《如何激發(fā)孩子的潛能》觀后感6篇
當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。現(xiàn)在你是否對(duì)觀后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的《如何激發(fā)孩子的潛能》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《如何激發(fā)孩子的潛能》觀后感1
按照市教科局安排，第二初中校團(tuán)委、政教處、辦公室聯(lián)合組織全校學(xué)生于5月6日早上7:00觀看了由中國人民大學(xué)附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師主講的教育專題《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》教育節(jié)目，我們要求家長陪同學(xué)生一起觀看，共同接受良好教育的熏陶。
節(jié)目中，王金戰(zhàn)老師提到的非智力因素譬如孩子的性格、心理、自信心、身體狀況以及中父母關(guān)系和諧度等等都是影響孩子學(xué)習(xí)好壞的重要成分。但最核心的是心態(tài)。學(xué)生要做的是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，撫平學(xué)習(xí)心態(tài)，才能達(dá)到成功的彼岸。家長要做的是放平心態(tài)，用和諧的家庭環(huán)境給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，用傾聽的態(tài)度與孩子溝通協(xié)調(diào)，用贊許的語言和行動(dòng)為孩子鋪設(shè)走向成功的橋梁。
觀看完節(jié)目后，學(xué)校要求孩子們寫出自己的觀后感。好多的學(xué)生都表示自己受益匪淺，爭(zhēng)相表達(dá)自己要端正學(xué)習(xí)態(tài)度好好學(xué)習(xí)的想法，明白了學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了家長，學(xué)習(xí)就是學(xué)生的職業(yè)擔(dān)當(dāng)。各班級(jí)教師充分利用包干微信群與家長聯(lián)系溝通，也收到了許多家長的反饋，他們迫不及待的表示，這個(gè)節(jié)目真的是陽光雨露，正是夏天里的及時(shí)雨，讓他們明白了家庭教育的重要性，理解了家長是孩子人生教育中不可或缺的重要角色，懂得了適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ强梢蕴嵘⒆拥膶W(xué)習(xí)興趣和自信心的。
通過觀看講座，我收獲很多，也感觸很多。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。作為家長，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入，也會(huì)因?yàn)橥度攵訉Ｗ⒑透咝�。孩子學(xué)習(xí)的興趣化培養(yǎng)，作為家長我感覺，首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。
去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長和他們?cè)谝黄�。我�?duì)王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說，我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長的評(píng)價(jià)和情緒。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長來說是多么的有意義。
《如何激發(fā)孩子的潛能》觀后感2
今天早上我和爸爸準(zhǔn)時(shí)的守在電視機(jī)前收看教育家王金戰(zhàn)老師的講座。
王老師在講座中說：“興趣是孩子學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力�！边@一點(diǎn)我非常贊同。愛因斯坦也曾說過：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從對(duì)客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生�！� 我們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣是我們學(xué)習(xí)不好、厭學(xué)的主要原因。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力源，尤其對(duì)小學(xué)生更為重要。我們年齡小、自制力差，學(xué)習(xí)中帶有很大的盲目性，易受外界干擾。只有當(dāng)我們有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣后，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，持久地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績才會(huì)提高。調(diào)查顯示，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣、自覺性強(qiáng)的學(xué)生，大都能專心聽講，注意力集中，肯動(dòng)腦筋，愛提問題，按時(shí)完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)上往往很被動(dòng)，學(xué)習(xí)不專心，敷衍了事，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。
王老師還講到考試不能緊張，心理負(fù)擔(dān)不能太重，不要總是好高騖遠(yuǎn)，總是想著和第一名比，這樣只會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)成績不斷下滑，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況喂自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡量與比自己學(xué)習(xí)好但相差不多的很多的同學(xué)比。這樣，就能使我們的心理壓力減少，自己的目標(biāo)也比較容易達(dá)到，這樣不斷的進(jìn)步，就能輕而易舉的達(dá)到最初的目標(biāo)。
我對(duì)王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說，我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長的評(píng)價(jià)和情緒。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長來說是多么的有意義。我對(duì)這段話也非常贊同。
聽了王老師的講座，我從中收獲了很多。寧靜致遠(yuǎn)，學(xué)得寧靜，學(xué)得平靜。學(xué)習(xí)要有氛圍，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品讓孩子沒有思考的要求、沒有學(xué)習(xí)的積極性、玩物喪志，要學(xué)會(huì)限制孩子玩手機(jī)打游戲，引導(dǎo)孩子在閱讀，讀書中找到樂趣。
《如何激發(fā)孩子的潛能》觀后感3
四川電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道(SCTV-3)將于20xx年3月11日(本周六)上午7:15播出由中國人民大學(xué)附屬中學(xué)王金戰(zhàn)老師為您主講的《如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能》教育專題節(jié)目。
播出主要內(nèi)容：
(一)孩子的學(xué)習(xí)成績與哪些因素有關(guān)系;
(二)怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣;
(三)怎樣正確與孩子溝通。請(qǐng)家長及學(xué)生按時(shí)收看。
吸引孩子熱愛學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。
1、孩子厭學(xué)是有原因的
放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落，肆意打罵;代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來越不愛學(xué)習(xí)。
孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。
2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。
興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來說，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。
潛能開發(fā)雖沒有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。
3、孩子考第一是有方法的
“愛學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。
孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。
現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽著容易，做起來難。因?yàn)樗鼈儧]有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。
最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子并沒有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。
《如何激發(fā)孩子的潛能》觀后感4
周六上午，和孩子一起觀看了人大附中王金戰(zhàn)老師的講座《怎么讓每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)》。通過王老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。
正如王老師所講的，不需要任何培訓(xùn)，不需要任何資格證書門檻就能成為家長的我們，在孩子的教育上往往會(huì)陷于一種誤區(qū)。我們總是用一種自己模擬的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，我們看中的永遠(yuǎn)是孩子的成績，而忽略了孩子的感受和興趣�！巴映升�，望女成鳳”的功利心態(tài)，使我們唯恐孩子落在后面，于是不停地為孩子報(bào)班，不停地催促他們學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。我們忽略了孩子的愿望和愛好。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的.重要保障。作為家長，我們要努力讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是一種負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)中，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g而投入，也會(huì)因?yàn)橥度攵訉Ｗ⒑透咝�。孩子學(xué)習(xí)的興趣化培養(yǎng)，作為家長我感覺，首先要努力提高自己的學(xué)習(xí)以適應(yīng)孩子。去了解孩子的內(nèi)心，了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長和他們?cè)谝黄�。不讓他們因�(yàn)槔Щ蠖悦＃バ判�。更重要的是幫助他們逐步建立起�?dú)立思考的勇氣和信心，并及時(shí)分享他們成功所帶來的快樂和喜悅，讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。
我對(duì)王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來的”。王老師說，我們不要總拿孩子與強(qiáng)的孩子比，把孩子說的一無是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長的評(píng)價(jià)和情緒。學(xué)習(xí)是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過程。學(xué)習(xí)的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現(xiàn)的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節(jié)迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。在認(rèn)可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對(duì)家長來說是多么的有意義。
我感覺要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，首先家長自己要先愛上學(xué)習(xí)，孩子身邊最近的言傳身教，無疑對(duì)他們來說是最深刻、最重要的。為了孩子的未來，讓我們和孩子一起努力，一起成長吧。只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
《如何激發(fā)孩子的潛能》觀后感5
孩子，怎么樣可以最大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能呢?
1、多關(guān)注孩子培養(yǎng)豐富的感情世界觀
就是需要通過情感的陽光以及提供豐富多彩的環(huán)境，將孩子潛能的屏蔽捅開，比如貼近自然�？傊囵B(yǎng)孩子的豐富感情世界，從而導(dǎo)入良好的心情，有了好心情，就會(huì)自覺地輸入積極因素，從而調(diào)動(dòng)潛意識(shí)進(jìn)行工作。
2、注重親子關(guān)系的培養(yǎng)多和孩子溝通
在親子溝通上，很多家長都很苦惱如何才能讓孩子接收和接受自己的方法。親子關(guān)系的核心點(diǎn)是親子溝通，這一點(diǎn)應(yīng)該是家庭教育的主線，如果沒有良好的親子關(guān)系做基礎(chǔ)，再好的方法也難以落實(shí)到實(shí)處。尊重孩子，了解孩子才能理解和接納他們，才能對(duì)他們有包容心，特別是孩子出現(xiàn)問題時(shí)。
3、給孩子的學(xué)習(xí)增加新鮮感
每天都重復(fù)一樣的學(xué)習(xí)模式，是孩子影響孩子學(xué)習(xí)潛能提升的一個(gè)重要原因。父母要在孩子的學(xué)習(xí)之外適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬迈r的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿新鮮感，只有這樣，才能讓孩子保持持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。父母要抓住孩子喜歡嘗試的心理，給孩子增加有新鮮感的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適時(shí)擴(kuò)大孩子的視野，是有效地激起孩子學(xué)習(xí)潛能的方法。
4、家長要隨時(shí)與老師溝通科學(xué)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)
家長和老師要有意識(shí)地與孩子交流學(xué)習(xí)方法，查找以前的學(xué)習(xí)方法有哪些不足，幫助孩子提高成績，增強(qiáng)孩子的自信心。指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習(xí)，讓孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。重要的是要教給孩子獲得知識(shí)的方法，而不是直接告訴孩子答案。
5、正確引導(dǎo)孩子
對(duì)孩子的要求不要太高，可以適當(dāng)?shù)氐鸵恍�，讓他們能夠很好地完成，這樣就可以建立他們的自信，讓他們更加愿意去完成目標(biāo)，培養(yǎng)更高的成就感。不能在孩子遭受挫折的時(shí)候痛罵他們，要鼓勵(lì)安慰，幫助他們分析錯(cuò)誤的原因，讓他們不要害怕錯(cuò)誤，而是知道犯錯(cuò)不是特別大的事，才能有勇氣做更多嘗試。
6、不要給孩子傳播負(fù)能量
對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績稍微落后的孩子，家長的教育和引導(dǎo)就顯得更為重要。有一些家長不會(huì)責(zé)罵孩子，但是會(huì)常常在孩子面前嘆息，滿臉憂愁得跟孩子說些“你現(xiàn)在這樣的成績，媽媽真的很擔(dān)心你能不能考上初中，咱能不能再認(rèn)真點(diǎn)再努力點(diǎn)……”。這一類媽媽大都是本著不想給孩子太大壓力，希望孩子能明白當(dāng)媽媽的苦衷，自覺的努力學(xué)習(xí)。但是這一類話說太多了，就會(huì)給孩子造成更大的心理壓力，有時(shí)甚至比直接責(zé)罵的傷害還來得大。尤其是不要當(dāng)著孩子的面，在別人面前感嘆孩子成績讓人憂心。
《如何激發(fā)孩子的潛能》觀后感6
在教育多元化的今天，我國語文課程體系倡導(dǎo)大視野，一方面要求提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美意識(shí)，另一方面要求教育從業(yè)者樹立大語文教育觀，改變語文課堂教學(xué)封閉、氣氛呆板的現(xiàn)象，構(gòu)建一個(gè)開放又充滿活力的課堂。
一、根植生活，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索意識(shí)
開放的師生互動(dòng)語文課堂，需要教師和學(xué)生良性溝通和互動(dòng)，教師不唯教案為準(zhǔn)，不唯標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)，而是引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主思考，踴躍發(fā)言，對(duì)于學(xué)生認(rèn)知上的誤區(qū)給予指正。實(shí)踐出真知，來源于生活本真的東西才是記憶最深刻、印象最深刻的知識(shí)。作為教師，就是要鼓勵(lì)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)美，感受美。
就冰心的《只揀兒童多處行》一文而言，由于現(xiàn)在學(xué)生生活空間窄小，對(duì)于文章中所描寫的“花也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)，這時(shí)候，自己感到快樂，別人看著也快樂”沒有親身體驗(yàn)，以致由此帶來的感悟就理解不透。春回大地之際，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到郊野踏青，讓學(xué)生真切地感受到春暖花開的意境，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)春之美;讓學(xué)生在郊外盡情追逐，嬉戲，享受陽光，享受快樂。教師可以把這幅美好、快樂的畫面拍下來，在課堂上相互傳閱。這樣，學(xué)生對(duì)文章所涉及的詞句，以及含義深刻的意境才能讀懂，讀透，真正理解“花兒和兒童一樣”的道理。
二、活躍課堂，提高學(xué)生的閱讀興趣和鑒賞能力
“沒有規(guī)矩不成方圓”，教學(xué)是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，開放的課堂和預(yù)設(shè)的教學(xué)計(jì)劃并不沖突，有時(shí)恰到好處的“離題”甚至能為課堂增色不少。因此，語文教師在備課的時(shí)候，不能拘泥于課本，寫好教案然后“滿堂灌”，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和課堂氣氛，進(jìn)行靈活教學(xué)，適當(dāng)穿插古今中外的歷史人文知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由思考，即興表達(dá)。
小學(xué)語文課本上有很多寓言故事，對(duì)于寓言故事的解讀，正如“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人都可以從中悟出不一樣的道理。就《狐貍和烏鴉》一文而言，有些學(xué)生可能會(huì)喜歡狐貍，因?yàn)楹偤軝C(jī)靈，它通過夸贊烏鴉有美麗的歌喉來讓烏鴉開口唱歌，從而獲得了烏鴉嘴里的肉。有些學(xué)生可能會(huì)討厭狐貍，認(rèn)為狐貍花言巧語，只會(huì)使小聰明，認(rèn)為它不勞而獲的行為不可取。類似的還有《狐假虎威》一文，教師應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生各抒己見，而不是給出標(biāo)準(zhǔn)答案，禁錮學(xué)生的思維。農(nóng)夫與蛇、鄭人買履、烏鴉喝水等故事都在建構(gòu)學(xué)生的價(jià)值觀上影響深遠(yuǎn)，教師在學(xué)生的認(rèn)知不與“真善美”偏離的前提下，理應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多方面解讀，讓他們自由思考，自由表達(dá)。
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