《一個(gè)都不能少》觀后感(匯編15篇)
看完一部經(jīng)典作品以后,想必你有不少可以分享的東西,不能光會(huì)看哦,寫一篇觀后感吧。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《一個(gè)都不能少》觀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《一個(gè)都不能少》觀后感1
我這個(gè)星期看了個(gè)電影名叫《一個(gè)也不能少》,我很有感觸!
我記憶最深的就是魏教師為了找到那個(gè)在城里打工的男孩,找到了電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng),然后出來(lái)了個(gè)戴眼鏡的,問(wèn)到:你是不是臺(tái)長(zhǎng)?她為了等到那個(gè)臺(tái)長(zhǎng),等了幾天幾夜,睡也睡不好,就睡在那個(gè)電視臺(tái)的邊上,身體靠在電線桿上,把她自我寫好的尋人啟事放在一邊。
她為了找到那個(gè)男孩,想出了好多好多的法子,她去過(guò)火車站的廣播室,去過(guò)超市買筆和墨水,寫了尋人啟事,然后又去了電視臺(tái)……
還有就是他們?cè)卩l(xiāng)下的學(xué)校,很簡(jiǎn)陋的,講臺(tái)是三條腿的,一碰就倒了,他們用的粉筆也很少,我們用的粉筆只要是短的就不能再用了,而他們是要用手指甲來(lái)抓住它繼續(xù)用的,我們睡的床很軟,而他們的,女生和教師的床卻要用椅子墊著,男生的是用幾張桌子拼成的床,我們上課有上課鈴的,下課有下課鈴的,他們呢,上課用手來(lái)打鈴,下課又是看太陽(yáng)到一個(gè)東西上才打的下課鈴的,我們升旗有鐵的旗桿,高高的半奏聲,而他們向左右后轉(zhuǎn)斗不準(zhǔn)的,旗桿也是木頭的,升旗的時(shí)候音樂(lè)也沒(méi)有的,多么簡(jiǎn)陋啊!
在大結(jié)局的時(shí)候,魏教師讓他們每人拿一支粉筆寫字,到了那個(gè)要去城里打工的那個(gè)男孩那,他對(duì)教師說(shuō):“我能不能多寫幾個(gè)字?”說(shuō)完就寫下了三個(gè)大字:“魏教師”,這一刻,多么的讓人感動(dòng)。
我從看過(guò)這部電影后,才明白教師是多么的辛苦,多么的好,農(nóng)村的生活多么苦啊,連教室也那么簡(jiǎn)陋,我們應(yīng)當(dāng)伸出我們的援助之手幫忙農(nóng)村,讓他們能夠和我們一樣。
我們看完這個(gè)電影后才明白教師是多么的辛苦,還處處為他們自我的學(xué)生著想!
《一個(gè)都不能少》觀后感2
轉(zhuǎn)眼間就過(guò)了個(gè)星期,電影也如約而至,這回等待我們的是部叫《個(gè)都不能少》的電影,雖然名字不怎么樣,但是這可是大導(dǎo)演家張藝謀的巨作,也是非常值得看的。
這部電影的故事發(fā)生在中國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校中,這所學(xué)校叫作水泉小學(xué),在這里,你所能看見的不是棟棟林立的教學(xué)樓,取而代之的是間平平矮矮的土坯房;在這里,你所能看見的不是幾十個(gè)班級(jí),而只有那個(gè)班級(jí);在這里,你所能看見的不是從到六年級(jí)層次分明的學(xué)生,他們?nèi)考性趥(gè)教室上課,沒(méi)錯(cuò),他們也只有個(gè)老師,就連寫字用的粉筆也是格外的珍貴,容不得絲浪費(fèi)。所以,來(lái)到這里,你只能看到兩個(gè)字——貧窮!
這天水泉小學(xué)迎來(lái)了位代課老師,可是這個(gè)代課老師也只不過(guò)是十三四歲的女孩,并不比我們大多少,也是中學(xué)生,名字叫魏敏芝,同學(xué)們都叫她魏老師?墒钱吘故切『,第次當(dāng)老師仍然有些膽怯,扭扭捏捏,好不容易站上講臺(tái),卻只是像完成任務(wù)樣去教書強(qiáng)迫學(xué)生做些自己不愿意做的事,而且回家休假的老師給她的要求是她帶的學(xué)生,個(gè)也不能少。看來(lái)當(dāng)老師也不是件容易的事。
是福不是禍,是禍躲不過(guò)。也許是老天不想讓她拿到那代課費(fèi),偏偏在她代課的時(shí)候“跑了”兩個(gè)學(xué)生,第個(gè)是因?yàn)橛羞\(yùn)動(dòng)才能被市里選上了運(yùn)動(dòng)員,但是第二個(gè)張惠科卻是因?yàn)榧依餂](méi)錢而偷偷跑到城里找工作,前個(gè)魏老師是是在留不住她,可是這個(gè)她不能再丟了,所以她決定自己動(dòng)身去城里找。
可是這錢從哪里來(lái)呢,在系列蠻橫的“工作”之后可算是湊到了錢但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠買車票,而且想混車也沒(méi)混成,所以只好走去了城市。繁華的大都市人可真多,車流量大的驚人,初來(lái)乍到的她用了所有的辦法來(lái)找跑到城里來(lái)的張惠科,包括:廣播找人、貼紙條、寫尋人啟事。可是都沒(méi)用,最后還是在電視臺(tái)找到了希望,好心的電視臺(tái)長(zhǎng)讓她得以從電視這個(gè)角度尋找到了張惠科,而且也從這所城市募集到了很多的募款和學(xué)習(xí)文具,這讓他們的貧窮落后的狀態(tài)有所改變。
電影落下了帷幕,但是遠(yuǎn)在偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生們落后的教育的現(xiàn)狀還沒(méi)有結(jié)束。但是我從中也悟到了些做人所具備的東西,就是責(zé)任,對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話,做過(guò)的事,都要有能力承擔(dān)。還有個(gè)就是承諾,對(duì)自己許下的承諾,定要不折不扣的完成,這樣,你才能博得別人的信任與肯定。
《一個(gè)都不能少》觀后感3
在開初看這部電影的時(shí)候,看到前面,我們就開始審視題目了,到底是錢一個(gè)子兒都不少,還 是人一個(gè)都不少?看到后面我們才漸漸明白……
魏敏芝是一名13歲的學(xué)生,但是卻擔(dān)當(dāng)起了小孩們的老師,她起初的意愿是教完一個(gè)月后就拿走屬于她的50元,認(rèn)為帶小學(xué)生,當(dāng)他們的老師是一件不是很難的事情,但事情出乎她意料之外,甚至不能掌控。
張慧科是班上最調(diào)皮的學(xué)生,他一開始總是跟魏敏芝對(duì)著干,非要反著來(lái),有一次他因?yàn)閾v亂,和魏敏芝爭(zhēng)吵了起來(lái),把粉筆都踩爛了,她們很為難,因?yàn)楦呃蠋熥咧皣诟懒宋好糁ヒ9芎梅酃P,因?yàn)榉酃P在這里很珍貴。
后來(lái)明行光被帶走去城里參加跑步比賽,魏敏芝想阻止,但最終被張慧科出賣,失敗。后來(lái)張慧科因家里貧困跟孫志梅去城里打工,魏敏芝知道后,湊錢去找,但是因沒(méi)錢而且還 是混車進(jìn)去的,被丟了下來(lái),最后靠雙腳走到了城里。魏敏芝找到了孫志梅要求她陪她一起去火車站找,連大喇叭都用了,但是卻還 是一點(diǎn)消息都沒(méi)有。與此同時(shí),張慧科一個(gè)人走在路上,餓了,看著包子久久不肯離去,最后還 是店家給了一個(gè)充饑。后來(lái)遇到了一個(gè)很好地老板娘收留了他。魏敏芝一直動(dòng)用各種辦法想方設(shè)法的找到張慧科,不惜用了所有的錢用來(lái)寫那些‘沒(méi)用’的尋人啟事。最后打聽到電視臺(tái)可以幫助她找到,她再次靠那雙腳走了好多路去那個(gè)地方,經(jīng)歷了各種險(xiǎn)阻終于見到了臺(tái)長(zhǎng),并在電視臺(tái)上好不容易說(shuō)出了自己對(duì)張慧科的真心話。
張慧科非常感動(dòng),他很感激魏老師,因?yàn)椴皇撬 一直在這個(gè)陌生的城市里游蕩,流浪,魏敏芝何嘗不是如此?她為了找到張慧科,使出了渾身的解術(shù),才找到張慧科,至此他們的感情又加深了!
在記者采訪張慧科時(shí),問(wèn):“你最難忘的是什么?”他答:“要飯!”我當(dāng)時(shí)一陣心酸,讓這么小的一個(gè)孩子說(shuō)出這樣的話,都會(huì)覺得這個(gè)社會(huì)不公,但是社會(huì)便是如此,你弱小,它便會(huì)把你打敗,你越是內(nèi)心強(qiáng)大,越能夠生存下來(lái)!
《一個(gè)都不能少》觀后感4
《一個(gè)都不能少》在近十年前就看過(guò),這次在學(xué)校里算是復(fù)習(xí)了。一個(gè)真實(shí)得令人心碎的故事。
其實(shí)魏敏芝踏上講臺(tái)的根本原因并不是因?yàn)樗卸嗝礋釔劢逃,一個(gè)剛小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,稚嫩的面孔,應(yīng)當(dāng)來(lái)說(shuō),還談不上什么遠(yuǎn)大夢(mèng)想、高尚情操。一向以來(lái),水泉小學(xué)僅有一位教師,那就是高教師,但高教師山外家中出了一些事,必須得離開學(xué)校一個(gè)多月,這一個(gè)多月的課必須得有人站崗,于是,村長(zhǎng)找到了魏敏芝,五十元的工資承諾,就成了魏敏芝走進(jìn)教室的“動(dòng)力”。
教室是一所真正意義上的危房,墻壁千瘡百孔。那也是一所沒(méi)有一點(diǎn)現(xiàn)代氣息的學(xué)校,旗桿用一根彎曲的木桿代替,講桌僅有三條腿,粉筆的使用精確到每一天一根,沒(méi)有鈴,只能根據(jù)太陽(yáng)光在燈繩上留下的影子來(lái)確定上課和放學(xué)。魏敏芝的工作也很簡(jiǎn)單,就是每一天千篇一律的在黑板上抄課文,當(dāng)然還有負(fù)責(zé)幾個(gè)住讀生的生活。
五十元的工資承諾始終沒(méi)看到兌現(xiàn),村長(zhǎng)說(shuō)找高教師要去,高教師說(shuō)找村長(zhǎng)要去。但高教師離開前在拖拉機(jī)上說(shuō)了一句“如果村長(zhǎng)不要,我給”,前提條件是學(xué)生一個(gè)都不能少。當(dāng)然在之后魏敏芝的表現(xiàn)中,她的所作所為,已經(jīng)超越了這五十塊錢。對(duì)張會(huì)科的不斷尋找過(guò)程,其中所受的艱辛、白眼和好心人的幫忙,僅有她自我才能夠體會(huì)。把張會(huì)科帶回了水泉小學(xué),算是她完成了高教師的囑托,學(xué)生一個(gè)都不能少——雖然還是少了一個(gè)被體校帶走的特長(zhǎng)學(xué)生。
從這部影片中看到,其實(shí)很多人從事某一件事情,當(dāng)初可能根本不是自我的本意,一個(gè)陰差陽(yáng)錯(cuò)的開頭,就將自我?guī)肽硞(gè)領(lǐng)域。在這個(gè)非自我本意的領(lǐng)域里,有的人想方設(shè)法地掙脫,結(jié)果有兩種,一是最終在另一個(gè)領(lǐng)域里成了某一番成就,二是掙脫后仍然碌碌無(wú)為;另外那些既然暫時(shí)不能掙脫的人,也會(huì)有兩種結(jié)果,一是終其所日,做一天和尚撞一天鐘,二是從此扎根于這個(gè)非自我本意的領(lǐng)域,后也成了一番成就。
于是想到,開頭其實(shí)并不重要,起點(diǎn)也并不重要,重要的是開始后以一種什么樣的心態(tài)應(yīng)對(duì)生活。你若安好,便是晴空萬(wàn)里。
《一個(gè)都不能少》觀后感5
看完本影片,它竟然勾起了我年少時(shí)的絲絲回憶。我的腦海中不停浮現(xiàn)出我在學(xué)校度過(guò)的匆匆歲月,那一幕幕畫面浮現(xiàn)在我的眼前,耳邊隱隱約約還徘徊著一句句謹(jǐn)訓(xùn)聲,不時(shí)仿佛還能看到那總是在忙忙碌碌的背影,就好像回到了那一年年坐在教室的場(chǎng)景,周圍還是那幫嘰嘰喳喳的同學(xué)們,還有那個(gè)站再講臺(tái)上面容微怒,眉間帶些嚴(yán)謹(jǐn)且十分高的聲音對(duì)我們呵斥的班主任。
看完本影片,我仿佛懂得了班主任費(fèi)勁腦汁對(duì)我們的用心良苦,一想到老師為我學(xué)習(xí)擔(dān)憂的表情,我不以為然,而如今,我想對(duì)她說(shuō)聲抱歉,曾經(jīng)的我一定讓她失望,現(xiàn)如今我才懂得了作為老師的責(zé)任,那種堅(jiān)定一心的志向,和自身作為再生父母的決心,姜太公曰:‘一日為師,終生為父。’老師是除了自己的親生父母外的再生父母,是我們?nèi)松械念I(lǐng)路人,更是我們?nèi)松械闹笇?dǎo)者,更多的是教會(huì)我們先成人再成才的忠心。
那種教書育人的偉大,我不知用什么去贊美它,但我知道,要給予她尊重,而學(xué)習(xí)就是最好的報(bào)答。
影片中,小小年紀(jì)的代課老師,魏敏芝,她雖然不太懂得去交學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),但她也懂得作為一個(gè)老師的責(zé)任心,考慮學(xué)生的安全問(wèn)題,更懂得去交學(xué)生先成人后成才的道理。
因?yàn)橹灰粍e人稱呼為‘老師’這兩個(gè)字,就要做到老師應(yīng)該做到的責(zé)任,這種責(zé)任,無(wú)條件,更無(wú)金錢可相提并論,更無(wú)任何代價(jià)可以換取它,這就是老師這兩個(gè)字的意義。
在影片中,我不僅看到了作為老師的偉大責(zé)任心,更看到了國(guó)家對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)的重視,去幫助那些貧苦的人家,讓他們的生活更加富裕,還有那些在山里上學(xué)的孩子們,在那種貧苦的環(huán)境中追求美好的目標(biāo)而努力奮斗的神情,讓我自愧不如,因?yàn)槲覜](méi)有像他們那樣努力的去學(xué)習(xí)知識(shí),而且沒(méi)有拿出十分之十一的力氣去拼搏,我想在這一次事情中,我會(huì)得到良好的改變,提升自我學(xué)習(xí)能力和自身素質(zhì)。
若是將來(lái)學(xué)習(xí)好了,去社會(huì)打拼,我想,我會(huì)盡自身所能去幫助那些需要幫助的人們。若是我有幸得到‘老師’這個(gè)稱呼,我會(huì)去偏遠(yuǎn)的山區(qū)教書育人,因?yàn)樵谥R(shí)面前,人人平等,沒(méi)有任何代價(jià)可以換取知識(shí)的繁華。
《一個(gè)都不能少》觀后感6
如今是二十世紀(jì),我們都坐在寬敞明亮的教室里,用電腦上課,可是在偏僻的貧困山區(qū),跟我們是截然不同的景象。這次老師給我們看的電影正是講述個(gè)在貧困山區(qū)的代課老師的故事。
13歲,正是和我們差不多的年齡,可對(duì)于貧困山區(qū)的學(xué)校來(lái)說(shuō),代課老師竟然可以是13歲,魏敏之就是這個(gè)代課老師,其實(shí)也就是個(gè)大點(diǎn)的孩子。面對(duì)那么多調(diào)皮的小孩子,魏敏之雖然管不住,可她堅(jiān)持個(gè)信念,孩子們個(gè)也不能少。當(dāng)張惠科因?yàn)榧彝ヘ毨В匠抢锎蚬r(shí),魏敏之步行到城里三天三夜,到處尋找張惠科,她終于感動(dòng)了電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng),最后找到了張惠科。期間,她受了很多苦,做了很多的努力,結(jié)果當(dāng)她知道自己做的純屬徒勞時(shí),她仍然堅(jiān)持了下來(lái)。
生活中,當(dāng)我們遇到阻撓時(shí),是不是也應(yīng)該這樣呢?答案是肯定的。
電影中,還有個(gè)情節(jié)觸動(dòng)了我。
粉筆在教室里甚至可以說(shuō)成理所當(dāng)然的事情,可對(duì)于貧困山區(qū)的學(xué)校來(lái)說(shuō),是非常珍貴的。學(xué)習(xí)委員是個(gè)女孩,她十分珍惜粉筆,她印象中的高老師,連個(gè)捏都捏不住的粉筆頭都不肯丟棄,能多寫個(gè)字也是好的,所以當(dāng)魏敏之教訓(xùn)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生張惠科時(shí),把本已摔斷的粉筆又踩了遍,她拚命阻止,魏敏之知道后,讓張惠科道歉,并買了盒新粉筆。
看到這兒,我十分慚愧,因?yàn)槲矣袝r(shí)也背著老師,偷偷用粉筆砸人,如果說(shuō)電影中的學(xué)習(xí)委員是個(gè)愛惜公共財(cái)物的人,我就象個(gè)品德低下、沒(méi)公德心、不珍惜財(cái)物的人,所以我決定以后定要愛惜粉筆,愛惜要教學(xué)用品。
相比貧困山區(qū)的教學(xué)條件來(lái)說(shuō),我們是幸運(yùn)的,所以我們更應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
《一個(gè)都不能少》觀后感7
春節(jié)來(lái)臨的前幾天,我和家人一起看了一部電影,這部影片的名字是《一個(gè)都不能少》,電影十分感人,看完以后禁不住潸然淚下。
故事講述了貧困山區(qū)里水泉小學(xué)的高老師因母親病重所以要請(qǐng)一個(gè)月的假,村長(zhǎng)只好去請(qǐng)代課老師,請(qǐng)來(lái)的代課老師是一個(gè)十三歲的孩子,名字叫做魏敏芝,高老師在臨走前,囑咐她說(shuō):一個(gè)學(xué)生都不能少。
一開始的時(shí)候并沒(méi)有一個(gè)學(xué)生服她,還經(jīng)常和她頂嘴,其中還有一個(gè)特別頑皮的孩子,叫做張慧科,還將當(dāng)時(shí)還很新的粉筆給弄碎了?墒怯幸惶欤豪蠋熢邳c(diǎn)名的時(shí)候發(fā)現(xiàn)張慧科不見了,經(jīng)過(guò)了一次家訪后才知道,是因?yàn)榧依锾F,所以才去縣里打工,而魏老師為了那一個(gè)諾言,決定去縣里找他,為了籌錢,她和學(xué)生去工地上搬磚,然而非但沒(méi)有幫忙,反而還幫了倒忙?吹竭@里我十分的感動(dòng),鄉(xiāng)下的孩子的生活可真辛苦。最后魏老師只好徒步走去縣城,在路上她走了很長(zhǎng)一段時(shí)間,在一個(gè)開著拖拉機(jī)打算去縣城的人的幫助下她來(lái)到了那里,卻收到張慧科失蹤的消息,她用僅剩的錢買了紙和筆,打算寫尋人啟示,卻被告知這樣子做沒(méi)有任何作用,她受到了第一次打擊,隨后那個(gè)人告訴她可以去電視臺(tái)那,說(shuō)那里是最管用的,魏老師打算去找臺(tái)長(zhǎng),可是卻被門口的人給攔住了,魏敏芝在門口等了兩天他也沒(méi)有讓她進(jìn)去。從這里我可以看出人間的人情冷暖。最后臺(tái)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了他并讓他參加了一個(gè)節(jié)目說(shuō)是可以找到他,到了最后魏老師找到了張慧科,原來(lái)他在街上被好心人收留,在電視臺(tái)的幫助下他們回到了農(nóng)村。
以前的人和現(xiàn)代的人區(qū)別實(shí)在是太大了,這一部電影告訴了我們要珍惜眼前的一切。
《一個(gè)都不能少》觀后感8
《一個(gè)也不能少》中主人公魏毓芝教師與學(xué)生張慧科之間矛盾的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局,幾乎是影片的全部資料,而影片的主旨也隨著這一矛盾的變化逐步表現(xiàn)出來(lái)了。
作為一個(gè)教師,魏毓芝有自身的缺點(diǎn),然而作為一個(gè)人卻有著這些缺點(diǎn)如何也遮掩不住的閃光點(diǎn)。我們很容易想到不能成為一個(gè)合格的純粹意義上的人,而能成為一名合格的教師,反之,則是貼合邏輯的。給人印象最深刻的'是她那種盡職盡責(zé)、不達(dá)目的不罷休、一條道走到黑的精神。這對(duì)于全社會(huì)各行各業(yè)的男女老少難道不是更具指導(dǎo)意義嗎?對(duì)于那些在生活工作中對(duì)事業(yè)三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人來(lái)講,不是極具規(guī)勸意義嗎?
影片中“全班二十八個(gè)人,一個(gè)也不能少”的語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)很好地體現(xiàn)了主人公堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。因?yàn)榘焉芰堪l(fā)揮到極致去實(shí)現(xiàn)自我的信念的精神總是讓人佩服且感動(dòng)的,試想在現(xiàn)實(shí)生活中用這樣誠(chéng)實(shí)和頑強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待實(shí)際困難的又有幾人呢?尤其是改革開放以來(lái),人民生活水平的迅速提高、物質(zhì)禮貌的急劇膨脹反到成為了許多精神空虛者最美麗的藉口。他們以此為由游戲人生、思想腐化、生活糜爛,卻有著動(dòng)人的哲言:今朝在酒今朝醉,明日有人送上來(lái),吃喝嫖賭樣樣會(huì),不枉人間走一回?纯,多么瀟灑,多么豁達(dá),在揮霍浪費(fèi)上頭心比金堅(jiān)、勢(shì)不回頭、大義凜然得讓人心碎,比革命時(shí)期為人類共同夢(mèng)想奮斗而被捕就義前的烈士們還要慷慨得多。孰不知只會(huì)享受不會(huì)創(chuàng)造的頭腦總是讓人感覺十分悲哀的,而把個(gè)人利益凌駕于一切利益之上者,當(dāng)屬悲哀之中尤其悲哀者。
片中魏毓芝那被夕陽(yáng)拉長(zhǎng)的身影和電視臺(tái)大門口一聲接一聲的“你是臺(tái)長(zhǎng)嗎?”的詢問(wèn)聲,是何等震顫人心,那是對(duì)所有觀眾心底的理性呼喚——不管前面的困難,只認(rèn)準(zhǔn)了理當(dāng)如此。只是那么一個(gè)簡(jiǎn)單的理由:一個(gè)也不能少。關(guān)于這一點(diǎn)我覺得僅有一個(gè)字能夠概括:犟!犟得讓人拍案叫絕,犟得叫人心服口服,更犟得使人心為之震,久難忘懷。
《一個(gè)都不能少》觀后感9
我這個(gè)星期看了個(gè)電影名叫《一個(gè)也不能少》,我很有感觸!
我記憶最深的就是魏老師為了找到那個(gè)在城里打工的男孩,找到了電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng),然后出來(lái)了個(gè)戴眼鏡的,問(wèn)到:你是不是臺(tái)長(zhǎng)?她為了等到那個(gè)臺(tái)長(zhǎng),等了幾天幾夜,睡也睡不好,就睡在那個(gè)電視臺(tái)的邊上,身體靠在電線桿上,把她自己寫好的尋人啟事放在一邊。
她為了找到那個(gè)男孩,想出了好多好多的法子,她去過(guò)火車站的廣播室,去過(guò)超市買筆和墨水,寫了尋人啟事,然后又去了電視臺(tái)……
還有就是他們?cè)卩l(xiāng)下的學(xué)校,很簡(jiǎn)陋的,講臺(tái)是三條腿的,一碰就倒了,他們用的粉筆也很少,我們用的粉筆只要是短的就不能再用了,而他們是要用手指甲來(lái)抓住它繼續(xù)用的,我們睡的床很軟,而他們的,女生和教師的床卻要用椅子墊著,男生的是用幾張桌子拼成的床,我們上課有上課鈴的,下課有下課鈴的,他們呢,上課用手來(lái)打鈴,下課又是看太陽(yáng)到一個(gè)東西上才打的下課鈴的,我們升旗有鐵的旗桿,高高的半奏聲,而他們向左右后轉(zhuǎn)斗不準(zhǔn)的,旗桿也是木頭的,升旗的時(shí)候音樂(lè)也沒(méi)有的,多么簡(jiǎn)陋。
在大結(jié)局的時(shí)候,魏老師讓他們每人拿一支粉筆寫字,到了那個(gè)要去城里打工的那個(gè)男孩那,他對(duì)老師說(shuō):“我能不能多寫幾個(gè)字?”說(shuō)完就寫下了三個(gè)大字:“魏老師”,這一刻,多么的讓人感動(dòng)啊!
我從看過(guò)這部電影后,才知道老師是多么的辛苦,多么的好,農(nóng)村的生活多么苦啊,連教室也那么簡(jiǎn)陋,我們應(yīng)該伸出我們的援助之手幫助農(nóng)村,讓他們能和我們一樣。
我們看完這個(gè)電影后才知道老師是多么的辛苦,還處處為他們自己的學(xué)生著想!
《一個(gè)都不能少》觀后感10
《個(gè)也不能少》是張藝謀導(dǎo)的部反映農(nóng)村教學(xué)情況的部電影。說(shuō)實(shí)話整部電影都是種凄涼的景色,沒(méi)有什么鮮艷的顏色,和那些華麗的電影有很大的不同,但是我卻覺得這部電影反映了很多真實(shí)的東西。
剛開始便是種凄涼的景象,所謂的學(xué)校就只是間破舊不堪的木屋,那些不完整的桌子,和堆砌起來(lái)的凳子組成了水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)?吹竭@里我覺得我們擁有如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境太好了。高老師因生病不得不讓讀六年級(jí)的魏敏芝代課。高老師對(duì)魏敏芝的要求是學(xué)生個(gè)也不能少。小敏芝也深深記住了高老師的這要求。上課是學(xué)生并不聽話,吵吵鬧鬧,魏敏芝就索性守在外面,只確保個(gè)也不少。
我想或許為明知作為個(gè)老師并不夠格,因?yàn)樗](méi)有好好教導(dǎo)學(xué)生,但是我覺得她很有責(zé)任心,她牢牢記住了高老師的話‘個(gè)也不能少’;蛟S到這里還不能體現(xiàn),但是接下來(lái)發(fā)生的事卻將這點(diǎn)深深體現(xiàn)出來(lái)。張慧科是班上的學(xué)習(xí)委員,但是有天他“不見”了。魏敏芝找到了他家,得知他家因貧窮上不起學(xué),而張慧科去了城里。魏敏芝便想把他找回來(lái),但是錢是個(gè)大問(wèn)題,同學(xué)們就起湊錢去城里,但是終究不夠。他們想逃票,于是學(xué)生們擁而上為魏敏芝作掩護(hù),她上了車,但是還是被發(fā)現(xiàn)了,把她從半路扔了回來(lái)。但她并沒(méi)放棄,她毅然徒步走到了城里。看著魏敏芝小小的身影獨(dú)自走在布滿泥沙的道路上,我感受到了她的決心。
魏敏芝來(lái)到了城里,但是被告知張慧科失蹤了,她便要求要去找張慧科,她去了車站,但茫茫人海想要找到張慧科何其容易,但是她沒(méi)有放棄,她找到了播音員想要通過(guò)廣播尋找,但結(jié)果不盡人意。接下來(lái)想貼尋人啟事,卻不知如何寫,最后她聽說(shuō)上電視有可能找到,于是就想去電視臺(tái)?粗好糁タ嗫鄬ふ业纳碛,我感到心酸卻又佩服,佩服她的毅力,不服輸,不放棄的倔強(qiáng)。魏敏芝到電視臺(tái)后,電視臺(tái)大門的接待員對(duì)她很冷漠,無(wú)視了她。她便在門前等臺(tái)長(zhǎng)。終于3天后臺(tái)長(zhǎng)同意了尋人的要求。魏敏芝成功了,她上了電視找到了張慧科。
魏敏芝這個(gè)女孩她勇敢、倔強(qiáng)卻又不善于表達(dá),她牢牢記住了個(gè)也不能少的要求,永不放棄。而我呢?總因?yàn)樾├щy便放棄原先的目標(biāo),我覺得我也應(yīng)該像她那樣不放棄,不達(dá)目的不罷休!
《一個(gè)都不能少》觀后感11
一部影片,一個(gè)故事,一份責(zé)任,一種感動(dòng)。
今天,我有幸觀看了張藝謀導(dǎo)演的影片《一個(gè)都不能少》,它主要講述的關(guān)于一個(gè)代課老師魏敏芝的故事,她只個(gè)小學(xué)畢業(yè)的人,今年才十三歲。因?yàn)楦呃蠋熣?qǐng)假回家探病才來(lái)到了水泉村小學(xué),這個(gè)學(xué)校就有一個(gè)班,班里的學(xué)生一到四年級(jí)的都有,共二十八個(gè)學(xué)生……
在班里有一位名叫張慧科的男同學(xué),由于母親生病,他家人帶著他輟學(xué)到城里去打工。魏老師從學(xué)校一直到(知道以后,只身一人到)城里去找張慧科,歷盡千辛萬(wàn)苦,終于找到了他,把他帶回了家。其實(shí)她完全可以不用去找張慧科,因?yàn)樗娜蝿?wù)就代好這一個(gè)月的課,而她或許為了高老師臨走之前的一句話:“這個(gè)班已經(jīng)流失了十幾個(gè)學(xué)生,再也不能少。!”我想:這就責(zé)任所帶來(lái)的動(dòng)力吧!
在這部影片中,最令我感動(dòng)的魏老師為了找張慧科在街頭上四處尋找,廣播找人,貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒(méi)有找到張慧科。她渴了,就喝街邊的自來(lái)水;餓了,就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個(gè)好心人,告訴她應(yīng)該去電視臺(tái)……可門口的登計(jì)人員處處叼難她,不準(zhǔn)她進(jìn)去。她沒(méi)有就此放棄,在大門外等了三天三夜(一天一夜),而且她見到每個(gè)從里面走出來(lái)的人就問(wèn):“你不臺(tái)長(zhǎng)?你不臺(tái)長(zhǎng)?”最終,她終于見到了臺(tái)長(zhǎng),并上了電視,在圓圓的鏡頭面前,她流下了眼淚,說(shuō)了一席讓人感動(dòng)不已的話:“張慧科我好想你,你在哪里?”
最終,魏老師找到了張慧科,一起回到了那個(gè)熟悉而陌生的地方——水泉村希望小學(xué)。啊,付出了或許才會(huì)有回報(bào),可不付出注定一無(wú)所獲。而這個(gè)世上又有多少人能像魏老師一樣,為了一句話,為了一個(gè)孩子,付出那么多艱辛和勞累呢?
因此,我希望所有的貧困學(xué)子都能過(guò)上幸福的生活,也希望那些已經(jīng)輟學(xué)的孩子能夠早日重返校園。
《一個(gè)都不能少》觀后感12
聽影片名感覺挺趣味的。可是,在學(xué)校只放了一點(diǎn),因?yàn)檫要上語(yǔ)文課的緣故,就停止了;丶,對(duì)這部影片念念不完。最讓我忘不掉的就是魏教師找張慧科的那一段。
魏教師看起來(lái)還是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生,卻擔(dān)任了水泉小學(xué)的代課教師,并且做好“一個(gè)都不能少”的職責(zé)。
魏教師千方百計(jì)的湊錢到城里去找張慧科,坐上車了,可是中途被人發(fā)現(xiàn),被別人趕了下來(lái),其實(shí)我想:明明就能夠往回走,掙好錢在買票坐車去城里的?墒撬龥](méi)有,而是走路到了城里。到城里他找到了帶張慧科去打工的人,得知張慧科走丟了,我想這時(shí)她心里肯定很難過(guò)吧!他沒(méi)有放棄,而是抱著我偏要找到張慧科的心態(tài)。
魏教師,他為了張慧科想出了很多辦法:去火車站播廣播,看到大街上張貼尋人啟事她也去買筆和墨寫尋人啟事,最終得到一個(gè)人的指點(diǎn)來(lái)到了電臺(tái)。
因?yàn)樗麤](méi)有證件,沒(méi)有推薦信,沒(méi)有保障,也找不到臺(tái)長(zhǎng),所以活生生的被趕了出來(lái)?墒牵航處煵粌H僅沒(méi)有放棄,在電臺(tái)門口等了一天半,他的心里僅有一個(gè)念頭:一個(gè)都不能少。
從電臺(tái)里走出一個(gè)戴眼鏡的,魏教師問(wèn)道:“你是臺(tái)長(zhǎng)嗎?”這個(gè)臺(tái)長(zhǎng)心地很好,不僅僅讓他上電視,還使富有的人捐了許多粉筆,錢,學(xué)習(xí)用品等。他和張慧科一齊開開心心的回到了水泉小學(xué)。
最終一幕,在講臺(tái)上擺了好多粉筆,還是水彩的,張慧科問(wèn):“我能多寫幾個(gè)字嗎?”魏教師說(shuō):“當(dāng)然能夠”于是,張慧科在黑板上寫了三個(gè)大字———魏教師。
此刻的我們,與他們完全不一樣,我們條件比他們的好多了,我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。魏教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了我的想象,我們應(yīng)當(dāng)多尊重教師。
《一個(gè)都不能少》觀后感13
一部影片,一個(gè)故事,一份責(zé)任,一種感動(dòng)。(感悟開頭。)
今天,我有幸觀看了張藝謀導(dǎo)演的影片《一個(gè)都不能少》,它主要講述的是關(guān)于一個(gè)代課教師魏敏芝的故事,她只是個(gè)小學(xué)畢業(yè)的人(畫線的詞刪掉。),今年才十三歲。因?yàn)楦呓處熣?qǐng)假回家探病才來(lái)到了水泉村小學(xué),這個(gè)學(xué)校就有一個(gè)班,班里的學(xué)生一到四年級(jí)的都有,共二十八個(gè)學(xué)生……
在班里有一位名叫張慧科的男同學(xué),由于母親生病,他家人帶著他(語(yǔ)意有誤,刪)輟學(xué)到城里去打工。魏教師從學(xué)校一直到(知道以后,只身一人到)城里去找張慧科,歷盡千辛萬(wàn)苦,終于找到了他,把他帶回了家。其實(shí)她完全可以不用去找張慧科,因?yàn)樗娜蝿?wù)就是代好這一個(gè)月的課,而她或許是為了高教師臨走之前的一句話:“這個(gè)班已經(jīng)流失了十幾個(gè)學(xué)生,再也不能少。!”我想:這就是責(zé)任所帶來(lái)的動(dòng)力吧。ê魬(yīng)題目——一個(gè)都不能少!)
在這部影片中,最令我感動(dòng)的是魏教師為了找張慧科在街頭上四處尋找,廣播找人,貼尋人啟事的一幕幕……可惜都沒(méi)有找到張慧科。她渴了,就喝街邊的自來(lái)水;餓了,就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個(gè)好心人,告訴她應(yīng)該去電視臺(tái)……可門口的登計(jì)人員處處叼難她,不準(zhǔn)她進(jìn)去。她沒(méi)有就此放棄,在大門外等了三天三夜(一天一夜),而且她見到每個(gè)從里面走出來(lái)的人就問(wèn):“你是不是臺(tái)長(zhǎng)?你是不是臺(tái)長(zhǎng)?”最終,她終于見到了臺(tái)長(zhǎng),并上了電視,在圓圓的鏡頭面前,她流下了眼淚,說(shuō)了一席讓人感動(dòng)不已的話:“張慧科我好想你,你在哪里?”
最終,魏教師找到了張慧科,一起回到了那個(gè)熟悉而陌生的地方——水泉村希望小學(xué)。是啊,付出了或許才會(huì)有回報(bào),可不付出注定一無(wú)所獲。而這個(gè)世上又有多少人能像魏教師一樣,為了一句話,為了一個(gè)孩子,付出那么多艱辛和勞累呢?(對(duì)比突出,令人深思。)
我認(rèn)為影片主要表達(dá)了貧困小村的教師的最純潔的責(zé)任心和關(guān)愛的情節(jié)!我在未來(lái)也可能會(huì)成為人民教師,我想我也應(yīng)該對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)!
感人至深的真實(shí)情節(jié)、讓人憂慮的農(nóng)村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國(guó)人思維······令人感動(dòng)的、真的每一個(gè)國(guó)人思考的東西太多太多。
《一個(gè)都不能少》觀后感14
《海洋》是一部紀(jì)錄片,運(yùn)用本體表意。海面上波濤洶涌、節(jié)奏歡快,海底卻是那么的靜謐祥和、節(jié)奏緩慢,讓人不忍去破壞。海面上鏡頭是開闊式的遠(yuǎn)景和全景居多,海底主要是對(duì)海底生物的描寫,以特寫居多。除了極少的必須的俯視鏡頭,幾乎都是平視鏡頭,或者是仰視鏡頭,大量采取短焦距鏡頭,拍攝對(duì)象與攝像機(jī)距離短,這樣就拉近了人與海洋生物的距離。影片音樂(lè)與鏡頭感契合的好。海洋里的生物各自有各自的生活,但又息息相關(guān)。海洋生物體態(tài)優(yōu)美,漫游的水母、章魚,翻騰的海豚、鯨魚、海獅,捕食的海鷗,成群成群的小魚··它們形態(tài)各異。如果說(shuō)那些生物是舞者,那么海洋就是一個(gè)大舞臺(tái),它們?cè)谶@個(gè)大舞臺(tái)上盡情舞動(dòng),特別是鯨魚在海面上翻騰的情景,很是震撼人心。當(dāng)鯨與人同游、水母與人同游、鯊魚與人同游是,那是那么的和諧。只有當(dāng)他們受到威脅時(shí),才會(huì)反擊。然而人們?cè)诹私夂Q蟮耐瑫r(shí),卻又在破壞它,捕獵鯊魚、工廠污水、生活垃圾肆意侵害海洋,面對(duì)著人類,他們顯得那么的無(wú)助。然而當(dāng)海洋發(fā)怒的時(shí)候,面對(duì)這大自然,人類又顯得那么弱小。如果人類善待海洋、善待自然的話,等待著我們的,那又將會(huì)是什么?
《一個(gè)都不能少》從內(nèi)容到形式都很平實(shí)、傳統(tǒng),但它紀(jì)錄片式的風(fēng)格統(tǒng)御了整部影片的美學(xué),非職業(yè)演員、紀(jì)實(shí)性的拍攝手法、貧困的山村小學(xué),這里面追求一種真實(shí)感,這是實(shí)屬不易的。影片開頭
交代了水泉小學(xué)的高老師因?yàn)槟赣H病危無(wú)法上課而請(qǐng)了13歲剛小學(xué)畢業(yè)的魏敏芝來(lái)代課,看到魏敏芝還比較稚嫩的臉,那我們意識(shí)到她也還是個(gè)孩子。從高老師交代魏敏芝的事,上課學(xué)唱歌,先讓魏敏芝唱一遍,有一句錯(cuò)了,也糾正她;上課抄課本,叮囑魏敏芝要把字寫清楚、寫工整;放學(xué)時(shí)間,陰天早點(diǎn)放學(xué),下雨千萬(wàn)不要讓學(xué)生走,雨后送溝那邊的幾個(gè)同學(xué)回家··我們可以看出高老師的不放心,最后特別強(qiáng)調(diào)好好看好學(xué)生,一個(gè)都不能少。上課時(shí)同學(xué)搗蛋把粉筆給弄掉了,張明獻(xiàn)去撿粉筆,在魏敏芝和張慧科爭(zhēng)執(zhí)猜到粉筆時(shí),一直在說(shuō)“不要踩粉筆”,還有她的日記都可以看出她很珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。而從明行光和張慧科的事,表現(xiàn)了魏敏芝的承諾和對(duì)履行承諾的執(zhí)著。魏敏芝和張慧科體驗(yàn)了市里的人間冷暖,在最后女主播問(wèn)張慧科在市里最讓他印象深刻的是什么,他說(shuō)“去要飯”,聽了很讓人心酸。雖然后面有很多熱心人士給水泉小學(xué)捐了物質(zhì),但還有很多像水泉小學(xué)的學(xué)校得不到資助,這不能從根本上解決中國(guó)的教育問(wèn)題。
《一個(gè)都不能少》觀后感15
拍攝于1999年的電影《一個(gè)都不能少》,講述的便是這樣一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單卻意味深長(zhǎng)的故事。在一個(gè)僅有一間教室、一個(gè)教師的鄉(xiāng)村小學(xué),因前任教師高教師被迫離校,一名僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女生魏敏芝被找來(lái)代課。其間,她雖無(wú)上課的本事,卻始終恪守規(guī)則即“一個(gè)都不能少”,所以,當(dāng)學(xué)生張惠科因家境貧困而輟學(xué)到城市打工時(shí),魏敏芝只身進(jìn)城,尋找這個(gè)丟失的學(xué)生……
在影片里,教育被還原到最低標(biāo)準(zhǔn):硬件設(shè)施匱乏,師資匱乏,教學(xué)工具匱乏,教師工資長(zhǎng)期拖欠,學(xué)生因貧乏而逐日流失……在那里,不是“學(xué)生學(xué)到了什么”,而是“有幾個(gè)學(xué)生還在”,這成為衡量教育價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn),這也成為“一個(gè)都不能少”的理論基礎(chǔ)。
故事里有一個(gè)“學(xué)生在就是期望”的隱喻,它成為故事發(fā)展的動(dòng)力,所以小小的魏敏芝并不明白,她恪守著“一個(gè)都不能少”的誓言,其實(shí)是對(duì)鄉(xiāng)村教育期望的一種堅(jiān)持,而她與城市的對(duì)峙和交涉,正是鄉(xiāng)村教育尋找城市支援的一種暗喻。
本片讓觀眾讀到了一種荒誕;恼Q得居然能夠叫僅小學(xué)畢業(yè)的十三歲女孩來(lái)給小學(xué)生代課,而那個(gè)身無(wú)分文的小女孩,居然會(huì)為了一個(gè)學(xué)生進(jìn)城冒險(xiǎn);荒誕得讓三元錢一瓶可樂(lè)的時(shí)代,一元錢一盒的粉筆卻如此珍貴;荒誕得看到教室的內(nèi)間是寢室,教師得和住校生擠睡在一齊。……種種荒誕讓觀眾看得悲涼到流淚,也許并無(wú)這樣一所學(xué)校,這樣一群師生,可是我們也明白,在某些地方某些角度,影片離現(xiàn)實(shí)并不遠(yuǎn)。它所提煉的鄉(xiāng)村教育遇到的諸如學(xué)生流失、師資流失、資源匱乏等困境,也許沒(méi)有這樣離譜,但很多存在于邊遠(yuǎn)山區(qū)。
教育是促進(jìn)社會(huì)提高的不竭動(dòng)力和精神源泉。僅有城鄉(xiāng)教育一齊搞好,才能更有力地促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
《一個(gè)都不能少》將鏡頭聚焦于貧瘠的農(nóng)村,揭露的則是中國(guó)農(nóng)村難掩的隱痛——輟學(xué),而一個(gè)自我尚還是女孩的小教師應(yīng)對(duì)一群孩子“一個(gè)都不能少”的執(zhí)念,以尋找自我學(xué)生而展開,既有著對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)殘酷冷漠的展現(xiàn),也有著充滿期望的暖意,于此中更為值得一提的便是魏敏芝與一群小演員們毫無(wú)扭捏作態(tài)的本色出演,構(gòu)建了電影最為淳樸的基色,如此方才使其對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題的落足如此真摯動(dòng)人。
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