地球上的星星觀后感集錦15篇

　　看完一部作品后，這次觀看讓你有什么體會呢？需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？以下是小編收集整理的地球上的星星觀后感，歡迎閱讀與收藏。

地球上的星星觀后感1

　　看完地球上的星星我特別有感觸，我感覺：

　　第一：每一個孩子都是一個天使，可能有的孩子天生擅長數(shù)理化，有的孩子天生擅長唱歌，有的孩子天生學(xué)習(xí)不好，怎么努力都學(xué)不好，可是每個孩子都是獨一無二的，我們不能拿一個標(biāo)準(zhǔn)要求他們，我覺得小主人公伊桑他雖然學(xué)習(xí)不好，(剛開始我也不懂他這是讀寫障礙)但是他特別善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，我覺得他比任何一個孩子都懂得享受生活，童年就應(yīng)該是他這個樣子度過的，哪怕他喜歡踩泥坑，喜歡發(fā)呆…他做的都是自己喜歡的事，我們不該用一把尺子衡量所有孩子，做為老師就應(yīng)該因材施教，每一個孩子都是有一雙翅膀，我們不能給他剪掉，等他們進(jìn)入社會，再責(zé)怪他們沒有一技之長，不要把學(xué)生批量生產(chǎn)投入社會。

　　第二：在父母角度，我們不能把教育孩子都責(zé)任全部丟給學(xué)�；蛘呃蠋�，家長應(yīng)該承擔(dān)起父母是孩子都第一任老師—啟蒙老師的擔(dān)子，因為一個孩子只有在父母的身邊才能感受到安全，比如伊桑知道自己犯錯誤了，他的爸爸收拾行李的時候，伊桑問爸爸干嘛去，爸爸說不要他了，結(jié)果嚇得伊桑抱住爸爸哭，說以后好好學(xué)習(xí)，其實并不是伊桑不想學(xué)習(xí)，是因為他怎么學(xué)也學(xué)不會。所以故意搗亂轉(zhuǎn)移別人注意力。所有這就需要家長多觀察孩子，不要讓他在家里都找不到歸屬感，等送到寄宿學(xué)校的時候，他就覺是對于他的懲罰，親人都拋棄他了。

　　第三：做為老師，我覺得我們應(yīng)該向薩姆老師學(xué)習(xí)，他不給孩子貼標(biāo)簽，他追求事物的因果關(guān)系，當(dāng)他第一次進(jìn)教室用唱歌跳舞的方式與孩子們拉進(jìn)距離的時候，他發(fā)現(xiàn)全班只有一個孩子不融入的時候，他開始關(guān)注他，甚至去家里了解孩子都情況，也許與他個人成長經(jīng)歷有關(guān)，雖然我們沒有薩姆老師的經(jīng)歷，如果我們也善于觀察學(xué)生，什么事情看到結(jié)果去追尋本質(zhì)的因，我們也能做好一名合格的老師。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個老師的教學(xué)特點，尤其是教培老師，他出場的方式很值得我們借鑒。還有他組織全校的繪畫大賽，改變了全校老師的教學(xué)觀念。

地球上的星星觀后感2

　　對于我們班的學(xué)生，自我反省一下。剛開學(xué)的時候，我還是激情滿滿，耐心十足，但是隨著時間和作業(yè)量教學(xué)量的增加，以及孩子們不斷的犯錯誤，耐心在慢慢的減少，有些時候，控制不住的發(fā)火�？戳诉@部電影之后，明白孩子犯錯誤是有原因的，或者是他們成長的過程，更是教育他們的機會。個人也在不斷鍛煉和成長。對于孩子的教育，并不是單單是呵斥或催促或批評就可以的，有時候孩子的內(nèi)心是害怕，恐慌卻不知所措。。對他們的教育，不只是告訴他們這樣做是錯的。要幫他們指出為什么是錯的。若下次出現(xiàn)類似的問題，孩子自己的解決方案是什么，并提供他們建議：你看，若咱們這樣，這樣……怎么樣?會不會更好些呢?

　　這一屆，又有一位叫做王凌曦學(xué)生。對他的教育也得到了大胡老師幫助和支持，就像電影里拉姆老師的工作得到了校長的支持。對他的關(guān)心和引導(dǎo)，堅持不放棄。有一天早上天氣大降溫，王凌曦同學(xué)沒有穿襖，他說：老師我冷……打過通知家長送襖的電話后，有一次找到我說：老師，我還冷，衣服沒送到……這怎么辦呢?很著急，想了想，終于想到了個機智的辦法，趁沒課回宿舍取了孩他爸的襖，把他叫到教務(wù)處穿上。當(dāng)聽到孩子說，老師，我不冷了……那一刻，我的心是歡喜的，是放松了的……放寒假時，他的父親來接他，不斷對我說感謝學(xué)校和老師。那時對自己說：一定要對得住孩子們，要對得住孩子的家長們。

　　“因材施教、對癥下藥”已經(jīng)是一個老生常談的話題�！笆澜缟蠜]有完全兩片相同的葉子，人也不能兩次踏進(jìn)同一條河流�！泵恳粋�人都是特別的存在，從認(rèn)知、情緒、氣質(zhì)、行為上表現(xiàn)出萬千的差異，人類的個性就處在這些維度的組合中。

　　如影片中的伊�；加虚喿x障礙，在社交上也是有障礙的，但卻在藝術(shù)方面擁有驚人的天賦。學(xué)校不是工廠，學(xué)生也不是零件，教育不應(yīng)該“一刀切”。正所謂“讓吃葷的吃葷，吃素的吃素�！苯逃龖�(yīng)該是“揚長”還是“補短”呢，顯然，“揚長”要更有效率一些。

地球上的星星觀后感3

　　假期里，學(xué)校給我們布置了“假期作業(yè)”，有一項是看電影，當(dāng)我看到《地球上的星星》這個電影名稱時，我特別好奇，影片講了什么內(nèi)容呢？于是我就下載了影片，看完之后，我陷入了沉思……

　　這部影片講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。雖然伊桑的學(xué)習(xí)成績很差，但是他的繪畫能力卻非常好，想象力特別豐富。上課時，他的注意力特別不集中。他喜歡觀察樹上的小鳥、池塘里的小魚、地上的小水坑，他覺得這些比上課更有意思。因為伊桑的成績特別差，老師覺得他已經(jīng)沒救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。他的爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到了寄宿學(xué)校后，伊桑難過極了，變得沉默寡言。直到有一天，美術(shù)老師拉姆的到來讓他有了新的變化，他發(fā)現(xiàn)伊桑有閱讀障礙癥，又發(fā)現(xiàn)他有繪畫的天分。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，他也變得更有自信了。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，他的畫還被作為學(xué)校年鑒的封面。當(dāng)看著伊桑拿著獎狀跑向拉姆老師時，我也同樣流下了激動的眼淚。

　　這部影片給了我一些啟示：作為班主任，班上的孩子形形色色，可能這樣的特殊兒童在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的，比如我就碰到過對文字特別不敏感的學(xué)生，今天你教了她三個字，到了第二天她一個都不認(rèn)識，只有通過長期的不斷地去記憶，去訓(xùn)練，她才會對這個字有印象。學(xué)習(xí)語文對字的感知程度這么低，可想而知成績肯定不會太好。那么，我們應(yīng)該如何看待這樣的孩子呢?我們應(yīng)該像拉姆老師那樣認(rèn)真觀察、細(xì)致分析、了解孩子，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。我們要根據(jù)每個孩子的特點引導(dǎo)他們，有的孩子確實是成績不好，但是我相信每個孩子都是有他的特長的，可能是在運動方面，也有可能是在繪畫方面，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)一定能夠找到。拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋�孩子的價值。

　　今后我也將學(xué)習(xí)拉姆的做法，用心去呵護我們的每一個學(xué)生，讓他們成為那顆最閃亮的星星。

地球上的星星觀后感4

　　忍不住連續(xù)看了兩遍印度電影《地球上的星星》，感觸很深。

　　電影里講的是一個名叫伊夏的8歲男孩成功的過程。他有奇怪的思想，在作業(yè)上經(jīng)常犯把單詞的字母寫反的錯誤；他還對飛過來的球的大小、方位、速度沒有概念；盡管伊桑十分努力的學(xué)習(xí)，但是他的成績一直沒有提高。各科老師都對他沒有希望，他的爸爸媽媽哥哥都對他十分無奈，于是把伊桑送到了遠(yuǎn)離他們的寄宿學(xué)校。在那里，有同學(xué)的嘲笑；有老師的打罵；還有大家的不理解。他在這里過著地獄般的生活。直到有一天，來了一名叫做尼康的美術(shù)老師，他在美術(shù)課上的教育方式特別，讓大家隨便畫，可對于伊桑空白的紙張，尼康并不生氣只是耐心地問他的名字；老師還親自到伊桑的家中了解情況，跟伊桑的父母說明他們兒子的情況非常的聰明，在空閑時間，他耐心地翻查伊桑的作業(yè)，并幫助他讀書和寫字。在尼康老師的幫助下，他在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。他的學(xué)習(xí)成績也在不斷的提升，老師和同學(xué)為此非常吃驚。在學(xué)校的一次畫畫比賽時，他畫畫的水平竟然超過了尼康老師，得了第一名。在電影的最后他和自己的哥哥在一起快樂的玩耍。他的爸爸媽媽也知道愛孩子并不是說說，而是一個擁抱，一個微笑。

　　生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績暫時落后，我們的老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。看完這部影片，突然明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許會因為我們的態(tài)度決定一個孩子一生的命運。

　　作為老師，如果我們無法發(fā)現(xiàn)孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛；作為家長也一樣，讓我們給予孩子更多一點的關(guān)愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽光，會讓他們一生受用。

地球上的星星觀后感5

　　我?guī)缀跏呛�著眼淚看完了《地球上的星星》這部電影。影片中觸動心靈的東西太多太多，以至于我在很長的時間里內(nèi)心無法平靜下來。

　　小主人公伊夏患有“識字困難”、“誦讀障礙”。在別人看來輕而易舉的事在伊夏這卻難于登天。他因此成為了老師眼中的壞學(xué)生、同學(xué)的笑柄。直到他遇到了尼克老師……

　　尼克老師從培養(yǎng)伊夏的自信入手，教他識字、寫字、發(fā)音……教室里、河湖邊、校園中處處是尼克老師一點一滴地指導(dǎo)著伊夏、他就是伊夏生命中那個一直等待著，能領(lǐng)著他的小手走出恐懼和迷茫的人。尼克老師又說服了即將開除伊夏的校長，再給孩子一次機會。他在全校舉辦了畫畫比賽，邀請了國內(nèi)知名權(quán)威的專家做評審，校長、教師均在受邀請的行列。沒有人知道這一切的行動只為給一顆飽受傷害的幼小心靈帶來一絲安慰與溫暖。

　　尼克老師在對伊夏的家訪中，了解到伊夏非凡的美術(shù)天分。這樣的一次隆重的美術(shù)比賽，似乎是上天專門為伊夏準(zhǔn)備的。伊夏的畫作中，尼克老師在美麗的湖邊凝視著眼前的美景。色彩的搭配夸張大膽，震驚四座。伊夏在尼克老師溫柔的目光中怯怯地走到評委面前，收獲了他人生中的第一張獲獎證書。伊夏將自己的感動與感謝之情用一個擁抱酣暢淋漓地?fù)]灑。

　　作為一名教師，我們似乎已經(jīng)被太多的事務(wù)所牽絆，已經(jīng)太長時間沒有過心靈上的凈化與安寧了。我有幸與這部電影結(jié)緣，有幸在自己還沒有走進(jìn)職業(yè)倦怠的時候，結(jié)識尼克老師。他讓我認(rèn)識到一名教師的良知與功德的價值。我們的工作之所以偉大，是因為我們在與一顆顆心靈對話；我們的工作之所以神圣，是因為我們能用自己的良知去撫慰受傷的心靈，拯救他們的生命。有一天，當(dāng)我們老了，從那方講臺走下來時，我們可以自豪地對自己說：“我，這輩子遇到過很多孩子，我，無愧于他們當(dāng)中的任何一個。我，深深的愛著我的學(xué)生、愛著我的事業(yè)！！

地球上的星星觀后感6

　　當(dāng)我看了《地球上的星星》這部影片時，明白了一句話的真正含義：“世界上從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，教師的態(tài)度有時會決定一個孩子一生的命運。每一個孩子都是平等的，在他們每個人的身上都會有不同閃光點，作為教師應(yīng)該接受學(xué)生的特點，只有教師這樣做才能有支持學(xué)生的后續(xù)動力。而不是用老師的嚴(yán)厲來再一次打壓學(xué)生，讓學(xué)生造成極度的不自信。

　　影片中的依翔是一個與眾不同的孩子，他喜愛畫畫、很有愛心、能夠用平時在地上隨意收集的“廢品”再制造出一個水上飛機的小模型�？蔁o論他怎么努力都學(xué)不會課本上的知識，因此他在老師們的眼中最差的、父母眼中變成了沒有希望的、同學(xué)眼中變成了被嘲笑的人。最后依翔變得自閉，連最喜歡的畫畫都放棄了。從先鋒三位一體的角度來分析:

　　1、現(xiàn)象：孩子極度缺乏自信、安全感、認(rèn)為自己是不被喜愛是被所有人拋棄的。

　　2、根源：周圍的人對他的影響，壓制他的成長規(guī)律。

　　3、本質(zhì)：四大關(guān)系遭到破壞，從父母、老師、同學(xué)對他的影響，慢慢的變成對自己的否定。

　　古語云：“世有伯樂然后有千里馬，千里馬常有而伯樂不常有。依翔的千里馬就是位新來的美術(shù)老師，他的做法:

　　1、他鼓勵依翔，為他樹立信心，用創(chuàng)新的方法去教依翔學(xué)習(xí)。

　　2、寬容處理孩子所犯的錯誤，一句關(guān)心的話語，對孩子來說都是莫大的鼓勵。

　　3、這位美術(shù)老師舉辦了一個繪畫比賽，依翔取得了第一名，這時所有的學(xué)生為依翔喝彩與鼓勵，同時也修復(fù)了與同學(xué)之間的關(guān)系，在后來依翔能夠與與同學(xué)打成一片、友好相處。

　　4、當(dāng)這位美術(shù)老師為依翔付出了這么多之后，依翔做出的巨大改變，讓依翔的父母也有了對自己孩子的新認(rèn)知，同時也是非常感謝這位美術(shù)老師的。

　　5、四大關(guān)系得到了修復(fù)。

　　如果每個教師都有美術(shù)老師一樣的愛心和責(zé)任感，善于發(fā)現(xiàn)孩子的光芒，那么，教育的很多問題就能迎刃而解了。也非常感謝這幾天老師們?yōu)槲覀冎v解三位一體，讓我得到了這么多的養(yǎng)分，爭取在以后的實踐過程中能夠做的更好。

地球上的星星觀后感7

　　社會大眾的觀念一直在告訴我們，當(dāng)全職媽媽就是一種犧牲，全職媽媽的價值只能通過孩子來體現(xiàn)。甚至我們身邊有一部分人給了全職媽媽太多的責(zé)任，孩子摔了、磕了、碰了、病了、痛了，他們會說：“你是怎么看孩子的?”孩子成績不好，他們會說：“你是怎么教孩子的?”讓人欣慰的是伊桑媽媽是幸運的，從他們的對話中可以看出夫妻之間是相互理解的。做為一個全職媽媽，我曾經(jīng)焦慮、迷茫、恐慌，在身邊大都數(shù)人都不理解的狀況下，對自己的身份產(chǎn)生了嚴(yán)重的不認(rèn)同。所幸通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識了很多優(yōu)秀的媽媽，我們互相學(xué)習(xí)、鼓勵。在陪伴孩子的過程中，找到了另一個不一樣的自己，在陪孩子涂涂畫畫的這幾年里，發(fā)現(xiàn)自己也愛上了畫畫，在孩子的鼓勵下，我終于鼓起勇氣，去正式拜師學(xué)畫了。能陪伴孩子慢慢成長是一件多么美好的事呀，這不是“犧牲”，只是換一種方式生活。是孩子給了我一次重新學(xué)習(xí)，認(rèn)知自我的勇氣和機會。

　　在寄宿學(xué)校，伊桑每天面對的是更加嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)，離開了母親的關(guān)愛，周圍是全然陌生的環(huán)境。老師的斥責(zé)、同學(xué)的嘲笑讓年幼的伊桑難以承受，那個樂觀開朗、喜歡繪畫的伊桑終于在沉默中消亡了。他終日過著孤獨、忍耐、沉默、害怕的日子，深夜里流淚，清晨眺望遠(yuǎn)方，傍晚出去散步，一個人吃飯，走路，上課······一個八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了，他的自信被摧毀的體無完膚，他深深的懷疑自己了，于是他連最喜歡的畫畫也停止了。

　　不幸的伊桑何其幸運，在生命中最黑暗的時候，伊桑等來了他人生的太陽------新來的美術(shù)老師。這位可愛的老師是那么的不同，他特立獨行，教學(xué)方式新穎，他鼓勵孩子們打破陳規(guī)，無拘無束自由地動手動腦。他的善良、頑皮很快贏得了孩子們的“芳心”。這位細(xì)心的老師很快注意到了和別的孩子不一樣的伊桑。望孩子們都有他們的太陽。

地球上的星星觀后感8

　　《地球上的星星》是一部由阿米爾.汗主演的印度影片，故事是一位美術(shù)老師和一個名叫伊夏的孩子之間的故事。

　　伊夏從小就愛打鬧，不喜歡讀書學(xué)習(xí)，但他的想象力卻無比豐富，畫畫也非常厲害，可以和畫家相媲美。但他的父母希望她能多學(xué)習(xí)知識，可伊夏根本學(xué)不進(jìn)去。他的作業(yè)本上全是老師的紅筆跡，字也寫得歪歪扭扭，像似跳起了“迪斯科”。有時候他會犯各種各樣奇怪得錯誤，一個同樣的錯誤文章中會寫成多種不同的形式，字母會寫顛倒，數(shù)字也會寫得很奇葩.......有時候，媽媽教他認(rèn)字，前一秒是對的，可后一秒又會弄錯。所以他一直留級，還經(jīng)常被老師體罰，被同學(xué)們笑話。

　　后來父親送他去了寄宿學(xué)校，伊夏開始變得悶悶不熱，每天低著頭，內(nèi)心出現(xiàn)了懼怕和恐慌。直到他遇見了一位名叫尼克的美術(shù)老師，讓他從新找到快樂的童年。一天尼克老師登訪伊夏父母，了解到伊夏的情況，并請求校長讓自己去幫助伊夏。從那天后，伊夏每天都在進(jìn)步，提高了學(xué)習(xí)興趣，能認(rèn)真識字寫字，而且字也寫得非常漂亮。有一次尼克老師和他一起捏橡皮泥，伊夏捏出了26個字母，尼克老師就用這些字母拼出了幾個單詞，兩個人還一起互動擺出字母造型，伊夏做了個“e”，然后老師做了只大象放在旁邊。在那小小的儲藏室里，擺放著很多他們的杰作。尼克老師深深影響了他，不僅在美術(shù)上更上一層樓，也提高了他閱讀寫作的能力，使其他老師們都為他而感到驚奇。最后，伊夏在畫畫比賽上奪得了“最佳畫作獎”，重新散發(fā)出了他畫畫的天賦。

　　影片情節(jié)一波三折，結(jié)局引人深思。孩子各有各的天賦，要發(fā)揮孩子的特長，充分地利用好孩子的優(yōu)點。在學(xué)習(xí)時要勞逸結(jié)合，將圖像和字結(jié)合在一起認(rèn)字，而不是枯草無謂的教他背單詞、學(xué)句子，這樣孩子就沒有了學(xué)習(xí)積極性，就會記不住，出現(xiàn)厭學(xué)心理。

　　孩子的想象力是豐富的，可以用編故事記單詞的方法，來加強學(xué)習(xí)效果，這樣也會印象深刻點，對于孩子的學(xué)習(xí)是不能強迫的。就如尼克老師舉了一個淺顯卻深奧的例子：讓一個地球人去掌握火星人的文字，說火星人的語言，可能嗎？可見，用對方法、因材施教才是最有效的教育。

　　知識是無限的，孩子的快樂是有限的，正確的教育方法決定了孩子的未來。

地球上的星星觀后感9

　　每個孩子都是一粒種子，因為種類的不同，他們需要適合自己的成長的土壤、溫度以及濕度。相信每粒種子都有生根、發(fā)芽、享受陽光甘露的滋潤，拙壯成長的渴望。

　　我永遠(yuǎn)不會忘記伊夏孤獨、膽怯的眼神，他走路小心翼翼的姿態(tài)，說話聲音就好象是呢喃的感覺，黑夜一個人在衛(wèi)生間依偎墻壁哭泣，想媽媽想家的樣子。

　　伊夏是個有畫畫天賦的可愛孩子，在他的腦海中字母曾經(jīng)不停的跳躍，組成完美的畫幅，他有極高的藝術(shù)天分，卻沒人知曉，他的學(xué)習(xí)成績很糟糕，于是，除了母親之外的所有人都在質(zhì)疑他的學(xué)習(xí)能力。由于學(xué)校的“遵守紀(jì)律，刻苦勤奮”等等校訓(xùn)，讓小伊夏對學(xué)習(xí)絕望，他不跟其他伙伴玩，因為他們會嘲弄他，欺負(fù)他。他只是生活在自己的世界中，他的小狗，魚兒和風(fēng)箏，是他的樂趣，其實，所有人都不知道這個孩子的問題出在哪里。因為外界的壓力，小小的伊夏開始安靜，開始沉默，開始封閉自己。

　　幸好，幸好這時出現(xiàn)了一位老師——尼克，他注意到了這個過分安靜的孩子。雖然他只是一個美術(shù)老師，可是，愛，一種偉大的愛，讓他敏感地注意到了這個孩子。終于，當(dāng)他站在伊夏父母面前的時候，我們和伊夏的父母一起恍然大悟，原來是這樣!原來伊夏是一個認(rèn)讀障礙的孩子，可是，他并不是智商低下，相反他非常的聰明、有才華�？删褪且驗檎J(rèn)讀困難，別的孩子輕而易舉就能做到的事情，對他來說是那么的艱難!他，不是不努力，不是懶惰，只是因為他不能。

　　原來我不是你，我真的不明白你的痛苦。

　　一個孩子，僅僅是因為認(rèn)讀困難，就被剝奪了歡笑的權(quán)利、學(xué)習(xí)的權(quán)利和生存的權(quán)利嗎?

　　終于，伊夏在老師的指導(dǎo)下，擁有了適合自己成長的“土壤”，所以他重現(xiàn)久違的笑容!真讓人喜極而涕!

　　我們身邊的“伊夏”并不少見，他們在別人眼里就是懶惰、撒謊、不學(xué)習(xí)、行為怪異的問題生，但是他們也有天才的一面，他們眼中的世界還是美好的，他們一直在期待“尼克老師”的出現(xiàn)。如果你是老師，即使你做不了“尼克”，也千萬別傷害這些“伊夏”，他們和其他的孩子一樣，都是閃亮的星星，在天空中都有自己發(fā)光的位置。

　　而當(dāng)父母只找尋著孩子的存在，而忘記孩子的價值，那是多么的可悲，看到電影最后倆位父母的落淚，我也淚如泉涌……

地球上的星星觀后感10

　　今天，我觀看了一部電影《地球上的星星》，這部電影令我感觸很深。我明白了：可能在我們身邊，有一些不能像正常人一樣學(xué)習(xí)的孩子，但是，上帝再給他們關(guān)上一道門的同時，也在為他們開啟一扇窗。雖然有些同學(xué)成績不好，或許他在其它方面有特長，需要老師細(xì)心去發(fā)掘。

　　這部電影講的是一個名叫伊夏的小男孩，他很喜歡畫畫，但是因?qū)W習(xí)成績太差，父母不得已把他送去了寄宿學(xué)校。然而，伊夏的成績還是沒有起色。但是，一個新的美術(shù)老師的到來卻改變了他的一生。美術(shù)老師不忍心看著這么一個畫畫天才天賦就這樣消失了，于是他叫伊夏讀寫、語法。最終，在一次畫畫比賽中，伊夏以驚人的畫作征服了觀眾們，也讓自己重新恢復(fù)了對自己的信心。

　　電影中，最讓我感動的是美術(shù)老師的一句話：“這樣的孩子不敢說自己不會做，因此，他只能用暴躁、不聽話去面對�！笔茄�，就是因為這樣，讓伊夏被別人所誤會。有時候，我們也要學(xué)習(xí)美術(shù)老師，多多去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)缺點，及時地去表揚他。我們每個同學(xué)都有自己的特點，有些只是成績不好罷了，不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆老師的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績?nèi)ズ饬恳粋�孩子的價值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點，這樣孩子會得到鼓勵和幫助。有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂的成長。

　　孩子們?nèi)缤�地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

地球上的星星觀后感11

　　看完這部電影，我才知道，天空中的每一顆星星都是不一樣的，有的大，有的小，有的亮，有的暗，這是上天創(chuàng)造的最好的禮物。雙胞胎雖然長相身高一樣，但性格總是有些不同。其實每個人都是獨一無二的，最珍貴的，沒有人能代替自己。

　　這部電影講述了一個八歲男孩伊森的故事。對他來說，世界是一個充滿驚喜和幸福的萬花筒。他在用自己的一切方式與陌生的世界交流，同時也在享受著萬物的慷慨饋贈。但是，在老師和同學(xué)眼里，他是另一種問題兒童。他的學(xué)習(xí)成績是從小到大最后一名，作業(yè)總是紅圈無盡，成績總是零。我記得有一次，他讓弟弟冒充家長，給老師寫請假。他通過了考試，出去玩了。后來被父母發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)厲批評過一次。時間像離弦的箭一樣沖出去。到了學(xué)�？荚嚨臅r候，他盯著數(shù)學(xué)難題，發(fā)現(xiàn)所有的數(shù)字都在跳舞。他運用豐富的想象力畫了一幅畫。最后老師給父母打了電話。老師告訴父母，兒子有精神問題，甚至被學(xué)校開除，父母忍不住送他去寄宿學(xué)校。

　　他心里受了很大的打擊，被最親的父母拋棄了。離開父母的那天晚上，他沖進(jìn)浴室大哭起來，問他的父母為什么不要他留在,為什么要拋棄他，什么時候來接他。他害怕極了，害怕得沒有回答所有這些問題，他開始變得困惑。每次去上課，他無助的眼神里充滿了無奈和猶豫，直到他來。

　　美術(shù)代課老師尼克走近伊森的生活，和之前看過的老師不一樣。尼克主張保持孩子的個性、思想和自由發(fā)展。上課的時候，他把所有的桌椅都放在一邊，放著優(yōu)美的音樂，和同學(xué)們開心的玩耍跳舞，讓伊森仿佛忘記了所有的煩惱和煩惱。在老師的幫助和指導(dǎo)下，他非常認(rèn)真地閱讀和寫作。慢慢開始變得開朗自信，我記得有一句話，只要你努力，你可能還是和以前一樣的狀態(tài)，但是總會有一些不一樣，未來的某一天，會以倍還你。最后，他在一次繪畫比賽中獲獎，開始了自己獨特的生活。

　　在我看來，伊森很幸運。在人生的道路上，不可能一帆風(fēng)順。有時候總會有一點點挫折，艱難，困難�？嚯y不一定是壞事，但一定是好事，會讓你更堅強，更開朗，更自信，更活潑。而且電影《地球上的星星》告訴我們，人是不一樣的'。不要因為什么而自卑。相反，我們應(yīng)該更加自豪，因為我們是世界上獨一無二的存在，沒有人可以替代！

地球上的星星觀后感12

　　電影中的伊夏有一雙忽閃忽閃的大眼睛，它們好奇地轉(zhuǎn)動著不斷觀察著周圍的世界。他以自己的方式理解著這個世界，并渴望融入其中。無奈周圍的大人們更傾向于用他們的標(biāo)準(zhǔn)衡量評價伊夏，沒有人尊重理解和接納標(biāo)準(zhǔn)外的伊夏獨特和精彩。這樣的“例外”引起的反應(yīng)就是被暴力對待，無論是嘲笑、大吼的語言暴力還是罰站、挨打的身體暴力。似曾相識的情節(jié)不也正在我們幼年的家庭和學(xué)校生活中上演過?因為遲到或沒有交作業(yè)而被老師當(dāng)眾羞辱，因為成績退步被父母挖苦嫌棄，因為沒有聽話而受到威脅要被拋棄。童年的經(jīng)歷塑造我們對自我和對世界的認(rèn)知，這些嚴(yán)厲的對待讓我們或是面對權(quán)威形成戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的性格，或是對于人際關(guān)系缺乏安全感，或是極容易懷疑否定自己的價值。而從圣經(jīng)的角度來看，一個獨特有價值的生命成長成熟的過程中不僅需要規(guī)則要求的約束，也需要完全的愛和接納，這也是上帝對待每一個祂所創(chuàng)造的生命的方式。正如尼克老師所扮演的角色，正是反應(yīng)了類似于上帝的樣子，理解接納為前提，用愛來疏導(dǎo)管教。

　　小孩子因著能力軟弱、心智尚未成熟，家長很容易用一種權(quán)柄壓制中強迫他服從于成人的世界，而卻不是在與他相處時用很多的耐心、以及恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞絹砀┚涂拷�和理解他的世界。而圣�?jīng)告訴我們，耶穌作為千萬人追隨的、擁有至高權(quán)柄的神的兒子，當(dāng)門徒不耐煩地打算趕走嘈雜哭鬧的小孩子時卻被耶穌斷然阻止，吩咐他們不要禁止小孩子來到自己面前，甚至他還表達(dá)出對這些沒有什么能力的小人兒非常的喜愛和尊重，吩咐門徒們接待這小孩子就如接待他自己。這些幼小軟弱的生命在主的眼中同樣是如此珍貴，他們同樣因著有神的形象而是尊貴不可漠視的。并且，耶穌極大地夸贊了小孩子里面寶貴的品質(zhì)，清潔、天真無邪，對于真善美有單純的認(rèn)知和熱愛，更加接近天國里的樣子，而我們這些自認(rèn)為成熟精明的成年人卻反而更容易像影片里面說的：“殘酷又遲鈍，而且常常是瞎的，對美麗或感情都沒有感覺”，小孩子也是我們需要謙卑學(xué)習(xí)的榜樣。

地球上的星星觀后感13

　　今天在《道德講堂》里，從主任向我們講解了道德講堂的相關(guān)要求，最后看了一部印度電影《地球上的星星》，這是一部探索孩子內(nèi)心世界的影片，對我震撼很大。突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許會因為我們的態(tài)度決定一個孩子一生的命運。

　　《地球上的星星》主要講述的是一個小男孩伊桑，他有著讀寫障礙癥，卻被認(rèn)為弱智，后所幸被一位美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)及時幫助、鼓勵，展現(xiàn)繪畫天賦，重拾自信的故事。

　　伊桑在老師的眼里是淘氣包，，無奈之下父母才送他去寄宿學(xué)校，因此差點崩潰，從那時候起，伊桑就像變了一個人，腦子里再也沒有奇思異想，在新的學(xué)校他其實是讀寫字母非常困難，每個字母在他看來，都會跳舞似的，因此他老被責(zé)罵：為什么不明白？為什么老走神？為什么不努力？為什么這樣笨？自己為了掩飾自己在讀寫上的無力感，表現(xiàn)得那么不以為然，又是被逐出教室。有學(xué)習(xí)障礙的孩子，必要經(jīng)歷叛逆，痛苦，麻木或墮落。但是慶幸的是伊桑最后受到美術(shù)老師的莫大影響，最后重拾自信，重新找回繪畫天賦。伊桑的父母也深受老師的影響，什么叫關(guān)心孩子，那不是說一說的，那是關(guān)心的話語，關(guān)心的行為，一個擁抱，一個吻，一個微笑，但在現(xiàn)實生活中間，大部分孩子沒有伊桑這樣幸運，老師會逼著學(xué)生達(dá)到所謂的教育要求，家長逼著孩子承擔(dān)他們的希望。把一些功利性目標(biāo)強加到孩子身上，要求孩子延續(xù)自己無法完成的夢想。這時候，孩子的夢想被摧毀。

　　作為老師，如果我們無法發(fā)現(xiàn)孩子的潛在的力量、能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛；作為家長也一樣，讓我們給予孩子更多一點的關(guān)愛吧，我們的愛是孩子接受的第一縷陽光，會讓他們一生受用。

地球上的星星觀后感14

　　暑假里，我看了一部電影，名叫《地球上的星星》，是關(guān)于一個九歲的小男孩伊桑的故事。

　　九歲的伊桑上三年級，大大的眼睛，長長的牙齒。他是有閱讀障礙的孩子，他的眼中，書上的字母都在游來游去，所以他的功課很差，每次考試都是不及格甚至零分，同學(xué)們都瞧不起他，老師經(jīng)常讓他在教室門外罰站，他還有一個哥哥，名叫約翰，但他哥哥的成績很好，沒人會相信他是約翰的弟弟，他的父親也經(jīng)常罵他、打他，只有媽媽愛他。

　　伊桑最終被學(xué)校開除，送往寄宿學(xué)校，他很傷心，再也不和別人說話，把自己完全封鎖起來。一天，美術(shù)老師霍爾卡先生調(diào)走，換來了年輕教師尼庫巴。初次見面，同學(xué)們聽到了笛子的聲音，在歡快的笛聲中，小丑裝扮的老師出現(xiàn)在同學(xué)們的面前，第一節(jié)美術(shù)課和諧愉快的氣氛逐漸上升。聰明的老師很快發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同，他是個有閱讀障礙癥的孩子，尼庫巴老師最終決定家訪。他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫天賦。尼庫巴搜集了很多資料，有愛因斯坦、愛迪生等許多科學(xué)家、發(fā)明家，他們小的時候有共同的特點——都會有怪異的想法，怪異的行為，他們很特別，很另類。伊桑從中找到了共同點，臉上露出了久違的笑容。慢慢的他喜歡上了尼庫巴老師。尼庫巴又用大量的事實向校長說明伊桑是個很聰明的孩子，只不過有閱讀障礙，最終校長同意讓伊桑留下來，不再開除他，還同意讓尼庫巴老師為伊桑補課。在尼庫巴老師和伊桑的共同努力下，他的單詞寫的越來越好，成績也慢慢地跟了上去。后來學(xué)校舉行了一次繪畫比賽，老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫贏得了冠軍。開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對伊桑的贊揚，當(dāng)場伊桑的父母高興不已。

　　看完了這部電影，給我的感觸最大的是，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不可能有沒有缺點的人。不能為自己的優(yōu)點而驕傲，也不能為自己的缺點而自卑，有優(yōu)點了，就努力把優(yōu)點做得更好，有缺點了，就努力把缺點改為優(yōu)點，也不能氣餒，比如文中的愛迪生，他做燈泡時失敗了幾千次，但他沒有說氣餒不做了，他還在努力奮斗，最后終于取得了勝利，給全人類帶來了光明。我要學(xué)習(xí)他這種堅持不懈、努力奮斗的精神，我要好好學(xué)習(xí)，將來為國家做出一份貢獻(xiàn)。

地球上的星星觀后感15

　　這部影片長達(dá)2小時45分，是一部有關(guān)教育的印度電影。

　　故事講述了小男孩伊桑是一個有著超強想象力的男孩，他十分喜歡畫畫，色彩和線條在他的筆下就像活了一樣，加上他天馬行空的想像，每一幅都很精彩。但他的學(xué)習(xí)成績特別糟糕，經(jīng)常受到老師的批評，他留過級，但成績依然一塌糊涂，父母對他十分失望，和成績優(yōu)異的哥哥一比，更讓父母生氣！萬般無奈之下，父母只好把他送到寄宿學(xué)校。

　　可是那里的老師也是只看重成績，他當(dāng)然是老師們頭疼，不愿接納的學(xué)生。在這里，他甚至連自己最喜歡的畫畫也放棄了。在別的同學(xué)和老師互動的時候，他目光呆滯，毫無表情�；蛟S他就這樣被這個社會遺棄了�？缮系圻�是眷顧這個孩子的，學(xué)校新來了一位代課的美術(shù)老師尼克姆，第一節(jié)課這個老師就身著小丑服飾，吹著笛子跳著舞帶動了整個班級的氣氛，同學(xué)們熱情高漲，唯有伊桑依然目光呆滯，這很快引起了尼克姆的注意，他向?qū)W生調(diào)查伊桑情況，他并做家訪，發(fā)現(xiàn)伊桑是一個有讀寫障礙的，但想象力超強，具有反向思維能力的孩子。

　　其他科的老師向校長投訴，要辭退伊桑，尼克姆向校長請求留下他，自己幫他補課，在尼克姆的關(guān)愛下，伊桑在一點一點地進(jìn)步。尼克姆又籌劃了一場繪畫比賽，參賽的不僅有校內(nèi)師生，還有社會上熱愛繪畫的名流。這一次伊桑獲得了一等獎！他的那幅畫也被用作學(xué)校年鑒的封面。

　　當(dāng)暑假到來時，父母哥哥來接他，伊桑完全變了一個人似的，他和哥哥開心地玩耍，老師們對他大加贊賞。他的爸爸媽媽十分感謝老師們！尤其感謝尼克姆！“每個孩子都是地球上的星星”，他們都將會在一個特定的時間里散發(fā)出屬于他們璀璨的光芒，但前提是要有一個會識千里馬的伯樂。伊桑是不幸的，他患有先天性讀寫障礙，伊桑又是幸運的，他遇到了懂他愛他的尼克姆。尼克姆就是發(fā)現(xiàn)伊桑這匹千里馬的伯樂！

　　在現(xiàn)實生活中，像伊桑這樣有障礙的人實在太多了！可是像尼克姆這樣的人又太少了！難怪古人有“世有伯樂，然后有千里馬！”，“然千里馬常有而伯樂不常有”的感慨！但愿在教育界出現(xiàn)更多的像尼克姆這樣的老師，挖掘出更多的“伊桑”！

【地球上的星星觀后感集錦15篇】相關(guān)文章：

地球上的星星觀后感(匯編15篇)03-24

《地球上的星星》觀后感合集15篇02-22

《地球上的星星》觀后感(匯編15篇)02-16

地球上的星星觀后感(合集15篇)02-16

地球上的星星觀后感匯編15篇02-05

《地球上的星星》觀后感(通用15篇)02-01

電影地球上的星星觀后感(4篇)01-29

電影地球上的星星觀后感4篇01-29

《地球上的星星》觀后感(精選15篇)01-05

《地球上的水》閱讀答案10-09