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學(xué)?破战逃顒(dòng)總結(jié)2017
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)充分顯現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會(huì)發(fā)展所起的重要作用,下面是CN人才網(wǎng)給大家整理的學(xué)?破战逃顒(dòng)總結(jié)2017,歡迎參考~
篇一:學(xué)?破战逃顒(dòng)總結(jié)2017
伴隨著炎炎夏日的到來(lái),一學(xué)期的工作又臨近尾聲了。在本學(xué)期,我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培訓(xùn)、指導(dǎo)下,以教科室工作意見為指導(dǎo),以開發(fā)幼兒園和教師為本、以教研為先、以幼兒為重,以認(rèn)真貫徹并落實(shí)園務(wù)工作計(jì)劃為目標(biāo),開展了一系列豐富有效的教科研活動(dòng),有效促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,F(xiàn)將本學(xué)期的教科研主要工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,科研制度完善有序。
我園的教科室的運(yùn)行正常有序,形成了一系列科研制度和體系,通過(guò)“幼兒園——教科室——課題組——班級(jí)”形成科研網(wǎng)絡(luò),有了強(qiáng)有力的組織保障。我們能認(rèn)真參加市教科室組織的各項(xiàng)活動(dòng),并及時(shí)傳達(dá)。我們制定了《教育科研工作制度》、《教育科研培訓(xùn)制度》等系列規(guī)章制度,還有《教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》,把考核和評(píng)估的結(jié)果與獎(jiǎng)金待遇掛鉤,將幼兒園的教學(xué)與教育科研相結(jié)合,課題研究滲透于日常教育教學(xué),為教育理論的探討、教材教法改革、教育質(zhì)量的提高增強(qiáng)合力。這樣從上而下形成了一整套較順暢的教育科研運(yùn)作程序,保證了科研工作正常、有序、高速運(yùn)作,受到了事半功倍的效果。因此,100%的教師都能積極主動(dòng)地參與教育科研中。我園針對(duì)青年教師的日益增多,對(duì)科研工作的畏難情緒等情況,從加強(qiáng)培訓(xùn)入手對(duì)青年教師提升科研素質(zhì)我園科研氛圍濃厚,有一個(gè)園長(zhǎng)親自帶班、骨干教師率行、青年教師參與的科研團(tuán)隊(duì);科研價(jià)值突顯,體現(xiàn)了科研源于教學(xué)用于教學(xué)、科研促幼兒成長(zhǎng)為教師共享的實(shí)用價(jià)值.
二、狠抓課題過(guò)程管理,材料管理規(guī)范。
課題研究的過(guò)程是實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的橋梁,其規(guī)范性直接影響課題研究活動(dòng)的質(zhì)量效果。我園有一個(gè)蘇州市級(jí)課題《實(shí)踐葉圣陶教育思想培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的`研究》。我們主要采取了“兩定兩查”的方式進(jìn)行管理,所謂“兩定”指的是:一是基本固定領(lǐng)導(dǎo)人員和研究人員,保證運(yùn)行的一致性;二是定期總結(jié)匯報(bào),使課題組組長(zhǎng)、園部清楚地了解到了課題研究的進(jìn)展情況。“兩查”指的是隨機(jī)檢查和互看互查。隨機(jī)檢查就是園領(lǐng)導(dǎo)和課題組組長(zhǎng)不定期地對(duì)研究情況進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,以保證課題研究順利進(jìn)行;互看互查就是要求每位教師每月分別到相應(yīng)的課題組班級(jí)觀摩、檢查其研究情況,以達(dá)到相互督促、學(xué)習(xí)的目的。
我們的課題研究材料記錄了課題研究開展的全過(guò)程,它們既是成果,也是重要的參考資料。為了管理好這些材料并使之規(guī)范化,我們與研究教師一起設(shè)計(jì)部分研究表格,如《幼兒活動(dòng)觀察記錄》、《課題研討活動(dòng)記錄》等,使老師們能夠統(tǒng)一格式、統(tǒng)一記錄;其次,我們還要求研究教師每月月底將研究材料分門別類地整理好,,由課題組組長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)共同檢查、了解材料情況,然后,在學(xué)期結(jié)束后各課題組組長(zhǎng)搜集、整理所有研究材料,并將其妥善保存,以備結(jié)題時(shí)裝訂,并作為研究成果向上級(jí)匯報(bào),也便于今后讓其他教師共同分享,學(xué)習(xí)其中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
三、經(jīng)典活動(dòng)繽紛呈現(xiàn)。
進(jìn)行了“三八婦女節(jié)暨植樹節(jié)”活動(dòng),此次活動(dòng)是我園親子活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是孩子們最為期待的與媽媽進(jìn)行的生活體驗(yàn)活動(dòng)。全體媽媽(奶奶)和孩子們一起種下了愛的小樹。他們帶來(lái)了花盆、小鏟子、掃水壺等工具,一個(gè)個(gè)有模有樣地當(dāng)著“小衛(wèi)士”,為我們的校園多添了一份綠意,使我們的環(huán)境更加清新。通過(guò)活動(dòng),不僅增加了家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系,也讓我們的孩子懂得愛護(hù)綠化,保護(hù)環(huán)境的重要性。
舉辦了“第二屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)以“快樂(lè)總動(dòng)員,幸福你我他”為主題開展;顒(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,活動(dòng)開展十分順利。各班幼兒穿著各自的班服,邁著整齊的步伐,精神抖擻,口號(hào)響亮,整齊列隊(duì)入場(chǎng)。通過(guò)幼兒個(gè)人項(xiàng)目,親子項(xiàng)目,家長(zhǎng)項(xiàng)目等比賽形式,一場(chǎng)充滿視覺色彩,充滿動(dòng)感活力的親子運(yùn)動(dòng)會(huì),將全場(chǎng)氣氛都調(diào)動(dòng)了起來(lái),場(chǎng)面熱烈。讓家長(zhǎng)和小朋友共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和感人的親情,共同留下美好的回憶!
開展了慶“六一”聯(lián)歡活動(dòng),此次活動(dòng)分年齡段、分場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)以我園的園歌拉開帷幕,孩子用自己的歌聲與舞姿共同慶祝著自己的節(jié)日。此次活動(dòng)很有意義,充分展示了孩子的活潑個(gè)性,給每個(gè)孩子一個(gè)展風(fēng)姿,獻(xiàn)才藝的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子去參與、去體驗(yàn)、去感受。
進(jìn)行了“粽葉飄香 情系端午”的端午節(jié)活動(dòng),此次活動(dòng)分為兩類:幼兒活動(dòng)與家長(zhǎng)包粽子比賽。各班在班級(jí)里對(duì)幼兒進(jìn)行民俗文化的熏陶與端午節(jié)人文文化的洗禮,通過(guò)畫一畫、折一折、做一做等方式很好的呈現(xiàn)了端午節(jié)濃濃的氛圍。家長(zhǎng)包粽子比賽中,各班家長(zhǎng)踴躍參加,活動(dòng)熱烈,讓我們整個(gè)幼兒園都感受到了濃濃的端午情。
四、進(jìn)步明顯,成績(jī)突出。
為了做好課題的各項(xiàng)工作,我們努力創(chuàng)造科研條件,本著“人人參與”的精神,全面推進(jìn)課題研究。在各個(gè)主題開展中滲透課題研究,引導(dǎo)教師們?cè)诳蒲刑剿骱脱芯恐,勇于?shí)驗(yàn),敢于創(chuàng)新,逐步提高科研水平。在課題開展的過(guò)程中,指導(dǎo)教師認(rèn)真地做好資料的積累工作,規(guī)范了課題研究的開展。認(rèn)真做好幼兒園的課題研究,并開展了各種形式的活動(dòng),使課題研究活動(dòng)開展的有聲有色。
開展了“蘇式教學(xué)”展示課活動(dòng)。20xx年6月xx——17日開展了“蘇式教學(xué)”展示課活動(dòng)。本次活動(dòng),將教師分為兩組進(jìn)行活動(dòng),教師進(jìn)行抽簽,確定活動(dòng)場(chǎng)次和地點(diǎn)。教師從目標(biāo)達(dá)成、課題滲透、教師素質(zhì)、幼兒發(fā)展四個(gè)方面著手,有效開展教學(xué)實(shí)踐,以游戲化、生活化、藝術(shù)化的方式體現(xiàn)趣味閱讀。通過(guò)此次活動(dòng)的開展,使教師對(duì)課題實(shí)驗(yàn)課有了更加明確的認(rèn)識(shí),提高了教師的研究熱情,我們將繼續(xù)加大課題實(shí)驗(yàn)課開展的力度,引領(lǐng)教師在實(shí)踐中反思、在反思中研究、在研究中不斷提升專業(yè)水平,真正實(shí)現(xiàn)課題研究與教師專業(yè)的雙向發(fā)展。
通過(guò)我們腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的努力,隨著園本培訓(xùn)與教科研工作的不斷深入,我園在各級(jí)各類比賽中均取得不俗的成績(jī)。
20xx.5.6,吳娟老師執(zhí)教的小班綜合《懂禮貌的好寶寶》在路北片教科主任展示課上進(jìn)行了課題展示;
20xx.6.7,我園承辦了名師“壟上行”活動(dòng),其中董斐老師執(zhí)教了小班語(yǔ)言《小螞蟻和大西瓜》,表現(xiàn)出色。
20xx.6.8,我園承辦了路北片“十三五”課題申報(bào)研討交流活動(dòng),活動(dòng)中,各位教科主任就接下來(lái)的課題申報(bào)進(jìn)行了探討與交流,現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃烈,并得到了郭仁興主任的指導(dǎo)與意見。
我園領(lǐng)導(dǎo)能做好帶頭作用,在自身積極參與的同時(shí)鼓勵(lì)全園教師參加了各級(jí)各類征文、論文比賽,做到百分百參與,每一位老師都有獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文。共計(jì)8篇論文發(fā)表于省級(jí)刊物上,33篇文章在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng),其中省級(jí)獲獎(jiǎng)19篇,蘇州市級(jí)獲獎(jiǎng)14篇。我園匯編的園刊《黃浦娃》,并在昆山市教育科研刊物評(píng)比中獲“特等獎(jiǎng)”。課題研究網(wǎng)獲昆山市優(yōu)秀教育網(wǎng)站一等獎(jiǎng)。
在今后的教科工作中我們需要繼續(xù)努力探索,使我園的教科工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效、更深入日常工作。
篇二:學(xué)?破战逃顒(dòng)總結(jié)2017
時(shí)光荏苒,短暫而忙碌的20xx年又將離我們而去。本年度,市xx學(xué)校教科處認(rèn)真貫徹市教科研工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想,教育科研工作以“課題研究”活動(dòng)為中心,以“校本培訓(xùn)”、“集體備課”等常態(tài)教研活動(dòng)為抓手,樹立“以生為本”的教育思想,不斷更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和培養(yǎng)學(xué)生各種良好習(xí)慣,為學(xué)校的特色發(fā)展提供科研保障和理論支撐,為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍,圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù),F(xiàn)將一學(xué)期工作,總結(jié)如下:
一、校本教研,創(chuàng)新形式,全面服務(wù)課堂教學(xué)。
1.學(xué)校繼續(xù)以集體備課和校本培訓(xùn)為抓手,夯實(shí)常態(tài)教研活動(dòng)。明確教研組長(zhǎng)的職責(zé),認(rèn)真開展教研活動(dòng)。學(xué)期初成立了五個(gè)教研組,召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,商討、制定好計(jì)劃,以集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為著力點(diǎn),以各類教研活動(dòng)為平臺(tái),加強(qiáng)教研組和學(xué)科建設(shè)。教研組長(zhǎng)是每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)的組織者,是集體備課和年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有準(zhǔn)備有主題有記載,集體備課有中心發(fā)言人,組內(nèi)教師廣泛參與。教科處經(jīng)常檢查各組活動(dòng)情況,并做好記載。
2.強(qiáng)化常規(guī)教研活動(dòng)專題性。每個(gè)組間隔一個(gè)星期進(jìn)行一次教研活動(dòng),每次活動(dòng)都有專題、有主持、有記載。今年陳校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)了教研活動(dòng)的專題性,每次活動(dòng)必須明確一個(gè)研究專題,解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,為課堂教學(xué)服務(wù)。
3.活動(dòng)指引,打造高效課堂。緊緊圍繞“減負(fù)增效,搭建教研平臺(tái),發(fā)揮名師引領(lǐng)作用,努力打造高效課堂”的科研思路,各學(xué)科聚焦打造“高效”課堂,著眼減負(fù)增效,在研究中指導(dǎo)課堂實(shí)踐,注重過(guò)程,切實(shí)提高了校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、豐富活動(dòng),提升素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1.邀請(qǐng)名師李艷來(lái)校傳經(jīng)送寶。針對(duì)教師們?cè)诟咝дn堂實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題與困惑,4月29日下午,學(xué)校特別邀請(qǐng)了市名師實(shí)驗(yàn)中小學(xué)的李艷老師為全體教師作了《我追尋的高效課堂》專題講座,李老師的講座以“高效課堂”為主題,從當(dāng)今的學(xué)生現(xiàn)狀、教學(xué)理念、兩個(gè)習(xí)慣、兩問(wèn)、兩個(gè)參與,以及教師在時(shí)間和內(nèi)容上該如何把控才能做到分分鐘都高效等方面進(jìn)行了闡述,李老師認(rèn)為只有學(xué)生們快樂(lè)了,才會(huì)讓自由的生命在課堂美麗的綻放。李老師的講座為教師們實(shí)施高效課堂教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2.開展教師書法培訓(xùn)活動(dòng),狠抓教師基本功。高校長(zhǎng)多次為全校教師舉辦了書法培訓(xùn),結(jié)合典型的字現(xiàn)場(chǎng)板書示范,指導(dǎo)教師們書寫,并對(duì)老師們的作品進(jìn)行了一一的指導(dǎo)。書法培訓(xùn)也為我校的特色課題“書法教育與人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)”課題研究奠定了一定的基礎(chǔ)。
3.邀請(qǐng)專家來(lái)校作專題報(bào)告,在理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上求發(fā)展。為進(jìn)一步提高我校教師的科研能力與教育寫作水平,提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),暑期集訓(xùn)期間,學(xué)校邀請(qǐng)到了市教育科學(xué)研究所左書記來(lái)為我們作《從文本到實(shí)踐—教師寫作漫談》專題講座。左書記用富有哲理的語(yǔ)言,發(fā)人深省的故事,鮮活生動(dòng)的案例,為我校教師的教育寫作指明了方向,提供了方法。
三、課題管理,注重實(shí)效,積極做好研究工作。
1.加強(qiáng)課題的過(guò)程管理與指導(dǎo),確保課題達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。根據(jù)市教育科研課題管理規(guī)定和教育科研目標(biāo)年度考核要求,加強(qiáng)對(duì)各課題指導(dǎo)和督促。開學(xué)初,召開課題組長(zhǎng)和小課題申報(bào)、開題會(huì)議,組織學(xué)習(xí)討論階段性研究計(jì)劃和總結(jié),要求研究有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性,充分發(fā)揮研究人員的主觀能動(dòng)性。認(rèn)真做好課題研究的計(jì)劃、過(guò)程管理、記錄和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作,按計(jì)劃有步驟地實(shí)施研究。積極聽取實(shí)驗(yàn)教師的意見,協(xié)助解決研究中存在的問(wèn)題,確保各課題實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處并取得了新的`進(jìn)展。
2.做好大課題的研究工作。“中小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究”作為學(xué)校的主導(dǎo)課題,做好其研究工作是教科處的重要任務(wù)。開學(xué)伊始,教科處撰寫了學(xué)期研究計(jì)劃,并按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行;課題領(lǐng)導(dǎo)小組召開核心成員會(huì)議,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),商討下一步的工作;8月和11月開展了兩次全校性的課題研討交流活動(dòng),三個(gè)子課題組分別從“文明禮儀”“學(xué)習(xí)習(xí)慣”“生活習(xí)慣”三方面,從小處著眼,從細(xì)節(jié)入手,進(jìn)行研討交流,通過(guò)研討交流活動(dòng),促進(jìn)了課題研究向深層次發(fā)展。學(xué)校大隊(duì)部、德育處也利用升旗儀式、班隊(duì)會(huì)等形式向?qū)W生宣講文明禮儀、勤儉節(jié)約、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等,并對(duì)各班學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行記載評(píng)分,在周一升旗儀式上公布,規(guī)范了學(xué)生的行為,目前學(xué)生的各種好習(xí)慣已在逐步的養(yǎng)成。
3.根據(jù)我校的特色申報(bào)了2個(gè)新的課題。新課題的申報(bào)堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,從大處著眼,小處入手選課題,結(jié)合我校的特色,申報(bào)了“小班化教學(xué)研究”和“書法教育與人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)”2個(gè)課題,并對(duì)課題研究方案進(jìn)行了反復(fù)的論證和修改,目前課題已經(jīng)順利立項(xiàng),正處于研究中。
4.做好小課題的結(jié)題和申報(bào)工作。20xx年申報(bào)的三個(gè)小課題:彭愛軒老師的“中小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入藝術(shù)的研究”,龔芬老師的“讓學(xué)生作文回歸童真童趣”,孫蓉老師的“中小學(xué)低段語(yǔ)文寫話訓(xùn)練的實(shí)踐與研究”今年三月已完成結(jié)題工作。20xx年申報(bào)了3個(gè)小課題,郭瓊老師的“中小學(xué)高年級(jí)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)”、王鈺老師的“培養(yǎng)學(xué)生糾錯(cuò)能力的研究”、王英老師的“中小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的方法研究”,舉辦了開題會(huì),明確了研究的內(nèi)容、方法和重點(diǎn),完成了課題的研究方案、調(diào)查研究、組織了開題會(huì)和中期報(bào)告會(huì),形成了初步的成果,現(xiàn)小課題的研究正處于最終成果的總結(jié)階段,爭(zhēng)取明年三月順利結(jié)題。
四、課堂活動(dòng),立足實(shí)際,助升教育教學(xué)質(zhì)量。
教育科研、課程改革、教學(xué)研究如何有機(jī)地進(jìn)行整合,關(guān)鍵是要尋找適合它們自身發(fā)展的平臺(tái)。課堂是實(shí)施課程改革,進(jìn)行教育科研和教學(xué)研究的主陣地,因此,我們以課堂為平臺(tái),讓科研走進(jìn)課堂,開展了一系列的教學(xué)活動(dòng),助升了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.4月我們以“一課一名師”活動(dòng)為契機(jī),樹立“科研走進(jìn)課堂,科研融入課改”的理念,積極開展研究活動(dòng)。各教研組確定研究主題,精心設(shè)計(jì)方案,認(rèn)真施教,均取得了良好的效果,推進(jìn)了課程改革,提高了教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
2.舉行了心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。為切實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育的深入開展,提升中小學(xué)生心理品質(zhì)和心理健康水平,交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),9月21日—10月10日,舉行了心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。10位參賽教師遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特征,精心設(shè)計(jì)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動(dòng)內(nèi)容,采用情景劇表演、游戲互動(dòng)、生活體驗(yàn)、討論溝通等多種形式,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中學(xué)習(xí),逐步滲透心理健康教育,突出了心理輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。特別是楊士芳老師的《尋找快樂(lè)密碼》,教會(huì)了學(xué)生如何調(diào)試自己的心情,正確面對(duì)、解決生活中可能出現(xiàn)的種種小問(wèn)題,不要讓這些問(wèn)題衍生成為影響自己發(fā)展的心理障礙,讓我們的學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。楊老師在市心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。此次活動(dòng)的開展,不僅使更多的教師對(duì)心理健康教育課的上課形式和內(nèi)容有了更深入的了解,同時(shí)為學(xué)校更加有效地開展心理健康教育活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將會(huì)繼續(xù)推進(jìn)心理健康教育課的研究,扎實(shí)做好學(xué)校的心理健康教育,為每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)助力。
3.開展了教科研月活動(dòng)。我校的教科研月以“以研促教,打造高效課堂”為主題,通過(guò)集體備課、集體教研、賽課活動(dòng)、課題研討和書法競(jìng)賽,為教師們提供了有效的科研平臺(tái)。集體備課要求各備課組首先確定每一次的中心發(fā)言人,其他成員參與共同討論,中心發(fā)言人采取輪流坐莊制,讓人人都是活動(dòng)的主角,確保了活動(dòng)的人人參與;集體教研確定了“高效課題”主題,人人出謀劃策,為減負(fù)增效想辦法;課題研討,課題組成員寫自己研究的課題材料,相同的課題成員在一起共同交流;賽課教學(xué)活動(dòng)規(guī)定每位教師在組內(nèi)上一堂研究課,各教研組根據(jù)各組情況進(jìn)行組內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng),每組評(píng)出了2名優(yōu)勝者。書法展示,激勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)、苦練基本功。教科研月為打造高效課堂,全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,起到了積極的推動(dòng)作用。
五、積極探索,努力實(shí)踐,取得了一定的成績(jī)。
“寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”在教學(xué)、科研和課題研究的過(guò)程中,學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。本學(xué)年中,學(xué)校教師在各類活動(dòng)中獲獎(jiǎng),其中,周明敏老師獲全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)一等獎(jiǎng),楊士芳老師的心理健康教育優(yōu)質(zhì)課《尋找快樂(lè)密碼》市一等獎(jiǎng),楊士芳老師的《老人與海鷗》課堂實(shí)錄入選《“一師一優(yōu)課”國(guó)家優(yōu)課名錄》,彭芳老師被評(píng)為教科研先進(jìn)工作者,周明敏老師被評(píng)為市第六屆教育科研新秀,王英老師被評(píng)為市第五屆教育科研學(xué)術(shù)帶頭人;教師撰寫和指導(dǎo)學(xué)生寫作的文章有多篇發(fā)表在《讀寫算》、《xx日?qǐng)?bào)》、《荊門晚報(bào)》上,也有多篇論文在省、市中獲獎(jiǎng);小課題研究成果《中小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入藝術(shù)的研究》、《讓學(xué)生作文回歸童真童趣》、《中小學(xué)語(yǔ)文寫話訓(xùn)練的實(shí)踐與研究》收錄于《小課題大學(xué)問(wèn)》一書。通過(guò)研究,我們廣大教師已經(jīng)感到,教學(xué)課題研究不再是高不可攀的難題,也不是抽象的理論推演,而是教育、教學(xué)的行為,是在行動(dòng)中的研究,可以改善原有教育、教學(xué)行為,可以提高課堂教學(xué)水平,為自身的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。
六、尋找差距,改進(jìn)措施,讓教研工作再上新臺(tái)階。
盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績(jī),但與學(xué)校對(duì)教科研成果的期望還有很大的差距,在許多方面還處于摸索階段,具有國(guó)家級(jí)、省級(jí)較有影響力的成果不多。在以后的工作中,我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良傳統(tǒng),采取切實(shí)有效的措施,強(qiáng)化教科研一體化意識(shí),落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研實(shí)驗(yàn)工作;進(jìn)一步為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,努力提高教育教學(xué)成果數(shù)量,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;進(jìn)一步通過(guò)教師實(shí)踐探索和研究,把握教育規(guī)律,提高教育能力,使科研帶動(dòng)教研,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高;進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn),開拓進(jìn)取,不斷提升教科研工作的層次與水平。
總的來(lái)說(shuō),一年來(lái),我校認(rèn)真落實(shí)校本研討、教師專業(yè)培養(yǎng)和課題研究,為全面實(shí)施課堂教學(xué)改革,構(gòu)建高效課堂等方面打下了良好的基礎(chǔ)。今后我校將繼續(xù)加強(qiáng)教育科研工作,以課堂教學(xué)為陣地,以科研課題為平臺(tái),致力于高效課堂和學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng),取得更多更好的科研成果,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)?蒲刑厣痛龠M(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成,建設(shè)一個(gè)教學(xué)高效、學(xué)生快樂(lè)的特色校園。