師者如是觀后感

時間：2024-05-16 15:14:43 觀后感我要投稿

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師者如是觀后感

　　當觀看完一部作品后，從中我們可以吸收新的思想，觀后感需要表達真實的情感，不能虛假刻意�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編整理的師者如是觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師者如是觀后感

師者如是觀后感1

　　“師者如光，微以致遠�！苯處煹穆殬I(yè)看似平凡，但是影響深遠。

　　在我還是稚嫩的孩童時，喜歡看《一千零一夜》這本故事書，里面的故事離奇有趣，由于條件匱乏只能看文字稿，我多么希望有一位和藹的.老師能講給我聽。視頻中的鄉(xiāng)村教師麻小娟老師，一千多個夜晚，為孩子們講述自己的成長故事，在這夜色中，她像一束微光，她娓娓道來的故事點亮了孩子心靈的光，我真為這群孩子感到幸福。

　　曾聽過一句話，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂，師者如是。作為一名特崗教師，我也希望能夠用自己的行動給鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子們帶來幸福感，或許是一句真誠的贊美、或許是一個鼓勵的眼神、或許是一次親切的談話……

師者如是觀后感2

　　《師者如是》，這是一封老師對學生、對職業(yè)的'深情告白。六位老師用師愛點亮學生心靈，更用行動證明了師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳。我從中看到了青年教師的責任與擔當。在今后的教育教學中，我們將以這六位教師為榜樣，錘煉師德師風，并以此為動力，不斷在教學中展現(xiàn)為人師表的人格魅力。

師者如是觀后感3

　　新學期的第一課，受益匪淺，也感慨良多，不禁讓我想起了以前看到的一段話“教師不僅是職業(yè)，也不僅是事業(yè)，更是生命的歷程；不僅是責任，也不僅是堅守，更是品質(zhì)的錘煉；不僅是細膩，也不僅是大愛更是靈魂的凈化；不僅是探索，也不僅是創(chuàng)造更是精神的.升華；不僅是堅持，也不僅是果毅，更是天下的情懷；不僅是付出，也不僅是奉獻，同時也是在獲�。鹤陨淼某砷L，專業(yè)的發(fā)展，成功的愉悅，人生的幸福�！睅熣呷缡�，我也將以前輩們?yōu)榘駱樱Τ蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師。

師者如是觀后感4

　　《師者如是》節(jié)目首邀來自湖南各地不同學段的六位老師，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，從不同角度，講述“為學、為事、為人”的“日�！�。從老師們的精彩講述中，讓我明白了這份職業(yè)的.動力源自內(nèi)心的“愛”，并為這份愛勾勒出更為清晰的輪廓：愛崗敬業(yè)的職業(yè)情感、愛學生的人文情懷、愛學生的正確方法、愛學生的職業(yè)能力。

師者如是觀后感5

　　風正時濟，自當揚帆破浪。任重道遠，還需策馬揚鞭。作為一名新入職的人民教師，我會始終銘記教書育人的神圣使命，秉承教育報國的`理想信念，不斷加強自身教師教育素養(yǎng)，提高專業(yè)知識水平，厚植愛國主義情懷，提升師德師風修養(yǎng)，爭做新時代“四有”好教師。征程萬里風正勁，重任千鈞再出發(fā)，吾輩青年教師必將以時不待我的精神，只爭朝夕不負韶華，在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生的征程中書寫人生的絢麗篇章。

師者如是觀后感6

　　第一次收看為教師特別制作的《師者如是》的節(jié)目，首邀來自xx各地不同學段的幾位老師,結(jié)合自己的從教經(jīng)歷,從不同角度,講述"為學、為事、為人”的'“日�！�，都是xx教師的模板和榜樣。

　　從節(jié)目的呈現(xiàn)中，我感受到了他們以德立身、以身立教，以自己為模板,去感染人、教化人、引領人。他們是一直駐扎在一線，深耕一線教育的師者，將自己的心心路歷程,用平實的語言娓娓道來，讓我們感同身受。在新學期伊始,面向教師群體,讓講述人以身示范,引領師同仁,時刻銘記教書育人的使命。

師者如是觀后感7

　　在90后年輕教師的麻小娟身上，我看到了一個充滿朝氣，像向日葵一樣燦爛的老師。節(jié)目放映著一幕幕黑夜中，她在宿舍中給學生們講述睡前故事，不僅陪伴了遠離父母在校就讀的孩子們，還拉近師生之間的距離，明明身為大姐姐的她，耐心地講述每一篇故事，仿佛在她身上看到了從前愛講故事“姥姥”的影子。同樣是扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村教育的年輕教師，她的.教育思想與堅持深深觸動了我的內(nèi)心，在她的演講中有一句話——原來，作為老師并不需要什么驚天動地的“大動作”，細心地感受，用心地陪伴，就能帶給孩子無窮的驚喜和力量。這段話遲遲徘徊在我的腦海中，讓我明白在教育留守兒童的孩子們，我們更多需要用愛去陪伴澆灌他們，讓他們看到更美好的陽光。

師者如是觀后感8

　　學習師者如是有感：樹木育人，從培根立德開始，從扣好第一顆扣子開始。蘇格拉底說過教育不是灌輸，而是點燃火焰。教育的力量是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我愿意做一朵構(gòu)建繽紛天空藍圖的云，去推動更多絢爛的云彩，培育更多健碩的大樹，喚醒更多有趣的`靈魂，再耐心些，再細致些，因材施教，從自身做起，與我的學生們一起認知自我，挖掘自身的興趣和志向，激發(fā)求學的原生動力，引導學生們“小我融入大我”，把自己這滴小水珠融入浩渺的時代洪流中，參與國家的崛起，見證民族的復興，為實現(xiàn)自我價值而奮進！“為中華之崛起而讀書”！

師者如是觀后感9

　　教師是平凡而又偉大的一份職業(yè)，是默默堅守，是盡己所學，為孩子們守夢、筑夢。

　　視頻中張瓊瓊老師放棄了北京報酬豐富的工作，成為了一名特崗教師，用籃球擎起了留守兒童的.夢想，盡所學所能，默默奉獻，幫助他們通過籃球接受了更好的教育。我不禁回想到我的高中時代，是因為我美麗善良的音樂老師發(fā)現(xiàn)了我，耐心指導與教授，因此也改變了我的人生軌跡。

　　看完視頻感觸很深，因為我是一名剛畢業(yè)上任的特崗教師。我不知道我在之后的教學教育中會有什么困難，但是觀看了張瓊瓊老師讓我懂得了，作為一名教師，需要堅守崗位，無私奉獻。盡自己所學所能，幫助孩子，讓他們可以飛翔展翅，老師永遠是同學們“夢想的守護者”

師者如是觀后感10

　　怎樣才算是一名好老師呢？以前我的想法是這就是一份普通的工作，做好該做的事情，對學生問心無愧就足夠了。但今天看了“師者如是”后我有了不一樣的回答，我覺得一名好老師不僅是要教學水平過硬，更重要的是師者也應該有一顆能夠共情的心，一雙能夠欣賞的眼。我們身為新一批的農(nóng)村服務教師更應如此，走到學生身邊去，用愛溫暖他們，用情教化他們。在今后的'教育生涯中，希望我們都能以麻小娟老師的先進事跡為動力，不斷在教學中展現(xiàn)為人師表的人格魅力，爭做“四有”好老師，心系學生，砥礪前行。

師者如是觀后感11

　　觀看《師者如是》后的我被6位老師的事跡深深感動。正所謂“學高為師，身正為范”，作為一名人民教師，就要牢記使命、心懷天下，用自己的行動踐行自己誓言，要用一片赤誠之心培育學生、高尚人格魅力影響學生。我們亦是護花使者，要繼續(xù)用我們微不足道的力量傳播愛和教育，點燃他們的希望，照亮他們的人生，指引他們成為更好的自己。

　　“感恩與學生在一起的分分秒秒，讓我和學生不斷成長，追逐夢想，我將堅守初心，全身心投入教育事業(yè)�！�

　　“教育不是把籃子裝滿，教育是點亮那盞燈。不忘教育初心，牢記育人使命，對學生多一份耐心，對學生多一份關(guān)心，對學生多一份愛心，做有情懷的'教師，做有溫度的教育，做最好的自己！”

師者如是觀后感12

　　教育乃國之根本，而教師作為教育的中堅力量，應該履行好教育的義務與職責，教書育人，為黨育人，為國育人�！叭省笔墙處煴夭豢缮俚囊徊糠�。仁愛是教師十分重要的品質(zhì)，正是因為麻小娟老師關(guān)愛每一個學生，將愛播撒，傳遞心中熾熱的情感，才能真正的'走入學生的內(nèi)心。

　　麻小娟老師是我們學習的榜樣，她在無數(shù)個日夜通過講故事來點亮孩子心中的燈火，我們應該向她學習這種品質(zhì)，做每一位學生的知心者。

師者如是觀后感13

　　“師傅如何領進門?每當我詢問學生為何選擇本專業(yè)時，多數(shù)的回答是含混不清或者一知半解。興趣是學習持久穩(wěn)定的內(nèi)外動力，因此，如何讓學生快速領略專業(yè)的魅力，如何“領進門”變得尤為重要。這也顯示了課堂教學的重要性和不可替代，作為教師我們應該深入思考如何開展課堂設計，將趣味性、科學性、專業(yè)性有機融合，為學生打開專業(yè)課程的“門”和“窗”，展示專業(yè)的.美景和前景，推著，領著，陪伴著，讓學生們可以看得更遠更遼闊。那又是什么在激勵著教師們有理想有情懷而誨人不倦?如同痳老師的“睡前故事”、大山教練的籃球訓練、劉院士的人才培養(yǎng)理念等等，師者如是，不忘傳道授業(yè)解惑之初心，牢記為黨育人為國育才之使命。”

師者如是觀后感14

　　經(jīng)過學習師者如是師德師風的學習，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的職責感和使命感，使我對教師的教學、師德等方面有了更深的理解。作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養(yǎng)，而教師的'高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實踐中努力師德修養(yǎng)和自覺理解師德教育的結(jié)果。加強師德師風建設，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來感染學生，我們每一個教育工作者要用自我的言行去實踐，在實踐中來塑造自我為人師表的良好形象。讓我們以良好的師風，共同撐起教育的藍天吧。

師者如是觀后感15

　　看了師者如是這個視頻后，我感悟到，麻小娟的故事具有普遍性，發(fā)生在她身上的事情往往也會出現(xiàn)在我們的工作當中，例如給學生補充水果零食、拿自己的工資墊付學生的'生活費等等，這些事情也常有。但有一點讓人羨慕，感覺麻小娟和學生之間不再是簡簡單單的師生之情了，更多的是一種親情。作為同仁的我羨慕之余難免有些懊悔，為什么麻小娟在師生關(guān)系當中能夠處理得游刃有余，而當同樣的事件發(fā)生在我身上時，卻是截然不同的兩種結(jié)果？其實，這僅僅是一個工作態(tài)度問題。教育不僅僅是一門科學，更是一門藝術(shù)。要做一名好教師，必需懂心理學，懂教育學，能讀懂學生的心理。教師有時不經(jīng)意的一個行為會給學生帶來莫大的鼓舞或者造成莫大的心理創(chuàng)傷。因此作為教師的我要放低姿態(tài)，經(jīng)常與學生溝通交流，以平等、互助的態(tài)度去對待學生。

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