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《老師好》觀后感

時間:2023-01-13 12:04:21 觀后感 我要投稿

《老師好》觀后感集錦7篇

  看完某一作品后,這次觀看讓你有什么體會呢?讓我們好好寫份觀后感,把你的收獲感想寫下來吧。但是觀后感有什么要求呢?下面是小編精心整理的《老師好》觀后感,歡迎大家分享。

《老師好》觀后感集錦7篇

《老師好》觀后感1

  3月22日,星期五,放學(xué)后,爸爸和我去看了我期待很久的《老師好》。

  故事是這樣開始的,大智若愚的“腦袋”王海是一名光榮的人民教師,他在給學(xué)生上課時,回憶起了他的班主任苗老師。

  在電影快結(jié)束時,苗老師在黑板上寫下一段話:人生就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離,我不是在最好的時光遇見了你們,而是因為遇見了你們,我才有了這段最好的時光?吹竭@里,我忍不住哭了。

  散場的時候,爸爸告訴我他也哭了。爸爸告訴我,一定要努力學(xué)習(xí),回報老師對我的辛勤教育之恩。

  在《老師·好》這部電影中,于謙飾演的苗宛秋是一位緊抓學(xué)習(xí)的班主任,他把“把學(xué)習(xí)放在第一位”的那種教師形象演繹的淋漓盡致,演技實在是沒得說。不過,他飾演的這位班主任還是比較悲哀的,這一點還是從他考上北大文學(xué)系被取消資格說起,當時也是因為家庭緣故,而取消成績后,他只能選擇做一名教師,可是他的悲劇還是伴隨著它,電影中的苗宛秋是一位優(yōu)秀教師,獲得過很多的獎項,不僅僅為學(xué)校,還有為孩子做出的貢獻都非常的多,可每年的分房,都沒有他的,對此他也只是無奈,并沒有放在心上;除了這些事情呢,那就是他的班級了,本是一身殊榮的他,遇到這個班級后,好像他的政治前途就受到了影響,校長的批評,教育局的處分,被停課的危機等,最后因一件事背負了一生的愧疚,他的命運實在是坎坷,他是這部電影中最大的悲慘劇情所在,令人不禁落淚。

  《老師·好》中的第二種悲哀:優(yōu)秀的女孩安靜,學(xué)習(xí)成績優(yōu)越卻葬送了大好前途!

  在《老師·好》這部電影中,安靜無疑是“尖子生”的存在了。安靜是一位成績優(yōu)異的女孩,由于以前的學(xué)校并不太好,最后陰差陽錯的來到了苗宛秋的班級,畢竟當時的苗宛秋是一位人盡皆知的優(yōu)秀老師,而安靜的家長把安靜送到這里,無疑是希望她能夠在一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境中深造,可誰曾想,老師是一位老師沒錯,但是這個班級實在是“五花八門”,什么角色都有。不過,安靜是一位特別文靜的女孩,不會多和別人說話,非常老實,盡管在班級中也有很多不愉快的小插曲,但是最后和同學(xué)們相處的非常融洽,這本是令人開心的一件事,可是令人惋惜的是,苗宛秋被冤枉私自收費補課而停課這件事,影響到了這位安靜同學(xué),而她明明有一次演講的機會來提升自己,但是這位安靜同學(xué)最后沒有聽話,直奔縣長辦公處為自己的老師鳴冤,從她回來的表情中能看出,她做到了!她成功了!她勝利了!可迎接她的是什么呢?迎面而來的卡車,當自行車飛出去的那一刻,電影院里的人都安靜了,偶爾聽到幾聲嘆氣,間歇哽咽,是在令人淚目。

  今天,學(xué)校為我們過兒童節(jié)?赐昃式^倫的表演,老師就給我們看了《老師好》這部電影,我們十分高興。

  這部電影主講了一個鄉(xiāng)村教師苗老師在育才一中教著一群調(diào)皮搗蛋的人。與苗老師“斗智斗勇”了兩年,最后一年才開始認真學(xué)習(xí)。其中在與苗老師在“斗智斗勇”中也結(jié)交了濃厚的師生情

  看完了以后,我收獲頗多。老師在背后默默的付出著,為我們的學(xué)習(xí)操心勞累,而我們卻毫不在意,甚至有時認為老師對我們不好,針對我們。

  每個老師都有每個老師的風(fēng)格,他們教的方式可能有所不同。她們有時也會罵的我們狗血淋頭,也會告訴家長,讓我們痛苦不堪,也會罰跑罰的滿身大汗,但他們至始至終都是愛我們的,他們都是為了我們的未來著想。為了我們成績能夠有所提高,為了我們品德高尚,為了我們出了學(xué)校,走向社會能夠出人頭地。

  他們就如園丁,我們就如花種,他們在盡力使我們綻放出美麗的花朵,不惜浪費全部時間和精力。

  老師是多么偉大啊!我們要對老師多一份理解,多一份關(guān)愛,多一份理解。

《老師好》觀后感2

  寒來暑往,花開花落,彈指一揮間,又一個教師節(jié)已來臨。

  暮色籠照,月光迷離,寥落微星掛天空上,無盡的思念,瀉滿一屋。心猶如被深深地扎了般的疼痛,隱隱做痛,眼眸處淚痕點點,如果時光能倒轉(zhuǎn),如果一切能重來,如果如果……我肯定在您有生之年會去探望您,我最敬愛的英語老師——潘勝仙老師。您就像是一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己,把自己生命、青春與活力都奉獻給我們這些不諳世事的學(xué)生。

  記得初一上第一節(jié)英語課,上課鈴響起,您——一位即漂亮又年輕時髦的女孩,窈窕淑女,穿著活力而又青春的白色喇叭褲走進教室,用標準英語對全班說:“Good、morning,girls、and、boys,Stand、up,please!”對于我們這些生在農(nóng)村,長在農(nóng)村的小孩來說,英語就是外星人語言,我們即聽不懂,又覺得好笑,不像此刻的小孩早在母腹中就已開始英語胎教了,于是全班同學(xué)都哄堂大笑。您立刻沉下臉來,對著我們說:“此刻是上課時間,請你們要嚴肅,務(wù)必要認真學(xué)習(xí)。”于是,我們屏息細聽,認真聽講。您上課熱情飽滿,抑揚頓挫,鏗鏘有力,我們都十分喜歡您的英語課。您用您的辛勞、認真與智慧,我們的英語測試成績都十分優(yōu)秀。您雖然每次都對我們說,考得還不好,還要更努力,但我們明白您心中還是很滿意的,只但是如果表達出來,擔心我們會驕傲自滿。

  但是我們不明白,您的那份艱辛是用您生命來書寫的,用你年輕而又活力的生命來付出的,因為當時,你已患白血病。由于病情實在嚴重,我們初二時,您不得不離開我們,去南京治療。而我們的英語老師只能請代課老師上。但是,由于學(xué)識、潛力與勤勞之別,我們的英語成績一落千丈,每次測試能超過六十分已是最高了。

  而病重的您一心只想著我們這些學(xué)生,匆匆的治療下,在我們初三第一學(xué)期,又歸心似箭地回來教我們,站在我們面前的還是那個充滿活力與青春的年輕漂亮的美女老師,但是年幼的我們真的還不明白白血病意味著什么,總以為老師的病已痊愈了。其實老師您還是遭受著病痛的折磨而強顏歡笑地應(yīng)對我們,因為您不舍你的學(xué)生。

  在您的努力與艱辛下,我們的英語成績又奇跡般地提高了,猶如初一時的那樣地好。即使在中考前的模擬測試,優(yōu)秀率基本上是全區(qū)第一。老師,您笑了。但是您的笑容付出了您無與倫比的痛苦阿!病痛的折磨該是多么地殘忍阿!皇天不負有心人,我們這一屆考進了重點中學(xué)比往屆都高出很多。

  畢業(yè)了,一切過去了的都轉(zhuǎn)成了親切的懷念。但是,每次想著去看望老師您時,總是對自己說:還不是時候,等將來功名成就或小有成績時,再去探望老師,老師也會是很欣慰的。所以,一向未能如愿,乃至我終生的遺憾。

  但是,歲月不等人。高三的時候,在一個悶熱的下午,噩耗傳來:潘老師已經(jīng)逝世了。頑強的您還是被無情的病魔奪走,我淚如雨下,不知所然。怎樣會呢,活生生一個年輕生命盡然真的就這樣匆匆離開了我們?這樣一個優(yōu)秀的老師,老天又怎能舍得讓您離開您的深愛的學(xué)生呢?天若有情天亦老,老天真的是無情阿!況且,一心撲在教學(xué)上,您都沒時間談戀愛,更沒結(jié)婚阿!

  別后漫長的歲月,您的聲音,常在我耳畔響起;您的身影,常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨,常駐在我的心田……

  如果時光能倒流,讓我重新回到學(xué)生時代,親愛的潘老師,多么想再聆聽您那語重心長的教誨……欲語滿悲哀,淚流瀟湘弦?淘谀景迳系拿治幢夭恍,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字——潘勝仙老師,刻在我們心靈上真正永存。

  我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最敬愛的老師。在您的節(jié)曰里,我要把這一份崇高的敬意獻給您,愿您在天堂快快樂樂,健健康康,有一個您最愛的人陪伴著您,相守相隨。

  月色亦凄涼,淚已滿衣襟。

《老師好》觀后感3

  電影《老師好》帶我們重溫學(xué)生時代的青澀歷程,勾起了美好的回憶。影片塑造了一位八十年代普通又樸實的“好老師”形象。苗宛秋老師嚴厲、古板、固執(zhí),被學(xué)生稱為“苗霸天”(霸道威嚴),他那輛榮獲“區(qū)級優(yōu)秀教師”被獎勵的自行車成為了連接他和學(xué)生情感的“紐帶”。影片通過懵懂、調(diào)皮、富有個性的學(xué)生和他斗智斗勇的有趣故事,展示了苗老師對學(xué)生的真摯熱愛和學(xué)生對他的尊敬與愛戴。在觀看影片的過程中,我被深深感動,幾度熱淚盈眶……

  堅定信念不放棄每個學(xué)生

  班級學(xué)生劉浩家庭困難,患上腦瘤需要住院手術(shù),面對高昂的醫(yī)藥費,他號召學(xué)生募捐,寄出每月工資和復(fù)習(xí)資料幫助學(xué)生解決困難;學(xué)生在派出所被拘留,是他第一個挺身而出,還幫助學(xué)生要回被沒收的商品;在學(xué)生受到社會上不法人員誘惑,自暴自棄,即將輟學(xué)之際,仍然是他不顧及個人安危,讓學(xué)生重返校園......苗老師能夠時時刻刻將學(xué)生放在心坎,真真切切為學(xué)生著想。他不拋棄、不放棄每一個學(xué)生,將愛的陽光灑滿學(xué)生的心田。師生間真實、真摯的情感如一股暖流充盈心間。他是好老師的“標桿”,被學(xué)生稱為是“全世界、全宇宙最優(yōu)秀的`老師!边@是學(xué)生對苗老師的嘉獎,更是他付出全部心血贏得的尊重與殊榮!

  深遠影響改變學(xué)生一生

  苗老師當年高考時是省狀元,被北京大學(xué)中文系錄取,但由于家庭成分問題,被取消錄取資格。苗老師沒有步入北大校園心中一定是沮喪、遺憾、無奈......這對于他更是不公平的“遭遇”。但他在老師的鼓勵下,從省城到縣里做起了教書匠,以自己的實際行動踐行著“為人師”的責任。學(xué)生王海對苗老師崇拜、羨慕,以苗老師為榜樣,走上了教師崗位。班長安靜自信地對苗老師說:“我要考北大中文系,我一定能考上”時,苗老師特別欣慰、自豪......苗老師給學(xué)生深遠的教育影響,就如學(xué)生眼中的那束光,指明方向,照亮學(xué)生未來的前程!

  嚴苛教育深藏教育苦心

  高考前夕,苗老師的自行車丟失了,學(xué)生們比他還要著急。只要苗老師不在,他們就集體自行發(fā)動去尋找自行車。自行車找到了,學(xué)生滿心歡喜本以為會得到苗老師一個笑臉或是幾句鼓勵的話,想不到等來的確是苗老師嚴厲地斥責,“一輛自行車值不了幾個錢,時間失去了,去哪里找呢?”學(xué)生尷尬地站在原地......對于高考而言,時間是寶貴的。苗老師為了讓學(xué)生樹立時間的緊迫感,全力以赴備戰(zhàn)高考,用自己特有的“狠”方式,懲罰著他認為學(xué)生“出格”的行為,這飽含著苗老師的苦心,飽含著對學(xué)生滿滿的期望,他期望每位學(xué)生都能實現(xiàn)自己的夢想,創(chuàng)造自己的精彩!

  無私奉獻彰顯育人情懷

  苗老師義務(wù)幫助貧困學(xué)生補課,卻被別有用心的人檢舉、告發(fā)到教育局,被停職回家。但他卻不自己洗清“清白”;學(xué)校分配福利住房,沒有他的名額;優(yōu)秀教師表彰,沒有他的名字......當這些“好事”與他無緣,受到這些看似不平等待遇之時,他始終選擇沉默。學(xué)生安靜為老師的處境和不公找縣長申訴,卻在回來的路上意外遭遇車禍.....看到這樣的畫面,讓我既心疼苗老師,更為學(xué)生的遭遇感到惋惜和遺憾。苗老師是清高的,在他看來這些事情都不重要。他依然滿腔熱忱,不顧及自己的境遇。苗老師心中裝的始終是學(xué)生,是責任,是使命!他不僅教書,更是育人,他用自己博愛的情懷幫助每個學(xué)生成就更好的自己!

  影片最后,在高三畢業(yè)合影時,苗老師不辭而別。他留給學(xué)生這樣一段話:“不是在最好的時光中遇見了你們,而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”。難以磨滅的師生情成為彼此最珍視的記憶。愿我們每一位為人師者,都能在學(xué)生最好的時光成就他們,在人生中留下最美好、最溫暖、最幸福的情感印記!

《老師好》觀后感4

  《老師好》是一部以1985年為故事背景,以苗宛秋老師為核心人物,以苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的校園日常為線索,再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)的懷舊校園喜劇片。這部電影我刷了兩遍,第一遍是因為無聊,而同期又沒有更好的選擇,所以我選擇了這部電影?赐旰蠼o我的印象,比想象中要好。第二遍是在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,與我校的全體教職工和部分學(xué)生一起觀看的。兩次觀影,有不同的感受。

  或許是因為自己才畢業(yè),而又未踏出校園。第一觀看時觸動我更多的是高中時代學(xué)生們的校園生活。那段時光距現(xiàn)在就僅僅幾年,曾經(jīng)年少的我們也經(jīng)歷過為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補習(xí)、給老師取外號……看著自己曾經(jīng)的經(jīng)歷躍然熒幕,感到特別親切,雖然時代不同,但依然不影響產(chǎn)生共鳴,原來,無論哪個時代的學(xué)生都有著同樣被幸福包裹著的回憶。

  或許是因為第二次觀看的環(huán)境發(fā)生了變化,我猛然意識到自己現(xiàn)在已經(jīng)不再是學(xué)生,而是一名教育工作者。所以這一次我更多關(guān)注的是影片中的老師苗婉秋。苗老師愛護學(xué)生,也不放棄任何一個學(xué)生,他走遍大街小巷,就是想讓洛小乙回來上課;為了讓替同學(xué)補習(xí)的安靜不耽誤個人復(fù)習(xí)時間,他晚上免費替同學(xué)們補習(xí);在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時,他沒有代替她做決定,而是告訴她“人生有好多個十字路口,重要的就那么一兩條,要選一個最適合你自己的”;得知耗子生病了,他逼著派出所的小舅子違反規(guī)定拿走“投機倒把”的貨物,并把自己的工資寄給學(xué)生。他全身心投入到學(xué)生身上,甚至無心顧及自己的住房問題,算得上“鞠躬盡瘁死而后已”奉獻式的“模范”老師,如果用當下最流行的“師德”標準來衡量,他無疑應(yīng)該是典型的優(yōu)秀教師。他的真情打動了全體學(xué)生,當大家集體出動,夜晚打著手電為他找自行車的時候,也許會讓所有觀影的老師無限欣慰。還有什么比得到學(xué)生認可更為幸福的事呢?

  然而,在苗老師這些種種優(yōu)秀的表現(xiàn)之后,我也看到了他的刻板、保守、教條、強勢、一言堂、唯成績論、以成績?nèi)∪说鹊取S捌_始,一個簡單的點名,將苗宛秋的嚴厲、保守、以權(quán)壓人體現(xiàn)得淋漓盡致。不能不說,學(xué)生的叛逆與他的壓制不無關(guān)系。雖然他對洛小乙一直不肯放棄,但也得承認,在洛小乙希望入團、遭遇誣告的時候,也恰恰是苗宛秋老師摧毀了一個孩子“回頭是岸”的一點點希望,“逼”他重新回到街頭小混混的行列。在經(jīng)歷了若干年的變革之后,我們愈來愈發(fā)現(xiàn),教育必將回歸本位,那就是對“人”本身價值的發(fā)現(xiàn),對學(xué)生靈魂和夢想的喚醒!昂媒處煛辈粌H要使每個學(xué)生趨近傳統(tǒng)意義上專業(yè)領(lǐng)域的“成才”,更應(yīng)該獲得和諧完整內(nèi)涵的“成人”;不僅要使之完成生物學(xué)層次上的“成人”,更要達成凸顯個人獨特的本質(zhì)規(guī)定的“成己”!

  同時,這部影片也引發(fā)了我對師生關(guān)系的思考。影片中的王海,一開始在苗老師的“壓制”下明顯是站在老師的對立面的,而最終在老師愛的“感化”下逐漸理解老師的良苦用心,成為了一名教師。這種轉(zhuǎn)變,似乎更像是理解過后的服從。它是否真的獨立、自由呢?這不禁讓我想起了《死亡詩社》中的基廷先生,他一直引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自由思考的魅力和價值,他既是教師,更像是引領(lǐng)學(xué)生前往自由領(lǐng)地的“船長”。

  作為一名教育戰(zhàn)線的新人,自己各方面都還有待加強。還記得自己才走上工作崗位的時候很不習(xí)慣別人稱呼自己為老師,但我的老師告訴我:從這一刻起,你必須習(xí)慣這樣的稱呼,因為這是一種責任。是啊,從我踏上工作崗位的那刻起,我就應(yīng)該以更高的標準要求自己。未來的日子,我將不斷叩問,加強學(xué)習(xí),取人之長,補己之短。緊跟師風(fēng)師德建設(shè)和轉(zhuǎn)作風(fēng)提質(zhì)效工作,不斷完善自己,讓自己真正無愧于“老師”這個稱呼。

《老師好》觀后感5

  電影《老師好》帶我們重溫學(xué)生時代的青澀歷程,勾起了完美的回憶。影片塑造了一位八十年代普通又樸實的“好老師”形象。苗宛秋老師嚴厲、古板、固執(zhí),被學(xué)生稱為“苗霸天”(霸道威嚴),他那輛榮獲“區(qū)級優(yōu)秀老師”被獎勵的自行車成為了連接他和學(xué)生情感的“紐帶”。影片經(jīng)過懵懂、調(diào)皮、富有個性的學(xué)生和他斗智斗勇的趣味故事,展示了苗老師對學(xué)生的真摯熱愛和學(xué)生對他的尊敬與愛戴。在觀看影片的過程中,我被深深感動,幾度熱淚盈眶……

  堅定信念不放棄每個學(xué)生

  班級學(xué)生劉浩家庭困難,患上腦瘤需要住院手術(shù),應(yīng)對高昂的醫(yī)藥費,他號召學(xué)生募捐,寄出每月工資和復(fù)習(xí)資料幫忙學(xué)生解決困難;學(xué)生在派出所被拘留,是他第一個挺身而出,還幫忙學(xué)生要回被沒收的商品;在學(xué)生受到社會上不法人員誘惑,自暴自棄,即將輟學(xué)之際,仍然是他不顧及個人安危,讓學(xué)生重返學(xué)校......苗老師能夠時時刻刻將學(xué)生放在心坎,真真切切為學(xué)生著想。他不拋棄、不放棄每一個學(xué)生,將愛的陽光灑滿學(xué)生的心田。師生間真實、真摯的情感如一股暖流充盈心間。他是好老師的“標桿”,被學(xué)生稱為是“全世界、全宇宙最優(yōu)秀的老師。”這是學(xué)生對苗老師的嘉獎,更是他付出全部心血贏得的尊重與殊榮!

  深遠影響改變學(xué)生一生

  苗老師當年高考時是省狀元,被北京大學(xué)中文系錄取,但由于家庭成分問題,被取消錄取資格。苗老師沒有步入北大學(xué)校心中必須是沮喪、遺憾、無奈......這對于他更是不公平的“遭遇”。但他在老師的鼓勵下,從省城到縣里做起了教書匠,以自我的實際行動踐行著“為人師”的職責。學(xué)生王海對苗老師崇拜、羨慕,以苗老師為榜樣,走上了老師崗位。班長安靜自信地對苗老師說:“我要考北大中文系,我必須能考上”時,苗老師異常欣慰、自豪......苗老師給學(xué)生深遠的教育影響,就如學(xué)生眼中的那束光,指明方向,照亮學(xué)生未來的前程!

  嚴苛教育深藏教育苦心

  高考前夕,苗老師的自行車丟失了,學(xué)生們比他還要著急。只要苗老師不在,他們就團體自行發(fā)動去尋找自行車。自行車找到了,學(xué)生滿心歡喜本以為會得到苗老師一個笑臉或是幾句鼓勵的話,想不到等來的確是苗老師嚴厲地斥責,“一輛自行車值不了幾個錢,時間失去了,去哪里找呢”學(xué)生尷尬地站在原地......對于高考而言,時間是寶貴的。苗老師為了讓學(xué)生樹立時間的緊迫感,全力以赴備戰(zhàn)高考,用自我特有的“狠”方式,懲罰著他認為學(xué)生“出格”的行為,這飽含著苗老師的苦心,飽含著對學(xué)生滿滿的期望,他期望每位學(xué)生都能實現(xiàn)自我的夢想,創(chuàng)造自我的精彩!

  無私奉獻彰顯育人情懷

  苗老師義務(wù)幫忙貧困學(xué)生補課,卻被別有用心的人檢舉、告發(fā)到教育局,被停職回家。但他卻不自我洗清“清白”;學(xué)校分配福利住房,沒有他的名額;優(yōu)秀老師表彰,沒有他的名字......當這些“好事”與他無緣,受到這些看似不平等待遇之時,他始終選擇沉默。學(xué)生安靜為老師的處境和不公找縣長申訴,卻在回來的路上意外遭遇車禍.....看到這樣的畫面,讓我既心疼苗老師,更為學(xué)生的遭遇感到惋惜和遺憾。苗老師是清高的,在他看來這些事情都不重要。他依然滿腔熱忱,不顧及自我的境遇。苗老師心中裝的始終是學(xué)生,是職責,是使命!他不僅僅教書,更是育人,他用自我博愛的情懷幫忙每個學(xué)生成就更好的自我!

  影片最終,在高三畢業(yè)合影時,苗老師不辭而別。他留給學(xué)生這樣一段話:“不是在最好的時光中遇見了你們,而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”。難以磨滅的師生情成為彼此最珍視的記憶。愿我們每一位為人師者,都能在學(xué)生最好的時光成就他們,在人生中留下最完美、最溫暖、最幸福的情感印記!

《老師好》觀后感6

  最近閑來無事,就好友相約某達影院,看這一部似乎又一“俗套”電影。

  “八十年代”在近幾年影視作品中并不鮮見,電影《老師·好》同樣將背景聚焦在1985年南宿一中,無論是小賣部無花果汽水冰棍兒,還是珍貴錄音機自行車,全片布景道具陳列無不烘托出一個切實屬于八十年代氛圍。以往青春片不同,電影極其難得地將視角放在“老師”這個身份下,講是以教師苗宛秋為核心三班一干人等八十年代中國青春。

  我想大多數(shù)人應(yīng)該都聽過高中老師諸如“你們是我?guī)н^最差一屆”“等上了大學(xué)就幸福了”“現(xiàn)在還有老師管你們,等上了大學(xué),就算想要被老師管,老師也不來管你們了”共同訓(xùn)誡;叵肟纯,恐怕其他任何國家教師都不會比中國高中教師操心更多。

  電影中“苗宛秋”正是這樣一名典型人民教師。

  苗老師并不完美,他有種種缺點。譬如說他有些古板,不夠“民主”,也不擅長學(xué)生們打成一片。他多少對成績不好學(xué)生有些偏見,在乎榮譽,相當看重學(xué)習(xí)成績,偏愛傳統(tǒng)意義上品學(xué)兼優(yōu)好孩子安靜。

  可也正是這樣苗老師,拮據(jù)他為學(xué)生捐出自己工資;他堅守知識分子自尊心,不愿腆著臉為分房子校長爭論;彼此不熟悉時,他看見洛小乙給孩子買冰棍會驚恐大呼“丟掉!”,但他也會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢將桀驁不馴少年從街頭混混酒局喊回家;他斥責安靜浪費時間為老同學(xué)補習(xí),又主動利用晚上私人時間給不認識學(xué)生免費補課。這樣苗老師平凡普通又正派,看似只會將“成績”當作評判標尺,實際又發(fā)自內(nèi)心疼愛學(xué)生,希望他們走上正途。想必大多數(shù)人學(xué)生時代都碰到過這樣老師吧。

  1965年,苗宛秋考入x大學(xué)中文系,家庭關(guān)系,他沒能如愿進入心中神圣殿堂。1966年,高考被廢除。從此這張錄取通知書成為苗宛秋心病,倘若他當年念了北大,如今還會在某個小鎮(zhèn)某所學(xué)校為某套房子摧眉折腰嗎?十年過去,1977年高考制度恢復(fù),考上大學(xué)幾乎等于改變命運。苗宛秋對于安靜器重,實際是自身不得志投射,他將未競理想放在安靜身上,也深知高考對于這些年輕人重要性。

  直到很多年很多年以后,他們摔過人生跟頭,這才慢慢理解老師當年嚴格苦口婆心,明白他嘮叨究竟飽含多少殷切期望。電影通過安靜失利完成“苗宛秋”這個人物成長,他最好光輝歲月不在過去,而是那群學(xué)生們斗智斗勇時光。

  于謙老師飾演苗宛秋,對學(xué)生種種關(guān)懷愛護,在我身上都能找到影子,老師對學(xué)生那份永不放棄執(zhí)念,才是師生情誼之中最深沉愛。責之深,愛之切。原來不能理解,知道現(xiàn)在自己需要獨當一面時候,才能懂得那份恨鐵不成鋼愛意。如果能有重新來過機會,我想一輩子都置身于那個美好校園,我似水流年。洛小乙對安靜那份純潔愛,安靜手足無措,心里卻是在悸動。青澀,懵懂,恰到好處。只有在那個時代,才能找到柏拉圖式愛情,真摯,純潔,令人向往,心曠神怡。對患病同學(xué)傾心相助也是專屬于那個時代符號。這個世界只有一種英雄主義,就是在看清生活本質(zhì)之后,依然熱愛生活。

  苗宛秋老師在因為特殊時代背景下,拿到了x大學(xué)錄取通知書卻無法進入讀書遺憾,也造就了他對同學(xué)們嚴格要求,希望同學(xué)們一心專注于高考,不被其他事物所困擾,這也正是如今千千萬萬高中老師一個最終訴求。原來對教育體制不理解,甚至有些憤怒。直到身處大學(xué)我才能明白這個世界一切。也是從那時起,我才能真正俯下身去填充自己,找到了自己真正愛事物所需要一切。

  電影中青澀懵懂愛慕,對老師暗地里反抗,對未來期待迷茫,對同學(xué)之間那份難以割舍友情,全部能在這部電影中找到自己高中時代那份感同身受情感。一部好電影,在我心里永遠不是人物演技在線,劇情沖突劇烈,情節(jié)安排嚴密,邏輯合理,而是真正能觸動人心,碰到我內(nèi)心最柔弱地方。讓已過許久我有了次灑脫釋放,讓我那一刻青蔥歲月全部留在那似水流年時代吧。

《老師好》觀后感7

  “我堅信,青春不會消亡,它只是躲某片綠蔭下,慢慢療傷。歲月凝成一顆珍珠,卻無法擁有,丟在地上,冰涼;握在手里,滾燙。我想擁抱它,卻撲了一個空;它化作一片雜物,散落在桌上。泛黃的日記本,氣數(shù)已盡的鉛筆,褪色的發(fā)卡,還有一個空空的背囊。那年,鉛筆在日記本上寫道:真好,我沒有去打攪你的暗自芬芳;真好,你也沒有戳穿我的刻意堅強。人生就是一次次幸福的相聚……”

  3月30日,我們?nèi)乙黄鹂戳瞬侩娪啊独蠋熀谩罚@部電影是由相聲界的大腕于謙老師主演,本來我還以為是一部喜劇片,卻發(fā)現(xiàn)原來是一部打著教育旗號的青春懷舊片。故事講了一個小城的高中老師苗宛秋帶一個高中班級的故事。

  我給這部電影取了另一個名字叫《自行車的故事》,整個故事最熱鬧也離不開的是那輛自行車,從苗老師推著自行車進學(xué)校開始,到自行車被放氣,吊在國旗桿上,到自行車被盜和找回來,最后到安靜騎自行車出車禍,自行車無處無在,與自行車同樣無處不在的是生硬的教育制度和溫暖的人文關(guān)懷。

  苗宛秋這個形象就是教育工作者的縮影。他像自行車三腳架一樣冰冷專制。在開學(xué)第一課上,他沒收了腦袋的武俠小說,擦掉了關(guān)婷婷的口紅,因為建設(shè)、文明抽煙罰他們站墻角,讓洛小北不停地喊報告。因為安靜品學(xué)兼優(yōu),就把安靜安置在最好的座位。在選班長的環(huán)節(jié)無視民意,堅決不任用腦子活泛的關(guān)婷婷,也不任用敢于擔當?shù)穆逍∫,霸道地任用新轉(zhuǎn)來的好學(xué)生安靜。

  同時,他又像自行車轱轆一樣圓潤通達。洛小北不來上課,他沖到“八龍一鳳”喝酒的小攤拉他回來上學(xué)。當?shù)弥淖拥官u小商品是為了動手術(shù)時,強行讓派出所的小舅子放人,并歸還沒收的貨物。而耗子去北京治病的時候,他又拿出了自己一個月的工資。

  他又像自行車一樣找不著自己。他永遠是不合時宜的那一個,在高考時因為成分無法去北大中文系,只能當老師。當老師似乎既不被領(lǐng)導(dǎo)真正認可,總是不給他分房子;也不被同事所接受,同事們對待他總是一副“你太迂”的臉色。他有物質(zhì)追求的心思,又選擇不收費用的補課。在學(xué)生面前,他一開始是苗霸天,被學(xué)生把他的自行車折騰得夠嗆,把他的杯子上的“獎”字刮成了“大”字;在后來,學(xué)生理解他開始為他滿城找自行車時,他又斥責他們胡鬧。在他的壓制下,所有的學(xué)生造反,去參加文藝匯演奪回了第一名。當他為安靜鋪好了通往北大中文系的路的時候,安靜又出車禍了。而最后他的離開是他的清高、軟弱還是愧疚,不得而知。總而言之,他活得復(fù)雜,活得擰巴,活得不合時宜。

  這就是教師的生活狀態(tài),教師的追求是人的成長,教師是把自己的幸福快樂建立在學(xué)生上面的。所以,自己永遠是糾結(jié)的,是多面的。教師必須有冷酷的一面來樹立威嚴,傳道授業(yè);教師又必然有溫情的一面來培育學(xué)生,建立情感。這就是“有我”和“無我”的糾纏,“有我”是保持教師獨立的個性,“無我”是全身心的投入到教學(xué)中,以學(xué)生為出發(fā)點。就像曾經(jīng)做過的性格測驗,每個人多多少少都有神性、魔性、妖性。當我們把事情做到極致的時候,這些人身上的各種屬性就開始不受控制的瘋漲。

  苗宛秋不是一個最好的老師,但他就是老師中的一員,在教育工作者身上,都有苗宛秋的影子。

  老實說,前面故事講得不錯,可惜最后的橋段安靜的車禍完全就是偶像劇的橋段,苗宛秋的離開有強行拔高人物之嫌。就讓他們安安靜靜地做自己不好嗎?那輛自行車不能自然死亡,非得弄個血光之災(zāi)嗎?

  苗宛秋離開時在黑板上寫上“不是在最好的時光遇見了你們,而是遇見了你們才給了我這段最好的時光”,我覺得美則美矣,未盡善也。因為那天我正好拍了一組畢業(yè)季的照片,我知道真正的離別不可能如苗宛秋那么文藝,那么瀟灑。

  “士不可不弘毅,任重而道遠”是教師的擔當和社會責任,每天的朝夕相處,雞飛狗跳才是日常,只有在離別的時候記得的才是彼此的好,才有“和你們一起相遇在最好的時光”的美麗。老師,永遠在愛與痛的路上虐心行走。

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