2015最新鄭日昌學(xué)習(xí)方法觀后感

　　鄭日昌學(xué)習(xí)方法觀后感_【1】

　　我和孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》，我們都希望能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，可是這并沒有改變孩子的某些壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)和生活上也并沒有出現(xiàn)我期望的效果，并加以培養(yǎng)，樹立孩子學(xué)習(xí)的自信，教授說輔導(dǎo)孩子應(yīng)該幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的目標，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，關(guān)于孩子的壞習(xí)慣方面，我也學(xué)到了兩個好方法，二就是用練字和修改病句訓(xùn)練孩子的馬虎習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)效率是孩子提高成績的關(guān)鍵，放手讓孩子自己安排時間，這一點我的孩子寒假里表現(xiàn)得很好，在放假的第一天，我就讓他自己把所有的作業(yè)和假期任務(wù)統(tǒng)計好，自己分配好假期里每天要做的事，他從第一天開始就嚴格按照自己的計劃進行，雖然其中也有幾天有變動但是最終還是在開學(xué)前一天完成了所有的作業(yè)。孩子總是說“媽媽，請你相信我!”。我也大膽的放開了手不去干涉他，只是在必要的時候提醒他，哪一天會有重要的事可能會影響他的計劃。一次成功的體驗對孩子產(chǎn)生的影響是我暫時看不到的，但是我想這對于他一定是個好的開始。

　　鄭日昌學(xué)習(xí)方法觀后感_【2】

　　江蘇電視臺教育頻道于2015年3月29日(星期日)早上7:50播出由北京師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師鄭日昌主講的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》教育專題節(jié)目。我和公公婆婆陪同女兒一起在家觀看。

　　公公婆婆沒有正式上過學(xué)堂，倆老人上過夜校，也能認識幾個字，我讓女兒看書，婆婆也會把書拿過去看，遇到不認識的字也會問我或是女兒，公公也能寫出一些字。倆老人一聽說誰家孩子考上了名牌大學(xué)，就激動地講給女兒聽，這不聽說有教育專題節(jié)目按捺不住高興等待教授的指教。

　　主持人開始介紹“北京師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師鄭日昌為您主講的《學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》”，公公就說：“快，好好聽聽教授怎樣講的，你們以后就這樣學(xué)著做!看看，人家是北京的教授!”

　　專題主要內(nèi)容：

　　一、和諧的家庭環(huán)境對孩子學(xué)習(xí)成績和性格的影響;

　　二、當孩子學(xué)習(xí)不理想的時候家長應(yīng)該怎樣正確幫助孩子;

　　三、怎樣巧妙利用日常生活讓孩子牢固記住課本上的知識;

　　四、考入北大和清華大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)場講述自己在中、小學(xué)時候的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　我的感受：

　　第一條大家都能做到，現(xiàn)在是和諧社會和諧家庭，家和萬事興，大家都懂這個理。

　　第二條就不容易做到了，比如女兒成績不理想，我首先會把她平時不認真的事情一一數(shù)落一遍，先打擊她，接著再和她一起分析原因。又如班級中的留守兒童較多，爸媽不在身邊，爺爺奶奶又是不識字不知道怎樣幫助學(xué)生分析不足的原因。

　　第三條告訴大家把學(xué)到的理論知識與生活中的常識聯(lián)系起來，知識的生活化，學(xué)生已易于接受并牢記住。我在這方面做得不夠好，今后在課堂教學(xué)或教育兒女問題上一定細心鉆研。

　　第四條考入北大和清華大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生現(xiàn)場講述自己在中、小學(xué)時候的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣�？既氡贝蠛颓迦A是多少學(xué)子夢寐以求的事情，這些考入的學(xué)子真的是天才!他們的好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣真的是讓人豎起大拇指!

　　從今以后，先身體力行，嚴于利己做一個有良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，再去做好一個有良好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的家長、老師!



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