《小人國(guó)》觀(guān)后感
當(dāng)品味完一部影視作品后,相信你會(huì)有不少感想吧,為此就要認(rèn)真思考觀(guān)后感如何寫(xiě)了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好觀(guān)后感而煩惱吧,下面是小編為大家收集的《小人國(guó)》觀(guān)后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小人國(guó)》觀(guān)后感1
國(guó)學(xué)小名士是一個(gè)考驗(yàn)選手們古詩(shī)詞的競(jìng)賽節(jié)目,以“誦讀經(jīng)典,傳承美德”為主題,積極反應(yīng)出古典文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要*,鼓勵(lì)人們學(xué)古典、通古典、愛(ài)古典,提高自身品德修養(yǎng)。下面請(qǐng)欣賞小編為大家?guī)?lái)的國(guó)學(xué)小名士觀(guān)后感三篇,歡迎閱讀。
誦讀經(jīng)典,傳承美德,知行合一,學(xué)以致用。每天都是同樣的開(kāi)頭,而每天都有著不同的發(fā)現(xiàn)和不同的知識(shí)積累。
禮儀作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一,在國(guó)學(xué)中可謂是不可分割的一部分!秶(guó)學(xué)小名士》中的第三個(gè)環(huán)節(jié)——美德大考驗(yàn),考驗(yàn)的便是選手們平常的禮儀。倒地的垃圾桶,散落的橘子,扶或不扶,撿或不撿都只是一瞬間的決定,其結(jié)果也不會(huì)是怎樣的轟轟烈烈,驚天動(dòng)地。但你可曾想過(guò),如果這次聽(tīng)而不聞,下次視而不見(jiàn),長(zhǎng)此以往,無(wú)論你的外表是如何的光鮮,但讓人看在眼里記在心中的是“自私自利”、“以小善而不為”的人格。
國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針,在你看不清前方時(shí),為你撥開(kāi)眼前的迷霧,為你指出正確的方向。
這時(shí)候讀讀國(guó)學(xué)經(jīng)典里的語(yǔ)句,“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠”,“業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨”,“正心,修身,齊家,治國(guó),平天下”。這些關(guān)于學(xué)習(xí),事業(yè),人生的簡(jiǎn)單而深刻的道理,會(huì)讓我們心里充實(shí)、愉悅。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),最重要的便是知行合一,學(xué)以致用。國(guó)學(xué)經(jīng)典還教導(dǎo)了我們?cè)S多人生道理:對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待;對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂(lè)于助人的心去對(duì)待;對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待,它在教我們?nèi)绾巫鲆粋(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人。才能傳承中華民族的美德,使我們國(guó)家的文化傳承下去。
歷史是美好的,歷史是偉大的,知識(shí)好比是大海,學(xué)習(xí)就是一面小小的帆船,而歷史,就是船上的燈,照亮我們前進(jìn)的道路,《國(guó)學(xué)小名士》充分的讓學(xué)生們展現(xiàn)了自己的歷史才華,更讓我們,對(duì)歷史有了一份了解。
看完《國(guó)學(xué)小名士》總決賽后,我深有感觸,“誦讀經(jīng)典,傳承美德,知行合一,學(xué)以致用!”這短短十六字的口號(hào)讓我們對(duì)國(guó)學(xué)更有了一份新的認(rèn)識(shí),來(lái)自*各地的選手們躍躍欲試,經(jīng)過(guò)一輪輪的選拔,選出了十二位能書(shū)善畫(huà)的小名士,來(lái)參加最后的總決賽。比賽中,大家不相上下,比賽結(jié)束,大家互相照顧,這才是一種最美的人品,一份最好的美德。
第一輪,我愛(ài)記詩(shī)詞,根據(jù)大屏幕上出現(xiàn)關(guān)鍵字,背誦帶有這些字的古文詩(shī)詞,大家不相上下,比賽越來(lái)越激烈,一連過(guò)了好幾十輪,仍未分出勝負(fù),我真為大家的詩(shī)詞儲(chǔ)備量感到震驚,隨著比賽的.輪數(shù)越來(lái)越多,選手重復(fù)頻出,我不禁為他們捏了一把汗,總算,比賽結(jié)束了,剩余的六位同學(xué)繼續(xù)參加下一輪比賽,我的心平靜了下來(lái),想想那些哥哥姐姐對(duì)國(guó)學(xué)的喜愛(ài)和認(rèn)真,我不禁暗暗佩服起他們來(lái)。
到了第二輪,賽場(chǎng)上越來(lái)越緊張,第二輪的比賽是舞文弄墨,比賽中選手根據(jù)提示答題,知道*便可按下答題器,獲得答題機(jī)會(huì)的選手,即可用毛筆寫(xiě)下*。在這一關(guān)中,大家認(rèn)真聽(tīng)題、看題,個(gè)個(gè)都躍躍欲試,用毛筆寫(xiě)字時(shí),充分展示了自己的才華,第二關(guān)過(guò)后,場(chǎng)上只剩下四位小名士,在場(chǎng)的觀(guān)眾和我都緊張起來(lái)。
第三輪是棋逢對(duì)手,這個(gè)環(huán)節(jié)每?jī)扇艘唤M,兩人通過(guò)答題,與下五子棋相結(jié)合,直到五顆五子棋兩連成一條直線(xiàn),則贏。場(chǎng)上,大家淡定的答題,一點(diǎn)兒也不焦躁,沉著冷靜,而我倒替選手緊張起來(lái),這一輪比賽終于結(jié)束了,場(chǎng)上只剩下劉康寧、謝奕晨?jī)晌贿x手準(zhǔn)備進(jìn)入冠*爭(zhēng)奪戰(zhàn),我真替她們高興。
總算到了冠*爭(zhēng)奪戰(zhàn):楹聯(lián)對(duì)決。本關(guān)中,根據(jù)所提供的上聯(lián),兩位選手分別對(duì)出下聯(lián),三局兩勝者即為冠*。選手們躍躍欲試,更是這輪比拼,讓我知道了寫(xiě)對(duì)聯(lián)的很多習(xí)俗,比如說(shuō)要對(duì)仗,還有上聯(lián)的最后一個(gè)字往往都是仄聲,所以,下聯(lián)就必須是平聲,經(jīng)過(guò)這一輪的緊張對(duì)決,最后劉康寧奪冠。
小時(shí)候,詩(shī)詞是我們最不愿意接受的東西,國(guó)學(xué)更是我們不懂的的東西,但是現(xiàn)在,我們可以自豪的說(shuō)出:“我們愛(ài)詩(shī)詞!我們愛(ài)國(guó)學(xué)!因?yàn)樗鼈,是祖?guó)的精華!”
古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的珍寶。四言詩(shī)經(jīng),五言古風(fēng),唐詩(shī)宋詞,構(gòu)成了詩(shī)歌國(guó)度中無(wú)比壯麗的景象;飽含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn),是我們祖先智慧的結(jié)晶,是*文化最燦爛的瑰寶之一。清詞麗句,恢弘奇?zhèn);遨游?shī)海,美不勝收。
古詩(shī)是什么?要讓兒時(shí)的我來(lái)說(shuō),那就是一些稀奇古怪,難以理解的句子。而這些難以理解的句子,在考卷上是再熟悉不過(guò)的了。在低年級(jí)時(shí),背古詩(shī)對(duì)我來(lái)說(shuō)是最復(fù)雜不過(guò)的了,背個(gè)詩(shī)簡(jiǎn)直比登天還難吶!可當(dāng)我今天看了《國(guó)學(xué)小名士》后,我看到各位哥哥姐姐們那脫口而出的背詩(shī)速度,實(shí)在讓我驚呆了!他們口中那一句句優(yōu)美的古詩(shī),都是祖先留下的財(cái)產(chǎn),這一份份財(cái)產(chǎn),是古人智慧的結(jié)晶,是中華燦爛文化的啟明燈,照亮了我們對(duì)古詩(shī)熱愛(ài)的*。
古詩(shī)句的境界也很高,不只是字面上的描寫(xiě)風(fēng)景、人物、心情等,更重要的還是隱藏在詩(shī)句里的深層意義。“盛年不重來(lái),一日難再晨”這句詩(shī)句提醒我們要珍惜時(shí)間,不要虛度光*,時(shí)間是不會(huì)倒回來(lái)的。"千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。"這句詩(shī)告訴我們要像竹子一樣堅(jiān)強(qiáng),頑強(qiáng)。"寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。"這句詩(shī)告訴我們做凡事都須艱苦鍛煉,不斷磨礪,才能取得成功!吧賶巡慌,老大徒傷悲”這句詩(shī)是勸告我們小時(shí)候要努力,不然長(zhǎng)大了想后悔也來(lái)不及了……
古詩(shī)句的意境也很多,讀著讀著,眼前就出現(xiàn)了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面。“落花人*,微雨燕雙飛”伊人*花下,落英繽紛,一雙春燕在細(xì)雨中飛翔。晏幾道把相思都描繪得如此浪漫,在下真是佩服!八鉃囦偾绶胶,山*空蒙雨亦奇。"晴天的西湖,水上波光蕩漾,閃爍耀眼,正好展示著那美麗的風(fēng)貌;雨天的西湖,山中云霧朦朧,縹縹渺渺,又顯出別一番奇妙景致。妙哉!妙哉!
可是自從有了電腦、手機(jī)這些高科技的東西后,人們有什么問(wèn)題就會(huì)使用它們查詢(xún),可以搜到很多的滿(mǎn)意答復(fù)。正是因?yàn)槿绱,人們才變得很少去通過(guò)書(shū)籍查找資料。那就更沒(méi)有多少人會(huì)去在意故事詞了。
我通過(guò)看《國(guó)學(xué)小名士》對(duì)古詩(shī)詞加深了理解。古詩(shī)詞已不再是需要死記硬背的東西了,古詩(shī)詞是每個(gè)*人必須了解的文化,古詩(shī)詞有著悠久的歷史,其中也包含了我們祖先的智慧。
*,隨著時(shí)間的流逝,語(yǔ)言也發(fā)生了多次的變化,從古人說(shuō)的文言文到現(xiàn)在說(shuō)的白話(huà)文,文言文現(xiàn)在也成了學(xué)習(xí)的一種,它們都被挖掘了新的價(jià)值,這種價(jià)值是無(wú)價(jià)的。
我對(duì)《國(guó)學(xué)小名士》里的哥哥姐姐們都贊不絕口,我要向他們學(xué)習(xí),多積累古詩(shī)詞,多了解祖國(guó)文化,多看些好書(shū),多儲(chǔ)存有用的知識(shí)。
同學(xué)們,讓我們向祖國(guó)的璀璨文化走去吧!讓我們向古詩(shī)詞的方向前進(jìn)吧!
《小人國(guó)》觀(guān)后感2
《小人國(guó)》顧名思義就是屬于孩子們的世界,我們?cè)谛∪藝?guó)里能夠觀(guān)察到每一個(gè)孩子的變化和成長(zhǎng),該片用鏡頭記錄幼兒園里每個(gè)孩子的變化過(guò)程,從早上入園開(kāi)始,包括孩子們的活動(dòng)過(guò)程。
這部紀(jì)錄片主要是講述了幾個(gè)孩子之間的故事,期間記錄了一個(gè)小女孩,名字叫辰辰,她每一天來(lái)到幼兒園后都不進(jìn)屋,只是在門(mén)口靜靜地等待。
剛開(kāi)始的時(shí)候,教師感覺(jué)到很納悶,不明白她在等誰(shuí),直到之后,教師才明白她在等一個(gè)小男孩,名字叫南德。
辰辰每一天都來(lái)得很早,可是南德每一天都來(lái)得特別晚,等待成了辰辰每一天的必修課。
等待南德來(lái)后的兩人,一起到娃娃家選擇工作,不參與別人的活動(dòng),辰辰的等待從夏天一向到冬天,從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò),哪怕南德沒(méi)有來(lái)幼兒園,辰辰也是在門(mén)口靜靜地等待,不和其他小朋友一起工作,有時(shí)候教師也會(huì)陪著辰辰一起在門(mén)口等······
這就是孩子,成人的等待時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一個(gè)孩子,可見(jiàn)孩子之間的感情,換作成人,這樣的等待談何容易,有些人會(huì)因?yàn)榈却龝r(shí)間過(guò)長(zhǎng)而發(fā)脾氣,還會(huì)因?yàn)榈却龝r(shí)間過(guò)長(zhǎng)而讓彼此之間的感情越來(lái)越淡?墒呛⒆硬粫(huì),孩子之間的感覺(jué)是最純粹的,不添加任何復(fù)雜的情緒。
他們會(huì)因?yàn)榈葋?lái)了好朋友而感到開(kāi)心,也會(huì)因?yàn)楹门笥押妥约阂黄鹜娑d奮。換個(gè)角度想,孩子的想法很簡(jiǎn)單,很單純,只要自己開(kāi)心就好。并且教師的陪伴也能夠看出教師對(duì)孩子這一做法的尊重和理解,并沒(méi)有阻止。
接下來(lái)辰辰等到南德了,他們倆一起開(kāi)心地在娃娃家工作,就在他們工作時(shí),有幾個(gè)小朋友“闖”了進(jìn)來(lái),辰辰立刻就說(shuō):“你們這些大壞蛋,來(lái)晚了,這是我們先拿到的!
可見(jiàn),不管多小的孩子,都有“規(guī)則”、“排隊(duì)”意識(shí),并且孩子心里很清楚等待意識(shí)。
可是在現(xiàn)實(shí)生活中,很多成人都沒(méi)有辦法做到排隊(duì)和等待。就經(jīng)?吹降氖虑閬(lái)說(shuō),成人帶著孩子去超市買(mǎi)東西,到了要付錢(qián)的時(shí)候,人很多,需要排隊(duì),可是很多成人為了節(jié)省時(shí)間,直接帶著孩子插隊(duì),這樣給到孩子的榜樣就是我爸爸媽媽都插隊(duì)了,我干嘛還要排隊(duì)?
這樣的事情就潛移默化影響到了孩子,孩子是吸收性心智,對(duì)于成人做的事,孩子會(huì)模仿,并且這會(huì)成為孩子的習(xí)慣,如果成人這個(gè)時(shí)候榜樣作用沒(méi)有做好的話(huà),那么是直接影響到孩子。
當(dāng)孩子長(zhǎng)大后,孩子出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題,成人會(huì)去數(shù)落“你這孩子怎樣這樣”那你有沒(méi)有想過(guò)孩子是為什么變成這樣呢?有沒(méi)有從自己身上找到原因呢?成人就如同一棵大樹(shù),孩子就是旁邊的小樹(shù),需要我們細(xì)心去呵護(hù),并一起去成長(zhǎng)。
看了一遍后,緊接著又看了第二遍,覺(jué)得這是部值得細(xì)細(xì)品味的影片。一群幸運(yùn)的孩子,一個(gè)智慧的老師,一個(gè)幸福的國(guó)度……里面的教育方法、孩子的生活方式等等,都是你想像不到的,沒(méi)有任何強(qiáng)行的規(guī)章制度,任何活動(dòng)都由孩子們自由發(fā)揮,老師不做干涉,只在他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中遇到難以解決的問(wèn)題才上前適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。完全尊重孩子的思想,這也讓從事教育工作的我感觸頗深!影片紀(jì)錄的雖然是巴學(xué)園里的孩子每天的生活,很平淡,卻向我們展示了一個(gè)真正的、從未走入的純潔的童話(huà)世界。
辰辰是個(gè)可愛(ài)、靦腆而且很執(zhí)著的小女孩,每天她都會(huì)在幼兒園的門(mén)口等待她的好朋友南德,不論春夏秋冬,從未間斷。巴學(xué)園的老師們并沒(méi)有強(qiáng)制的把辰辰帶回室內(nèi),而是詢(xún)問(wèn)她的意見(jiàn),“你想怎么做”。有時(shí)候還會(huì)和她一起等。不管多久,辰辰一定要等到南德?吹胶门笥褋(lái)了之后,別提有多高興了。我們大人往往會(huì)說(shuō),小孩子懂的什么是朋友,今天在一起就是朋友,明天不在一起又有新朋友了,看到辰辰的等待后,你還會(huì)這樣認(rèn)為嗎?其實(shí)孩子也有他們的情感世界,他們也有自己的想法,我們必須尊重他們,而不是用強(qiáng)行的手段去壓制他們,規(guī)范他們。
池亦洋這樣的孩子相信是當(dāng)老師的最頭痛的一類(lèi)學(xué)生了,他霸道、任性、愛(ài)欺負(fù)人、不守規(guī)則等等。我們碰到這樣的孩子肯定會(huì)免不了大發(fā)脾氣,喝哧一番,可是大李老師卻沒(méi)有這樣做,在他犯錯(cuò)誤時(shí),總是耐心的引導(dǎo),在這件事情上你應(yīng)該怎么做,哪里做得不對(duì)了當(dāng)他要用暴力解決問(wèn)題時(shí),大李老師告訴他:“在這個(gè)世界上用暴力去征服別人的人是沒(méi)有出息的,我相信你也不會(huì)用暴力征服別人。”影片中老師這樣批評(píng)教育的語(yǔ)言是我很值得學(xué)習(xí)的,因?yàn)橥龅竭@樣的事情不會(huì)這樣的平心靜氣。不僅如此,大李老師還發(fā)現(xiàn)了他身上的`閃光點(diǎn):他身上有孩子們少有男子氣概,他會(huì)帶著一幫小朋友玩,而且有序的指揮活動(dòng)過(guò)程和人員安排,小朋友們也都聽(tīng)他的,可以看得出池亦洋是一個(gè)很有領(lǐng)導(dǎo)能力的孩子;他還會(huì)在老師不在的時(shí)候解決小朋友之間的矛盾,而且解決得很好。像大李老師這樣不因?yàn)檫@個(gè)孩子身上有一些不良行為就判斷一個(gè)孩子的好壞,而要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),在教育的同時(shí)也要用適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
印象很深的還有調(diào)皮鬼錫坤,是個(gè)很機(jī)靈的小家伙,為了想看看垃圾桶的肚子有多大,他把小朋友們的鞋子、玩具、甚至足球來(lái)把垃圾桶填滿(mǎn),因?yàn)檫@樣,巴學(xué)園的老師們每天都要在環(huán)衛(wèi)工人來(lái)之前把東西搶救回來(lái),即使這樣,也沒(méi)有一位老師阻止他這樣做,而是給他足夠的空間去探索。試問(wèn)有幾個(gè)這樣有智慧的老師?都會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)調(diào)皮的孩子,馬上制止這樣的行為?吹桨l(fā)生的錫坤身上的例子和大李老師的去處理方法,讓我明白了要用雪亮的眼睛看清楚孩子的活動(dòng)動(dòng)機(jī),給他們足夠的空間和時(shí)間,并在探索過(guò)程中適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
影片雖然簡(jiǎn)短,情節(jié)平淡,記錄的也是日常教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的事情,當(dāng)我們遇到這樣的事情往是手足無(wú)措,草草了結(jié),現(xiàn)在看來(lái)是多么的虧欠孩子們!大李老師真是一位充滿(mǎn)智慧的教師,她和藹可親、對(duì)所有的孩子一視同仁,她會(huì)蹲下身來(lái)告訴孩子們哪里做得不好,應(yīng)該怎么做……這些都是我所需要學(xué)習(xí)的。
我想以后還會(huì)再看這部影片,里面有很多的東西值得我去了解、去深思、去領(lǐng)悟。
《小人國(guó)》觀(guān)后感3
誦讀經(jīng)典,傳承美德,知行合一,學(xué)以致用。每天都是同樣的開(kāi)頭,而每天都有著不同的發(fā)現(xiàn)和不同的知識(shí)積累。
禮儀作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一,在國(guó)學(xué)中可謂是不可分割的一部分。《國(guó)學(xué)小名士》中的第三個(gè)環(huán)節(jié)——美德大考驗(yàn),考驗(yàn)的便是選手們平常的禮儀。倒地的垃圾桶,散落的橘子,扶或不扶,撿或不撿都只是一瞬間的決定,其結(jié)果也不會(huì)是怎樣的轟轟烈烈,驚天動(dòng)地。但你可曾想過(guò),如果這次聽(tīng)而不聞,下次視而不見(jiàn),長(zhǎng)此以往,無(wú)論你的外表是如何的光鮮,但讓人看在眼里記在心中的是“自私自利”、“以小善而不為”的人格。
國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針,在你看不清前方時(shí),為你撥開(kāi)眼前的迷霧,為你指出正確的方向。
這時(shí)候讀讀國(guó)學(xué)經(jīng)典里的語(yǔ)句,“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠”,“業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨”,“正心,修身,齊家,治國(guó),平天下”。這些關(guān)于學(xué)習(xí),事業(yè),人生的簡(jiǎn)單而深刻的道理,會(huì)讓我們心里充實(shí)、愉悅。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué),最重要的便是知行合一,學(xué)以致用。國(guó)學(xué)經(jīng)典還教導(dǎo)了我們?cè)S多人生道理:對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待;對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂(lè)于助人的心去對(duì)待;對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待,它在教我們?nèi)绾巫鲆粋(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人。才能傳承中華民族的'美德,使我們國(guó)家的文化傳承下去。
歷史是美好的,歷史是偉大的,知識(shí)好比是大海,學(xué)習(xí)就是一面小小的帆船,而歷史,就是船上的燈,照亮我們前進(jìn)的道路,《國(guó)學(xué)小名士》充分的讓學(xué)生們展現(xiàn)了自己的歷史才華,更讓我們,對(duì)歷史有了一份了解。
看完《國(guó)學(xué)小名士》總決賽后,我深有感觸,“誦讀經(jīng)典,傳承美德,知行合一,學(xué)以致用!”這短短十六字的口號(hào)讓我們對(duì)國(guó)學(xué)更有了一份新的認(rèn)識(shí),來(lái)自x各地的選手們躍躍欲試,經(jīng)過(guò)一輪輪的選拔,選出了十二位能書(shū)善畫(huà)的小名士,來(lái)參加最后的總決賽。比賽中,大家不相上下,比賽結(jié)束,大家互相照顧,這才是一種最美的人品,一份最好的美德。
第一輪,我愛(ài)記詩(shī)詞,根據(jù)大屏幕上出現(xiàn)關(guān)鍵字,背誦帶有這些字的古文詩(shī)詞,大家不相上下,比賽越來(lái)越激烈,一連過(guò)了好幾十輪,仍未分出勝負(fù),我真為大家的詩(shī)詞儲(chǔ)備量感到震驚,隨著比賽的輪數(shù)越來(lái)越多,選手重復(fù)頻出,我不禁為他們捏了一把汗,總算,比賽結(jié)束了,剩余的六位同學(xué)繼續(xù)參加下一輪比賽,我的心平靜了下來(lái),想想那些哥哥姐姐對(duì)國(guó)學(xué)的喜愛(ài)和認(rèn)真,我不禁暗暗佩服起他們來(lái)。
到了第二輪,賽場(chǎng)上越來(lái)越緊張,第二輪的比賽是舞文弄墨,比賽中選手根據(jù)提示答題,知道x便可按下答題器,獲得答題機(jī)會(huì)的選手,即可用毛筆寫(xiě)下x。在這一關(guān)中,大家認(rèn)真聽(tīng)題、看題,個(gè)個(gè)都躍躍欲試,用毛筆寫(xiě)字時(shí),充分展示了自己的才華,第二關(guān)過(guò)后,場(chǎng)上只剩下四位小名士,在場(chǎng)的觀(guān)眾和我都緊張起來(lái)。
第三輪是棋逢對(duì)手,這個(gè)環(huán)節(jié)每?jī)扇艘唤M,兩人通過(guò)答題,與下五子棋相結(jié)合,直到五顆五子棋兩連成一條直線(xiàn),則贏。場(chǎng)上,大家淡定的答題,一點(diǎn)兒也不焦躁,沉著冷靜,而我倒替選手緊張起來(lái),這一輪比賽終于結(jié)束了,場(chǎng)上只剩下劉康寧、謝奕晨?jī)晌贿x手準(zhǔn)備進(jìn)入冠x爭(zhēng)奪戰(zhàn),我真替她們高興。
總算到了冠x爭(zhēng)奪戰(zhàn):楹聯(lián)對(duì)決。本關(guān)中,根據(jù)所提供的上聯(lián),兩位選手分別對(duì)出下聯(lián),三局兩勝者即為冠x。選手們躍躍欲試,更是這輪比拼,讓我知道了寫(xiě)對(duì)聯(lián)的很多習(xí)俗,比如說(shuō)要對(duì)仗,還有上聯(lián)的最后一個(gè)字往往都是仄聲,所以,下聯(lián)就必須是平聲,經(jīng)過(guò)這一輪的緊張對(duì)決,最后劉康寧奪冠。
小時(shí)候,詩(shī)詞是我們最不愿意接受的東西,國(guó)學(xué)更是我們不懂的的東西,但是現(xiàn)在,我們可以自豪的說(shuō)出:“我們愛(ài)詩(shī)詞!我們愛(ài)國(guó)學(xué)!因?yàn)樗鼈,是祖?guó)的精華!”
古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的珍寶。四言詩(shī)經(jīng),五言古風(fēng),唐詩(shī)宋詞,構(gòu)成了詩(shī)歌國(guó)度中無(wú)比壯麗的景象;飽含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn),是我們祖先智慧的結(jié)晶,是x文化最燦爛的瑰寶之一。清詞麗句,恢弘奇?zhèn);遨游?shī)海,美不勝收。
古詩(shī)是什么?要讓兒時(shí)的我來(lái)說(shuō),那就是一些稀奇古怪,難以理解的句子。而這些難以理解的句子,在考卷上是再熟悉不過(guò)的了。在低年級(jí)時(shí),背古詩(shī)對(duì)我來(lái)說(shuō)是最復(fù)雜不過(guò)的了,背個(gè)詩(shī)簡(jiǎn)直比登天還難吶!可當(dāng)我今天看了《國(guó)學(xué)小名士》后,我看到各位哥哥姐姐們那脫口而出的背詩(shī)速度,實(shí)在讓我驚呆了!他們口中那一句句優(yōu)美的古詩(shī),都是祖先留下的財(cái)產(chǎn),這一份份財(cái)產(chǎn),是古人智慧的結(jié)晶,是中華燦爛文化的啟明燈,照亮了我們對(duì)古詩(shī)熱愛(ài)的x。
古詩(shī)句的境界也很高,不只是字面上的描寫(xiě)風(fēng)景、人物、心情等,更重要的還是隱藏在詩(shī)句里的深層意義!笆⒛瓴恢貋(lái),一日難再晨”這句詩(shī)句提醒我們要珍惜時(shí)間,不要虛度光x,時(shí)間是不會(huì)倒回來(lái)的。"千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。"這句詩(shī)告訴我們要像竹子一樣堅(jiān)強(qiáng),頑強(qiáng)。"寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。"這句詩(shī)告訴我們做凡事都須艱苦鍛煉,不斷磨礪,才能取得成功!吧賶巡慌,老大徒傷悲”這句詩(shī)是勸告我們小時(shí)候要努力,不然長(zhǎng)大了想后悔也來(lái)不及了……古詩(shī)句的意境也很多,讀著讀著,眼前就出現(xiàn)了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面。“落花人x,微雨燕雙飛”伊人x花下,落英繽紛,一雙春燕在細(xì)雨中飛翔。晏幾道把相思都描繪得如此浪漫,在下真是佩服!八鉃囦偾绶胶,山x空蒙雨亦奇。"晴天的西湖,水上波光蕩漾,閃爍耀眼,正好展示著那美麗的風(fēng)貌;雨天的西湖,山中云霧朦朧,縹縹渺渺,又顯出別一番奇妙景致。妙哉!妙哉!
可是自從有了電腦、手機(jī)這些高科技的東西后,人們有什么問(wèn)題就會(huì)使用它們查詢(xún),可以搜到很多的滿(mǎn)意答復(fù)。正是因?yàn)槿绱,人們才變得很少去通過(guò)書(shū)籍查找資料。那就更沒(méi)有多少人會(huì)去在意故事詞了。我通過(guò)看《國(guó)學(xué)小名士》對(duì)古詩(shī)詞加深了理解。古詩(shī)詞已不再是需要死記硬背的東西了,古詩(shī)詞是每個(gè)x人必須了解的文化,古詩(shī)詞有著悠久的歷史,其中也包含了我們祖先的智慧。
x,隨著時(shí)間的流逝,語(yǔ)言也發(fā)生了多次的變化,從古人說(shuō)的文言文到現(xiàn)在說(shuō)的白話(huà)文,文言文現(xiàn)在也成了學(xué)習(xí)的一種,它們都被挖掘了新的價(jià)值,這種價(jià)值是無(wú)價(jià)的。我對(duì)《國(guó)學(xué)小名士》里的哥哥姐姐們都贊不絕口,我要向他們學(xué)習(xí),多積累古詩(shī)詞,多了解祖國(guó)文化,多看些好書(shū),多儲(chǔ)存有用的知識(shí)。同學(xué)們,讓我們向祖國(guó)的璀璨文化走去吧!讓我們向古詩(shī)詞的方向前進(jìn)吧!
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