電影《老師好》觀后感

時(shí)間：2024-05-27 08:38:15 觀后感我要投稿

電影《老師好》觀后感

　　當(dāng)觀看作品時(shí)，我們會(huì)沉浸在情節(jié)之中，相信你會(huì)有不少感想吧，觀后感簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是觀賞過(guò)后的感觸。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的電影《老師好》觀后感，歡迎閱讀與收藏。

電影《老師好》觀后感

電影《老師好》觀后感1

　　午時(shí)和同事去電影院觀看了3月22日上映的電影《老師好》。題目很吸引人，讓身在其位的我們也更加好奇，于是買了兩張電影票，坐在最終一排，本打算以“喜劇”之名緩解壓力，以“調(diào)侃”之心詮釋不易，但最終換來(lái)的不是這份職業(yè)給予心底脆弱的悲傷自嘲，而是淚流滿面的肅然起敬與寂默不語(yǔ)……影院的燈亮了，工作人員來(lái)了，大家久久不愿離去，影片結(jié)束，沒(méi)有七嘴八舌的點(diǎn)評(píng)，也沒(méi)有立刻走人的沖動(dòng)，坐在那里，沉浸其中……我在片尾的音樂(lè)聲里聽(tīng)到了控制不住地抽泣，我想，這些，應(yīng)當(dāng)是最好的點(diǎn)評(píng)吧。

　　1985年的南宿一中，苗宛秋老師推自行車昂首走在學(xué)校，理解著人們艷羨的目光和紛至沓來(lái)的恭維。桀傲不馴的.洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟禮貌建設(shè)、八婆海燕、奸商耗子……三班是一個(gè)永遠(yuǎn)也不缺故事的團(tuán)體。苗宛秋怎樣也不會(huì)想到，他即將走進(jìn)的這個(gè)三班將會(huì)成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢(mèng)。三班的同學(xué)也沒(méi)有想到，這位新來(lái)的老師改變了他們的一生。

　　與以往多塑造的眾多喜劇形象不一樣，于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。人物豐富細(xì)膩的情感在于謙的演繹之下流淌出極度煽情的力量，不少現(xiàn)場(chǎng)觀眾悄悄拭淚，直言于謙是“被相聲耽誤的影帝”！

　　整部電影平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

　　對(duì)師生情誼的刻畫(huà)，對(duì)真正好老師的反思方面《老師·好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶�！安皇窃谧詈玫臅r(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，不僅僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲。

　　真正打動(dòng)人心的青春片，不僅僅是遺憾和懷舊，也不單單是僅有“青春”一種元素，而應(yīng)當(dāng)是讓人看了之后，對(duì)生命產(chǎn)生一種理解和開(kāi)悟，并找尋到人生中新的可能�！独蠋煛ず谩穼�(duì)現(xiàn)實(shí)生活中師生情恰如其分的深刻反思，直擊人心，它沒(méi)有去刻意迎合觀眾，而是用最大的誠(chéng)意尊重了觀眾。

　　“老師好”，這三個(gè)字，簡(jiǎn)單、平凡，沒(méi)有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華，我每一天都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生對(duì)我說(shuō)無(wú)數(shù)遍，但我從來(lái)沒(méi)有像今日這樣覺(jué)得它是如此神圣與高級(jí)。

　　“老師好”，這三個(gè)字，不僅僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和一聲問(wèn)候，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

　　一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺(tái)譜寫(xiě)生命樂(lè)章，

　　四季耕耘無(wú)微不至留名青史鑄就中華輝煌。

　　因?yàn)樽晕沂抢蠋煟詫?duì)影片里的劇情感同身受，因?yàn)榭吹桨嘀魅文牛杂|景生情感動(dòng)到淚流滿面！

　　一日為師終身為父。無(wú)論何時(shí)，我們都不能忘記老師對(duì)我們的悉心教導(dǎo)，不能忘記老師的良苦用心，更不能忘記老師對(duì)我們的陪伴成長(zhǎng)。不做老師，不會(huì)明白老師聲嘶力竭背后的期望；不做老師，不會(huì)懂得老師嚴(yán)厲要求背后的夢(mèng)想。

　　當(dāng)影片里的插曲《讓世界充滿愛(ài)》和《誰(shuí)》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當(dāng)看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫(xiě)下“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，我控制不住淚如雨下……

　　如果把這兩首插曲合起來(lái)就是，“誰(shuí)，讓世界充滿愛(ài)”是老師。它賦予了老師的職責(zé)，也體現(xiàn)了老師的偉大。

電影《老師好》觀后感2

　　今天，學(xué)校組織觀看了電影《老師好》，這是一個(gè)非常有教育意義的影片。

　　影片《老師·好》體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺(jué)影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒(méi)有改變。

　　不過(guò)當(dāng)八十年代我們的物質(zhì)條件還沒(méi)有那么豐富的時(shí)候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動(dòng)于謙老師并使他最終成為該片主演及監(jiān)制的主要原因：“我們那個(gè)年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人為第一要義。”

　　到了學(xué)生時(shí)代，那段難忘的時(shí)光。

　　其實(shí)我覺(jué)得，對(duì)于宛老師的.不告而別是最好的歸宿，他回到了他來(lái)時(shí)的地方，依然平凡地做一名教師。有的人雖然走了，實(shí)則卻不曾離去，那時(shí)一切不舍、歡快、痛苦都在一瞬間交織，成了最純樸的情感，而我們卻要面臨不斷的告別，又會(huì)不會(huì)偶然遇見(jiàn)，因?yàn)橐皇资煜さ母枨雌鹆四扯斡洃�？告別，只是為了更好的遇見(jiàn)，想起了高中三年，我們爭(zhēng)吵過(guò)，喜悅過(guò)、傷心過(guò)，在這一刻卻都已經(jīng)釋?xiě)蚜耍挥薪?jīng)歷過(guò)故事的青春，才算得上是真正的難忘罷。

　　同時(shí)令我感慨的是那時(shí)的教師，非常負(fù)責(zé)，把學(xué)生的事情當(dāng)做自己的事，學(xué)生有困難了會(huì)主動(dòng)給他關(guān)懷和安慰，最關(guān)鍵的是質(zhì)樸的品格，不像現(xiàn)在有的教師在學(xué)校教書(shū)，為了物質(zhì)的金錢利益還在外辦輔導(dǎo)班，給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，這種不良風(fēng)氣仍然存在，這類教師卻沒(méi)有做到為人師表，在品質(zhì)上就存在著問(wèn)題。

　　教師應(yīng)該是育人子弟，應(yīng)該先教會(huì)學(xué)生做人，而不僅僅是重書(shū)本、重成績(jī)這種膚淺的思想觀念，培養(yǎng)出來(lái)的應(yīng)該是一批對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，而不是書(shū)呆子，這種教育方式和教師本身的師德師風(fēng)問(wèn)題也是我們當(dāng)今社會(huì)應(yīng)該思考的，我們真的應(yīng)該去關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，否則會(huì)把學(xué)生的觀念也教偏，把學(xué)生帶入歧途。

電影《老師好》觀后感3

　　觀看《老師好》這部電影，看完之后感覺(jué)經(jīng)歷了一場(chǎng)心理上的洗滌。

　　整個(gè)影片從搞笑到感動(dòng)這樣的情節(jié)安排，在一開(kāi)始的搞笑影片中，讓大家回憶讀書(shū)期間更多的是很多值得留戀的地方，有同學(xué)一齊學(xué)習(xí)的時(shí)光，也有和同學(xué)一齊嬉戲打鬧的時(shí)光，也有讓老師生氣的時(shí)光等等�；貞涍@些時(shí)光此刻想想真的還是蠻搞笑的，回憶自我上學(xué)期間那么多完美的回憶真的是一種幸福。

　　青春在別人眼里是生機(jī)勃勃，滿眼的春色，可是一旦逝去就追悔莫及的寶貴。總之，就是人生最完美的東西。影片中老師不想放棄任何一個(gè)孩子，不想讓孩子浪費(fèi)時(shí)間，只想孩子們能考上最好的學(xué)校，雖然老師對(duì)孩子有嚴(yán)格要求，可是都是為了孩子的將來(lái)。

　　當(dāng)孩子不想讀書(shū)走上社會(huì)后，這位老師騎著自行車去找孩子，這樣的情節(jié)真的讓大家很感動(dòng)。作為老師應(yīng)當(dāng)怎樣樣去教育一個(gè)孩子，怎樣樣使孩子能奮發(fā)圖強(qiáng)，怎樣樣使孩子能利用課余時(shí)間好好復(fù)習(xí)考上自我夢(mèng)想的大學(xué)。

　　當(dāng)最終的影片出來(lái)，看見(jiàn)苗宛秋老師的'一剎那，相信很多人都留下的眼淚，當(dāng)老師站在門外的同時(shí)看到的不僅僅是歲月留在老師身上的蒼老，更是一種難以表達(dá)的情懷。

　　最終，用片中文字，向這部給予大家心理洗滌的電影致敬。

電影《老師好》觀后感4

　　有人說(shuō)，我們這樣的年華。喚做"花季，雨季"，珍貴嬈美。人生的花期只此一次，光陰穿梭，便再不回頭。若"花"只因無(wú)知而一夜夭折，若"雨："只因一時(shí)迷茫而錯(cuò)失一生。支離破碎的青春。誰(shuí)也拼湊不起。

　　如同水晶，越美越脆弱危險(xiǎn)，在這個(gè)自詡"張揚(yáng)性格的"年代，還有多少年輕的目光，會(huì)定格在這個(gè)叫做"法律"的詞上，一聽(tīng)見(jiàn)"法"的說(shuō)教，很多同學(xué)便會(huì)不自覺(jué)的皺起眉頭，請(qǐng)先收起你早已不耐煩的心，你可以為你的生命選擇一切你想要的生活方式，但相信誰(shuí)也不會(huì)選擇"嘎然而止"。"法"是一艘為青春護(hù)航的艦艇。守法便守住了旖旎炫目的青春。

　　不管是在學(xué)校中，還是在社會(huì)上。很多同學(xué)僅是為了四個(gè)字而筑成大錯(cuò)，便是"爭(zhēng)強(qiáng)好勝"。請(qǐng)?jiān)试S我用一句很老套的話來(lái)向你們闡述一個(gè)詞"謙讓"，謙讓是中華民族五千年遺傳下的優(yōu)秀品德，古語(yǔ)如酒，新釀的`不一定差，但珍藏越久的卻必定越香。人生豈非兒戲，一時(shí)的情感不能代表一生，又何苦一時(shí)意氣用事而毀了一生。古人云"小不忍，則亂大謀"，而我們則是"小不謙則亂一生"啊。"爭(zhēng)強(qiáng)好勝"簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，聰明的人會(huì)用聰明的方法去看最后的結(jié)果，誰(shuí)"強(qiáng)"誰(shuí)"勝"一時(shí)的倔強(qiáng)和武力又能說(shuō)明什么

　　再者便是"刺激"這個(gè)誘惑的詞，仔細(xì)掂量，刺激可以如"萊特兄弟"一樣開(kāi)創(chuàng)飛天史，也可以如罌栗一般，誘惑的外表下，盡是毒烈的種子，我們要以健康正確的目光去看待它。便要用健康正確的思維去看待它。

　　在這個(gè)嬌艷奪目的青春年華，面對(duì)我們腳下人生的黃金之期，"法制"的光輝，仿若我們青春指揮官中的指揮棒，通過(guò)每一個(gè)音律的波動(dòng)，才能奏出最和諧的青春交響，沒(méi)有水的海洋。就沒(méi)有魚(yú)的天堂，沒(méi)有法律意識(shí)的青春。就不是最燦爛安寧的青春，莫要等到那冰冷的淚劃破旖旎的青春；莫要等到那明燦的花凋零與徹骨的寒夜，才空悲切。知法懂法守法，才能守住最美的青春。

電影《老師好》觀后感5

　　最近，觀看了電影《老師好》，這部由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙、湯夢(mèng)佳、王廣源等主演的電影，是一部關(guān)于教育的電影，有史以來(lái)，在教育的道路上有很多的不一樣的看法、聲音，但對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)生能在未來(lái)的道路上能有個(gè)正確的選擇，那才是最重要的。

　　下面就由小編講講這部電影的觀后感吧，起初，看到主演是于謙，就以為是個(gè)喜劇片，因?yàn)橛诶蠋煹纳矸菥褪窍嗦曆輪T，最新認(rèn)識(shí)于謙是在《戰(zhàn)狼2》中的精彩演繹，這次沒(méi)想到于老師扮演的苗宛秋讓無(wú)數(shù)人想起了曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代的把這樸素的美好時(shí)光。

　　電影《老師·好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。預(yù)告片的配樂(lè)時(shí)髦動(dòng)感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫(huà)面，還原了八十年代的真實(shí)生活。開(kāi)麥版主題海報(bào)中：“憑什么，就罰我一個(gè)”、“有我在，看誰(shuí)敢搗亂”、“好想念，有你的時(shí)光”等金句透露出這些富有個(gè)性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的'苗老師之間的情感走向。

　　這部電影真的是笑點(diǎn)與淚點(diǎn)同在，真的是一種值得，我不知道什么技術(shù)，什么情節(jié)，我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去，不枉我丟棄實(shí)驗(yàn)來(lái)看一場(chǎng)。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛(ài)。

　　老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動(dòng)，回報(bào)，并非刻意去想要得到回報(bào)，但是卻隨之而來(lái)，你可以說(shuō)贈(zèng)人玫瑰手有余香，也可以說(shuō)，這才是人本來(lái)的樣子。

電影《老師好》觀后感6

　　關(guān)于教育問(wèn)題的討論，似乎一直都沒(méi)有離開(kāi)大家視線，無(wú)論是學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育或是高等教育，一面是關(guān)于國(guó)內(nèi)教育改革呼聲此起彼伏，一面是國(guó)外教育理念的引入與沖擊，在教育問(wèn)題上有著很多不一樣的看法和聲音，關(guān)于教育本質(zhì)的討論似乎也一直是個(gè)永恒的話題。最近，參加了支部組織的電影《老師好》觀看活動(dòng)，這部關(guān)于教育的電影深深不僅勾起了很多人學(xué)生時(shí)代的回憶，而且也使得人們從過(guò)來(lái)人的視角感悟教育的本質(zhì)和深層的涵義。

　　這部電影充滿了八十年代DISCO舞曲元素，電影主要講述在縣城中學(xué)里，一位名叫苗宛秋的中年教師教育激勵(lì)同學(xué)迎戰(zhàn)高考的過(guò)程中發(fā)生的故事。高中三年，苗老師與他的學(xué)生們“斗智斗勇”，看似固執(zhí)刻板的老師苗霸天、桀傲不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的“腦袋”、性格刁鉆的海燕……上世紀(jì)八十年代師生百態(tài)及純真情感躍然眼前�！袄蠋熀谩边@三個(gè)字簡(jiǎn)單而平凡，不僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和問(wèn)候，更是一位老師付出畢生心血后贏得的尊重與殊榮。古語(yǔ)云，師者，傳道授業(yè)解惑也，除了講述了這些，這部電影也沒(méi)有回避諸如教師待遇、辦補(bǔ)習(xí)班等社會(huì)問(wèn)題，可以說(shuō)，我們看到了一位充滿愛(ài)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)到骨子里、形象鮮明的高中班主任教師的形象。當(dāng)影片插曲《讓世界充滿愛(ài)》和《誰(shuí)》響起的一剎那，我想大家都會(huì)為之動(dòng)容，…… 劇中，看到苗老師臨走時(shí)在黑板上寫(xiě)下“不是在最好的`時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，我想大家也一定和我一樣熱淚盈眶……

　　電影看到最后，師生之間真摯的情感不禁讓我們深深思考什么樣的老師是好老師？為什么劇中的老師姓苗？我們還會(huì)注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，苗老師開(kāi)始似乎不太希望自己的學(xué)生繼續(xù)從教，這說(shuō)明什么？影片最后留下了一個(gè)開(kāi)放的結(jié)尾，并沒(méi)有讓師生全部重聚在一起，有些學(xué)生的發(fā)展也有些令人惋惜，或許這就是現(xiàn)實(shí)，興許比那種好萊塢式的解決更加生動(dòng)，給觀者留下了更廣的思考空間。

電影《老師好》觀后感7

　　有人說(shuō)，老師是一種情懷，是一種熱愛(ài)，是青澀年華里最美的引路人；

　　有人說(shuō)，老師是一種信仰，是一種堅(jiān)持，是用粉筆書(shū)寫(xiě)明媚四季的工匠；

　　還有人說(shuō)，老師就是一份責(zé)任，無(wú)論鮮花還是荊棘，平坦還是泥濘，都會(huì)永遠(yuǎn)帶著愛(ài)在路上前行。

　　《老師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。

　　《老師好》是校園青春片中少有的以“老師”為視角展開(kāi)的故事，講述了由于謙飾演的老師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對(duì)刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

　　《老師好》中于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。

　　《老師好》的整體敘事并沒(méi)有禁錮在愛(ài)情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開(kāi)，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛(ài)八卦的海燕、奸商耗子……真實(shí)的人物刻畫(huà)讓觀影現(xiàn)場(chǎng)的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時(shí)就是這樣”。你有過(guò)老師嗎？我說(shuō)是真正的老師，前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識(shí)，還應(yīng)該“育人”，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。面對(duì)如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對(duì)80年代師生情誼的回憶與渴望。

　　影片中，苗宛秋愛(ài)護(hù)學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來(lái)上課；為了讓替同學(xué)補(bǔ)習(xí)的安靜不耽誤個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)間，他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí)；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒(méi)有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自己的”。苗宛秋無(wú)私奉獻(xiàn)也終于讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……

　　最后把電影中的經(jīng)典臺(tái)詞送給大家：我堅(jiān)信，青春不會(huì)消亡。它只是躲在某片綠蔭下慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠卻無(wú)法擁有。丟在地上冰涼，握在手里滾燙。我想擁抱它卻撲了一個(gè)空，它化作一片雜物散落在桌上。泛黃的日記本，氣數(shù)已盡的鉛筆，褪色的發(fā)卡，還有一個(gè)空空的背囊。那年，鉛筆在日記本上寫(xiě)道。真好，我沒(méi)有去打攪你的'暗自芬芳。真好，你也沒(méi)有戳穿我的刻意堅(jiān)強(qiáng)。人生，就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們。而是遇見(jiàn)了你們，才給了我這段最好的時(shí)光。

　　觀看電影《老師好》有感

　　一輛永久牌自行車，一個(gè)軍綠色的書(shū)包，一個(gè)貼著“獎(jiǎng)”字的搪瓷杯，一根根背在背上賣的老冰棍兒，一臺(tái)昂貴的錄音機(jī)，一墻工整的黑板報(bào)，一件花格子襯衫，一條大喇叭褲，一副蛤蟆鏡，橘子味的汽水，無(wú)花果絲，這些八十年代的背景，給我們留下了太多的回憶。

　　于謙主演的《老師好》這部電影，體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺(jué)影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒(méi)有改變。

　　片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問(wèn)題學(xué)生正面剛，一言不合就沒(méi)收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識(shí)的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說(shuō)一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來(lái)與這位班主任間發(fā)生的往事。

　　影片的進(jìn)行中，我很少笑，更多的卻是哭。這不是我的故事，但這卻是每一個(gè)學(xué)生都曾經(jīng)歷過(guò)的故事。為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭(zhēng)分奪秒的讀書(shū)、偷偷摸摸的參加補(bǔ)習(xí)……每一個(gè)點(diǎn)都能戳出一堆淚流滿面的往事。原來(lái)，無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。

　　這個(gè)故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀者于歲月的不同時(shí)點(diǎn)產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自己的過(guò)往。正如故事的最后回憶了苗老師身為學(xué)生時(shí)的場(chǎng)景，師生情是一代傳于一代的，時(shí)代會(huì)變、故事會(huì)變，但那份無(wú)以為報(bào)的情分卻生生世世不曾有變。

　　霹靂舞曲《吉米吉米阿加阿加》，《我們是共產(chǎn)主義接班人》《冬天里的一把火》，那個(gè)年代獨(dú)有的畫(huà)風(fēng)，這一個(gè)個(gè)潸然淚下的場(chǎng)景，訴說(shuō)著每個(gè)人青春的美好。那一瞬間，我突然覺(jué)得每日回蕩在我們每一堂課上的“老師好”，那些稚嫩而響亮的聲音，便是人世間最美的天籟。

電影《老師好》觀后感8

　　于謙飾演的老師苗宛秋戴著一副黑框眼鏡，身著樸素的白襯衫，手腕上帶著手表，一身復(fù)古裝扮完整還原了八十年代老師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現(xiàn)了慈祥、和藹的一面。

　　整體敘事并沒(méi)有禁錮在愛(ài)情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著師生們?nèi)粘０l(fā)生的瑣事而展開(kāi)，影片呈現(xiàn)出的人物也都幾乎來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的.“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)、愛(ài)八卦的海燕、奸商耗子，真實(shí)的人物刻畫(huà)讓觀影現(xiàn)場(chǎng)的不少觀眾連連贊嘆：“我們那時(shí)就是這樣”。你有過(guò)老師嗎？我說(shuō)是真正的老師，前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的老師才算是好老師？好老師不僅僅要傳授文化知識(shí)，還應(yīng)該 “育人”，而好老師的教育應(yīng)隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。面對(duì)如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《老師好》逐漸喚起了人們對(duì)80年代師生情誼的回憶與渴望。

電影《老師好》觀后感9

　　電影講述了苗老師（學(xué)生送外號(hào)苗霸天）與三班孩子從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生高一剛接觸苗老師時(shí)對(duì)他是怕，后來(lái)受不了他的專制管理，開(kāi)啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)以苗老師的自行車為線索展開(kāi)，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

　　隨著時(shí)間的推移，交往的加深，學(xué)生漸漸理解了老師。知道他是當(dāng)年的高考狀元，卻因時(shí)代原因與北大失之交臂。在自己語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)下，他報(bào)考師范，成為一名語(yǔ)文老師，并被分配到縣城任教。這些經(jīng)歷，也成了學(xué)生們努力的動(dòng)力，三班的班長(zhǎng)安靜就發(fā)誓非北大不考。但命運(yùn)常常不如人愿，安靜為了幫因給學(xué)生補(bǔ)課被停職的苗老師說(shuō)情，歸途中出車禍，沒(méi)法參加當(dāng)年的高考，之后連續(xù)兩年去考，也沒(méi)考好。

　　如果用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括觀影人的表現(xiàn)，大概是笑和淚比較合適。整部影片充滿了喜劇色彩，苗老師的嚴(yán)厲、與學(xué)生間斗智斗勇，學(xué)生捉弄、報(bào)復(fù)老師等情節(jié)都是以詼諧、幽默、搞笑的方式呈現(xiàn)的。因此，觀影現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出陣陣笑聲。笑聲結(jié)束，時(shí)不時(shí)又會(huì)傳來(lái)抽泣聲。是的，是影片中的師生情、同學(xué)情深深感動(dòng)著我們。同時(shí)，雖嚴(yán)厲但心中有愛(ài)，為學(xué)生著想，正直優(yōu)秀的苗老師受到不公正的處罰，也引人深思，他在學(xué)生畢業(yè)之際選擇離開(kāi)叫人不解。

　　能達(dá)到這樣的效果，得益于導(dǎo)演藝術(shù)上亦莊亦諧、莊諧并用的處理。這是一個(gè)相對(duì)嚴(yán)肅的主題，但是編劇、導(dǎo)演并沒(méi)有將其處理得特別高大上，也沒(méi)有弄得如《全城高考》般沉重，更沒(méi)有《青春派》那樣搞笑。

　　這部影片選材校園生活，關(guān)注師生關(guān)系，思考什么樣的老師是優(yōu)秀老師。高三畢業(yè)之際，苗老師悄然離開(kāi)，應(yīng)該是當(dāng)下對(duì)那個(gè)年代教師的一種反思。他究竟算不算是個(gè)優(yōu)秀教師？算嗎，似乎不對(duì)，他將當(dāng)年自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加到學(xué)生頭上，逼著學(xué)生去實(shí)現(xiàn)。可這難道又錯(cuò)了嗎？他愛(ài)學(xué)生，為班里長(zhǎng)腦瘤的學(xué)生捐了一個(gè)月工資，到處找回混混隊(duì)伍中的男一號(hào)。他悲傷著學(xué)生的悲傷，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)，時(shí)時(shí)督促學(xué)生爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)。這樣的老師難道不優(yōu)秀嗎？可他沒(méi)有私心嗎？當(dāng)然有，學(xué)生的好成績(jī)能給他好聲譽(yù)。但他不收補(bǔ)課費(fèi)，免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課，又說(shuō)明了什么？

　　這些只能說(shuō)明，這部影片中的苗老師是立體的、多元的、復(fù)雜的�，F(xiàn)實(shí)中的老師又何嘗不是如此。影片結(jié)尾，三十年后，白發(fā)蒼蒼、顫巍巍的.苗老師拄著拐杖去看截肢的安靜，也許是發(fā)現(xiàn)了把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，那是不合理的。他當(dāng)年的離開(kāi)是反思，三十年后的看望是愧疚，是懺悔！

　　身為老師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現(xiàn)過(guò)，我與學(xué)生間也發(fā)生過(guò)“自行車”故事，我也有過(guò)如苗霸天般的強(qiáng)勢(shì)、專制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過(guò)聚聚散散的故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就可以平面化概括的。

　　影片是首尾呼應(yīng)的。以“每個(gè)人的人生都因相聚而幸福，當(dāng)然也有離別的痛苦......”（大意如此，記不準(zhǔn)了）開(kāi)頭、結(jié)尾。

　　最讓我感動(dòng)之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒(méi)有一句臺(tái)詞的演員。這應(yīng)該是對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者的尊重。

　　致教師——《老師。好》觀后感

　　“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們，我才有了這段最好的時(shí)光。” ——《老師。好》苗宛秋語(yǔ)錄《老師。好》這部電影，講的就是班主任苗宛秋與高中三年學(xué)生斗智斗勇的故事。

　　看完這部電影，感觸頗深，有爭(zhēng)吵，有溫情，有淚點(diǎn)，更有幸福。

　　愛(ài)是教育的底色，影片苗老師中在無(wú)意中得知學(xué)生劉昊得了腦瘤，需要一大筆醫(yī)藥費(fèi)時(shí)，他動(dòng)員班里學(xué)生為他捐款，并把自己一個(gè)月的工資，都悄悄地寄給了劉昊，當(dāng)然一起寄去的還有學(xué)習(xí)資料。教育不僅僅是一份職業(yè)，更重要的是沉甸甸的愛(ài)和責(zé)任。

　　作為班主任，要做的可能更多，要了解自己的學(xué)生，及時(shí)給予他們溫暖和關(guān)懷。

　　我們班有38個(gè)住宿生，他們周一到周五都住在學(xué)校里，過(guò)星期了才會(huì)回家一次。家長(zhǎng)有的可能還不在家，就爺爺奶奶照看著。孩子的學(xué)校的時(shí)間更長(zhǎng)，與老師相處的時(shí)間最多！老師更多的是希望孩子們能夠健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)。時(shí)刻強(qiáng)調(diào)安全，安全是第一位的。

　　我總是盡全力告訴他們一切的安全隱患，為的就是孩子們可以避免這些，能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。也許我和苗老師會(huì)有一些相似之處。我們?cè)谀承┓矫媸菍Ｖ频模遣蝗菰S你拒絕的，比如在學(xué)習(xí)和自身安全上。當(dāng)然，我做不到他那么偉大，我只是做到了盡心盡力，他是全心全意。

　　每個(gè)孩子都是天使，要對(duì)孩子一視同仁。

　　足夠的耐心，加上足夠的愛(ài)，才能讓一顆凍僵的心靈逐漸被滋潤(rùn)，逐漸被溫暖。苗老師在面對(duì)問(wèn)題學(xué)生洛小乙時(shí)，目光依然是充滿溫情的，他在小乙缺課之后，依然不放棄對(duì)他的找尋和思想引導(dǎo)。最終，他也用他的愛(ài)和真誠(chéng)找回了小乙，更是打動(dòng)了那些一直和他“作對(duì)”的孩子們的心。教育就是心與心的聯(lián)結(jié)和碰撞！是心靈與心靈之間的對(duì)話！找到自己的生命原型，在最好的時(shí)光里與未來(lái)的自己同行。

　　影片中苗老師原是考上了北京大學(xué)中文系，后來(lái)因?yàn)槟承┰�，上了師范大學(xué)。這是他的一個(gè)心結(jié)。可正是這個(gè)心結(jié)卻成了孩子們高考路上的動(dòng)力。他們紛紛以苗老師為榜樣，誓要考上北京大學(xué)。很多時(shí)候，我們不經(jīng)意地就成為了別人的榜樣！我們也在努力尋找著自己的榜樣。榜樣的力量是偉大的，學(xué)生同樣不例外，他們更需要在別人身上發(fā)現(xiàn)美好，從而成為更好的自己。

　　影片看著笑著就莫名哭了。所有的老師都一樣，目光里是對(duì)學(xué)生的期盼。表達(dá)方式有所不同，但目標(biāo)一致。只是想，當(dāng)他們?cè)诨厥淄碌臅r(shí)候，不因虛度年華而悔恨，不因默默無(wú)聞而羞恥。

　　一個(gè)教師，如果能夠真正地影響幾個(gè)學(xué)生的生命，真正地走進(jìn)他們的心靈，真正地成為學(xué)生生命中的“貴人”，他的生命就是非常有價(jià)值的了。電影故事雖然結(jié)束了，但作為教師，作為班主任，責(zé)任一直在路上……

　　用愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈。

電影《老師好》觀后感10

　　今天我看了《老師好》這部電影。

　　《老師好》的中心句一共有一句，是：“不是我在最好的時(shí)光里遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，給我了最好的時(shí)光�！�

　　上面有一位老師，他的學(xué)生都很頑皮，第一天就有好幾個(gè)學(xué)生被懲罰，所以他的學(xué)生總把老師的自行車輪子卸掉，其中有一位同學(xué)征得老師的喜歡，成為了班長(zhǎng)，她就叫安靜。

　　后來(lái)同學(xué)們知道，他們的老師本可以去北大讀書(shū)，但是因?yàn)榧彝コ煞植缓茫圆荒苌洗髮W(xué)了。聽(tīng)了這事，同學(xué)們不在討厭他們的老師。

　　有一次，他們的老師免費(fèi)開(kāi)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，但是學(xué)校不讓開(kāi)補(bǔ)習(xí)班，所以安靜就去找縣長(zhǎng)，幫助了老師，但是回來(lái)的路上遇到了車禍。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也有一位好老師，那就是孫老師。孫老師為了促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)，還要求讀貼，飛花令比賽，現(xiàn)在我知道了，孫老師是在關(guān)心我們，嚴(yán)師出高徒��！

　　還記得春節(jié)檔期熱播《流浪地球》的時(shí)候，大量的評(píng)論鋪天蓋地，我看得云山霧罩的，直到到電影院看過(guò)之后，再回頭看那些影評(píng)，才覺(jué)得有了著力點(diǎn)。

　　這一次，當(dāng)《老師﹒好》熱播的時(shí)候，依然是鋪天蓋地的評(píng)論，我忍著一條也沒(méi)看，直到看完電影，也忍著不點(diǎn)開(kāi)，想寫(xiě)寫(xiě)我自己的感受，也許片面，也許膚淺，但是我一定要寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)檫@是一部我從頭流淚到結(jié)尾的電影。（曼寶寶跟我不在一排，沒(méi)看見(jiàn)，要不又得笑話我了）

　　這部電影深深打動(dòng)了我，因?yàn)樘鎸?shí)了。

　　誠(chéng)然，我也覺(jué)得電影里有一些小小的不足，比如那個(gè)蝴蝶，雖然很美，寓意也很好，但是有些刻意為之，比如安靜的車禍，怎么都覺(jué)得是在看韓國(guó)泡沫劇，比如洛小乙的結(jié)局讓我惦記，比如關(guān)婷婷的轉(zhuǎn)變太徹底了，比如……

　　我不想標(biāo)榜苗老師有多偉大，因?yàn)樗龅氖虑閷?duì)我們班主任而言都是常態(tài)，只是放到藝術(shù)作品中教育效果被擴(kuò)大化、理想化，而我們很多班主任做的教育不見(jiàn)得比苗老師少，但是效果卻因人而異。

　　我覺(jué)得最真實(shí)的反而是關(guān)于苗老師的細(xì)節(jié)，一些更有人情味的細(xì)節(jié)——

　　比如電影開(kāi)頭別人說(shuō)自行車是縣先進(jìn)的獎(jiǎng)品，苗老師認(rèn)真糾正說(shuō)是“地區(qū)先進(jìn)”，我一下子就喜歡上了這個(gè)有些小虛榮但又真實(shí)而可愛(ài)的角色；

　　比如說(shuō)選班長(zhǎng)的時(shí)候，既有能力很強(qiáng)的關(guān)婷婷，還有氣勢(shì)很盛的洛小乙，苗老師獨(dú)斷專行地指定班長(zhǎng)是他心目中的“好苗子”安靜，這是一個(gè)老師，尤其是八十年代的老師很明顯的特征“偏心”，就跟我們當(dāng)年上中學(xué)的時(shí)候成績(jī)最好的幾個(gè)同學(xué)就是霸占著教室里最好的前幾排中間的位置，別人沒(méi)脾氣，跟現(xiàn)在排個(gè)座位得掉一堆頭發(fā)比省心多了，我們老師的原話是“想坐前面中間？可以，下次考班上前三！”這可能就是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物吧，如此真實(shí)而痛徹心扉！

　　比如去派出所把“投機(jī)倒把”的學(xué)生撈出來(lái)之后，硬是要把東西一起帶走的苗老師是真實(shí)的，那個(gè)威脅小舅子“以后不許進(jìn)我家家門”的苗老師是真實(shí)的，那個(gè)拿到東西走到門口頭也不回地說(shuō)了一句“晚上去我家吃飯”的苗老師也是真實(shí)的；

　　比如說(shuō)當(dāng)安靜給原來(lái)初中同學(xué)在小飯館門口補(bǔ)課的時(shí)候，苗老師說(shuō)了一句：“那你就不用復(fù)習(xí)了？回去！看你的書(shū)去！”這點(diǎn)兒小心思，真實(shí)地讓我感動(dòng)，可是，苗老師又放不下那些礦業(yè)中學(xué)的孩子，或者是怕安靜惦記這些老同學(xué)，他自己在家里給他們免費(fèi)補(bǔ)課，讓我心里升起敬佩之情。

　　比如苗老師的鄰居在家里辦班補(bǔ)課，他偷偷貓?jiān)谌思议T口偷聽(tīng)，我猜他一定沒(méi)有檢舉告發(fā)之心，但是，是否存了自己辦班補(bǔ)課之意就不一定了。那個(gè)坐在黑暗之處糾結(jié)徘徊的也許才是一個(gè)真實(shí)的人。

　　比如苗老師在安靜車禍之后、冤屈被澄清之后、校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)他一套住房之后選擇離開(kāi)，我在內(nèi)心揣測(cè)他到底是怎么想的，卻又不敢妄加揣測(cè)，也許是因?yàn)闊o(wú)法原諒借自行車給安靜導(dǎo)致車禍的自己？也許是無(wú)法面對(duì)用安靜的一雙腿換來(lái)的清白以及那套房子？也許是累了？……好吧，不猜了，因?yàn)槿绻俏遥铱赡芤矔?huì)選擇離開(kāi)。

　　那個(gè)開(kāi)學(xué)第一天就給學(xué)生下馬威的苗老師讓我覺(jué)得痛快，雖然有些借著在派出所工作的小舅子的威風(fēng)的小市儈的感覺(jué)，但是依然覺(jué)得痛快。

　　現(xiàn)在不缺少火眼金睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題的老師，但是還敢罰學(xué)生站（蹲、趴）在教室前面的老師已經(jīng)很少了，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)現(xiàn)在儼然已經(jīng)成為高危職業(yè)，我們?yōu)橹蝗汉翢o(wú)血緣關(guān)系的孩子操心勞力，卻因?yàn)橐痪浜掼F不成鋼的話、一個(gè)無(wú)關(guān)痛癢的舉動(dòng)，動(dòng)輒被告狀到教育局，丟掉飯碗，動(dòng)輒被打被捅，丟掉小命。

　　于是，家長(zhǎng)不管，老師不敢管，哄著求著甚至跪著做教育，我們不知道，沒(méi)有懲戒的教育會(huì)造就一群什么樣的孩子，“心有戒尺，才能行有所止”，愿我們這個(gè)社會(huì)還心存對(duì)規(guī)則的敬畏。

　　那個(gè)為了洛小乙，在即將砸向自己腦袋的酒瓶子前眼睛都不眨的苗老師是真實(shí)的，因?yàn)闉榱藢W(xué)生，我們老師真的是什么都愿意付出，包括生命。

　　清明節(jié)剛過(guò)，前天海淀區(qū)地震，不知為什么，我突然就想到汶川地震時(shí)的那些把學(xué)生護(hù)在身下的`老師，讓我瞬間淚目。還有那位推開(kāi)學(xué)生，被汽車碾過(guò)雙腿的女老師，那時(shí)的她一定沒(méi)有想到自己的家人，滿腦子都是學(xué)生~學(xué)生~~學(xué)生~~~

　　那群高中三年和老師斗智斗勇的孩子們是真實(shí)的，那是每一個(gè)走過(guò)那個(gè)年紀(jì)的孩子們心里都有的會(huì)議，只不過(guò)電影中的道具是自行車，而我們當(dāng)年的道具是我們班主任的杯子；

　　那個(gè)和孩子們斗智斗勇的老師也是真實(shí)的，現(xiàn)在我們?cè)谵k公室經(jīng)常說(shuō)的一句話是“與天斗，其樂(lè)無(wú)窮！與人斗，其樂(lè)無(wú)窮！”真的，很多時(shí)候我們就是在做一些“逆天”的事，明明孩子和家長(zhǎng)都放棄了，我們卻還在堅(jiān)持；

　　明明孩子在十多年的教育中已經(jīng)養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣，我們卻再想辦法幫孩子改掉；明明孩子不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)旅行，我們卻一定想盡辦法讓他們看到這個(gè)精彩而美好的世界，進(jìn)而激起他們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　這些年，我的目標(biāo)是“做一個(gè)眼中有光、心里有愛(ài)、手里有戒尺的班主任”，“做一個(gè)業(yè)務(wù)精湛、用知識(shí)生成能力并涵養(yǎng)品格的數(shù)學(xué)老師”。

　　我愛(ài)的我三尺講臺(tái)，我愛(ài)我的班主任崗位，我愛(ài)我的教育事業(yè)，我更愛(ài)我的孩子們。

電影《老師好》觀后感11

　　《老師·好》這部電影中，苗宛秋愛(ài)護(hù)學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來(lái)上課;為了讓替同學(xué)補(bǔ)習(xí)的安靜不耽誤個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)間，他晚上免費(fèi)替同學(xué)們補(bǔ)習(xí);在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒(méi)有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自我的”。苗宛秋無(wú)私奉獻(xiàn)也最終讓學(xué)生們感受到了他的'一片真情……

　　“老師好”，這三個(gè)字，不僅僅是學(xué)生對(duì)教師的一種禮貌和一聲問(wèn)候，更是一個(gè)教師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

電影《老師好》觀后感12

　　“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離，我不是在美好的時(shí)光里遇見(jiàn)了你們，而是因?yàn)橛鲆?jiàn)了你們，我才擁有了這段美好的時(shí)光”，一只彩色的蝴蝶闖進(jìn)我的視野，拉開(kāi)電影的序幕。

　　一個(gè)發(fā)生在1985年的故事，一個(gè)普普通通的縣城，一只軍綠色的書(shū)包，一輛永久牌自行車，一個(gè)昂貴的收音機(jī)，一個(gè)“大”牌的茶杯……充滿了八十年代的特色的畫(huà)面，這些時(shí)光早已過(guò)去，但永遠(yuǎn)不變的是師生間那種有喜，有悲，有感動(dòng)的情思。

　　本想看看這部電影緩解壓力，但觀后換來(lái)的是沉默與淡淡的悲傷。

　　電影中的苗老師，一出場(chǎng)便是一副嚴(yán)厲的模樣，身著一件簡(jiǎn)樸的白襯衫，戴著黑框大眼鏡，禁止學(xué)生涂口紅、化妝、燙發(fā)，一言不合就“前邊兒站著去”……那嚴(yán)肅的神情，冷漠卻滿是期盼的眼神，洪亮的嗓音，使我想起了我的班主任，她同樣對(duì)學(xué)生的著裝嚴(yán)格管理，連自己也以身作則。

　　但苗老師還有溫柔、搞笑、善良、愛(ài)護(hù)學(xué)生的一面。寒風(fēng)的晚上，到處跑著去尋找洛小乙回來(lái)學(xué)習(xí)、去派出所帶回做奸商的耗子，給他買面吃；為了不浪費(fèi)安靜的.學(xué)習(xí)時(shí)間，苗老師晚上免費(fèi)在家開(kāi)補(bǔ)習(xí)班……

　　老師，您嚴(yán)厲的教育、無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們將永記于心。

　　溫婉純潔的安靜、打扮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、游手好閑的洛小乙、為了治病而奸商的耗子……三班的學(xué)生齊心協(xié)力“對(duì)付”老師，當(dāng)苗老師昂首將新買的自行車推進(jìn)校園，被所有學(xué)生都盯上了，他們一起將車綁上繩子，升上了主席臺(tái)的桿子，氣得老師直跳腳。但在得知老師的自行車丟后，都紛紛犧牲晚自習(xí)時(shí)間，舉著手電筒，滿大街的尋找，為的是找到那輛卷著綠色膠帶的自行車，不讓老師傷心；那次演出，為了爭(zhēng)回老師的榮譽(yù)，他們悄悄排練，驚艷全場(chǎng)。學(xué)生們的團(tuán)結(jié)一致，一聲充滿尊敬和愛(ài)戴的“老師好”是對(duì)老師永遠(yuǎn)不變的情思。

　　看完《老師好》，我已哽咽無(wú)語(yǔ)。我們不會(huì)忘記老師的諄諄教誨，不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，我們將永遠(yuǎn)記住這段美好的時(shí)光，永遠(yuǎn)不變我們對(duì)老師的這份情思！

電影《老師好》觀后感13

　　《老師好》這是一部選取了八十年代一個(gè)看似普通的高中班主任曲宛秋為背景題材，而較為新穎的方式是通過(guò)一個(gè)男生的整個(gè)高中回憶，串起了整部電影。

　　本打算以“喜劇”之名緩解壓力，來(lái)觀看這部電影，看到主演于謙，就以為是個(gè)喜劇，因?yàn)橛谥t老師一直的身份就是相聲演員，最新的認(rèn)識(shí)就是于謙在《戰(zhàn)狼2》中的精彩演繹，這次沒(méi)想到于謙老師扮演的苗宛秋讓無(wú)數(shù)人想起了曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光。

　　1985年的南宿一中，苗宛秋老師昂首走在校園，接受著人們艷羨的目光和紛至沓來(lái)的恭維。桀驁不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛(wèi)的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設(shè)……三班是一個(gè)永遠(yuǎn)也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也沒(méi)想到，他即將走進(jìn)的'三班會(huì)將成為他以及他身邊這輛自行車的噩夢(mèng)。三班的同學(xué)也沒(méi)有想到，這位新來(lái)的老師會(huì)改變他們的一生。

　　從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生從高一剛接觸苗老師時(shí)的怕，到后來(lái)受不了他的專職管理，開(kāi)啟了八十年代特有的師生大戰(zhàn)，大戰(zhàn)苗老師的自行車為線索展開(kāi)，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。

　　整個(gè)故事平淡真實(shí)地再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。

　　對(duì)師生情誼的刻畫(huà)，對(duì)真正好老師的反思方面《老師好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為了彼此最珍視的回憶。“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲，更是身為老師的我內(nèi)心最好的寫(xiě)照。

　　“老師好”，這三個(gè)字，簡(jiǎn)單、平凡，沒(méi)有那么多繁文縟節(jié)的絢爛與奢華，我每天都會(huì)聽(tīng)我的學(xué)生對(duì)我說(shuō)無(wú)數(shù)遍，但我從來(lái)沒(méi)有像今天這樣覺(jué)得它是如此神圣與高級(jí)。

　　“老師好”，這三個(gè)字，不僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌和一聲問(wèn)候，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

　　也許正是因?yàn)樽约和瑯由頌槔蠋煟艜?huì)對(duì)電影里的劇情感同身受，因?yàn)榭吹桨嘀魅文�，所以才�?huì)觸景生情感動(dòng)到淚流滿面！

電影《老師好》觀后感14

　　《老師好》是我第一次在大熒幕上觀看純粹講述老師的電影，很是新奇欣喜。時(shí)光追憶的是特別淳樸的那個(gè)年代，尤其電影貫穿始終的那輛苗老師的自行車，真正就是上個(gè)世紀(jì)八十年代的縮影。

　　影片讓我感受最深的是苗宛秋老師的不爭(zhēng)與真誠(chéng)。作為從教以來(lái)年年都被評(píng)為優(yōu)秀教師的資深老教師，卻在學(xué)校的分房名單上從未出現(xiàn)過(guò)，可是他卻從無(wú)抱怨，一如既往認(rèn)真對(duì)待自己的每一屆學(xué)生。

　　桃李不言，下自成蹊。

　　影片展現(xiàn)的人物沖突也是非常有看點(diǎn)，洛小乙的前后轉(zhuǎn)變，深刻展現(xiàn)出了一名好老師對(duì)學(xué)生人生的影響是多么的深遠(yuǎn)。如果沒(méi)有苗老師對(duì)洛小乙的不放棄，及時(shí)勸他回頭是岸，那么洛小乙極有可能成為社會(huì)上的小混混。影片傳達(dá)的價(jià)值觀非常清晰而且充滿正能量，真正的好老師很多時(shí)候能改變一個(gè)孩子的一生，一個(gè)人在人生的重要關(guān)口如果能得名師指點(diǎn)，那真的`會(huì)是人生的一大幸事。

　　如果說(shuō)洛小乙代表了苗老師對(duì)差生的救贖，那么影片中的安靜同學(xué)代表的就是苗老師對(duì)優(yōu)等生的關(guān)愛(ài)。安靜名如其人，非常安靜內(nèi)秀的女孩子，經(jīng)常都是默默無(wú)聞。這樣品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生一般都是老師的心頭愛(ài)。苗老師對(duì)安靜的關(guān)愛(ài)非常的明顯，從班長(zhǎng)的委任，到經(jīng)常自己掏腰包幫安靜買上海的復(fù)習(xí)資料，還有最后報(bào)考志愿時(shí)的真誠(chéng)談話，完全展現(xiàn)了一名好老師的愛(ài)才惜才。安靜同學(xué)在電影后期的表現(xiàn)也是沒(méi)有讓人失望，當(dāng)她知道苗老師被停職的原因后，獨(dú)自一人跑到縣政府為老師申訴，那一刻這個(gè)姑娘眼里閃爍的淚光讓我看到了人性最美的一面，世間萬(wàn)物，唯真心難得。

　　可惜的是影片的最后安靜同學(xué)在從縣政府回來(lái)的路上出了車禍，苗老師自此一生自責(zé)，雖然他回到了自己的崗位，甚至學(xué)校還給他分了一套房子，可是所有的這一切也挽不回安靜同學(xué)的健康。

　　苗老師在最后拍畢業(yè)照的那天離開(kāi)了這個(gè)他教了很多年的學(xué)校，影片我印象最深的就是苗老師留給同學(xué)們的那一段話，所謂最美的時(shí)光，不是時(shí)光是最美的，是因?yàn)橛鲆?jiàn)這樣一群可愛(ài)的學(xué)生，所以和他們?cè)谝黄鸬哪嵌螘r(shí)光，才變成了最美的時(shí)光。

　　我自己也是一名教師，走上三尺講臺(tái)也有將近七年的時(shí)間，每一年每一屆面對(duì)的學(xué)生都是充滿青春氣息的少年，雖然我自己早已經(jīng)不再年輕，可是在我之前往后的時(shí)光里面對(duì)的確是永遠(yuǎn)年輕稚嫩的面孔�？赐炅诉@部電影，我特別希望我在我教過(guò)的那些孩子的少年時(shí)光中，給他們留下的是溫暖和希望，我告訴自己，往后的時(shí)光里我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待我的工作，對(duì)待我的學(xué)生，真正做到不負(fù)時(shí)光，不負(fù)一屆又一屆學(xué)生的那聲“老師好”。

電影《老師好》觀后感15

　　最近，我們西關(guān)中學(xué)弘毅和揚(yáng)帆班主任工作室的老師們觀看了電影《老師·好》，它是由張欒執(zhí)導(dǎo)，由于謙、湯夢(mèng)佳、王廣源等主演的電影，是一部敘述教育故事的電影。多年來(lái)，對(duì)教育有很多的不一樣的看法、聲音，似乎任何人都有理由也有權(quán)利點(diǎn)評(píng)一二，但對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)生能在未來(lái)的道路上有個(gè)正確的選擇，那才是最最幸福的。

　　起初看到海報(bào)及簡(jiǎn)介，知道主演是于謙，就以為是個(gè)喜劇片，因?yàn)樗窍嗦曆輪T，但沒(méi)想到于老師扮演的苗宛秋老師，讓很多人想起了學(xué)生時(shí)代樸素的時(shí)光，觸動(dòng)了內(nèi)心深處柔軟的、美好的記憶，這就叫共鳴吧。

　　電影以苗宛秋老師為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”，再現(xiàn)八十年代的師生故事及純真情感。學(xué)生有積極好事、新潮前衛(wèi)的“關(guān)婷婷”，品學(xué)兼優(yōu)、溫婉可人的班長(zhǎng)“安靜”，有一位家境困難、身患重病的`“劉浩”，有桀驁不馴、迷途知返的“洛小乙”，還有舞癡兄弟“文明”、“建設(shè)”、等。辦公室跳disco，背著軍挎包喝水，五十元的二手錄音機(jī)，一雙昂貴的旅游鞋，精彩的學(xué)生節(jié)目表演……都還原了那個(gè)年代的真實(shí)生活，青春時(shí)期的春心萌動(dòng)、兄弟情、閨蜜情都有較好的展示。

　　“愛(ài)”是教育的靈魂，沒(méi)有“愛(ài)”就沒(méi)有教育。苗宛秋老師看似霸道古板，實(shí)則認(rèn)真負(fù)責(zé)關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生毫不手軟，面對(duì)學(xué)生們找回自己的自行車，他卻吼著“快去學(xué)習(xí)”，背后卻是免費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，拿出積蓄給生病的學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。高一高二學(xué)生的調(diào)皮搗蛋、稚嫩抵抗，高三學(xué)生的感動(dòng)回報(bào)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的教育過(guò)程。苗老師付出真愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)，望其成才，學(xué)生們?yōu)橹袆?dòng)，迷途知返，學(xué)習(xí)回報(bào)。苗老師的寶貝自行車丟失后，上晚自習(xí)時(shí)，同學(xué)們每人一只手電筒，分散開(kāi)找自行車，這就是學(xué)生幼稚的純真的回報(bào)。學(xué)生洛小乙，原先和街上的“小混混”有來(lái)往，他追求上進(jìn)，積極要求加入共青團(tuán)，受到挫折后，學(xué)也不上了，和“哥們”混起社會(huì)，苗老師不顧個(gè)人安危，進(jìn)入酒店找回洛小乙，挽救了走入歧途的學(xué)生。他做的一切都是源于對(duì)學(xué)生的“偉大的愛(ài)”，老師的職責(zé)是“教書(shū)育人”，學(xué)生將來(lái)要走什么樣的道路?怎樣才能走好?這是我們老師要關(guān)注的，我們可以從苗老師身上學(xué)到很多。

　　本影片刻畫(huà)了師生真摯純粹的情誼，在那個(gè)物質(zhì)貧乏年代，難以磨滅的師生情最終成為彼此最珍視的回憶�！安皇窃谧詈玫臅r(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，這不僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲。只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能愛(ài)老師，怎樣才能教育好學(xué)生呢?和諧、健康的師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)，我們老師都要把這句話理解體會(huì)，這樣心態(tài)才是最棒的。

　　影片《老師·好》講述了三代老師的故事，苗宛秋本來(lái)考上北京大學(xué)，卻因?yàn)榧彝コ煞植荒苋プx。他的老師送給他一句話:“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，在他老師的引導(dǎo)下苗宛秋走上了教書(shū)育人的道路，多年后他又熏陶影響著調(diào)皮學(xué)生王海，王海也考上師范大學(xué)。年代雖然久遠(yuǎn)，但一代代教師的承前啟后和師生之間的情感育人令人感動(dòng)。

　　結(jié)束語(yǔ)——“老師好”這三個(gè)字，不僅是學(xué)生對(duì)老師的一種禮貌問(wèn)候，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏得的尊重與殊榮。

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