一個都不能少電影觀后感（精選14篇）
在觀看完一部作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的一個都不能少電影觀后感，歡迎閱讀與收藏。
一個都不能少電影觀后感 篇1
當(dāng)我們埋怨家長做的菜不好吃時，你有沒有想過山里的孩子都吃些什么;當(dāng)你把家中舊的筆扔掉時，你有沒有想過山里的孩子連一根粉筆都舍不得扔掉……
沒錯，這部電影就是講在大山里發(fā)生的故事。
水泉村有座“水泉小學(xué)”。這是村里唯一一家小學(xué)。由于唯一的一位高老師要回家探親一個月，于是，村長就招了一位13歲的姑娘做他們的代課老師，工資為50元。這所小學(xué)其實就是一間小平房，里頭只有桌椅、黑板，破舊不堪。那位姑娘姓魏，同學(xué)們都親切地稱呼她“魏老師”。全班有28個學(xué)生，高老師臨走前囑咐過她一個都不能少�？墒怯幸惶�，班上的張惠科卻不見了。于是魏老師便踏上了艱辛的尋人之路。經(jīng)過四天不分晝夜的努力，身無分文的魏老師終于找到了他。這事感動了市教育局，教育局不但派車送他們回去，而且還捐獻了不少錢和學(xué)習(xí)文具。
“一個都不能少”!就因為高老師的一句話，讓魏敏芝為孩子們付出了這么多。這真是一個及有責(zé)任心的老師!
一個13歲的小姑娘，就有這么大的責(zé)任心和不屈不饒的精神，多么令人感到欽佩啊!
電影中的魏老師就是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。如果擁有了責(zé)任心，你還怕做不成事嗎?如果擁有了不屈不饒的精神，你還怕學(xué)習(xí)成績不好嗎?讓我一起向魏老師學(xué)習(xí)，做一個向她一樣的人吧!
一個都不能少電影觀后感 篇2
今天上午，我看了一部電影，叫《一個都不能少》!
主要寫的是在水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)，在這里教書的高老師的媽媽病了，她要回家探親，可是她擔(dān)心學(xué)生們怎么辦就請了一個年僅十二歲的魏敏芝，臨走時，高老師千叮嚀萬囑咐，告訴魏敏芝：“敏芝，你要記住，這些孩子都很調(diào)皮，一個都不能少，你要看好他們，我會盡快趕回來的!”可是沒過多久，張慧科因為家里窮，就被潑到城市里去打工，這可把魏敏芝嚇壞了，他想起高老師對他說過的話，他對學(xué)生們說：“老師要去城市里去找張慧科。”但是那里太窮了，老師讓每個同學(xué)出點錢，大家都去......
可是，不管怎么辦都不夠，老師決定就讓她一個人去，到了城里以后，她通過市長的幫忙，找到了張慧科……
雖然都是二十一世紀(jì)的孩子，可是差距為什么大呢?像有的孩子買一瓶可樂，沒喝完就給扔了，但是，水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)的孩子悶?zāi)�，買一瓶可樂，一人只能喝一口，還要留給老師，水泉小學(xué)的教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的家境又那么貧寒�？墒遣还芙淌叶嗝雌婆f，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓猿謱W(xué)習(xí)，而且成績都很高。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知道比他們好多少倍，所以我們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)更好!
我想要是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)到城里來，也像我們一樣有那么好的環(huán)境的話，他們是否還能品學(xué)兼優(yōu)呢?
一個都不能少電影觀后感 篇3
一天，我在電視上觀看了《一個也不能少》的影片。雖然影片沒有歐美大片那樣惹人看，但它卻有另一種強大的力量震撼著觀眾--那就是責(zé)任的分量。
片中主人公--鄉(xiāng)村民辦小學(xué)教師魏敏芝到水泉小學(xué)代課，學(xué)校里只有28名學(xué)生，她的責(zé)任就是在她代課期間保證28名學(xué)生都能上學(xué)。在她任教過程中，有兩名學(xué)生由于家庭困難上不起學(xué)而退學(xué)到城里打工。魏老師憑著一股強大的精神力量竭力找回退學(xué)的兩名學(xué)生。經(jīng)歷了千辛萬苦：徒步走到城里，四處尋找，張貼尋人啟事未有結(jié)果后，終于在電視臺的幫助下找到失學(xué)的學(xué)生，并由此得到了社會各界的關(guān)注。
我想，是一種巨大的力量在鼓舞著她。記的影片中有這樣一個情節(jié)：高老師在去省城辦事老師正是牢記這一囑托，激發(fā)了內(nèi)心的責(zé)任感，才使以后一系列的“壯舉”成為現(xiàn)實。前留下了這樣一席話：“這里的28名學(xué)生是全村的希望，在我回來前，一個也不能少!”魏老師正是牢記這一囑托，激發(fā)了內(nèi)心的責(zé)任感，才使以后一系列的“壯舉”成為現(xiàn)實。
影片放完了，而我依然沉浸在那一幕幕感人淚下的情節(jié)里。我為一名年齡幾乎和我大小的女代課老師為了找回輟學(xué)學(xué)生歷經(jīng)千辛萬苦的強烈責(zé)任心所感動;為60多歲的老教師為了貧困山區(qū)小學(xué)兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)數(shù)十載的敬業(yè)精神作感動;為28名貧窮山區(qū)小學(xué)生在四面漏風(fēng)的艱苦學(xué)習(xí)條件下依然刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動;為幫助代課老師回找輟學(xué)孩子的社會眾多好心人所感動�；叵胛覀兩顚W(xué)習(xí)在舒適的環(huán)境中，有茅老師等這樣一批耐心負責(zé)的好老師教我們，可我們卻不能充分珍惜這良好的學(xué)習(xí)機會時，我的視線已被淚水模糊 ……
一個都不能少電影觀后感 篇4
聽影片名感覺挺有趣的。但是，在學(xué)校只放了一點，因為還要上語文課的緣故，就停止了�；丶遥瑢@部影片念念不完。最讓我忘不掉的就是魏老師找張慧科的那一段。
魏老師看起來還是一個六年級的小學(xué)生，卻擔(dān)任了水泉小學(xué)的代課老師，并且做好“一個都不能少”的職責(zé)。
魏老師千方百計的湊錢到城里去找張慧科，坐上車了，但是中途被人發(fā)現(xiàn)，被別人趕了下來，其實我想：明明就可以往回走，掙好錢在買票坐車去城里的。但是她沒有，而是走路到了城里。到城里他找到了帶張慧科去打工的人，得知張慧科走丟了，我想這時她心里肯定很難過吧!他沒有放棄，而是抱著我偏要找到張慧科的心態(tài)。
魏老師，他為了張慧科想出了很多辦法：去火車站播廣播，看到大街上張貼尋人啟事她也去買筆和墨寫尋人啟事，最后得到一個人的指點來到了電臺。
因為他沒有證件，沒有推薦信，沒有保障，也找不到臺長，因此活生生的被趕了出來。但是，魏老師不僅沒有放棄，在電臺門口等了一天半，他的心里只有一個念頭：一個都不能少。
從電臺里走出一個戴眼鏡的，魏老師問道：“你是臺長嗎?”這個臺長心地很好，不僅讓他上電視，還使富有的人捐了許多粉筆，錢，學(xué)習(xí)用品等。他和張慧科一起開開心心的回到了水泉小學(xué)。
最后一幕，在講臺上擺了好多粉筆，還是水彩的，張慧科問：“我能多寫幾個字嗎?”魏老師說：“當(dāng)然可以”于是，張慧科在黑板上寫了三個大字---魏老師。
現(xiàn)在的我們，與他們完全不同，我們條件比他們的好多了，我們應(yīng)該好好珍惜學(xué)習(xí)機會。魏老師對學(xué)生的關(guān)心遠遠超乎了我的想象，我們應(yīng)該多尊重老師。
一個都不能少電影觀后感 篇5
今天，我們隨老師看了一場電影《一個也不能少》，看完之后，我感觸很深。故事是講：一位姓高的山區(qū)小學(xué)老師因母親生病，所以請了一個月的假。于是，村長就找來了一個13歲，名叫魏敏芝的女孩來做代課老師，在魏老師的代課期間發(fā)生的事情，其中有幾個故事最令我難忘。
一個名叫張慧科的男生因為頑皮弄翻了講臺，一整盒粉筆都摔斷在地上，學(xué)習(xí)委員見了立刻上去撿起地上的粉筆，可粉筆還是在老師與張慧科談?wù)摰臅r候變成了粉筆灰，學(xué)習(xí)委員很傷心。后來才在她的日記中知道，原來高老師很愛惜粉筆，就連一個小小的粉筆頭也要堅持在寫一個字她很怕高老師看了會傷心。從這我看出高老師真的很節(jié)約，也可以看出這山區(qū)真的很窮，連粉筆都買不起。
就在高老師臨走的時候?qū)ξ豪蠋熖貏e強調(diào)的說：這里的孩子因為家境貧寒，走的只剩二十幾個了，不能再走了,一定要記住，在我回來之前，一個也不能少!正是因為這句話是魏老師做出了這樣的事。縣里的車來接走了一個女孩，可老師一直緊緊的追在車后可村長一點也不領(lǐng)情還一個勁的要司機加速知道把老師甩掉。
那次張慧科也去了縣里，魏老師為了把他找回來花光了所有的錢。又是廣播臺，又是尋人啟事可都沒找到，沒辦法只好通過電視臺找到了他，在電視中張慧科被哭著找自己的老師感化了，不再那么頑皮，愛搞惡作劇也為山區(qū)小學(xué)的學(xué)生們換來了許多好心人給的學(xué)習(xí)用品。
看到這，我的心里就有股酸溜溜的感覺，人家山區(qū)的孩子想上學(xué)卻因家境貧寒要出去打工兒而上不了學(xué)，我們城里的孩子有那么好的條件上學(xué)還不想上。也讓我明白了題目的含義：每個孩子都有上學(xué)的權(quán)利，他們要學(xué)習(xí)，不能再這么早出去打工了!
一個都不能少電影觀后感 篇6
今天上午觀看了電影《一個也不能少》。這部電影講述了發(fā)生在一個貧困山區(qū)學(xué)校里的故事。他們的辦學(xué)條件之艱苦讓我們感到震撼。相對水泉小學(xué)的破舊的教室、薄弱的、貧乏的教育資源，我們真是幸福,我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的。
《一個也不能少》中主人公魏毓芝老師與學(xué)生張慧科之間矛盾的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局，幾乎是影片的全部內(nèi)容，而影片的主旨也隨著這一矛盾的變化逐步表現(xiàn)出來了。
作為一個老師，魏毓芝有自身的缺點，然而作為一個人卻有著這些缺點如何也遮掩不住的閃光點。我們很容易想到不能成為一個合格的純粹意義上的人，而能成為一名合格的教師，反之，則是符合邏輯的。 給人印象最深刻的是她那種盡職盡責(zé)、不達目的不罷休、一條道走到黑的精神。這對于全社會各行各業(yè)的男女老少難道不是更具指導(dǎo)意義嗎?對于那些在生活工作中對事業(yè)三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人來講，不是極具規(guī)勸意義嗎?
影片中“全班二十八個人，一個也不能少”的語言和實際行動很好地體現(xiàn)了主人公堅強不屈的性格。因為把生命能量發(fā)揮到極致去實現(xiàn)自己的信念的精神總是讓人佩服且感動的，試想在現(xiàn)實生活中用這樣誠實和頑強的態(tài)度對待實際困難的又有幾人呢?尤其是改革開放以來，人民生活水平的迅速提高、物質(zhì)文明的急劇膨脹反到成為了許多精神空虛者最美麗的藉口。他們以此為由游戲人生、思想腐化、生活糜爛，卻有著動人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上來，吃喝嫖賭樣樣會，不枉人間走一回�？纯�，多么瀟灑，多么豁達，在揮霍浪費上面心比金堅、勢不回頭、大義凜然得讓人心碎，比革命時期為人類共同理想奮斗而被捕就義前的烈士們還要慷慨得多。孰不知只會享受不會創(chuàng)造的頭腦總是讓人感覺十分悲哀的，而把個人利益凌駕于一切利益之上者，當(dāng)屬悲哀之中尤其悲哀者。
片中魏毓芝那被夕陽拉長的身影和電視臺大門口一聲接一聲的“你是臺長嗎?”的詢問聲，是何等震顫人心，那是對所有觀眾心底的理性呼喚——不管前面的困難，只認準(zhǔn)了理當(dāng)如此。只是那么一個簡單的理由：一個也不能少。關(guān)于這一點我覺得只有一個字可以概括：犟!犟得讓人拍案叫絕，犟得叫人心服口服，更犟得使人心為之震，久難忘懷。
我很是感激張藝謀用最樸實的藝術(shù)為我們擦亮了眼睛，擦凈了心靈。在我的教育教學(xué)生涯中，我也要做到一個也不能少。
一個都不能少電影觀后感 篇7
星期五下午第二堂課，我么全班到五樓去看了一個電影，電影的名字叫:《一個都不能少》。
這個電影的影子是：水泉小學(xué)的高老師的母親生病了，高老師要回家探望自己的母親。校長給高老師找了一個臨時代課老師：年僅13歲的魏敏芝。高老師臨走時說：“班里的學(xué)生一個都不能少�！�
她們班的一個學(xué)生因為跑的很快，所以被省里的學(xué)校錄取了。她們班的張惠科家里爸爸去世的早，媽媽又生病了，再加上欠人家了幾千塊錢，所以到省里打工。魏老師就帶著全班同學(xué)去搬磚頭，到了最后因為錢沒有夠數(shù)所以不能坐車。所以，魏敏芝只好走到省里。最后，魏敏芝通過電視終于找到了張惠科。
農(nóng)村里的小學(xué)是多么的貧苦，可是卻充滿著愛。
一個都不能少電影觀后感 篇8
記得第一次看還是小學(xué)時集體去電影院，當(dāng)時看來魏敏芝是個小老師的形象，現(xiàn)在看來，才初中生的她不過也是個孩子。人的思想隨著年齡和時間的推移會有很大的變化，也許孩子的時候并不懂什么才是一個都不能少，更不懂張藝謀導(dǎo)演在其中的思想力量有多么的偉大。
人們追根溯本，還是要回到農(nóng)村和鄉(xiāng)下。美術(shù)課提到家的時候，更多的孩子畫出的都是一個簡單的平房，因為這才是人們家的本源所在。每每看到像電影中水泉小學(xué)這樣貧困的學(xué)校，心中真的就像翻倒了五味瓶一樣的感慨。
人出生的時候都是緊握雙手想抓住一切的東西，但是走的時候都是倆手一撇帶不走一切。社會需要你們的愛，農(nóng)村的孩子需要你們的愛，哪怕只是一點點。什么是人生的財富，這就是人生最可貴的東西。不必悔恨自己能力有限，只要關(guān)心過那些需要幫助的人，就足夠了。
真的希望，一個，都不會少。
一個都不能少電影觀后感 篇9
今天下午，我看了一部十分令人感動的鄉(xiāng)村電影：《一個都不能少》�？赐旰罅钗耀@益匪淺。
劇中講的是水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)高老師的母親病了，他要回家探望，于是便請了一位年僅13歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班里的學(xué)生一個都不能少�？墒遣痪�，張慧科因家里窮去城里打工。魏敏芝就千里迢迢來城里找張慧科。最后在電視臺臺長的幫助下她終于找到了張慧科。
水泉小學(xué)的教室那么破舊，文具那么少，學(xué)生的家境又那么貧寒。可是不管教室多么破舊，文具多么少，家境多么貧寒，他們?nèi)匀粓猿謱W(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在的環(huán)境不知比他們好多少倍，所以我們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)。
一個都不能少電影觀后感 篇10
記不清是第幾次看《一個都不能少》這部電影，每一次都有一種莫名的震撼。今天，當(dāng)我百無聊賴的打開電腦，輕輕的點擊著鼠標(biāo)，這部影片，又再一次印入眼簾，我感到心里一陣陣的酸痛，在今天這個表面奢華的社會，誰又知道，有多少悲劇在一次次的發(fā)生呢?又有誰知道，有多少些孩子在承受著巨大的無奈。
"畢節(jié)事件”過去了一段時間，帶給我們到底是怎樣的啟示，很多人，特別是我們老師，或許，他們壓根就沒有好好反思過。在今天這個極盡奢華的物質(zhì)社會，竟有這般令人難以接受的現(xiàn)實。
如果不是媒體的`曝光，很多發(fā)生了的事就真的永遠停在那里，我們根本無從知曉，而偌大的社會，又有多少的悲劇為世人所無知?靠媒體來揭露陰暗，來主持正義的時代，我們不禁要問，人心的天平在哪兒?人性的良知都去了哪里呢?我們是否都習(xí)慣了麻木?看著今日教育之現(xiàn)狀，看著我們今天條件下竟還有如此令人發(fā)指的事情發(fā)生，真是世風(fēng)日下，人心不古!!
《一個都不能少》，影片中的魏敏之，一個只有初中文化，卻懂得用她單薄的力量守護著孩子們，而我們中的老師們，領(lǐng)著國家的工資卻都在做什么?我不否認個別教師盡心盡力，可我們捫心自問，我們是否真的盡職盡責(zé)?恐怕我們自己都害羞啊!
這幾年的鄉(xiāng)村教學(xué)工作，讓我有機會見證了織金教育糟糕的一面，有幸在城關(guān)最差的化垮小學(xué)一呆就是四年，這段灰暗的”革命”生涯，讓我難以啟齒，我在這無組織無紀(jì)律無上進的環(huán)境中完成了——退化。這些以丑為美的團體，能將一個完整的人變得一無是處，這里是邪惡軸心，個個都是猛將，但卻毫無用處，都是廢才。
現(xiàn)實的差距總是太大，看著影片，不禁黯然淚下，記得當(dāng)年立志到邊遠的地區(qū)從事教育，希望通過一己之力改變孩子們的命運，讓他們有朝一日借助知識的翅膀飛向更加廣闊的藍天，而今，我感覺到我們教育生態(tài)是多么的脆弱，我們很多的老師已經(jīng)不喜歡他們職業(yè)，不愿意把精力奉獻在這個三尺的講臺，他們選擇了麻木，他們對眼前的事端熟視無睹，橫眉冷對，這就難怪織金的教育如此落后了。
《一個都不能少》，少一個就會產(chǎn)生無窮的后患，她/他也許是一個杰出的人才，我們卻在搖籃中，在萌芽的狀態(tài)扼殺了，我們在孩子們成長的時候不加以輔助、扶正，孩子們又如何一步步走向成功的未來?很多的老師，因為孩子成績不好不想接受他，因為孩子這樣那樣的毛病不喜歡他，怕會影響績效考核，這種自私和偏見會深深的影響一代人，或者說人的一生，你負責(zé)不起!看影片故事，剖析社會人生，我們從影片中得到什么，也許，是良心的覺醒，是對未來的深思。
還清楚記得，2003年陳老師特意安排我們觀看了《一個都不能少》，很多年后，我才明白老師的深意，回想高中那段日子，那是我人生中最難以忘懷的，臨近畢業(yè)，很多同學(xué)出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師他希望我們都能成才啊，現(xiàn)在看來，陳老師的一番苦心看到回報，我們一百多人，都考上本科，畢業(yè)后，大家都在國家單位服務(wù)，有的甚至特別出色。
2008年，在我即將離開我就讀四年的大學(xué)的時候，我們的教授又一次讓我們觀看了這部電影，老師希望我們能在自己的崗位上踏踏實實的做事，他常對我們說，你們是貴州省第二屆小學(xué)教育最正規(guī)的專業(yè)教師，你們的科研能力，教學(xué)工作能力，都將會成為教育改革的中堅力量，這一次，我可能讓導(dǎo)師失望了。
來織金工作了四年，就好像做了一個很長的惡夢，我時常在夢里掙扎，醒后又不得不回到現(xiàn)實的火坑中， 前幾天和一個老鄉(xiāng)聊天，他是我們天柱第二批被派往支援畢節(jié)地區(qū)知識青年，曾擔(dān)任織金縣人民醫(yī)院的院長，這些年退休后還不忘發(fā)揮革命的余熱，目前還在縣保健站支持醫(yī)療工作。據(jù)他所說，自20世紀(jì)50、60年代我們天柱派了幾十批知識青年來支援畢節(jié)地區(qū)建設(shè)，當(dāng)年有人曾到織金教育局擔(dān)任局長一職，談到當(dāng)前織金所取得的成就，老人們流露出當(dāng)年支邊工作的艱辛。當(dāng)前我們的社會在全面的進步，教育擔(dān)當(dāng)著為社會輸出優(yōu)秀人才的重大任務(wù)，我們教師不正視社會發(fā)展的宏觀現(xiàn)實，企圖逃避，后果將是面臨淘汰�？椊鸬慕逃�需要很大的提高才符合經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實，織金人不主動擔(dān)當(dāng)重任，不去改變家鄉(xiāng)落后的面貌，只是一味的沉默、逃避，你們對不起自己的家鄉(xiāng)，對不起父老鄉(xiāng)親，對不起自己的良心，更對不起手中的飯碗!
這便是看了《一個都不能少》這部電影后想到的，真希望老師們都積極的行動起來，將熱血青春豪灑在這片充滿生機的土地，用自己的綿薄之力慢慢的改變我們的教育，使之一步一步走向進步!
一個都不能少電影觀后感 篇11
看影片《一個都不能少》后，我不由得贊嘆“多好的一位老師!”
影片中的主人公——代課教師魏敏芝僅僅13歲，小學(xué)剛畢業(yè)，當(dāng)時要代替高老師上課了，高老師臨走之前告訴她：全班28名學(xué)生，在他回來之前，“一個也不能少”!
內(nèi)因魏敏芝可以極力克服，而外因卻給魏敏芝帶來了不少的壓力。第一次縣里選拔明新紅為跑步運動員，她以“失蹤”保住了“一個都不能少”。第二次張家慧因家庭貧寒，突然離校進城打工掙錢去了，這件事可急壞了魏敏芝。為了“一個都不能少”，她小小年紀(jì)，又是女孩子，社會交往又少，路途又遠，怎么辦?魏敏芝首先與同學(xué)們一塊兒商量，繼而單獨一個進城尋找，在尋找中，她一整天沒顧得吃飯，一整夜呆在電視臺門外，為了“一個都不能少”，她忍耐著，她到長途車站，用身上所有的錢買了紙和筆墨車尋人啟事，又進電視臺……
魏敏芝忍饑挨餓，風(fēng)餐露宿，四處奔波，是什么力量在激勵著她?是愛我課堂，遵守諾言“一個都不能少”。是忠實黨的教育事業(yè)的一顆赤膽忠心。
我今年也是8歲了，我也要長大，看了影片我深受感動與鼓舞，我要向魏敏芝學(xué)習(xí)，樹立“愛我課堂，勤奮好學(xué)，爭做四有親人”的堅定信念，將來更好地為祖國做貢獻!
一個都不能少電影觀后感 篇12
這個周，我和孩子們一起觀看了一部老電影《一個都不能少》。這是一部老電影，但是以前我沒有完整地觀看過。這次為什么推薦給孩子們看呢，我想是讓孩子們了解下農(nóng)村落后地區(qū)孩子們的生活，對比他們自己的生活，從而珍惜他們所擁有的幸福生活。
看電影的時候，我發(fā)現(xiàn)不少的孩子淚光閃閃，他們都被深深地被打動了。
弱小的魏敏芝被村長帶到了水泉小學(xué)為孩子們代課。她只有13歲，剛剛小學(xué)畢業(yè)，比孩子們大一點。雖然她沒有合格的學(xué)歷，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗，但是我認為她是個好老師。
首先，她高度負責(zé)，忠于職守。
高老師在臨走的時候告訴她，26個孩子必須照顧好，一個都不能少。于是她牢牢記住了高老師的話，當(dāng)縣里的體育老師來學(xué)校選拔苗子要將林新紅帶走的時候，她毫不畏懼“權(quán)利的壓迫和威脅”，連村長的面子都敢駁，任性地將那個女孩子藏了起來。但是她畢竟年輕，斗不過“老奸巨滑”的村長，村長還是想辦法知道了林新紅的藏身之地，“偷偷”又“明目張膽”地將孩子送往了縣城。
由于她不懂任何教學(xué)方法，更沒有厚實的文化基礎(chǔ)知識，根本教不了孩子們什么。于是她按照高老師的交代，每天給孩子們抄課文。每天，總是整整齊齊，密密麻麻的一黑板。然后她關(guān)上教室門，守在教室門前，不把課文抄完誰也不能出去玩。
農(nóng)村的孩子很調(diào)皮，但是她并不屈服。張慧科為了逃避抄課文，溜出了教室。她追著那個男孩子在校園里不停地奔跑，最后孩子無計可施，跑到了廁所里說要上廁所，她就固執(zhí)地在廁所外等候�？上攵�，張慧科最后還是乖乖回教室里抄課文去了。
家庭貧困的張慧科輟學(xué)了，她親自到這個孩子的家里去找這個孩子。連村長告訴她不用管這個孩子，他的家庭太困難了。但是她依然去市里找這個孩子。雖然她從沒有去過市里，連去市里的車費是多少都不知道，但是她依然踏上了尋找學(xué)生之路。
我想，她的這一切所為，只是她記住了高老師的話，每個孩子都不能流失，到高老師回來的時候依然是26個孩子。她沒有過從業(yè)的經(jīng)歷，但是卻擁有高度的責(zé)任感。
其二，她懂得教學(xué)相長，不會的讓學(xué)生教。
魏老師為了去將張慧科從市里接回來，她不知道車費是多少，因此她在班上問孩子們車費到底是多少。罷了，又讓孩子們一起想辦法怎么掙錢。帶著孩子們搬了一天磚，卻發(fā)現(xiàn)弄錯了車費。
于是，她帶著孩子們重新計算來回一共要花銷多少路費，該搬多少塊磚，該搬多長的時間。魏老師大概在上學(xué)的時候，數(shù)學(xué)也不及格。不過這難不到她，她不會的就讓學(xué)生到黑板上計算。她自己發(fā)現(xiàn)不了錯誤的就讓學(xué)生自己檢查。而且當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算的錯誤，她還人云亦云地說：“你看你，又多加了一個零�！�
其實，那是一堂非常生動的數(shù)學(xué)課，讓課程來源于生活，并讓孩子自己教孩子。因此，村長在門外看得樂呵呵的，說自己請的老師真不錯，還會教數(shù)學(xué)。
前天看了一篇文章《隨時準(zhǔn)備當(dāng)學(xué)生》，作者是澳大利亞昆士蘭的一名教育顧問。一位二年級的教師在教學(xué)中遇到了非常困惑的數(shù)學(xué)問題，孩子不知道如何將物件分類，他們的分類讓老師無所適從。于是，作者前往這個班級，然后讓孩子們在校園里找到了樹葉、花和草引導(dǎo)孩子們分類。作者將樹葉、花、草分成了三堆，但是孩子們并不同意老師的意見，因為他們認為它們都是會生長的東西，這樣分是不對的。作者感受到了明顯的挫敗感，但是他想到了一位德高望重的教師對他說的一句話：“如果老師無法教導(dǎo)學(xué)生，那就由學(xué)生來教老師吧!”于是，作者請孩子們自己分類。結(jié)果，作者對孩子們那么分類迷惑不解，孩子們說出了分類的依據(jù)。就在那一刻作者覺得自己確實不如那些孩子，因為他想不出分類的其他方法。后來，孩子們又做出了其他的分類，而每次分類作者都無法猜出其中的道理。這次經(jīng)歷讓作者深刻領(lǐng)悟到了“老師應(yīng)隨時準(zhǔn)備變成學(xué)生”的道理，并一直將這個寶貴的教訓(xùn)當(dāng)成了教育工作崗位上的指導(dǎo)方針。
這是我第二次看這個故事，忘記初次看這個故事的感受，但是這次讀的時候，讓我震撼。雖然我們經(jīng)常將“教學(xué)相長”掛在嘴邊，但是我們沒有真正認可“學(xué)生老師”。偶爾，我們只不過會承認孩子的動手能力更強，接受新事物快。但是，從這個案例中我發(fā)現(xiàn)，孩子們有更新更廣的視覺去觀察事物，能助我們打破常規(guī)，開創(chuàng)新局面。孩子在很多時候?qū)κ挛镉歇毜降囊娊�，而且很有見地，只是被我們所忽視，被我們的�?xí)慣所忽視，被我們的經(jīng)驗所忽視，被我們的粗心所忽視。
我想，魏老師真的為我們作出了表率，懂就是懂，不懂就是不懂，不懂的時候還要讓孩子們教我們。
其三，她對孩子好奇，有探究的欲望。
張明先是學(xué)習(xí)委員，她在日記中談到了自己對新來的小魏老師的看法。日記被班上的一個調(diào)皮鬼發(fā)現(xiàn)了，然后兩人在教室里爭奪。小魏老師并不看重什么師道尊嚴(yán)的。當(dāng)她聽說日記中批評了她的時候，她就非要弄個清楚不可，讓小調(diào)皮張慧科讀日記，當(dāng)時小魏老師很尷尬。
不過，她并沒有因此而對張明先生氣。半夜的時候，她將張慧科從床上叫起來，要他向張明先道歉。這一細節(jié)，其實蘊涵著不少可以品味的東西�；蛟S，魏老師對張明先日記的內(nèi)容進行了認真的思索，一直思索到了半夜。最終她覺得她錯了，因此她在半夜那樣的舉動。其次，我們還可以從這個細節(jié)中知道魏老師雖然沒有親自對張明先和全班同學(xué)說對不起，但是這其實是她獨特的道歉方式。她等不到天亮，就將張慧科從床上叫起來，當(dāng)張慧科不肯認錯的時候，她是堅定的，她是倔強的，并且申明，不道歉就不準(zhǔn)張慧科睡覺�；蛟S，她強迫張慧科道歉，也是自己在向孩子們道歉。魏老師本身就只是一個孩子，我是理解并認可她的道歉方式的。
當(dāng)然，從這件事中，我看見的是魏老師對學(xué)生的好奇之心，對學(xué)生探究的欲望。她明明知道，張明先的日記里“批評”了她，但是她并不因此而逃避。有個性的她聽到的是張明先對她的“指責(zé)”，她并沒有因?qū)擂味蟀l(fā)雷霆或者是河?xùn)|獅吼，而是沉默著接受了一切。因為好奇，她才知道自己錯了，因為好奇，她才意識到粉筆在這所鄉(xiāng)村小學(xué)的重要。
當(dāng)然，這只是魏老師的無心之舉。但是我想，我們是不是在平時的教學(xué)中也對所有的孩子多一份好奇之心，多一心了解的愿望，多一些探究的欲望，或許，這樣我們更能走近我們的孩子。
最重要的是，她擁有一顆愛心，一顆善良的心。
我們說本是責(zé)任促使她去尋找張慧科。但是，當(dāng)她知道張慧科和同村的人走散了，“迷失”在茫茫人海中，依然沒有放棄尋找這個孩子。這就不僅僅是責(zé)任了吧，更多的是愛心。我們也看到，她在電視臺錄制節(jié)目的時候是泣不成聲，表達了她對這個孩子的思念和擔(dān)心。這，是裝不出來的，這是她對孩子一份純真的感情!
當(dāng)她打算寫“尋人啟示”的時候，她掏出了僅有的6.5元，全部買了毛筆墨汁和白紙。她并不考慮在這個舉目無親的市區(qū)她該如何繼續(xù)這幾天的生活。她只是一門心思要找回孩子。
為了到電視臺播廣告，她不知走了多少路，受了多少冷落，看了多少白眼。一個鄉(xiāng)下姑娘，沒有見識，沒有文化，沒有基本的費用，我想是她的愛心和善良之心給予了她無窮的力量。最終她找到了張慧科，并將這個孩子帶回了學(xué)校。
我們都知道，教師的地位是每況愈下，而微薄的薪資在這個物價日見上漲的今天讓我們更覺寒酸。于是，教師中消極怠工的狀況是愈加嚴(yán)重，埋怨之聲此起彼伏。但是，如果我們有了一顆愛心和善良之心后，我們就不會將這種情緒帶到工作之中。因為，孩子都是無辜的，家長都是無辜的!我們?nèi)绾喂ぷ�，都�?yīng)該想想是否對得起孩子們，而不是思考是不是對得起我們的工資。這個世界上，很多東西是無法靠金錢來衡量的。在金錢之外，在物質(zhì)之外，還有許多美麗的東西需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去珍惜去享受。
當(dāng)然，魏老師也并不是十全十美的，但是她身上的那些可貴的閃光點會帶給我們不少的啟示。
一個都不能少電影觀后感 篇13
《一個也不能少》是張藝謀導(dǎo)的一部反映農(nóng)村教學(xué)情況的一部電影。說實話整部電影都是一種凄涼的景色，沒有什么鮮艷的顏色，和那些華麗的電影有很大的不同，但是我卻覺得這部電影反映了很多真實的東西。
剛開始便是一種凄涼的景象，所謂的學(xué)校就只是一間破舊不堪的木屋，那些不完整的桌子，和堆砌起來的凳子組成了水泉鄉(xiāng)水泉小學(xué)�？吹竭@里我覺得我們擁有如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境太好了。高老師因生病不得不讓讀六年級的魏敏芝代課。高老師對魏敏芝的要求是學(xué)生一個也不能少。小敏芝也深深記住了高老師的這一要求。上課是學(xué)生并不聽話，吵吵鬧鬧，魏敏芝就索性守在外面，只確保一個也不少。
我想或許為明知作為一個老師并不夠格，因為她并沒有好好教導(dǎo)學(xué)生，但是我覺得她很有責(zé)任心，她牢牢記住了高老師的話‘一個也不能少’�；蛟S到這里還不能體現(xiàn)，但是接下來發(fā)生的事卻將這點深深體現(xiàn)出來。張慧科是班上的學(xué)習(xí)委員，但是有天他“不見”了。魏敏芝找到了他家，得知他家因貧窮上不起學(xué)，而張慧科去了城里。魏敏芝便想把他找回來，但是錢是個大問題，同學(xué)們就一起湊錢去城里，但是終究不夠。他們想逃票，于是學(xué)生們一擁而上為魏敏芝作掩護，她上了車，但是還是被發(fā)現(xiàn)了，把她從半路扔了回來。但她并沒放棄，她毅然徒步走到了城里�？粗好糁バ⌒〉纳碛蔼氉宰咴诓紳M泥沙的道路上，我感受到了她的決心。
魏敏芝來到了城里，但是被告知張慧科失蹤了，她便要求要去找張慧科，她去了車站，但茫茫人海想要找到張慧科何其容易，但是她沒有放棄，她找到了播音員想要通過廣播尋找，但結(jié)果不盡人意。接下來想貼尋人啟事，卻不知如何寫，最后她聽說上電視有可能找到，于是就想去電視臺�？粗好糁タ嗫鄬ふ业纳碛埃腋械叫乃釁s又佩服，佩服她的毅力，不服輸，不放棄的倔強。魏敏芝到電視臺后，電視臺大門的接待員對她很冷漠，無視了她。她便在門前等臺長。終于3天后臺長同意了尋人的要求。魏敏芝成功了，她上了電視找到了張慧科。
魏敏芝這個女孩她勇敢、倔強卻又不善于表達，她牢牢記住了一個也不能少的要求，永不放棄。而我呢?總因為一些困難便放棄原先的目標(biāo)，我覺得我也應(yīng)該像她那樣不放棄，不達目的不罷休!
一個都不能少電影觀后感 篇14
看了電影《一個都不能少》，讓我是回味無窮 ，整部電影看后給我留下了深刻的印象，第一，貧窮、落后，教育更落后，第二就是山區(qū)也有人才，短短的一個賽跑，講述了山溝里有多少有用的人才。第三，執(zhí)著，為了一句承諾十三歲的魏敏芝為了一句一個都不能少的承諾，只身來到城里尋找輟學(xué)的張慧科，受盡了艱辛。
我是含著眼淚把這部電影看完的，在這樣的窮山溝里，貧窮和落后制約著人們的生活，沒錢讀書，沒錢看病，貧窮使很多小學(xué)生很早的輟學(xué)，同時，貧窮、交通不便使很多的老師不愿意到這里教學(xué);當(dāng)張慧科被找回來時，孩子們看著好心人捐來的粉筆，是多么的驚喜，多么的興奮，魏敏芝老師讓孩子們一個人在黑板上寫一個字，我看到了這群孩子有著多么強烈的求知欲和對美好事物追求的興趣;可是，因為貧窮，他們沒有好老師，更沒有教學(xué)資源;更可怕的是因為沒錢而可能隨時輟學(xué)。
在這樣的窮山溝里，有多少祖國的花朵，他們都是祖國未來的人才，而因為沒有受到良好的教育而消失在蒙芽之中，電影用兩個簡單的段落來描述這個場景，一是挑選體育尖子，二是魏敏芝不讓那個學(xué)生去城里讀書而追車，表現(xiàn)了山里的體育人才。表現(xiàn)的越簡單越讓人深思，是有極個別的學(xué)生被送到好地方去讀書了，可是更多的學(xué)生呢，還得留在這個窮山溝繼續(xù)接受教育，所以辦好窮山溝里的教育是多么重要的一件事啊。
山里的孩子有著不怕苦，不怕累而執(zhí)著的精神，張慧科輟學(xué)去城里打工了，魏敏芝去城里尋找他回來，三天三夜，想盡了各種辦法，寫廣告 ，找電視臺臺長上廣播，其中的點點滴滴都是那么的艱辛，魏敏芝老師執(zhí)著感動了廣播員，感動了路旁的行人，更感動了電視臺臺長，從而找回了張慧科，更感動了所有的觀看電影的人;我們這群可愛的山里的孩子們，他們也是祖國的花朵，也是祖國的未來，我突然感覺身上的擔(dān)子好重， 我一定要不怕苦，不怕累，挑起這山區(qū)教育的重擔(dān)，不辜負社會賦予我的這份使命，改變山區(qū)教育要從我做起。
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