關(guān)于書香校園的廣播稿
篇一:
合:親愛的老師、同學(xué)們,你們好!“書香校園”廣播又和大家見面了。
甲:我是主持人**。
乙:我是主持人**。
甲:我很激動(dòng),我們再次在書香校園廣播時(shí)間相遇。
乙:我很高興,我們又一次相聚在這美好的時(shí)刻。
甲:一個(gè)人的生命是有限的,怎樣才能讓有限的生命過得充實(shí)富有、多姿多彩?
乙:怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香,閃耀出無限的光輝?
甲:怎樣才能提高生命的質(zhì)量,讓生命增值呢?
乙:那就是讀書,讀書給了我知識(shí),讀書給了我樂趣,讀書更給了我力量。
甲:讀書讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書讓我知道了怎么為人處事?讀書給我的最大東西是:知識(shí)。它豐富了我的大腦,增長了我的見識(shí)。你能說讀書不快樂嗎?下面請聽《我與名著共成長》——
說起名著與我的成長那可得追溯到我兩歲的時(shí)候,那時(shí)的我每晚躺在媽媽溫暖的臂彎時(shí),都會(huì)來一番軟磨硬泡讓媽媽講故事,什么《一千零一夜》、《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》……我早已爛熟于心,但還是忍不住為賣火柴的小女孩掉淚,為小紅帽被救而歡欣鼓舞。
漸漸地,我從童話的樂園里爬了出來,來到唐詩這座萬卷書山。
“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。每每讀到思鄉(xiāng)詩,我都不由與詩人同樣地傷感起來,思詩人所思,憂詩人所憂。“遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。”讓我浮想聯(lián)翩;“童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”,我又看到了孩童學(xué)種瓜的樣子;“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳”的喜訊又把我從田園的恬靜生活中拉了出來。在這唐詩的高山上我越爬越有勁。
沒走幾步,又到了散文果園,放松一下緊張的心情,躺在樹陰下,隨手摘下熟透的果實(shí),咬一口,果香四溢。散文的余韻三日不絕,值得你去細(xì)細(xì)品味。偶爾吃到一兩個(gè)略帶青澀的果實(shí),不要丟掉,細(xì)細(xì)感受你就會(huì)發(fā)現(xiàn),這青澀之中蘊(yùn)含的是滿腔熱血、滿懷激情。
小說海洋一望無際,我暢游在其中,樂此不疲。從《三國演義》的斗智斗勇中我領(lǐng)略了連環(huán)計(jì)、苦肉計(jì)、草船借箭的精妙之處,佩服周瑜、諸葛亮、司馬懿的智慧與神機(jī)妙算!端疂G》中一百零八位好漢的英雄豪情深深地印在我的腦海里。外國的《哈姆萊特》讓我婉惜;《海底兩萬里》的“鸚鵡螺”號(hào)讓我心馳神往,不得不佩服被人稱之為“科幻小說之父”的深厚文學(xué)功底。小說海洋就是這樣新奇,充滿了文學(xué)知識(shí)的波濤此起彼伏。
從這些栩栩如生的故事里,我看到時(shí)間老人慢慢訴說著歷史的變遷,名著像一座燈塔,指引我前進(jìn)的方向。充實(shí)了我的人生閱歷。
感謝你,我成長中最真摯的朋友,是你讓我博覽群書,知道了許多道理,我和你永遠(yuǎn)在一起。
甲:聽完了讀書體會(huì),下面請聽讀書的成語典故——
我給大家說說“韋編三絕”的出處
孔子非常喜愛鉆研《易》經(jīng),每讀一次,都覺得能悟出一些新的東西來,所以他一遍一遍地反復(fù)研讀。讀得次數(shù)太多,竟把竹簡串在一起的牛皮繩都磨斷了多次。這就是歷史上有名的韋編三絕。
“樂此不疲”也有它的出處
東漢光武帝劉秀每天臨朝處理政務(wù),從早忙到晚,還經(jīng)常將文武大臣們召來講論經(jīng)書義理,直到半夜才休息。皇太子勸他說:陛下有禹、湯之明,而失黃、老養(yǎng)性之福,愿頤精神,優(yōu)游自寧。光武帝說:“我自樂此,不為疲也。”
“開卷有益”也是一個(gè)例子
宋太宗趙胤義為了鞏固自己的統(tǒng)治,曾召集文人學(xué)者編寫了卷帙浩繁的百科全書《太平御覽》。該書編成后,盡管國事繁忙,宋太宗還是堅(jiān)持每天閱覽三卷。有時(shí)因事耽誤了,他還要在閑暇時(shí)再補(bǔ)上。有人認(rèn)為他實(shí)在太辛苦了,他說:開卷有益,朕不以為勞也。后來,開卷有益就成為鼓勵(lì)人們刻苦讀書的至理名言。
乙:說到讀書,想起一句話:讀書好,讀好書,好讀書。
我校的書香校園工程為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的讀書氛圍,使我們的校園溢滿書香。書是我們精神的支柱,最好的朋友。不讀書,不知道窗外的精彩;不讀書,不知道世界的寬廣;不讀書,不知道知識(shí)的力量。讀書使我們的生活更豐富,讀書使我們的思想更成熟。因此我們五(2)班向大家提出如下倡議——
(乙)一、讀好自己手中的書
許多同學(xué)家中有很多書,那我們要做的是每天確保一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀,古人曾說過:“三日不讀書,面目可憎,言語無味。”讀書能使人充實(shí)。我們學(xué)校許多同學(xué)每天都帶一本或者幾本好書在身邊,中午、課后,只要是可以讀書的時(shí)間和點(diǎn)滴的機(jī)會(huì),我們就可以馬上走進(jìn)書的世界和海洋,與好書為伴。大家都應(yīng)該行動(dòng)起來,利用好每一分種的讀書時(shí)間。
(甲)二、分享大家喜愛的書
我們各班每個(gè)同學(xué)可以都帶上好書,相互交換著看,分享大家喜愛的書。
(乙)三、珍愛每一本書
不論是自己的書還是圖書角的書,不管是同學(xué)的書還是從圖書館借來的書,我們都應(yīng)該愛惜,愛書的人才是會(huì)讀書的人。我們要做到拿放書本輕輕,翻看書籍小心,歸還書本要及時(shí)。
(甲)讓我們攜起手來共同努力,使圖書角書籍更豐富,學(xué)生讀書更勤奮,校園書香更濃郁。
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(乙)接下來是好書推薦欄目——
今天我們要給大家推薦兩本好書!第一本是《我要做好孩子》。這是一部適合少年兒童和家長、教師共同閱讀的長篇小說。小說藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活,成功地塑造了金玲、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、刑老師等大人的形象,情節(jié)生動(dòng),情感真切,語言流暢、富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息,并能給讀者以思考和啟迪。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本世界文學(xué)中的經(jīng)典之作相信同學(xué)們一定不會(huì)陌生。這是我們給大家推薦的第二本好書。在“感動(dòng)共和國”的五十本書的'一次投票評(píng)選活動(dòng)中,此書名列第一。讓我們用心打開它,跟隨主人公保爾的曲折的人生歷程去體會(huì)文學(xué)的神奇、生命的偉大、奮斗的熱情……
乙:每一次的相約,都傾注了我們切切的期待。
甲;每一次的離別,都意味著下一次更清新的回來。
乙:短短的20分鐘時(shí)間即將過去,感謝大家的收聽。
最后給大家送出一首《童年》,希望大家珍惜童年時(shí)光,好好讀書,
天天向上!
甲:我們下次再會(huì)。
乙:再見
篇二:
同學(xué)們,校園廣播站又與你們見面了,上次我們講到的社會(huì)文明,其實(shí),作為我們小學(xué)生,還要擁有更高的校園文明。
校園文明的創(chuàng)造靠我們每一個(gè)人,從小養(yǎng)成好習(xí)慣會(huì)使人受益終生。讓我們試問自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中你做得怎樣呢?見到老師,你主動(dòng)問好了嗎?為了我們健康成長,老師們辛勤地工作著。尊敬老師,就讓我們從一聲親切的問候做起吧。你在樓道追跑、喧嘩嗎?安靜的教學(xué)樓,是我們學(xué)習(xí)的地方。
我們的《新童謠》中說得好,“追跑打鬧少一點(diǎn)兒,文明禮貌多一點(diǎn)兒。”高素質(zhì)的學(xué)生,輕輕走路靠右行。我們要用文明的行為,為他人創(chuàng)造方便,同時(shí)讓遠(yuǎn)離身邊。你隨地亂扔垃圾嗎?不分場合地點(diǎn)隨地亂扔垃圾,這幾乎已經(jīng)成了社會(huì)的通病和頑疾。
愛護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生,人人有責(zé),我們應(yīng)從愛護(hù)校園環(huán)境做起,從我們自身做起,從小事做起,共同創(chuàng)造我們美好的家園。用完東西,你歸位了嗎?好習(xí)慣,早養(yǎng)成,將用完的東西放回原處,方便自己方便他人,同時(shí)還省去了你和他人翻找東西的煩惱,省去了打掃,整理物品的時(shí)間。做值日時(shí),你會(huì)偷懶嗎?每一名學(xué)生都是學(xué)校的主人。愛護(hù)校園環(huán)境人人有責(zé),我們應(yīng)該用我們的雙手一起來創(chuàng)造干凈、整潔的校園環(huán)境。清晨,教室里、操場上到處都是同學(xué)們忙碌的身影,大家都在用我們的勞動(dòng)去創(chuàng)造干凈、整齊、優(yōu)美的校園環(huán)境,F(xiàn)在讓我們一起欣賞一首《校園美》
校園美
教學(xué)樓,真熱鬧。
楊柳青青花兒俏。
同學(xué)們,蹦又跳。
講文明,懂禮貌。
見老師,問聲好。
見同學(xué),問聲早。
愛環(huán)境,出新招。
有垃圾,專人管。
見廢紙,彎腰撿。
護(hù)環(huán)境,人有責(zé)。
校園美,齊歡笑。
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