學校第二學期教研的工作總結(jié)
本學期，感謝領(lǐng)導(dǎo)與老師們的信任，讓我擔任教研工作，深感壓力之大。但是在老師們的大力支持與配合下，學校教研工作開展得有條不紊。
一、校本教研，盡顯常態(tài)
本學期，各學科組能堅持兩周一次，定期開展教研活動。每次活動都能圍繞老師們在教育教學中的實際問題開展研究，并做到有計劃、有目的、有氣氛、有所得。如：語文組聘請了劉芝萍書記在雙周四上午開展作文教學研討活動，全期共開展了校本教研活動10多次，有殷碩珍、朱小華、楊媚、陳歡、李季春、沙皓等老師上了組內(nèi)研討課。數(shù)學組聘請了劉潤玉教授在單周四上午開展計算教學研討活動。全期開展了校本教研活動10多次，有趙楠、李亮、戴蓉、張翼沖、張麗萍、王小青、陽朔、張麗萍、張曼俐、周楊、張勤英等老師上了組內(nèi)研討課。專家的指導(dǎo)，不僅提高了老師們結(jié)合課標處理教材的能力，也促使我們教學研討的氛圍越來越濃。
二、校本培訓，針對性強
1、新教師培訓
本學期，新進十多位年輕教師，為加強新教師的培養(yǎng)，使他們及早進入教師角色，適應(yīng)學校教育教學工作。學校邀請中學高級教師陳芷玲老師對新老師進行了《如何有效備課》的業(yè)務(wù)培訓，并通過開展“課標背誦比賽”、“星城杯教學比賽”等多種形式的實效培訓，促進了青年教師的專業(yè)發(fā)展。
2、骨干教師培訓
對于骨干教師的培養(yǎng)，我們除了給“六個一”的任務(wù)（即：上好一節(jié)示范課，做好一次專題講座，一對一輔導(dǎo)青年教師上好一節(jié)研究課，發(fā)表一篇高質(zhì)量的教育教學論文，提交一個單元的教學資源，研究一個課題。），更多的是提供平臺，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。對骨干教師，我們除了優(yōu)先送培，還創(chuàng)設(shè)機會讓他們給校內(nèi)外的教師講座、培訓。本學期，我們有嚴春琳、吳萍、王科文、陳婕、胡蓉芳、向宏林、吳娟、李娉娉、王小青等老師參加了各級各類的學習培訓。楊伏元、張芳、吳萍、李季春、劉蓉、李英、羅洪波等老師多次受邀在省市區(qū)校進行專題講座。每一次學習或講座，對于我們的骨干教師來說都是一次提升和完善。
3、班主任培訓
班級管理紛繁復(fù)雜，事無巨細，是一門值得探究的藝術(shù)。我們定期對班主任采取自培的方式進行培訓。每月一次，向班主任推薦各種教育雜志，讓班主任利用業(yè)余時間進行自我培訓，這種培訓不受時間、空間的限制，深受班主任的歡迎。另外，我們還定期開展班主任沙龍活動，給班主任提高交流的平臺，介紹自己在班級管理中的成經(jīng)驗。
三、青藍工程，師徒共進
開學初，我們讓所有的青年教師根據(jù)個人特點制定了個人研修計劃，并開展“青藍工程”師徒結(jié)對活動，讓骨干教師、學科帶頭人與青年教師結(jié)對。我們規(guī)定，師徒每月必須開展3次以上的學習活動，上研究課，進行業(yè)務(wù)交流，教研室每個月對“青藍工程”活動開展情況進行總結(jié)匯報。臨近期末，我們開展了師徒展示活動。既有師傅上示范課，又有徒弟上匯報課，促師徒共同提高。期末，師徒各自對活動開展情況作出專項總結(jié)，由校長室以及教研室等部門進行一次綜合考評。成長迅速的年輕老師將獲得“教壇新秀獎”，根據(jù)師傅帶徒弟的實際效果評選出“甘為人梯獎”。
四、學科活動，精彩紛呈
每個學科組根據(jù)自己學科的特點為孩子們創(chuàng)設(shè)了全方位，多角度，高層次的學科活動。如語文組的古詩文誦讀大賽、遨游漢字王國手抄報比賽、數(shù)學組的“生活數(shù)學”大賽、英語組的“英語節(jié)”（暨大型圣誕游藝活動）、音樂組的“音樂節(jié)”（暨迎新年音樂會）、體育組的“陽光體育運動會”、美術(shù)組的“我愛您，老師”——教師節(jié)主題繪畫比賽、信息組的電腦作品制作競賽、科學組的“倡導(dǎo)低碳生活，建設(shè)兩型社會”主題系列活動等等。學生個個參與，都有展示自己才能的機會！
五、課題研究，切實有效
為了立足校本，提高教研實效。我們建立了“教研問題化——問題專題化——專題課題化——課題課程化”的教研機制。本學期，我們認真開展了以下兩個課題的研究。
1、市級課題《高效課堂，和諧發(fā)展》下的各學科的子課題研究。
在市級課題《高效課堂，和諧發(fā)展》的背景下，各學科組繼續(xù)開展微型課題研究，解決教育教學實際問題。如：數(shù)學組開展中小銜接活動中暴露出的計算質(zhì)量差問題，針對突出的開展《如何進行計算教學研究》，英語組在市劉建清主任的指導(dǎo)下展《分層教學研究與實踐》；語文組針對學生不愛寫作，寫作就頭痛的問題開展《豐富習作教學，讓學生樂寫的實踐操作研究》。
2、校級課題《學校公共生活中小學生公民意識培育的實踐研究》。
自上學期起，學校校長親自主持了德育課題《學校公共生活中小學生公民意識培育的實踐研究》，本學期一直在進行研究。
我們將認真總結(jié)課題經(jīng)驗，積極探討新問題，及時推廣課題成果。利用課題開發(fā)，建立學科資源庫，為學校的教育發(fā)展提供有效保障。
六、立足校本，突顯特色
為了突顯學校特色，我們立足校本課程的開發(fā)與研究。本學期，結(jié)合學校特點，我們?yōu)楹⒆觽冮_設(shè)了多個學科社團：湖南省首個少年交響樂團、花兒合唱團、羽毛球社團、足球社團、航模、車模社團、戲曲社團等校級社團22個，同時拓展班級家長資源和社會資源開設(shè)班級社團27個。這些學科社團活動，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，學生踴躍參與。極大的豐富了孩子們的課余文化生活，讓孩子們不僅學會了知識，還根據(jù)自己的興趣愛好逐步形成了自己的特長。
我們一直堅持羽毛球、心理、戲曲、科技等特色項目的管理與實施研究。本學期，三年級開設(shè)了羽毛球校本課程，四年級開設(shè)了心理課程進行特色項目的研究，且由校本課程總負責人牽頭，對羽毛球、心理校本教材進行了開發(fā)，加強成果物化。
七、校際聯(lián)盟，合作共贏
為了實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，最大程度地發(fā)揮學校的輻射作用。本學期，我們一小、二小和東郡小學結(jié)成了“才郡聯(lián)盟”。三校之間開展校際聯(lián)盟活動次數(shù)多，內(nèi)容廣，有實效。全期共開展活動達12次。其中，英語組開展了8次，語文組開展了2次，數(shù)學組開展了1次，科學組開展了1次。內(nèi)容涉及學科教學研討、班主任經(jīng)驗交流、優(yōu)化作業(yè)交流、專題講座等等。校際聯(lián)盟，不僅促進了校與校之間的溝通與合作，教師與教師之間的溝通與合作，更促進學校發(fā)展與教師的專業(yè)發(fā)展，達到了強強聯(lián)手、合作共贏的效果。
八、開放活動，打造品牌
本學期，學校承辦了多次開放活動：9月29日，芙蓉區(qū)高年級空間與圖形教學研討會在我們學校召開。10月14日，長沙市小學數(shù)學教學專業(yè)委員會換屆大會在我校舉行。第七周周二，芙蓉區(qū)第一屆綜合實踐活動課教師崗培班開學典禮暨第一次培訓活動在我們學校舉行。11月18日，學校數(shù)學組承辦了湖南省小學數(shù)學教研員高級研修班計算教學主題研討活動。這些大型開放活動打造了學校品牌，為我校教師提供了學習的平臺，為我校學生提供了展示的機會。無論是哪一次活動，從策劃到組織，從準備到開放，我都全程關(guān)注，且盡力協(xié)助。
九、積極參賽，捷報頻傳
不管哪一項賽事，不管是哪一個科目，學校老師都會全力以赴。首先是在本學科開展研討活動，多次研討，多次思維的碰撞，讓我們的課堂在智慧中成長。許多老師認為組內(nèi)的切磋還不夠，常�？鐚W科進行交流。因大家明白新課程背景下的課堂是一個開放的`課堂，一種多元的課堂。這樣，執(zhí)教的老師在磨課中成長了，其它老師也在研討中進步了。本學期，我們學校教師在級各項比賽中，成績斐然。
個人獲獎：
★羅娟老師的教學設(shè)計《七顆鉆石》獲省二等獎。
★王煥群老師的論文《學校心理健康教育隱性課程資源開發(fā)》獲市一等獎。
★王科文老師的論文《淺談小學生英語學習興趣的激發(fā)與保持》獲市一等獎。
★吳娟老師的論文《牽手庫貝拉活動計劃》獲市一等獎。
★李季春老師的論文《喜迎校慶我在行動》獲市一等獎。
★陳竹老師的教學設(shè)計《斜面（二）》獲市一等獎。
★袁澤雄老師的論文《食物的應(yīng)養(yǎng)成》獲市二等獎。
★方芳老師的論文《輕輕松松學英語，快快樂樂用英語》獲市三等獎。
★胡君老師的論文《從“上善若水”談班主任工作的“韌變》獲市三等獎。
★譚紅偉老師的教學設(shè)計《母愛》獲區(qū)一等獎。
★黃慧榮偉老師的教學設(shè)計《縮寫》獲區(qū)一等獎。
★方樂薇老師的教學設(shè)計《照片里的故事》獲區(qū)一等獎。
★陳婕老師的教學設(shè)計《學寫小詩——分享快樂》獲區(qū)一等獎。
★段銀燕老師的教學設(shè)計《話題作文”吃“》獲區(qū)一等獎。
★易欣老師的教學設(shè)計《剝橘子比賽》獲區(qū)一等獎。
★胡小珍老師的教學設(shè)計《校園文化墻》獲區(qū)一等獎。
★胡君老師的教學設(shè)計《我佩服的一個人》獲區(qū)一等獎。
★朱小華老師的教學設(shè)計《蒙著眼睛畫畫》獲區(qū)一等獎。
★張雪梅老師的教學設(shè)計《畢業(yè)贈言》獲區(qū)二等獎。
★吳娟老師的教學設(shè)計《灰姑娘傳奇》獲區(qū)二等獎。
★劉清華老師的教學設(shè)計《跳長繩比賽》獲區(qū)二等獎。
★向宏林老師的論文《試論”兩型社會“下如何高效快速地推進城郊學校信息化建設(shè)》獲市二等獎。
★向宏林老師提交的教學課件《輕松做表格》獲區(qū)一等獎。
★向宏林老師執(zhí)教的三年級在20XX年上學期小學信息技術(shù)課堂教學成果評比活動中被評為優(yōu)秀教學成果獎教學。
★楊媚老師參加區(qū)青年教師閱讀教學比賽獲二等獎。
★李季春老極參加區(qū)”星城杯“教學比賽獲綜合三等獎。
★候彥老師參加區(qū)”星城杯“教學比賽獲綜合二等獎。
★吳娟老師參加長沙市第三屆”IT“節(jié)說課競賽區(qū)特等獎。
★龔競老師的論文《課堂組織，輕松應(yīng)對》獲市一等獎。
★陳竹老師的論文《從細節(jié)處入手》獲市三等獎。
★陳婕老師的教學設(shè)計《多樣的氣候》獲區(qū)一等獎。
★陳婕、張芳、吳娟老師的《案例解說新課程教學法 品德與生活》的光盤由湖南教育音像出版社出版發(fā)行。
★周宏、黃曉玲、荀耀勝、張麗萍、周宏、張勤英、戴蓉、黃黎、周楊、張曼俐、楊維鋼、向宏林老師參與的湖南省”十一五“現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)劃課題《小學數(shù)學專題教研網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用研究》結(jié)題。
★戴蓉老師的論文《磨練創(chuàng)造機遇，執(zhí)著成就夢想》獲省一等獎。
★沙皓老師的論文《春風化雨，潤物無聲》獲省二等獎。
★嚴春琳老師的論文《我心目中的桃花源》獲市一等獎。
★戴蓉老師的課《20以內(nèi)進位加法》在省首屆小學數(shù)學高研班展示。
★王科文老師的參與拍攝的《小學英語跟我學（三年級上冊）》由省音響出版社出版發(fā)行。
★王科文老師的論文《淺談小學生英語學習興趣的激發(fā)與保持》獲省一等獎。
★張曼俐老師的論文《抓住學生學習心理，提高學生學習效率》獲市一等獎。
★王小青老師的論文《淺談提高小學數(shù)學計算教學的有效性》獲市二等獎。
★張翼沖老師的論文《小學數(shù)學課堂中有效提問的教學策略》獲市三等獎。
★周楊老師的論文《發(fā)揮課堂教學主渠道作用，落實對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)》獲市三等獎。
★李亮老師的論文《在數(shù)學中如何”學以致用“》獲市三等獎。
★張曼俐老師的教學案例《合理使用教材，構(gòu)建高效課堂》獲省二等獎。
★吳萍老師的教學案例《Can you tell me aboum American festivals?Unit1》獲省一等獎。
★李英老師的教學案例《Module 5 You is droken!》獲省一等獎。
★周楊老師的教學案例《解決問題的策略——逆推法》獲省一等獎。
★張麗萍老師的教學課件《正方形，長方形，平行四邊形的認識》獲區(qū)一等獎。
★殷碩珍老師的教學課件《語文園地五》獲區(qū)一等獎。
★宋杰平老師的教學課件《稱贊》獲區(qū)一等獎。
★黃望書老師的教學課件《Hou old are you?》獲區(qū)一等獎。
★黃望書老師的教學課件《Colour》獲區(qū)一等獎。
★陳竹老師的教學課件《導(dǎo)體與絕緣體》獲區(qū)一等獎。
★尹俊華老師參與的湖南省”十一五“現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)劃課題《教育信息化的保障體系和可持續(xù)發(fā)展機制研究》結(jié)題。
集體榮譽：
★育才學校獲區(qū)”星城杯“教學比賽團體獎。
★育才學校在20XX年長沙市小學第五屆”生活數(shù)學創(chuàng)新設(shè)計“活動中，榮獲優(yōu)秀組織獎。
★育才學校承擔的湖南省教育學會十一五規(guī)劃課題之課題《小學英語閱讀教學實踐研究》被評為一等獎。
★育才學校承擔的全國教育科學”十一五“規(guī)劃課題《豐富寫作教學，讓學生樂寫”實踐操作研究》結(jié)題。
★育才學校承擔的湖南省“十一五”規(guī)劃課題《小學數(shù)學專題教研網(wǎng)站的開發(fā)與應(yīng)用研究》結(jié)題。
★育才學校在第十二屆國際機器人奧林匹克中國區(qū)競賽中獲得團體總分二等獎。
★育才學校承擔的湖南省“十一五”規(guī)劃課題《小學科學校園文化的營造研究》獲市友誼教育科研獎。
★育才學校在“湖南省首屆小學數(shù)學教研員高級研修班”上展示“計算教學”主題教研活動。
★語文組的教研活動“構(gòu)建習作樂園”被評為區(qū)特色教研活動一等獎。
★語文組的辯課稿獲市一等獎。
★語文組被評為湖南省首屆優(yōu)秀教研組。
因為有了學校領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)，有了全體老師的支持與配合，全期學校的教研工作做得扎扎實實，沒有走過場，沒有搞形式。每項活動都做到了有計劃、有組織、有總結(jié)、有反饋，而且每次活動后能及時收集整理資料。我真誠地希望每一位老師能直言不諱地對教研工作提出寶貴意見和建議，開拓教研工作的新局面！
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