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《家庭教育公開課》觀后感

時(shí)間:2024-05-16 08:17:46 觀后感 我要投稿

《家庭教育公開課》觀后感

  當(dāng)品味完一部作品后,對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧,觀后感簡(jiǎn)單來說就是觀賞過后的感觸。現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢?以下是小編整理的《家庭教育公開課》觀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《家庭教育公開課》觀后感

《家庭教育公開課》觀后感1

  11月18日晚,我和孩子通過河南省教育網(wǎng)公眾號(hào),觀看了河南省教育廳二級(jí)巡視員劉林亞《“雙減”政策解讀》,感觸頗多,現(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下:

  一、始終保持平和心態(tài),養(yǎng)育心態(tài)平和的孩子

  “雙減”政策落地伊始,恐慌、擔(dān)憂、喜悅、期待,各種聲音此起彼伏。孩子未入校前,我曾經(jīng)親眼看到鄰居和孩子輾轉(zhuǎn)于各種輔導(dǎo)班。孩子揉著惺忪睡眼一邊作著奧數(shù)題,一邊背著abc,家長(zhǎng)也叫苦連天!半p減”落地,許多學(xué)科類輔導(dǎo)班退出市場(chǎng),身邊的朋友心態(tài)平和了,孩子快樂了,家長(zhǎng)幸福了。大家一致認(rèn)為:人生路漫漫,絕不是提前學(xué)習(xí)就能快人一步,最重要的是提升孩子的學(xué)習(xí)能力,掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。大家相互提醒:人生是一段長(zhǎng)跑,希望我們和孩子都能放平心態(tài),快樂成長(zhǎng),幸福生活。

  二、始終提升綜合水平,養(yǎng)育綜合素質(zhì)高的孩子

  “雙減”以后,現(xiàn)有的作業(yè)布置更加合理,如何利用好空余時(shí)間,是擺在家長(zhǎng)面前的重要問題!半p減”不是停止學(xué)習(xí),而是合理學(xué)習(xí),減的是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),加的是家庭幸福。晚飯后,我們會(huì)督促孩子下樓和同齡孩子一起進(jìn)行體育鍛煉,跳繩、拍球、捉迷藏,你追我趕,院子里一片歡聲笑語。運(yùn)動(dòng)結(jié)束后,孩子會(huì)拿出她心愛的《米小圈上學(xué)記》,自己先磕磕巴巴的讀一遍,我們?cè)僦v一遍。有時(shí)候,她會(huì)突然說出幾個(gè)出乎我們意料的成語,自己創(chuàng)作一篇幽默風(fēng)趣的故事,逗得我們開懷大笑,這都是閱讀的功勞。重拾體育和閱讀,是“雙減”政策給我們的“福利”,堅(jiān)持鍛煉、堅(jiān)持閱讀,將會(huì)讓孩子受益終生!半p減”以后,親子關(guān)系更和諧,父母和孩子幸福感“雙加”。我們時(shí)常提醒自己:只會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,無法適應(yīng)社會(huì),只有綜合素質(zhì)高的孩子,未來才能成為國家和社會(huì)的棟梁之材!

  三、始終常懷感恩之心,養(yǎng)育身心健康的孩子

  我和孩子父親是雙職工,雙方老人都因?yàn)楦鞣N各樣的原因,無法幫我們帶孩子。孩子在幼兒園大班時(shí),我聽小學(xué)家長(zhǎng)說每天上午十點(diǎn)多、下午三四點(diǎn)就放學(xué)了,一天四次接送,我曾經(jīng)焦慮的無法入睡。幸運(yùn)的'是,孩子趕上了“雙減”,中午可以在學(xué)校吃飯,下午放學(xué)可以參加內(nèi)容豐富多彩的課后延時(shí),大大減輕了我們的負(fù)擔(dān),讓我們可以安心工作。學(xué)校利用現(xiàn)有的條件,盡最大努力為我們提供延時(shí)服務(wù)。老師犧牲她們的休息時(shí)間,盡最大能力幫助我們克服困難。心懷感恩,將讓我們培養(yǎng)出感恩的孩子,也將督促我們更加努力工作,為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

  孩子是祖國的未來,民族的希望,是我們的掌中寶。孩子的健康成長(zhǎng),離不開全社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同努力。感謝“雙減”政策,它督促我們放平心態(tài),提升水平,做合格父母,還孩子幸福童年,奠定孩子一生快樂基礎(chǔ)。

《家庭教育公開課》觀后感2

  通過《以“大家文化”開展家庭幸福教育》這期線上公開課,我了解到如何以“大家文化”開展家庭幸福教育。

  家長(zhǎng)應(yīng)該“幼吾幼以及其人之幼”,打破學(xué)校與家庭的圍墻,積極參與社區(qū)和學(xué)校的教育實(shí)踐,樹立榜樣。在“大家文化”熏陶下的'孩子會(huì)擁有更大的理想,激發(fā)更大的動(dòng)力,承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任;家庭教育過程中構(gòu)建“大家文化”可建立家族的家風(fēng)家訓(xùn)、定期組織家庭會(huì)議、建立多個(gè)家庭的互助小組、參與做一些公益活動(dòng),培養(yǎng)分享和奉獻(xiàn)精神、建立“書香家庭”,多讀書、一家人要樹立家國情懷;“大家文化”強(qiáng)調(diào)的是一種精神內(nèi)核的樹立,“家規(guī)”、“家訓(xùn)”、“家風(fēng)”是其具體表現(xiàn)形式,家庭教育中可以有效的應(yīng)用這種形式,讓孩子們?cè)跐撘颇惺艿骄褚I(lǐng)和“大家文化”浸潤(rùn);幸福的家庭都有相似的共同點(diǎn),一是家庭成員相互信任,彼此關(guān)心;二是家庭成員都愿意為家庭分擔(dān)責(zé)任,全力付出;三是家庭成員共同成長(zhǎng),通過學(xué)習(xí)變得越來越完善。

《家庭教育公開課》觀后感3

  “家庭共育立德樹人”公開課講得太好了。沒聽這堂課之前,我在與孩子溝通的時(shí)候,總是會(huì)發(fā)生矛盾,感覺孩子在叛逆,一點(diǎn)都不聽話,很難溝通。

  通過觀看這期的公開課,我有了以下幾方面認(rèn)識(shí):

  1、與孩子一起成長(zhǎng),做孩子的'知心朋友,與孩子形成良好的親子關(guān)系,和孩子平常相待,坦誠相交,與孩子做朋友。

  2、學(xué)會(huì)換位思考,不給孩子太大的壓力。不要只注重孩子的考試成績(jī),而是要有規(guī)劃地從培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。

  3、要主動(dòng)和老師進(jìn)行良好的溝通,了解孩子在校表現(xiàn),共同探討孩子成長(zhǎng)過程中可能出現(xiàn)的問題與解決方法。

  4、注重孩子的身心健康。我們家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的飲食營(yíng)養(yǎng),督促孩子的體育鍛煉和加強(qiáng)談話溝通,對(duì)孩子的思想進(jìn)行正確的教育、引導(dǎo),促進(jìn)孩子的心理健康。

《家庭教育公開課》觀后感4

  古人云,師者:“傳道、授業(yè)、解惑也!苯處熦(zé)任和使命則更具時(shí)代性,不僅要為人師表,教書育人;還要提高民族素質(zhì),培養(yǎng)社會(huì)主義接班人;教師就是人類靈魂的工程師,然而,教育從不只是教師的責(zé)任,父母作為學(xué)生們開始認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的開蒙人,由此可見,父母對(duì)學(xué)生的教育同樣十分重要,作為為人父母,不僅要多與學(xué)生溝通交流,更要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的心理健康,在關(guān)鍵時(shí)刻給予學(xué)生鼓勵(lì)與幫助,不能因?yàn)檫^度看好未來而選擇限制學(xué)生的天性與愛好。

  因此,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系十分必要,增進(jìn)每一位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的'了解,真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)學(xué)生;做到真誠溝通,家校共贏。

  鳥欲翱翔于天空,缺一翼則不可,要加強(qiáng)家校結(jié)合,實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生們的狀態(tài),才能使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,放下心中顧慮,認(rèn)真學(xué)習(xí),將來才能成為棟梁,才能不愧對(duì)培育多年的老師,不愧對(duì)辛苦學(xué)習(xí)的自己,不愧對(duì)養(yǎng)育自己的父母。

《家庭教育公開課》觀后感5

  今天觀看了《家校共育立德樹人》我感受到中國傳統(tǒng)家庭教育主要以倫理道德為核心,而道德以孝為核心,家庭教育的根本就是孝,孝又以德為本,在生活中落實(shí)八德,處理好人際關(guān)系,家庭成員各安其分,各守其位,各盡其責(zé),各求所需,尊循綱常倫理,和諧家庭生態(tài)圈,以身作則,以身示范。同時(shí)相信因果報(bào)應(yīng),遵守因果法則,學(xué)會(huì)自律,管好自己,行善積德,以德載物,以德傳家,追求五福臨門,這才是中國傳統(tǒng)家庭教育的精髓所在,而不是簡(jiǎn)單的的溝通和淺薄培養(yǎng)孩子的興趣愛好。

  中國傳統(tǒng)家庭教育就是以德傳家,以孝。一治家,以孝治國。也所謂“身修齊家治國平天下”。

  家風(fēng)是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ),父母是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。孩子也是家長(zhǎng)的一面鏡子,孩子身上一些東西也反映出家長(zhǎng)日常的.德行。作為父母也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程!我們要共同進(jìn)步。

  無規(guī)矩不成方圓,傳統(tǒng)教育的方式方法我們不能摒棄,有家風(fēng)家訓(xùn),從小教育孩子知道理,明德行,成為一個(gè)正心,誠意的人。良好的家風(fēng),可以傳承,讓孩子終身受益!

《家庭教育公開課》觀后感6

  作為有兩個(gè)孩子的家長(zhǎng),聽完這一期的家庭公開課,我受益匪淺!兩位教授用專業(yè)的知識(shí)和自身的經(jīng)驗(yàn)給我們講解了多子女家庭教育的特點(diǎn)和方法,在教育孩子方面,給我提供了很大的幫助,也給了我很多新的思路和新的方法!

  一、營(yíng)造良好的親子關(guān)系。多子女家庭的教育,家長(zhǎng)需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力,我們愛每一個(gè)孩子,所以在家庭教育中,親子關(guān)系是最重要的,沒有好的親子關(guān)系,就不可能有更好的教育!而親子教育是從孩子小的時(shí)候一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)出來的!父母同孩子接觸越多、越親密,就越了解孩子;越喜歡孩子,就越能夠接納孩子,親子關(guān)系也就越好!

  二、多子女家庭公平公正極為重要。這里說的公平,不是說百分之百的一模一樣,而是不能在孩子心中造成誰喜歡誰多一點(diǎn)的印象,而是要給孩子同時(shí)的關(guān)注和接納!

  三、讓孩子形成良性的競(jìng)爭(zhēng)。父母不要把兩個(gè)孩子進(jìn)行比較,學(xué)會(huì)尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),在提出不足的時(shí)候,也要告訴孩子比別人厲害的.點(diǎn)。就比如姐姐學(xué)習(xí)上稍占優(yōu)勢(shì),妹妹則更善于運(yùn)動(dòng),父母要引導(dǎo)兩個(gè)孩子互相以對(duì)方為榜樣,鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿扇蹴?xiàng)的時(shí)候發(fā)揮各自擅長(zhǎng)的項(xiàng),在此同時(shí),還可以讓孩子們感受到兄弟姐妹的團(tuán)體感!

  四、分別給孩子足夠的關(guān)注和有效的陪伴。隨著孩子們年齡的長(zhǎng)大,都需要分別有一個(gè)單獨(dú)陪伴的時(shí)間!父母每天可以規(guī)劃出15到30分鐘的時(shí)間,單獨(dú)與其中的一個(gè)孩子相處,專注的傾聽孩子,可以講個(gè)故事,可以玩一會(huì)兒游戲,或者分享一點(diǎn)美食!單獨(dú)陪伴孩子的過程中,幫助孩子感受到父母對(duì)自己的愛!在你忙碌的時(shí)候,也可以對(duì)孩子說:”我現(xiàn)在很忙,但是我很期待咱們倆的特殊時(shí)光!”這個(gè)時(shí)候,孩子就可以理解父母,而不是一味埋怨和生氣!

  五、賦權(quán)給大寶,樹立榜樣的力量。讓大寶參與到家務(wù)中來,讓孩子體會(huì)到自己自身的能力,例如幫父母做家務(wù),幫媽媽照顧弟弟妹妹等等!此時(shí),父母特別要記得感謝孩子,感受到自己的行為被尊重、被肯定,同時(shí),教育弟弟妹妹要向大寶學(xué)習(xí),發(fā)掘并賦予家里老大榜樣的力量,而使老大變得更愿意幫助父母照顧弟弟妹妹,同時(shí)也能促進(jìn)孩子們之間的感情!

  家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,而父母是孩子的終身導(dǎo)師,家庭教育是家長(zhǎng)和孩子共同參與的教育活動(dòng)!家庭教育的核心關(guān)鍵就是要育兒,先育己!最好的教育,就是做好榜樣,讓我們共同學(xué)習(xí),為孩子的成長(zhǎng)努力!

《家庭教育公開課》觀后感7

  今天與孩子一起觀看了家庭教育公開課第二期——家庭建設(shè)與父母攜手,在看的過程中我深有感觸,甚至有點(diǎn)慚愧。反思自己在孩子的教育上存在著很多問題,我經(jīng)常對(duì)孩子說的一句話:“都是為了你好,不想你以后后悔”。并且常以一種至高的位置去強(qiáng)制著孩子跟著自己的意愿去做,也許我的出發(fā)點(diǎn)是好,但對(duì)孩子來說,他還沒能體會(huì)到,畢竟這都需要時(shí)間來證明的,有時(shí)候孩子已經(jīng)出現(xiàn)了負(fù)面的情緒,我似乎也沒有要讓步的意思。所以往往我會(huì)認(rèn)為孩子不懂事,孩子覺得我咄咄逼人,各自忍受著對(duì)方的負(fù)面情緒去結(jié)束一件事。長(zhǎng)此以往,會(huì)讓孩子覺得我從來不懂他,對(duì)我避而不談。親子關(guān)系變得尤為緊張。

  通過這一公開課,我有一種茅塞頓開的感覺。老師的話讓我找到正確的方向去處理和孩子之間的溝通問題。孩子,也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,并不是我的附屬品。他也需要我們家長(zhǎng)充分的尊重與公平的對(duì)待,遇到問題,大家以一種對(duì)等的關(guān)系去說出各自的想法,作為家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考問題,不要總認(rèn)為他們小,什么都不懂,這樣一種不對(duì)等的關(guān)系,永遠(yuǎn)無法理解孩子。當(dāng)遇到一些確實(shí)有點(diǎn)不可理喻的`問題時(shí),控制好自己的情緒,嘗試引導(dǎo)孩子換位思考,適當(dāng)引用生活中的一些例子讓孩子更好地理解自己的想法。多鼓勵(lì)孩子,多參與他生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也可以適當(dāng)把自己平時(shí)生活和工作遇到的問題跟孩子說說,引起孩子的共情。

  家庭教育,從來不是一件簡(jiǎn)單的事情。就像學(xué)習(xí)一樣,需要不斷積累,不斷總結(jié)。與孩子一起共同進(jìn)退。

《家庭教育公開課》觀后感8

  首先,要家庭和睦,作為父母,我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)健康的`家庭環(huán)境。其次,要多與孩子溝通,學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)了解他的內(nèi)心想法。青春期的孩子不愿意和家長(zhǎng)交流,我們要有耐心,經(jīng)常和孩子說說自己小時(shí)候的趣事,讓他打開心扉,尤其是當(dāng)孩子碰到挫折的時(shí)候,我們要及時(shí)溝通和引導(dǎo)孩子。

《家庭教育公開課》觀后感9

  現(xiàn)階段國家提出的“雙減”政策,可能很多人還在迷茫,我們能看到的可能是校外輔導(dǎo)班的整頓,孩子們的延時(shí)服務(wù),那究竟什么是“雙減”減的是什么?有什么樣的意義呢?我們家長(zhǎng)又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?以下是我的理解。

  “雙減”直觀上是針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),雙減本質(zhì)上要減四個(gè)方面:一是要減掉校外培訓(xùn)對(duì)國家教育體系的干擾,二是要減除校外培訓(xùn)給家庭帶來的負(fù)擔(dān)甚至利益侵害,三是減掉不合理課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)孩子們?nèi)姘l(fā)展、健康成長(zhǎng)造成的'嚴(yán)重影響,四是減除學(xué)校教育弱化立德樹人根本任務(wù)、過分強(qiáng)調(diào)以分?jǐn)?shù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)師生的不良傾向。

  1、調(diào)整家長(zhǎng)的教育觀念。

  “雙減”政策下家長(zhǎng)陷入慮和恐慌,或許是適應(yīng)了先前的教育模式,作為70、80后的家長(zhǎng)們,我們都是從高考的“獨(dú)木橋”中“擠”過來的,面對(duì)社會(huì)的責(zé)任和家庭的壓力,希望孩子能成為知識(shí)型人才,比如:公務(wù)員、事業(yè)單位等。而對(duì)于技能型人才,家長(zhǎng)更多的是害怕孩子吃苦、被別人職業(yè)歧視,所以,改變自己的心態(tài)就更加的重要。

  在未來的社會(huì)中,知識(shí)型人才和技能型人才擁有相同的社會(huì)地位和福利保障,物競(jìng)天擇,適者生存,不管哪個(gè)領(lǐng)域,哪個(gè)行業(yè),機(jī)會(huì)面前的人人平等,自己強(qiáng)才是真的強(qiáng)。

  2、家長(zhǎng)要切實(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行合理的規(guī)劃和幫助。

  家長(zhǎng)幫助孩子提高聽課效率,爭(zhēng)取在課上把老師講解的知識(shí)點(diǎn)消化吸收到位,這樣做就能減輕課后自學(xué)的負(fù)擔(dān),避免學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。要引導(dǎo)并和孩子共同克服學(xué)習(xí)困難,積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),宣泄心理壓力,倡導(dǎo)“家庭同父母與孩子同學(xué)共進(jìn),倡導(dǎo)家長(zhǎng)和老師與孩子建立起和諧、親密的人際關(guān)系”。

  3、家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng)。

  主要手段是發(fā)展藝體愛好與特長(zhǎng),堅(jiān)持體育鍛煉,堅(jiān)持廣泛、深刻的閱讀,順應(yīng)孩子成長(zhǎng),讓他們擁有身心和諧發(fā)展的狀態(tài)。藝術(shù)和體育以及閱讀都是直達(dá)精神世界的教育途徑和手段。孩子們把體育技能和藝術(shù)技能訓(xùn)練當(dāng)作生活的一部分,以此改善自己的生活狀態(tài),振奮精神、陶冶情操。

  4、家長(zhǎng)要落實(shí)生活教育

  生活教育是學(xué)習(xí)和掌握生活技能?梢砸蠛⒆觽兠恐苡刑烊尕(fù)責(zé)家人的飲食起居,獨(dú)自在家時(shí)衣食住行無障礙,自己的衣物自己洗,會(huì)收納雜物、整理家務(wù)、參與討論家庭重要事項(xiàng)等。

  在雙減政策下,家長(zhǎng)們不僅要改變自己的心態(tài),也要為孩子進(jìn)行合理的規(guī)劃,促使其成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

《家庭教育公開課》觀后感10

  要學(xué)會(huì)共情,站在孩子的角度考慮問題。

  在現(xiàn)在的家庭教育中最后主要的一個(gè)問題是,父母都是凌駕于孩子之上的,對(duì)孩子具有絕對(duì)話語權(quán)的。很少有家長(zhǎng)能夠正確的站在孩子的角度上去考慮問題行為發(fā)生的真正原因。

  共情是一種很重要的能力。這一能力的核心其實(shí)就是站在對(duì)方的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為對(duì)方著想。對(duì)外人是如此的,對(duì)待自己的.孩子更要如此,更需要用心去呵護(hù)。好的家庭教育,一定是要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去考慮。聽完講座,深受啟發(fā),以后更要多站在孩子的角度上看待問題。

《家庭教育公開課》觀后感11

  看完公開課的講座,我受益匪淺。我們作為家長(zhǎng),不是為孩子提供溫飽就可以,更應(yīng)該主動(dòng)參與到我們的家庭教育中,承擔(dān)起這份責(zé)任,與孩子攜手同行。在學(xué)校,老師能夠帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí),在家里,我們就應(yīng)該以身作則,做孩子最好的人生老師。

  家庭教育應(yīng)該是怎樣的?我們常常說家校共育,有時(shí)候卻會(huì)忽略家庭教育,只注重學(xué)校教育。但是,在孩子的人生中,家庭教育同樣很重要。家庭教育更偏向生活,就像講座里說的,家庭教育更應(yīng)該生活化,場(chǎng)景化,尊重家庭本身的規(guī)律。也就是說,要讓孩子能在家庭教育中能感受到幸福。而不是讓孩子承擔(dān)更大的壓力,讓他們做沒完沒了的作業(yè),上沒完沒了的補(bǔ)習(xí)班,這樣很多時(shí)候會(huì)讓孩子喘不過氣。就像公開課里的二位專家所說的,“幸福比成功更重要,成人比成才更重要。”要讓孩子幸福,讓孩子快樂,而不是被壓力壓垮。相信各位家長(zhǎng)也不希望孩子難過,不希望孩子愁眉苦臉。畢竟作為家長(zhǎng),我們更希望孩子有燦爛的笑臉。

  那么我們作為家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么做?例如講座里有提到的,家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)不在意孩子的情緒,也不接納孩子的情緒。就像有些男孩子在哭,作為家長(zhǎng)的就要說:“你一個(gè)男孩子,哭什么呀!”這樣子,總是會(huì)讓孩子封閉內(nèi)心的情緒,無法敞開胸懷的與我們交談。我們作為家長(zhǎng),更應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)共情。孩子傷心難過,我們要想想,為什么孩子會(huì)難過?如果自己處在孩子的角度,我們會(huì)怎么想?主動(dòng)接納孩子消極的情緒,讓他們的情緒得以釋放,才能讓他們打開心扉,讓他們?cè)敢馀c我們?nèi)贤ǎ拍茏龅交ハ嘧鹬,互相理解。在空閑的時(shí)間,讓孩子好好的放松放松。我們可以帶孩子出去看看世界,在家中和孩子做做游戲,不要讓孩子變成“書呆子”。我們要去關(guān)注的,不止是孩子的`成績(jī),還有孩子的情緒,孩子的幸福。

  作為家長(zhǎng)的.一員,我當(dāng)然希望孩子能夠出人頭地,能夠有出息。相信大家也是一樣。所以,家長(zhǎng)是需要在家庭教育中承擔(dān)主要的責(zé)任的,而這也是為了讓孩子有一個(gè)幸福的人生,成為更好的人。

《家庭教育公開課》觀后感12

  感謝朱永新和李文道兩位老師所帶來的知識(shí)。作為一個(gè)中學(xué)生的父母,聽完這堂課,又對(duì)“教育”兩字有了更深的理解,讓我明白了家長(zhǎng)自我修養(yǎng)的'重要性。第一,要遵循孩子內(nèi)心的發(fā)展規(guī)律,不能“拔苗助長(zhǎng)”,也不可以過度溺愛,讓孩子正確感受家的溫暖。第二,不僅做孩子的父母,更要成為孩子最好的朋友,解決家庭事務(wù)時(shí)要聽取孩子意見,家庭成員共同協(xié)商。第三,學(xué)習(xí)好的家庭教育理念,切忌過度追求教育方法。第四,不可一味的把“橄欖枝”拋給學(xué)校,應(yīng)與校方、孩子同行,給孩子探索光明的未來。

《家庭教育公開課》觀后感13

  在家庭教育環(huán)境中,父母的所作所為最為重要。父母是孩子的一面鏡子,父母的.言談舉止都會(huì)潛移默化地影響孩子。

  多注重孩子的身心健康和個(gè)體差異。讓孩子揚(yáng)長(zhǎng)比補(bǔ)短更重要。多去發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處。她的想法我們要多了解。父母首要成為挖掘孩子優(yōu)點(diǎn)的專家。父母尊重孩子的過程中無形地會(huì)建立良好的關(guān)系,也是溝通的基本前提。尊重從換位思考開始,多溝通能有效減少孩子長(zhǎng)期積累的情緒。家庭教育應(yīng)該生活化,場(chǎng)景化,隨時(shí)都可以給孩子做引導(dǎo)。

《家庭教育公開課》觀后感14

  看完了主持人對(duì)兩位老師的訪談,作為家長(zhǎng),我們的一言一行及營(yíng)造的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要,結(jié)合兩位老師的觀點(diǎn),感受如下:

  1、家長(zhǎng)和孩子的共同生活其實(shí)是一種教育,和睦的家庭關(guān)系和積極豐富的`生活對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助,會(huì)讓孩子養(yǎng)成謙和、大氣、積極的心態(tài),勇敢和堅(jiān)韌的性格,這些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有正向的幫助;

  2、愉悅的家庭生活利于孩子的成長(zhǎng),一是就算對(duì)孩子,也應(yīng)做到彼此尊重,互相關(guān)心和支持。二是先考慮有利于孩子的教育;三是讓孩子知道自己的事情自己做,并承擔(dān)責(zé)任;四是引導(dǎo)孩子掌握一定的生活技能,比如打掃衛(wèi)生、買菜做菜和洗衣服等,以便日后能獨(dú)立生活;

  3、以前以為學(xué)習(xí)時(shí)間本來不充足,如果再勞動(dòng)會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間。其實(shí)發(fā)現(xiàn)純粹單調(diào)的學(xué)習(xí)會(huì)讓思維僵化,適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)反而會(huì)調(diào)節(jié)家庭氛圍,增加情趣和活躍思維;

  4、讓孩子知道自己是家庭的一份子,故要和父母分擔(dān)一些力所能及的勞動(dòng)。無論勞動(dòng)成果如何,都要引導(dǎo)和肯定。讓孩子從勞動(dòng)中逐步獲得認(rèn)可,養(yǎng)成興趣,最終讓勞動(dòng)成為習(xí)慣和生活的一部分。

《家庭教育公開課》觀后感15

  看完兩位專家的講座感受頗多,對(duì)于如何建立和諧的親子關(guān)系,是我們家長(zhǎng)首要的責(zé)任和義務(wù)。有句話說得好:沒有不成才的孩子,只有不靠譜的家庭。因此我們要注重家庭教育,家庭往往決定著孩子的性格、行為、心理,乃至整個(gè)人生。在一個(gè)良好的家庭環(huán)境中生活的孩子,必定會(huì)是一個(gè)全面發(fā)展的孩子,這樣的孩子也必將是有用的人才,可要是在一個(gè)不靠譜的家庭環(huán)境中生活的孩子呢,就算天賦再好,沒有家庭教育的引導(dǎo)下,很難全面發(fā)展,或者會(huì)誤入歧途。

  正因如此,父母想要自己的'孩子成為全面發(fā)展的孩子,就必須給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,而這都取決于家庭的和諧和良好的親子關(guān)系,父母忽視親子溝通,就很難和孩子建立起信任關(guān)系,孩子就會(huì)逐漸遠(yuǎn)離父母,甚至性格孤僻,出現(xiàn)社交恐懼。父母不能給孩子樹立好的榜樣,孩子就會(huì)容易有不良好的習(xí)慣,比如撒謊,不負(fù)責(zé)任,沒有公德等等。當(dāng)然孩子不是機(jī)器人,所以我們要根據(jù)孩子的性格和特點(diǎn)采取適合他們的教育方法,物質(zhì)不能代替愛,更不能給孩子心靈的滿足,用心愛孩子,滿足孩子的感情需求,讓孩子更快樂成長(zhǎng)更幸福。

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