觀于永正老師的朗讀指導(dǎo)視頻有感總結(jié)范文
于永正老師說：“作為語文老師，無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)的，都要十分重視朗讀�！彼J(rèn)為朗讀是非常重要的，一切都在朗讀之中。在視頻中他分析了為什么要朗并且給我們傳授了一些朗讀的方法。
他認(rèn)為語文教師我們之所以要學(xué)會朗讀，并且教給學(xué)生朗讀，有三個主要原因。首先，朗讀有利于理解課文，少年兒童的思維是靠有聲語言的，在朗讀時學(xué)生能夠體會出文章的意境，體會作者的情感，這些都是教師講解做不到的。其次，朗讀具有強(qiáng)烈的感染力，朗讀語言除了包含文字語言的情感理性光輝以外，還包含朗讀者深刻的體味、朗讀技巧、聲音魅力、使聽者能夠?yàn)橹畡尤�。同時，漢語特有的音樂美和音韻美特質(zhì)使文章讀起來朗朗上口，讀者自然能夠心領(lǐng)神會文章的內(nèi)容。再次，朗讀也能容內(nèi)化與表達(dá)為一體，有研究表明，能夠正確、流利有感情地朗讀課文，文章的規(guī)范語言就是自己的了，朗讀是獲得知識的重要途徑，也可以說是唯一途徑。通過朗讀學(xué)習(xí)者可以把好多內(nèi)容變成自己的，從而增強(qiáng)自己的聽說讀寫能力，即表達(dá)能力。
朗讀既然如此重要，我們作為語文老師應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢？于永正老師給出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)。第一、應(yīng)讀出停連。即我們習(xí)慣上所說的停頓，主要包括題目停頓、句號停頓、轉(zhuǎn)換性停頓、回味性停頓、生理性停頓及靈活性停頓等。第二，讀出重音。通常并列性、強(qiáng)調(diào)性的詞語及比喻中的喻體要讀出重音。第三，要注意朗讀的語氣。語言的思想感情決定語調(diào)的變化，語氣的起伏。那么，究竟什么樣的.語氣才是最合適的呢？于老師說，語氣以自然為好，要像說話那樣自然，聲音要輕柔，有小溪流水感，促膝談心感，做到清晰明快、由己心達(dá)人心。第四，要讀出節(jié)奏。節(jié)奏是指一篇課文的輕重緩急及虛實(shí)結(jié)合，只有做到節(jié)奏適宜，讀出的文章才會動聽。
看完于老師的視頻，我除了收獲以上知識和技巧以外，還有自己的一些反思。作為語文老師，朗讀能力是基本功，之前自己對朗讀一直不夠重視，總覺得能夠讀通順流利就行，在朗讀時常常是語氣生硬，且輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫都處理不好。看完視頻，我覺得自己首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變認(rèn)識，必須從思想上充分重視朗讀才能夠愿意去學(xué)習(xí)、去練習(xí)。同時，在視頻中看到一些語文老師大膽的嘗試示范，我也感受到，作為語文老師不僅要提升自己的朗讀能力，還應(yīng)該敢于示范，把朗讀的技巧和要領(lǐng)言傳身教給孩子，只有老師做到聲情并茂的朗讀，學(xué)生才會熱愛語文，才會愛上我們博大精深的中國語言。
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