老師觀后感作文集合五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的老師觀后感作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師觀后感作文 篇1
身殘志堅(jiān) 扎根基層
《無(wú)手老師》是根據(jù)青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)回族教師馬復(fù)興的感人事跡拍攝的。馬復(fù)興自幼失去雙手，但他身殘志堅(jiān)，在人生道路上克服了重重困難，頑強(qiáng)的與命運(yùn)博弈，用堅(jiān)韌不拔的意志和堅(jiān)持到底的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想。
他沒(méi)有雙手，但是字寫(xiě)的工整漂亮，畫(huà)畫(huà)的栩栩如生，他又有一雙手，那是一雙自尊、自強(qiáng)、自立、自信的手。在農(nóng)村執(zhí)教30余載，馬復(fù)興辛勤耕耘、執(zhí)著堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利，譜寫(xiě)著大愛(ài)的華章，是新時(shí)代精神的典范。他常說(shuō)的一句話就是：“老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立得多高，學(xué)生的目光就能看的多”。他沒(méi)有雙手，卻字寫(xiě)得工整，畫(huà)畫(huà)得漂亮;他沒(méi)有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀。
馬復(fù)興的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村教師的偉大形象，也是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。
從《無(wú)手老師》劇作看未來(lái)影片故事應(yīng)該說(shuō)講得很平實(shí)，也許這可能是未來(lái)影片成功的一個(gè)因素。當(dāng)我靜靜地看完這部節(jié)奏緩慢的劇作時(shí)，我的心底卻在蔓延著一種無(wú)名的力量。是什么能讓我的心靈在平靜中如此震撼?我想，大概就是影片中馬復(fù)興以及下麻爾村的孩子們處處透露的那種樸素的人文情懷吧!該影片鏡頭語(yǔ)言樸實(shí)，幾乎很少用技巧。章法也較為規(guī)范，且風(fēng)格別異，有創(chuàng)新的思維靈感;我想只要把電影的基本元素用活、用巧、用得適當(dāng)，你就能在未來(lái)影片中講出一個(gè)美麗感人的故事。
馬老師的可貴之處是心中始終有一股不向命運(yùn)低頭的頑強(qiáng)信念。他在遭受了這樣那樣的挫折和打擊之后，依靠執(zhí)著的信念、頑強(qiáng)的毅力撐起一片藍(lán)天。
通過(guò)觀看影片，我行員工們被深深的觸動(dòng)，紛紛表示將以馬復(fù)興精神為旗幟、為標(biāo)桿，堅(jiān)定理想信念，立足本職崗位，不計(jì)較個(gè)人得失，以更加飽滿的精神狀態(tài)投入工作，為農(nóng)商行的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
老師觀后感作文 篇2
很榮幸，也很慶幸看了《嗝嗝老師》這部電影。這部電影既喜劇色彩，又充滿了真情實(shí)感，讓人潸然淚下。
嗝嗝老師，名叫奈娜，患有妥瑞氏神經(jīng)性綜合癥。不能控制自己，總會(huì)發(fā)出怪叫，周?chē)娜硕汲靶λ�。在這樣的環(huán)境中，奈娜通過(guò)自己的堅(jiān)持不懈，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。奈娜的故事很勵(lì)志，也反應(yīng)很多教育的真諦。
首先，奈娜有一個(gè)好媽媽?zhuān)文仍谠馐芩腥说某靶εc諷刺，被十二所學(xué)校勸退，甚至她的爸爸也要放棄她，送她去特殊學(xué)校的時(shí)候。她的媽媽堅(jiān)定地認(rèn)為，奈娜是正常的孩子，必須接受正常的教育。在家庭教育上，奈娜母親的選擇很重要，對(duì)每個(gè)生命的尊重，沒(méi)有特殊照顧，像正常孩子一樣教育，守護(hù)在奈娜的身邊。
其次，在奈娜成長(zhǎng)的道路上，遇到了名師可汗校長(zhǎng)。可汗校長(zhǎng)告訴她:我們像對(duì)待其他學(xué)生那樣對(duì)待你。他為學(xué)生們樹(shù)立了榜樣，教會(huì)他博愛(ài)的精神。給了她希望，給了她面對(duì)世界的勇氣與動(dòng)力，讓她明白自己的價(jià)值。這也體現(xiàn)在奈娜以后奈娜“有教無(wú)類(lèi)”“只有差的老師，沒(méi)有差的學(xué)生"的寬容教育理念中。這也是美德的傳承。我們?cè)诮逃⒆觽冞^(guò)程中，要平等對(duì)待每一位孩子，用博大寬容之心去愛(ài)護(hù)他們。
奈娜心態(tài)樂(lè)觀積極，面試五年，屢屢碰壁的時(shí)候，表現(xiàn)得很平靜。遭到拒絕，還能從容地告訴面試官:我讓你們知道什么是妥瑞氏綜合癥。我們是否會(huì)像奈娜一樣寵辱不驚，面對(duì)問(wèn)題，總會(huì)往好的方面想，告訴自己積極的一面，樂(lè)觀向上，心里充滿的都是正面情緒。
感受頗深的是，奈娜的教學(xué)方式。面對(duì)9F班，她首先要做的是:調(diào)節(jié)孩子們的心理問(wèn)題。她讓學(xué)生在最后一頁(yè)紙上，寫(xiě)下自己最難做到的事，然后放飛。找到每個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)，正面引導(dǎo)。其次，她的教學(xué)方式。以寓教于樂(lè)，游戲的形式進(jìn)行，在游戲過(guò)程中講解所涉及到的方方面面的知識(shí)。比如:上課的時(shí)侯一人扔一個(gè)雞蛋，學(xué)生接住了，告訴她們數(shù)學(xué)中的拋物線。雞蛋落下，說(shuō)到牛頓定律。我們教學(xué)中，同樣也是可以運(yùn)用。教學(xué)不一定在教室，在課本，而是在生活中，提高孩子的興趣，孩子們做什么事情都開(kāi)心。尤其是我們的主題課程，設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，以游戲體驗(yàn)或親近大自然的方式開(kāi)展。說(shuō)不定會(huì)有不一樣的收獲。
奈娜的成功有一個(gè)特別重要的品質(zhì):是堅(jiān)持。堅(jiān)持自己的理想，一定要當(dāng)一名老師。傳承可汗校長(zhǎng)的理念與美德。
奈娜的成功在于:她心中有個(gè)標(biāo)桿，榜樣的力量;她有一個(gè)夢(mèng)想，回報(bào)社會(huì);她有獨(dú)特的教育方式，不拘泥于形式;她有一顆寬容，平等待人的心。
老師觀后感作文 篇3
在成長(zhǎng)的道路上，我們往往有著迷茫，有著煩惱，有著憂愁，這時(shí)，我們往往需要一盞明燈，指引我們走出困惑的迷霧。我觀看了《于丹老師講座》，感觸頗深。
在成長(zhǎng)的道路上，我們絕不能忘記孝。孝心是萬(wàn)德之本，古人云，“孝子之至，莫大乎尊親尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)�！睆墓糯两�，成千上萬(wàn)人都在遵從百善孝為先的理論：漢文帝劉恒，母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用；孔子的得意弟子曾參以孝著稱，一天，家里來(lái)了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺(jué)得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問(wèn)緣故。母親說(shuō)：“有客人忽然到來(lái)，我咬手指盼你回來(lái)。”曾參于是接見(jiàn)客人，以禮相待；晉代郭巨因家境困苦，妻子生一男孩，郭巨擔(dān)心，養(yǎng)這個(gè)孩子，必然影響供養(yǎng)母親，和妻子商議：“兒子可以再有，母親死了不能復(fù)活，不如埋掉兒子，節(jié)省些糧食供養(yǎng)母親�！薄�
成長(zhǎng)的道路中社會(huì)是必經(jīng)之路，而社會(huì)之中，人際關(guān)系是最重要的一環(huán)。二加人才是仁，師生。朋友。夫妻。子女……現(xiàn)代的社會(huì)關(guān)系，大多是由兩人組成，但是目前無(wú)數(shù)的青少年正在被人際關(guān)系所束縛，無(wú)數(shù)孩子沒(méi)有朋友，不知怎樣與同學(xué)交流，，古人云讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。我們的成長(zhǎng)，應(yīng)該放在人群之中，自然之中，社會(huì)之中而不該是在電腦與書(shū)桌旁，成長(zhǎng)不是填鴨式的接受前輩的教育與理念而是應(yīng)該經(jīng)過(guò)自己的總結(jié)與努力。
成長(zhǎng)，是每個(gè)人必經(jīng)的道路，是人生中不可或缺的一環(huán)，如同一條布滿荊棘的的道路，而信心如同一把利劍，幫我們披荊斬棘。人生的路并不筆直，但自信可以伴著我們，飛躍一條條不平坦的溝壑，跨越一個(gè)個(gè)深深的坑洞走向成功的`康莊大道。青春只有一次，一個(gè)人想要寫(xiě)下無(wú)悔的青春，就要點(diǎn)亮自信的明燈，就要對(duì)自己的力量懷抱堅(jiān)定的信念。自信，可以說(shuō)是英雄人物誕生的孵化器，一個(gè)個(gè)略帶征服性的自信造就了一批批傳奇式人物。然而，自信不僅僅造就英雄，也成為平常人人生的必需，缺乏自信的人生，我相信必是不完整的人生。請(qǐng)記�。阂欢ㄒ錆M自信，因?yàn)槿松枰孕�，自信讓人成功�?/p>
于丹老師的講座讓我受益匪淺，她教我們應(yīng)怎樣做人，以后我們應(yīng)在生活中不斷的提高自己。
老師觀后感作文 篇4
20xx年10月19日中午，在電影院看了最新的印度電影嗝嗝老師。這是一部非常典型的印度電影，和好萊塢電影和中國(guó)的電影有比較大的區(qū)別。
我看過(guò)印度的電影有巴霍巴利王、廁所英雄等，每一部片子都非常生動(dòng)有趣，加雜在其中的歌舞元素也很有意思。
這部電影取材于印度敏感的社會(huì)矛盾，體現(xiàn)了貧富懸殊不同階層的孩子在一群中學(xué)中是如何從相互蔑視甚至仇視到最終相互理解和融合。矛盾源于宗教、社會(huì)問(wèn)題等，甚至源于歷史。電影對(duì)這些矛盾不回避，進(jìn)行了較為深入的剖析。
整部電影充滿了正能量，演員表演自然生動(dòng)，細(xì)節(jié)真實(shí)感人，催人淚下，確實(shí)是一部難得的佳作。尤其是演嗝嗝老師的演員把發(fā)病時(shí)的那種無(wú)奈、對(duì)待學(xué)生的那種發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)、對(duì)待工作的這種樂(lè)觀和渴望表達(dá)得淋漓盡致。電影中扮演學(xué)生的這些小演員表演的也十分到位。
電影整個(gè)給人一種厚重的細(xì)膩感，說(shuō)厚重是里邊的畫(huà)面、表達(dá)等給人一種真實(shí)感；說(shuō)細(xì)膩是電影里邊有很多細(xì)節(jié)給人一種異常真實(shí)的感覺(jué)。
印度電影在中國(guó)引入的并不多，但是我所看過(guò)的這幾部印度電影各有各的特色，非常真實(shí)細(xì)膩。希望給中國(guó)電影帶來(lái)更多的啟迪，我們需要學(xué)習(xí)的不僅僅是好萊塢電影，還有印度電影這種真實(shí)的感覺(jué)。我想觀眾會(huì)體會(huì)到印度電影的這種對(duì)真善美的宣揚(yáng)，會(huì)認(rèn)識(shí)到這種發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感。希望有越來(lái)越多的印度電影進(jìn)入中國(guó)，希望我們中國(guó)的導(dǎo)演，尤其是大導(dǎo)演能夠發(fā)自內(nèi)心地拍好電影，能夠打動(dòng)我們心中的那根心弦，這個(gè)心弦不僅是每個(gè)人心中的真善美，也是全人類(lèi)共同的真善美。
老師觀后感作文 篇5
看了《任小艾老師的視頻報(bào)告》后，我感慨頗深。我真正感受到了為人師的重要，也真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的高尚師德和情操。
任老師在報(bào)告中說(shuō)過(guò)這樣一句話：“怎樣才能稱得上是高尚的師德呢，那就是具有愛(ài)心和責(zé)任心”。作為教師，要以一種服務(wù)的心態(tài)去對(duì)待孩子；今天的孩子需要的是精神上的愛(ài)：理解的愛(ài)、尊重的愛(ài)、信任的愛(ài)、平等的愛(ài)。教師與孩子交往，首先是心靈的溝通，對(duì)孩子要有理解、寬容、信任、平等、包容的愛(ài)。教師和學(xué)生是平等的,要學(xué)會(huì)俯下身和學(xué)生同一高度來(lái)看待問(wèn)題。另外，作為一名教師，具備了高度的責(zé)任心，才能全身心地投入到工作中去，才能抱著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行教育教學(xué)工作。作為教師，就應(yīng)該腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在地干自己的活，做自己的事。此外，還要有恒心，有鐵棒磨成針的精神。她說(shuō)：人與人之間的差別就在于一個(gè)恒字，這是大師與普通人的區(qū)別。
教師要給學(xué)生一碗水，自己應(yīng)該有一眼源源不斷的泉水，把汩汩的清泉注入學(xué)生的心田。教師要不斷地學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新、提高�，F(xiàn)代社會(huì)信息更新特別快，我們教師必須要抱著終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于學(xué)習(xí)，做一個(gè)教育上的有心人，寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記、讀書(shū)筆記，從書(shū)報(bào)中得到教育的啟迪與智慧�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，并且要堅(jiān)持學(xué)習(xí)不松懈，只有這樣，才能儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，才能教好學(xué)。
任老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們班主任，班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)者。在學(xué)習(xí)和思考后我認(rèn)為，做一個(gè)合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心。在今后的工作中，我將用寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功，做一個(gè)師德高尚的人民教師。
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