伏羲班教學(xué)指南的觀后感

　　20XX年月1日至月2日，姜博士給我們講解六個(gè)小時(shí)的伏羲班教學(xué)指南；之前自己還有很多對(duì)伏羲教育的不解，也有很多疑問(wèn)，但聽(tīng)了博士講之后很多問(wèn)題都解決了也知道了作為伏羲教育的一名老師要有怎樣的教學(xué)方法，也明白了教師的使命。

　　聽(tīng)了博士的講解發(fā)現(xiàn)自己以前存在的問(wèn)題這也是今后需要改進(jìn)的地方：

　　一。回想起以前自己在幼一班時(shí)在教學(xué)時(shí)有圍繞"德智體美勞"素質(zhì)教育，但沒(méi)有做到適時(shí)、高效、循環(huán)、精益求精進(jìn)行教學(xué)。

　　做任何一事都沒(méi)有按照嚴(yán)格的要求進(jìn)行，"體"這方面也做得不是很到位，孩子們的鍛煉時(shí)間還是很少體質(zhì)還是有待加強(qiáng)，之前由于學(xué)校安排大班的孩子輪流給全校的老師學(xué)生洗碗我們幼兒班的沒(méi)有機(jī)會(huì)去洗，所以導(dǎo)致她們習(xí)勞這塊也不是做得很到位，下學(xué)期爭(zhēng)取幼兒班也有機(jī)會(huì)當(dāng)值日生去習(xí)勞等，這些都是需要今后改正的地方。

　　二。博士說(shuō)到了伏羲班教學(xué)是"大學(xué)習(xí)"

　　1、時(shí)間上是靈動(dòng)的：

　　不限于每節(jié)必須要分鐘或40分鐘。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)或教育機(jī)會(huì)隨時(shí)調(diào)整上和休息時(shí)間。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一刀切的，如有的學(xué)生掌握較快，可以獎(jiǎng)勵(lì)其他活動(dòng)，如看書(shū)、戶外游戲等。

　　但自己在教學(xué)時(shí)還是沒(méi)有做得到，有時(shí)上時(shí)間還是很長(zhǎng)總以為孩子們坐在哪兒就能把教的全部都學(xué)會(huì)，不夠到了學(xué)期過(guò)半時(shí)自己也改過(guò)了很多懂得如何調(diào)動(dòng)孩子們的激情能達(dá)到最短的時(shí)間學(xué)到最多的東西，效率提高了一點(diǎn)但也需要隨時(shí)變通。

　　2、空間上是拓展的：

　　時(shí)時(shí)處處皆教育。伏羲班上地點(diǎn)不局限于教室內(nèi)，還有室外、家庭。既有堂常規(guī)內(nèi)容的教學(xué)，也有室外活動(dòng)教學(xué)，尤其要注意校內(nèi)外教育的有機(jī)結(jié)合。

　　戶外時(shí)沒(méi)有好好抓住教育的機(jī)會(huì)，看到孩子們開(kāi)心的在玩就有種不忍心去打擾她們的世界，只想在旁邊觀看她們童真的世界。

　　3、內(nèi)容上是豐富的：

　�。�1）時(shí)時(shí)、處處、事事都是教育素材和機(jī)會(huì)。

　�。�2）經(jīng)典為本，不論古今中外，只要能讓學(xué)生終生受益，就應(yīng)該學(xué)習(xí)。關(guān)鍵在于適時(shí)，即什么時(shí)候安排學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，要精心研究。

　�。�3）本與生活結(jié)合，成才與德行結(jié)合，磨練與鼓勵(lì)結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，讀書(shū)與篤行結(jié)合，學(xué)校與家庭結(jié)合。

　　想想之前上的內(nèi)容還是有點(diǎn)單一，讀經(jīng)就坐在哪里讀，識(shí)字也是坐在靜靜的坐在哪里識(shí)，只有其他如手工或繪畫(huà)時(shí)孩子能才能隨意點(diǎn)，也是每周的手工或繪畫(huà)她們是最期待的最開(kāi)心的。

　　三，伏羲班老師的使命：優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是"經(jīng)師"和"人師"的統(tǒng)一，不僅要精于"傳道"、"授業(yè)"、"解惑",更要以育人為責(zé)任和使命。

　　優(yōu)秀的老師心中要有國(guó)家和民族，要明確認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子關(guān)系到國(guó)家的未和民族的興衰，愛(ài)孩子就是愛(ài)國(guó)家，愛(ài)民族。愛(ài)孩子不僅體現(xiàn)在教學(xué)工作中，更體現(xiàn)在自身的一言一行上。因此，自身學(xué)習(xí)和培養(yǎng)孩子是密不可分的。

　　確實(shí)老師的自身學(xué)習(xí)很重要，孩子的學(xué)習(xí)速度很快如果老師不段加強(qiáng)學(xué)習(xí)是趕不上孩子的步伐的，老師不學(xué)習(xí)也沒(méi)有能量教給孩子們。所以要記住老師的使命，教師成長(zhǎng)的座右銘：有心、認(rèn)真、勤奮、自覺(jué)。

　　四。博士講到兩個(gè)輪子就是痛快地玩，專心地學(xué)。學(xué)會(huì)玩是老師的重要任務(wù)，(fsir)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，要挖掘玩，研究玩，玩出素質(zhì)。

　　玩的內(nèi)涵不僅在于讓孩子放松身心，去除壓力，更在于在玩中調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，自覺(jué)性，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。

　　學(xué)的內(nèi)涵要追求學(xué)習(xí)的高效率。學(xué)有兩個(gè)原則：寧可少學(xué)也不能學(xué)傷，寧可不學(xué)也不能厭學(xué)。

　　確實(shí)孩子們只有認(rèn)真的開(kāi)心的玩了才會(huì)專心的學(xué)，每次說(shuō)了誰(shuí)先學(xué)完今天教的任務(wù)誰(shuí)就有機(jī)會(huì)先去玩，她們就很開(kāi)心的用心去學(xué)。但是呢玩的東西也要吸引她們不然她們也沒(méi)有興趣，但是自己還沒(méi)有做到也不懂如何挖掘玩，研究玩玩出素質(zhì)，這就需要經(jīng)常跟展老師或體育老師溝通了。

　　五。家校一體：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。

　　孩子能否成為社會(huì)的有用之才，很大程度上決定于家長(zhǎng)的德行與價(jià)值觀。家長(zhǎng)的配合真的很重要，哪個(gè)孩子成長(zhǎng)的快不快變化大不大，就看家長(zhǎng)有沒(méi)有及時(shí)的配合學(xué)校和老師，很明顯我們班的.有些家長(zhǎng)每次老師交代的任務(wù)都會(huì)及時(shí)的完成，孩子們就成長(zhǎng)很快不管對(duì)那個(gè)人不管在學(xué)�；蛘咴诩叶奸L(zhǎng)輩都很恭敬，對(duì)人很有禮貌，相反沒(méi)有認(rèn)真配合的家長(zhǎng)，就算老師怎么教孩子們還是很難有大的改變。

　　六。對(duì)于程的設(shè)置我們老師要做到研究每一個(gè)孩子的情況，根據(jù)每個(gè)孩子的情況，制訂相應(yīng)的計(jì)劃。從初入學(xué)開(kāi)始，老師應(yīng)該為每個(gè)孩子記成長(zhǎng)的記錄。就像博士說(shuō)的每天仔細(xì)觀察一個(gè)孩子和他聊天并做好記錄。？

　　七。伏羲班老師的基本條

　　1、愛(ài)孩子，愛(ài)學(xué)習(xí)，有事業(yè)心、責(zé)任感。

　　2、熱愛(ài)中華化，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)化有信心。

　　3、認(rèn)可伏羲教育思想，能夠按照伏羲教育理念實(shí)施教學(xué)。

　　4、愿意與孩子共同學(xué)習(xí)經(jīng)典、書(shū)法等，共同成長(zhǎng)。

　　伏羲班老師的成長(zhǎng)要求

　　1、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)

　�。�1）教師自身學(xué)習(xí)是第一位的工作。每天至少0分鐘誦讀經(jīng)典、0分鐘練習(xí)書(shū)法、0分鐘吹拉彈唱、0分鐘武術(shù)鍛煉。學(xué)習(xí)伏羲教育教學(xué)理念方法和優(yōu)秀傳統(tǒng)化內(nèi)容。多讀有益身心健康的書(shū)籍。

　�。�2）認(rèn)真從經(jīng)典中學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟古人的教育智慧。

　�。�3）用心研究孩子，把自己變成玩家。

　　2、善于寫(xiě)作，善于反思

　　每周至少寫(xiě)一篇工作或?qū)W習(xí)小結(jié)，并發(fā)表在博客上，寫(xiě)作的過(guò)程中提升字表達(dá)能力，感悟自我成長(zhǎng)的智慧。

　　老師自身的學(xué)習(xí)我自己做得真的不是很好，都沒(méi)有做到每天堅(jiān)持0分鐘學(xué)習(xí)或鍛煉，總結(jié)是每周都寫(xiě)了但博士所說(shuō)的要提升字的表達(dá)能力這自己都沒(méi)有想過(guò)，之前是為了完成任務(wù)而寫(xiě)現(xiàn)在是為了成長(zhǎng)為了孩子而寫(xiě)。

　　聽(tīng)完博士講完后回想自己以前做的還有很多欠缺的地方，新學(xué)期即將就要開(kāi)學(xué)了這一次的培訓(xùn)也學(xué)到了很多，開(kāi)學(xué)之后也會(huì)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)清了作為一名伏羲教師要用怎樣的心去對(duì)待每一個(gè)人每一事物，也明白了教師的使命，也要做到：老實(shí)聽(tīng)話真干。