《老師好》觀后感[常用15篇]

　　當看完一部作品后，一定有不少感悟吧，每個觀看完影片的人都有不一樣的感受與想法。那么我們如何去寫觀后感呢？以下是小編精心整理的《老師好》觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《老師好》觀后感1

　　在生命的旅程中，我們會遇到許多不同的人，有些人會影響我們的一生，尤其是老師。老師是我們成長過程中最重要的人之一，他們教育我們知識、品德和生活技能。作為一名學生，我很幸運能夠遇到許多寬容、仁慈、有智慧的老師。今天，我想分享一下我看過的一個讓我受益匪淺的電影《老師好》�！独蠋熀谩肥且徊恐v述中國中小學教育體制問題和教師面臨的壓力和挑戰(zhàn)的影片。影片的主人公是一位年輕的科學老師，他在學校實施了一些創(chuàng)新的教育方法，幫助學生更好地學習。但是，他卻受到學校主管部門的反對。最終，五位學生走上了很多困難，但最終成功考入了世界一流大學的道路，帶著對老師的感激之情，去見望重的老師，表達激勵和感恩之情。

　　這部電影讓我對老師的價值和責任印象深刻。老師是我們走向未來的導師，是塑造我們的靈魂的大師。他們有責任教育我們如何思考和面對人生中的挑戰(zhàn)。過去，我們認為老師的職責就是傳授知識，這是一種極其狹窄的觀念。教師不僅需要為學生提供知識，還需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，幫助學生更好地適應未來的社會。

　　在這部電影中，導演通過一位年輕而富有朝氣的教師形象，向我們展示了創(chuàng)新教育的可能性。他的教育方式很有創(chuàng)意，讓學生更容易掌握知識，這對于學生的發(fā)展非常有幫助。電影中的老師是一位具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的人，他不滿足于傳統的教育和思維方式。他認為，要想培養(yǎng)創(chuàng)意和創(chuàng)新思維，教學方式必須更有趣，更能激發(fā)學生的興趣。他通過講述故事、借助表演和互動式教學，激發(fā)了學生們的積極性，使他們對學習更感興趣，并有了自己的創(chuàng)造性想法。

　　從這部電影中，我也獲得了一些啟示。教育不應推崇的是傳統僵化的學習模式，而是更富有創(chuàng)意的模式，通過教師精湛的教學方法，更大地激發(fā)同學們的學習熱情，因此，教育教師應更富創(chuàng)意、更具創(chuàng)新思維。在《老師好》中，還有一些對老師價值的表現和探討，例如老師的專業(yè)知識和德行和mentality的.重要，因為老師不僅是一名教學員，還是我們的榜樣和繆斯。在學生們犯錯誤的時候，我們需要老師的寬容和理解，這樣我們才能得到正確的指導，走向正確的人生道路。另外，教師應該擁有戰(zhàn)略眼光，要根據學生的特點和未來的發(fā)展方向，制定相應的教育策略。

　　《老師好》是一部非常值得推薦的電影，它展示了教育的重要性和教師的身份，引起了人們對該話題的關注和深思。電影中的一些觀點和場景都讓我深受啟發(fā)，我將會在未來的成長中，更加重視教育和教師的意義，時刻擁有進取和創(chuàng)新的心態(tài)，致力于成為人類、成就未來。

《老師好》觀后感2

　　4月4日，在學校的組織安排下有幸觀看了《老師好》這部電影，由張欒執(zhí)導，于謙，湯夢佳等主演的有關教育的電影。有史以來，在教育的道路上有很多不一樣的看法和聲音，但對于每個老師來說，自己的學生能在未來人生道路中做出重要的選擇，才是最重要的事情。

　　影片中，于謙老師扮演的苗老師令我印象深刻，聚焦苗老師和學生們的“斗智斗勇”，再現了八十年代師生百態(tài)及純真情感。動感的disco，收音機是當時時髦的象征，再加上主題海報中：“憑什么就罰我一個”等近距透露著這些富有個性的學生與霸道威嚴的苗老師之間的情感走向。開學第一課時，班上婷婷，王海等幾人的表現著實體現了人物性格，這也為后面故事的'發(fā)展進行了鋪墊。苗老師以自己教師育人的方式不知不覺的影響著班里的同學，那一句：“替他們感到可惜”，到后來我才讀懂真正的含義。學生時代有大把大把美好的時間去經歷去學習；有豐富的資源可以供學生享用。比起苗老師上學時和北大的“有緣無份”，他的學生實在是太幸福了！同時，我也為苗老師所處的時代感到痛心可惜，整部電影平淡真實的再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，走心而有力量。

　　因為自己是老師，所有對影片中的劇情感同身受，因為看到每位老師辛勤付出背后的心酸與無奈，看到孩子們懂事之后的理解和愛戴，我才真正明白了為人師的含義！不做老師，不會懂得老師眼里要求背后的理想�；叵胱约憾潭痰膬赡杲听g，每天上課聽到最多的就是”老師好“，這三個字，簡單。平凡，沒有那么多的繁文縟節(jié)，卻很有力量，直到觀看完影片時我才覺得這三個字有多珍貴與圣潔！這三個字，不僅僅是一種禮貌與問候，更是一位老師付出畢生心血和代價后贏得的尊重與殊榮。

　　如果再給我一次選擇的機會，我還是義無反顧的選擇教師這個行業(yè)，因為這是我的理想信念，是我畢生的夢想和希望！做好老師，老師好！

《老師好》觀后感3

　　《老師·好》這部電影選取了八十年代一個看似普通高中班主任曲宛秋作為背景題材，而較為新穎敘述方式是通過高中班上一個男生整個高中回憶，串起了整部電影，這部電影具有很大教育意義。

　　本打算以“喜劇”之名緩解壓力，來觀看這部剛上映電影《老師好》。但最后換來不是這份職業(yè)給予心底脆弱悲傷自嘲，而是淚流滿面肅然起敬寂默不語……影院燈亮了，工作人員來了，大家久久不愿離去，影片結束，沒有七嘴八舌點評，也沒有立刻走人沖動，坐在那里，沉浸其中……我在片尾音樂聲里聽到了控制不住地抽泣，我想，這些，應該是最好點評吧。

　　1985年南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在校園，接受著人們艷羨目光紛至沓來恭維。桀傲不馴洛小乙溫婉可人安靜新潮前衛(wèi)關婷婷大智若愚腦袋舞癡兄弟文明建設八婆海燕奸商耗子……三班是一個永遠也不缺故事集體。苗宛秋怎么也不會想到，他即將走進這個三班將會成為他以他身邊這輛自行車噩夢。三班同學也沒有想到，這位新來老師改變了他們一生。

　　以往多塑造眾多喜劇形象不同，于謙飾演老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素白襯衫，手腕上帶著手表，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥藹一面。人物豐富細膩？情感在于謙演繹之下流淌出極度煽情力量，不少現場觀眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤影帝”！

　　整部電影平淡真實地再現了一個個真實存在人，從而賦予了電影一種潤物細無聲力量，好看而不俗套，走心而有力量。

　　對師生情誼刻畫，對真正好老師反思方面《老師·好》做出了大有裨益嘗試。難以磨滅師生情最終成為彼此最珍視回憶�！安皇窃谧詈脮r光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好時光”，不僅是苗老師心聲，同樣也是學生們心聲。

　　真正打動人心青春片，不僅僅是遺憾懷舊，也不單單是只有“青春”一種元素，而應該是讓人看了之后，對生命產生一種理解開悟，并找尋到人生中新可能�！独蠋煛ず谩穼ΜF實生活中師生情恰如其分深刻反思，直擊人心，它沒有去刻意迎合觀眾，而是用最大誠意尊重了觀眾。

　　“老師好”，這三個字，簡單平凡，沒有那么多繁文縟節(jié)絢爛奢華，我每天都會聽見學生對我說無數遍，但我從來沒有像今天這樣覺得它是如此神圣高級。

　　“老師好”，這三個字，不僅是學生對老師一種禮貌一聲問候，更是一個老師付出畢生心血代價之后贏得尊重殊榮。

　　一支粉筆兩袖清風三尺講臺譜寫生命樂章，四季耕耘無微不至留名青史鑄就中華輝煌。

　　因為自己是老師，所以對影片里劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以觸景生情感動到淚流滿面！

　　一日為師終身為父。無論何時，我們都不能忘記老師對我們悉心教導，不能忘記老師良苦用心，更不能忘記老師對我們陪伴成長。不做老師，不會明白老師聲嘶力竭背后期望；不做老師，不會懂得老師嚴厲要求背后理想。

　　當影片里插曲《讓世界充滿愛》《誰》響起一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當看到苗老師臨走時在黑板上寫下“不是在最好時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好時光”，我控制不住淚如雨下……

　　如果把這兩首插曲合起來就是，“誰，讓世界充滿愛”？是老師。它賦予了老師責任，也體現了老師偉大。

《老師好》觀后感4

　　今天我懷著激動的心情前去觀賞《老師好》這部影片。歸家路上卻在想著思索著一題——什么是教育，或者說教育是什么？

　　本部影片大致是講了師生共計三代之間的故事，以苗老師與學生“斗智斗勇”為故事核心，再現了八十年代的師生情百態(tài)和純真情感，又隱含了教育的本質。

　　就以劇中的人物來說，古板嚴肅的老師苗婉秋，桀驁不馴的洛小乙，愛接話把的王海，成績優(yōu)異、長相甜美的安靜，時尚前衛(wèi)的關婷婷，愛出洋相的“文建”組合，悲慘努力的劉昊……相信大家的班級里不會沒有其中一種人吧。這不正是我們現實的體現嗎？當然，有人可能會對他們某些人更加喜愛或更加厭惡，但是如果少了一種人我覺得這個班集體就不是一個完整的。

　　再說一說我們，現實生活中，我們與老師是處于兩個相對面因此我們兩方需要一條情感的紐帶，就如同劇中的`自行車一樣。我們可以和老師“斗智斗勇”，可以于老師煮酒論議，但我們不能頂撞老師，甚至去和老師爭論。老師身為“過來人”，自然比你多一些知識，多一些能力。

　　而“老師好”這次十分簡單，沒有華麗的辭藻，也沒有繁文縟節(jié)的庸俗。卻是老師耗盡畢生的精力從學生那里獲得尊重與榮耀，更是一個神圣而是高級的詞語。相信大家都明白，所有的老師都是這樣的，他們默默耕耘一生，除愿自己的學生能夠角學有所成便別無所求了。

　　突然，我恍然大悟，什么是教育？對于它有不同的聲音，但只要使每個學生在人生的十字路口上做出正確的選擇，讓學生問心無愧，這便就是教育。

　　最后，請允許我用兩句話來結尾：一片丹心兩袖清風三尺講臺哺育祖國花朵，四季不停五日不息六日惦念。鑄造國家棟梁。

《老師好》觀后感5

　　我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，才有了我這段最好的時光�！�—題記

　　如果時光潛入海底，那么唯有記憶，可以將其撈上岸。時光匆匆，歲月流逝，憶起往昔，一切都似乎發(fā)生在昨天。

　　《老師好》這部電影中的苗老師在一些學生眼中是刻板的，迂腐的，只唯成績論人的老師�？墒撬�在我眼中卻是不放棄每一個人，逐一調教的好老師。

　　是啊，青春時光轉眼即逝，總有那么幾個老師會是你終生的啟蒙人，總有那么幾個伙伴會成為你一生的陪伴，總有那么幾個人會是你一輩子的依靠。

　　看完這個電影后，我深受感動，我不禁想到三年前那個懵懂的女孩。那年畢業(yè)，我們與老師歡聚一堂，那一刻，我們不再是師生，而是朋友。我們向著下一個階段出發(fā)，逐漸前往自己的夢想根據地。而我們的老師也是我們到達成功彼岸的引路人。

　　在人生的道路上，我們幸福，悲傷，經歷分分合合，也許就印證了那句“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離�！�

　　我們都是一顆顆稚嫩的幼苗，在長成參天大樹的路上前行著，而在這個過程中，老師就是我們最好的引路人，他們在我們前行的道路上，點燃了一盞盞明燈；他們在我們遇到困惑時，為我們指點迷津。

　　也許在我們的生活中，常常聽到老師說:“看我干嘛?我臉上有字嗎？看書！”“你們真是我?guī)н^的最差的班級！”可是當我們看完這部電影后，老師說的這些話，似乎都變的溫柔起來。老師為了我們的學業(yè)不辭辛苦，而這些話也激勵著我們更加積極向上，正恰是因為這些話，讓我們的`心靈也得到了一絲慰藉，努力向著自己夢想的方向前進，成為自己想要成為的樣子。

　　我們與老師的相聚，也是一種緣分，在我們這段最好的時光里，經歷了很多，也珍藏了很多。也許長大后，你們會發(fā)現，我們的青春時光多么美麗��！青春易逝，那我們就應該抓住時間的尾巴，度過我們那段最美好的時光。

　　我堅信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有，丟在地上冰涼，握在手里滾燙，我想擁抱它卻撲了一個空，它化作一片雜物散落在桌上。

　　泛黃的日記本，氣數已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道：真好，我沒有去打擾你的暗自芬芳；真好，你也沒有戳穿我的刻意堅強。

　　人生如此短暫，三年時光也轉瞬即逝，我們與老師同學相處的時光開始倒計時，又一次別離將要到來，我們應該珍惜這美好的時光。

　　流年如水易逝，可我堅信，青春不會消逝，每一刻都是我們最好的時光，我們應該不負韶華，攜著那最初的理想，勇敢去追夢吧！

　　人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，才有了我這段最好的時光。

《老師好》觀后感6

　　身為教師,影片中的很多鏡頭在我的育人歷程中也真實消失過,我與學生間也發(fā)生過“自自行車”故事,我也有過如苗霸天般的強勢、專制,也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學生上演過聚聚散散的故事。這些,不是一兩個詞,就可以平面化概括的。電影《教師好》勾起了許多人對于學生時代的思念,也讓大家想起了曾經教過自己的教師。

　　《教師好》這部電影。敘述學生們與教師斗智斗勇，有歡樂，有小暖和。片中某些情節(jié)好像也能找到以前自己的模樣，看著看著一股回憶涌上了心頭。觀影途中心情其實挺簡單，一方面能體會到主創(chuàng)團隊的專心，對青春的追憶，對師生情的理解與刻畫。另一方面又極其厭煩俗套情節(jié)再次消失。

　　前半段時間在笑聲中度過，后半段在流淚中看完。像我們的教師一樣，苗教師可恨得意又很宏大。看似頑固不近人情甚至有點厭煩，卻是當時的我們所不能理解的對我們將來的擔憂和期盼。

　　真實的情感暖和動人，年月風貌的呈現帶來了新奇感。謙哥讓我刮目相看了，完全沒有了相聲演員的影子，很入戲。其他演員的選角和表演也質樸自然，觀感舒適。有意思的是謙哥三大愛好在片中都有所表達：開頭訓學生時的抽煙和燙頭，后來請同學吃飯時的喝酒。有點電視劇質感的作品，雖然許多人看不起電視劇質感，我倒是覺得風格無高低，好的`電影也是好作品。

　　士不行以不弘毅，任重而道遠。苗教師看似平凡，甚至頂著優(yōu)秀教師的頭銜過得不如其它的教師，連分房都分不到又不會開班賺錢最終連優(yōu)秀教師也評不上了。但是在工作中，他對每個學生都無微不至，盡管有些偏袒，但是仍舊不會放棄每一個學生，甚至免費輔導那些求學心強卻貧困的學生。

　　人生總會還有一些其他的人會伴你走過一生，我盼望是他們。“不是在最好的時間遇見了你們，而是有你們在，我才有了最好的時間”。

《老師好》觀后感7

　　通過此次學習，我心中感觸很深。首先，加強了我的責任意識。俗話說：責任重于泰山。作為一名教師，學生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發(fā)展，要想教育好學生，加強責任意識是至關重要的，沒有強烈責任心是無法教育好學生的。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。其次，要提升教師的素質，懂得尊重和激勵學生。尊重和激勵學生，可以啟發(fā)學生的心靈、思維。的心理學家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但我們大多數的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自身卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。這也是一次難得的教育培訓，我體會到教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自身親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能及時予以講解。另外教師要善于利用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要重視學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等�！泵恳还�(jié)課，都有很多值得我們深思，值得我們學習的東西。

　　我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的利用�！皟蓚�基本點”即培養(yǎng)語文能力（聽、說、讀、寫、書），提升人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解，推動學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。

　　我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔負著自身的職責和責任；工作中任何一個環(huán)節(jié)出現任何失誤，都可能給教育教學工作帶來影響，造成學生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項工作，學校每位教職員工都要努力做到小心示范，認真育人。永遠記�。簩W校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應學習教育理念，更新教育觀念，聯系各界教育力量做好各方面的協調發(fā)展，也只有這樣，我們學校的教育教學工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展，我們才能早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自身的貢獻。-作為教師，我們應該用自身的愛心去關愛每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；

　　有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生！

　　在以后的教學中，我要做的是：

　　第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

　　第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提升自我素養(yǎng)的不錯基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

　　第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

　　百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自身適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自身定好位，必須走“學習、反思、研究、實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。

　　通過這次優(yōu)質課學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自身的教師修養(yǎng)有了深一層次的提升。除了更新自身的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現和自我健全的過程�？傊�，通過此次國培學習，我深切感覺到，一名教師，不但要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。從今以后，我會牢記自身作為一名人民教師的圣神使命，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，爭取成為一名新時期的優(yōu)秀教師。

　　《老師好》觀后感 篇9這是一個漫長的故事，這是一個美好的故事，這是一個充滿友愛的故事，這個故事的名字，叫《老師！好》。

　　電影講述了一個上世紀八十年代的故事，一群剛進入高中階段學習的學生很有個性，有的燙發(fā)，有的抽煙，有的涂口紅，有的拿斧頭。他們的班主任叫苗宛秋，故事的紐帶是苗老師被評為縣優(yōu)秀教師而獎勵的一輛嶄新的自行車。

　　一開學，苗老師就給那邦有個性的學生一個下馬威。結果適得其反，用學生們的話說，哪里有壓迫，哪里就有反抗。他們決定從苗老師的自行車開始，把自行車大卸八塊，想著法兒氣苗老師。然而苗老師并沒有因此嫌棄學生，反而用勤勉和專注的精神慢慢地影響著學生。后來，大家改變了，內向的安靜同學開朗了起來，社會混混洛小憶同學成了共青團成員，劉昊同學的病治好了，關婷婷同學的心胸也開闊了起來。一位老師，改變了一個班級，也改變同學們的命運。

　　高中三年，說長很長，說短也短，重要的是學生與老師之間收獲了友誼，同學之間懂得了相互關愛。當劉昊同學生病的時候，同學們積極募捐；當關婷婷同學為班級榮譽孤軍奮戰(zhàn)時，同學們紛紛站在她的`身邊鼓勵她；當洛小乙同學的爺爺出事，苗老師盡他所能提供幫助；當苗老師自行車丟了的時候，同學們集體用盡所有可用時間去尋找。我感覺到了師生間的情感，一種和諧的、美好的、深沉的愛，師生之間仿佛是親密的朋友，互幫互助，那一聲聲“老師好”、“同學們好”營造了一段多么美好的時光。都說時光殘忍，會奪走很多，但師生之間的這份情誼地久天長，永遠不會被磨滅。

　　教師是一個崇高的職業(yè)，老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是清純的雨露，他們用自己的生命培養(yǎng)了一批又一批的學生�？吹綄W生一個個遠走高飛，相信老師的心里也有萬千的不舍，但他們說得更多的卻是欣慰。老師喜歡成為學生的朋友，但他們又多么希望每個學生都能成學習的排頭兵。然而，尚在學生階段的我們確有時沒能理解老師的良苦用心。記得一位老師說過，“只要學生能學得好，哪怕記恨我一輩子也愿意”，多么樸實直白的語言啊。在此，我要向所有在教學崗位上工作的老師們致敬，真誠地說一聲謝謝。

　　苗老師離開了，在畢業(yè)那天，他說他對不起他的學生，他做的還不夠。有關這段美好的時光，苗老師留給了學生一段直擊心靈的話：“我不是在最好的時光遇見了你們，而是因為遇見了你們，才有了這段最好的時光。”那用心靈、用愛心交換出的一段最好的時光！此時此刻，我只想對我的老師說：“老師！好！”

《老師好》觀后感8

　　請允許用這么簡單的方式來表達我對這部電影的觀看感受，這樣簡單又稚嫩的表達方式能讓我感受到自己學生時代的氣息。

　　《老師好》是時下最火爆的一部以王海同學的回憶而上演地紀錄片，目前在各大視頻網站電影排上都名列第一�？梢娪^眾對此電影的喜愛程度。此電影在一首委婉動聽的現代詩朗誦聲中拉開序幕。這首詩像一縷清香撲面而來沁人心脾，我認為它也是這部電影的點睛之筆。此詩如下“我堅信，青春不會消亡，它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷......人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離。我不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時光。”

　　一首唯美動聽的詩歌之后，我們的主角登場，由于謙主演的高中語文老師苗宛秋。苗宛秋是一位多次被評為地區(qū)優(yōu)秀教師的男老師，在他極其嚴厲的外表下，掩飾不住的是他那一顆淳樸善良的心。故事情節(jié)復雜又聯系緊密，一次次上演的老師與同學們之間的喜怒哀樂。其中最讓我印象深刻的'是在安靜同學填寫高考志愿時，老師的這一句話�！霸谌松�的道路上，有很多的十字路口。而最重要的可能就這么一兩條，你現在要選擇的應該是最適合你的”。我曾經也遇到過這樣的十字路口，可惜我魯莽草率的選擇，讓我至今感到遺憾。我平時要做好準備，做好在遇到這樣抉擇的準備，讓自己從容不迫，做出正確的選擇。這是這部影片給我最大的切身感受，也是一直縈繞在我心中的心結。假如我在做選擇的時候，也有像這樣一位德高望重的老師，也許我的生活不會像現在這樣慘。但多說不益，我要為我自己的選擇付出代價。痛苦也要自己背負著走下去。

　　師者，傳道受業(yè)解惑也。并不是所有的老師都能做到為人師表。我認為本部電影里所有的同學都是幸運的，因為它們能遇到這么好的老師。

《老師好》觀后感9

　　在學生會的組織下我們在晚自習的時間觀看了《老師好》這部影片，看完以后我感觸頗多。這部電影應當算是相當中規(guī)中矩的國產青春電影。

　　它展現了八十年代學生的血性、果敢、和無畏，又存在著不論何時何地何種學生都會有的藏在最心底的一份溫暖。那時的高中，愛恨交織，簡單直率。但無論是那種情感，都好似蜿蜒婉轉、細微綿長，它剪不斷，但它又那么清晰。洛小乙與安靜的的感情似乎并不是故事的主線，但他們的經歷與老師的愛相互交織，成為了片中最精彩的高潮。我們會惋惜，二人的愛情連火星尚未擦出，就喪失了青春悸動的機會。也許這是一種遺憾，又或許是一種合理與天意，它讓你喪失了在青春最好的年華里咀嚼到愛情禁果的機會，但它又讓你在絕望中希冀曙光，在瘋狂中探索理性，唯有經歷了懵懂時期的掙扎，你才會尋覓到在成為“人”這個十字路口上最正確的方向。我感覺這部影片的主題就是圍繞老師好三個字開展的，一聲聲的老師好有多少態(tài)度的轉變，有多少種態(tài)度的變化。在劇中苗老師和同學們的戰(zhàn)爭中，他們之間的感情逐漸加深，最后苗老師雖然年齡大了，但他還沒有愚鈍，因為他還愛著這群孩子們。在片中，師生間愛的表現直白又晦澀，我們的老師不善于言表，卻最愛“潤物細無聲”，這片中的例子數不勝數：只因善良，免費為礦山中學的同學的補習功課；冒著生命危險去拯救已經落入不歸路的洛小乙；深夜帶出因犯錯而被拘留的劉昊，捐出工資去拯救劉昊同學的`生命等等事件。高中時的學生是需要感化的，我雖然不甚了解八十年代的他們，但是沒有惡意的桀驁、嘚瑟、隨性的性格在未被好老師感化之前充斥著生活的主旋律，像陰霾籠罩了心底最柔軟的地方。他們當然明白善與愛，當陰霾被撥開了，他們會用學生時代最真摯的幼稚去感恩，去報答，不然也不會幫苗老師找自行車，關婷婷也不會因為第一年因為自己的原因導致，文藝晚會拿了第二名而愧疚。所有好的老師都是如此，他們會用自己畢生所學去期待孩子們，而學生總能用自己的真心報答老師。他們相互回應。正如片中所講，“我終于明白，那時的自責或是不舍，其實都不重要。因為有些人看似已經走遠，卻從未真正離開�！�

　　當我們離開校園時終會發(fā)現，一聲“老師好”蘊含著你青春最美好的東西。

《老師好》觀后感10

　　今天，學校組織我們去電影院看了一部電影——《老師好》。該電影講述了上世紀八十年代中期一群高中生與老師一起歷經歡笑和挫折，最終坦然走向人生的十字路口——高考的故事。學生們的團結、友誼，老師的嚴慈、體貼以及自始至終所洋溢的一股溫暖，都是一個集體乃至一個時代的美好回憶。

　　這是一部同學友情史。影片里有很多經典的人物形象，如主人公“我”王海，“富二代”女生關婷婷，插班的女生——班長安靜等。同學們有時聚在一起搗蛋，但關鍵時刻，大家都是一起努力拼搏，共渡難關，這是全影片感人的一大亮點。其中有一點我印象最深：學生劉昊得了腦瘤，家里承擔不起昂貴的醫(yī)療費，劉昊只能一邊帶病學習，一邊賣小工藝品攢錢。班主任苗老師知道后，在班里舉行了一場募捐活動，結果全班同學一共捐了三百九十六元錢。這時，教室門被猛地撞開，劉昊的兩位同學上氣不接下氣地沖進來，把一沓錢重重地拍在講桌上：“我們的，五十！”五十塊！用課余時間拼命打工掙來的五十塊！用汗水凝成的五十塊！全班同學鼓起了掌，看電影的我們也紛紛動容。這種真摯的同學情，正是人生最寶貴的一筆精神財富。

　　這是一部師生史。學生們的歡笑淚水總離不開老師的參與，劇中的苗老師就是一個典型。苗老師是他們高中三年的班主任，是位兢兢業(yè)業(yè)的老教師，他對學生嚴厲，嚴厲中又有著平易近人與慈愛。在學生們身陷青春的迷霧時，是他化作羅盤，指引他們走向正確的道路�？梢哉f，他是一位標本式中國教師，學生偷偷變著花樣捉弄他，他沒有過分訓斥，而是理性處理；在同學們都認為“刺兒頭”學生洛小乙的人生沒有希望時，只有他依然沒有放棄，竭力為洛小乙的未來增添一抹亮色。我想，他在學生眼里，既是老師，又是朋友。在他期待的'目光下，學生們完成了青春的蛻變，邁入高考的考場。他的出現，為高中生活多了一份乳酪的香醇與甜膩，他是學生們共同的美好回憶。

　　這更是一部青春和人生的縮微史。學生在老師的引領下共同走完了青春的最后一段路程，自此各奔東西。畢業(yè)照放在床頭，成了那段時光的見證與回憶，就連苗老師最后也選擇了離開。歲月如歌，一晃三十年過去了，當初的奔放少年，如今都已步入人生的壯年時期，而這時重見白發(fā)蒼蒼的老師，又會何等激動！當初的悲喜往事，經歲月的沉淀，如今再拿出來看時，每件事都是一首歌，一首詩，是每個人獨一無二的擁有。

　　這，是回憶，是笑，是淚，更是那美好的卻逝去了的青春。

《老師好》觀后感11

　　關于訓練問題的爭論，好像始終都沒有離開大家視線，無論是學前訓練、基礎訓練或是高等訓練，一面是關于國內訓練改革呼聲此起彼伏，一面是國外訓練理念的引入與沖擊，在訓練問題上有著許多不一樣的看法和聲音，關于訓練本質的爭論好像也始終是個永恒的話題。最近，參與了支部組織的電影《老師好》觀看活動，這部關于訓練的電影深深不僅勾起了許多人同學時代的回憶，而且也使得人們從過來人的視角感悟訓練的本質和深層的涵義。這部電影布滿了八十年月DISCO舞曲元素，電影主要敘述在縣城中學里，一位名叫苗宛秋的中年老師訓練激勵同學迎戰(zhàn)高考的過程中發(fā)生的故事。高中三年，苗老師與他的同學們"斗智斗勇'，看似固執(zhí)刻板的老師苗霸天、桀傲不馴的`洛小乙、溫婉可人的寧靜、新潮前衛(wèi)的關婷婷、大智若愚的"腦袋'、性格刁鉆的海燕上世紀八十年月師生百態(tài)及純真情感躍然眼前。"老師好'這三個字簡潔而平凡，不僅是同學對老師的一種禮貌和問候，更是一位老師付出畢生心血后贏得的敬重與殊榮。古語云，師者，傳道授業(yè)解惑也，除了敘述了這些，這部電影也沒有回避諸如老師待遇、辦補習班等社會問題，可以說，我們看到了一位布滿愛心、仔細負責到骨子里、形象鮮亮的高中班主任老師的形象。當影片插曲《讓世界布滿愛》和《誰》響起的一剎那，我想大家都會為之動容，劇中，看到苗老師臨走時在黑板上寫下"不是在最好的時間中遇見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最好的時間'，我想大家也肯定和我一樣熱淚盈眶

　　電影看到最終，師生之間真摯的情感不禁讓我們深深思索什么樣的老師是好老師？為什么劇中的老師姓苗？我們還會留意到一個細節(jié)，苗老師開頭好像不太盼望自己的同學連續(xù)從教，這說明什么？影片最終留下了一個開放的結尾，并沒有讓師生全部重聚在一起，有些同學的進展也有些令人惋惜，或許這就是現實，也許比那種好萊塢式的解決更加生動，給觀者留下了更廣的思索空間。

《老師好》觀后感12

　　觀看電影《老師好》讓我深刻體驗到了教師的艱辛和對學生的關愛。電影講述了郁郁不得志的教育碩士金智恩在一所貧困的學校擔任代課教師，經歷了很多挫折和困難，最終幫助了前途未卜的學生們，同時也激活了他自己的夢想。電影中，金智恩并不是一個萬能的教師，他也曾經面對過很多的挫折和失敗。這些失敗讓他更加堅定了要成為一名真正意義上的教師的決心。正是這種精神和他對教育事業(yè)的熱愛才讓他能夠幫助那些亟待幫助的學生們，順利解決很多他們以往無法解決的問題。

　　在電影中，金智恩為了讓學生們更好地理解數學概念，采用了多種教學方法，其中就包括利用音樂節(jié)拍教授代數學。而這一方法不但讓學生們記住了代數學公式，而且還讓學生們更加有趣地學習數學。這樣的教學方法不僅體現了教師的創(chuàng)造性和獨到的見解，也讓學生們深刻地感受到學習的'快樂和樂趣。

　　此外，電影中教育系統的嚴重缺陷也暴露無遺。學生們在貧窮和歧視中生活，他們面臨著很多的問題和巨大的困難，但是教育系統卻沒有給他們帶來實質性的幫助。這讓我深深地感到教育事業(yè)的重要性，教師們要承擔起更多的社會責任，為學生們創(chuàng)造更好的學習氛圍和教育環(huán)境。

　　總的來說，電影《老師好》讓我深刻認識到了教育事業(yè)的艱辛與必要性，也讓我對教師職業(yè)充滿了敬意。當我看到學生們得到幫助后的笑容時，我才真正明白了教師工作的真正意義所在。作為學生，我們應該尊重教師，珍惜學習機會，不斷自我提高和發(fā)展，成為優(yōu)秀的人才，為國家建設和社會進步做出貢獻。

《老師好》觀后感13

　　最美妙的時間，是我在懵懂的時期，遇到的那些同樣懵懂的少年，最難忘的是他們陪我度過的那段有笑、有淚、有爭吵的時間！而現在的我，最美妙的時間，是陪伴在這一群天真得意的孩子身邊，看到他們玩耍、爭吵，教會他們懂事、做人，陪伴著他們成長。對于每一位教師老說，自己的學生能夠在將來的道路上有個正確的選擇，那才是最重要的。

　　一群懵懂叛逆的少年，一位嚴峻正直的班主任，一個永久不缺故事的班集體，將我的思緒拉回到20xx年的夏季里，那段獨屬于我的高中記憶。

　　當我的記憶被帶回那段年少懵懂的時間中，我看到了夏日的香樟樹挺立而直立，顯得那么正直，現在回想起來，它挺立的身影像極了我高中班主任正直的`樣子；軍訓完畢的我們躺在香樟樹下，細碎的陽光穿枝葉映照下來，像極了那段平凡時間里曾出現的點點光線；我們在整齊的課桌前迷茫過，努力過，反抗過，奮斗過，而畢業(yè)的那一刻，也曾深深的留戀過！

　　好想回到那個我曾經幻想過，奮斗過，宣戰(zhàn)過的教學樓、教室與課桌前，看一看那個曾經奮斗過的少年，道一聲辛苦了，感謝她當時的付出，讓我有幸成為今日的樣子，也回到高中嚴峻正直的教師面前，來一個大大的擁抱，再道一聲“教師好”，感謝他的付出指引我走上了教書育人的道路上，也讓我成為了他的樣子！

　　影片的最終以“不是在最美妙的時間中遇到見了你們，而是遇見了你們才給了我這段最美妙的時間”結尾，而我的記憶這樣訴說“感謝在我最美妙的時間中，你帶給我的同樣美妙的記憶，讓我有信念連續(xù)這段美妙”！

《老師好》觀后感14

　　這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學生們的“斗智斗勇”的校園日常為線索，再現八十年代的師生百態(tài)的懷舊校園的電影。

　　電影講述了苗宛球老師與三班學生高中三年內發(fā)生的事情。學生高一剛接觸苗老師時對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹大笑，又感人至深的故事。

　　隨著時間的推移，交往的加深，學生開始的漸漸理解了老師。知道他是當年的高考狀元，卻因家庭的原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下，他報考師范大學，成為了一名語文老師，并被分配到縣城去教書。這些經歷，也成了學生們努力的動力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運常常不如人愿，安靜為了幫因給學生補課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。

　　身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實出現過，我與學生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學生上演過聚聚散散的故事。

　　4月11日晩上七點，學校工會組織全體老師到安江新城觀看電影《老師好》。電影所講述的是八十年代中葉高中時期的學校生活，觀看后我深有感觸。

　　有人說，老師是一種情懷，是一種熱愛，是青澀年華里最美的引路人；有人說，老師是一種信仰，是一種堅持，是用粉筆書寫明媚四季的工匠；

　　還有人說，老師就是一份責任，無論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會永遠帶著愛在路上前行。

　　《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯的每一個故事。

　　《老師好》是校園青春片中少有的'以“老師”為視角展開的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。

　　整部電影對刻意的戲劇沖突進行了消解，平淡真實地再現了一個個真實存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

　　《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。

　　《老師好》的整體敘事并沒有禁錮在愛情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們日常發(fā)生的瑣事而展開，影片呈現出的人物也都幾乎來源于現實生活中真實存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設、愛八卦的海燕、奸商耗子……真實的人物刻畫讓觀影現場的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時就是這樣”。你有過老師嗎？我說是真正的老師，前不久，“學術圈的師生關系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識，還應該“育人”，而好老師的教育應隨風入夜，潛移默化地留在每個學生的心里。面對如今逐漸淡薄的師生關系，《老師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。

　　影片中，苗宛秋愛護學生，也不放棄任何一個學生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來上課；為了讓替同學補習的安靜不耽誤個人復習時間，他晚上免費替同學們補習；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時，他沒有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個最適合你自己的”。苗宛秋無私奉獻也終于讓學生們感受到了他的一片真情……

　　最后把電影中的經典臺詞送給大家：我堅信，青春不會消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫道。真好，我沒有去打攪你的暗自芬芳。真好，你也沒有戳穿我的刻意堅強。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時光中遇見了你們。而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光。

《老師好》觀后感15

　　這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋老師為核心人物，以苗老師與學生們的“斗智斗勇”的校園日常為線索，再現八十年代的師生百態(tài)的懷舊校園喜劇片。

　　電影講述了苗老師(學生送綽號苗霸天)與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平庸的故事。學生高一剛接觸苗老師時對他是怕，后來受不了他的專制管理，開啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

　　隨著時間的推移，交往的加深，學生漸漸理解了老師。知道他是當年的高考狀元，卻因時代原因與北大失之交臂。在自己語文老師的鼓勵下，他報考師范，成為一位語文老師，并被分配到縣城任教。這些經歷，也成為了學生們努力的動力，三班的班長安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運往往不如人愿，肅靜為了幫因給學生補課被停職的苗老師說情，歸途中出車禍，沒法參加當年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒考好。

　　如果用一兩個關鍵詞概括觀影人的表現，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色采，苗老師的嚴厲、與學生間斗智斗勇，學生捉弄、報復老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現的.。因此，觀影現場爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結束，時不時又會傳來啜泣聲。是的，是影片中的師生情、同學情深深感動著我們。

　　這部影片選材校園生活，關注師生關系，思量什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開，應該是當下對那個年代教師的一種反思。他究竟算不算是個優(yōu)秀教師?算嗎，似乎不對，他將當年自己沒實現的夢想強加到學生頭上，逼著學生去實現。可這難道又錯了嗎?他愛學生，為班里長腦瘤的學生捐了一個月工資，到處找回混混隊伍中的男一號。他悲哀著學生的悲哀，快樂著學生的快樂，時時催促學生爭分奪秒的學習。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎?可他沒有私心嗎?固然有，學生的好成績能給他好聲譽。但他不收補課費，免費給學生補課，又說明了什么?這些只能說明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復雜的�，F實中的老師又未嘗不是如此。影片結尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的苗老師拄著拐杖去看截肢的肅靜，也許是發(fā)現了把自己的意志強加給學生，那是不合理的。他當年的離開是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔!

　　身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實浮現過，我與學生間也發(fā)生過“自行車”故事，我也有過如苗霸天般的強勢、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學生上演過聚聚散散的故事。這些，不是一兩個詞，就可以平面化概括的。

　　影片是首尾呼應的。以“每一個人的人生都因相聚而幸福，固然也有離別的痛苦......”(大意如此，記不許了)開頭、結尾。影片最讓我感動之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒有一句臺詞的演員。這應該是對每一個勞動者的尊重。影片另一亮點是吳京、張國立等眾多實力派演員的加盟。這些明星加入，除了商業(yè)考慮外，還有對教師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達的：不是幸運遇到好學生，而是與學生相遇，讓彼此夸姣。如果師生的每一個相遇，都是幸福的，那末當老師，真好!

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