地球上的星星觀后感(通用15篇)
當(dāng)品味完一部作品后,這次觀看讓你心中有什么感想呢?記錄下來很重要哦,一起來寫一篇觀后感吧。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧,以下是小編收集整理的地球上的星星觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
地球上的星星觀后感1
影片的開始,我們只看到了一個(gè)調(diào)皮、倔強(qiáng)、愛給老師家長(zhǎng)惹麻煩的普通小男孩,他在周圍人的眼里懶惰、愛撒謊、不喜歡學(xué)習(xí)、愛打架,簡(jiǎn)直就是讓老師和家長(zhǎng)頭痛的問題學(xué)生。這樣的孩子,可能你、我、他身邊都有,在旁人的視角看來這樣的孩子真是不討人喜歡,沒救了······
然而,導(dǎo)演在同時(shí)又給了我們另外一個(gè)視角,片中的小男孩眼中的世界總是那么美,無論是池塘里游來游去的魚,窗外嗷嗷待哺的小鳥還是天空變幻莫測(cè)的云,那些常人難以覺察到的,卻又是生命最美的真實(shí)狀態(tài)全裝在男孩的心里,這時(shí)的他完全不是老師和家長(zhǎng)眼中的那個(gè)形象,他一個(gè)人靜靜的看著海,一個(gè)人趴在高樓上眺望遠(yuǎn)方,一個(gè)人逃課去冒險(xiǎn)在教室外面的世界,那樣一種寧?kù)o的狀態(tài),你還能說他只是一個(gè)沒心沒肺的八歲小孩嗎?他對(duì)生命的領(lǐng)悟,對(duì)美的觸覺,對(duì)外物的思考已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的年齡所能思考的程度,甚至更勝于普通的成人。于是他用色彩,用畫筆,將這些美得事物和充滿想象力的畫面記錄下來,我們從他的畫中可以看出那是怎樣美妙的世界,豐富的情節(jié),大膽的色彩,充滿想象力的表現(xiàn)手法······完全是個(gè)藝術(shù)家的胚子?吹竭@一面的觀眾已經(jīng)被感動(dòng)了,可是影片中的家長(zhǎng)和老師依然對(duì)他失望,加上優(yōu)秀生哥哥的對(duì)比,伊夏的表現(xiàn)簡(jiǎn)直難以讓人接受,于是驕傲的父親終于受不了自尊心的挑戰(zhàn)將伊夏送進(jìn)了寄宿學(xué)校,軟弱善良的母親只能聽從。
離開了母親的關(guān)愛,周圍全然是陌生的環(huán)境。老師的斥責(zé)、同學(xué)的嘲笑讓年幼的伊夏再難以承受,不能叛逆他便沉默,那個(gè)樂觀開朗、喜歡繪畫的伊夏終于在沉默中消亡了。他終日過著孤獨(dú)、忍耐、沉默、害怕的日子,深夜里流淚,清晨眺望遠(yuǎn)方,傍晚出去散步,一個(gè)人吃飯,走路,上課······一個(gè)八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了,他的天才思維被常人漠視了,他的自信被常人摧毀的體無完膚,他深深的懷疑自己了,于是他連最喜歡的畫畫也停止了。電影里的歌詞唱到:我的眼睛是空洞的,眼淚也不見了,我再也感受不到痛苦,我已經(jīng)麻木了。我們知道電影終究是電影,我們也知道幸好是電影,因?yàn)橹挥须娪澳軋A我們這個(gè)拯救的夢(mèng),在伊夏最絕望的時(shí)刻,尼克老師出現(xiàn)了.
地球上的星星觀后感2
《地球上的星星》是一部印度影片,時(shí)長(zhǎng)近三個(gè)鐘,這是我看過的最長(zhǎng)時(shí)間的影片。該片講述了男主人公伊桑患有閱讀障礙,但卻無人知曉,最后被一位新來的美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)他的問題,并在美術(shù)老師尼庫(kù)巴的幫助下,成功克服閱讀障礙,由原來被同學(xué)恥笑,老師不重視到后來被大家認(rèn)可,并在畫畫上表現(xiàn)出驚人的天賦,得到全校性畫畫比賽第一名。
剛開始看的時(shí)候,感覺他很可憐,很同情他,伊桑就讀三年級(jí),不過他已經(jīng)第二次讀三年級(jí)了。在學(xué)校里,他不完成作業(yè),經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,考試從來沒及格過,甚至逃學(xué),在家他也不完成作業(yè),媽媽督促他,教他,他也不聽,總是一副不服從的樣子,惹老師生氣,惹同學(xué)恥笑,惹父母?jìng)、失望。后來,伊桑的爸爸把他送進(jìn)寄宿制學(xué)校,然而到了另一個(gè)學(xué)校,情況依然沒有改善,反而變得更糟,因?yàn)榇蠹叶贾浪莻(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,老師罰他,同學(xué)笑他,父母不關(guān)心他,他變得越來越沉默,每天不開心,一句話也不說,只是低著頭,一臉黯然的樣子,其實(shí)他表現(xiàn)出不服從的樣子只是在掩蓋他的無能。他也試過努力,但就是不行,他一看到那些字母、數(shù)字就像是會(huì)變形的東西,在跳舞似的一下子消失不見,甚至對(duì)這些字母、數(shù)字產(chǎn)生恐懼,但這些從來沒有人注意過,人們只是說他笨,認(rèn)為他智力有障礙。
有一天,學(xué)校來了一位代課的美術(shù)老師尼庫(kù)巴,后來尼庫(kù)巴發(fā)現(xiàn)伊桑的異常,經(jīng)過了解和根據(jù)他的專業(yè)知識(shí)分析,得知他原來患有“閱讀障礙”,在尼庫(kù)巴的幫助下,伊桑漸漸克服了“閱讀障礙”,尼庫(kù)巴還充分發(fā)揮伊桑的繪畫天賦,舉行了全校性的繪畫比賽,最讓我感動(dòng)的情節(jié)就是伊桑在那一天很早就起床了,來到他經(jīng)常去的地方,在那呆了很久后才回來,然后他把他所感受到的淋漓盡致地展現(xiàn)在畫里,完成后伊桑把畫遞給尼庫(kù)巴,而此時(shí)尼庫(kù)巴給伊桑畫了一幅畫,畫中,伊桑是那樣開心,充滿信心。
伊桑感動(dòng)得哭著抱住了老師,此時(shí)此刻,我也感動(dòng)得哭了,真的太感人了,沒有這位老師的出現(xiàn)也許就不會(huì)有現(xiàn)在的伊桑,老師在孩子的成長(zhǎng)路上扮演著重要的角色,也許你的一言一行都會(huì)對(duì)孩子的整個(gè)人生產(chǎn)生巨大的變化。作為老師,要有更多的耐心、溫暖和更多的愛。
孩子們?nèi)缤厍蛏系男切,他們需要愛,更需要自由,陽光,有了這些才有能力去贏得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開對(duì)孩子的束縛,讓他們更好的去享受生活,成為閃著光芒的星星。
地球上的星星觀后感3
大概4.5年前吧,學(xué)校組織全體老師集體觀看了一次《地球上的星星》,當(dāng)時(shí)就被里面的美術(shù)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛行為所深深感動(dòng)了。因?yàn)楹ε略俅斡|碰到內(nèi)心那一片柔軟的地方,所以,一直不敢再次打開這部電影。這次因?yàn)檎?qǐng)假的緣故,難得心靜,再次把《地球上的星星》打開,同樣的電影,卻帶來不同的感動(dòng)。
首先,電影用了很長(zhǎng)時(shí)間來呈現(xiàn)伊夏的各種怪異的行為,他的這些行為直接導(dǎo)致了成年人給他貼上了“問題兒童”的標(biāo)簽。甚至在他自己的父母眼中,也認(rèn)為伊夏有問題,和別的兒童不一樣,甚至聽從了老師的建議,把伊夏送到特殊學(xué)校。
這時(shí)候,尼克老師出現(xiàn)了,他用自己的耐心來發(fā)現(xiàn)伊夏的小小內(nèi)心世界,原來伊夏在美術(shù)方面天異稟賦,于是,他找來伊夏的父母,試圖讓他們發(fā)現(xiàn)孩子身上的這一特點(diǎn),然后,又用自己的專業(yè)所長(zhǎng),對(duì)伊夏進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo),最終,使伊夏在美術(shù)比賽中獲得大獎(jiǎng)!
其實(shí),電影故事的情節(jié)也基本上沒有特別夸張的地方,但是就是這些源于生活的情節(jié)的真實(shí),演員那種細(xì)微之處的內(nèi)心戲,讓人感動(dòng)。更讓人感動(dòng)的是,尼克老師對(duì)伊夏的愛。
電影看完,依然沉浸在感動(dòng)之中。想想也是,在孩子的慢慢人生之路上,能夠遇到一個(gè)對(duì)自己人生有所改變的老師,那簡(jiǎn)直就是遇到了貴人了。就像常說的“千里馬常有,而伯樂不常有”一樣,比如電影中的尼克,所有的人都認(rèn)為他是個(gè)問題兒童的時(shí)候,所有人都對(duì)他橫加指責(zé)的時(shí)候,他內(nèi)心是多么委屈和無助,沒有一個(gè)人理解他,沒有一個(gè)人支持他, 沒有一個(gè)人站在他的立場(chǎng)上,這個(gè)時(shí)候,如果沒有尼克老師的出現(xiàn),給他鼓勵(lì),給他關(guān)懷,給他理解和幫助,可能伊夏在成長(zhǎng)的道路上會(huì)離正軌越走越偏。
所以說,老師這個(gè)職業(yè),真的是天底下最偉大的職業(yè),雖然清貧,但是卻對(duì)每一位孩子的人生產(chǎn)生著極大的影響。讓我們都安心的做一名教師吧,未來的某一天,當(dāng)你看到某一位你曾經(jīng)的學(xué)生因?yàn)槟愕脑捳Z而走上了光明的人生大道時(shí),你才會(huì)明白你當(dāng)初的哪怕一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)話語,都顯得尤為重要!
地球上的星星觀后感4
生活就像一杯白開水,平淡卻又充滿了神秘感。你的態(tài)度就像顏料一般,是絢爛多彩還是灰色都由你自己來決定。
遇見一個(gè)人,會(huì)改變你的人生。遇見一部電影,又或許能改變你的一些想法。在20xx年夏天,偶然間從教小學(xué)的表姐電腦里看到了這部電影《地球上的星星》,當(dāng)時(shí)很認(rèn)真的觀看完便被感動(dòng)了。
《地球上的星星》是一部來自印度的電影,影片主要講述一個(gè)關(guān)于叫做伊夏的八歲小男孩。在學(xué)校里,伊夏的行為異于常人。他的世界里充滿了神奇的各種幻想,喜歡觀察金魚、小狗、風(fēng)箏甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些在生活中我們常見的東西在伊夏的世界里卻組織成一個(gè)很色彩繽紛的世界。伊夏在學(xué)校的成績(jī)一塌糊涂,同學(xué)嘲笑他,老師們都不能理解他,最后爸爸不得已將他送進(jìn)離家里很遠(yuǎn)的一所特殊學(xué)校。在這所學(xué)校,伊夏遇見了他——尼克老師。他成為了伊夏人生中的伯樂、知己。
尼克老師發(fā)現(xiàn)了伊夏患有閱讀障礙癥的同時(shí)又發(fā)現(xiàn)他在畫畫上有著獨(dú)特的風(fēng)格,于是便耐心的陪伴伊夏克服閱讀障礙,鼓勵(lì)伊夏勇于表達(dá)自己的思想,從而幫助伊夏找回了自己,找回了快樂。
電影中,伊夏很幸運(yùn)在他的童年里遇見了尼克。在我們生活中,也會(huì)有各種形形色色的人,但是每個(gè)人的童年里不一定都會(huì)遇見像尼克這樣的老師,所以我們大多數(shù)人的人生都是碌碌無為。孩子在3-5歲的階段是對(duì)這個(gè)世界真正的第一次自我接觸和認(rèn)識(shí),他們會(huì)對(duì)這個(gè)世界抱著極大的好奇心,世界里很多東西對(duì)于他們來說都充滿的新鮮感。有時(shí)候一些我們成人認(rèn)為非常平常的事物在孩子的世界里卻大放光彩,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們應(yīng)該也要試著換位思考。站在孩子的角度去看待事物,對(duì)于他的天馬行空我們不應(yīng)該去呵斥而是學(xué)會(huì)尊重,或許不久的將來你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子給你帶來的驚喜。
我們應(yīng)該放開孩子的手,拒絕溫室的花朵。給孩子一個(gè)自我的自由空間,讓他們用那雙童真的雙眼去感悟世界,發(fā)現(xiàn)世界,不斷的去探索在他眼中越來越清晰的這個(gè)世界,讓他們渡過一個(gè)屬于他自己的童年,這便是給他們最大的愛。
地球上的星星觀后感5
心理學(xué)老師推薦《地球上的星星》這部電影時(shí)我并沒有很在意,直到一個(gè)星期后的英語課上英語老師也向我們推薦,我想這應(yīng)該是部很不錯(cuò)的電影。看完后我更加確定,這是一部教育者都該看的電影。
影片《地球上的星星》主要講述了一個(gè)叫伊翔的八歲小男孩,他是老師、家長(zhǎng)眼中的笨學(xué)生,考試不及格上課不聽課作業(yè)也不用心完成,特別是跟他那天才般的哥哥對(duì)比,他簡(jiǎn)直差的不像話,校長(zhǎng)甚至認(rèn)為他是個(gè)不正常的孩子。在學(xué)校的老師多次投訴下,伊翔的爸爸決定把他送到寄宿學(xué)校去。在寄宿學(xué)校里一切都沒有發(fā)生改變,老師們還是只注重成績(jī),對(duì)伊翔的行為愛理不理,動(dòng)不動(dòng)就罰他到教室外面站、打手心。老師和家長(zhǎng)的不理解使伊翔絕望了,他變得更加安靜,他不再畫畫,他用沉默來表達(dá)他的憤怒。然而當(dāng)我們以為伊翔只能是這樣時(shí),奇跡發(fā)生了。某一天代課美術(shù)老師尼克闖進(jìn)了伊翔的世界,通過觀察他知道伊翔是患了先天性讀寫障礙才會(huì)有這樣的表現(xiàn),于是他用自己的耐心和熱情一點(diǎn)點(diǎn)的打開了伊翔的心房,幫助他學(xué)習(xí)書本,最后伊翔重新變得樂觀。
伊翔是個(gè)多么幸運(yùn)的孩子啊,能遇上尼克這樣的老師,毫不夸張的說,是尼克改變了伊翔的一生。尼克讓我想起我小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,說實(shí)話我在四年級(jí)之前的學(xué)習(xí)生活都是混過來的,上課睡覺不做作業(yè)是常做的事情。當(dāng)我遇到我的數(shù)學(xué)老師時(shí),一切都改變了。說起來很奇怪,這個(gè)老師也沒有做過什么特別事情,但我想他給我的正是信任,在所有老師都不對(duì)我抱希望時(shí),是他力排眾議堅(jiān)持讓我參加班里的培訓(xùn),后來更是讓我去參加競(jìng)賽。是他的這種信任讓我對(duì)自己擁有了信心,相信自己有可能。也是為了不讓他失望,我在后來的學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)的很積極,那時(shí)朋友們都問我怎么突然“爆發(fā)”了,我想這是那位老師的功勞,如果沒有他我可能還是會(huì)渾渾噩噩地過日子,感謝那位老師。
所以說能遇上一位好老師是種運(yùn)氣,作為四年后就要踏入教育事業(yè)的我們,《地球上的星星》這部電影給予我們的更多。我希望自己能成為一個(gè)對(duì)學(xué)生有積極影響的人,這不是說說就行的,在與學(xué)生交流的過程中要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,及時(shí)地給予關(guān)懷,就像片中的尼克一樣,擁有一顆細(xì)膩的心。目前中國(guó)的應(yīng)試教育盛行,在這種情況下教育者更應(yīng)該運(yùn)用自己的力量去給孩子創(chuàng)造自信的生活。每個(gè)孩子都是星星,閃爍著光芒。
地球上的星星觀后感6
所羅門島上的土著們耕種土地的時(shí)候,他們并不砍樹,他們只是圍著樹喊叫,怒罵,并且詛咒,一段時(shí)間后,樹自然就凋謝枯萎了。——《地球上的星星》
這影名乍一聽沒什么問題,可再仔細(xì)一品,哦,不是月亮上的也不是天空上的星星,是《地球上的星星》當(dāng)時(shí)我模糊記得以前看過這部電影,是講一個(gè)小孩畫畫可厲害到最后贏得了畫畫比賽的故事,如果沒看過那光聽名字估計(jì)就會(huì)聯(lián)想是一部科幻片了,趁著這個(gè)機(jī)會(huì)我又重溫了這部影片
電影講述了一名學(xué)習(xí)差,愛搗蛋,不聽話,上課回答不出老師的問題,考試3×9能=3,老師、爸爸、小伙伴都稱之“白癡”的九歲男孩——伊翔的故事。但在我看來,伊翔想象力豐富,繪畫創(chuàng)造能力強(qiáng),可愛善良,有同齡人都該有的頑皮,當(dāng)然還有讓人過目不忘的大眼睛和大板牙,只是缺少而又需要能夠理解他,關(guān)心他,指引他,幫助他的人。伊翔的父母和哥哥也都愛他,但是沒有真正走進(jìn)伊翔的心里。
不得不提他的美術(shù)老師尼康,尼康的出現(xiàn)把整部劇情推向了重點(diǎn)。他發(fā)現(xiàn)了伊翔的繪畫天賦和閱讀障礙問題,伊翔遇見他是幸運(yùn)的,不斷關(guān)心他,了解他,用了很多方法幫助他學(xué)習(xí)讀寫。在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母、在臺(tái)階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算,慢慢的培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?吹竭@里我就有點(diǎn)羨慕伊翔了,要是我小時(shí)候有這樣理解我的老師多好。
那現(xiàn)在我也是一名老師,但對(duì)于影中尼康相比有點(diǎn)慚愧,不單單是技能上,還有對(duì)待學(xué)生的方法和態(tài)度,這點(diǎn)我要自我批評(píng)和反應(yīng)。
在網(wǎng)上翻到這樣一段話——“當(dāng)原本枯萎的花朵展現(xiàn)出內(nèi)心的美麗,綻放出生命的光彩時(shí),當(dāng)信任和付出最后獲得豐收時(shí)!”想象一下這樣的情景我的嘴角是上揚(yáng)的,相信觀看過這部片子的人都會(huì)有我這種感覺。
我想電影名字為《地球上的星星》意喻就是每個(gè)孩子都是一顆小星星,都會(huì)有他自己的閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,總有一天,他們會(huì)走出自己的路。每個(gè)孩子都就應(yīng)有他燦爛陽光的一面,世界不缺少美,只是缺了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
感謝那些陪伴我們,打開我們心靈窗戶的孩子、父母以及老師們。
地球上的星星觀后感7
《地球上的星星》是一部?jī)和砷L(zhǎng)的印度勵(lì)志電影,講述了一個(gè)特殊孩子在一位美術(shù)老師的幫助和關(guān)愛下,獲得自信與尊重,并將繪畫天賦得已展現(xiàn)。
這部電影的男主角是8歲的小孩男伊桑,一個(gè)充滿好奇心和奇思妙想的男孩。他可以將一條魚想象成各種有趣的東西,還能一連發(fā)呆一個(gè)小時(shí)。伊桑的哥哥約翰顯然和他是兩個(gè)極端,約翰成績(jī)優(yōu)異。門門功課100分,無疑成為父母眼中的好孩子,老師眼中的好學(xué)生。
伊桑還逃過學(xué),讓哥哥約翰幫忙寫假條。最后父親一氣之下,直接把伊桑送進(jìn)了寄宿學(xué)校。
送進(jìn)寄宿學(xué)校的伊桑感到很害怕,他經(jīng)常走神被老師罰站甚至罰跪,不知道被打多少次手背。只有一位叫杰的男孩非常理解他,成為他的好朋友。后來學(xué)校來了位美術(shù)代課老師尼庫(kù)巴,他上課方式很獨(dú)特,不拘一格,課堂活躍有氣氛,學(xué)生們很開心上他的課。但伊桑卻一樣不能融入這個(gè)大家庭中,后來這位尼庫(kù)巴老師注意了伊桑,通過細(xì)心發(fā)現(xiàn),老師發(fā)現(xiàn)伊桑存在“讀寫障礙”和“溝通障礙”,屬于一個(gè)特殊孩子,同時(shí)去家訪時(shí)意外發(fā)現(xiàn)伊桑很有繪畫的天賦,于是尼庫(kù)巴老師在課堂上用心的去引導(dǎo)他,上課期間給孩子們講了很多天才和科學(xué)家的故事,同時(shí)啟發(fā)伊桑,很多偉人都存在類似問題,但不影響他們成為偉人。慢慢的伊桑融入班級(jí)生活,同時(shí)老師與校長(zhǎng)溝通獨(dú)自為他補(bǔ)習(xí)。在美術(shù)老師的幫助下,伊桑的成績(jī)不斷變好,人也變得活潑開朗起來。
為了讓伊桑的繪畫天賦得以展現(xiàn),讓更多的老師及孩子認(rèn)識(shí)到伊桑的天賦。尼庫(kù)巴老師在全校舉辦一場(chǎng)繪畫大賽,同時(shí)邀請(qǐng)了自己的老師及學(xué)校校長(zhǎng)、老師們參加。伊桑為了參加這次繪畫比賽,天沒亮就出去湖邊觀看日出,直到比賽開始了才姍姍來遲,最后伊桑畫出了一幅震撼全校師生的圖畫,一位男孩坐在湖邊觀看日出。伊桑也發(fā)現(xiàn)尼庫(kù)巴老師畫了一幅自己開心大笑的繪畫,感動(dòng)得哭了。在全校師生的評(píng)比下,伊桑的畫獲得第一名,并成為學(xué)校散學(xué)典禮畫冊(cè)的封面,背面是老師畫的伊桑。
通過觀看這部電影讓我們深刻的反思,要真正了解孩子的天賦是需要用心的走進(jìn)他的世界,發(fā)現(xiàn)他的特長(zhǎng),并加以引領(lǐng),這才是真正的愛。
地球上的星星觀后感8
每個(gè)人都對(duì)世界有不同的看法,別人無法理解;蛟S當(dāng)天你們表達(dá)出來時(shí),世人會(huì)嘆為觀止!
——題記
《地球上的星星》這部電影講述的是一個(gè)小男孩在校學(xué)習(xí)的坎坷經(jīng)歷,最終一個(gè)細(xì)心仁慈的老師用自己的愛為小男孩打開了充滿希望的大門,使我們感受到班主任對(duì)一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性。在每個(gè)老師都放棄小男孩時(shí),在家人都漠不關(guān)心他時(shí),在他自己都快崩潰時(shí),這個(gè)細(xì)心地老師看到了小孩的天賦和才華。小男孩在自己封閉的世界里,一直沉默沉默.....其實(shí)這是他對(duì)學(xué)校生活恐懼和膽怯的表現(xiàn),更實(shí)質(zhì)的是他缺乏與家人的交流、理解,從而被擊垮自信心,久而久之他徹底失望了,就如那位老師所講“與其說‘我不能’,不如說‘我想’”,確實(shí),“望子成龍,望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夢(mèng)想,人人都想往高處爬,但是話又說回來,有志向、有希望是件好事,那么家長(zhǎng)老師就應(yīng)該理解孩子,應(yīng)該培養(yǎng)孩子有自己的想法。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,來到世上不斷地學(xué)習(xí)也應(yīng)該是為了順應(yīng)自己的資質(zhì)而讓自己更加成長(zhǎng)以取得進(jìn)步。但是很多的時(shí)候,由于各種各樣的原因孩子未必能把自己的才能發(fā)揮出來。就如現(xiàn)在學(xué)校的制度,許多時(shí)候?qū)W校老師更看重的是卷面上的分?jǐn)?shù),然而分?jǐn)?shù)并不能完全是一個(gè)人資質(zhì)的展現(xiàn)?赡芾蠋熣J(rèn)為,分?jǐn)?shù)可以成為孩子努力地目標(biāo),其實(shí)對(duì)于孩子來說,不管自己的分?jǐn)?shù)是好是壞,無形中都是一種壓力,只不過每個(gè)孩子面對(duì)這種壓力的心態(tài)是不同的,不同的心態(tài)就又成了分?jǐn)?shù)差別的直接原因,如此循環(huán)著,形成許多電影里那樣的小男孩,但并不是每個(gè)孩子都會(huì)像他那么幸運(yùn)而碰見伯樂,使自己褪去身上的灰塵成為那顆發(fā)光的星星。作為將來的家長(zhǎng)或是老師,要正確的面對(duì)自己,我完全要調(diào)整自己。當(dāng)然,不可避免的會(huì)看到孩子的分?jǐn)?shù),重要的是我會(huì)怎樣去處理它,甚至當(dāng)我遇到這樣的情況用什么樣的方式來面對(duì),用什么樣的途徑去交流,使孩子有積極地心態(tài)處理分?jǐn)?shù),在分?jǐn)?shù)面前合理的調(diào)整自己,與此同時(shí)協(xié)調(diào)自己的特長(zhǎng)與正在進(jìn)行著的學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。
星星之所以會(huì)發(fā)光發(fā)熱,除了自身不透光外,太陽的光芒也是它閃亮的重要原因,而我們就要立志成為太陽光中的一絲一縷。不可否認(rèn),人無完人,但是我們可以控制自己對(duì)孩子的不易之處更充分理解,讓每個(gè)孩子都努力成為屬于天空中的那顆星星。
地球上的星星觀后感9
大概是對(duì)心理學(xué)的熱愛,兩個(gè)半小時(shí)的電影一口氣看完,沒有什么大悲大喜的情節(jié),有的只是時(shí)下部分兒童所面臨家長(zhǎng)學(xué)校的一些教育理念,發(fā)展方向云云。讀完感觸頗多,就以我拙劣的文筆,權(quán)當(dāng)休閑寫寫我對(duì)這部電影的一個(gè)觀后感。
電影的開頭是一幅幅顛倒莫名的圖畫,也是故事小主人公伊夏由于先天的問題所面臨的一個(gè)讀寫方面的‘障礙’。上帝關(guān)上一扇窗,也必然會(huì)打開一扇門。無疑,伊夏是一個(gè)天馬行空的男孩子,充滿想象力的世界里有著奇妙美麗大膽豐富的色彩動(dòng)畫。會(huì)飛的魚兒,神秘的星空,可愛的星球,童真的飛船,等等許多有趣的世界,他沉醉其中。
但現(xiàn)實(shí)是殘酷的,由于學(xué)校老師的偏執(zhí)教育理念,家長(zhǎng)扭曲的價(jià)值觀,逐漸的迫使一個(gè)天才慢慢走向寂滅。
可是,就像千里馬之遇伯樂,伯牙之遇子期。阿米爾汗飾演的尼克老師作為一個(gè)美術(shù)課代課老師來到了他的世界,從此他的世界從陰影逐漸又恢復(fù)了以往的天馬行空。不僅如此,有著豐富知識(shí)和經(jīng)歷的尼克幫助小主人公伊夏成功的學(xué)會(huì)了理解和接受以往晦澀難懂的文化課,字母數(shù)字的應(yīng)用。
其中的曲折自不必多說,故事的大概內(nèi)容便是如此了。
那么我們生活在目前經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,全民素質(zhì)落后的一個(gè)大環(huán)境之中,我們也自然有機(jī)會(huì)遇到這種情況,我們是不是有這份慧眼,有這份耐心會(huì)去接納和引導(dǎo)這樣一個(gè)在某些方面有缺陷的兒童呢?不管答案如何,我從來都相信,上帝是一個(gè)公平的存在。
值得深思的就我看來有兩件事情,其中一件是家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子身心發(fā)展的不重視和不夠深入的了解。電影中的孩子伊夏最開始無疑是不幸的,面對(duì)著老師的辱罵,父母的不理解,小伙伴的暴力。他真的是很勇敢的,直到他的父母送他去一所寄宿學(xué)校,在伊夏來看,那是一種最沉重的懲罰,他開始了自閉的生活。值得一提的大概是那本快翻漫畫,每一頁都描述的是他的父母哥哥逐漸遠(yuǎn)離他的一個(gè)過程?吹竭@里,誠(chéng)然是心酸且無奈的,一個(gè)小孩子初識(shí)世界,卻得不到應(yīng)有的理解和關(guān)愛,那該是怎樣的一種凄涼。
另一件便是整個(gè)社會(huì)對(duì)于小孩子心理發(fā)展的普遍漠視。實(shí)際上,心理學(xué)上對(duì)于小孩子從受精至青春期的每一個(gè)細(xì)分階段都有著足夠的描述和大量的`試驗(yàn),我們已然有了前車之鑒,不該讓幼小的心靈承受無妄之災(zāi)。不論是家長(zhǎng),老師,還是其他相關(guān)的人都該去又一個(gè)正確的價(jià)值觀和正確的理念去教育下一代。
地球上的星星觀后感10
地球上的孩子就像天上的星星,各有各的光彩,各有各的生命價(jià)值,都需要被關(guān)注,被愛護(hù)。電影《地球上的星星》講的就是地球上的一個(gè)特別的孩子,不同的教育者對(duì)他產(chǎn)生了非常不同的教育效果?春螅兴,記如下:
一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)
大多數(shù)的教育者,包括他的父母,都只看到了他學(xué)習(xí)成績(jī)差的現(xiàn)象,所采取的措施也只是指責(zé)他不肯用心,沒有給予具體而有效的幫助。每個(gè)孩子都是天生的學(xué)習(xí)者,都渴望獲得知識(shí),獲得肯定。但是,當(dāng)他們的努力沒有收獲,不斷被批評(píng)指責(zé),又得不到有效的幫助時(shí),孩子們實(shí)在是無能為力,調(diào)皮搗蛋的行為大多是為了掩藏內(nèi)心的挫敗和無助。我相信大多數(shù)的教育者,尤其是父母,都希望能夠掌握最適合的教育方法,去促進(jìn)每個(gè)孩子的健康快樂成長(zhǎng)。
我想,并不需要太多精深的理論,也不需要多么廣博的知識(shí)。有問題才有解決的方法。只要我們能夠靜下心來,用心分析問題孩子的作業(yè)、行為,透過現(xiàn)象看本質(zhì),找出其中的共性,多交流、多討論,總會(huì)找出問題的癥結(jié)所在。有了問題,有網(wǎng)絡(luò)的豐富資源,有整個(gè)教育界的理論支撐,要找到解決問題的方法相信也不是難事。關(guān)鍵在于“用心”二字。
二、優(yōu)化資源,把精力用在刀刃上
每個(gè)人的精力都是有限的。電影中的問題孩子只講了一個(gè),就耗費(fèi)了一個(gè)老師每天兩、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。也就是說即使教育者用心盡力,也只能輔導(dǎo)一個(gè)孩子。現(xiàn)實(shí)中需要幫助的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了教師們的承受力。教師們?cè)俾䶮o目的地用力,既要有理論的深度,又要有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn),還要付出自己的一片愛心,那就真成了燃燒的蠟燭,很快就散盡了光和熱,空留一片贊嘆。
每個(gè)人都要根據(jù)自己的情況確定好用力的方向,集中精力在這一個(gè)方向?qū)9,達(dá)到精深,用這一方面的知識(shí)去解決遇到的問題,其它的方面要學(xué)會(huì)借力。各人做好自己的事,依靠團(tuán)體的力量才能做好教育。
何以安身?何以立命?教育就是教師的安身立命之所。用心投入,讓孩子們快樂,最重要的讓自己快樂,才不辜負(fù)大自然賦予的這一次寶貴的生命。
地球上的星星觀后感11
黑塞曾經(jīng)說過:“一個(gè)人要完全理解另一個(gè)人,大概必須有過類似的處境,受過類似的痛苦,或者有過類似的覺醒體驗(yàn),而這樣卻是非常罕見的。”而影片中尼庫(kù)巴老師就是這樣子。
影片中,伊夏是一個(gè)有閱讀障礙的小男孩。他在學(xué)校里常常跟不上老師的思維,幾乎每門功課都是零分。但是他的哥哥卻是幾乎門門滿分,在這極端的環(huán)境下,在一次要交訂正過的試卷的時(shí)候,他拿出假造的請(qǐng)假單逃學(xué)了。
走出校園,在大街上漫無目的的前進(jìn)著,看著街上,腦子里發(fā)揮著想象力,用好奇的眼光看著這熟悉又陌生的城市?粗∨⒉噬谋、粉刷匠那手中舞動(dòng)的刷子劃過道道雪白的線,飛揚(yáng)的刷子濺起幾滴白油漆……這一切都那么自由,讓伊夏無比向往。
再后來,他被勸退了,他的父母不能忍受他們的孩子是有個(gè)有智力問題的人,把他送到了更加嚴(yán)厲的寄宿學(xué)校。在那里也是伊夏噩夢(mèng)的開始,陌生的環(huán)境、老師的壓迫、同學(xué)的嘲笑、家人的不理解讓他漸漸迷失自我,麻木了,眼睛里沒有任何生氣,猶如一攤死水沒有任何起伏,在沉寂中死去。就在快淪陷的時(shí)候,有一束光出現(xiàn)了,解救了在地獄邊緣徘徊的無助而又弱小的他。
尼庫(kù)巴老師來了。他發(fā)現(xiàn)了伊夏眼里流露這絕望而又掙扎的表情,細(xì)心的翻閱著伊夏的作業(yè)、卷紙,漸漸發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。“同學(xué)們你們是否知道許多杰出的人物,如:愛因斯坦,愛迪生,達(dá)芬奇,畢加索……其實(shí)小時(shí)候都曾經(jīng)患過讀寫障礙。其實(shí)在我們周圍,是有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人改變了社會(huì)!本褪沁@樣一節(jié)課讓伊夏重生了。
重新走出了自閉的環(huán)境,開始嘗試,開始努力。他被尼庫(kù)巴老師所吸引,知道了原來尼庫(kù)巴老師小時(shí)候也是這樣子,看見的文字都在跳舞但是尼庫(kù)巴老師克服了,這激勵(lì)了伊夏重新燃起希望之火。
影片最后伊夏以優(yōu)秀學(xué)員在學(xué)校畢業(yè)。伊夏從本來的與社會(huì)脫軌到后來都離不開尼庫(kù)卡老師的指導(dǎo),如果沒有看到那絕望的神情也許伊夏這一生都會(huì)絕望下去吧。這大概就是同種感受吧!
讓我不禁產(chǎn)生了做庸人自擾起來,讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自我探索,這種探索也許會(huì)走很多彎彎路,但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受,流連忘返才是屬于他們自己生活的細(xì)節(jié)和美麗。
少一點(diǎn)控制,多一點(diǎn)理解,讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
地球上的星星觀后感12
當(dāng)我看了《地球上的星星》這部影片時(shí),明白了一句話的真正含義:“世界上從來不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,教師的態(tài)度有時(shí)會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。每一個(gè)孩子都是平等的,在他們每個(gè)人的身上都會(huì)有不同閃光點(diǎn),作為教師應(yīng)該接受學(xué)生的特點(diǎn),只有教師這樣做才能有支持學(xué)生的后續(xù)動(dòng)力。而不是用老師的嚴(yán)厲來再一次打壓學(xué)生,讓學(xué)生造成極度的不自信。
影片中的依翔是一個(gè)與眾不同的孩子,他喜愛畫畫、很有愛心、能夠用平時(shí)在地上隨意收集的“廢品”再制造出一個(gè)水上飛機(jī)的小模型?蔁o論他怎么努力都學(xué)不會(huì)課本上的知識(shí),因此他在老師們的眼中最差的、父母眼中變成了沒有希望的、同學(xué)眼中變成了被嘲笑的人。最后依翔變得自閉,連最喜歡的畫畫都放棄了。從先鋒三位一體的角度來分析:
1、現(xiàn)象:孩子極度缺乏自信、安全感、認(rèn)為自己是不被喜愛是被所有人拋棄的。
2、根源:周圍的人對(duì)他的影響,壓制他的成長(zhǎng)規(guī)律。
3、本質(zhì):四大關(guān)系遭到破壞,從父母、老師、同學(xué)對(duì)他的影響,慢慢的變成對(duì)自己的否定。
古語云:“世有伯樂然后有千里馬,千里馬常有而伯樂不常有。依翔的千里馬就是位新來的美術(shù)老師,他的做法:
1、他鼓勵(lì)依翔,為他樹立信心,用創(chuàng)新的方法去教依翔學(xué)習(xí)。
2、寬容處理孩子所犯的錯(cuò)誤,一句關(guān)心的話語,對(duì)孩子來說都是莫大的鼓勵(lì)。
3、這位美術(shù)老師舉辦了一個(gè)繪畫比賽,依翔取得了第一名,這時(shí)所有的學(xué)生為依翔喝彩與鼓勵(lì),同時(shí)也修復(fù)了與同學(xué)之間的關(guān)系,在后來依翔能夠與與同學(xué)打成一片、友好相處。
4、當(dāng)這位美術(shù)老師為依翔付出了這么多之后,依翔做出的巨大改變,讓依翔的父母也有了對(duì)自己孩子的新認(rèn)知,同時(shí)也是非常感謝這位美術(shù)老師的。
5、四大關(guān)系得到了修復(fù)。
如果每個(gè)教師都有美術(shù)老師一樣的愛心和責(zé)任感,善于發(fā)現(xiàn)孩子的光芒,那么,教育的很多問題就能迎刃而解了。也非常感謝這幾天老師們?yōu)槲覀冎v解三位一體,讓我得到了這么多的養(yǎng)分,爭(zhēng)取在以后的實(shí)踐過程中能夠做的更好。
地球上的星星觀后感13
濃稠的顏料在地板上肆意漫延;支離的作業(yè)本中滿是老師的責(zé)罵與顛倒的數(shù)字;男孩憂郁的眉眼終于得到舒展時(shí),大家才發(fā)現(xiàn)他是一粒星,只是隕在大地。
印度電影《地球上的星星》勾勒出一個(gè)印度男孩的面容,從憂郁彷徨到微笑自信。從小被街坊鄰居欺負(fù),口角滲出鮮血也只能低頭沉默;在他眼中數(shù)字左右顛倒,簡(jiǎn)單的加減法于他變而為星際大戰(zhàn);唯一喜愛的繪畫長(zhǎng)久被人忽視,顏料層層涂抹,繽紛的色彩遭到無情的唾棄。年幼的孩子被迫離開父母,來到寄宿學(xué)校。從天明、從無眠的恐懼到被定位為差生。踽踽在校園湖畔,看蝌蚪四下游動(dòng),他眼里只剩畏縮。
我想,沒有人了解他,沒有人關(guān)注他,他從做錯(cuò)第一道數(shù)學(xué)題開始被迫跪下。如果只能與自己愛的人天各一方;如果向前行卻雙足無力;如果僅有的光線是來自旁人的冷眼,這世界,難道還有任何色彩嗎?
所幸一位美術(shù)老師走近他,戴著小丑的紅鼻子告訴他愛因斯坦也曾遇到數(shù)字障礙。擎起膽怯的他與他共舞,讓他起來。讓星星,重新亮起來。
男孩又一次出現(xiàn)在湖畔,這一次,他背著畫夾。
即使是星星,讓塵世的灰蒙住了光,亦無法閃爍。應(yīng)像跳格子般前后躍動(dòng),避開世俗重?fù),別讓瞳孔失色,別讓自己蒙塵。
看作家劉同的文字《誰的青春不迷!贰5谝谎塾X得作者將費(fèi)大篇幅倒盡苦水。不料打印字一排排滾入眼簾,淚水竟不自覺爬上眶來。曾被無數(shù)人取笑,甚至被斷定身前已無路可走?伤栽趫(jiān)持,拿著相機(jī),握著紙筆向天涯。在灰心喪氣時(shí)仍選擇站起,猶如樂曲跌入低谷又攀上高潮。
在書桌前遲疑,仿佛他也是一粒星,在我面前輕巧地褪去鉛華。盧思浩說:“選擇站起,在你還有余力的時(shí)候!陛p輕的墨香與飽含深情的話語讓他終于在人群中,打開了屬于自己世界的門。
有一雙大眼睛的印度男孩微笑著將畫作遞給扶他站起的恩師,抬眼環(huán)視天空流云。驚鴻一瞥,卻見老師已繪下自己大笑的側(cè)臉,背景是潑散的顏料,全體同學(xué)起立,為他鼓掌。星星開始閃光,終于贏得了所有人的尊重和愛,地球上的星星,亮起來,就閃現(xiàn)了自己的光輝。
地球上的星星觀后感14
電影中的伊夏有一雙忽閃忽閃的大眼睛,它們好奇地轉(zhuǎn)動(dòng)著不斷觀察著周圍的世界。他以自己的方式理解著這個(gè)世界,并渴望融入其中。無奈周圍的大人們更傾向于用他們的標(biāo)準(zhǔn)衡量評(píng)價(jià)伊夏,沒有人尊重理解和接納標(biāo)準(zhǔn)外的伊夏獨(dú)特和精彩。這樣的“例外”引起的反應(yīng)就是被暴力對(duì)待,無論是嘲笑、大吼的語言暴力還是罰站、挨打的身體暴力。似曾相識(shí)的情節(jié)不也正在我們幼年的家庭和學(xué)校生活中上演過?因?yàn)檫t到或沒有交作業(yè)而被老師當(dāng)眾羞辱,因?yàn)槌煽?jī)退步被父母挖苦嫌棄,因?yàn)闆]有聽話而受到威脅要被拋棄。童年的經(jīng)歷塑造我們對(duì)自我和對(duì)世界的認(rèn)知,這些嚴(yán)厲的對(duì)待讓我們或是面對(duì)權(quán)威形成戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的性格,或是對(duì)于人際關(guān)系缺乏安全感,或是極容易懷疑否定自己的價(jià)值。而從圣經(jīng)的角度來看,一個(gè)獨(dú)特有價(jià)值的生命成長(zhǎng)成熟的過程中不僅需要規(guī)則要求的約束,也需要完全的愛和接納,這也是上帝對(duì)待每一個(gè)祂所創(chuàng)造的生命的方式。正如尼克老師所扮演的角色,正是反應(yīng)了類似于上帝的樣子,理解接納為前提,用愛來疏導(dǎo)管教。
小孩子因著能力軟弱、心智尚未成熟,家長(zhǎng)很容易用一種權(quán)柄壓制中強(qiáng)迫他服從于成人的世界,而卻不是在與他相處時(shí)用很多的耐心、以及恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞絹砀┚涂拷屠斫馑氖澜。而圣?jīng)告訴我們,耶穌作為千萬人追隨的、擁有至高權(quán)柄的神的兒子,當(dāng)門徒不耐煩地打算趕走嘈雜哭鬧的小孩子時(shí)卻被耶穌斷然阻止,吩咐他們不要禁止小孩子來到自己面前,甚至他還表達(dá)出對(duì)這些沒有什么能力的小人兒非常的喜愛和尊重,吩咐門徒們接待這小孩子就如接待他自己。這些幼小軟弱的生命在主的眼中同樣是如此珍貴,他們同樣因著有神的形象而是尊貴不可漠視的。并且,耶穌極大地夸贊了小孩子里面寶貴的品質(zhì),清潔、天真無邪,對(duì)于真善美有單純的認(rèn)知和熱愛,更加接近天國(guó)里的樣子,而我們這些自認(rèn)為成熟精明的成年人卻反而更容易像影片里面說的:“殘酷又遲鈍,而且常常是瞎的,對(duì)美麗或感情都沒有感覺”,小孩子也是我們需要謙卑學(xué)習(xí)的榜樣。
地球上的星星觀后感15
《地球上的星星》是一個(gè)很有內(nèi)容且會(huì)帶來許多思考的故事,它的架構(gòu)很簡(jiǎn)單,一個(gè)很特別的小男孩,喜歡幻想,和一般的孩子不同,不喜歡學(xué)校的制度和念書,總是不按牌理出牌讓他被視為壞學(xué)生,有很多的心情卻不會(huì)表達(dá),家人不去了解他,反而用強(qiáng)迫的方式,越是打壓,他的反抗性就越強(qiáng),造成的其實(shí)是反效果。
這樣的小孩,并沒有對(duì)錯(cuò)的認(rèn)知,也不知道自己和其它人的不同為什么是錯(cuò)的,但從大人的角度來看,早就有了對(duì)錯(cuò)的價(jià)值觀,心中都定義好了“應(yīng)該要這樣”,一定要孩子走上這條路,才叫做正常;蛟S強(qiáng)迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習(xí)慣,卻在不知不覺之間,抹煞了他更多的才華,甚至,他個(gè)性中美好的一面。
大人們總是用自己的方式來引導(dǎo)孩子,是否有真的想過這樣的通材教育是否適合每一個(gè)人?有的孩子,需要的是不同的對(duì)待方式。一味把所有的不一致給打壓下來,或許只是造成內(nèi)心累積的憤怒而已,有一天,會(huì)以其它的方式爆發(fā)出來…
《地球上的星星》后來被拍成了電影。電影用兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間,在描寫一個(gè)孩子和外界的溝通,一步一腳印讓觀眾看著天真可愛的孩子越來越黑暗,失去了他的生命力。有時(shí)候,他們需要的,只是一個(gè)知道如何進(jìn)入他們內(nèi)心,用他們能懂的方式,教導(dǎo)他們對(duì)錯(cuò)的人而已…可是這樣的貴人,又有多少人能夠碰到呢?
常常,連自己的父母,應(yīng)該要最愛自己的人,都沒有辦法成為這個(gè)貴人,心有余而力不足,并不是在批判父母的不好,天下父母心,只是大家都用自己的方式在愛孩子,而不是用孩子需要的方式來愛孩子,這當(dāng)中的差別若是很大,很有可能,就像 《地球上的星星》中的小男孩一樣,慢慢的看不見陽光。
挺讓人難過的一部電影。雖然片中的小男孩,并非會(huì)討你的歡心,可是因?yàn)殡娪皫е銖脑S多正常情況下你應(yīng)該看不到的角度去看這個(gè)孩子變成這樣子的原因,你也不會(huì)討厭他的。
《地球上的星星》教我們?nèi)绾紊釛壸约旱闹饕姡タ匆娨粋(gè)人的美好,用正確的方式,去關(guān)心一個(gè)需要被關(guān)心的人,幸福不是不存在的,只是多數(shù)的人并不知道它不是來自強(qiáng)求。
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