《放牛班的春天》電影觀后感（精選23篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧�，F(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的《放牛班的春天》電影觀后感，歡迎閱讀與收藏。
《放牛班的春天》電影觀后感 篇1
在一個(gè)陽光明媚的好日子里，馬休老師來到了風(fēng)卷殘?jiān)频膶W(xué)校。
為什么說這個(gè)學(xué)校風(fēng)卷殘?jiān)颇�？由于很多孩子都因�(yàn)楦銗鹤鲃《魂P(guān)禁閉，并且要打掃衛(wèi)生一個(gè)月。當(dāng)然，也就有很多人被而作劇所傷害。
自從馬休老師來到學(xué)校里以后，馬休老師教的那一個(gè)班從此充滿了生機(jī)，雖然那是歡聲笑語，但一切都是嘲笑的生機(jī)，當(dāng)然是學(xué)生們在嘲笑馬休老師笨手笨腳的。
馬休老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué)，逐漸地，同學(xué)們一天一天的表現(xiàn)好起來，對馬休老師有了很好的印象。但沒那么簡單，過了幾天，學(xué)校旁邊的托兒所里來了一個(gè)人，他教壞了班里的很多同學(xué)，也有很多同學(xué)反抗他，因?yàn)樗獙︸R休老師動(dòng)手，還對一個(gè)同學(xué)說：“你的媽媽是叫花子”。那個(gè)同學(xué)叫�？藸�，�？藸柡湍莻�(gè)托兒所的人打起來了，最后�？藸柼优芰�。
馬休老師的樂譜被人偷了，但馬修并沒有責(zé)怪孩子們，而是說：好了，孩子們，這不關(guān)你們的事，下次不要亂動(dòng)我的東西。
馬休老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們學(xué)習(xí)的更快樂。
馬休老師是個(gè)很好的老師，馬休老師是多么善良，一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們，最后又教好了同學(xué)們。
《放牛班的春天》電影觀后感 篇2
《放牛班的春天》這部電影，一聽名字就很吸引人，描述的是一個(gè)叫馬修的音樂家去一間學(xué)校音樂任代課老師。
學(xué)校被稱為“池塘之地”是因?yàn)檫@間學(xué)校各個(gè)方面都不好，而且同學(xué)又調(diào)皮又搗亂。校長不僅對同學(xué)體罰，還貪婪自己的名譽(yù)和金錢；冷漠的老師對同學(xué)就像對待動(dòng)物，但馬修仍不用體罰的方法來教導(dǎo)學(xué)生。
我覺得最感人的情景是：當(dāng)馬修再也受不了哈珊校長體罰這種教育方式時(shí)，和校長爭辯自己的看法，結(jié)果被校長開除了。當(dāng)他走到往日跟同學(xué)上課的教室時(shí)，看見了許多信飄了下來，他翻開一看，原來是從教室的窗戶那飄下來的，越飄越多，越飄越多……在這一刻，窗戶里伸出了許多手，在空中晃著，代表著他們跟馬修老師告別。馬修老師笑了，我哭了。
我覺得電影里面的校長對名譽(yù)和金錢看得太重了，本來是馬修老師建立的合唱團(tuán)，可是到公爵夫人問是誰建立合唱團(tuán)的時(shí)候，哈珊校長居然說是自己建立的。馬修老師這種不用體罰的教育方式是對的，這樣才能保護(hù)住孩子脆弱的心靈，假如小孩被打了或是被罵了，就會(huì)在心靈里對學(xué)習(xí)和老師留下了一個(gè)黑色的陰影，永遠(yuǎn)都抹不掉。
《放牛班的春天》這部電影非常好看和感人，假如你想知道后來馬修老師怎么樣了，就隨我一起進(jìn)入電影吧！
《放牛班的春天》電影觀后感 篇3
周末看了一部讓人感動(dòng)的電影：《放牛班的春天》。影片中的馬修老師是一個(gè)令人肅然起敬的人物，他懷才不遇被派到輔育院，面對一群被大人放棄的野男孩，卻絲毫沒有放棄對他們的用心。他用音樂給予了那些孩子希望，引導(dǎo)他們走回正途，并挖掘了莫杭治與生俱來的音樂天賦。他用他的才華和愛感化著孩子們，學(xué)生們也漸漸喜歡上了他。馬修老師或許稱不上是一個(gè)優(yōu)秀的音樂家，但他絕對是個(gè)好老師。
老師可以讓學(xué)生對自己充滿希望，對人生充滿期待!老師像天使一樣，真的很偉大!人生當(dāng)中能遇到好老師是一件幸運(yùn)又幸福的事情!而我就是一個(gè)幸運(yùn)的人，我遇到最好的老師，時(shí)時(shí)刻刻提醒我要努力，每天都會(huì)提醒我有不會(huì)的問題要抓緊問，“弈涵今天數(shù)學(xué)課上面的題目都弄明白了嗎?還有不會(huì)的記得來找我哦……”老師的悉心叮囑時(shí)時(shí)刻刻在我耳邊響起，盡管有時(shí)候，我可能沒有把事情做得很好，或許還會(huì)讓老師有些失望，但是她一直都會(huì)給我鼓勵(lì)，相信我。
的確，每一天在老師的幫助下，我都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我相信我也能迎來我的春天!
《放牛班的春天》電影觀后感 篇4
我們學(xué)校在周五開展了一次電影課，看的是法國電影《放牛班的春天》。
這是部非常感人的電影，講的是世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特馬休遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭……
克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號叫"池塘畔底"，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾。皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。
這部電影很感人，因?yàn)轳R修來了以后，他給了孩子們父親的愛。
《放牛班的春天》電影觀后感 篇5
“啊，黑夜，如此的溫柔�！边@優(yōu)美的天籟之音縈繞在我的耳畔揮之不去，那一雙雙真誠熾烈的眼睛仿佛就在眼前。
馬修，到一個(gè)寄宿學(xué)校報(bào)到上崗，成為一名地位平凡的學(xué)監(jiān)，這的校長勢力、虛偽，特別是這里的學(xué)生，頑劣、叛逆。但馬修，他是可愛的，他用智慧與胸懷“”了學(xué)生們一次次的嘲弄。以此換來了學(xué)生們的刮目相看。他更是偉大的，在他眼里，學(xué)生們的劣根性只是表面，他們骨子里都是純真的天使。他處處為學(xué)生著想，并傾心愛護(hù)他們、教導(dǎo)他們。
在教育一個(gè)故意傷人的學(xué)生時(shí)，沒有粗暴的采取“行動(dòng)反應(yīng)”，而是用語言用道理真正疏導(dǎo)了學(xué)生，使其真正懂得了責(zé)任與愛�！疤焓寡劬Α笔且粋�(gè)外表冷漠叛逆的孩子，馬修真誠地與他溝通，卻屢遭釘子，但決不放棄，并在合唱中是男孩兒找到了人性的美麗與人生的價(jià)值。更是在犯罪少年身上，馬修仍然采取了他一貫的原則，用愛給予引導(dǎo)。當(dāng)少年被誤判再次入獄后，他與校長開展了唇槍舌戰(zhàn)，為此，他也失去了工作，但他，是毫不反悔的。
人常說“將心比心”,但馬修用他的善良及真誠與學(xué)生的敵視冷漠作交換，最終換來了漫天飛舞的紙飛機(jī)。他成功了，無愧于偉大這個(gè)詞。他是我們的榜樣，為人師表，就應(yīng)本著不離不棄的原則，用愛心與真誠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真譜寫他們?nèi)松男�，這才是老師的首要職責(zé)。
電影中還有一個(gè)畫面給我留下了深刻的印象——馬修在孩子們睡下后，獨(dú)自一人在微弱的燈光下寫日記，那黑夜，是如此的溫柔。
《放牛班的春天》電影觀后感 篇6
今天，我在學(xué)校看了一部的電影題目是放牛班的春天，就讓我來介紹一下吧。
世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭�？巳R門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。
看了這部的電影，我最不喜歡院長，他粗暴殘忍。我最喜歡馬修的善良真誠。
《放牛班的春天》電影觀后感 篇7
本周五，我們3-6年級全體同學(xué)在音樂廳里觀看了一部電影，叫《放牛班的春天》。看完這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。
電影主要講了主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任代課老師。這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心對待這些孩子，對學(xué)校的嚴(yán)厲制度很不喜歡。決心用音樂去感化這些孩子。最后，孩子們變好了，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
世界著名的音樂指揮家莫安琦是里面的一個(gè)調(diào)皮孩子，莫安琦擁有天使的面孔和歌喉，卻有著令人頭疼的性格， 雖然他很難纏，但馬修老師還是把他的音樂天賦挖掘出來。
這時(shí)，我想到了我們的學(xué)校，我們的學(xué)校用賞識教育來培育我們成長，鼓舞著大家前進(jìn)。我們的學(xué)校因材施教，也培育出了許多人才。我們的學(xué)校和他們的學(xué)校相比，我們的學(xué)校更好。
這部電影沒有華麗的場面，沒有血腥的打斗，沒有新穎的情節(jié)，但它感人的故事、鮮明的刻畫、動(dòng)人的音樂已足以使每一個(gè)觀眾感動(dòng)，并愛上了這樣一部《放牛班的春天》電影。
《放牛班的春天》電影觀后感 篇8
前些日子，張校長推薦了一部電影《放牛班的春天》，說實(shí)話，這樣的老電影，還是教育片，著實(shí)不是很感冒；東校又專門組織了所有老師的集體觀看，我?guī)е胄虐胍傻膽B(tài)度觀看了這部影片。不知不覺中，我已經(jīng)被影片的情節(jié)完全吸引，在孩子們純凈的聲音中，在馬修老師智慧的眼神里，在那一幅幅略帶詼諧，又彰顯著無窮智慧的畫面中，時(shí)光悄然而逝，我的心隨著電影或喜或悲，或笑或淚，心靈受到了洗禮，靈魂得到了洗滌，悄然無聲中，自己對教育的態(tài)度，作為師者的心態(tài)，對孩子的看法，對于教育理念的理解無不得到不同的提升。一點(diǎn)不夸張的說，馬修老師悄悄改變著我很多固有的原則。
馬修老師走進(jìn)的是一座法西斯式的學(xué)校，我們經(jīng)�？吹叫ｉL和老師對孩子們的拳打腳踢，我們看到校長和老師對孩子無盡的懲罰，關(guān)禁閉，不許吃飯，打耳光等等。在這樣的情形下，孩子們只是畏懼他們的懲罰，在背后卻用著各種各樣的方式發(fā)泄著自己的不滿和反抗。這是一群怎樣的孩子啊。首先我覺得他們絕對是一群問題孩子，可是問題是他們的問題都不是由他們自己造成的，他們是問題社會(huì)、問題家庭、問題家長的產(chǎn)物，那一個(gè)個(gè)清澈的眼神，一個(gè)個(gè)無辜的面孔，卻成為一個(gè)個(gè)搗蛋、挑事、不愛學(xué)習(xí)，偷東摸西等人們眼中的壞孩子。可是沒有壞孩子，只有不會(huì)教的老師，只有不好的教育方法和教育理念！馬修來了，馬修用自己的方式吸引著孩子們，改變著孩子們，是我們，也是他們自己看到了自己的潛力，自己的人生價(jià)值，學(xué)習(xí)的美好，生活的美麗。孩子們在蛻變，在進(jìn)步，在升華，他們一個(gè)個(gè)化繭成蝶，讓我們?yōu)閻鄣牧α慷@嘆！
馬修也遭受了孩子們最初的不理解與傷害。還記得他初進(jìn)教室，一個(gè)孩子在黑板上畫了一幅他的漫畫，來嘲笑他的禿頭。馬修沒有一點(diǎn)的生氣，而是淡淡一笑，夸獎(jiǎng)孩子畫的很好，而且順勢拿起粉筆，畫了孩子的一幅側(cè)面像，我們能夠看出來，畫像更加的栩栩如生，一時(shí)間我驚嘆不已：首先我為馬修的大氣、寬容而驚嘆，換做我肯定會(huì)大發(fā)雷霆，給所有孩子一個(gè)下馬威，讓他們知道新老師有多么的厲害，以后好服從我的管理。可是馬修沒有，他用自己的寬容和智慧以及才氣讓孩子們看到了一個(gè)和以往不一樣的老師，并且為老師的才氣而震驚。這就是智者的情懷，也是智者高于常人的地方，我為馬修喝彩！還記得，馬修被一個(gè)誤解他的叫做皮埃爾的孩子潑了一臉的墨水，他沒有責(zé)備皮埃爾，反而把他從另外幾個(gè)為自己打抱不平的孩子手下解救出來，尋找原因，并且?guī)椭⒆討?zhàn)勝自己內(nèi)心的惡魔。馬修教會(huì)孩子學(xué)會(huì)愛學(xué)會(huì)感恩，也教會(huì)孩子的媽媽學(xué)會(huì)如何關(guān)心孩子如何尊重孩子，并且做到因材施教，幫助皮埃爾走向正確的人生方向，最后孩子成為著名的音樂家，絕對與馬修老師有著重要的原因。面對傷害，馬修老師能夠用自己的大度、寬容、智慧來化解，來容忍，并且把一個(gè)個(gè)教育的危機(jī)巧妙的轉(zhuǎn)化成教育的契機(jī)，著實(shí)令我們這些普通人驚嘆不已！這也給我很大的啟示：孩子畢竟是孩子，當(dāng)他們不理解你時(shí)，不要惱羞成怒，不要大發(fā)雷霆，有時(shí)候草地上聊聊天，寢室內(nèi)說說話，操場上跑跑步，乒乓臺(tái)前揮揮拍，反而會(huì)起到你意想不到的結(jié)果。
我欽佩馬修，面對一群頑劣的孩子，他沒有和其他一樣去放棄，去專制的統(tǒng)治，而是尋找到一個(gè)非常好的突破口，用合唱團(tuán)的方法把孩子們聚攏在一起，把孩子們的心集合在一起，孩子們在音樂的熏陶下，找到了自己的價(jià)值和潛質(zhì)，孩子們在一次次的合唱中唱出自己對生活的熱愛，對美好明天的向往和追求。這樣的一種方式，其實(shí)是在給孩子們一個(gè)改變舊有生活模式啟迪，每個(gè)孩子都有一顆向上向善的心，他用音樂的力量把孩子們的心緊緊的匯聚在一起，讓孩子們清脆悅耳的童聲蕩滌所有人的心靈。其實(shí)想想，我們身邊也有很多這樣的孩子，他們精力充沛，他們活力四射，可惜他們把力量用偏了，他們不知道如何宣泄自己，不知道如何走好自己腳下的路。我們何不學(xué)學(xué)馬修，給孩子一個(gè)支點(diǎn)，給孩子們一個(gè)突破自己改變自己的方式，幫他們找到一個(gè)適合自己的舞臺(tái)，我相信每一個(gè)孩子都可以很精彩！
我佩服馬修，他對皮埃爾的教育達(dá)到了一個(gè)高度。他善于調(diào)動(dòng)孩子的積極性，善于運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)的好奇心，并且他對孩子的懲罰也讓我們看到了教育的魅力與內(nèi)涵。皮埃爾的不知道感恩，對母親、對生活不好的態(tài)度令馬修不滿意，于是他剝奪了皮埃爾獨(dú)唱的機(jī)會(huì)，但是并不剝奪孩子學(xué)習(xí)的權(quán)力。在大家的吟唱中，皮埃爾該有多么的失落，可是倔強(qiáng)的他依然不肯認(rèn)錯(cuò)。在合唱表演中，所有的孩子都穿著整齊的統(tǒng)一服裝，只有他一個(gè)人被排除在隊(duì)伍之外，皮埃爾沒有放棄，因?yàn)樗麩釔垡魳�，熱愛唱歌，。馬修老師更沒有放棄他，而是在關(guān)鍵的時(shí)刻，在最重要的場合給了皮埃爾一個(gè)獨(dú)唱的環(huán)節(jié)，那一刻，在孩子專注而感恩的眼神中我的眼淚奪眶而出，我知道那是幸福的眼淚，為馬修，為皮埃爾。馬修知道，盡管一次也沒有練習(xí)，皮埃爾照樣能夠唱好，因?yàn)樗篮⒆右呀?jīng)私下練習(xí)了無數(shù)次。這樣的一種信任，這樣的一種重用，這樣的一種默契，該給皮埃爾多么大的震撼啊，我覺得皮埃爾一輩子都不會(huì)忘記那個(gè)瞬間。這樣的懲罰多么的具有智慧，有力量，有化腐朽為神奇的無窮的魅力！也正是從那時(shí)起，皮埃爾有了真正的改變，一步步成長，一步步提升，最終成為著名的音樂家。這就是一個(gè)老師的幸福，這也是我所看到的懲罰的最高境界！
想想自己，真的覺得在很多地方差的太多太多，他也給我和很多的啟示，讓我從內(nèi)心深處有了不同程度的改變：對學(xué)生、對自己、對成績，都要有一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，那就是以愛為支點(diǎn)，巧妙去愛，用心去愛，孩子才會(huì)接受，學(xué)生才會(huì)有提升，才會(huì)坦然接受并回饋與你，否則有時(shí)候只能適得其反。
只是單純的愛孩子，母雞也會(huì)，如何去愛，愛得溫暖，愛的潤物無聲，我想這是我該好好研究的一個(gè)課題！
耳邊突然又想起孩子們那純凈的合唱聲，原來愛的力量、音樂的魅力，竟然如此動(dòng)人！
《放牛班的春天》電影觀后感 篇9
世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著克萊門老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深處……
克萊門是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這里有一所學(xué)校是教養(yǎng)院，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里是家常便飯，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來。但是院長不喜歡克萊門的.性格把克萊門開除。但后來皮埃爾成為了音樂家。院長則被教育局開除，因?yàn)榭偸求w罰學(xué)生讓學(xué)生受苦，一點(diǎn)知識都學(xué)不到。
如果我是一名老師，我會(huì)感受到體罰、罵同學(xué)、亂冤枉同學(xué)是不可以的。這不是問題的解決方法，要向克萊門老師學(xué)習(xí)；站在同學(xué)的方面的感受是：看上去有些老師壞有些老師好，但是大部分都是好的。我們要體諒老師。
《放牛班的春天》電影觀后感 篇10
今日，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影經(jīng)過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國發(fā)生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙教師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著教師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……。
克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，可是在1949年的法國鄉(xiāng)村他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師，那里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在那里司空見慣，克萊門特嘗試用自己的方法改變這種狀況，他明白學(xué)校沒有音樂課，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時(shí)間創(chuàng)作一些合唱曲，開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�，組織合唱團(tuán)，但事情進(jìn)展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動(dòng)聽歌喉，卻有令人頭疼的調(diào)皮性格，在克萊門特慢慢教導(dǎo)下，皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，合唱團(tuán)越辦越好。而他卻被校長踢出了學(xué)校。不讓與孩子們再見。
《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。
它不僅僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也必須能改好。作為我更要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。
《放牛班的春天》電影觀后感 篇11
新年聯(lián)歡會(huì)后，我們班集體觀看了法語電影《放牛班的春天》。“放牛班”，名字真奇怪？難道這個(gè)班的孩子都是放牛的嗎？想要知道答案，就接著聽我說吧！
這部電影講的是在一個(gè)大雨天，貝比倫拜訪音樂代課老師馬修，他們一起回憶以前的美好時(shí)光。其中讓我印象最深的是，馬修將要離開修道院，他一手創(chuàng)建的合唱團(tuán)的學(xué)生們，從樓上飛下了很多紙飛機(jī)，飛機(jī)上寫滿了給馬修的留言，這個(gè)場景很美麗，很感人。合唱團(tuán)里面都是學(xué)習(xí)很差，或者缺乏管教的孩子，不過馬修沒有放棄，把他們培養(yǎng)得非常優(yōu)秀，這不就是老師對學(xué)生的愛嗎？這種愛是偉大的，真誠的，是可以改變?nèi)说囊簧摹?/p>
說到這里，我們就能發(fā)現(xiàn)，放牛班指的是成績和品行最差的班。馬修因材施教，發(fā)揮他們的天賦，把他們培養(yǎng)成才，這就是老師偉大的愛。
我們的學(xué)校里也充滿了老師對學(xué)生的愛：在課堂上，老師們耐心地給學(xué)生批改作業(yè)，一遍一遍地講解錯(cuò)題，督促大家背誦、默寫，把基礎(chǔ)知識掌握牢固，讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這在以后的學(xué)習(xí)階段都會(huì)受益很多。新年來了，老師們和我們一起度過了一個(gè)喜氣洋洋的聯(lián)歡會(huì)，師生們一起在節(jié)日喜慶的背景板前拍照留念，每個(gè)人的臉上都充滿了自信的笑容，這就是老師用愛呵護(hù)的感覺啊。
老師的愛，讓我們受益一生！
《放牛班的春天》電影觀后感 篇12
春天的閱讀屋不僅有書，還有電影。
有一天，我和閱讀屋的同學(xué)們一起觀看了《放牛班的春天》。這是一部非常感人的勵(lì)志電影，故事發(fā)生在1949年的法國鄉(xiāng)村，主人公馬修來到一個(gè)名叫“池塘之底”的問題少年學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，整個(gè)學(xué)校猶如一潭死水，在校長的暴力管理下，孩子們就像在地底淤泥的小草，他們需要陽光，渴望春天。幸運(yùn)的是，馬修老師的到來，給這些問題少年帶來了春天。
馬修老師不僅是一個(gè)老師，他還是一個(gè)才華橫溢的音樂家，他費(fèi)心地組織了一個(gè)合唱團(tuán)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)一無二的嗓音，找到自己的價(jià)值，感受到音樂的樂趣。他把一個(gè)個(gè)在眾人眼中無惡不作、行為極差的“壞孩子”，變成了一個(gè)個(gè)擁有美妙歌喉，散發(fā)光芒的小天使。馬修老師用愛感化了學(xué)生們的心，漸漸地受到學(xué)生們的愛戴，可是好景不長，最后因?yàn)橐淮未蠡鹨馔獗唤夤土�。在他走出校門的那一刻，曾經(jīng)的那些“壞孩子”，向他扔紙飛機(jī)，飛機(jī)上寫滿了學(xué)生對他的祝福和告別的話，看到這里，我不禁熱淚盈眶，鼻頭涌出一股酸勁。此刻我的心情跟那些孩子們一樣，多么想讓馬修老師留下��！
馬修是個(gè)偉大的老師，他把音樂和愛一起傳遞給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人，每個(gè)人都值得被尊重、被欣賞、被愛。暴力會(huì)帶來毀滅，而尊重和愛會(huì)創(chuàng)造奇跡！
《放牛班的春天》電影觀后感 篇13
首先映入我眼簾的，就是一群“有問題的叛逆少年”，但他們在新學(xué)監(jiān)馬修的帶領(lǐng)下，慢慢的轉(zhuǎn)變，這正是安徒生的童話中丑小鴨褪變成天鵝的故事。
《在放牛班的春天》中的兩種教育形式形成了鮮明的對比。
一是校長哈森的嚴(yán)厲派，這似乎讓我想到了傳統(tǒng)的教育模式。在中國古代盛行的私塾中，從來就是先生想打便打，想罵就罵，而且禁錮學(xué)生的思想，背不過文章便拿戒尺責(zé)罰。只不過與現(xiàn)在不一樣的是，古時(shí)候的學(xué)生都很聽話，用戒尺也能使學(xué)生拿到好成績。
但是現(xiàn)在，21世紀(jì)里，學(xué)生愈發(fā)叛逆，像彈簧一樣，老師硬，則他硬；老師軟，則他更硬。有的老師也懶得理會(huì)，便保持一貫傳統(tǒng)教育的思想——不打不成才。
二是學(xué)監(jiān)馬修的思想派，他的教育方式也代表了一種開放教育。老師從來就不打罵學(xué)生，而是靠“溫暖”來感化學(xué)生，就算學(xué)生再不聽話，但學(xué)生“冰冷的心”也會(huì)有融化的那一刻。電影中的小男孩皮埃爾開始也是一個(gè)叛逆十足的少年，但馬修卻發(fā)現(xiàn)了他特別的唱歌天賦。他美妙的歌聲深深地震撼了我，是什么讓這個(gè)叛逆少年最終成長為一位優(yōu)秀的音樂家的？是馬修的堅(jiān)持不懈，是他的火熱的心，終于感化了學(xué)生。
這兩種教育我都經(jīng)歷過，我也被老師打過罵過。我也遇到過像馬修一樣的老師，深深地觸動(dòng)著我的心靈。在電影中馬修最終戰(zhàn)勝了哈森，思想派戰(zhàn)勝了嚴(yán)厲派。但在現(xiàn)實(shí)生活中，這兩種教育模式還依然并存著，但不管怎樣，老師都是為了學(xué)生好，都是為了學(xué)生們的未來！
《放牛班的春天》電影觀后感 篇14
對我來說，《放牛班的春天》意義深遠(yuǎn)。這是第一部讓我淚流滿面的電影。世界上什么最能凈化靈魂？如果非要回答的話，我覺得是音樂，天使般純凈的童聲，或者響亮的高音，雄壯的進(jìn)行曲，各種不同節(jié)奏和曲調(diào)的音樂，給人美的享受。
《放牛班的春天》是一部圍繞音樂的電影，里面倔強(qiáng)的少年似乎已經(jīng)被世界拋棄，因?yàn)橐粋�(gè)老師和幾個(gè)音符播下了愛的種子，從此改變了人生的軌跡。當(dāng)所有人都愛上音樂后，馬修先生離開了。
影片結(jié)尾，馬修老師被迫離開學(xué)校，被禁止離開教室的孩子們折好飛機(jī)，寫好告別詞，從樓上的小窗扔向老師。飛機(jī)上不僅承載著老師的不情愿，也承載著老師對愛的贊美和對美好未來的向往。
我覺得這部電影的音樂很經(jīng)典，純凈如天籟，久久縈繞在我的耳邊，但不僅僅是音樂。在這里，音樂只是一個(gè)載體。電影想表達(dá)的是通過各種形式和不同節(jié)奏的音樂來表達(dá)音樂的影響，同時(shí)反映社會(huì)的黑暗現(xiàn)狀。影片中池底的輔助托兒所更像一個(gè)微縮社會(huì)，有天真的貝比諾，有音樂天才少年莫，有誤解的，有嚴(yán)厲自私的校長，有寬容的麥神父�？删吹鸟R太老師用音樂改變了老師和孩子的生活和認(rèn)知，卻改變不了社會(huì)的黑暗。的確，世界太大，我們個(gè)人的力量極其有限，但是馬太老師向我們展示了正義、光明和天使般的老師的愛。
《放牛班的春天》電影觀后感 篇15
看完《放牛班的春天》我深有感觸。故事講的是一位音樂家在一所充滿了仇恨、叛逆與暴力的學(xué)校里，教孩子們學(xué)習(xí)音樂，凈化學(xué)生們心靈的故事。
起初觀看電影的同學(xué)們都在笑，但到最后大家竟然都哭了。他是一位多么優(yōu)秀、多么仁慈的教師��！他把自己的一切奉獻(xiàn)給了孩子們，他是一位音樂家，更是一位優(yōu)秀的教育家。當(dāng)學(xué)生們調(diào)皮搗蛋，惡搞老師的禿頂形象時(shí)，他用漫畫自畫像諷刺了那位同學(xué)；當(dāng)學(xué)生們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他懂得原諒，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，我們自己在遇到他人詆毀時(shí)，多半會(huì)狠狠回?fù)簦鄙賹拸V的胸懷，我們要向這位老師學(xué)習(xí)。
我不僅認(rèn)為主人公是一個(gè)善良的人，我更認(rèn)為他是一個(gè)負(fù)責(zé)人的老師，是一個(gè)真心想讓同學(xué)們變好的人。他反對校長的暴力教學(xué)，用音樂凈化他們的心靈，堅(jiān)信學(xué)生們的本性都是善良的。故事結(jié)尾處校長遷怒于他，并辭退了他，同學(xué)們用紙飛機(jī)的形式將愛和感激傳遞給了他，看到此時(shí)的我感到一股暖流直擊我的心房，我被這濃濃的師生情感動(dòng)了，默默流下了眼淚。
通過觀賞這部電影，我明白了一個(gè)道理：有志者、事竟成，只要有心，經(jīng)過契而不舍的努力，就沒有無法戰(zhàn)勝的難關(guān)。在入學(xué)教育的訓(xùn)練中，不能怕苦喊累。我決定，從今以后學(xué)習(xí)他的精神，擁有一顆強(qiáng)大的心！
《放牛班的春天》電影觀后感 篇16
這是一部有關(guān)音樂的劇情電影。主要講呢一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群問題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。
故事一波三折，動(dòng)人的情節(jié)扣人心弦。在這部電影里，我受到了前所未有的震撼，收到許許多多的啟發(fā)，受益匪淺。
剛剛開始，新轉(zhuǎn)來的老師克萊蒙馬修對那一幫問題學(xué)生措手不及。在他向他第一堂課走去時(shí)，眼睛里十分迷茫，手悄悄地緊握，仿佛在暗下決心“我一定會(huì)把你們拯救出來的�！睆乃恍┬⌒〉呐e動(dòng)中，觀眾只要略加思索，就能推測出馬修老師他的那一顆善良的心。這一點(diǎn)使他和院長全然不同。馬修喜愛生活，相信別人。他剛上任不久，就找出了傷害麥神父的小搗蛋。這是為什么呢？因?yàn)樗吞@，因?yàn)樗平馊艘猓驗(yàn)樗屏�。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對學(xué)生的尊重，讓我們真正看到了平等的師生關(guān)系，這一舉動(dòng)中他博得了那些少年的信任。在他的眼里，同學(xué)是可愛的，有著自己的小想法。他的這些想法，和他溫和的作風(fēng)，把這所學(xué)院慢慢的改變了。在他建立了合唱隊(duì)的期間，院長變得充滿童趣，有問題的同學(xué)變得越來越少，整個(gè)學(xué)院喜氣洋洋，處處洋溢著歡笑。
放牛班因?yàn)榭巳R門特·馬修的到來而迎來了自己的春天，我相信，如果中國的“放羊班”上也多一些馬修式的人物，我們也將能迎來自己的春天！
《放牛班的春天》電影觀后感 篇17
當(dāng)《放牛班的春天》這部電影播放的時(shí)候，映入我眼簾的是很灰暗的畫面，學(xué)校的大門是鐵門，環(huán)境也很陰暗，似乎連太陽光也不能照射進(jìn)來，我感覺不到一絲生機(jī)，心里不禁泛起了嘀咕，這還是學(xué)校嗎？簡直就是牢房！這里的學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)會(huì)快樂嗎？
我?guī)е苫罄^續(xù)往下觀看，事實(shí)正如我所想的那樣，這里的學(xué)生在這個(gè)學(xué)校并不快樂，因?yàn)樗麄兊男ｉL是一位非常暴力的人，面對“問題學(xué)生”犯錯(cuò)的時(shí)候，不論青紅皂白就會(huì)體罰學(xué)生，甚至關(guān)禁閉，這樣的行為很是像在看管犯人。
這天學(xué)校來了位新老師，他叫馬修，是一名音樂老師。馬修老師的頭發(fā)很少，調(diào)皮搗蛋的孩子嘲笑他是個(gè)禿頂，甚至還為他的禿頂編了一首歌，馬修老師聽到了，不但沒有生氣，還指導(dǎo)了學(xué)生的走調(diào)，并且發(fā)現(xiàn)了孩子們的音樂天賦，組建一個(gè)合唱團(tuán)的想法由此誕生。一有空閑的時(shí)候，馬修老師就會(huì)教孩子們唱歌，每晚睡前的嬉戲打鬧也變成了音樂培訓(xùn)，孩子們也很珍惜這個(gè)睡前時(shí)光，大家都很認(rèn)真的在學(xué)唱歌。馬修老師還帶領(lǐng)著放牛班的學(xué)生，為贊助學(xué)校的伯爵夫人演唱，孩子們天籟的歌聲，給前來觀看的演唱會(huì)的人們，帶來了美的享受。
這位音樂老師的到來，使得學(xué)校注入了新鮮血液一般，讓孩子們重拾了久違的笑容。我很慶幸放牛班的學(xué)生遇到了這位馬修老師，他也是這群孩子的伯樂，他用音樂打開了他們的心扉，凈化了他們的心靈，也使他們感受到了生活的美。
《放牛班的春天》電影觀后感 篇18
“放牛班的春天”，這部電影令我印象最深刻的是一名代課老師馬修，這部電影講述的是一群被人們視為無藥可救的孩子們，在代課老師馬修的教育下，組建了合唱團(tuán)，學(xué)會(huì)互相幫助，尊敬師長，最終成長成才的故事。
“池塘之底”是一所十分嚴(yán)格的學(xué)校，這里的孩子們只犯了一點(diǎn)小錯(cuò)，甚至沒有犯錯(cuò)，都要受校長的體罰以及關(guān)禁閉。然而，這種方法不僅沒讓這群孩子變得聽話，反且讓孩子們變得更加叛逆了。這一切直到馬修老師來才有了改變，他從來不會(huì)用這種方法來教育孩子們，小事私下解決，大事也可以用別的方法解決。
馬修老師還發(fā)掘了孩子們的音樂天賦，組建了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們天使般的嗓音讓人們沉醉，受到了許多人的贊揚(yáng)。合唱團(tuán)也讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己也有優(yōu)點(diǎn)，讓他們對自己有信心，就連最調(diào)皮的皮埃爾也變得不再叛逆，因?yàn)轳R修老師的教育，讓他們感受到了生命的意義，開始互相幫助，尊敬師長。
然而，校長對馬修老師很不滿意，讓馬修老師離開這所學(xué)校，在離開時(shí)，校長對馬修老師罵到：“失敗的音樂家，失敗的學(xué)監(jiān)”，可當(dāng)快要到學(xué)校門口時(shí)，孩子們把祝福寫在一張張紙上，疊成紙飛機(jī)從教室的窗戶口扔下去，在即將坐上大巴的時(shí)候，一位在二戰(zhàn)中失去父母的孩子，也跟著馬修離開了這所學(xué)校。
馬修老師雖然離開了學(xué)校，但是他的出現(xiàn)為孩子們照亮了前行的路。人的一生中會(huì)遇到很多老師，而一位好的老師，會(huì)成為我們?nèi)松缆飞系囊槐K燈塔，照亮我們前方的路。
《放牛班的春天》電影觀后感 篇19
《放牛班的春天》是一部口碑不錯(cuò)的法國電影，我推薦給了孩子們看，這也是一部特別適合教育工作者看的電影。
作為老師，有時(shí)候，我們會(huì)有很多不滿，這孩子咋了，調(diào)皮，搗蛋，學(xué)習(xí)上木腦瓜不開竅�？纯础斗排０嗟拇禾臁�，多點(diǎn)包容和賞識，也許會(huì)有奇跡發(fā)生。
電影名《放牛班的春天》就給人以遐想，何謂“放牛班”？“春天”作何解？法國鄉(xiāng)下塘底的那間普普通通的男子寄宿學(xué)校充斥著暴力、混亂、惡作劇，幾乎沒有秩序尊嚴(yán)可言。懷才不遇的音樂老師馬修來到這里，通過自己的努力，改變了這種狀況，給孩子們帶來春天般的溫暖。
作為一個(gè)音樂老師，馬修的切入點(diǎn)找得非常好，他不是一味地講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)，而是從音樂教育出發(fā)，曲徑而通幽。應(yīng)該說，在哈杉校長的專制殘暴統(tǒng)治下，這里的學(xué)生普遍煩躁不安，惶惶不可終日，行為習(xí)慣越來越差，學(xué)習(xí)無可救藥。學(xué)須靜也，而音樂教育或者說藝術(shù)教育是讓人靜下來的好方法。真讓人想不到，一群烏合之眾在阻力重重的環(huán)境下，居然被馬修打造成了一支合格的合唱隊(duì)伍，孩子們了不起！馬修了不起！
《放牛班的春天》情感真摯細(xì)膩，相信每個(gè)觀眾，都會(huì)有一股溫暖久久縈繞心間，都會(huì)有一種感動(dòng)而淚流滿面。我們都做過學(xué)生，或者現(xiàn)在還正做著學(xué)生，我們都明白身邊學(xué)生的感受。包容和賞識，幫助學(xué)生找回他自己，可能是唯一正確的方法。
《放牛班的春天》電影觀后感 篇20
在沒看這部電影之前，本以為是一個(gè)沒有任何惡意，是一個(gè)充滿了溫暖與善意的一部電影，但是直到觀影的最后，我才發(fā)現(xiàn)自己預(yù)判錯(cuò)了。電影如影片名一樣，“放牛班”是一群行為有偏差學(xué)生組成的群體�！按禾臁笔侨f物復(fù)蘇的季節(jié)，是希望開始的季節(jié)。這部電影也是如此，是復(fù)雜糾結(jié)與生機(jī)希望交織在一起得一部電影，看完不會(huì)讓人心情特別好。讓人有一種喜憂參半的感覺。
這部電影給我的感覺整體很真實(shí)，尤其是那些調(diào)皮搗蛋的孩子們的演技，沒有任何違和感。飾演可萊蒙馬修這一角色的演員，演技也是十分精湛的。電影的視角是從倒敘的視角開始講述的。五十年后變老的貝比諾拿著馬修老師當(dāng)年在“輔育院”寫的日記，在一個(gè)下雨的夜晚來找優(yōu)秀的指揮家郭和頌。電影的整個(gè)情節(jié)邏輯就是按照馬修老師所寫的日記順序來展開情節(jié)的。電影的人稱視角，時(shí)而是第一人稱“馬修老師”（“我”的視角）；時(shí)而是上帝視角來客觀地看著輔育院所發(fā)生的一切。
這部電影是一部帶給人希望的電影，教會(huì)我們要相信教育的力量，相信音樂可以凈化人的靈魂、洗滌人的心靈。讓我相信“環(huán)境可以改變一個(gè)人。”馬修老師用音樂凈化了孩子們，讓他們成為了更好的自己，這就是教育的藝術(shù)魅力。讓他們奔向彩虹的道路。同時(shí)，這部電影也讓我相信通過努力和一些美好的事情，會(huì)讓不好的環(huán)境慢慢也朝著好方向發(fā)展。
《放牛班的春天》電影觀后感 篇21
剛看了電影《放牛班的春天》，很老套的劇情，看到開始就猜到結(jié)局了，不過導(dǎo)演很成功，他用了一些小細(xì)節(jié)讓整部影片都充盈著一種溫馨感動(dòng)的氣氛。
馬修是個(gè)好老師，不重名利，對學(xué)生有愛心、有耐心，感化了那群無惡不作的混世魔王，用音樂讓他們找到了生命的曙光。
這部片子的定義是文藝片，之前我一直沒有清晰的定位過文藝片到底是什么，不過看了這部片子以后好像有那么點(diǎn)感覺了。
最感動(dòng)的應(yīng)該是馬修被校長開除后離開的那場戲吧。沒有孩子來送他，他在心里想：孩子們的懂事在我看來更像冷漠�？墒钱�(dāng)他走到教學(xué)樓下時(shí)，看到地上成片的紙飛機(jī)，撿起來看，每一片上都是孩子們稚嫩的筆跡，每一片上都是他的學(xué)生對他的祝福。孩子們反鎖上教室門為他唱歌送行，在窗口伸出小手向他告別。這一切的一切都讓馬修感動(dòng)不已。
最最讓我欣慰的是最后一個(gè)情節(jié)的設(shè)計(jì)——那個(gè)最小最可愛的貝比諾被馬修帶走了，而那天剛好是星期六。在二戰(zhàn)中失去父母的貝比諾一直不肯接受這個(gè)事實(shí)，幼小的他堅(jiān)信自己的父親會(huì)在星期六來接走他，可是一次又一次的失望。最后被善良有愛心的馬修老師帶走，會(huì)是最好的結(jié)果吧。
影片始終充滿著人性的光輝，最后還貫徹了那個(gè)壞人終將不會(huì)有好下場的定理，勢利狡猾的校長被舉報(bào)被下崗了，讓人不得不感到痛快。
總之，是一部很好的片子啦，中文譯名也很文藝很契合主題。
《放牛班的春天》電影觀后感 篇22
電影《放牛班的春天》是一部抒情的電影，這部影片用倒敘手法，講述了皮埃爾從馬修老師的日記回憶自己的童年，自己的過去。
當(dāng)時(shí)，馬修老師當(dāng)了一所寄宿學(xué)校的音樂老師。他剛進(jìn)到這所學(xué)校時(shí)，被前任的遭遇嚇了一跳，孩子們的惡作劇實(shí)在令人可怕。馬修老師到學(xué)校幾天后，覺得就像地獄，校長的殘酷，制定的不合理的校規(guī)……
馬修老師用愛去感化了孩子們，幫孩子們寫樂譜，組成了合唱團(tuán)，用他的歌曲感染孩子們。就在馬修老師帶著孩子們到山野活動(dòng)時(shí)，一個(gè)被校長冤枉了的孩子放火燒毀了寄宿學(xué)校報(bào)復(fù)了校長。馬修老師因此而被校長解雇，孩子們都想念老師。
我們的新老師——趙老師，原先也是很讓同學(xué)們討厭�？墒�，有一件事改變了同學(xué)們對老師的看法。那天，有兩個(gè)同學(xué)瘋打，有位同學(xué)的眼睛差點(diǎn)兒被刺傷，當(dāng)險(xiǎn)情就要出現(xiàn)時(shí)，趙老師出現(xiàn)了，制止住了兩位同學(xué)的瘋打。其實(shí)，我們感覺到趙老師非常愛我們，對同學(xué)們的懲罰也是為了幫助我們糾正不良習(xí)慣，而我們還給老師的只是冷眼和責(zé)怪。
電影中的歌詞，感染著我，優(yōu)美的音樂，抒情的歌詞，滿滿的都是老師的愛，比如“哦，黑夜，希望就在前方”“打敗黑夜，創(chuàng)造曙光之城！”
老師的愛，我們看不見，但感受得到，一件小事的背后卻有著無限的愛。
現(xiàn)實(shí)中，老師的愛可能沒有電影中的那么生動(dòng)，但愛是一樣深厚的。
愛可以感染孩子們幼小純潔的心靈！
《放牛班的春天》電影觀后感 篇23
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”我一直覺得，老師應(yīng)該是個(gè)有情懷的職業(yè)，它離不開道義也離不開愛的傳遞。正如《放牛班的春天》中的馬修一樣，在一個(gè)看不到光明，到處都是問題學(xué)生的池塘之底仍選擇用真心面對孩子，用真誠感化他們。
每一個(gè)孩子都是天使，也許問題小孩只是沒有遇到愛和陽光的普照，沒有遇到一個(gè)可以理解他們的人。在馬修眼里，每個(gè)小孩都有他們的優(yōu)勢，唱歌跑調(diào)的小男孩可以當(dāng)指揮家，不會(huì)唱歌的小皮皮諾可以做指揮官助理看大家唱歌，連“無藥可救”的蒙丹都是他眼中唯一的男中音。他給予每個(gè)人肯定，不給家長告狀，教會(huì)小朋友合作，成為他們的朋友，用音樂點(diǎn)燃了孩子們的希望。
同為教育者，校長放棄音樂夢想?yún)s依舊嘲諷踐踏別人的音樂夢想，把自己的人生不滿發(fā)泄到孩子身上，一直覺得在這里的小孩都是有問題的。對于“慣犯”蒙丹，給他強(qiáng)加偷錢的罪名。對于名利場無比追逐，面對失火的學(xué)校，他不是慶幸孩子安然無恙，而是在意自己的獎(jiǎng)金和勛章打了水漂。
也許我們處在池塘之底，也許我們是問題小孩，也許我們并不完美，也許我們五音不全，也許我們成績很爛，功課差勁。但是，只要我們愿意相信，堅(jiān)持熱愛，一直等待，就會(huì)有希望出現(xiàn)。
“黑暗中的方向，黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷。童年的歡樂，童年的歡樂，轉(zhuǎn)瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮�！�
【《放牛班的春天》電影觀后感】相關(guān)文章：
電影《放牛班的春天》觀后感01-06
電影放牛班的春天觀后感01-15
電影《放牛班的春天》觀后感02-03
電影《放牛班的春天》觀后感06-23
電影放牛班的春天觀后感06-25
《放牛班的春天》電影觀后感06-09
放牛班的春天電影觀后感12-28
電影《放牛班的春天》觀后感范文01-15
關(guān)于電影放牛班的春天的觀后感01-10