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天宮課堂第二課觀后感

時間:2022-11-09 18:27:07 觀后感 我要投稿

天宮課堂第二課觀后感集錦15篇

  看完某一作品后,從中我們收獲新的思想,這時候,最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下!那么你真的懂得怎么寫觀后感嗎?以下是小編整理的天宮課堂第二課觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

天宮課堂第二課觀后感集錦15篇

天宮課堂第二課觀后感1

  “中國航天人的浪漫是把漫天神話變成現(xiàn)實”。的確,浩瀚太空里越來越多的中國航天身影,正在將中華民族對浩瀚星辰的浪漫情懷,譜寫成探索太空的現(xiàn)實詩篇。本次太空授課還演示了微重力環(huán)境下物體運動的特點,液體液體表面張力的作用情況,加深對質(zhì)量、重量、以及牛頓第一定律的理解。微重力環(huán)境在地球上難以取得,所以搬到了太空中,實驗現(xiàn)象更加直觀,無須運用推理論證等方法。在讓我們看到微重力環(huán)境下真實實驗的同時也復(fù)習了前不久學習的物理內(nèi)容,通過王亞平老師說的:“面對浩瀚的宇宙,我們也是學生,我很期待能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空,獲取知識和快樂!蔽抑懒擞钪媸呛棋,宇宙是神奇和復(fù)雜多變的,宇宙中許多奧秘值得探究,這就是科學的態(tài)度!

天宮課堂第二課觀后感2

  楊木易

  今天真是讓我大開眼界的一天,因為我觀看了期待已久的天宮課堂。

  通過觀看天宮課堂我知道了,為什么三位航天員的臉看上去胖胖的,因為失重環(huán)境會導(dǎo)致他(她)們的血液分布和地面不同,下肢的血液會上涌,所以他(她)們的臉看起來胖胖的。王亞平老師做了好幾個小實驗,其中我特別感興趣的一項實驗就是“液橋演示實驗”,王亞平老師將兩個液體球分別放在兩塊不同的塑料板上,然后慢慢靠近,當兩個液體球相連時,再緩慢地拉開,水在表面張力作用下將兩個塑料板連接起來,形成一座“橋”。哇!真是太神奇了。這個實驗讓我看得目瞪口呆,簡直就是一個奇跡。我不禁在心里產(chǎn)生了一個念頭,我也特別想去天宮親自做一下這個實驗。雖然現(xiàn)在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課,但我相信,終有一天我們可以親身上太空,與授教老師面對面地交流,感受在太空中的樂趣。

天宮課堂第二課觀后感3

  《天宮課堂》第二課直播觀后感1

  今天下午,我懷著無比激動心情觀看了“天宮課堂”,通過航天員在中國空間站的授課,我了解了“太空冰雪實驗”、“液橋演示實驗”、“水油分離實驗”、“太空拋物實驗”及空間科學設(shè)施。

  中國航天員在太空傳遞科學知識,并用太空試驗向我們展示宇宙魅力,為我開啟了神奇的太空之旅,讓我見識了嶄新的宇宙世界,也懂得了要有勇于探索的科學精神。

  作為新時代的小學生,我們要好好學習,一往無前。相信在未來,我們必將創(chuàng)造更多的航天奇跡,在浩瀚宇宙中留下更多的中國印記。

  《天宮課堂》第二課直播觀后感2

  今天下午,學校組織我們在家里觀看天宮課堂。我懷著期待和興奮的心情,早早地坐在了屏幕前等待觀看直播。

  課堂上,航天員老師們做了好幾個小實驗,其中讓我印象最深的是“水油分離實驗”。我知道在生活中油會浮在水的上面?墒牵诳臻g站里,水油分層的現(xiàn)象竟然消失了。王亞平老師講,通過高速旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生離心力,才能實現(xiàn)水油分層。真是太神奇了!

  今天的天宮課堂讓我大開眼界!盡管這其中的原理我還不太懂,但是覺得特別有趣。我一定要努力學好科學文化知識,長大后也去探索太空奧秘。

天宮課堂第二課觀后感4

  今日下午,我們收看了激動人心、非比尋常的天宮課堂第二課。這節(jié)課是由離我們400公里的艙中的航天員翟志剛、王亞平、葉光富老師們來授課。

  在課堂上,老師們在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗,介紹核心艙高微重力、無容器實驗機柜,還向我們展示了本次任務(wù)中開展的空間科學實驗進展。這次別樣的課堂,讓我了解到了許多高科技的實驗設(shè)備、有趣的物理實驗現(xiàn)象。同時也讓我明白了中國載人航天的發(fā)展事業(yè)的不易與艱辛,無數(shù)的科學家嘔心瀝血才讓我們站到了世界載人航天發(fā)展事業(yè)的巔峰,在這里我十分佩服我們的前輩們擁有如此頑強的意志和堅定的信念,長大以后,我一定要為祖國的發(fā)展事業(yè)奉獻出我自己的一份力量讓我們中華民族更上一個臺階。

天宮課堂第二課觀后感5

  在3月23日,我在電視上觀看了天宮課堂的第二課,三位宇航員身在太空空間站,化身老師給我們傳授科學知識;制作科學實驗;分享空間站的實驗柜。我對宇航員做的”冰球”實驗特別感興趣——將小蘇打和白醋攪拌,會形成過飽和溶液,只要用少量三水合醋酸鈉晶體觸碰他,就可以讓他析出結(jié)晶,形成“冰”,但這種“冰”是熱的。我對這個結(jié)果十分疑惑——為什么冰會是熱的?過飽和溶液又是什么?為什么過飽和溶液經(jīng)過外界的刺激可以析出結(jié)晶?而水卻不行?

  經(jīng)過我搜索資料,思考后,我解開了心中的疑惑。過飽和溶液是指一定溫度、壓力下,當溶液中溶質(zhì)的濃度已超過該溫度、壓力下溶質(zhì)的溶解度,而溶質(zhì)仍未析出的溶液。這種溶液不像水,他十分不穩(wěn),在經(jīng)過外界刺激就能形成結(jié)晶,這種結(jié)晶雖然像雪,卻不是雪,所以是熱的。

  在實驗探索之余,我不禁感到了祖國的強大,雖然我們祖國對航天事業(yè)的研究起步晚了些,但是,我堅信,中國一定會大器晚成,成為航天事業(yè)的引領(lǐng)者!正如主持人所說,“我們是祖國含苞待放的花朵,希望我們的夢想在廣闊無垠的太空中綻放”,我們當今的任務(wù)就是努力學習科學文化知識,將來報效祖國,為祖國的航天事業(yè)、科技發(fā)展貢獻自己的綿薄之力!

天宮課堂第二課觀后感6

  20xx年3月23日,是《天宮課堂》第二課的開課時間,這一次的課堂給了我許多的感觸。

  課堂中的.幾個實驗簡單易懂,將一些科學原理展現(xiàn)給了我們,使我們的印象更加深刻。之后是對天宮二號實驗艙的實驗機械的介紹,隨著宇航員的介紹,我感受到我國的科技進步。更令我清晰意識到的是中國航天的飛速提升。從 1999年~20xx年發(fā)射的神舟一號至神舟四號無人飛行工程的成功,到20xx年初,神舟五號載人飛船成功發(fā)射并成功返回。又到20xx年神舟七號所載的航天員翟志剛成功出艙,再到20xx年天和核心艙成功發(fā)射,全面展開中國空間站在軌組裝。以及預(yù)計今年年末組成中國空間站,一切的一切都是中國航天技術(shù)進步的體現(xiàn)。

  我做為一名中國人,對此感到十分驕傲,我也明白,我們這一代是祖國未來的脊梁,我們更應(yīng)該努力學習,為將來能為祖國建設(shè)盡份綿薄之力打下基礎(chǔ)。讓我們在此立下誓言,愿我們能在此時暢想未來,能在人生旅途中勇敢追夢!

天宮課堂第二課觀后感7

  3月23日下午神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行第二次太空授課。本次太空授課活動依然采取天地互動方式進行,3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景,演示各種科學現(xiàn)象,并與地面課堂進行實時交流,傳播載人航天知識,激發(fā)我們對科學的興趣。

  航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給同學們留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧,出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì),當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們起到了表率作用,值得我們學習。

  星辰大海未止步,物換星移,歲月如詩,探索的步伐從未停止過,我們將以航天人為榜樣,敢于戰(zhàn)勝一切艱難險阻,勇于攀登航天科技高峰,相信我們必能跨越星辰大海,實現(xiàn)更非凡的成就。

天宮課堂第二課觀后感8

  我們學校周五的下午組織我們上了一節(jié)妙趣橫生的網(wǎng)課——天宮課堂。我上過學而思網(wǎng)課、EF網(wǎng)課,還有疫情我們在家學習時上的空中課堂等,而天宮課堂是我上過距離最遠的網(wǎng)課了。

  宇航員翟志剛,葉光富和王亞平擔任老師,做了水球光學實驗、泡騰片實驗和水膜實驗,讓我印象最深刻的是泡騰片實驗。

  首先王亞平老師把水擠到一個像放大鏡但沒有鏡片的物體中后,中間出現(xiàn)了一個水球,然后她把顏料擠到水球里,水球立刻變成了藍色,就像一個藍色水晶球。之后宇航員將半個泡騰片緩緩放到水球里,水球里漸漸出現(xiàn)了許許多多的氣泡,隨著水球里的氣泡越來越多,水球也變得越來越大,王亞平老師說:“這就像我們生活的地球”。

  天宮課堂結(jié)束前,航天員老師們熱情的給同學們送來祝福。翟志剛說:“太空科技,奧秘無窮未來屬于你們!比~光富說:“天空浩瀚無比,探索永無止境,希望同學們張開夢想的風帆,向無盡的宇宙遠航!蓖鮼喥秸f:“飛天夢,永不失重;科學夢,張力無限。

  此次天宮課堂第一課激發(fā)了我對宇宙空間的向往。我想這是祖國的偉大,科技的進步,我們的幸福。我們要讓航天精神,科學精神在更多人心中生根發(fā)芽。我期待著下一次天宮課堂開課。

天宮課堂第二課觀后感9

  中國空間站首次太空授課活動將面向全球進行直播,王亞平再次變身“王老師”為孩子們進行太空實驗。

  其實,在國內(nèi)外進行的大大小小的太空實驗中,孩子們不僅是旁觀者,也是參與者。

  全國空間探測技術(shù)首席科學傳播專家龐之浩表示,青少年參與太空實驗的形式多種多樣,主要有5種。

  一是參加專業(yè)的研究實驗?茖W家進行太空實驗時讓一些學生負責其中一些力所能及的工作,從而培養(yǎng)學生的興趣和能力。

  二是為學生設(shè)立、由學生獨立完成的實驗。學生在有關(guān)人員的指導(dǎo)下自己提出實驗課題進行實驗設(shè)計和實施,收集實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果,最后寫出實驗報告。

  三是參加載人航天工程活動。一些是為了航天工程任務(wù)的需要,讓學生參加硬件或軟件的研制;另一些是學生創(chuàng)意大賽中的獲獎項目在載人航天器上進行實驗。

  四是在教室中完成的太空實驗。學生們在教室完成模擬太空相應(yīng)條件的實驗,或者進行空間站上專業(yè)研究人員正在進行的實驗,目的是通過對比地面實驗和太空實驗的結(jié)果,讓學生們找出它們之間的差異。

  五是教育性示范活動。航天員在太空進行簡單有趣的太空實驗,并將它拍攝下來,做成視頻教材,提供給學生,以便進行航天教育。

天宮課堂第二課觀后感10

  今天我觀看了直播課《天宮課堂》、由神舟十三號飛行乘組航天員在中國空間站進行授課。

  航天員們?yōu)榇蠹易隽嗽S多實驗。我對太空拋物實驗很感興趣,我認為非常神奇!它演示了太空拋物和天地之間拋物的區(qū)別。平時,我們?nèi)訓(xùn)|西給另一個人,讓另一個人接住時,扔出的物體會呈現(xiàn)出一條拋物線,然后物體向下落去。而在空間站,當我們?nèi)映鰱|西時,由于太空中沒有引力,拋出的東西就會沿原有的方向勻速地前進著,物體像被什么牽引著一樣始終不會落下去。我定定地看著,覺得特別奇妙。

  我們每天只會迎來一次日出,送走一次日落,而在太空中空間站的航天員們,每天會迎來十六次日出日落,因為他們在神舟十三號飛船里面,每九十分鐘就可以繞地球一圈。

  在空間站里,因為沒有地球表層大氣層的阻礙,航天員說觀賞到的月亮會比我們在地球上所看到的更加的明亮、更加的透徹。

  在這堂課中,宇航員們還展現(xiàn)了失重環(huán)境下水的表面張力作用、失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象....宇宙是擁有無窮無盡的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿?

  讓我們張開夢想的翅膀,向無窮宇宙出發(fā)吧!

天宮課堂第二課觀后感11

  今天由三位航天員為我們介紹了他們的太空生活,原來太空也有廚房、臥室、健身區(qū)等,航天員老師通過視頻帶我們參觀了太空家園。航天員需要面臨離開地球后失重狀態(tài)下的許多問題,肌肉萎縮、心血管功能下降,太空輻射,臉變胖等等,但科研人員用企鵝服來解決了這些問題,讓肌肉受到壓力,這種失重實際上是一種微重力,只要從入軌開始,微重力就無處不在。

  在介紹日常太空生活的同時,還介紹了太空科技,在葉光富叔叔的帶領(lǐng)下,欣賞了細胞生長的研究成果,在顯微鏡下能看見失重的心肌細胞會神奇的一跳一跳地游動,航天員與各地學生代表通過天地通訊系統(tǒng)進行了視頻互動,解答了許多與太空有關(guān)等問題,使我們對太空知識有了更全面等認識。

  在今天這樣一個天宮課堂的專題節(jié)目中,讓我們看到了飛天等夢想已經(jīng)照進現(xiàn)實,中國空間站首次發(fā)表各項成果在公開場合內(nèi),在今天開展的天宮課堂在未來也會系列化常態(tài)化,這使我很興奮,我希望像今天這樣等科普節(jié)目越來越多,拓寬我們等知識面。我希望,未來我也可以到太空上做實驗,把我養(yǎng)的植物和動物帶上太空去旅行。

天宮課堂第二課觀后感12

  3月23日下午,中國空間站里的航天員王亞平、翟志剛和葉光富給我們開展了一堂奇妙的天宮課堂。這也是他們第二次太空授課。航天員們給我們演示了各種生動有趣的小實驗。其中,我最感興趣的是水油分離實驗。眾所周知,水和油混合后會因密度不同而分層。那么,在太空中,水和油混合在一起后,還能分開嗎?這個小問號在我心中悄然而生。天宮課堂中,王亞平老師使勁晃動瓶子,使水油混合,過了一會兒,水油還是混合的狀態(tài)。原來,太空中是微重力,所以水和油混合后并不會分開。“該怎么把水和油再次分開呢”,隨著老師的演示,在離心力的作用下,水和油又能分開了!我馬上去查了資料,原來離心力的本領(lǐng)很大呢。太空實驗太有趣了!希望將來我也能在中國空間站里做各種實驗,探索宇宙奧秘。

天宮課堂第二課觀后感13

  在古代,天空離我們遙不可及。從嫦娥奔月的神話故事,到敦煌壁畫上的飛天形象,都展現(xiàn)了中國對飛天的偉大理想。直到元末明初,世界航天第一人萬戶手持兩個大風箏,坐在一把綁滿火箭的椅子上,想要飛上太空,不幸獻出了生命。現(xiàn)在,中國的神舟十三號已經(jīng)飛上太空,宇航員用直播給我們講解了太空的故事。

  “太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富向我們展示了航天員工作生活場景、太空細胞學研究實驗、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實驗、水膜張力實驗等,讓我們知道了太空與地球大有不同。我們從先對太空的渾然不知,到現(xiàn)在的人盡皆知,都展現(xiàn)了我們從無到有,從有到強的航天之路。我們不再像之前一樣只看見四角的天空,而那飛向太空的正是我們的“中國紅”啊!

  那頭沉睡在東方的雄獅蘇醒了,它將一鳴驚人!

天宮課堂第二課觀后感14

  今天真是讓我大開眼界的一天,因為老師和我們一起觀看了天宮課堂第二課。

  通過觀看天宮課堂我知道了,為什么三位航天員的臉看上去胖胖的,因為失重環(huán)境會導(dǎo)致他們的血液分布和地面不同,下肢的血液會上涌,所以他們的臉看起來胖胖的。

  王亞平老師做了好幾個小實驗,其中我特別感興趣的一項實驗就是“泡騰片實驗”,王亞平老師將泡騰片放入藍色水球里面,泡騰片在水球里面不斷地冒泡,產(chǎn)生了許多歡樂的小氣泡。水球逐漸變成了一個充滿歡樂氣泡的氣泡球,而且伴隨著氣泡的產(chǎn)生還有陣陣的香氣。哇!真是太神奇了。這個實驗把同學們看得目瞪口呆,簡直就是一個奇跡。我不禁在心里產(chǎn)生了一個念頭,我也特別想去天宮親自做一下這個實驗。

  雖然現(xiàn)在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀看太空授課,但我相信,終有一天我們可以親身上太空,與授課老師面對面地交流,感受在太空中的樂趣。

天宮課堂第二課觀后感15

  此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見到的物理現(xiàn)象,當這些奇妙而精彩的現(xiàn)象展現(xiàn)在學生面前時,我在地面課堂的現(xiàn)場多次聽到了學生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現(xiàn)象的震撼。當王亞平老師進行高難度的操作,比如往水膜上貼中國結(jié)時,我感覺到現(xiàn)場所有的聽眾都摒住了呼吸,那個小小的圖標集中了所有人的目光,而當它被穩(wěn)穩(wěn)的貼在水膜上時,那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。

  這種通過凸顯天地差異來進行教學的方式極大地激發(fā)了學生對太空、對航天乃至對科學的學習興趣。這次授課活動在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象,一定會伴隨學生們一生的求索過程。

  航天員作為科普教師親切地與學生進行對話,拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離,增進了青少年對航天事業(yè)的了解與關(guān)注,對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧,出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì),

  當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們教師起到了表......

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