關(guān)于第二學(xué)期學(xué)校的工作總結(jié)
第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)一學(xué)期以來，校委會(huì)一班人團(tuán)結(jié)實(shí)干，奮發(fā)向上，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)了唯標(biāo)是奪的優(yōu)良作風(fēng)和光榮傳統(tǒng)，全體教師恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)。學(xué)校深入貫徹“十六大”精神和“三個(gè)代表”重要思想，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，努力實(shí)踐現(xiàn)代教育理論，實(shí)施素質(zhì)教育。全面完成了學(xué)期初的各項(xiàng)工作計(jì)劃以及上級(jí)各部門部署的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)校政治思想工作，扎實(shí)落實(shí)“一訓(xùn)三風(fēng)”。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神，以實(shí)踐“三個(gè)代表”為宗旨，在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。堅(jiān)決擁護(hù)和服從中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；
2、嚴(yán)格按縣教體局提出的“抓班子、帶隊(duì)伍、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”的十二字工作方針，特別注意加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，解放思想，振奮精神，發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，明確責(zé)任，互相支持，相互信任，班子成員都能做到大事講原則，小事講風(fēng)格，嚴(yán)以律己，寬以待人，以身作則，班子合力大，工作發(fā)展后勁足。
3、堅(jiān)持班子成員每周一次例會(huì)制度，除統(tǒng)一組織思想政治與現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)外，重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)工作中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，尋求解決問題的積極途徑，找出學(xué)校管理中存在的疏漏，采取相應(yīng)對(duì)策加以改進(jìn)，同時(shí)匯總上周工作，計(jì)劃下周工作。長此，保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的健康持續(xù)的發(fā)展。
4、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子成員兼課、深入一線聽課調(diào)研制度，不斷發(fā)現(xiàn)總結(jié)教育教學(xué)工作中存在的問題，及時(shí)予以指導(dǎo)，與“課改”及“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”接軌，向教研教改要質(zhì)量。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。一是嚴(yán)格落實(shí)了每周一次的校委會(huì)會(huì)議制度，統(tǒng)一組織思想政治與現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)研究教育教學(xué)工作中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，安排一周工作。5、繼續(xù)推進(jìn)師德行風(fēng)建設(shè)，每周一次組織全體教師開展業(yè)務(wù)知識(shí)、教育理論與思想政治學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)習(xí)（提前搜求、打印材料，定內(nèi)容、定時(shí)間、定主講人），從而強(qiáng)化了廣大教職員工的思想政治工作，滲透現(xiàn)代教育和改革觀念，用身邊的事，教育身邊的人，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的精神文明建設(shè)，廣大教師愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，無私奉獻(xiàn)，樹起良好社會(huì)形象。
做細(xì)學(xué)生的政治教育工作，讓孩子們健康成長為國家棟梁。為了實(shí)現(xiàn)辦學(xué)總目標(biāo)，有效的推進(jìn)素質(zhì)教育，今年初，學(xué)校的整體管理采取了圍繞主題創(chuàng)建了“三位一體”的管理模式：校委會(huì)一班人堅(jiān)持天天上崗，換人不換崗，教師輪流值日，每天值班領(lǐng)導(dǎo)、教師早晨早到校，下午晚離校，中午吃在校，一人一表〈檢查記錄表〉，認(rèn)真檢查、公正評(píng)價(jià)；學(xué)生成立了學(xué)生會(huì)值周小組，從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生、等學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查、記錄，學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。學(xué)生從讀背《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》到互相管理、自我管理、自覺行為〈以守則、規(guī)范為指南自覺落實(shí)到學(xué)校生活中〉，真真正正成為班級(jí)小主人，學(xué)校的小主人。環(huán)境育人是現(xiàn)代教育觀點(diǎn)之一，優(yōu)美的環(huán)境能陶冶人的情操，培養(yǎng)審美情趣。學(xué)校經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，開展“我為校園清潔彎彎腰，看見雜物隨手撿”活動(dòng)。為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，學(xué)生成立了督查隊(duì)，設(shè)置了警示牌，并開展了“我為校園添光彩”豐富多彩的系列活動(dòng)。全員育人、全程育人、全方位育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代是教育工作者的天職。學(xué)校明確了“德育為首，五育并舉”的育人方針，提出了自己的辦學(xué)理念——“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路”，把關(guān)心學(xué)生的.工作放在首位。為培養(yǎng)“素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明、創(chuàng)造力強(qiáng)”的跨世紀(jì)接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校充分發(fā)揮了課堂教學(xué)的主渠道滲透教育作用，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)充分利用教材固有的教育因素，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育，強(qiáng)化學(xué)生的傳統(tǒng)美德、家庭道德、社會(huì)公德為核心的人文素養(yǎng)教育，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化。其次，注意發(fā)揮了少先隊(duì)的組織職能，以落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為目標(biāo)，以認(rèn)真組織實(shí)施素質(zhì)教育目標(biāo)評(píng)價(jià)體系和小學(xué)思想品德評(píng)定為主要措施，通過加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)，國旗下講話，慶“六一”等載體活動(dòng)，實(shí)行學(xué)校管理和學(xué)生管理雙管齊下，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。其三，進(jìn)一步完善了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，定期召開家長會(huì)，及時(shí)針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新問題深入社會(huì)開展調(diào)查研究活動(dòng)，交流探討總結(jié)做好學(xué)生思想教育工作，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)信念的措施方法，改善了教育方式方法，收到了良好的效果，同時(shí)，少先隊(duì)工作明確提出教育陣地化、工作規(guī)范化、活動(dòng)制度化、方向目標(biāo)化的要求，全面發(fā)展，個(gè)性鮮明，創(chuàng)造力強(qiáng)的學(xué)生已經(jīng)涌現(xiàn)。
二、立足實(shí)際，狠抓教學(xué)教研。
我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)，以減負(fù)為突破口，注重向教研要效益，向教師要質(zhì)量。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，全體教師掀起了學(xué)習(xí)熱潮，學(xué)校以及教師均建立了學(xué)習(xí)筆記、檔案，多層次吃透精神，深透教學(xué)：學(xué)習(xí)熟知―對(duì)比提高―交流探討―實(shí)踐總結(jié)―刷新升華。一支教育教學(xué)觀點(diǎn)新、服務(wù)課堂把握準(zhǔn)、現(xiàn)代技術(shù)能操作的教師隊(duì)伍正在日益成熟、壯大。
學(xué)校充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用，廣泛地開展靈活多樣的教研活動(dòng)。學(xué)校明確指出了教研方向，制定了中心教研課題。數(shù)學(xué)推行“探索式”教學(xué)；語文實(shí)行閱讀教學(xué)，綜合改革，詩文素養(yǎng)教育；常識(shí)采用“三段五步式”開放教學(xué)，以嘗試、實(shí)踐為主。每位教師圍繞“主方向”，結(jié)合自身教學(xué)及學(xué)生實(shí)際，制定出益于自己課堂的教研主題及目標(biāo)。
為了保證教師實(shí)踐自己的教研課題，實(shí)現(xiàn)教研目標(biāo)。學(xué)校制定了聽課、評(píng)課制度及評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，校委會(huì)一班人堅(jiān)持每周聽課2節(jié)，教師聽課一周一節(jié)。以課堂教學(xué)“聽、評(píng)、改”為主線，以“綱要”和“標(biāo)準(zhǔn)”為準(zhǔn)繩，推進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。教導(dǎo)處根據(jù)各教研組及成員的教研課題，確定全校各科公開課安排，然后集體組織聽課、評(píng)課、改課。并視其課堂效果、改進(jìn)程度予以考核。學(xué)校將其定為新一輪技能達(dá)標(biāo)，即課程改革達(dá)標(biāo)。尤其是數(shù)學(xué)“探索式”教學(xué)和其它科目的優(yōu)秀執(zhí)教都一一錄像，供集體教研用。另外，自然課運(yùn)用了“生活―實(shí)驗(yàn)”雙軌教學(xué)模式，社會(huì)課制定了“讓《社會(huì)》架起溝通社會(huì)的橋梁”，因地制宜，鍛煉了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力……。總之，教研活動(dòng)注重了學(xué)生“自主、創(chuàng)新、探索”精神的研究，注重了成果與課堂效果的呼應(yīng)，注重了實(shí)際與理論的最大限度結(jié)合，努力開創(chuàng)“大課堂無限大，小課堂不再小”的教學(xué)新局面。
教師素質(zhì)的全面提高是全面實(shí)施素質(zhì)教育的最有國保障。全校教師形成了“傳、幫、帶、比、趕、超”互學(xué)共進(jìn)的融洽氛圍。老教師授經(jīng)驗(yàn)，展示獻(xiàn)身教育的一腔赤誠；年輕教師顯身手，現(xiàn)代技術(shù)毫不保留共提高。學(xué)校重視骨干教師的培養(yǎng)與起用，在互幫互學(xué)中，提高其熱愛教育、敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德；修煉其教育教學(xué)藝術(shù)的扎實(shí)基本功，使其健康、快速成長、成功。2002年初數(shù)學(xué)教學(xué)被縣教體局評(píng)為“教學(xué)示范學(xué)科”。學(xué)校立足實(shí)際，抓住時(shí)機(jī)，發(fā)揚(yáng)成績，于今年十一月份申報(bào)了“教學(xué)示范學(xué)�！�。在今年的縣、鎮(zhèn)教學(xué)“三優(yōu)”評(píng)選中，老中青七人參加了各項(xiàng)目的角逐，取得較好位次。
三、硬件配備，保駕護(hù)航。
在鎮(zhèn)委鎮(zhèn)府大力支持下，十一個(gè)聯(lián)辦村共同投資150余萬元，建起了2800平方米的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓、250座的階梯教室，現(xiàn)已投入使用；學(xué)校多方籌措資金二十余萬元，爭取社會(huì)力量辦學(xué)，綠化美化3000多平方米，裝配取暖設(shè)施一套，修建廁所一排，初步修繕了操場，購置多媒體電腦、電視機(jī)，使計(jì)算機(jī)終端進(jìn)教室12處，臺(tái)臺(tái)接通寬帶網(wǎng)，裝備電子備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)等�，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)施逐步配套，微機(jī)室、多媒體電教室、圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、勞技室一應(yīng)俱全，成為素質(zhì)教育有效實(shí)施的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)校還加大了宣傳報(bào)道的力度，在市縣黨報(bào)、電臺(tái)、電視臺(tái)發(fā)表校園新聞稿件30余篇。樹立了學(xué)校及師生的良好社會(huì)形象，拓展、優(yōu)化了師生工作、學(xué)習(xí)的空間，濃郁了校園的人文氣息。
成績只能代表過去，我們清楚的看到工作中尚存不足：現(xiàn)代教育教學(xué)理念、方法在課堂中的體現(xiàn)氛圍不濃、成效不夠顯著；特色項(xiàng)目不夠突出，社會(huì)影響范圍�。灰�(guī)范管理存在部分疲軟。面對(duì)問題我們將正確評(píng)價(jià)對(duì)待，為把學(xué)校建成一所“三園”式現(xiàn)代教育示范學(xué)校而不懈努力！
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