學(xué)校實驗工作總結(jié)范文
不知不覺名師培養(yǎng)學(xué)習(xí)已經(jīng)一學(xué)期之久了，在這期間，我成長了很多，收獲了很多。真的很慶幸我成為了名師培養(yǎng)這個大家庭的一員。這是我的教學(xué)生涯的一個轉(zhuǎn)折點，為我今后的教育教學(xué)生活奠定了基礎(chǔ)。一學(xué)期的學(xué)習(xí)，無論是從理論還是教學(xué)實踐來說，我有了明確的方向和目標(biāo)，觀念有了很大的改變。
實驗條件(各級領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校課題組﹑教師以及家長支持情況)
在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和項目組的積極籌備下名師培養(yǎng)工程進(jìn)展了近一個學(xué)期了，從區(qū)教育局梁局、李局吳科長等領(lǐng)導(dǎo)無論從思想的關(guān)注上還是資金的投入上都付出了很多，在項目活動中還為我們安排了不同層次的培訓(xùn)、講座、專家指導(dǎo)，從理論學(xué)習(xí)到實踐觀摩使我們收獲頗多。
北師大項目組安排我們每位名師對象網(wǎng)上學(xué)習(xí)、組群交流、導(dǎo)師互動平臺等諸多指導(dǎo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及英語組也時刻關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況并讓我們做二級培訓(xùn)，把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念與共同體和其他老師共同分享。
完成的實施工作
本學(xué)期主要做了以下工作：
一、8月27日，中小學(xué)名師項目北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育管理學(xué)院博士、副教授姚計海通過多年的案例總結(jié)，結(jié)合教師與學(xué)生的特點，針對當(dāng)前師生關(guān)系中所出現(xiàn)的問題，運用溝通心理學(xué)的相關(guān)理論與方法，進(jìn)行了專題講座——《教師與學(xué)生的心理溝通》。
二、九月初各位名師網(wǎng)上進(jìn)行注冊。填寫了實驗人員信息表。
三、10月28-29日，中小學(xué)名師培養(yǎng)工程指導(dǎo)專家申琳老師我們小學(xué)名師進(jìn)行了為期一天的座，對我們的成長規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展進(jìn)行點評、指導(dǎo)和解惑。隨后聆聽了《教師職業(yè)規(guī)劃的理論與實踐》的講座，我們明確了今后發(fā)展的方向。通過專家的指導(dǎo)對《名師成長規(guī)劃》進(jìn)行了修改并完善。
四、11月24日-30日赴京進(jìn)行理論與實踐的學(xué)習(xí)。25日上午我們聆聽了XX市光明小學(xué)教師、語文特級教師武瓊為我們帶來的題為《學(xué)課標(biāo) 重實踐 求實踐》的專題講座。下午，張紅嶺教授為我們講授了《移動時代需要教師學(xué)什么》。26日，聆聽了全國優(yōu)秀教師、XX市模范班主任高金英老師帶來的題為《靜下心來教書，潛下心來育人——做一個快樂的教師》的專題講座。27日上午，張曉東老師進(jìn)行題為《例談：在“過程”中形成能力》的數(shù)學(xué)教學(xué)技能講座。27日下午和晚上，名師培養(yǎng)人選與理論導(dǎo)師組張春莉、朱志勇、侯龍龍、傅納、盧立濤、楚紅麗、高瀟怡、宋萑和鄭磊等導(dǎo)師進(jìn)行了面對面的交流。11月28日上午，中小學(xué)名師高研班全體學(xué)員走進(jìn)XX市XX區(qū)百善學(xué)校進(jìn)行觀摩聽課活動。11月29日上午，我們參觀了北京第一師范學(xué)校附屬小學(xué)，并進(jìn)行了觀摩聽課活動。11月29日下午，北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院高瀟怡副教授為各位名師候選人帶來了題為《透過美國小學(xué)教育實踐的教育價值觀及學(xué)習(xí)理念的探析》的講座。 11月30日上午，來自北京四中的英語高級教師周敏與16名中小學(xué)英語教師從教師觀、方法觀、學(xué)生觀、教材觀等方面分享了她對英語教學(xué)的一些想法，并留下聯(lián)系方式，鼓勵各位老師同她交流經(jīng)驗，共同進(jìn)步。 講座。
五、觀摩了XX市名師實驗教師的課堂并聆聽了專家的指導(dǎo)。
六、12月31號名專家鮑傳友進(jìn)小店為我們進(jìn)行《教師專業(yè)發(fā)展及其生涯規(guī)劃 》的講座
七、本學(xué)期完成了每月四篇教學(xué)心得，一篇論文，兩篇教學(xué)設(shè)計、兩篇讀書心得。兩堂教學(xué)實錄。
取得的經(jīng)驗和成效
回顧本次名師工作室的學(xué)習(xí)，我覺得進(jìn)步不小，但是也存在著不足，離工作室的要求還有一定的距離;文章撰寫，是我的弱項，今后我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學(xué)會對自己的文章進(jìn)行剖析和修改，促進(jìn)撰寫能力的提高，爭取文章在教育刊物上發(fā)表，以更好的成績證明自己的能力。我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步。
有時，我更多的是在想我怎樣才能將課上的更有新意?怎樣才能讓學(xué)生更喜歡英語這門課?怎樣才能讓學(xué)生在活動中獲得拓展和提高?這種對自我的突破和挑戰(zhàn)鞭策著我們接受了一個又一個的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝了一個又一個的困難。在這種過程中，我體驗到了作為一名教師的職業(yè)幸福感。今后我要在實際的'教學(xué)工作中，能以“而今邁步從頭越”的豪邁，“不為彼岸只為海”的追求，不斷地提升教師素養(yǎng)，演繹精彩課堂。
個人學(xué)習(xí)收獲(說明個人主要開展工作)
一、政治思想、師德方面
我時刻以名師成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。
二、個人工作方面
1、加強理論學(xué)習(xí)
成為名師實踐對象成員后，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)申老師的建議制定了自己的成長規(guī)劃，明確了自己的發(fā)展方向。為了能在名師學(xué)習(xí)中盡快成長，我在平時注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實自己，積極參加市區(qū)和學(xué)校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師活動。同時，平時能堅持閱讀了教育理論書籍，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水!
2、做好常規(guī)教學(xué)
在日常的教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實在課堂里。對學(xué)生的作業(yè)，我都能及時批閱。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差工作。我以自己對學(xué)生的尊重和對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級的教學(xué)效果顯著。
3、做好教研教改
從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認(rèn)識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。學(xué)了書本知識，聽了專家講課，只有走“教、學(xué)、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。所以根據(jù)校內(nèi)實際情況，我將教研的重心指向課堂教學(xué)，著重抓研究課、搞案例教研。我能積極參加促進(jìn)工程、學(xué)校的教研活動，同時將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)上中，與同行伙伴一起交流，一起成長。尤其是北師大一行，收獲頗多，我有了與導(dǎo)師面對面交流機會，有了聆聽名師講座的機會。有了走進(jìn)名校領(lǐng)略名校風(fēng)采的機會，懂得了閱讀對于我一生重要性，使我明白，要想提高，首先提高自己的閱讀量。
需要解決的問題及建議
希望項目工程組能夠多為我們安排名師、專家的一些講座和指導(dǎo)。尤其是有關(guān)我們對口學(xué)科的一些理論與實踐指導(dǎo)。比如：多多觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)與專家評課議課等方面的專業(yè)指導(dǎo)。
下學(xué)期工作計劃 對下學(xué)期工作的計劃
1、在工作中，積極勤奮，服從學(xué)校安排，并能在學(xué)校教師隊伍中起到帶頭模范作用。把每一個學(xué)生作為獨特的個體，關(guān)愛每一個孩子。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的未來。
2、閱讀<<義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)>>與《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。要做到每次備課之前，先看課標(biāo)。上課之前，要嚴(yán)格按照“三步法”來備足每一節(jié)課。首先不看任何參考文獻(xiàn)，全按個人意見解讀和準(zhǔn)備教案。集中關(guān)注學(xué)生學(xué)情，強調(diào)真實自我。第二步廣泛涉獵，仔細(xì)對照，看哪些東西是我想到的，別人也想到的。哪些東西是我沒想到的，別人想到了，取長補短，通過學(xué)習(xí)理解補進(jìn)自己的教案。第三步要邊教邊改，在設(shè)想與上課的不同細(xì)節(jié)中，區(qū)別順利和困難之處，那些是學(xué)生沒有掌握好的，需要在下次教學(xué)中再一次滲透，課后再次備課，修改教案。
3、豐富自己的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成閱讀的重要性，堅持訂閱權(quán)威新教育類期刊雜志，如《中小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》和華師大出版的國家核心刊物《中小學(xué)教材教法與研究》了解更多的著名教育專家、名師的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。讓自己成為一名有理論素養(yǎng)的教師。
4、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批，漏批現(xiàn)象，探索趣味作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。每星期找一個后進(jìn)生深入談話，真正做到了解學(xué)生，做學(xué)生朋友。勤于反思，圍繞經(jīng)驗與理念的反思。課后有必要對課堂上結(jié)合自己的已有以及他人的經(jīng)驗，對照新課程理念是否遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。是否達(dá)成了新課程不同階段的不同要求。完善自我。開展專題論壇、觀議課、研討課等活動。力爭下學(xué)期校內(nèi)觀議課不少于20節(jié)。每周聽師傅一節(jié)課，每月邀請師傅來校指導(dǎo)一節(jié)課，并寫下心得反思。
4、學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、困惑和有價值的東西隨時記錄，以便于多與導(dǎo)師溝通，彌補不足，同時，利用名師名師工作室網(wǎng)站平臺開展網(wǎng)絡(luò)教研，及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)交流先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。每周寫一篇教育心得體會。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善和提升自我。
5、課堂基本功的不斷練習(xí)提高。上好每一堂課，積極參加一些教學(xué)比賽，在比賽中勤于反思、善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，在不斷磨練中提升自己。每學(xué)期做兩次公開課，并錄制兩節(jié)課。并記錄評價老師的建議和自己的課后反思。
在今后的工作中，我必將更加嚴(yán)格要求自己，努力成長為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開拓型、全能型的名師，做一名學(xué)生認(rèn)可的好老師。
自2013年11月，制定出臺了《八一小學(xué)“根的教育”特色建設(shè)方案》后，學(xué)校全面啟動特色建設(shè)工作。2014年一年中，學(xué)校按照方案計劃，積極推進(jìn)各項工作，努力打造“根的教育”特色文化，全力促進(jìn)育人目標(biāo)的實現(xiàn)�，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
(一)育根工程(德育)
1.“養(yǎng)成教育”
圍繞“養(yǎng)成教育”主題，設(shè)計養(yǎng)成教育方案，并將方案內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生行為，使養(yǎng)成教育措施常態(tài)化。
實施“責(zé)任田”和“課間三步曲”制度。將“責(zé)任田”納入一日活動常規(guī)中，天天落實，形成常態(tài);“課間三步曲”這一環(huán)節(jié)納入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，在學(xué)科教師監(jiān)督下落實，形成課堂常態(tài)。
學(xué)校層面研制班級行為規(guī)范評價標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為根本，通過每天紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督，對每位學(xué)生的上學(xué)、下課、上操、活動、放學(xué)等進(jìn)行評比，每天一反饋，每周一評比，形成紀(jì)律、衛(wèi)生的星級評比并公示在每班門口。目的是樹立榜樣，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.德育主題活動
每周一的升旗儀式無疑是實施德育的重要和有效途徑。一年中，我們以年級、班級為單位，組織豐富多彩、主題鮮明的升旗儀式，充分利用全校升旗的時間，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。每逢重大節(jié)日，也不失時機地開展各種豐富多彩的活動。學(xué)雷鋒日、三八婦女節(jié)、清明節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、少先隊建隊日、家長進(jìn)課堂等，結(jié)合節(jié)日開展活動。2014年12月22日，學(xué)校組織全校學(xué)生開展了以“開心包餃子， 快樂過冬至”為主題的實踐活動�；顒又欣蠋熀筒糠旨议L們不僅做指導(dǎo)員，還捋起袖子加入到包餃子的強大陣營當(dāng)中，教師、學(xué)生、家長同樂的暖意沁人心脾。孩子們包出來的餃子花樣繁多，有敦實厚重的，有別致精巧的，還有四不像的，裹滿愛意的餃子和一張張笑容燦爛的面容，別樣的冬至喜慶連連。冬至包餃子活動，不僅讓學(xué)生充分感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶氛圍，還能在動手實踐中體驗合作分享的快樂，促進(jìn)同學(xué)間真摯的情誼。
(二)扎根工程(重點是課程開發(fā))
1.制定學(xué)校校本化課程開發(fā)規(guī)劃
根據(jù)《基于學(xué)校特色建設(shè)的校本化課程開發(fā)研究》開題報告，編制《八一小學(xué)校本化課程開發(fā)規(guī)劃》， 規(guī)劃內(nèi)容包括：現(xiàn)狀分析(或開發(fā)背景)、校本化課程開發(fā)目標(biāo)、校本化課程體系(根系課程)、校本化課程開設(shè)順序、評價辦法等。
2.組建課程開發(fā)團(tuán)隊
在《基于學(xué)校特色建設(shè)的校本化課程開發(fā)研究》總課題下設(shè)五個子課題，即設(shè)“生存之根、智慧之根、健康之根、審美之根、個性之根”等五個子課題。
“生存之根”課程開發(fā)團(tuán)隊：負(fù)責(zé)人——袁惠清、侯潤娟。一年中主要從對學(xué)生的安全教育、行為習(xí)慣、文明的禮儀修養(yǎng)、基本的安全素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)等為出發(fā)點和落腳點，評價以過程性評價、星級評價為主要方式。
“智慧之根”課程開發(fā)團(tuán)隊：負(fù)責(zé)人——江淼、李娜。一年中，主要以語文、數(shù)學(xué)學(xué)科開展了“主題閱讀”、“生活中的數(shù)學(xué)”的課堂實踐，并開發(fā)出成功的課堂案例，在全校進(jìn)行展示示范。
“健康之根”課程開發(fā)團(tuán)隊：負(fù)責(zé)人——安麗慧。繼學(xué)校自編操《加油歌》《拍拍拍》《放松曲》《武術(shù)操》的教授后，學(xué)校在2014年又創(chuàng)編了《搏擊操》。利用課間操和體育課進(jìn)行全校學(xué)生的教授，豐富了體育活動的內(nèi)容與形式。每年的國家體質(zhì)健康上報工作也圓滿完成。
“審美之根”課程開發(fā)團(tuán)隊：負(fù)責(zé)人——安麗慧。編制“藝術(shù)欣賞”課程綱要，明確審美教育的課程目標(biāo)，音樂教師選擇中外著名音樂作品，在每天下午上課前10分鐘，利用廣播進(jìn)行全校的“名曲欣賞”。每周一曲的欣賞，讓學(xué)生和教師豐富了情感體驗，提高了審美情趣。美術(shù)組將挑選美術(shù)作品50幅，作為美術(shù)欣賞課的內(nèi)容載體，并將課程內(nèi)容按年級序列化。
“個性之根”課程開發(fā)團(tuán)隊：負(fù)責(zé)人——安麗慧。這一課程開發(fā)我們主要從社團(tuán)入手，一至六年級的學(xué)生分時間、分項目進(jìn)行社團(tuán)活動，本學(xué)年開設(shè)了合唱、舞蹈、古箏、書法、水粉、工藝、素描、簡筆畫、手工制作、創(chuàng)意畫、乒乓球、體操、健美操、武術(shù)、田徑、足球、籃球、拳擊、電腦制作、語言表演、圍棋、英語口語、閱讀等社團(tuán)，社團(tuán)報名是師生之間的雙向選擇，保證了每個學(xué)生有一個活動的社團(tuán)。
(三)潤根工程(校園文化)
校園文化對于八一小學(xué)來說與其他學(xué)校有著不同尋常的意義。2014年9月新學(xué)年的開學(xué)，我們八一小學(xué)遷回原址，不僅如此，平陽景苑也成立了又一個八一小學(xué)校區(qū)。兩個校區(qū)的建設(shè)、布局、布置無不體現(xiàn)著區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局對我校的厚愛，也無不體現(xiàn)著校長的心血。
1.校園環(huán)境建設(shè)
與有關(guān)公司合作，完成校園環(huán)境(包括校園和樓道走廊)綠化、美化、物質(zhì)建設(shè)、標(biāo)識設(shè)計等方面的環(huán)境建設(shè)工作，并形成校園環(huán)境建設(shè)的說明文本。這些工作在9月1日開學(xué)前已全部敲定并基本完成。
2.班級文化建設(shè)
在寬敞明亮的教室里，學(xué)校統(tǒng)一制作的柜子貼于各班后墻，進(jìn)一步規(guī)范了班級物品的擺放。各班班主任負(fù)責(zé)本班班級文化建設(shè)工作，制定班級文化建設(shè)方案，內(nèi)容涉及班級名稱、班徽、班級奮斗目標(biāo)、班級物質(zhì)環(huán)境建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)等;各班按照本班班級文化建設(shè)方案，開展班級文化建設(shè)工作，努力形成能反映學(xué)校辦學(xué)理念、班級班風(fēng)的班級文化。
3.特色活動設(shè)計
學(xué)校的特色活動一切從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，為學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作、快樂成長考慮，開展了“體育周”、“藝術(shù)周”、“合唱節(jié)”、“畢業(yè)匯演”等大型主題活動。每一項活動都有提前的計劃和周密的安排。4月份的體育周，班班人人參與，進(jìn)行隊列隊形的展示，并以大中型合作項目為主展開年級中班級之間的競賽活動;5月份的藝術(shù)周，各班在海選的基礎(chǔ)上挑選出能代表自己班級特色的節(jié)目在全校進(jìn)行展示;6月份的畢業(yè)匯演更是在音樂教師的精心編排下，把7個班的節(jié)目以不同的形式編排成對學(xué)生小學(xué)六年學(xué)習(xí)生活的縮影，在回顧中展望未來;12月份的合唱節(jié)，在嶄新的報告廳進(jìn)行表演，學(xué)生們的那份激動和發(fā)自內(nèi)心的表演，讓我們感受到孩子們的快樂。12月31日，平陽校區(qū)的全體師生和家長也應(yīng)邀來到塢城校區(qū)進(jìn)行合唱展示，由全校54位班主任演唱八一小學(xué)校歌《我要飛翔》開場，六年級和一年級展示各自合唱為主線，校小百靈合唱團(tuán)壓軸演唱《茉莉花》等作為結(jié)束，至此八一小學(xué)第三屆校園合唱節(jié)圓滿落幕。這些活動的開展，反映了音體美常規(guī)教學(xué)的效果，也通過活動為音體美的教育教學(xué)不斷提出更高的要求。
(四)護(hù)根工程(教師專業(yè)成長)
將課堂教學(xué)改革、校本教研、校本培訓(xùn)三者有機統(tǒng)一起來，統(tǒng)一安排各項活動，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1.制定教師專業(yè)成長規(guī)劃
依據(jù)學(xué)校特色建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，調(diào)查和分析本校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上形成《八一小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》文本。
2.圍繞目標(biāo)達(dá)成開展課堂教學(xué)改革
以“有效教學(xué)”作為課堂教學(xué)改革主題，本年內(nèi)，以“目標(biāo)教學(xué)”作為有效教學(xué)的重點，規(guī)范教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，采取有效行為落實教學(xué)目標(biāo)，提高目標(biāo)達(dá)成度。課堂教學(xué)改革涵蓋所有學(xué)科，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品、音樂、體育、美術(shù)等，在備課、上課、教研等方面，各學(xué)科一視同仁，采用同一標(biāo)準(zhǔn)。
3.開展不同形式的教師培訓(xùn)
制定《八一小學(xué)2014——2015學(xué)年教師培訓(xùn)計劃》。圍繞“目標(biāo)教學(xué)”的課堂教學(xué)改革重點，采取“走出去”、“請進(jìn)來”、“學(xué)術(shù)沙龍”等形式，有針對性地開展教師培訓(xùn)，提高教師設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、落實教學(xué)目標(biāo)的能力。2014 年，學(xué)校先后組織語、數(shù)、英、音、體、美等各學(xué)科教師60余人七次赴杭州等地參加“千課萬人”教學(xué)觀摩活動，并多次聘請焦姵嬋教授、省教科院張俊珍老師、市教科研中心梁俊峰老師、梁濤老師、張琪老師、王紅麗老師及XX區(qū)教研室主任程惠萍老師來校，聽課評課，給教師們作指導(dǎo)。
4.繼續(xù)深化校本教研
常規(guī)教研活動：以年級學(xué)科組為單位，繼續(xù)研究教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，針對教材逐單元、逐章、逐節(jié)研究教學(xué)目標(biāo)，并通過反復(fù)論證，形成科學(xué)合理的目標(biāo)，并裝訂成冊，作為教學(xué)設(shè)計的依據(jù)。
聽評課活動：專家聽評課、“師徒制”中的聽評課、學(xué)科教研組內(nèi)的常規(guī)聽評課，全部以“目標(biāo)的有效落實”作為評價標(biāo)準(zhǔn)。并以此為主題，制定聽評課標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行檢查和督促。
公開課活動：對不同層次的教師，開展不同的公開課競賽活動。在新教師中開展“達(dá)標(biāo)課”活動，中青年教師中開展“示范課”，優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人上“研究課”，展示個人的研究和創(chuàng)新。這些公開課上，教師們能熟練地使用一體機也是教師教學(xué)的一大進(jìn)步和亮點。
(五)固根工程(學(xué)校管理)
1.健全機構(gòu)
建立了教務(wù)處、教科室、學(xué)科教研組、年級組等管理機構(gòu)，配齊人員，明確各部門職責(zé)。
2.完善制度
修訂完善學(xué)校管理制度，主要有崗位責(zé)任制度、績效評價制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生評價制度以及各室、各口的安全制度等，并陸續(xù)進(jìn)行不斷修改、完善和張貼。
2014年，對八一小學(xué)是可喜的一年，因為這一年是八一小學(xué)的30歲生日，也是八一小學(xué)喜遷新校，一校兩址的第一年，對于八一人來說無疑是興奮、喜悅和驕傲的�；仡^想想過渡的幾年中，因為有區(qū)委區(qū)政府、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持;因為有老師們克服困難，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的教書育人;因為有后勤人員為學(xué)校建設(shè)的辛勤工作;因為有各口教師為學(xué)校建設(shè)出謀劃策提出的建議，才有了我們今天這個嶄新的八一小學(xué)。我們相信，在“根的教育”這個扎實的理念的指引下，我們不斷地育根、扎根、潤根、護(hù)根、固根，八一小學(xué)會越來越好!
為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，進(jìn)一步推進(jìn)XX區(qū)“一三三”區(qū)域課改工作的深入開展，加強校際之間的教研合作交流，以全面提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，解決教師專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)實際問題為手段，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新突破，我們第四片區(qū)根據(jù)區(qū)教育局的具體部署和安排，開展了以“同題異構(gòu)，構(gòu)建高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
10月18日我校組織了地理學(xué)科的聯(lián)片教研活動，聽取了兩位老師的同題異構(gòu)課堂教學(xué)交流活動;組織了數(shù)學(xué)、語文、物理、歷史、政治、生物全體教師參加了片區(qū)其他活動點的活動。現(xiàn)將活動過程總結(jié)如下
一、教學(xué)設(shè)計
在活動過程中我翻看了各學(xué)校的教學(xué)設(shè)計，各位老師在目標(biāo)設(shè)定時基本都能做到三維，能依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點，教學(xué)目標(biāo)具有明確性、具體性和可行性。在教學(xué)流程的設(shè)計中，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，組織教學(xué)活動。但是個別老師的板書缺少設(shè)計，反思比較簡單或空缺
二、 課堂教學(xué)展示
構(gòu)建高效課堂，必須要做到“先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，減少講授時間,課堂要以學(xué)生的學(xué)為主,教師少講，學(xué)生多做，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，當(dāng)堂反饋。兩位老師的課都采用了小組合作學(xué)習(xí)的模式，范國棟老師使用了學(xué)案式教學(xué)，還不時地穿插著英語，李霖老師的課件內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生興趣濃厚。兩位教師都能從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、案例，從學(xué)生自身經(jīng)驗、社會實際出發(fā)，拉近學(xué)生與教材知識觀點距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;注重師生情感交流、教態(tài)自然、和藹可親，富有魅力。相信兩位老師的課都給我校的學(xué)生留下了深刻的印象。
當(dāng)然小組學(xué)習(xí)模式如何才能真正達(dá)到“高效”?如何才能引領(lǐng)我們的教師將小組學(xué)習(xí)真正落到實處?是我們今后應(yīng)該進(jìn)一步思考和解決的問題
三、議課環(huán)節(jié)
教研活動結(jié)束后，各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學(xué)進(jìn)行了評議，態(tài)度中肯，言無不盡，地理教研員李偉群老師也對兩位老師的課進(jìn)行了全方位的評議，首先是肯定，也提出了一些建議，全體參加教研的老師都受益匪淺。
此次教研活動讓我們深刻感受到了學(xué)科教學(xué)的多樣性，了解到不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置學(xué)生的收獲是如此不同，認(rèn)識到了教學(xué)過程中的存在的不足，相信所有參加了教研活動的老師都能進(jìn)一步思考自己的課堂，改進(jìn)自己的教學(xué)，切實把自己的課堂變成高效課堂。
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