小學生家庭教育講座觀后感(合集7篇)
看完一部影視作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學生家庭教育講座觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生家庭教育講座觀后感1
孩子是第一次做孩子，我們也是第一次做父母，在教育孩子方面我們還在上下求索，過程中難免走了許多彎路，也深知自己有很多不足之處。
感謝學校組織了這次觀看家庭教育視頻講座活動，讓第一次為人父母的我們獲益匪淺。一個好的家庭環(huán)境能讓孩子更有安全感，更有信心，也能夠更有力量去面對不可預知的未來。作為父母，除了給孩子提供一個完整的.家庭，更重要的是，我們還要讓家庭成員參與孩子的一切。利用孩子每個階段不同的心理特點進行有針對性的教育，為孩子創(chuàng)造一個溫馨的，強凝聚力的家庭，讓她留戀家庭喜歡家庭，愿意和我們在一起。而在孩子心理素質穩(wěn)定的前提下，還要和孩子一起面對壓力，教會他們如何應對壓力，幫助他們減少壓力，在過程中慢慢建立信任，這樣，孩子在困難和絕望時，會懂得向我們求助。
我相信，一個健康的寬容的家庭環(huán)境，是我們送給孩子最好的禮物！
小學生家庭教育講座觀后感2
家庭是孩子生活和成長的重要場所，也是孩子心理成長的重要支撐。好的家庭環(huán)境讓我們的孩子更有安全感、更有信心，也更有力量去面對不可預期未來。
龐教授從心理健康特征和壓力模型兩方面分析了家庭環(huán)境對孩子心理成長重要性。提出家庭需要為似乎已經長大但心理還未成熟的.孩子提供身體和心理保護；家庭要有強凝聚力，壓力與保護同行和孩子一起面對，讓孩子在最困難、絕望時，有值得向往、留戀的東西。
營造良好的家庭環(huán)境。家長與孩子溝通時不可傳導焦慮情緒、孩子情感支持給予滿足、創(chuàng)造孩子需要安全環(huán)境。并提出了四種方法。
一、多陪伴，多理解；
二、多溝通，少說教；
三、制定規(guī)則，管理手機和讀物；
四、一起面對壓力。
綜上所述孩子學業(yè)壓力大，發(fā)展通道小，缺少陪伴、玩伴，心理脆弱缺挫折體驗。他們更需要理解、陪伴、和諧家庭來面對將來不可預期。
小學生家庭教育講座觀后感3
《不輸在家庭教育上》一書具有極強的可操作性，它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”這句話的含義，讓我們共同閱讀這份每個家長必做的家庭作業(yè)。書中有一個欄目“父母課堂”中的幾句話值得借鑒――好父母都是學出來的；好孩子都是教出來的；好習慣都是養(yǎng)出來的；好成績都是幫出來的；好溝通都是聽出來的。
確實，沒有天生的`成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結果。只有不斷學習和掌握現(xiàn)代家庭教育科學知識和方法，才能扮好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。
總之，家庭是孩子健康成長的第一個生活場所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學校教育、社會教育都是在家庭教育基礎上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。
小學生家庭教育講座觀后感4
通過觀看《家長教育促進法》，理解了相關家庭教育的含義，對其實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等方面的培育、引導和影響。是規(guī)范家長行為的底線，優(yōu)秀的父母不在于學歷的高低文化程度多少，是否有責任意識，陪伴是責任以身作則也是責任，履行父母的責任就是對孩子負責。
孩子的成長需要家長的“三教結合”，家庭教育、學校教育、社會教育，社會教育對我們家庭教育是一個非常大的保障。尊重未成年人的身心發(fā)展規(guī)律和個體差役；尊重未成年的'人格尊嚴，保護未成年人的隱私權和個人信息；遵循家庭的教育特點，貫徹科學的教育理念和方法。
家庭教育、學校教育、和社會教育緊密結合協(xié)調一致。每年的5月15日是全國家庭教育宣傳周，它也是國際家庭日。
我們作為家長要以身作則，有效的與孩子溝通，善于傾聽孩子的想法，才能有針對性的給與孩子關心和幫助。
小學生家庭教育講座觀后感5
生活中人們可以經�？吹剑行┖⒆訛榱诉_到目的特別任性。有人把這種任性歸咎于家長對獨生子女太嬌慣，其實并不盡然。美國心理學家威廉�？瓶说难芯勘砻�，孩子任性也是一種心理需求的表現(xiàn)。他指出，幼兒隨生理發(fā)育，開始逐漸接觸更多的事物，但對這些事物的.正確與否，他們卻不能像成人那樣作出正確的判斷。孩子只會憑著自己的情緒與興趣來參與，盡管有些參與行為會對他們不利。家長們大多以成人的思維方式更多地考慮結果。實際上，這些興趣與要求也正是孩子心理需求的一種形式。
處于獨立性萌芽的幼兒，對一切事物都想親歷親為，想弄個透徹，這原本是好事。但是，這種“親歷親為”的心理行為，往往會不合情理地表現(xiàn)出來。家長對此既不可惟命是從，也不應斷然拒絕。要知道，孩子任性也是心理需求。
小學生家庭教育講座觀后感6
家，是愛的港灣。無論孩子在外發(fā)生什么，“家”應該是孩子最有安全感的堡壘。
現(xiàn)在的孩子跟我們以前不一樣，現(xiàn)在的信息發(fā)展飛速，孩子們所接觸到的信息也是非常的龐大，很多時候有些信息是我們無法攔阻在孩子的世界之外的，所以我們更需要的`是多多關注孩子的心理發(fā)展，而營造一個良好的家庭環(huán)境對建立孩子的心理健康是非常重要的。很多家長一邊玩手機一邊說自己已經花時間陪著孩子了，可孩子需要的是父母親的一種有效的陪伴，而不只是陪著，這種陪伴會帶給孩子更多的安全感，也會形成一種良性的循環(huán)，家長做好榜樣，才能給孩子打造好一個健康的心理素質，使孩子的內心更加堅強。
因此，家庭必須與學校攜手，共同承擔起維護中小學生心理健康的重任。
小學生家庭教育講座觀后感7
10月20日聽了張老師的教育經驗座談會，感慨頗深。自己以前的教育理念也有了一些改變。教育孩子是一項非常復雜的事情，經過近兩個月的入校學習，張書涵在張老師，劉老師以及其他老師的`幫助下，由一個懵懂的幼兒園小朋友逐漸成長為一個小學生。在生活自立方面也有了很大提高，回家能及時獨立的完成老師安排的作業(yè)，合理安排時間，早睡早起等。但是也存在著一些不足，粗心大意就是很主要的一項，有些題也會做，但是因為檢查不到等原因頻頻出錯。因此我們也想配合老師使張書涵改掉這個壞習慣。
另外我們家長也有需要提高認識的地方。例如在生活中應該以平等的身份對待孩子，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。還有，遇事允許孩子申辯，即使有錯也允許孩子申辯，避免產生抵觸情緒等。
最后，我們衷心希望和老師一起，使張書涵在以后的生活，學習方面取得更好的成績，更大的進步。
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