放牛班的春天觀后感

時間：2023-06-14 12:07:30 觀后感我要投稿

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放牛班的春天觀后感15篇

　　認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，一定有不少感悟吧，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的放牛班的春天觀后感，歡迎閱讀與收藏。

放牛班的春天觀后感15篇

放牛班的春天觀后感1

　　這次，我看了一部電影叫《放牛班的春天》。

　　這部電影主要講了一個音樂老師叫馬修，來到一個學(xué)校，那個學(xué)校很不好，學(xué)生也很不聽話，一個老師在為馬修說這個學(xué)校的教師在那在進(jìn)醫(yī)務(wù)室的時候，醫(yī)務(wù)室的門打也打不開，后來馬修本來被校長叫到辦公室的時候，忽然為馬修介紹的老師被學(xué)生給陷害了。

　　在打開門的那一瞬間，為馬修介紹的那個老師被一把斧頭砍傷了眼睛，后來校長叫馬修去敲鐘教大家集合，后來學(xué)生集中在教學(xué)樓的門口，校長說如果在三秒鐘之內(nèi)，兇手站出來，否則每一個人都要去禁閉室里個，關(guān)6個小時，3秒鐘過去了，沒有人站出來，校長讓馬修來點名，點到誰誰就去禁閉室里關(guān)6個小時，可是第一次點到的是全校最好的'學(xué)生。

　　有一天馬修發(fā)現(xiàn)自己的皮夾里的東西全不見了，是被一群學(xué)生拿走了，那3個學(xué)生在廁所，就這樣一天一天的過去了，后來馬修在這個學(xué)校生活的日子，他走了，在準(zhǔn)備上車的時候，他的音樂助理跑來叫他帶他回去，馬修接他走的那一天，正好是星期六。

放牛班的春天觀后感2

　　克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，但是卻沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個外號叫"水池底部"，因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，他用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈，并把麻煩制造者皮埃爾。莫安琦的`音樂天賦發(fā)掘了出來。雖然最后他被辭退了，但是從窗口飛出的一架架載滿學(xué)生的感激之情的紙飛機卻證明了克萊門特的苦心沒有白費，證明了他的毅力和勇氣得到了回報。就算知道學(xué)院的學(xué)生都無可救藥，也都親眼所見了他們的惡行，但是他卻仍然相信他可以改變他們，他并沒有想院長所說的“犯錯，懲罰”那樣做，他試著去理解學(xué)生，盡管過程坎坷，但他還是用音樂的力量改變了他們，他的毅力是可敬的，這也是為什么在數(shù)十年后他仍被懷念的原因。

放牛班的春天觀后感3

　　今天老師給我們看了一篇電影《放牛班的春天》，我在某本書里看到過這部影片名，但沒有看過這部電影，所以我滿懷期待的看了電影。

　　這部影片主要講的是，曾經(jīng)是一位音樂家的馬修老師，來到一所教養(yǎng)院當(dāng)代課老師。這所教養(yǎng)院的學(xué)生很頑皮，而這里的老師和院長都很冷酷、冷血、古板，只要學(xué)生犯一點錯，就要受到懲罰，而且是全體懲罰。馬修老師想改變現(xiàn)在的狀況，于是創(chuàng)建了合唱團，老師，發(fā)現(xiàn)了一個叫莫翰奇的男生對音樂很有天賦，讓他當(dāng)了獨唱。

　　這時，來了個轉(zhuǎn)學(xué)生叫蒙丹，剛?cè)雽W(xué)沒幾天就被當(dāng)作小偷抓去了警察局，再次回到學(xué)校沒幾分鐘就又被抓到警察局。在影片的最后，他把教養(yǎng)院給燒了。

　　當(dāng)院長看到教養(yǎng)院被火燒的一幕時，就吐露出了心中所有的想法。雖然這時所有的學(xué)生都平安無事，但最后院長把馬修老師開除了，還不讓學(xué)生們和馬修老師進(jìn)行道別，但他們用紙飛機送別了馬修老師。馬修走的時候，一個叫貝爾諾的男孩跟著他一起走了。

　　看了這個影片，我一直有個問題，為什么取名為《放牛班的春天》？后來我明白了：春天指的是馬修老師，放牛班指的是合唱團，是馬修老師感染了教養(yǎng)院里的所有人，所以他是學(xué)生們的'春天。

　　在這部影片中我認(rèn)識了很多人，比如：寬容、關(guān)愛學(xué)生、平等對待學(xué)生的馬修老師，一心想著升官發(fā)財?shù)脑洪L和調(diào)皮的學(xué)生們。

　　這個影片沒有太華麗的背景，但是很讓人感到溫暖，也很感動，讓我久久不能忘懷。

放牛班的春天觀后感4

　　在一個陽光明媚的好日子里，馬休老師來到了風(fēng)卷殘云的學(xué)校。

　　為什么說這個學(xué)校風(fēng)卷殘云呢？由于很多孩子都因為搞惡作劇而被關(guān)禁閉，并且要打掃衛(wèi)生一個月。當(dāng)然，也就有很多人被而作劇所傷害。

　　自從馬休老師來到學(xué)校里以后，馬休老師教的那一個班從此充滿了生機，雖然那是歡聲笑語，但一切都是嘲笑的生機，當(dāng)然是學(xué)生們在嘲笑馬休老師笨手笨腳的。

　　馬休老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué)，逐漸地，同學(xué)們一天一天的表現(xiàn)好起來，對馬休老師有了很好的印象。但沒那么簡單，過了幾天，學(xué)校旁邊的托兒所里來了一個人，他教壞了班里的很多同學(xué)，也有很多同學(xué)反抗他，因為他要對馬休老師動手，還對一個同學(xué)說：“你的媽媽是叫花子”。那個同學(xué)叫�？藸�，�？藸柡湍莻€托兒所的人打起來了，最后�？藸柼优芰�。

　　馬休老師的樂譜被人偷了，但馬修并沒有責(zé)怪孩子們，而是說：好了，孩子們，這不關(guān)你們的事，下次不要亂動我的東西。

　　馬休老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的.樂趣，讓他們學(xué)習(xí)的更快樂。

　　馬休老師是個很好的老師，馬休老師是多么善良，一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們，最后又教好了同學(xué)們。

放牛班的春天觀后感5

　　看了《放牛班的春天》之后，我的心情十分復(fù)雜，這其中經(jīng)歷過憤怒，傷心，更有欣喜、感動。

　　我欣喜是因為，里面有很多讓我噴笑不止的表現(xiàn)。比如那些小孩子各個都是惡作劇高手。有個人辛苦弄好的頭發(fā)，被另一只手摸了一下，他的頭“噌”的一下全亂了。還有馬修老師，他也很可愛。有一次，他上完課急匆匆地跑到房間里隨便擦擦鞋子，穿上馬甲，拿一點日用品拍拍臉，那個樣子像《神偷奶爸》里的'小女孩用手拍怕臉一模一樣，搞笑極了。本來笑點低的我現(xiàn)在已經(jīng)笑得上氣不接下氣了。

　　讓我感動的是因為一個人——馬修老師。他不顧一切地違反校規(guī)，目的卻是為了那些曾經(jīng)無“惡”不作的孩子。馬修老師并不懲罰那些犯了錯的學(xué)生，而是一而再再而三地去原諒，用盡各種方法讓他們明白自己的行為所造成的后果。我真的由衷的佩服馬修老師的耐心啊。還有一次馬修老師去睡覺，路上發(fā)現(xiàn)了那群學(xué)生用唱歌罵他。但是，他沒有生氣、沒有責(zé)備，笑著說“有幾個好嗓子說不定有希望”，這樣的肚量非一般人能比。想著這幾個片段，我的眼眶不禁紅了，他們看似身在福中不知福，但是他們的心早已被這個善良的老師一點一點地融化了。

　　這就是我喜歡的原因，因為這部電影可以讓我從另一個角度感受了老師與學(xué)生的美好關(guān)系。有時候，我們需要用心地做好自己，體諒老師。

放牛班的春天觀后感6

　　今天元旦放假，晚上和媳婦一起重看了一遍《放牛班的春天》。這是一部我們倆都很喜歡的電影，太太尤其喜歡里面的佩皮諾。

　　這部電影深深打動了我。恨不能成為一個音樂教師。一個失敗的音樂教師和一群問題孩子的故事。音樂喚醒了孩子們內(nèi)心那顆埋藏已久的高貴的種子。我甚至在孩子們身上看到了神圣。一群問題孩子在唱歌的時候，讓我感覺到仿佛是教堂里的唱詩班。而他們之前卻是偷竊、撒謊，無惡不作的。

　　馬修改變了學(xué)校的生態(tài)。數(shù)學(xué)教師也參與到其中，為他們伴奏。真正的教育是美麗和令人興奮的。我的`妻子也是這樣一位教師。把孩子當(dāng)成是孩子，把孩子當(dāng)成有血有肉有靈魂有情感的人，把自己的生命與愛好與孩子們的成長聯(lián)系在一起。把孩子當(dāng)成是一顆高貴的種子，并且相信這顆種子可以最終發(fā)芽開花。我的妻子就是這樣一位馬修一樣優(yōu)秀的教師。在我的眼里，我的妻子是這個世界上最優(yōu)秀的教師。

　　我們從來不想揚名立萬，我們要的是美好的生命，我們要的是見證美好生命的成長。

放牛班的春天觀后感7

　　今日我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后我的心靈又受到了強烈的震撼。感激學(xué)校讓我給學(xué)生這樣的安排，使我又受到了一次良好的.師德教育。

　　四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個學(xué)校被成為池塘之底，這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最終的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

　　看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們以往不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執(zhí)著堅守而歡欣。

　　看了這部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)看到：學(xué)生都有自我的優(yōu)缺點，關(guān)鍵要看怎樣去挖掘，怎樣去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。所以這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。

放牛班的春天觀后感8

　　對我來說，《放牛班的春天》意義深遠(yuǎn)。這是第一部讓我淚流滿面的電影。世界上什么最能凈化靈魂？如果非要回答的話，我覺得是音樂，天使般純凈的童聲，或者響亮的高音，雄壯的進(jìn)行曲，各種不同節(jié)奏和曲調(diào)的音樂，給人美的享受。

　　《放牛班的春天》是一部圍繞音樂的電影，里面倔強的少年似乎已經(jīng)被世界拋棄，因為一個老師和幾個音符播下了愛的種子，從此改變了人生的軌跡。當(dāng)所有人都愛上音樂后，馬修先生離開了。

　　影片結(jié)尾，馬修老師被迫離開學(xué)校，被禁止離開教室的.孩子們折好飛機，寫好告別詞，從樓上的小窗扔向老師。飛機上不僅承載著老師的不情愿，也承載著老師對愛的贊美和對美好未來的向往。

　　我覺得這部電影的音樂很經(jīng)典，純凈如天籟，久久縈繞在我的耳邊，但不僅僅是音樂。在這里，音樂只是一個載體。電影想表達(dá)的是通過各種形式和不同節(jié)奏的音樂來表達(dá)音樂的影響，同時反映社會的黑暗現(xiàn)狀。影片中池底的輔助托兒所更像一個微縮社會，有天真的貝比諾，有音樂天才少年莫，有誤解的，有嚴(yán)厲自私的校長，有寬容的麥神父�？删吹鸟R太老師用音樂改變了老師和孩子的生活和認(rèn)知，卻改變不了社會的黑暗。的確，世界太大，我們個人的力量極其有限，但是馬太老師向我們展示了正義、光明和天使般的老師的愛。

放牛班的春天觀后感9

　　昨天，我們在我們學(xué)校的音樂廳看了一部電影，名字叫《放牛班的春天》，下面，我就來講講吧！

　　這部電影是法國20xx年3月17日Christophe Barratier導(dǎo)演的電影，講述了皮爾的朋友baby給他了一本日記，這本日記讓他想起了沉封了五十年的童年回憶：馬修老師給他們的合唱隊，但是很快遭到了院長的反對，但是馬修老師不但沒有氣餒，沒有被打垮，還堅持組成了一個合唱隊，在比賽的時候，皮爾才真正感受到了什么叫感恩，但是，馬修被解雇了，但是合唱隊卻沒有解體，他們把自己鎖在一個房間里，繼續(xù)的練習(xí)下去……

　　我最佩服馬修老師，平凡的'馬修之所以如此令我們感動，正好在于馬修的平凡和普通。他給予我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，而這并不是那么簡單的，而馬修在這種制度下進(jìn)行了自己的探索。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這群孩子有唱歌的愛好后因勢利導(dǎo)，成立了合唱團。

　　“春天來了，冬天還會遠(yuǎn)嗎？”如果我們中國有多一點馬修老師，我們也能迎接自己的春天！

放牛班的春天觀后感10

　　今天我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后讓我感觸良多。

　　面對孩子們一次次的惡作劇,馬修老師都用一顆寬容的心來接納他們,正是這種寬容如一縷陽光直射“池塘之底”。終于喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過程中,漸漸產(chǎn)生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉癥的孩子在老師的關(guān)懷下慢慢打開了心扉,一次又一次馬修老師用他的愛和寬容之心幫助了這些孩子,這是這份善良與偉大,改寫了孩子們原本那充滿晦澀的.童年記憶,留下了一串歌聲與歡笑,盼來了“放牛班的春天”。當(dāng)昔日的照片變得昏黃,昔日的頑童已成為音樂家,我們看到了早已滿頭銀發(fā)的皮埃爾、貝比諾對老師克萊蒙深情的懷念,往事并不如煙,因為改變了這些放牛班孩子命運的人留下的記憶,注定不會被風(fēng)輕易吹散�！昂＜{百川,有容乃大�！边@對教育而言,不僅是一種磅礴的氣勢,而且體現(xiàn)一種寬容的態(tài)度。寬容是一種境界,是一種教育的智慧。它是從善良心靈中流淌出來的愛的泉水,它是從睿智頭腦中升華出來的美的綠蔭。

放牛班的春天觀后感11

　　《放牛班的春天》是一部給同學(xué)們一種溫暖的愛和美好自由的電影。

　　克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學(xué)校擔(dān)任代課音樂老師，在這里他仿佛走進(jìn)了一所地獄�？巳R蒙·馬修自己親眼看見了學(xué)校各種嚴(yán)厲的懲罰，孩子們卻無法求助�？巳R蒙在學(xué)校的日子里懂得了孩子們的心靈，在孩子中組建了合唱團，每天費心勞神地讓孩子們練習(xí)歌唱，給孩子們寫樂譜，這就是克萊蒙老師對學(xué)生們的仁慈、關(guān)懷和寬容——無限的愛。

　　孩子們在老師的關(guān)愛之下，他們逐漸懂事，逐漸成長。孩子們既喜歡上了老師，也喜歡上了音樂�？巳R蒙對孩子們的愛，毫無保留地放在了每一個的`身上。

　　看了這部電影，讓我不禁聯(lián)想到了我們常常對老師的教導(dǎo)表示不耐煩。為了我們身心健康成長，老師們經(jīng)常提醒我們，反復(fù)地教導(dǎo)我們，是為我們好，希望我們以后憑著淵博的知識，扎實的生活技能走向美好的生活，走向美好的未來�？晌覀兡兀怯靡环N冷漠的眼光望著老師，每當(dāng)想到這些，多么地讓人慚愧�。�

　　老師的愛，就像那明亮的燈光，照亮著我們的心田。我們應(yīng)該懂得尊敬老師！

放牛班的春天觀后感12

　　我們學(xué)校在周五開展了一次電影課，看的是法國電影《放牛班的春天》。

　　這是部非常感人的電影，講的是世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的.日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特馬休遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……

　　克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個外號叫"池塘畔底"，因為這里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。

　　克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�，但事情進(jìn)展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾。皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。

　　這部電影很感人，因為馬修來了以后，他給了孩子們父親的愛。

放牛班的春天觀后感13

　　在沒看這部電影之前，本以為是一個沒有任何惡意，是一個充滿了溫暖與善意的一部電影，但是直到觀影的最后，我才發(fā)現(xiàn)自己預(yù)判錯了。電影如影片名一樣，“放牛班”是一群行為有偏差學(xué)生組成的群體�！按禾臁笔侨f物復(fù)蘇的季節(jié)，是希望開始的季節(jié)。這部電影也是如此，是復(fù)雜糾結(jié)與生機希望交織在一起得一部電影，看完不會讓人心情特別好。讓人有一種喜憂參半的感覺。

　　這部電影給我的感覺整體很真實，尤其是那些調(diào)皮搗蛋的孩子們的演技，沒有任何違和感。飾演可萊蒙馬修這一角色的演員，演技也是十分精湛的。電影的視角是從倒敘的視角開始講述的。五十年后變老的貝比諾拿著馬修老師當(dāng)年在“輔育院”寫的日記，在一個下雨的夜晚來找優(yōu)秀的指揮家郭和頌。電影的整個情節(jié)邏輯就是按照馬修老師所寫的日記順序來展開情節(jié)的。電影的人稱視角，時而是第一人稱“馬修老師”（“我”的'視角）；時而是上帝視角來客觀地看著輔育院所發(fā)生的一切。

　　這部電影是一部帶給人希望的電影，教會我們要相信教育的力量，相信音樂可以凈化人的靈魂、洗滌人的心靈。讓我相信“環(huán)境可以改變一個人�！瘪R修老師用音樂凈化了孩子們，讓他們成為了更好的自己，這就是教育的藝術(shù)魅力。讓他們奔向彩虹的道路。同時，這部電影也讓我相信通過努力和一些美好的事情，會讓不好的環(huán)境慢慢也朝著好方向發(fā)展。

放牛班的春天觀后感14

　　今天，我們觀看了放牛班的春天，這部電影使我十分震撼，一位教師，居然能時一些壞學(xué)生變好。

　　在四十八年前，主人公馬修到達(dá)了一所學(xué)校，他來擔(dān)任老師。由于這里面有兇狠的校長，還有很多不好的小學(xué)生。而馬修用一顆關(guān)愛的心使大家漸漸喜歡上他。這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團中的.領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家（當(dāng)然，他的成就是因為當(dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦），因為母親病逝回家的時候，當(dāng)年合唱團的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當(dāng)時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時候，佩爾諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。

　　看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執(zhí)著堅守而歡欣。

放牛班的春天觀后感15

　　馬克思所著的《資本論》中提到這樣一個概念——剩余價值。

　　它所指的是一些早已被開發(fā)完價值的廢棄物剩下的余熱，如可回收垃圾。

　　我不知道是何等的社會中會使得一群孩子被人視為垃圾，校長看這些學(xué)生的目光就是有色的，他不認(rèn)同任何一個學(xué)生，在他看來，對付孩子們調(diào)皮搗蛋的方法只有一個——“處罰”，他用各種方法將孩子們禁錮起來，校長是一名不錯的資本家，他知道挖掘孩子們的“剩余價值”，學(xué)生可以帶給他金錢，有時也可以得到上層人士的關(guān)注并且?guī)Ыo他名望。因此他對孩子也不得不予以金絲鳥的待遇—— 牢籠關(guān)壓。

　　馬修老師是一個令人敬佩的'人，他眼中的孩子們不是僅有“剩余價值”的垃圾，而一個個未被開采的黃金，深藏于泥土之中。他知道這些孩子是多么的“富有”，他們的價值是未被開發(fā)的，是實打?qū)嵉脑牧�，是璞玉，他們需要一點點雕琢。他很好的利用樂譜被偷的事件引起學(xué)生的興趣，并在后來教他們歌唱，讓這個集體煥然一新。如他所說“歌唱可以更好的令學(xué)生們遵守紀(jì)律”。

　　在學(xué)生的眼中，馬修老師是束光，一束春天的光，他懂他們的付出，時刻與他們站在一起，在牢籠中他們玩鬧，歌唱，亦師亦友。

　　人并非生來便是無用的，千里馬需要伯樂來發(fā)現(xiàn)，人是有才能有價值的，如莫翰奇那天體的歌喉。人不可以因挫折而自暴自棄，即使這挫折持續(xù)時間很長，但不是有這么經(jīng)典的話嗎——不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩虹。

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