走近科學(xué)觀后感5篇
看完一部經(jīng)典作品以后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)觀后感。那么你會(huì)寫(xiě)觀后感嗎?下面是小編整理的走近科學(xué)觀后感,歡迎大家分享。
走近科學(xué)觀后感1
昨晚看了《走近科學(xué)》感觸挺大的,故事是這樣的:一天,一個(gè)農(nóng)民在趕牛時(shí),用鞭子抽了下牛;就在這時(shí),他的頭腦突然很痛,原先他腦傷了;當(dāng)他到醫(yī)院檢查出有個(gè)異物,當(dāng)醫(yī)生把異物取出來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)異物是一截鋼絲;警察檢查了現(xiàn)場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)他是因?yàn)楸拮佑幸欢问怯描F做的,抽打時(shí),地上正好有石頭;鐵的碰到石頭斷了一截,那一截有反彈回去沖進(jìn)了大腦所以這樣了;可是,他很幸運(yùn),沒(méi)有后遺癥。
這件事,都是因?yàn)椴僮鲿r(shí)不細(xì)心而引起的,它們給了我深刻的教訓(xùn)。我覺(jué)得,只要做事細(xì)心、認(rèn)真,它們完全是能夠避免的。于是我決定,以后做任何事,即便是一件小事,我都要細(xì)心認(rèn)真得完成它們。
《走近科學(xué)》是我十分喜歡的一檔電視節(jié)目,所以,我自然看過(guò)許多。然而,不曾有一次,我像這次一樣的認(rèn)真;也是長(zhǎng)久以來(lái)唯獨(dú)一次,得到了如此豐厚的收獲。
本期節(jié)目講述的是古時(shí)的作戰(zhàn)兵器----三弓床弩。顧名思義,三弓床弩由三張弓組成,其中第三張弓方向與其它兩張弓相反,目的是為了加大弦的行程,以增大箭鏃的射程,而上弦則是由絞盤(pán)旋轉(zhuǎn)拉動(dòng)掛鉤來(lái)實(shí)現(xiàn)的,這些無(wú)不體現(xiàn)了古人的智慧。然而,這件冷兵器時(shí)代的攻城利器從我們的視野中消失已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了。本期節(jié)目中介紹的“能人”又讓我們領(lǐng)教了三弓床弩的風(fēng)采。
“能人”名叫吳景剛,是一個(gè)著名的木雕工藝師。他以往成功復(fù)原出了諸葛連奴等很多古代兵器。但對(duì)床弩測(cè)試歷程,卻是一波三折。
床弩第一次發(fā)射,僅有29米遠(yuǎn),實(shí)在令人大失所望。隨后的幾次測(cè)試,箭鏃都是無(wú)力般的矮矮的飛出幾十米一頭栽下來(lái)。難道三弓床弩只是一個(gè)傳說(shuō)?吳景剛不相信,經(jīng)過(guò)仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)兩弓之間的弦卡在了滑輪上?墒羌词辜m正了失誤,床駑也不肯認(rèn)真“工作”。吳景剛仔細(xì)推敲,認(rèn)定是弓的張力不夠,于是重新設(shè)計(jì)、疊加了三層竹片,又對(duì)弩箭進(jìn)行了改良。功夫不負(fù)有心人,床弩射程接近200米,不禁令我拍手稱好。
吳景剛的精神怎能不令人贊嘆。幾次的失敗,都不能使他消沉,他用一次一次的嘗試和實(shí)踐證明了古人的智慧,也證明了自我。難道我們不應(yīng)當(dāng)有所啟發(fā)嗎?
世界上每個(gè)人都犯過(guò)錯(cuò)誤,我們不能因?yàn)楹ε率д`而放棄實(shí)踐的機(jī)會(huì)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!边@也是我們中學(xué)生所缺乏的!皩(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)!蔽覀儜(yīng)當(dāng)努力提高實(shí)踐本事,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),更要進(jìn)取的學(xué)習(xí)科學(xué)文化只是,為自我插上夢(mèng)想的翅膀,真正去“走近科學(xué)”,去證明自我。
走近科學(xué)觀后感2
"走進(jìn)科學(xué)"一開(kāi)始看到這個(gè)名字的時(shí)候,我很是鐘愛(ài),正因我很鐘愛(ài)這些科學(xué)小知識(shí),國(guó)家也沒(méi)忘給全民一個(gè)科普的機(jī)會(huì)。每次我都會(huì)守在電視前觀看這檔節(jié)目。但是。。那感覺(jué)真的很刺激,那故事情節(jié)都是很貼切咱們生活的,平時(shí)一些難以解說(shuō)的形象,再配上那背景音樂(lè),加上主持人那特吊胃口的解說(shuō),還有那很有磁性的聲音,真是讓人欲罷不能埃每到看到一些緊張的情節(jié)時(shí)候,真是兩眼死死盯著屏幕,不敢呼吸,生怕漏掉某一個(gè)環(huán)節(jié)。但有一點(diǎn)很是不好,有時(shí)候會(huì)分集來(lái)放,這天放不完,下次再放。哇!那感覺(jué)、、晚上睡都睡不著,老是想著結(jié)局是怎樣樣的。盼望著,盼望著,我盼望著盼望著,可每次盼的來(lái)結(jié)局都讓我大跌眼鏡。這是走進(jìn)科學(xué)么?這是科學(xué)的解說(shuō)么?這些解說(shuō)能服眾么?我感覺(jué)他這樣做完全是讓人家不好堅(jiān)信迷信,確實(shí)咱們是不好迷信,但要是沒(méi)有合理的解說(shuō),我覺(jué)得最好別辦,否則的話會(huì)讓人感覺(jué)很不好,更何況是中央電視臺(tái)的節(jié)目,如果是地方電視臺(tái)的一檔娛樂(lè)節(jié)目,讓人樂(lè)樂(lè)那到是能夠明白的。〔恢滥銈兪欠裼型!昨晚看了《走近科學(xué)》感觸挺大的。
故事是這樣的:一個(gè)家族,十四人七人患了同樣的疾病,手舞足蹈,不能自控。然而最痛苦的不在于身體的不由自主,而是內(nèi)心的煎熬。他們甚至想過(guò)用極端的方式了斷此生?吹剿麄兺纯嗟臉用,心里很難過(guò),心想上天真的不公平,為什么將這可怕的病痛強(qiáng)加給這可憐、善良的一家人身上,同時(shí)也有點(diǎn)慶幸,自我還是那么的健康,節(jié)目中的主人公文玲,是一名醫(yī)學(xué)院的大學(xué)生,她很可能也不能逃脫厄運(yùn),但是她的樂(lè)觀,堅(jiān)強(qiáng)卻感動(dòng)了我,她這樣說(shuō)到“我一向準(zhǔn)備著那一天的到來(lái),但是只要那天沒(méi)來(lái),我就要好好領(lǐng)悟,將來(lái)做一名好的醫(yī)生,幫忙更多的病人……”文玲的一番話鼓舞了我也感動(dòng)了我。
是啊,只要咱們還在這個(gè)世上,就沒(méi)有任何理由去消極去逃避而是要應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),人的生命不可能永遠(yuǎn)的好運(yùn),不可能的永遠(yuǎn)平坦,要是真的那樣,那也不是完美的人生,正因人總是的遇到困難遇到挫折后才會(huì)長(zhǎng)大,才會(huì)成熟,看看此刻的我,已經(jīng)很愉悅幸運(yùn)了,但是在遇到了困難時(shí)多的還是發(fā)牢騷,實(shí)在是不就應(yīng),也實(shí)在是太幼稚了,咱們就座抱著一顆向上的心去應(yīng)對(duì)未來(lái)的生活,還有可能遇到的挫折,多謝文玲的一番話,讓我懂得了應(yīng)如何去應(yīng)對(duì)你可能要面臨的困難!在那里也祝她,她的家人能健康,能愉悅!好人生命平安!
走近科學(xué)觀后感3
世界上真是無(wú)奇不有!其實(shí)天底下有許多事,尤其是自然界的奇景,我們?cè)诒砻嫔喜⒉荒芸闯鏊膴W妙,僅有深入其中,也許才有可能有機(jī)會(huì)去一窺究竟!
觀看了兩期節(jié)目,我的感觸很深——大自然的智慧我們是比不上的。這世界上有太多我們?nèi)祟惒荒軌蚪忾_(kāi)的謎題,可是只要我們有毅力,或許,我們也能成功!
弘揚(yáng)科學(xué)精神;宣傳科學(xué)思想;提倡科學(xué)方法;傳播科學(xué)知識(shí),這是我們每個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的,其次要有求知的欲望,我觀看的兩期——《小河里的“金娃娃”》、《離奇的老龍洞》一開(kāi)始看似不能解決的問(wèn)題,隨著事件的一步步推進(jìn),真相便水落石出。
科學(xué)能夠消除人們的迷信與無(wú)知,在《小河里的“金娃娃”》中村民丁發(fā)平在河邊撿到的金光閃閃的石頭,由于村民的知識(shí)面不廣,對(duì)金子沒(méi)有正確的理解,所以才把它當(dāng)作金子,村子里彌漫著“淘金熱”,看到這我也有點(diǎn)心動(dòng),可是隨著節(jié)目的介紹,這可是是“愚人金”也就是黃鐵礦,因?yàn)辄S鐵礦的淺黃銅的顏色和明亮的金屬光澤,常被人誤認(rèn)為黃金,故稱愚人金。如果不是專家的及時(shí)檢測(cè),我想村民一味的拾撿這“黃金”必定會(huì)浪費(fèi)金錢(qián)和時(shí)間,所以我們要掌握必須的知識(shí),不能迷信,更不能盲目從眾。
狹義的自然界。它是與人類社會(huì)相區(qū)別的物質(zhì)世界。自然界是客觀存在的;它是我們?nèi)祟惣醋匀唤绲漠a(chǎn)物本身賴以生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。大自然是令人捉摸不透的,大自然的神奇讓我們更加想揭開(kāi)她的面紗,在《離奇的老龍洞》種奇怪的紅水,令人想迫不及待得想解除謎團(tuán),這也需要必須的勇氣和知識(shí)!
自然界是巨大的,富有智慧的,我們要正確的認(rèn)識(shí)大自然,與大自然和諧相處!
科學(xué)是關(guān)于自然界、社會(huì)和思維的知識(shí)體系,它是適應(yīng)人們生存斗爭(zhēng)的需要而產(chǎn)生和發(fā)展的,它是人們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的.結(jié)晶。所以我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),正確把握好奇心,掌握好的學(xué)習(xí)方法——經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐,總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。
《走進(jìn)科學(xué)》豐富了知識(shí),所以在閑暇之余能夠觀看一下,開(kāi)拓視野!
科技是我們不懈的追求!科學(xué)能夠豐富知識(shí)!世界無(wú)奇不有,僅有深入其中,也許才有可能有機(jī)會(huì)去一窺究竟!
走近科學(xué)觀后感4
走進(jìn)科學(xué),科學(xué)界中有許多妙不可言的事情,觀察氣象,收集標(biāo)本,科學(xué)實(shí)驗(yàn),科普活動(dòng),生活發(fā)現(xiàn)等都是探索科學(xué)的一種,人類因科學(xué)而提高,科學(xué)因人類而創(chuàng)新,人類離不開(kāi)科學(xué),科學(xué)也離不開(kāi)人類。
——題記
星期天上午,陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云,由于父母不在家。寫(xiě)完作業(yè)后我便決定出去找我的“PARTNER”們玩兒一會(huì)。
來(lái)到晾衣間我隨手拽下衣服并且玩了一個(gè)“灌籃”。哎呀!只見(jiàn)衣服從晾衣架的另一側(cè)落入了水盆里弄濕了。這可怎樣辦衣服濕了可怎樣出去玩!況且“老”媽明白后必須又會(huì)嘮叨個(gè)沒(méi)完。干脆把衣服洗了吧!這樣一來(lái)說(shuō)不上還能得到媽媽的表?yè)P(yáng)呢!
說(shuō)干就干,我將洗衣盆端到水房,打開(kāi)了吐水的小鴨子(水龍頭)又接了一些水。我將衣服在水盆中充分浸濕后打上洗衣皂,便上下翻動(dòng)地洗著,這時(shí)一枚1元錢(qián)硬幣從衣兜掉出來(lái)落在水盆里,我忙伸手去撈,可是我發(fā)現(xiàn)這枚硬幣竟然漂在了水面上。咦!硬幣怎能漂在水面上我觀察了一會(huì),見(jiàn)硬幣還在水面上漂著。我想在清水里要是也能這樣就好了,因?yàn)槟菢泳筒挥脫?dān)心硬幣掉入水中而找不到了。試一下,我將洗衣服水倒掉,端來(lái)一盆清水,將硬幣投入水中,這次的“實(shí)驗(yàn)”結(jié)果變了,硬幣沉入水底。咦!怎樣回事,我又換了一盆帶洗衣皂水,又試了一次,硬幣漂起來(lái)了,這是“WHY”回事
帶著疑問(wèn),我上網(wǎng)找,沒(méi)有找到答案、翻學(xué)過(guò)的書(shū)找,也沒(méi)有找到答案。
到哪去找答案呢我一拍腦門(mén),有了,去新華書(shū)店找我的學(xué)習(xí)“秘籍”——《十萬(wàn)個(gè)為什么》。來(lái)到新華書(shū)店,果然找到了答案。原先這種現(xiàn)象是水的“張力”作用的結(jié)果,水的張力=水+影響物,這種影響物就是諸如洗衣皂之類的東西。硬幣不沉底的秘密揭開(kāi)了。
在回家的路上,我一邊走一邊思索著:科學(xué)太奇妙了,科學(xué)太趣味了……我喜歡那里的奇妙和那里的趣事,但我也明白,生活中還有許多趣味的迷等著我們靠撐握的知識(shí)去探索,所以,我決心充分利用好此刻的每一天,好好學(xué)習(xí),用更多的知識(shí)去解科學(xué)奧秘之密,為中國(guó)爭(zhēng)光、為中國(guó)添彩!
一次不經(jīng)意的實(shí)驗(yàn)讓我了解了科學(xué)里的神奇,體驗(yàn)到了解開(kāi)科學(xué)神奇的歡樂(lè)……
走近科學(xué)觀后感5
科學(xué)無(wú)處不在,它往往就在你身邊,而你卻不曾發(fā)現(xiàn)它。讓我們走進(jìn)科學(xué),探究其道。
一次,在科學(xué)課上,教師抱著一大籃子實(shí)驗(yàn)工具走進(jìn)教室。臺(tái)下同學(xué)興奮不已,個(gè)個(gè)都躍躍欲試,期望做一次久違的實(shí)驗(yàn)。
“同學(xué)們,今日我們來(lái)講一講無(wú)光對(duì)植物會(huì)產(chǎn)生什么影響!笨茖W(xué)教師笑瞇瞇地說(shuō)完后開(kāi)始請(qǐng)同學(xué)上來(lái)做實(shí)驗(yàn),并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。我“不幸”被抽中,只得緩緩爬上講臺(tái),開(kāi)始了個(gè)人首次實(shí)驗(yàn)。
我躡手躡腳地拿來(lái)一盆植物,將它的一片葉子摘下。此舉“博得”了眾人的反對(duì),僅有教師點(diǎn)頭贊許我的做法。我將那片樹(shù)葉放入燒杯中,在其中倒入大半杯清水,隨后將它放在鐵架臺(tái)上,拿來(lái)酒精燈,就當(dāng)我剛要點(diǎn)燃酒精燈時(shí),臺(tái)下怨聲四起,有抱怨我手腳不利索的;有說(shuō)我實(shí)驗(yàn)方法不對(duì),順序顛倒;甚至還有人說(shuō)我在破壞綠化,殘忍的體現(xiàn)……
我膽怯地向教師的方向望去,可教師這時(shí)在“鎮(zhèn)壓”民眾,教師就對(duì)我說(shuō)了句:“這是你的實(shí)驗(yàn)!蔽依斫饬诉@句話的含義:自我的實(shí)驗(yàn)和別人沒(méi)關(guān)系,按照自我設(shè)想的方案進(jìn)行,就算失敗也沒(méi)關(guān)系!
我毅然點(diǎn)了火,再利用酒精殺毒,以去除葉片內(nèi)還剩余的葉綠素。我用鑷子細(xì)心翼翼的把葉子放到紙上,在那片葉子上滴上碘液,葉子立刻呈現(xiàn)藍(lán)色,臺(tái)下驚呼一片。
我越來(lái)越自信。接下來(lái)是無(wú)光處理。我用教師供給的一塊黑布把植物的一片葉子完全包住,再在上頭放置錫板等待10分鐘后把葉子拿出進(jìn)行一系列檢測(cè)后發(fā)現(xiàn)失敗了,無(wú)光處理沒(méi)做好。此時(shí),教師投來(lái)鼓勵(lì)的眼神,臺(tái)下的同學(xué)也一聲不吭,我也鼓勵(lì)自我。
停頓片刻后,我再一次進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。這次,我用黑布在葉子上套了兩層,又以防萬(wàn)一,把教室的燈全部關(guān)掉,窗簾也拉上,徹底構(gòu)成無(wú)光,又經(jīng)過(guò)10分鐘后把葉子拿出,最終滴上碘液是發(fā)現(xiàn)藍(lán)色明顯減弱了,就證明了黑暗對(duì)植物制造淀粉有著至關(guān)重要的影響。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)后,我對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)更加耐心,仔細(xì),如觀察細(xì)胞,植物的光合作用等等實(shí)驗(yàn)。也使我領(lǐng)略到了科學(xué)的神秘與未知,讓我受益良多。
讓我們一齊走進(jìn)科學(xué),走進(jìn)實(shí)驗(yàn)的殿堂,去迎來(lái)科學(xué)的新天地!
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