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初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文（通用5篇）
艱辛而又充滿意義的實(shí)習(xí)生活又告一段落了，想必你學(xué)習(xí)了很多新技巧，請(qǐng)好好寫一份實(shí)習(xí)總結(jié)將它記錄下來(lái)吧。那么你知道實(shí)習(xí)總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 1
我在一所縣級(jí)中學(xué)進(jìn)行了為期七周的數(shù)學(xué)教育實(shí)踐。實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是數(shù)學(xué)教學(xué)。以下是我七周實(shí)習(xí)總結(jié)。
第一，認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，以身作則，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)。
實(shí)習(xí)第三天，我制定了數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，然后按照計(jì)劃開始了教學(xué)工作。
我的日常工作如下：
一、后續(xù)練習(xí)。每天早上6：25，9：30去操場(chǎng)督促學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)，檢查學(xué)生gfd，佩戴校牌。早操結(jié)束后，督促學(xué)生打掃干凈區(qū)域和教室的每個(gè)角落；檢查宿舍衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)管理；10：25去教室督促學(xué)生做眼保健操。
二是下午晚自習(xí)課，下班，管紀(jì)律，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，做個(gè)別學(xué)生的思想工作。比如某女生晚睡晚歸后，其他同學(xué)回應(yīng)我，我利用自習(xí)課的時(shí)間約她單獨(dú)談?wù)�，問一下原因（和同學(xué)聊天的時(shí)候忘了時(shí)間），向她說(shuō)明晚歸的利益：一是她的安全，二是影響了已經(jīng)休息好的同學(xué)。之后，她每天晚上按時(shí)睡懶覺。
第三，晚上22：30，督促學(xué)生關(guān)燈，按時(shí)睡覺。
通過日常工作，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，迅速熟悉和掌握班級(jí)和學(xué)生的情況和特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)得以順利進(jìn)行。
在班級(jí)管理期間，組織了一場(chǎng)籃球友誼賽，提高了班級(jí)的凝聚力；安排了以“高中職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題的班會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生之間的相互理解，明確了目標(biāo)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。
通過不懈的努力，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，獲得了他們的信任，成為他們擔(dān)憂的對(duì)象。我也真心的聽了他們的推心置腹，開導(dǎo)他們。
二、在老師的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平。
雕刻練習(xí)分為兩個(gè)階段：
第一階段是試用期。第一周，我們認(rèn)真聽了導(dǎo)師的每一節(jié)課，做好講課記錄，研究了導(dǎo)師的教學(xué)方法、上課方法和思路，課后與老師討論，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程，學(xué)習(xí)如何備課、備課。
第二階段是上課。由于我和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)生同一個(gè)班，我被分到第三個(gè)班。但是導(dǎo)師安排的時(shí)間間隔比較長(zhǎng)，也給了我充足的時(shí)間去研究教材，詳細(xì)寫教案。教案寫了一遍又一遍，改了一遍又一遍，直到他們覺得自己能更好的適應(yīng)班級(jí)情況。然后，由講師審定。經(jīng)過導(dǎo)師的指正和建議，再進(jìn)行修改，重新組織教案，課前認(rèn)真講課。我的導(dǎo)師和搭檔課后給了我一個(gè)課堂評(píng)價(jià)，對(duì)我在課堂上的不足提出了寶貴的意見，肯定了我的一些優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)我在課后努力糾正和提高自己的教學(xué)水平，以確保在下一次教學(xué)過程中不會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。通過這樣的努力，我提高了自己的教學(xué)態(tài)度、語(yǔ)言、板書、提問技巧和與學(xué)生的`互動(dòng)。
回顧過去的一個(gè)月，臨桂中學(xué)實(shí)習(xí)組的每一位實(shí)習(xí)老師都是兢兢業(yè)業(yè)的，但不一定是成功的，而是完美的。畢竟我們還是實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還是有很多斷章取義的地方，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們甚至在課堂上談?wù)撀┰~，做著一天不恥下問的漏題事情。但是在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們都從老師和隊(duì)友那里學(xué)到了很多知識(shí)，比如不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的班主任技能。
我們的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，但我在教學(xué)上的追求和努力會(huì)一如既往，對(duì)學(xué)生的關(guān)心永遠(yuǎn)不會(huì)減少。作為一名準(zhǔn)教師，我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷努力，不斷成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 2
近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4—6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
�。ㄒ唬┤狈W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
�。ǘ┧季S方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。
1、多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
2、要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
緊張而又繁忙的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個(gè)多月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實(shí)習(xí)是我大學(xué)最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 3
經(jīng)歷了為期8周的實(shí)習(xí)生活，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。
同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)；另外，還非常注重學(xué)生對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信心，我會(huì)時(shí)常去鼓勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們要自信。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每周一晚上的數(shù)學(xué)下班課，每周的自習(xí)課以及室內(nèi)自習(xí)的體育課，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。
大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都不怎么理會(huì)或者是不怎么敢提出來(lái)。
經(jīng)常問問題的都是那幾個(gè)學(xué)生。
從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，指數(shù)函數(shù)以及對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，至今仍有好大一部分學(xué)生是不懂的。
學(xué)習(xí)方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記好沒有理解好就做作業(yè)做練習(xí)，導(dǎo)致做題時(shí)無(wú)從下手或亂造公式。
學(xué)生還像我抱怨說(shuō)，一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，都沒有時(shí)間做更多的題了。
針對(duì)這個(gè)問題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋�，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的`工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。
對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向陳老師請(qǐng)教后再批改。
同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。
此外還學(xué)會(huì)了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
上課階段，指導(dǎo)老師給我安排的課還是很充足的，共28節(jié)，而且很多時(shí)候都是每天一節(jié)新課，這就要求我必須充分利用好課后時(shí)間去細(xì)心琢磨教材，我與另一個(gè)隊(duì)友經(jīng)常是一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行備課，然后詳細(xì)寫教案，而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取讓課堂效率達(dá)到最高。
然后交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。
我的每節(jié)新課陳老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議。
陳老師是個(gè)幽默有經(jīng)驗(yàn)的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語(yǔ)言表達(dá)能力，要求我用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言去吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣，的確，每次陳老師上課，學(xué)生們都會(huì)很興趣盎然，這個(gè)就是幽默的魅力。
在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。
我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間，課堂氣氛不活躍，語(yǔ)言不夠生動(dòng)幽默。
上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如本年級(jí)數(shù)學(xué)老師開的公開課，本實(shí)習(xí)隊(duì)的另一個(gè)數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；此外，對(duì)于數(shù)學(xué)公開課，其他老師還會(huì)有針對(duì)性地指出不足之處，這也讓我學(xué)到了不少東西，其中就是一節(jié)課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知識(shí)性錯(cuò)誤，這個(gè)是上課的重中之重，這也要求我們?cè)趥湔n時(shí)必須細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)，杜絕出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，然后才講怎樣去講給學(xué)生聽。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 4
時(shí)光飛逝而過，一轉(zhuǎn)眼就到了要和我實(shí)習(xí)期做告別的時(shí)候。從寒冬走到了酷暑，從學(xué)校走向了社會(huì)，從幼稚走向了成熟。當(dāng)然，這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程，是十分煎熬的，但同樣也是讓人進(jìn)步和成長(zhǎng)的。
成為一名人民教師是我一直以來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想，所以在我實(shí)習(xí)的第一天，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)的，同時(shí)，我也告訴我自己，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)就在我面前，我一定要牢牢的把握住，一定要好好的珍惜好。
當(dāng)我懷揣著心中的夢(mèng)想，踏入xx學(xué)校的時(shí)候，雖然沒有熱烈的歡迎儀式，沒有學(xué)生簇?fù)碇^來(lái)迎接，甚至在我進(jìn)入到xx學(xué)校數(shù)學(xué)組的辦公室之后，其他老師都在忙著自己的事情，沒有注意到我這個(gè)新老師的到來(lái)。但是這些都沒有關(guān)系，我是來(lái)學(xué)習(xí)，和積累經(jīng)驗(yàn)的。所以，在xx班主任給我介紹完了我即將要實(shí)習(xí)的xx班級(jí)的基本情況之后，我就開始自己忙起了自己的事情，等到辦公室里的氛圍稍微輕松了一點(diǎn)，我就主動(dòng)上前跟老師們打了招呼，老師們這才從一堆的教材里抬起了頭，看向了我這個(gè)實(shí)習(xí)教師。我一開始還挺緊張的，但是沒有想到，他們都十分的隨和，還紛紛開起了我的玩笑，這讓我心中緊張的情緒得到了不少的放松。也讓我在給xx班級(jí)上我實(shí)習(xí)的第一趟課里，表現(xiàn)的比我預(yù)期的要好很多。
但是，我實(shí)習(xí)的xx班級(jí)正好是全校最調(diào)皮的一個(gè)班級(jí)，我在第一節(jié)課上表現(xiàn)的好，也并不代表我在之后的課上也能表現(xiàn)的很好�？赡艽蟛糠衷蚴菍W(xué)生們給我面子，在之后的課上，他們就沒有那么給我面子。在之后的實(shí)習(xí)教學(xué)中，他們經(jīng)常會(huì)在我的課堂上，講小話，出小差，甚至還出現(xiàn)了嬉戲打鬧的情況，總之，整個(gè)課堂紀(jì)律十分的不好。為了好好的整頓他們課堂紀(jì)律的問題，我開始在課堂上變得十分的.嚴(yán)肅和嚴(yán)格起來(lái)。一開始他們都不怎么聽，但是“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我把這個(gè)嚴(yán)厲的態(tài)度，堅(jiān)持到底，他們也就慢慢開始聽話了，課堂紀(jì)律也好了很多。通過我這一轉(zhuǎn)變，我的課堂效果也跟著有所提升，他們班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
在實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，有很多老師都過來(lái)表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我在實(shí)習(xí)期的表現(xiàn)十分的不錯(cuò)，我聽到自己的努力和付出得到了肯定，對(duì)我之后的教學(xué)工作也更加的充滿了信心，對(duì)之后的生活也更加的充滿了期待。
初中數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié) 5
轉(zhuǎn)眼間，2個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了。我也第一次體會(huì)到了做一名老師的辛酸和責(zé)任，在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。這2個(gè)月我們收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。
一、實(shí)習(xí)安排及總體情況
經(jīng)學(xué)校安排我們?cè)诘谝粋�(gè)月實(shí)習(xí)的是教學(xué)工作，第二個(gè)月實(shí)習(xí)班主任工作。我的班主任和指導(dǎo)教師是同一個(gè)人周遠(yuǎn)利，在教育實(shí)習(xí)的1月內(nèi)，聽取指導(dǎo)教師的課；寫聽課記錄。共完成了5個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)行10節(jié)課的試講，得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議；平時(shí)，協(xié)助教師批改作業(yè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。在根據(jù)自己的指導(dǎo)老師，對(duì)自己的班級(jí)所在的寢室進(jìn)行班主任工作的安排。在這個(gè)月時(shí)間里，我每周都要去3次學(xué)生寢室，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活充分的了解。
二、實(shí)習(xí)取得的成果
在周老師悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。
一個(gè)多月里，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的`大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任。真正的學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)老師和怎樣做好一個(gè)老師。
三、實(shí)習(xí)中的典型事例
我很清楚的記得xxxx—09—19，我們滿懷期待來(lái)到巴中實(shí)習(xí)，由于是初次接觸社會(huì)，我們的心情很激動(dòng)。然而到了巴川我才深刻的體會(huì)到在這所全國(guó)一流的學(xué)校做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但是既然我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。
實(shí)習(xí)的工作一天天重復(fù)著，我好像有些厭煩了。“教育是什么？學(xué)校是什么？”我腦袋里不禁產(chǎn)生了這樣的疑問。
直到一件事情，解開了困擾我很久的疑惑。
還記得我第一次走進(jìn)26班教室時(shí)學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴(yán)肅的表情看太多了吧，換了一個(gè)新來(lái)的老師他們都覺得很放松吧，而我也同時(shí)注意到了班上一個(gè)特別的孩子。他叫周浩然，大概是因?yàn)楹臀彝盏年P(guān)系，所以后面我都一直注意著他。
聽其他老師說(shuō)，周浩然是個(gè)很調(diào)皮的孩子，上課不認(rèn)真聽講，回家又不認(rèn)真完成作業(yè)，所以現(xiàn)在他們上課都很少管他了，以致后來(lái)班上的同學(xué)們對(duì)他的評(píng)價(jià)都很差。事實(shí)勝于雄辯，本來(lái)對(duì)這個(gè)學(xué)生僅存的一點(diǎn)好感在一次自習(xí)課上磨滅了。那天，所有的同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真的做作業(yè)，教室很安靜，突然，一個(gè)尖尖的聲音打破了全班同學(xué)的思路�！罢l(shuí)？馬上給我站起來(lái)�！苯又�，一個(gè)瘦小的身影站了起來(lái)�！肮皇撬宜伎贾撛趺刺幹盟�。”“跟我去外面談?wù)�？”“不想”“你如果不去，我給周老師說(shuō)。”我想用班主任來(lái)壓住他，“你說(shuō)就說(shuō)，我又不怕�！蔽倚睦镆幌耄骸熬尤徊慌掳嘀魅�，怪不得也不怕我這個(gè)實(shí)習(xí)老師。反正我只是個(gè)實(shí)習(xí)老師，能不管就不管吧！”帶著這樣的想法，我沒有給他一點(diǎn)處罰。
如此過了幾天，他還是老樣子，我也懶得理他。直到周五，他的媽媽來(lái)接他回家，提前來(lái)到了辦公室。當(dāng)時(shí)周老師不在，我就去和他媽媽聊起了周浩然來(lái)。原來(lái)周浩然家住在重慶，3年前，周浩然的爸爸得了一次重病，花了家里很多錢還是沒有多大效果。他媽媽每天都得去照顧他的爸爸，反反復(fù)復(fù)一年多得時(shí)間，本來(lái)周浩然在小學(xué)6年級(jí)的時(shí)候成績(jī)還可以。但是由于這一年多沒有人管過他，成績(jī)也就落了下來(lái)，還養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣。事情還沒有結(jié)束，周浩然上初中了，他媽媽由于長(zhǎng)期照顧他爸爸也累垮了身體，住進(jìn)了醫(yī)院，又是一年多得時(shí)間。這一年多，周浩然一直住在他爸爸的朋友家里面。居人籬下的日子我還是知道的，何況還不是自己的親戚，雖然浩然只是個(gè)孩子。
聽完了這些，我開始有點(diǎn)同情浩然的遭遇了，我從一本心里學(xué)的書上讀到過，學(xué)生在課堂上調(diào)皮引起其他同學(xué)注意，實(shí)際上是在家里面缺少了關(guān)懷。從那天起，之后的每天，我都時(shí)不時(shí)的關(guān)心他一下，“早上吃的什么？作業(yè)做完了嗎？上課有那些聽不懂的？”開始我發(fā)現(xiàn)他看著我的表情很奇怪，隨著天數(shù)一天天的過去，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)我的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在上課居然還主動(dòng)舉手回答問題，這是我都沒有想到的。
后面，隨著關(guān)系的熟絡(luò)，他再也沒有在我的課堂上唱過反調(diào)了。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)有些差強(qiáng)人意，但他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子，又有誰(shuí)是完美的呢？孩子們對(duì)老師是寬容的，只要你對(duì)他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對(duì)他們的冷言冷語(yǔ)，暴跳如雷，他們都可以原諒。
這是什么？這就是教育。教育就是老師走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的心中。
四、存在的問題
實(shí)教方面：
1、課前做好充分準(zhǔn)備。
2、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的狀態(tài)
班主任方面：
1、樹立威嚴(yán)，適當(dāng)放低姿態(tài)
2、適時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生
3、要有耐心和愛心
五、今后的工作建議
巴川實(shí)習(xí)是我人生重要的旅程，實(shí)習(xí)中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。都是書本上學(xué)不來(lái)的，我立志成為一名優(yōu)秀的人民教師。我對(duì)自己的規(guī)劃如下
1、求職成為一名教師（或者支教）把教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。多讀書，多研究，豐厚自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、成為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
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