰居問起我成績可我有口難言。

　　生活的鏡子說：面對一個身處困境的人，富有同情心的施舍只會抹去他的自尊。我們應(yīng)該做的是幫助他清除心中的灰塵，讓他重新看到自己的`價值和尊嚴(yán)。

　　我知道我成績不好的原因。我上課不注意功課，不認(rèn)真完成作業(yè)，喜歡玩和看電視，依賴頭腦，缺乏自尊。照現(xiàn)在這樣發(fā)展下去，我會被成績最差而趕出校門，成為無書可讀的流浪兒，后果是可想而知的。我的余文數(shù)學(xué)不好，體育唱歌不好，我要付出更多的努力坐在教室里，我沒有退路，沒有文化意味著在未來的社會里無法生存。

　　更談不上為祖國、為人民做出貢獻(xiàn)。

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