電影《狗十三》的觀后感
被禁5年的電影《狗十三》在全國院線公映以來，引發(fā)了人們許多共鳴，影片中13歲少女李玩的經歷或多或少地勾起了人們青春成長經歷的回憶，一時間，“不要忘記被粗暴對待的青春”成為津津樂道的話題。
許多觀眾紛紛吐槽成人世界的偽善和強權，普遍認為本該恣意成長的孩子生生被成人世界帶向了虛偽的“成熟”，影片最后李玩的“長大”是一種被壓榨后的妥協(xié)，被禁錮后的無言的抗爭。
對于這種看法我并不茍同，我甚至認為，那些在看了電影后，只顧著隨大流譴責成人世界，將自己成長經歷中所受到的搓折認同是自己的青春受到了粗暴對待的人，其實根本就沒有長大，至少，還有心智不成熟的嫌疑。
其實電影中所呈現(xiàn)出來的青春期孩子類似這樣的煩惱和疑惑，幾乎每個人都經歷過。影片以13歲女孩李玩的視角展開，借助一條叫“愛因斯坦”的小狗，串起了她成長中遇到的一系列煩惱和疑惑。
片中李玩的爸爸，不顧李玩的愛好是物理，態(tài)度強硬，擅自作主替女兒報了英語興趣班，很容易讓我們想起在現(xiàn)實中那些不顧孩子自己意愿，自作主張為他們報名“學而思”課程輔導班的家長們；而片中李玩因尋找那條叫作“愛因斯坦”的小狗使爺爺腳受傷，后來又借酒澆愁，被父親訓斥并施以暴力，也很容易讓我們想起孩子在“不聽話”時，自己控制不住的暴脾氣……
除了李玩的爸爸，還有片中李玩的爺爺奶奶、堂姐，甚至李玩的后媽，他們其實都是內心有愛的人，但他們的愛中缺乏了尊重，正因為如此，導致叛逆期的李玩感受不到愛，更多的是一種傷害。但我們并不能因此而否定愛，我們更需要的是呼吁“理解”，可惜，人們更多的是愛站在道德制高點去譴責某一方。
李玩的父親因為自己動手打了孩子而后悔，向孩子道歉，并說了一句“我打你，是因為我愛你�！痹谠捲谟行┤丝磥硎且环N可笑的悖論，但我相信這一刻這位父親說的是發(fā)自肺腑的真心話。
打罵孩子固然是一種失敗的教育方式，但如果我們能從一個在職場打拼，承受著巨大工作壓力，且上有老下有小的中年男人角度去感同身受一下的話，我想應該是不會對李玩父親所說的話，所表現(xiàn)出的行為感到難以理解和接受的。
影片中，李玩乖巧地坐在父親腿上，認真地聽著父親的話，從這一刻起，開始走向“長大“。
在隨后一次某領導的宴席上，父親無奈讓女兒向領導敬酒，最后還失了帶李玩去參觀天文展的`機會。同樣是愛好的錯失，李玩并沒有像狗狗走失時表現(xiàn)的那樣歇斯底里，而只是流露了一個略顯無奈的眼神。
及至在后來父女倆車中交談時，在談及李玩母親時，父親忍不住飆淚，而女兒則心痛地握住父親的手，我相信此刻的她多少對父親的不易有了新的理解，這感人的一幕讓我看到了一種建立在理解基礎上的”長大“。
理解是愛心和尊重的具體體現(xiàn)。家長與孩子之間需要理解，無論父母對子女，還是子女對父母，一般都不缺少愛心，但往往欠缺尊重。正是因為欠缺“尊重”，結果令對方感覺不到“愛心”，每個人都以自己的“愛心“為由“好心辦壞事”，我想影片所反映的，就是這一現(xiàn)象。因此在觀影后我更多地想到了一句始于八十年代初喊出的口號：“理解萬歲”。
所謂的“理解萬歲”，就是在某一方的利益受到損害時，能夠用一種包容的心態(tài)去感受對方從而使兩者本該發(fā)生的矛盾弱化后一種感情的升華。正因為理解不易，所以才有了“理解萬歲”的呼吁。
而在理解的基礎上學會妥協(xié)，在一定程度上是成長的一個必然。當然，你也可以選擇成為拒絕“長大“，做一個叛逆到底的個體，但這樣的結果往往是悲劇的，我想不久前湖南某地12歲少年軾母案就是一個極端的事例。
每個人都有自己的角度去看問題，而理解，能讓你看問題的角度更傾向于理性。你可以站在少女李玩的角度，去抨擊成人世界，當然也可以站在長輩們的角度，去矯正一個恣意生長的青春可能會出現(xiàn)的問題。
“你見過真正的大人嗎？”電影《狗十三》中少女李玩的這句話，引發(fā)了多少觀眾的深思。
如果說“大人”代表了成熟，那么，我很想問一句：那些痛訴青春被粗暴對待的人，你們真的長大了嗎？
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