電影《馮志遠(yuǎn)》觀(guān)后感600字
電影《馮志遠(yuǎn)》觀(guān)后感600字【1】
“我將自己最美好的歲月留在這里，同時(shí)，這里也有我最寶貴的財(cái)富——你們，我的學(xué)生。同學(xué)們，我就要離開(kāi)你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對(duì)我的愛(ài)人，愧對(duì)我的孩子，更愧對(duì)你們，因?yàn)槲以僖矝](méi)有能力教給你們知識(shí)……”這就是把一生獻(xiàn)給了西部教育事業(yè)的人民教師——雙目失明的主人公馮志遠(yuǎn)在他最后一堂課上講的一番話(huà)，聽(tīng)到這里，我感動(dòng)得熱淚肆流…… 我的靈魂被深深地觸動(dòng)了，就為馮老師那執(zhí)著的敬業(yè)精神，就為馮老師四十年如一日的默默奉獻(xiàn)，就為馮老師不顧眼疾，仍然備課、上課……
影片中1958年的寧夏中鳴縣，那廣袤的荒野，無(wú)邊的黃沙，蹣跚的駱駝，8歲的放駝孩子張建華那雙渴求知識(shí)的眼睛、那句“我要上學(xué)呢”，都緊緊地攫住了我的心，就在這組鏡頭里，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅5年的馮志遠(yuǎn)，辭別了新婚妻子風(fēng)塵仆仆來(lái)到寧夏支援教育事業(yè)。他與張建華的相遇、他對(duì)渴望上學(xué)的孩子的疼惜，似乎注定了他的一生要留在這片黃沙地上……他四十年如一日，把青春年華獻(xiàn)給了孩子們，獻(xiàn)給了教育事業(yè)。即使在雙目失明后，仍在學(xué)生們的攙扶下，憑記憶繼續(xù)授課，直至患腦血栓癱瘓?jiān)诖�，不能起�?hellip;…
馮志遠(yuǎn)老師從教四十余年，但卻從未評(píng)過(guò)職稱(chēng)。他不計(jì)較個(gè)人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人，用執(zhí)著的信念和博大的愛(ài)心播撒著教育的火種。他用自己的熱血和生命詮釋著熱愛(ài)教育、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國(guó)的深刻內(nèi)涵。在馮老師身上，我明白了什么才是真正的愛(ài)崗敬業(yè)，什么才叫做恪盡職守，什么才叫無(wú)私奉獻(xiàn)……
或許有人說(shuō)他傻，是啊，他是真的傻——撇下了遠(yuǎn)隔千里的大上海的妻兒，把人生最美好的光陰灑在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單。可是我覺(jué)得：或許馮老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價(jià)值在那里得到了體現(xiàn)與升華。古人說(shuō)得好：大愛(ài)無(wú)言，大象無(wú)形，大音希聲。我自始至終沒(méi)有聽(tīng)到馮老師的一句豪言壯語(yǔ)，但是，我卻分明通過(guò)聽(tīng)失明后的馮老師給學(xué)生背誦《岳陽(yáng)樓記》，明白了他的心跡：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)!馮老師那渾厚有力的背誦，配著悲愴悠遠(yuǎn)的古箏曲，深深地激蕩、震撼著我的心，一首蒼勁的《岳陽(yáng)樓記》，抒盡了馮志遠(yuǎn)的心胸寬廣與豪情萬(wàn)丈!
由此，我想起了我的老父親，一位在教育事業(yè)中默默奉獻(xiàn)了四十二個(gè)春秋的可敬的老人，想起了許許多多像馮老師一樣獻(xiàn)身于教育的工作者們，正是如馮老師那樣的平凡而偉大者，才聚成了中華幾千年挺起的脊梁!而我無(wú)法不從這許許多多的中國(guó)人身上感受到千百年來(lái)中國(guó)人的那份堅(jiān)忍、那份剛毅、那份大愛(ài)……正如馮老師，失去親情的付出，沒(méi)有索求的奉獻(xiàn)，才贏得了那么多人的愛(ài)戴，才譜就了讓人感慨涕零的奉獻(xiàn)長(zhǎng)歌。我此時(shí)才讀懂了馮志遠(yuǎn)老師那段獨(dú)白中的深刻內(nèi)涵：
“我是大雁口中一粒草籽，
從遙遠(yuǎn)的江南飄到這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅枸杞的地方，
這肥沃的黃土地是我的第二故鄉(xiāng)。
我愿做一顆照亮童心的紅燭，照亮那一顆顆會(huì)眨眼的星星……”
只要生命不息，心中就有無(wú)法遏止的繼續(xù)付出的渴望，是他們讓這大愛(ài)充盈在天地之間，生生不息!!!
向馮志遠(yuǎn)老師致敬!
向天下所有奉獻(xiàn)著的教育工作者們致敬!
電影《馮志遠(yuǎn)》觀(guān)后感600字【2】
當(dāng)我看完電影《脊梁》以后，馮志遠(yuǎn)這個(gè)優(yōu)秀的人民教師的樸實(shí)的催人淚下的事跡就在我的腦海里重新演繹，仿佛就發(fā)生在昨天，就發(fā)生在我的身邊，令人感同身受，令人熱淚盈眶，令人心潮澎湃……
為了寧夏的孩子，馮志遠(yuǎn)老師無(wú)怨無(wú)悔的貢獻(xiàn)了他一生的青春年華。1958年從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作已經(jīng)有五個(gè)年頭的二十八歲的馮志遠(yuǎn)辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著簡(jiǎn)單的行李，和妻子送給他的二胡，踏上了西去的征途。誰(shuí)曾想，他這一去，竟花去了一生的燦爛年華，直到他退休，直到他雙目失明，他都沒(méi)有離開(kāi)這片讓他灑滿(mǎn)深情的貧瘠的西部土地。在寧夏的孤獨(dú)歲月里，唯有他心愛(ài)的妻子送給他的二胡陪伴著他，傾訴了他溫馨小家的思念與愧疚之情。但他終究還是和寧夏的孩子，和貧困農(nóng)村的孩子跌打滾爬地在一起，默默的奉獻(xiàn)他的知識(shí)和無(wú)私的真情，這就是馮老師的博大情懷。
馮志遠(yuǎn)老師有這樣一句感人至深的話(huà)：“一輩子最快樂(lè)的日子就是和學(xué)生在一起的時(shí)光。”馮老師用他一生的青春年華踐行了他的快樂(lè)信條，他無(wú)愧是貧苦孩子心頭的一盞引路的神燈。
在條件簡(jiǎn)陋的情況下，馮志遠(yuǎn)老師憑借簡(jiǎn)單的手段，創(chuàng)設(shè)魅力的語(yǔ)文課堂。記得，馮志遠(yuǎn)在教學(xué)語(yǔ)文《海燕》一課時(shí)，他讓學(xué)生分別扮演海燕與海鷗，邀請(qǐng)新來(lái)的'文老師用腳風(fēng)琴做著伴奏，鐵皮鼓動(dòng)聲充當(dāng)雷電。新奇的情景式教學(xué)使同學(xué)們興趣盎然，邊遠(yuǎn)地區(qū)一顆顆幼小的心靈在他的教育下萌生了綠芽。馮老師用情景教學(xué)點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣之火，我想，從后來(lái)他的學(xué)生滿(mǎn)天下可以作為證明。
馮志遠(yuǎn)用纖弱的身軀，支撐著頑強(qiáng)的教育信念，直到身患腦血栓，無(wú)法自理的那天。
馮志遠(yuǎn)老師面對(duì)艱苦的工作環(huán)境，頑強(qiáng)不屈的精神令人欽佩。寧夏騰格里沙漠上，馮老師伴隨著一路駝鈴來(lái)到了中寧縣鳴沙中學(xué)，一所坐落于沙丘邊緣，因?yàn)樽匀粸?zāi)害，剛剛從一類(lèi)降為二類(lèi)的新創(chuàng)鄉(xiāng)村中學(xué)。透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯炕，冒煙的土爐子，藥瓶改制的煤油燈，每月十四斤的糧食供應(yīng)……許多支教的年輕老師悄悄地離開(kāi)了學(xué)校。條件的艱苦，許多老師這種舉動(dòng)，是可以理解的，但極其可貴的是——馮志遠(yuǎn)沒(méi)有走，并承擔(dān)了學(xué)校教授語(yǔ)文、歷史、地理、俄語(yǔ)四門(mén)課的教學(xué)任務(wù)。他簡(jiǎn)直成了一頭任勞任怨的老黃牛，不管脊背上的重物有多累人，他都默默的，背著，背著……
他辜負(fù)了他的的妻子，也沒(méi)有盡到一個(gè)父親對(duì)兒子的責(zé)任，他確實(shí)辜負(fù)了他的小家，也可以說(shuō)，他甚至剝奪了個(gè)人生活的幸福。他把他的愛(ài)全部獻(xiàn)給了大漠深處的苦孩子，但他靈魂深處并沒(méi)有忘記自己的家，只是他無(wú)暇顧及。一次兒子生病了，妻子發(fā)來(lái)加急電報(bào)讓他回去，當(dāng)時(shí)正好趕上馮志遠(yuǎn)班里的學(xué)生中考，他一咬牙留在了課堂上，直到學(xué)生們中考結(jié)束才從寧夏坐火車(chē)返回上海。
馮志遠(yuǎn)老師舍下小家顧大家，他顧學(xué)生，忘妻兒，但他無(wú)時(shí)無(wú)刻不倍受對(duì)妻兒的思念、對(duì)妻兒的愧疚之情的煎熬，然而他都一股腦應(yīng)承了下來(lái)，他是一個(gè)真正有情有義的熱血男兒啊!
常言道“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。”我要說(shuō)，恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的馮志遠(yuǎn)老師是當(dāng)代教師的楷模，民族復(fù)興的脊梁。
讓我們祝愿我們的楷模馮志遠(yuǎn)能早日康復(fù)，再現(xiàn)他昔日風(fēng)采，馮老師的精神光照中華杏壇!
也讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)馮志遠(yuǎn)的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)馮志遠(yuǎn)的崇高精神，為我們偉大祖國(guó)的復(fù)興，培養(yǎng)更多的合格人才，而努力奮斗吧!
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