小孩不笨觀后感(15篇)
認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，這次觀看讓你有什么體會呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的小孩不笨觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小孩不笨觀后感1
《小孩不笨2》觀后感通過老師的介紹，我觀看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感觸很深，心情久久不能平靜。
故事情節(jié)其實非常簡單，《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”！劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什么時候開始，父母沒有鼓勵和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識。如果我們因為缺乏教育而像電影中的學(xué)謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？
看著《小孩不笨2》，望著發(fā)生在他們身上的故事，尋找著這些故事里自己的影子，體會著心中無法平息的感動。它和以往的教育類電影最大的不同在于，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女為父母付出的愛。這一切明明都是美好的，可卻成就了一個又一個催人淚下的悲劇
“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母�！边@是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。
當(dāng)然什么事情都是兩面性的，代溝的形成，孩子方面也是需要負(fù)責(zé)任的。畢竟現(xiàn)在很多孩子都很自我中心，想要什么就要什么，想做什么就做什么。父母做不到的，孩子就會發(fā)脾氣，鬧別扭，冷戰(zhàn)，甚至離家出走，已達(dá)到目的為止。很多小孩都看不到父母的付出，很多大人小孩都不知道怎么去表達(dá)愛，這是中國家庭的一貫風(fēng)俗。他們以為把愛放在心中就行了，對方會了解的，整天愛愛愛的不肉麻么？他們也不會經(jīng)常擁抱，當(dāng)然也是覺得太煽情了。
這個世界，當(dāng)越來越的人會說兩種語言（甚至更多），卻越來越不會最基本的“愛”的表達(dá)；當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來越富裕、奢侈時，卻越來越?jīng)]有時間關(guān)注“愛”，表達(dá)“愛”……在走向“文明和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來越無法真正走進(jìn)彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進(jìn)而視一切“夢想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！真心希望，每個家庭都能把愛說出來，把愛表現(xiàn)出來，因為放在心里是真的很難讓別人知道的，誰能完全懂得另一個人的思想呢？
小孩不笨觀后感2
古人云：“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰；教不學(xué)，兒之錯�！笔前。〗逃煤⒆泳秃臀覀兊纳粯拥闹匾�，怎樣教育好我們的孩子呢？與其說孩子是一張白紙，不如說孩子是一本書，是一本難以讀懂的書，只有我們作為父母的用心去解讀，在他們成長過程中慢慢地摸索、研究和教育，我們才會品味出書中奧妙和樂趣。
“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母。”《小孩不笨2》電影里的這句話說得非常好。眾多父母沉沒在“望子成龍、望女成鳳”的急迫思想上，他們一味地認(rèn)為，我們?nèi)绱似D辛拼命地賺錢，作為孩子就應(yīng)該聽從父母的，除了讀書還是讀書，從來都不會打開孩子的心扉，他們的心聲難得以向父母傾訴，往往正當(dāng)想表訴時，三言兩語就打斷。代溝就這樣不知不覺形成。影片中的湯姆就是個例子，叛逆之心越來越強(qiáng)，一發(fā)不可收拾。父母對他失望，孰不知他對父母失望更甚。導(dǎo)致與一些社會小混交上朋友，不僅被別人利用騙去偷東西，還被勒索，不得不去搶一個老奶奶的項鏈，后來良心發(fā)現(xiàn)趕緊將項鏈送還，眼看就要被送去警察局，湯姆父母情急之下當(dāng)著眾人的面下跪求情，真乃可憐天下父母心啊！最終善良的老奶奶給了湯姆一個重新改正的機(jī)會。湯姆的父母發(fā)現(xiàn)自己教育孩子的方法錯了，能及時糾正、改變，特別是對湯姆和杰瑞越來越重視，并用真誠的善意與他們交朋友，還去觀看了杰瑞的演出，給予杰瑞贊賞、鼓勵，讓杰瑞體驗到進(jìn)步的快樂。
《小孩不笨2》透過杰瑞和湯姆成長的故事，告訴我們轉(zhuǎn)換角色的重要性，孩子們不單是需要關(guān)懷和愛心，他們也期待父母親給予他們賞識和肯定。作為父母，遇到問題，我們要多做換位思考，自我反悟過錯的原因。我們不要做只會一味地譴責(zé)孩子，唉聲怨氣整天都籠罩著他們，認(rèn)定他們是朽木不可雕；我們更不要只看到孩子的缺點，不會撲捉孩子的亮點，與孩子的溝通難以上青天。溝通從心靈開始，與他們搭起一座橋梁，降下身份做他們的朋友，多賞識他們、包容他們，肯定他們。當(dāng)你親近了孩子，你會發(fā)現(xiàn)，其實孩子的要求并不高，他們所期待的有時只需一句贊揚、一聲關(guān)懷、一分肯定。當(dāng)你這樣去做了，你更會發(fā)現(xiàn)，他們并不象你想象的那樣“壞”，不僅如此，有時他們還會給你莫大的驚喜。
“每個人心中都應(yīng)該有一把鑰匙�！庇捌泻吕蠋熣f的一句經(jīng)典話語。死板的符老師就是從這句話中悟出道理改變了自己的教育方法，找到了開啟學(xué)生心中的鑰匙，并成為學(xué)生的朋友。我們要好好把握這把鑰匙，找對方法，不斷完善，輕松開啟孩子們純潔的心房。
小孩不笨觀后感3
原本帶著好奇的心情去看了學(xué)校推薦的這部電影《小孩不笨》，可從電影開始的第一分鐘，一些讓我覺得震撼的字眼就從中一一冒出：監(jiān)牢、外表友善實則殘酷和無情、過濾等等，你能想象到這是一些孩子對學(xué)校的感受嗎？
在新加坡，華人的孩子需要精通英文、數(shù)學(xué)，而中文學(xué)不好沒關(guān)系。但如果中文沒學(xué)好，還是會影響到孩子以后到中國的發(fā)展。
電影中有兩對父母，他們教育孩子的方式雖然十分不同，但是結(jié)果一樣是不好的。
做生意的一對父母，他們把大部份時間用在經(jīng)營自己的事業(yè)上，和兩個孩子的密切關(guān)系很少，而導(dǎo)致姐姐叛逆，和不良分子混在一起，只因媽媽老是不履行諾言。弟弟terry變成一個沒有主見，不會反抗的“聽話”的孩子。這對父母，滿足了孩子的物質(zhì)需要，卻滿足不了他們的精神需要。這一家子，沒處理好家庭關(guān)系。
另一對，父親是設(shè)計師，母親是中文教師，他們兩人在教育自己的孩子上的方式很不同。父親在孩子的課業(yè)上，從不施加壓力，任孩子自由發(fā)揮。而母親，在孩子的課業(yè)不能進(jìn)步時，很焦躁，很煩惱，總是有“恨鐵不成剛”的感覺。于是她用打罵的方式表現(xiàn)她的心焦。而她這樣子做，不斷地刺激了孩子的幼小心靈。孩子也很無奈，很氣自己。嚴(yán)重的后果是，孩子想不開，有了輕生的念頭，也差點做了傻事�？吹竭@時，片中人物哭了，我也流淚了，心里說不出什么滋味。
該片結(jié)尾部分，我想看的人都會流淚。terry很膽小，但他逐漸長大，很勇敢地用自己的骨髓挽救了國彬的媽媽，兩家人逐漸淡化了以前的誤會，互助互愛，共享歡樂。
影片中最讓人感到欣慰的是李老師，她教育孩子們，不要逃避困難，要去了解、認(rèn)識困難，把困難的底細(xì)摸清楚，然后克服困難。她給了孩子們很多的鼓勵和信心。在國彬考試作弊后，她幫忙勸德育主任不要告訴他父母，因為她了解國彬的情況。國彬把自己畫的圖畫送給李老師，李老師就替他投稿，參加比賽。那畫上是一個孩子的臉孔，戴著學(xué)士帽，而左眼卻淚流不止，眼神黯然�？戳诉@幅畫，我很難過，因為我知道這個孩子——國彬，很痛苦。
就像影片里說的，孩子需要稱贊和鼓勵，漸漸樹立孩子的自信心，孩子才會有信心學(xué)好。作為老師，我們更應(yīng)該努力的發(fā)掘孩子的閃光點，及時的表揚，就像我們一直在做的“賞識教育”。電影中有兩句話讓我印象很深刻，“天底下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”，我覺得把“父母”改成“老師”也合適�！百Y料，放錯地方就是垃圾，相反，垃圾放錯地方，就是資料�！比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B(yǎng)，那就是我們的缺失。希望我們教育出來的孩子，在走出校門的那一刻，形容學(xué)校：監(jiān)牢、外表友善實則殘酷和無情。
小孩不笨觀后感4
懷著一顆平靜的情緒觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機(jī)開發(fā)公司的職員，媽媽時某雜志社修改。他還有一個弟弟Jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒時間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，并且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。之后，應(yīng)對父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺得自己被放下，再沒有人理解他們，關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個“爛蘋果”，在家人眼中自己是個一無是處的廢物。最后他們開始走上了歪路。
有誰能夠為孩子想想蘋果為何會變爛有誰能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這就應(yīng)是家長與老師都就應(yīng)值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點，在他們眼中，成才與TOM永遠(yuǎn)只是個爛蘋果。其實孩子也以前努力過，努力讓自己變強(qiáng)。但是家長的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最后他們徹底失望，TOM發(fā)出了“這天學(xué)謙（TOM的中文名）已死的感概，這預(yù)示著他們長時間所有的積累著的不滿最后如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實無論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長都很愛自己的孩子，自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個廢物而求遍了整個新加坡的學(xué)校，最后還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶。但是他們所表達(dá)出來的愛并不能讓孩子所理解，所理解。一句時常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個社會的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會讀書就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一向被大家所不認(rèn)可，一向被認(rèn)為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個令人滿意的結(jié)局，他實現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個家長與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚......
小孩不笨觀后感5
今天，我看了新加坡的教育影片——《小孩不笨》�？赐旰�，我感觸很深。影片的題材新穎，很有代表性，與現(xiàn)在的家庭生活很貼近，故事情節(jié)很值得我們家長深思和反省。
影片中Tom和Jerry的一家，父母都有自己的事業(yè)，家庭的經(jīng)濟(jì)條件很好，孩子們看起來什么都不缺，但孩子們卻覺不到家庭的溫暖，感受不到父母的愛。父母雖然愛孩子，但忽略了孩子內(nèi)心的想法和感情上的需要，家庭僅僅成為了一家人睡覺和吃飯的地方，缺少溝通和溫情。這導(dǎo)致孩子對父母產(chǎn)生疏離感，更受到壞人的引誘。片中另一個孩子成才生活在單親家庭，父親的教育方式簡單粗暴，非打既罵，父親雖然對孩子寄予厚望，也很愛孩子，但卻不懂如何表達(dá)愛，最后釀成悲劇，以死換來了兒子的醒悟。
以此感悟，當(dāng)今社會，大多數(shù)父母也是為了給孩子提供好的生活條件努力工作，卻忽略了孩子的情感需求，其實孩子的健康成長不僅需要物質(zhì)的沃土，更需要精神的陽光。我們經(jīng)常會聽到家長們說自己工作太忙，沒時間管孩子，希望學(xué)校老師多操心，有些甚至認(rèn)為把小孩交給了學(xué)校就萬事大吉了，小孩教育的好不好是學(xué)校老師的責(zé)任，但我們都應(yīng)該清楚，學(xué)校教育固然重要，但父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著孩子的行為習(xí)慣，我想作為父母，應(yīng)該多問自己幾個問題：我認(rèn)真傾聽孩子說話了嗎？我盡量抽時間陪伴孩子了嗎？我留心觀察孩子的情緒，內(nèi)心變化了嗎？最重要的一點是：我發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點給予表揚了嗎？這一連串的問題很值得我們反思。
而現(xiàn)在大多家長犯同樣的毛病，就是對孩子的期望值太高，要求孩子每個方面都能十全十美，稍有不如人意，就嘮叨、責(zé)罵，而不是理性去分析孩子的想法和行為。一味地認(rèn)為自己的子孩笨，并且還喜歡拿自己孩子的短處去與別人的孩子的長處相比，殊不知自己的孩子也有自己的特長和興趣愛好。這樣，不僅在很大的程度上抹殺了孩子的興趣，也讓孩子對自己失去信心，更甚者還會使孩子產(chǎn)生逆反心理。如，片中的楊學(xué)謙本來是個對電腦很感興趣的孩子，他在電腦方面有很特別的才能，還會幫爸爸把電腦修好，但他爸爸卻認(rèn)為他不務(wù)正業(yè)。因此，產(chǎn)生叛逆心理的他與一幫哥們混在一起，惹出了一些是非。其實這一切結(jié)果，跟父母對孩子缺少關(guān)心、溝通與引導(dǎo)是脫不了關(guān)系的。
從影片我們可以看到，無論文化素質(zhì)的高低，經(jīng)濟(jì)條件如何，缺乏溝通和愛的表達(dá)，就難以給孩子提供一個溫馨適合成長的家。作為家長的我們，一定要從今天做起，從自身做起，改變自己，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，與孩子保持有效的心靈溝通，學(xué)會用賞識的眼光看待自己的`孩子，審視自己的教育方法，給孩子創(chuàng)造一個溫馨舒適、健康快樂的成長環(huán)境。
小孩不笨觀后感6
懷著一顆平靜的心境觀看[小孩不笨2]，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機(jī)開發(fā)公司的職員，媽媽時某雜志社修改。他還有一個弟弟Jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭。可是父母總是忙于工作，沒時間陪自我的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，并且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自我的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。之后，應(yīng)對父母與教師的失望，Tom與成才逐漸覺得自我被放棄，再沒有人理解他們，關(guān)懷他們。在教師的眼中自我是個“爛蘋果”，在家人眼中自我是個一無是處的廢物。最終他們開始走上了歪路。
有誰能夠為孩子想想蘋果為何會變爛？有誰能夠替孩子想想，成才與Tom為何走上歪路，這應(yīng)當(dāng)是家長與教師都應(yīng)當(dāng)值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點，在他們眼中，成才與Tom永恒只是個爛蘋果。其實孩子也以往努力過，努力讓自我變強(qiáng)�？墒羌议L的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最終他們徹底失望，Tom發(fā)出了“今日學(xué)謙（Tom的中文名）已死的感概，這預(yù)示著他們長時間所有的累積著的不滿最終如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實無論是Tom的父母還是成才的父親亦或是教師校長都很愛自我的孩子，自我的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自我一樣成為一個廢物而求遍了整個新加坡的學(xué)校，最終還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶。可是他們所表達(dá)出來的愛并不能讓孩子所理解，所理解。一句時常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始用自我的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個社會的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會讀書就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才干。影片的結(jié)局我們也看到了，一向被大家所不認(rèn)可，一向被認(rèn)為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個令人滿足的結(jié)局，他實現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，究竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推舉每個家長與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)懷與贊揚。
小孩不笨觀后感7
懷著一顆平靜的心境觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機(jī)開發(fā)公司的職員，媽媽時某雜志社修改。他還有一個弟弟Jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭。可是父母總是忙于工作，沒時間陪自我的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，并且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自我的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。之后，應(yīng)對父母與教師的失望，Tom與成才逐漸覺得自我被放棄，再沒有人理解他們，關(guān)心他們。在教師的眼中自我是個“爛蘋果”，在家人眼中自我是個一無是處的廢物。最終他們開始走上了歪路。
有誰能夠為孩子想想蘋果為何會變爛?有誰能夠替孩子想想，成才與Tom為何走上歪路，這應(yīng)當(dāng)是家長與教師都應(yīng)當(dāng)值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點，在他們眼中，成才與Tom永遠(yuǎn)只是個爛蘋果。其實孩子也以往努力過，努力讓自我變強(qiáng)�？墒羌议L的所作所為卻一次次的使他們失去信心。期望一次次的落空，最終他們徹底失望，Tom發(fā)出了“今日學(xué)謙(Tom的中文名)已死的感概，這預(yù)示著他們長時間所有的積累著的不滿最終如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實無論是Tom的父母還是成才的父親亦或是教師、校長都很愛自我的孩子，自我的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自我一樣成為一個廢物而求遍了整個新加坡的學(xué)校，最終還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶�？墒撬麄兯磉_(dá)出來的愛并不能讓孩子所理解，所理解。一句時常掛在嘴邊的“Iloveyou”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始用自我的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個社會的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會讀書就必須是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一向被大家所不認(rèn)可，一向被認(rèn)為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個令人滿意的結(jié)局，他實現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個家長與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚。
小孩不笨觀后感8
一部感人的影片往往能讓人不斷回味和深思。
坐在外院的禮堂里，一部來自新加坡的《小孩不笨》讓我們一百五十多人一會笑，一會哭。
這是一個講述兩個孩子成長的故事，主人公是一個8歲的男孩子和他15歲在正處在青春叛逆期的哥哥。影片以孩子的口吻講述，以孩子的視角看待父母家人乃至社會。
片中有一個一無是處的父親，打架、坐牢，不會教育孩子，只用拳頭作為自己的教管方式。他有一句令人深思的話：“不是爸爸不愛你，是爸爸不會愛你。”
愛孩子，相信每個父母都會傾盡全力、達(dá)到自我的極致。為了孩子哪怕失去生命也在所不惜，這就是來偉大的自父母的愛。
但如何去愛孩子，卻不是每個父母都清楚的，也不是每個父母都能做好的。片中兩個孩子的父母每天都忙忙碌碌，他們自認(rèn)為努力工作掙很多錢給孩子創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)條件就是最大的愛。每天面對孩子的需求充耳不聞，只是一味地用成人的眼光看待孩子的行為，一味地說教、指責(zé)、訓(xùn)斥，這些在他們?yōu)槿烁改傅目磥恚褪亲詈玫膼�。影片中用了一個有趣的夸張手法，父母的說教被卡通成了無窮無盡的“唾沫星”，源源不斷地灌入兩個孩子的耳中，又被兩個孩子“左耳聽右耳冒”而拋棄了出來�？磥�，父母苦心的說教，在孩子的心里其實就如同垃圾一樣無用，甚至污染大腦，影響“腦容”。
8歲的孩子第一次偷竊，是為了攢錢買爸爸的一小時時間去看自己的演出。小學(xué)生的一場演出在成人看來非常普通，無所謂，但在孩子幼小的心里卻是展現(xiàn)自我，向社會表達(dá)自我價值的一種方式。父母親的忽略，讓孩子倍感失落�？吹竭@里，相信每一個人都會跟著落淚，我們在心中可憐這個孩子的同時，也為同樣是成人的我們忽略孩子的正當(dāng)情感需求而慚愧。
影片中孩子有一個位學(xué)生操碎了心的符老師，為了讓學(xué)生學(xué)好華文自己掏錢為學(xué)校橫購買字典。但他卻忽視了中學(xué)生的心理需求和情感需求，學(xué)生們不斷叛逆，整天一付學(xué)不學(xué)習(xí)都無所謂的樣子，最后淪落為打架、退學(xué)、加入流氓團(tuán)伙……
值得慶幸的是符老師再以為你年輕老師的“點撥”下，最后醒悟到自己畸形的教育方式，試著去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點，用鼓勵、贊揚的方式去教育，不僅使后進(jìn)的頑劣學(xué)生體驗到了被欣賞的快樂從而變得積極，同樣也是符老師自己嘗到了贊揚別人給自己帶來的快樂和不一樣的教育收獲。
影片開始時有這樣一段話：你最后一次贊揚別人是什么時候，你最后一次被別人贊揚又是什么時候……
將思緒拉回到我們實際的幼教工作中，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，找到他們身上的優(yōu)點、長處，去贊揚、去鼓勵，也許，今天我們這樣做了，但明天、后天，我們是否也會這樣做呢？
小孩不笨，真的不笨。
作為心智成熟大人們，作為經(jīng)驗豐富的教育工作者們，不要去做“苯”事呀。
小孩不笨觀后感9
星期五，在骨干教師培訓(xùn)班上，我收獲了很多!這次不是因為老師們活躍的教研活動，也不是指導(dǎo)老師精彩的講座，而是鄒老師給我們播放了的一部新加坡的電影《小孩不笨》。對于這部電影的感受實在是很多很多，屏幕中的那一幕幕至今還深深地印在我的腦海中,心情久久不能平靜,可以說這是一部我看過的最讓我震撼、感動的電影。那種震撼的感覺可以說是邊哭邊笑中看完的，使我感觸很多!
這部電影寫了兩個同經(jīng)濟(jì)狀況的家庭中的孩子、父母、老師之間發(fā)生的事情。楊學(xué)謙和弟弟身處在經(jīng)濟(jì)比較富裕的家庭，父母為了給他們提供良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，每天在忙碌的工作著。只知道嚴(yán)格的要求孩子，而忽視了與孩子溝通、了解。楊學(xué)謙是杰利的哥哥，他是一個電腦高手，他的博客獲得了全國大賽的冠軍，但是他的媽媽還說他不務(wù)正業(yè)。他的爸爸電腦壞了，楊學(xué)謙利用自己的電腦知識幫助爸爸修好了電腦，他不但沒有得到爸爸的賞識，反而被認(rèn)為是他弄壞的，如果站在他的立場想會多么的傷心呀!人總是想得到別人的認(rèn)可、欣賞和贊揚的，但誰又能完全做到這一點，投去欣賞的目光和說出贊揚的話語呢?那怕只是一個微笑、一個掌聲都能給人無限的動力。
影片中對我震撼最大的是：“當(dāng)楊學(xué)謙犯了錯誤以后，學(xué)校在全體學(xué)生的面前用鞭刑懲罰了學(xué)謙”。這種精神和肉體上的雙重摧殘，讓這個十幾歲的孩子怎能承受，回家后楊學(xué)謙在自己的博客上寫道“楊學(xué)謙死了”。讓我們感到慶幸的是，經(jīng)過了這些事情后，校長、老師、家長都認(rèn)識到了教育上的不足，并能改正過來。
一切問題的核心在于“溝通”在于“賞識”自己在觀看這部電影時是以雙重身份看完的。作為母親自己與孩子是如何溝通的?看過電影后自己又學(xué)到了許多好的方法，“溝通”不是說教，是應(yīng)該站在孩子的角度思考問題，來幫助他們解決生活中遇到的問題，這樣孩子們才會和家長交朋友，有了問題才愿意和家長溝通。好孩子是鼓勵出來的，家長要學(xué)會“賞識”。作為一名教師自己在觀看電影時在思考，自己要做什么樣的老師。片中的兩位老師也形成了鮮明的對比。符老師是一位認(rèn)真，嚴(yán)格的老師。他總是恨鐵不成鋼。但是他在教育的過程中采取了簡單粗暴的方法和語言。沒能與孩子之間做好溝通。雖然用了百分百的心，但是沒有達(dá)到良好的教育效果。而那位年輕的郝老師一句簡短的話，道出了教育的契機(jī)：請你把握與孩子溝通的這把鑰匙吧。
“垃圾放對了地方就是資源，資源放錯了地方就是垃圾”，成才用自己的成功來驗證了這句話，真希望社會上到處都是有用的資源。無論是家長還是老師，都要把孩子看成是有思想、有獨立人格的人，尊重孩子們的想法，平等的對待他們，少用說教，在生活中應(yīng)為孩子們做榜樣，多鼓勵多稱贊孩子們吧!
小孩不笨觀后感10
今日受朋友邀請看了一場地地道道的新加坡電影——《小孩不笨2》，沒想到，效果卻大大超出預(yù)期。
故事情節(jié)其實十分簡單，甚至有些俗套，無非是描述兩個家庭父母與孩子之間從“因為忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最終最終找回“以往茫然、失落的心靈”！但導(dǎo)演“賺人眼淚”的手法實在是天下一流，連我這等“鐵石心腸”的人居然也稀里嘩啦了好幾次，實在是佩服得緊！
鏡頭一：9歲的Tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當(dāng)Tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)Tom時，Tom哭著說出了真相：學(xué)校立刻有一個演出，他是主演，當(dāng)所有其他的小朋友都能夠邀請到自我的父母參加時，他的父母卻因為要賺錢，不僅僅不聽他的請求，并且一次次把自我的“邀請信”丟進(jìn)了垃圾筒……偶然一次在飯桌上，他聽到有人邀請爸爸演講，一小時別人要付500元，他就賣掉自我所有心愛的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時間已經(jīng)越來越臨近了，他實在沒有其他的辦法……一家人抱在一齊痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛的淚……
鏡頭二：成才因為違反校規(guī)而被學(xué)校開除，當(dāng)他加入“黑 社會”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營救兒子而從過街天橋的臺階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：“你明白你爸爸有多愛你嗎？為了找到一所學(xué)校收留你，只會寫ABC的他，把我替他寫的英文求救信抄寫了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)……他太愛你了，他實在不明白該怎樣愛你……”成才的爸爸在彌留之際，期望當(dāng)面感激最終肯“收留”成才的胖校長，成才去學(xué)�？拗笮ｉL“騙”爸爸……當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時，爸爸對成才說：“我一輩子是在棍棒和仇恨中長大的，我不明白愛，更不懂得如何向你表達(dá)愛……”然后他攢足最終的力氣說出自我剛剛學(xué)來的“Iloveyou”跟兒子作最終的告別……
這個世界，當(dāng)越來越的人會說兩種語言（甚至更多），卻越來越不會最基本的“愛”的表達(dá)；當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來越富裕、奢侈時，卻越來越?jīng)]有時間關(guān)注“愛”，表達(dá)“愛”……在走向“禮貌和繁榮”歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。兄弟之間，姐妹之間，母子之間，父子之間，夫妻之間，師生之間，同事之間，朋友之間，我們越來越無法真正走進(jìn)彼此的心靈；在一切“正常、普通、世俗”的浸染中，我們的靈性慢慢變得冷漠、麻木，進(jìn)而視一切“夢想、崇高和真誠”為“迷幻、虛假和偽裝”！
生命、愛、關(guān)懷、靈性……在哪一個黑夜滋養(yǎng)？在哪一個凌晨萌發(fā)？又在哪一個時刻開花？
小孩不笨觀后感11
天空中飛翔的有很多：金龜子，飛鳥、雄鷹、蚊子，海鷗，它們都來自不同的世界，有著不同的語言。那么我也很想有一片天空，在那兒努力尋找屬于自己的天堂，飛出父母的懷抱，飛出自我的色彩，飛出世界的邊緣，有夢不就應(yīng)該飛嗎?
《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，Terry三個好朋友他們都讀了EM3(被視為無藥可救的班級)，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世�！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰�，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。
國彬每次考試都不理想，卻喜歡畫畫，而母親不允許他畫畫，母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長，謾罵乃至大打出手，這種態(tài)度與方法是不可取的，后來文彬考試作弊，被當(dāng)場抓到，由于接受不了母親的教育，于是就跳樓自殺，后來被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯嗎?
“考孩子的知識，考媽媽的心態(tài)�！逼鋵嵨覀儾槐乇环�?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因為分?jǐn)?shù)與成功，沒有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺得，只要努力過了，考多少也無多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵，讓他們不要有太大的精神壓力呢?現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)!讓孩子全面發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)……
Terry生活在過分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實這也并不只是孩子的錯，他的母親一定認(rèn)為自己是一個好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動卻告訴孩子——你是無能的，不行的，沒有用，只能讓我來幫助你。這樣會直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒有獨立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會的競爭。
文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長們應(yīng)遠(yuǎn)見卓識地認(rèn)識到教育的重要性，只有教育才能保證國家的富強(qiáng)。
“望子成龍”幾乎是每一位長頭腦中，根深蒂固的期盼，只因為內(nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場空，只因教育方式的不同。
是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點點滴滴的愛中成長。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自由飛翔。
小孩不笨觀后感12
懷著一顆平靜的心情觀看《小孩不笨2》，看完之后內(nèi)心確久久不能平靜。
影片中的Tom家庭背景比較好，爸爸大概是某手機(jī)開發(fā)公司的職員，媽媽時某雜志社編輯。他還有一個弟弟Jeery。這本來是一個人人羨慕的幸福家庭。但是父母總是忙于工作，沒時間陪自己的孩子，了解他們，與他們溝通。成才則出生在一個單親家庭之中父親因為年輕時與人打架而瘸了一條腿，并且是一個粗人，收入也很低。他不懂如何教自己的孩子，只想讓他好好學(xué)習(xí)，一味的迷信“棍棒成才”這一原則。一見到孩子犯錯，他只會用暴力讓其改過。后來，面對父母與老師的失望，Tom與成才逐漸覺得自己被放棄，再沒有人理解他們，關(guān)心他們。在老師的眼中自己是個“爛蘋果”，在家人眼中自己是個一無是處的廢物。終于他們開始走上了歪路。
有誰能夠為孩子想想蘋果為何會變爛？有誰能夠替孩子想想，成才與TOM為何走上歪路，這應(yīng)該是家長與老師都應(yīng)該值得反思的問題。他們看不到孩子的優(yōu)點，在他們眼中，成才與TOM永遠(yuǎn)只是個爛蘋果。其實孩子也曾經(jīng)努力過，努力讓自己變強(qiáng)�？墒羌议L的所作所為卻一次次的使他們失去信心。希望一次次的落空，終于他們徹底失望，TOM發(fā)出了“今天學(xué)謙（TOM的中文名）已死的感概，這預(yù)示著他們長時間所有的積累著的不滿終于如火山一樣爆發(fā)出來。不在沉默中死亡就再沉默中爆發(fā)。
我想其實無論是TOM的父母還是成才的父親亦或是老師、校長都很愛自己的孩子，自己的學(xué)生。成才的父親為了不讓因打架而被開除的兒子向自己一樣成為一個廢物而求遍了整個新加坡的學(xué)校，最后還因為為了孩子而去世，這讓我熱淚盈眶�？墒撬麄兯磉_(dá)出來的愛并不能讓孩子所理解，所接受。一句時常掛在嘴邊的“I love you”卻總不能說出口，孩子總不能聽到一聲贊嘆。這使處于叛逆時期的孩子逐漸與他們產(chǎn)生代溝，甚至開始用自己的方式向他們發(fā)出挑戰(zhàn)。
孩子也需要夸獎，需要贊揚，這個社會的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了一個15歲所能夠承受的標(biāo)準(zhǔn)。只認(rèn)定會讀書就一定是好孩子，從而逼迫他們讀書而忽視了孩子其他的才能。影片的結(jié)局我們也看到了，一直被大家所不認(rèn)可，一直被認(rèn)為沒出息的成才最終卻憑借著能打架而成為了一名出色的摔跤選手。這是一個令人滿意的結(jié)局，他實現(xiàn)了“打到全世界”。但這也是令人悲傷的結(jié)局，畢竟成才的父親也去世了。
這是一部感人至深的教育片，推薦每個家長與孩子能夠凈下心來觀看，讓孩子與家長多多溝通。孩子也是人，他們需要更多的是關(guān)心與贊揚......
小孩不笨觀后感13
天空中飛翔的有很多：金龜子，飛鳥、雄鷹、蚊子，海鷗，它們都來自不同的世界，有著不同的語言。我也很想有一片天空，在那兒努力尋找屬于自己的天堂，飛出父母的懷抱，飛出自我的色彩，飛出世界的邊緣。有夢不就應(yīng)該飛嗎?
《小孩不笨》這部電影寫了國彬、文福、Terry三個好朋友。他們都讀了EM3(被視為無藥可救的班級)，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響他們形成不同的性格和日后待人處世的方式�！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰�，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。
國彬每次考試都不理想，卻喜歡畫畫，而母親不允許他畫畫，母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長，謾罵乃至大打出手，這種態(tài)度與方法是不可取的。后來國彬考試作弊，被當(dāng)場抓到，由于接受不了母親的教育，于是就跳樓自殺，后來被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯嗎?
“考孩子的知識，考媽媽的心態(tài)�！逼鋵嵨覀儾槐乇环�?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因為分?jǐn)?shù)與成功，沒有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺得，只要努力過了，考多少也無多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵，讓他們不要有太大的精神壓力呢?現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)!讓孩子全面發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)。
Terry生活在過分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實這也并不只是孩子的錯，他的母親一定認(rèn)為自己是一個好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動卻告訴孩子——你是無能的，不行的，沒有用，只能讓我來幫助你。這樣會直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒有獨立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)幫孩子形成堅強(qiáng)不屈的意志、勇于參加與社會的競爭的意識。
文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長們應(yīng)遠(yuǎn)見卓識地認(rèn)識到教育的重要性，只有教育才能保證國家的富強(qiáng)。
“望子成龍”幾乎是每一位長頭腦中，根深蒂固的期盼，只因為內(nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場空，只因教育方式的不同。
是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點點滴滴的愛中成長。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自由飛翔。
小孩不笨觀后感14
今天老師給我們播放了《小孩不笨2》的電影，我是含著眼淚看完了整部電影，這部電影給我的震撼太大了。
聰明的學(xué)謙和杰利為了得到爸爸媽媽的鼓勵與表揚，得到他們的認(rèn)可，他們在不斷的努力，然而他們換來的是一次次的不理解，一次次的批評；實際上從我們作為大人的角度，可以看出來他們的爸爸媽媽為了孩子做出了自己的努力，不斷地辛苦的工作，為孩子們換來良好的環(huán)境，然而他們忽視了和孩子的溝通，就像電影里的杰利所說的：他們以為和我們將很多話就是溝通了。其實他們就是自己講、自己爽，根本就不管孩子的反應(yīng)；成才是電影中另一個學(xué)生，他有自己的興趣愛好，同時他的爸爸很疼愛他，為了他也是付出了許多的辛苦，然而卻不能得到孩子的認(rèn)可，他的爸爸很苦惱，然而小賣部的那位阿姨卻說出了很經(jīng)典的話語：要經(jīng)常的夸獎孩子，要經(jīng)常對孩子說我愛你，雖然是很簡單的兩句話，做起來也很容易，但是難就難在怎樣能長期的、經(jīng)常地關(guān)注孩子、夸獎孩子、稱贊孩子，還是杰利說的：從小我們是在夸獎和稱贊中成長的，漸漸地夸獎和稱贊都沒有了，為什么呢？我也在想；我最欣賞的還是電影中的郝老師，他所說的：無論你們是從15分考到了20分，還是從35分考到了40分，這里都有你們的努力；我們要多看孩子的優(yōu)點，少看孩子的缺點。
這一段段、一幕幕不斷地回繞在我的腦海中，它深深地觸動了我，想到我們的工作是不是也會有向那位胖老師一樣，擁有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心，卻在教育方法上有所誤差；是不是向杰利的爸媽一樣不能聽孩子進(jìn)行講解；是不是能像郝老師一樣經(jīng)常的看一看孩子的優(yōu)點，少看一些孩子的缺點。
今年我所帶的是大班，孩子們有了自己的想法，自己的見解，有時也會說：哎呀，這個孩子好活躍！這個孩子很淘氣等等的話語，看了今天的這個電影，我認(rèn)真地反思了自己，從電影中獲得更好的教學(xué)方法：
1、關(guān)注孩子的需要，我會加強(qiáng)對幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，在孩子淘氣的時候，有可能是他對這些不感興趣，那么我要及時的調(diào)整方式方法，將他吸引。
2、更多的表揚、鼓勵與稱贊。在孩子只取得了一點點的進(jìn)步的時候，及時的鼓勵他，給她動力，使他從小成功走向大成功。
3、和孩子的溝通是一樣學(xué)問，如何做好這個學(xué)問，首先我們要將自己放在一個和孩子是平等的位置上，然后要學(xué)會傾聽，聽一聽孩子的心聲、見解，只有這樣才有可能使孩子們接受我們，和我們打開心門。
“沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”，這句話同樣適用于我們老師“沒有教不會的孩子，只有不會教的老師”，讓我們給孩子更多的鼓勵與稱贊，給孩子更多的賞識，讓孩子們在擁有溫馨、愉悅的環(huán)境中，快樂的成長！
小孩不笨觀后感15
“沒有教不會的孩子，只有不會教的父母”，觀看了《小孩不笨》這部教育電影中得知這句話，使我受益匪淺。
一個良好的家教環(huán)境是一個孩子健康成長的根本保證。其影片中所涉及到的幾個家庭的教育方式，結(jié)合我們現(xiàn)實生活中家教容易犯的誤區(qū)，作為家長，我們當(dāng)然希望自己的孩子樣樣都是最棒的!無論測驗不是考試都能取得滿分等。但這個心愿并非都那么容易如愿以償呀!正如影片中的那個同學(xué)，幾次考試都不合格(51分)，結(jié)果回家，其母親是怎樣的對待呢?不就是罵、打?我們得靜下心來想想，在這樣的一個家教環(huán)境下成長的孩子們，他們身心會健康嗎?在他的心靈深處又是怎樣的一個世界呀?他內(nèi)心的痛，很希望下一次能考得好些，媽媽便不再罵他，但結(jié)果不如人愿的時候，他內(nèi)所承受的壓力，我們又怎能預(yù)料得到呢?
作為父母，我允許子犯錯。孩子做錯了，要及時有效地糾正，而不是不斷地給孩子施壓。給其一個良好的成長環(huán)境任何都重要。除了關(guān)心其學(xué)業(yè)成績外，平時的行為規(guī)范也得重視，否則，很容易使其走上犯罪的道路。
一個孩子其學(xué)習(xí)成績不理想，不要緊。作為家長，我們應(yīng)該從多方面入手，找出主要原因，力所能及地給予輔導(dǎo)，必要時借助科任老師，找出難題給予解答，知識便會點點滴滴地積累起來的，不能將教育孩子重任推到老師身上。要知道，我們是孩子的第一任老師，家庭才是孩子成長的第一環(huán)境。
無論是家長還是老師，對孩子因材施教，都是非常重要的。作為家長，我們的身份是明確的。但在我的孩子面前，我是他們的朋友，無論在生活上、學(xué)習(xí)上，我們互相監(jiān)督、互相溝通，共同進(jìn)步。我的孩子性格較倔強(qiáng)，管不著命令式的教育方式，他做錯了，要耐心地教育，不能罵，越罵越作反。他做好了，我會適當(dāng)?shù)乇頁P，他考試有了進(jìn)步(哪怕是一分)，我也會給予鼓勵。當(dāng)他付出了努力所得到的成績得到我們的認(rèn)同時，內(nèi)心自然高興得不得了(信心便成了動力)。任何時候，我們對孩子都要有信心，“我說你行，你一定行”，你用了嗎?
“十年樹木，百年樹人”，要教育好我們的下一代，是一項非常艱巨的任務(wù)。時下流行電腦上網(wǎng)等，我們要正確引導(dǎo)其上健康的網(wǎng)頁，防止那些不良網(wǎng)頁影響其身心發(fā)展，教育孩子適當(dāng)使用電腦，不能誤學(xué)習(xí)和休息時間。不斷與孩子交流、溝通，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，處處關(guān)心孩子的成長，多抽時間與孩子散散步，談?wù)勑牡鹊�。我覺得教育好孩子是一項既偉大又長遠(yuǎn)的投資，比任何事業(yè)都重要!我們繼續(xù)努力吧!攜手共同創(chuàng)造一個健康的優(yōu)良的家庭教育環(huán)境而努力吧!
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