尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感7篇
細(xì)細(xì)品味一部作品以后,從中我們收獲新的思想,是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧,以下是小編整理的尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感1
有人說,教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象,而對(duì)于鄉(xiāng)村教師而言,這種光輝更加閃亮,更彌足珍貴!9月9日晚上,我觀看了由中央電視臺(tái)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì),雖然感動(dòng)的情緒早已預(yù)知,但在觀看的過程中,我還是難以抑制激動(dòng)的心情,淚滿衣衫。“最美鄉(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動(dòng)了我,鼓舞了我。
徐德光老師,遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學(xué)校長(zhǎng),當(dāng)?shù)厝罕姸挤Q他為“馬背上的校長(zhǎng)”。從17歲到今天,31年的時(shí)間里徐校長(zhǎng)將自己的命運(yùn)與學(xué)生僅僅捆綁在一起,從來沒有離開過扇子林小學(xué)。扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處,海拔在1500米以上。學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通不便。徐校長(zhǎng)把學(xué)?醋魇呛⒆觽冏叱龃笊降钠鹋芫,作為一校之長(zhǎng)他自然成為了這些孩子走出大山的引路人,他用自己艱辛的勞動(dòng)托起了大山里孩子們的希望。31年來,從這里走出去的畢業(yè)生有200多人,其中4人考上了大學(xué),20多人考上中專,100多人讀完了高中。
鄧麗老師,湖北恩施高原小學(xué)的教師,在她來到這所學(xué)校前,這里沒有女老師,7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?0xx年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè),在來到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師,每天出入寫字樓,月收入4000元左右。一年后,鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”,并主動(dòng)要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識(shí)結(jié)構(gòu)老化,不會(huì)說普通話,更不會(huì)教英語,學(xué)生流失比較嚴(yán)重,鄧麗來的第一件事就是家訪,說服家長(zhǎng)把輟學(xué)的孩子送來,哪怕一個(gè)學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后,高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高,尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。
宋玉剛老師,西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。1997年,年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè),分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣開始了,上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪……宋玉剛忙得不亦樂乎,許多時(shí)候忘記了吃飯,餓了就買些方便面。細(xì)心的藏族老師看見了,便邀請(qǐng)宋玉剛到他們家吃飯,拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等招待他。宋老師說:“我喜歡這個(gè)只有兩千多人的鄉(xiāng),即使有機(jī)會(huì)調(diào)走我也不想走,我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績(jī)能越來越好”。
于貴勤老師,河北省承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)校長(zhǎng)。于貴勤將一所破爛不堪、教學(xué)質(zhì)量較差的村級(jí)小學(xué)逐步打造成固定資產(chǎn)達(dá)220多萬元,辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量都成為縣、市、省、全國(guó)所關(guān)注的品牌學(xué)校。她幫助許多孩子走出深山,成為名牌大學(xué)的大學(xué)生。她卻放棄多次進(jìn)城機(jī)會(huì),無怨無悔地工作在深山的第一線上。
還有肖山、劉效忠、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成、吳金成、馬復(fù)興等老師,我記住了他們,記住了他們陽(yáng)光班的笑臉、動(dòng)人的事跡。歲月常在,文化長(zhǎng)青,但愿最美教師們好人一生平安,但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育,背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。
尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感2
今天是教師節(jié),中央電視臺(tái)“20xx尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮深深地吸引了我。20xx年獲得“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽(yù)稱號(hào)是:仲威平、劉坤賢、廖占富與張興瓊夫婦、吉思妞、廖樂年、潘立華、阿力太、楊元松、王金花、格桑德吉以及7位“80后”鄉(xiāng)村教師團(tuán)體“會(huì)澤七子”。
在電視劇前,聽著一個(gè)動(dòng)人故事,一個(gè)殘疾教師的堅(jiān)守、一對(duì)夫妻的堅(jiān)持,一個(gè)特殊教育教師的付出,一個(gè)志愿教師的免費(fèi)教育,每一個(gè)故事都讓我流淚。尤其是看到學(xué)生給這些老師頒獎(jiǎng)時(shí),師生相擁時(shí)的熱淚盈眶,我也跟著老淚縱橫啊。10位獲獎(jiǎng)優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師(或群體)的事跡深深地打動(dòng)了我,并且,我不止一次留下了感動(dòng)的淚水。這10位典型老師,均在艱苦的農(nóng)村或山村任教,條件相當(dāng)艱苦,但他們?yōu)榱诵闹械男拍顖?jiān)守著無人能懂的崗位。他們之中,有的是為了自己家鄉(xiāng)的兄弟姐妹,有的是為了祖祖輩輩的家傳,有的是為了對(duì)母親的一句承諾,有的是為了自己的良心……
他們的話語十分的真實(shí)、質(zhì)樸,沒有半點(diǎn)虛假的夸張;他們的行動(dòng)是那么低調(diào),從來沒有想到過被關(guān)注、被敬仰。但他們用自己的青春和汗水澆灌的花朵會(huì)鮮艷開放。人都有自己的夢(mèng)想,都是為圓夢(mèng)而生活著,有夢(mèng)想并為夢(mèng)想而奮斗是幸福的。這些了不起的老師們他們并不是得到了獎(jiǎng)勵(lì)而快樂和幸福的,他們對(duì)幸福的體驗(yàn)釋放在全部的施教過程中。
從晚會(huì)上,我看到了無數(shù)的默默奉獻(xiàn)在祖國(guó)鄉(xiāng)村的這些最值得尊敬的鄉(xiāng)村教師們,他們每一個(gè)人的事跡都深深打動(dòng)我。每當(dāng)看到他們的學(xué)生和親人們親自為他們獻(xiàn)上“最美的獎(jiǎng)杯”,臺(tái)下的少先隊(duì)員們高舉右手齊聲高喊“老師好”時(shí),我的心一次次被震撼,我的眼眶一次次被濕潤(rùn)。他們把自己的青春和生命奉獻(xiàn)在為孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中,他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
每一個(gè)獲獎(jiǎng)的教師,都有一段感人的故事,都是付出的多,得到的少,感動(dòng)的是:尊師重教蔚然成風(fēng),感動(dòng)的是:為人師表無尚光榮。當(dāng)看到自己的學(xué)生為自己頒獎(jiǎng),一個(gè)深深的鞠躬,一句親親切切發(fā)自肺腑的老師好,當(dāng)看到臺(tái)下那些可愛的孩子,齊刷刷的一個(gè)隊(duì)禮,異口同聲的一句老師好時(shí),不由得你不感動(dòng),不由得你不動(dòng)容。一句老師好,給了我們多么大的肯定和動(dòng)力。
回顧40多年前,我在黑龍江建設(shè)兵團(tuán)也曾經(jīng)做過兩年的類似鄉(xiāng)村教師的工作,我深深的體會(huì)要做一名好老師,首先要有對(duì)孩子們的愛心,要有一顆善良的心。教書不僅是傳授知識(shí),更是要育人。在當(dāng)今,我們更需要樹立這樣好老師的榜樣,真正為孩子們傳遞正能量的好老師。
看了這場(chǎng)感人的頒獎(jiǎng)晚會(huì),我感悟到了這些優(yōu)秀教師的心底語言:那就是對(duì)得起自己的良心。是的,在這個(gè)龐大的社會(huì)里,職業(yè)千千萬,也并不要求每一個(gè)人都去當(dāng)教師,但只要你從良心出發(fā)對(duì)待自己所從事的崗位,就應(yīng)該是高尚的、幸福的。如果這樣想的話,也許讓我的內(nèi)疚少一點(diǎn),坦然一點(diǎn),或者說離幸福更近一點(diǎn)。作為一名普通的教師普通教師,從沒有因?yàn)樽约旱穆殬I(yè)看不起自己,從沒有因?yàn)樽约旱穆殬I(yè)懈怠過放松過自己。在孩子眼里的神圣給自己動(dòng)力更給自己壓力,鞭策我不斷提高。
尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感3
今晚觀看了中央電視臺(tái)舉辦的《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮,最美鄉(xiāng)村教師,一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真摯、感人,我?guī)缀跏呛蹨I看完的,這對(duì)于我、對(duì)于我們廣大教育者來說無疑是一次靈魂的洗禮。最美的老師,他們用執(zhí)著與博愛,書寫了人間真愛,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁,不愧為最美,再多的語言也無法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛戴。
陳萬霞用愛心為留守兒童創(chuàng)造了一個(gè)溫暖的家,用真情為他們撐起一片晴朗的天空,用厚意為他們筑就了一塊心靈的港灣,她心疼父母不在身邊的留守孩子,為他們雨里來風(fēng)里去,全心堅(jiān)守,全力付出,成為孩子們心中“上課是老師,下課是媽媽”的最美校長(zhǎng)。馬背上的校長(zhǎng)徐德光,沒有路,他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路;沒有書,他用兩匹白馬馱回孩子們的書,20年做密林深處孩子的引路人,用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望,也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生,讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。于貴勤面對(duì)破舊不堪的學(xué)校,她沒有選擇放棄,而是付出自己的全部心血來打造它,五十多歲的她甚至自己當(dāng)學(xué)校的鍋爐工,就是為了有更多的錢能用到學(xué)生身上,她是在用愛和生命在堅(jiān)守。阿力甫夏·依那亞提汗默默地堅(jiān)守在大山深處,冒著生命危險(xiǎn),為孩子們開辟求學(xué)的道路,當(dāng)看到他冒著生命危險(xiǎn)護(hù)送孩子回家的鏡頭時(shí),我不禁為之震撼,高山峽谷、懸崖峭壁、還有那急流險(xiǎn)灘和泥濘雪山,我不由嘆道:天哪,那不是探險(xiǎn)家在探險(xiǎn)嗎?
鄧麗、宋玉剛、馬復(fù)興、肖山、吳金城,整整一個(gè)晚上他們的名字縈繞在我的耳際。他們那感人的鏡頭一直清晰的出現(xiàn)在我的大腦,我輾轉(zhuǎn)反側(cè),無法入睡:為什么他們?cè)谌绱谁h(huán)境條件下,還能甘之如飴?他們很多人都面臨著許多更好的人生選擇,又是什么讓他們選擇了在鄉(xiāng)村堅(jiān)守?想著他們那一幕幕感人的情景,想著他們那一張張質(zhì)樸的臉龐,想著他們那一句句樸實(shí)的話語,我徹悟了是赤子般的愛,讓他們選擇了留下與堅(jiān)守,不為其他誘惑所動(dòng)。這是一種大愛與大我,超越了個(gè)人的利益與價(jià)值,展現(xiàn)的是一種崇高境界和操守;我懂得了原來他們只是放下了自己,正是這種放下,讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛,而是循著人的基本情感需要出發(fā),自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而,他們一面給予著愛,一面又受愛的滋養(yǎng),正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中,他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值,獲得了愛的溫暖,成就了他們的“最美”。
我想到了我自己,作為一名小學(xué)教師工作中我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),無愧于自己的良心,但是今晚我明顯的感到了自己的渺小,因?yàn)樵诿c榮譽(yù)面前我也曾感到過世事的不公,而今天相比之下想想他們的付出,誰有為他們鳴過不平呢?在他們面前我明顯的感到了自己的淺顯與不足,我的靈魂應(yīng)該向鄉(xiāng)村最美教師無限靠攏,因?yàn)槿嘶钪,就要活出自己的價(jià)值;活著,就要體現(xiàn)自己的價(jià)值;最美鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著堅(jiān)守,照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路,也照亮了我們每一個(gè)人的心靈之路。
最美教師,美在大愛。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛精神,心中有大愛,生活就是富足的,工作就是愉快的,人生就是美麗的,事業(yè)就是有成的。這是“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅(jiān)守給我們廣大教師的另一種奮斗的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也值得更多忙忙碌碌的世人們沉思。
尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感4
觀看了這個(gè)節(jié)目,其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動(dòng),留下久久思索。樸實(shí)鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格:
首先我感動(dòng)于他們的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。這些最美鄉(xiāng)村教師的物質(zhì)生活極為匱乏,生活條件非常艱苦,他們都是凡人,他們也有妻子兒女,有生活的各種牽絆,當(dāng)面對(duì)生活的種種誘惑也有內(nèi)心的掙扎,但是當(dāng)面對(duì)那一雙渴求知識(shí)的眼睛,他們毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書育人,堅(jiān)持一年兩年不困難,難得的是他們這樣做了一輩子,他們用自己的青春、乃至生命守護(hù)著知識(shí)的家園,這物欲橫流的當(dāng)代社會(huì),他們?cè)谟米约旱男袆?dòng)撰寫者傳奇。
其次我感動(dòng)于他們無私奉獻(xiàn)的精神。可以說他們把自己能夠奉獻(xiàn)的一切都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。好多老師把自己的收入也就是養(yǎng)家糊口的錢,都接濟(jì)了自己的學(xué)生。陳銀玉從教30年來,她教過的學(xué)生多達(dá)500人,其中200多人考上了大學(xué),走向了山外的世界。而她的兩個(gè)兒子,雖然品學(xué)兼優(yōu),卻因?yàn)榧彝サ呢毨,不得不含淚輟學(xué)!蹲蠲类l(xiāng)村教師》觀后感。也因?yàn)樨毨,她雖然身為教師,利用課后或者周末的時(shí)間,背上背簍,走村串寨,撿拾垃圾,借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口,接濟(jì)貧困學(xué)生。為了自己的學(xué)生,放棄了自己兒子的上學(xué)機(jī)會(huì),看完這段事跡令人痛心,也令人動(dòng)容。
第一:忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。
最美老師,美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛O蛩麄儗W(xué)習(xí),就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二:樂于助人、至善大愛的精神。
最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值觀。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛精神,本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情懷,
第三:甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。
最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。
通過這次學(xué)習(xí),讓我們看到了中國(guó)鄉(xiāng)村教師最美的一面,在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里,他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者!鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任,體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來、孩子的明天,在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睢⒂欣硐,他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感5
《尋找最美鄉(xiāng)村教師》這個(gè)節(jié)目我看了兩遍。每次觀后多感到倍受鼓舞。每一個(gè)老師的感人事跡都給我留下了深刻的印象,個(gè)個(gè)都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
宋玉剛這個(gè)普通的老師做出了不平凡的事跡。15年前,22歲的漢族小伙子宋玉剛,從拉薩師范學(xué)校畢業(yè)后主動(dòng)寫下志愿來到遠(yuǎn)離拉薩120多公里外,海拔高達(dá)4600米的高原,米拉山腳下的日多鄉(xiāng)的牧區(qū)小學(xué)。由于海拔太高,來這里的人多數(shù)晚上頭痛得無法入睡,夏季這里暴雨裹狹冰雹鋪天蓋地,經(jīng)常下雨,所有的房子都是土木結(jié)構(gòu),漏雨;冬季風(fēng)雪交加,零下30多度的極寒,連當(dāng)?shù)厝擞袝r(shí)都不敢出去了。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒有電,夜晚漆黑一片。當(dāng)年一起來的老師一個(gè)個(gè)都走了,在這樣的情況下,對(duì)于日多鄉(xiāng)這所牧區(qū)小學(xué),很多人都望而卻步,但宋玉剛卻留了下來,一干就是15年。條件艱苦對(duì)宋玉剛這樣的硬漢不足為奇,但這并不是他遇到的真正難題,真正難題是當(dāng)他進(jìn)入課堂,面對(duì)全班藏族孩子聽不懂他的話,把他說的“請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第幾頁(yè)時(shí)”孩子們都以為是齊讀課文一起朗讀時(shí),他一下就懵了,沒有辦法進(jìn)行語言溝通,這對(duì)于老師是多么大的障礙呀,這樣下去,漢族老師宋玉剛就無法走進(jìn)藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子,他開始學(xué)藏語,整整四年,從一個(gè)單詞到一句問候,從簡(jiǎn)單的與人交流,到熟練自如地給學(xué)生上課,宋玉剛不僅完全掌握了藏語,而且把自己全部的.愛都交給海拔4600米的藏族孩子們,冬天的時(shí)候有些孩子沒有襪子穿,他用自己的錢給孩子們買。學(xué)校沒有電,宋老師就用罐頭盒給孩子們做燭臺(tái)點(diǎn)起蠟燭給孩子們輔導(dǎo),一盞燭臺(tái)相伴這樣的日子,他整整過了九年,為了不讓一個(gè)孩子失學(xué),別人休息的假日,宋老師走遍高原,把牧場(chǎng)上放羊,放牛的孩子們帶回校園。20xx年在宋老師的努力下,日多鄉(xiāng)小學(xué)第一次建起了電教室,第一次開設(shè)了計(jì)算機(jī)課,讓海拔4600米高的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。后來他與藏族姑娘結(jié)為夫妻把家安到校園,他們的家使那些寄宿在學(xué)校半年見不到父母的孩子多了一個(gè)溫暖的家,他們也成了這些孩子血肉相連的藏族阿媽,漢族阿爸。他們?yōu)樽约旱膶W(xué)生付出了真愛。
宋老師的感人事跡讓我為之落淚。艱苦的生活造就了他堅(jiān)強(qiáng)的品格。一個(gè)人干一件好事并不難,難道是一輩子只做好事,艱苦的條件生活工作一兩年不算什么,難道是一干就是15年。如果沒有愛心,如果不愛這片土地,不愛這些孩子們,任何人是堅(jiān)持不了這么長(zhǎng)時(shí)間的。我也在鄉(xiāng)村中學(xué)工作過近20年,我也曾為了失學(xué)的孩子冒雨家訪,和不為有些家長(zhǎng)理解的苦衷,但是看過宋老師的事跡,我感到自己沒有宋老師的境界高。他在最艱苦的崗位上抒寫了自己最震撼人心的人生歷程。我從他身上再一次更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師身上的責(zé)任感和使命感。作為一名教師一定要富有愛心,要全心全意地為學(xué)生付出。我們的這種付出并不是額定的價(jià)格去購(gòu)買的,現(xiàn)在的學(xué)生是祖國(guó)的未來,我們的一言一行就決定了將來的國(guó)家會(huì)是什么樣的。同時(shí)也感到國(guó)家為邊遠(yuǎn)地區(qū)投入的人力物力都還太少,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了那里孩子們需要,我們?yōu)榱俗鎳?guó)的未來都要做出自己最大的努力。
尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感6
前幾天看了中央電視臺(tái)的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頗為感動(dòng),其中幾個(gè)鏡頭令我看了之后久久留下思索。其中一個(gè)鄉(xiāng)村男教師說:“老師用左手寫字也非常漂亮!”畫外旁白:其實(shí)老師右手因患病已抬不起來!還有幾個(gè)鏡頭也是如此。另一個(gè)鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日,每天背著孩子淌水過河,冰涼的河水長(zhǎng)期浸泡早已使老師的雙腿患上了風(fēng)濕。老師不得不住著木棒背孩子過河。年幼的孩子說:“老師,我要好好學(xué)習(xí)!長(zhǎng)大了我給老師帶回汽車,飛機(jī)讓老師坐著!”孩子天真純樸令觀者動(dòng)容?戳酥蟾袆(dòng)加心痛。我們都知道根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),凡是在中央電視臺(tái)播出后,社會(huì)各界和當(dāng)?shù)卣欢〞?huì)千方百計(jì)的為該校的辦學(xué)努力改變教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件。上節(jié)目的幾位老師是幸運(yùn)的,至少他們的付出會(huì)贏來社會(huì)的尊重和關(guān)注。
在中華大地上其實(shí)有千百萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來孩子的明天,在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn),像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍,有理想他們甘受清貧,病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”那句話,多么感人至深。那教師的苦和窮誰來管?溫總理在政府*作報(bào)告中指出:要在他最后一屆執(zhí)政時(shí)還債,還教育上的債!中國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過近三十年的改革開放可謂是飛速發(fā)展,現(xiàn)在已經(jīng)成為世界第二的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。在軍事上我們已經(jīng)擁有了航*母艦,不久會(huì)有我們國(guó)產(chǎn)的航*母艦,我們已經(jīng)研制出了第五代隱形戰(zhàn)機(jī);在航空上我們已經(jīng)具備了制造大飛機(jī)的能力可以和歐美競(jìng)爭(zhēng);在太空技術(shù)上神舟九號(hào)的飛天使我們成為世界太空技術(shù)的第三大國(guó);北京奧運(yùn)會(huì)的舉行確立了中國(guó)體育大國(guó)的地位和增強(qiáng)了民族自豪感。這些成績(jī)的背后是國(guó)家在這些領(lǐng)域的巨額經(jīng)濟(jì)科技的投入,可在教育上的投入呢?在教育上國(guó)家投入還達(dá)不到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的百分之二都不到,這也是溫總理要還債的原因。特別是在農(nóng)村教育這一塊是少之又少!二零零零c年時(shí),一個(gè)農(nóng)村中學(xué)教師工資是幾百塊錢比當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民的收入好不到哪兒去!現(xiàn)在一個(gè)農(nóng)村教師平均工資是一千五六,而一個(gè)農(nóng)民工外出打工能掙三四千塊是教師的兩倍!都知道農(nóng)民是低收入人群而教師更是低收入人群。教師也是人,也食人間煙火,上有老下有小也要養(yǎng)活一大家子。連自己家人都養(yǎng)活不了,老師還能一心只教圣賢書嗎?是的老師可以當(dāng)蠟燭燃燒自己照亮孩子的人生,如果沒有后續(xù)支持蠟燭會(huì)燒完的一天。
當(dāng)然現(xiàn)在政府已經(jīng)開始關(guān)注這一點(diǎn)了,為老師建立醫(yī)療保險(xiǎn),每年進(jìn)行體檢關(guān)注教師健康。可是在老師工資待遇上是還沒有得到根本的解決,已致有些老師已經(jīng)承受不了巨大的經(jīng)濟(jì)壓力而轉(zhuǎn)作他行。我們不能說他們不高尚,沒有奉獻(xiàn)精神,不是不高尚而是高尚不起來,不是不奉獻(xiàn)而是已經(jīng)沒有什么可以奉獻(xiàn)了。發(fā)達(dá)國(guó)家教師屬于中產(chǎn)階級(jí),而我們教師還處于社會(huì)底層。只有國(guó)家加大教育資金支持力度提高教師待遇才能讓教育成為人人想?yún)⑴c的事業(yè),吸收更多更好地人才為教育服務(wù),為祖國(guó)的教育騰飛插上翅膀!關(guān)注教育,關(guān)心教師是成為教育強(qiáng)國(guó)的前提!
尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感7
觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》和《至高榮耀》的頒獎(jiǎng)晚會(huì),我被深深的感動(dòng)并震撼了。
《最美鄉(xiāng)村教師》,觸動(dòng)了我的靈魂;十大教育楷模,為我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。你們,是教師這個(gè)職業(yè)的杰出代表;你們,無愧于教師這個(gè)職業(yè),更無愧于“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。你們,把學(xué)生看的比自我的孩子還重。你們,不是神,卻做到了神也難以企及的地步。
你,鄉(xiāng)村最美教師阿力甫夏,在孩子剛剛出生時(shí),他們就已經(jīng)在你的學(xué)生記錄冊(cè)上,七年之后,你來到他們家,把孩子從父母手中接到學(xué)校,讓孩子開始了學(xué)習(xí)生涯,不讓一個(gè)孩子輟學(xué),是你不滅的信念。
在白雪皚皚的帕米爾高原,寒風(fēng)刺骨,道路濕滑,你冒著風(fēng)雪,冒著被巨石砸昏的危險(xiǎn),趟過湍急的河流,翻越幾千米的雪山,把孩子一個(gè)個(gè)安全護(hù)送回家。吃了多少苦,受了多少累,你無怨無悔,只要孩子安全,你就欣慰。
你,鄉(xiāng)村最美教師于貴勤,在北大山堅(jiān)守了22年,把一個(gè)貧窮落后的學(xué)校建成了設(shè)施先進(jìn)的學(xué)校,教學(xué)成績(jī)名列前茅。不是媽媽,卻勝似媽媽,撫養(yǎng)三兄弟14年,這份恩情,比山還重,孩子那一聲“媽媽”,讓你熱淚從橫。
你,馬復(fù)興,一個(gè)沒有雙手的殘疾人,卻憑著一份執(zhí)著,一份對(duì)教育的熱戀,多少次的磨練,粉筆一次次滑落,你用僅存的殘肢一次次夾起,我敢說,你畫的圓是最圓的。你為學(xué)生樹立了堅(jiān)強(qiáng)的榜樣。
吳金成,一個(gè)年僅29歲的小伙子,在其他同齡人在購(gòu)房買車,享受生活的時(shí)候,他卻為孩子的生活在打拼。早晨5點(diǎn)鐘起床做豆腐,沿街叫賣,才掙12元,就是用這每一天掙的這12元。吳教師全投到了學(xué)校,改善辦學(xué)條件,改善孩子的伙食,他就是48個(gè)孩子的家長(zhǎng)啊!
張麗莉,一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女孩,應(yīng)對(duì)疾馳而來的汽車,你奮力推開了學(xué)生,自我卻被卷入了車輪之下,永遠(yuǎn)失去了雙腿,這對(duì)一個(gè)女孩來說,是多么的殘酷啊!可是,為了老父親,為了自我的那些學(xué)生們,你仍然笑對(duì)人生,你的堅(jiān)強(qiáng)深深感動(dòng)了我!誰說80后、90后不能扛起社會(huì)的大梁
十大教育楷模,最美鄉(xiāng)村教師,在這個(gè)物質(zhì)時(shí)代,你們能夠用純真的情感來做教育,用純凈的心靈來引領(lǐng)孩子,你們,應(yīng)對(duì)艱苦的工作環(huán)境,卻不說不,而是用自我的雙手,用自我的雙肩,去改變環(huán)境,看了你們的事跡,我被震撼了,有幾次留下了感動(dòng)的淚水。與你們相比,我們有優(yōu)越的條件,校舍整齊,學(xué)生上學(xué)方便,待遇也不錯(cuò),可是為什么就沒有向你們那樣對(duì)教育的無比熱忱呢
也許,我們周圍有太多的誘惑,名與利蒙蔽了我們的雙眼,讓我們看不清方向。甘受清貧,不一向是教師的寫照嗎今后,我應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自我,向你們學(xué)習(xí),靜下心來做教育,扎扎實(shí)實(shí)教書育人。
不曾想到我們國(guó)家還有那么多貧窮落后的地方,好在《最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》及《至高榮耀》的播出,讓社會(huì)的良知再次被喚起,許多好心人、大企業(yè)紛紛伸出了援助之手,來幫忙貧困的學(xué)校,人多力量大,孩子是國(guó)家的未來,也期望國(guó)家對(duì)這些地方加強(qiáng)扶植力度,讓貧困地區(qū)的孩子,讓中國(guó)所有的孩子都能過上幸福、充實(shí)的教育生活,讓所有的教師過上好日子,這是我的期望!
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