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《一個(gè)都不能少》觀后感
看完一部經(jīng)典作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。那么你會(huì)寫觀后感嗎？以下是小編整理的《一個(gè)都不能少》觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《一個(gè)都不能少》觀后感1
最近，看了張藝謀導(dǎo)演的影片《一個(gè)都不能少》，這是一部十多年前的片子，它反映了農(nóng)村小學(xué)教育的落后現(xiàn)狀和代課老師的艱辛工作。該影片講述了一個(gè)發(fā)生在貧窮山村小學(xué)里感人淚下的故事。片中的女主人公魏敏芝老師因受老教師的托付，發(fā)奮維護(hù)這個(gè)小學(xué)里的每一個(gè)學(xué)生都能夠在校讀書的故事。她從頭到尾都在堅(jiān)持，要讓學(xué)生一個(gè)都不能少。從而發(fā)生了她歷盡艱辛找回一個(gè)因家里貧窮而輟學(xué)到城里打工的男學(xué)生。片中所描述的故事情節(jié)，無(wú)不讓我感慨萬(wàn)千。
一年級(jí)到六年級(jí)只有28個(gè)學(xué)生，所有的課程都由一個(gè)五十多歲的老教師承擔(dān)�？梢娺@個(gè)山區(qū)的貧困程度。更加可貴的是這位老教師的敬業(yè)精神，直到病倒了，還再三叮囑代課老師要讓這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，一個(gè)都不能少，多么盡業(yè)的教師。盡心敬業(yè)的精神，值得我們反思。在現(xiàn)代的社會(huì)，每個(gè)人都在為自己完美的前程發(fā)奮，計(jì)劃著自己的未來(lái)藍(lán)圖……沒(méi)有人愿意去到這些窮山區(qū)，去花比別人艱辛幾十倍的汗水，卻只能拿到幾十塊錢的工資。
記得我在讀小學(xué)的時(shí)候，我們一個(gè)班都不止28個(gè)同學(xué)。山區(qū)小學(xué)那樣貌的讀書機(jī)會(huì)，是何等的少�？粗麄兊慕虒W(xué)環(huán)境，回想我從小到大所理解教育的學(xué)校，那個(gè)差距，心里真不是味道。雖然我們的祖國(guó)比以前強(qiáng)壯了，但還是有很多地方十分貧窮，連吃飽飯都談不上，能上學(xué)校讀書，對(duì)山區(qū)的小孩子來(lái)說(shuō)，那更是一種奢望。
因此，又有一個(gè)男學(xué)生正因家庭的貧困而選取輟學(xué)，離開家鄉(xiāng)，離開學(xué)校，踏上了打工掙錢的路。正因老教師最后離開學(xué)校時(shí)的叮囑，代課老師毅然決定要去找回輟學(xué)的男學(xué)生，正因“一個(gè)都不能少”，她堅(jiān)持著�？粗秊榱四苜I上乘車去城里的車票，和學(xué)生們一齊去為磚廠搬磚掙錢時(shí)，一種心酸由然而生。就正因貧窮，做什么事都會(huì)受到限制，連一張車票的錢，都要花上時(shí)刻去發(fā)奮掙來(lái)。
發(fā)奮所付出的汗水得來(lái)的錢還不夠買到一張車票。這并沒(méi)有讓代課老師打消找回輟學(xué)學(xué)生的念頭。她選取走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一夜的時(shí)刻。堅(jiān)定的信念，支撐著她。這像是我們的祖國(guó)，在發(fā)奮尋回曾被分割出去的領(lǐng)土。不管路多遙遠(yuǎn)，她的想念只有一個(gè)，一個(gè)都不能少！
最后歷盡艱辛，在茫茫人海的城里，代課的老師找回了輟學(xué)的男學(xué)生。
代課老師尋找輟學(xué)學(xué)生的故事，讓很多城里的人開始關(guān)注農(nóng)村教育。看到那里，我思緒萬(wàn)千。我們的國(guó)家此刻已經(jīng)很富強(qiáng)了，但是富的總是那些官，他們有住不完的別墅，有隨時(shí)移民的機(jī)會(huì)，有上好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，但卻從為基層的老百姓著想。隨著新聞的不斷爆出丑聞，他們才做下表面工作。最可憐的還是老百姓，吃的任何東西都是有毒的，連藥品也都是有毒的，最近又爆出學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)餐要摳到孩子吃不飽，這些種種的問(wèn)題都是誰(shuí)的錯(cuò)，又有誰(shuí)能來(lái)承擔(dān)職責(zé)？他們寧可為別的國(guó)家捐獻(xiàn)上百萬(wàn)的物資卻不愿意多造一座期望小學(xué)，總是到了出問(wèn)題的時(shí)候才來(lái)嚴(yán)打，那之前這些部門都在做什么？真的要呼吁全社會(huì)，就應(yīng)團(tuán)結(jié)起來(lái)，為了自己也好，為了親朋也罷，嚴(yán)厲打擊那些“壞人”！
影片最后，水泉小學(xué)在許多好心人的幫忙下，條件有了明顯的好轉(zhuǎn)，張巧珍這只“小鳥”也已經(jīng)歸林，重新回到了學(xué)校。但全國(guó)象水泉小學(xué)這樣的學(xué)�？隙ㄟ�有許多，象張巧珍這樣的學(xué)生必須為數(shù)不少。想到我們國(guó)家還有那么多不幸的同齡人，我的眼前又浮現(xiàn)出我校師生給失去雙親的六年級(jí)學(xué)生智得今捐款的情景。如果我們的每一位同學(xué)都能想到那些貧困山區(qū)的同齡人，把零花錢節(jié)約下來(lái)獻(xiàn)給期望工程，就會(huì)使更多的象“張慧科”這樣的學(xué)生重新回到學(xué)校。
我認(rèn)為影片主要表達(dá)了貧困小村的老師的最純潔的職責(zé)心和關(guān)愛的情節(jié)！我在未來(lái)也可能會(huì)成為人民教師，我想我也就應(yīng)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)！感人至深的真實(shí)情節(jié)、讓人憂慮的農(nóng)村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的國(guó)人思維——令人感動(dòng)的、真的每一個(gè)國(guó)人思考的東西太多太多�！兑粋�(gè)也不能少》中主人公魏毓芝老師與學(xué)生張慧科之間矛盾的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局，幾乎是影片的全部資料，而影片的主旨也隨著這一矛盾的變化逐步表現(xiàn)出來(lái)了。
作為一個(gè)老師，魏毓芝有自身的缺點(diǎn)，然而作為一個(gè)人卻有著這些缺點(diǎn)如何也遮掩不住的閃光點(diǎn)。我們很容易想到不能成為一個(gè)合格的純粹好處上的人，而能成為一名合格的教師，反之，則是貼合邏輯的。給人印象最深刻的是她那種盡職盡責(zé)、不達(dá)目的不罷休、一條道走到黑的精神。這對(duì)于全社會(huì)各行各業(yè)的男女老少難道不是更具指導(dǎo)好處嗎？對(duì)于那些在生活工作中對(duì)事業(yè)三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人來(lái)講，不是極具規(guī)勸好處嗎？
《一個(gè)都不能少》觀后感2
已記不清是第幾次看《一個(gè)都不能少》這部電影，每一次都有一種莫名的震撼。今天，當(dāng)我百無(wú)聊賴的打開電腦，輕輕的點(diǎn)擊著鼠標(biāo)，這部影片，又再一次印入眼簾，我感到心里一陣陣的酸痛，在今天這個(gè)表面奢華的社會(huì)，誰(shuí)又知道，有多少悲劇在一次次的發(fā)生呢？又有誰(shuí)知道，有多少些孩子在承受著巨大的無(wú)奈。
"畢節(jié)事件”過(guò)去了一段時(shí)間，帶給我們到底是怎樣的啟示，很多人，特別是我們老師，或許，他們壓根就沒(méi)有好好反思過(guò)。在今天這個(gè)極盡奢華的物質(zhì)社會(huì)，竟有這般令人難以接受的現(xiàn)實(shí)。
如果不是媒體的曝光，很多發(fā)生了的事就真的永遠(yuǎn)停在那里，我們根本無(wú)從知曉，而偌大的社會(huì)，又有多少的悲劇為世人所無(wú)知？靠媒體來(lái)揭露陰暗，來(lái)主持正義的時(shí)代，我們不禁要問(wèn)，人心的天平在哪兒？人性的良知都去了哪里呢？我們是否都習(xí)慣了麻木？看著今日教育之現(xiàn)狀，看著我們今天條件下竟還有如此令人發(fā)指的事情發(fā)生，真是世風(fēng)日下，人心不古��！
《一個(gè)都不能少》，影片中的魏敏之，一個(gè)只有初中文化，卻懂得用她單薄的力量守護(hù)著孩子們，而我們中的老師們，領(lǐng)著國(guó)家的工資卻都在做什么？我不否認(rèn)個(gè)別教師盡心盡力，可我們捫心自問(wèn)，我們是否真的盡職盡責(zé)？恐怕我們自己都害羞��！
這幾年的鄉(xiāng)村教學(xué)工作，讓我有機(jī)會(huì)見證了織金教育糟糕的一面，有幸在城關(guān)最差的化垮小學(xué)一呆就是四年，這段灰暗的”革命”生涯，讓我難以啟齒，我在這無(wú)組織無(wú)紀(jì)律無(wú)上進(jìn)的環(huán)境中完成了——退化。這些以丑為美的團(tuán)體，能將一個(gè)完整的人變得一無(wú)是處，這里是邪惡軸心，個(gè)個(gè)都是猛將，但卻毫無(wú)用處，都是廢才。
現(xiàn)實(shí)的差距總是太大，看著影片，不禁黯然淚下，記得當(dāng)年立志到邊遠(yuǎn)的地區(qū)從事教育，希望通過(guò)一己之力改變孩子們的命運(yùn)，讓他們有朝一日借助知識(shí)的翅膀飛向更加廣闊的藍(lán)天，而今，我感覺(jué)到我們教育生態(tài)是多么的脆弱，我們很多的老師已經(jīng)不喜歡他們職業(yè)，不愿意把精力奉獻(xiàn)在這個(gè)三尺的講臺(tái)，他們選擇了麻木，他們對(duì)眼前的事端熟視無(wú)睹，橫眉冷對(duì)，這就難怪織金的教育如此落后了。
《一個(gè)都不能少》，少一個(gè)就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的后患，她/他也許是一個(gè)杰出的人才，我們卻在搖籃中，在萌芽的狀態(tài)扼殺了，我們?cè)诤⒆觽兂砷L(zhǎng)的時(shí)候不加以輔助、扶正，孩子們又如何一步步走向成功的未來(lái)？很多的老師，因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好不想接受他，因?yàn)楹⒆舆@樣那樣的毛病不喜歡他，怕會(huì)影響績(jī)效考核，這種自私和偏見會(huì)深深的影響一代人，或者說(shuō)人的一生，你負(fù)責(zé)不起！看影片故事，剖析社會(huì)人生，我們從影片中得到什么，也許，是良心的覺(jué)醒，是對(duì)未來(lái)的深思。
還清楚記得，20xx年陳老師特意安排我們觀看了《一個(gè)都不能少》，很多年后，我才明白老師的深意，回想高中那段日子，那是我人生中最難以忘懷的，臨近畢業(yè)，很多同學(xué)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師他希望我們都能成才啊，現(xiàn)在看來(lái)，陳老師的一番苦心看到回報(bào)，我們一百多人，都考上本科，畢業(yè)后，大家都在國(guó)家單位服務(wù)，有的甚至特別出色。
20xx年，在我即將離開我就讀四年的大學(xué)的時(shí)候，我們的教授又一次讓我們觀看了這部電影，老師希望我們能在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)的做事，他常對(duì)我們說(shuō)，你們是貴州省第二屆小學(xué)教育最正規(guī)的專業(yè)教師，你們的科研能力，教學(xué)工作能力，都將會(huì)成為教育改革的中堅(jiān)力量，這一次，我可能讓導(dǎo)師失望了。
來(lái)織金工作了四年，就好像做了一個(gè)很長(zhǎng)的惡夢(mèng)，我時(shí)常在夢(mèng)里掙扎，醒后又不得不回到現(xiàn)實(shí)的火坑中， 前幾天和一個(gè)老鄉(xiāng)聊天，他是我們天柱第二批被派往支援畢節(jié)地區(qū)知識(shí)青年，曾擔(dān)任織金縣人民醫(yī)院的院長(zhǎng)，這些年退休后還不忘發(fā)揮革命的余熱，目前還在縣保健站支持醫(yī)療工作。據(jù)他所說(shuō)，自20世紀(jì)50、60年代我們天柱派了幾十批知識(shí)青年來(lái)支援畢節(jié)地區(qū)建設(shè)，當(dāng)年有人曾到織金教育局擔(dān)任局長(zhǎng)一職，談到當(dāng)前織金所取得的成就，老人們流露出當(dāng)年支邊工作的艱辛。當(dāng)前我們的社會(huì)在全面的進(jìn)步，教育擔(dān)當(dāng)著為社會(huì)輸出優(yōu)秀人才的重大任務(wù)，我們教師不正視社會(huì)發(fā)展的宏觀現(xiàn)實(shí)，企圖逃避，后果將是面臨淘汰�？椊鸬慕逃�需要很大的提高才符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，織金人不主動(dòng)擔(dān)當(dāng)重任，不去改變家鄉(xiāng)落后的面貌，只是一味的沉默、逃避，你們對(duì)不起自己的家鄉(xiāng)，對(duì)不起父老鄉(xiāng)親，對(duì)不起自己的良心，更對(duì)不起手中的飯碗！
這便是看了《一個(gè)都不能少》這部電影后想到的，真希望老師們都積極的行動(dòng)起來(lái)，將熱血青春豪灑在這片充滿生機(jī)的土地，用自己的綿薄之力慢慢的改變我們的教育，使之一步一步走向進(jìn)步！
《一個(gè)都不能少》觀后感3
星期日，爸爸給我看了一部特別感人的電影，這部電影的名字叫《一個(gè)都不能少》，其中最讓我感動(dòng)的人物是那位僅僅只有13歲的魏老師。
在一個(gè)貧窮的山區(qū)，有一位高老師因家里有事需要請(qǐng)26天假期，在這段時(shí)間里的，他把自己的教學(xué)任務(wù)托付給一位年齡只有13歲的小姑娘魏敏之，讓她來(lái)教這些學(xué)生。電影里關(guān)于魏老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)懷數(shù)不勝數(shù)，非常感人，比如：有一位叫張衛(wèi)科的學(xué)生，因?yàn)榧依镓毨�，心里想著到城里去打工賺錢，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師同意的情況下，就私自離開村莊到城里去，當(dāng)魏老師得知消息后，心里萬(wàn)分焦急，她最后決定自己借錢到城里去尋找張衛(wèi)科。到了陌生的城市，她呆呆地站在街道上，無(wú)助地看著繁華的街道，奔馳的車輛，擁擠的人群，她也不知道如何去尋找張衛(wèi)科，她絞盡腦汁地想了許多辦法，可仍無(wú)濟(jì)于事，最后在好心人的指點(diǎn)下，通過(guò)電視臺(tái)終于找到失蹤的張衛(wèi)科同學(xué)。
看了這部電影，我內(nèi)心很震撼，魏老師只有13歲，她的年齡比我還要小，她不但承擔(dān)起一個(gè)老師的責(zé)任，還能做到了一個(gè)優(yōu)秀老師所做的許多感人事跡。我想對(duì)魏老師說(shuō)：“雖然您是一個(gè)代課老師，但您是一個(gè)很負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，學(xué)生少了一個(gè)，本來(lái)您并沒(méi)有義務(wù)一定要去尋找，您可以不管他的，可您并沒(méi)有這么做，而是自己借錢，風(fēng)餐露宿、日夜兼程地想盡一切辦法把他給找回來(lái)了，這份愛心和勇氣很值得我學(xué)習(xí)，如果是我，我不一定做得到，我也許沒(méi)有這份勇氣，因?yàn)樵谀侨松夭皇斓拇蟪鞘欣�，我�?huì)感到恐懼，寸步難行，不要說(shuō)去找人了，平時(shí)我連自己也照顧不好，缺乏獨(dú)立生活的能力。作為13歲的女孩來(lái)說(shuō)，我想您也一樣會(huì)有平常女孩子們通常的缺點(diǎn)，但您就是憑借著灼熱的愛心，堅(jiān)定的信念和勇氣，克服了這些困難，取得勝利。
通過(guò)這部電影，我內(nèi)心感觸很大，我也默默地下定決心，我要向魏老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那份強(qiáng)烈的愛心，那份堅(jiān)定的信念，那份神圣的責(zé)任感，不斷鍛煉自己，增強(qiáng)信心，讓自己茁壯成長(zhǎng)。
看過(guò)《一個(gè)也不能少》電影不知幾次，每一次觀賞之后，總是淚流滿面。這并不是因?yàn)殡娪安憠验煹溺R頭與賅世驚俗的場(chǎng)面。它只是一部極其平凡的電影。沒(méi)有名演員的參與;沒(méi)有令人賞心悅目的場(chǎng)景;沒(méi)有波瀾起伏的情節(jié);雖然導(dǎo)演是著名的張藝謀。
一位小學(xué)才畢業(yè)的13歲少女魏敏芝，在高老師離去學(xué)校的一段時(shí)間里，她被*長(zhǎng)領(lǐng)來(lái)小學(xué)校，毅然代起了課，當(dāng)起了臨時(shí)代課老師。依高老師的吩咐，她還能勉強(qiáng)維持上課。后來(lái)，她的高與她耳齊的學(xué)生，也不大聽從她的管束。畢竟是年幼無(wú)知的小孩子，踩壞了高老師留給她的那幾根粉筆，他們還不斷打鬧，還到處亂跑。
縣少體校選拔學(xué)生，小紅(明新紅)入選。小魏就是不同意，因?yàn)楦呃蠋煾醒栽谙龋憾藗�(gè)學(xué)生一個(gè)也不能少!還是*長(zhǎng)花了幾塊錢，收買了那個(gè)小子(張慧科)，才找到了小紅。少體校的車瞞著小魏開去了，小魏得知此事之后即忙抄近路飛追，終于無(wú)功而返。
張慧科不辭而別，搭車去城里，后來(lái)竟然在車站里走丟了。小魏急得如熱鍋上的螞蟻，立馬要去城里找他�？墒悄膩�(lái)的路費(fèi)呢?小魏采取了學(xué)生的意見，幫磚瓦廠搬磚賺錢充當(dāng)路費(fèi)。千方百計(jì)籌錢，卻湊不足路費(fèi)。后來(lái)全班同學(xué)齊幫忙，終讓小魏趁亂擠上汽車。但近城時(shí)，她卻被查出未買票，被推下了車。她就步行進(jìn)城。
在縣城的幾天幾夜里，她到處打聽，到處尋找，想盡一切方法。風(fēng)餐露宿，把僅有的六七塊錢也花去，買了紙筆，書寫尋人啟示。在車站廣播室尋人失敗之后，她竟然走進(jìn)了電視臺(tái)，在臺(tái)長(zhǎng)的全力幫助下，她錄制了節(jié)目，終于找到了她的學(xué)生。
電視臺(tái)用兩輛汽車送他們回鄉(xiāng)。還送來(lái)了許多教具、圖書、籌集了很多資金。鄉(xiāng)村沸騰了。
我含淚在激動(dòng)中看完這部電影，還有誰(shuí)能不為小魏老師進(jìn)城找她的學(xué)生這一情節(jié)所打動(dòng)的呢?為了找回學(xué)生，她不惜含辛茹苦，率全班26位學(xué)生幫磚瓦廠搬磚;為了找回學(xué)生，她不惜冒險(xiǎn)擠車，步行進(jìn)城;為了找回學(xué)生，她吃殘?jiān)ｏ�，睡�?dāng)街墻角;為了找回學(xué)生，她幾天守候臺(tái)長(zhǎng)，終于感動(dòng)了縣城，錄制了電視節(jié)目，找回了學(xué)生。
我為這部電影喝彩，不僅因?yàn)樗袆?dòng)人的情節(jié)，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老師：執(zhí)著堅(jiān)毅，不達(dá)目的誓不罷休的倔強(qiáng)性格，歷歷在目，學(xué)生的天真無(wú)邪，童稚無(wú)知，活潑淘氣，栩栩如生;高老師、*長(zhǎng)等一幫*里的大人，又是那么地純樸、憨厚、叫人難以忘懷;縣城里的臺(tái)長(zhǎng)、老板娘又是那么的關(guān)愛同情弱小，一切都是唯美的。人物形象的刻畫是唯美的，心靈塑造是唯美的;人際之間的.關(guān)愛展示是唯美的。
我還多次地被這部電影的配樂(lè)所感動(dòng)。每當(dāng)?shù)搅巳宋锾貏e是主人公魏老師處于最為艱難的境地之時(shí)，那配樂(lè)便那么低沉、悠揚(yáng)、哀怨地響起。一聲聲凄厲的哀鳴，正反襯出人物的無(wú)可奈何。這實(shí)在讓觀眾聲淚俱下，一片噓聲疊起。
這是一部非常成功的電影，我非常欣賞。它實(shí)在感動(dòng)了我的心靈!
《一個(gè)都不能少》觀后感4
現(xiàn)在想起《一個(gè)都不能少》里面的情節(jié)，心中還是有些泛酸。記得這部影片在小學(xué)時(shí)候曾被巡回放映過(guò)，當(dāng)時(shí)自己還是一個(gè)懵懂的少年，對(duì)里面故事情節(jié)所反映的社會(huì)教育問(wèn)題還不大了解。那感人、催人淚下的情節(jié)還是深深地埋我的腦海中，“張慧科，你在那里?我已經(jīng)找了你三天了，你快回來(lái)吧!”這是電影《一個(gè)都不能少》中女主人公魏敏芝在電視臺(tái)面對(duì)鏡頭含著淚珠說(shuō)的一句話，而此時(shí)在電視機(jī)前，她的學(xué)生張慧科也是淚流滿面，當(dāng)我看到這一段鏡頭時(shí)禁不住潸然淚下，現(xiàn)在也是如此。這部影片以獨(dú)特的藝術(shù)視覺(jué)，切合現(xiàn)實(shí)，從側(cè)面反映了社會(huì)中存在的教育弊端以及社會(huì)發(fā)展等問(wèn)題，其中反映最為強(qiáng)烈的就是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，教育設(shè)施差，輟學(xué)兒童流入社會(huì)各個(gè)階層。說(shuō)真的，看后心里有一種說(shuō)不出的滋味。
這部電影講述了發(fā)生在一個(gè)貧困山區(qū)學(xué)校里的故事，故事情節(jié)以主人公魏敏芝和學(xué)生張慧科之間的各種情節(jié)展開，影片的主旨也是圍繞這逐步表現(xiàn)出來(lái)的。
該片的主要?jiǎng)∏榫褪撬W(xué)的高老師要回家看望病重的母親，村長(zhǎng)從鄰村找來(lái)魏敏芝給高老師代一個(gè)月課。高老師見魏敏芝只有十三、四歲，教不成書，不想要。村長(zhǎng)說(shuō)，找這么一個(gè)人不容易，她能給你把娃看住。先讓她湊合一個(gè)月等你回來(lái)再說(shuō)。水泉小學(xué)原先有三、四十個(gè)學(xué)生，每年都有學(xué)生流失，現(xiàn)在只剩二十八個(gè)了。高老師臨走時(shí)再三叮囑魏敏芝，一定要把學(xué)生看住，一個(gè)都不能少。魏敏芝整天讓學(xué)生抄課文，每天清點(diǎn)人數(shù)，誰(shuí)要把學(xué)生弄走，就跟誰(shuí)急，連村長(zhǎng)的話也不聽。學(xué)生見她人小，又不會(huì)上課，不聽她的，有的故意跟她搗亂，弄得教室里亂哄哄的。她不顧不問(wèn)，只是守在教室門口，不到時(shí)間不讓走。十歲的張慧科因家里欠債無(wú)力償還，不得不失學(xué)到城里打工。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來(lái)，她打聽到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進(jìn)城之路，十三歲的魏敏芝開始茫人海里的尋找……
影片中的主人公魏敏芝雖然是一個(gè)普通的代課教師，但她從每個(gè)情節(jié)所表現(xiàn)出來(lái)的精神值得現(xiàn)在的我們?nèi)ソ梃b，去學(xué)習(xí)。片中最為印象深的就是魏敏芝孤身一人去了人生地不熟的城里找學(xué)生張慧科。她沒(méi)有忘記高老師臨走時(shí)對(duì)她的叮囑，為了不使學(xué)生少一個(gè)，她努力在人人茫海中尋找張慧科，在車站待過(guò)，在街上睡過(guò)，為了充饑喝水龍頭流出的涼水，那電視臺(tái)大門口一聲接一聲的“你是臺(tái)長(zhǎng)嗎?”的詢問(wèn)聲，是何等的震顫人心，那是對(duì)所有觀眾心底的呼喚——不管前面有多大困難，只要堅(jiān)定心中那永恒的信念，便只顧風(fēng)雨兼程。她那種執(zhí)著，那種堅(jiān)持，那種盡職盡責(zé)、不達(dá)目的不罷休，那股犟勁，把自己生命的能量發(fā)揮到極致來(lái)實(shí)現(xiàn)自己心中的信念，是現(xiàn)在的我們所缺乏的，所沒(méi)有的。試想在現(xiàn)實(shí)生活中用這樣誠(chéng)實(shí)和頑強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待實(shí)際困難的又有幾人呢?一個(gè)都不能少，多么簡(jiǎn)單的字眼呀，如今又有誰(shuí)能堅(jiān)持比這還小的信念呢?隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的告訴發(fā)展，人民生活水平的迅速提高。物質(zhì)文明成了某些精神空虛得人的借口，他們每天過(guò)著物質(zhì)高于一切的生活，將精神建設(shè)拋之腦后，卻不知道自己有了只會(huì)享受不會(huì)創(chuàng)造的悲哀頭腦，把個(gè)人利益放在首位。
另外，影片所呈現(xiàn)出來(lái)的城市面目也令人看了不安，我國(guó)國(guó)內(nèi)形成了階層差距，造成了有些城里人對(duì)鄉(xiāng)下人的歧視，即使是對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)村來(lái)的小女孩也是如此，影片中魏敏芝到電視臺(tái)要見臺(tái)長(zhǎng)，那個(gè)接待處的女職員對(duì)她說(shuō)話的口氣和態(tài)度就表明了那種社會(huì)階級(jí)性，城里人瞧不起鄉(xiāng)下人，這就是我國(guó)國(guó)內(nèi)真實(shí)情況的典型寫照。在所有觀看過(guò)該影片的觀眾眼中，片中女職員與魏敏芝其實(shí)毫無(wú)區(qū)別，只不過(guò)魏敏芝表現(xiàn)的是農(nóng)村人純樸的一面，農(nóng)村人感動(dòng)的一面，相比之下鮮明的突出了女職員的冷漠是。魏敏芝以一個(gè)性格烈，要強(qiáng)的農(nóng)村姑娘形象，將農(nóng)村的情況真實(shí)的呈現(xiàn)給觀眾，提倡大家關(guān)注農(nóng)村，多想想農(nóng)村的面貌和那些渴望知識(shí)的農(nóng)村孩子。
現(xiàn)在，中國(guó)又何止一所水泉小學(xué)呢，又豈止一個(gè)像張慧科一樣的輟學(xué)兒童呢，簡(jiǎn)陋的教室，坑坑洼洼的課桌，粉筆的短缺，遍布了中國(guó)各大貧困地區(qū)。如果這些人多關(guān)注一下農(nóng)村，多了解一下農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的情況話，那么農(nóng)村就不會(huì)變的再窮，教學(xué)設(shè)備也不會(huì)變的短缺，那些渴望知識(shí)的孩子也會(huì)走出農(nóng)村，去尋找知識(shí)的殿堂，去放飛他們的夢(mèng)想。
張藝謀導(dǎo)演以最樸實(shí)的拍攝手法，將我國(guó)某些地區(qū)孩子們簡(jiǎn)陋的學(xué)習(xí)生活的條件及其淳樸的心靈以影片的形式較為真實(shí)地反映出來(lái)，為的就是喚醒大家的思考，思考我國(guó)教育制度存在的失敗和社會(huì)現(xiàn)狀問(wèn)題，從而尋找到解決這些問(wèn)題的方針，政策。
當(dāng)再次觀看到該影片時(shí)，自己不再像兒時(shí)那樣，多了點(diǎn)分析問(wèn)題的思維，能夠從影片中學(xué)到“一個(gè)都不能少”的精神，深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)教育制度的缺陷和社會(huì)上普遍存在的岐視現(xiàn)象。該片意在教育我們，請(qǐng)我們?yōu)榇藭r(shí)的幸福而感到高興，學(xué)會(huì)珍惜眼前的美好，也請(qǐng)我們多關(guān)注一下農(nóng)村，關(guān)注那些渴望知識(shí)的孩子。
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