初二月考總結(jié)與反思
教育的成功,似乎意味著更多學(xué)生的成功;學(xué)生的失敗,也似乎決定著教育的失敗,下面是CN人才網(wǎng)給大家整理的初二月考總結(jié)與反思,歡迎參考~
篇一:初二月考總結(jié)與反思
就這次的數(shù)學(xué)試卷來(lái)看,題目難易適中,以書本為主,以基本知識(shí)點(diǎn)為切入點(diǎn),全面考查了學(xué)生對(duì)前三章知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力的情況。學(xué)生的平均成績(jī)很不理想。
就我教班級(jí)成績(jī)分析八年級(jí)數(shù)學(xué)的平均分63.2,其中41人及格,及格率41.5%,優(yōu)秀28人,優(yōu)秀率28.8%
從學(xué)生的試卷上體現(xiàn)的問(wèn)題
1、從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
2、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí),一部分同學(xué)對(duì)公式掌握不熟練。知識(shí)基礎(chǔ)比較差
3、從答題上看,不會(huì)具體問(wèn)題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性。
4、不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足。解決應(yīng)用題中等量關(guān)系式不會(huì)找。 二 結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)問(wèn)題。
1、思想準(zhǔn)備不夠。
忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,成績(jī)下滑,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
2、沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。
通過(guò)調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中,知識(shí)點(diǎn)混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。
3、對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。 本次期中考試不僅中等生的成績(jī)下滑,部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中,未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題并給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,作業(yè)也馬虎了事。
4、沒(méi)有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。
從本次期中考試來(lái)看,相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問(wèn)題,稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出。 特別是解分式方程的題目。
改進(jìn)措施:
1、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
2、在講解例題時(shí)多找他們分析題意,找他們陳述自己的解題思路,由淺入深,幫助他們克服畏難情緒,從而達(dá)到提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。學(xué)習(xí)要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì),為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。
4、注重課堂的效率,學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
總之,教學(xué)中有得有失,今后教學(xué)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,不斷反思自己的課堂教學(xué),讓自己真正走進(jìn)新課程。
篇二:初二月考總結(jié)與反思
一、設(shè)計(jì)意圖
本次數(shù)學(xué)月考檢測(cè)試卷主要以教材為依據(jù),著重考查了基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力,比較突出地考查了學(xué)生理解分析、問(wèn)題探究和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,淡化與減少機(jī)械記憶性的內(nèi)容,情景力求生活化,貼近學(xué)生的實(shí)際。重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查和基本運(yùn)算及畫圖操作能力的考查,同時(shí)滲透了數(shù)學(xué)思想的考察和應(yīng)用。按照新課標(biāo)的總體要求,試卷整體難度屬于中等程度,體現(xiàn)了“雙基”考查的基本要求。
二、試卷內(nèi)容分析:
本次試卷主要考查了第十一章一次函數(shù)及第十二章條形圖與折線圖的內(nèi)容。題型以填空題、選擇題、解答題為主,全卷以百分制命題。
三、失分原因分析
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大,容易題占60分左右,從答題情況看,選擇和填空題失分較多,導(dǎo)致成績(jī)普遍偏低,主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí),對(duì)課本知識(shí)生疏,或不能熟練運(yùn)用,相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。例如,有個(gè)別同學(xué)對(duì)一次函數(shù)的性質(zhì)不能熟練掌握,造成答題失誤。
2、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。如在填空題中第3道題:已知一次函數(shù)y=kx+b,請(qǐng)你給出一個(gè)k的值:______,使 隨 的增大而減小..有相當(dāng)一部分學(xué)生不能正確寫出答案,純粹屬于答題不細(xì)心所造成的。
3、平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)方法過(guò)死,靈活解決和處理問(wèn)題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問(wèn)題缺乏分析和解決問(wèn)題的能力,死搬硬套,照貓畫虎,因而得分率較低。
4、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙,直接在試卷上答題,缺乏對(duì)解題過(guò)程的`布局和設(shè)計(jì),解題思路混亂,涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。
5、平時(shí)檢測(cè)密度不夠,只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,尤其對(duì)課本知識(shí)掌握不熟練,對(duì)規(guī)律探究性問(wèn)題缺乏歸納和分析的能力,不能正確運(yùn)用整體的數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題。
6、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致,效率不高,往往事倍而功半,只注重了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè),方法過(guò)于死板,學(xué)生負(fù)擔(dān)重,反而降低了學(xué)習(xí)效率。
四、教學(xué)啟示:
通過(guò)檢測(cè)的閱卷分析和表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,需要作好以下幾方面的工作: 1、教師在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求,深入分析教材,重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí),重視過(guò)程與方法的學(xué)習(xí),注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,通過(guò)多種方法,突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育,教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問(wèn)”等方面的發(fā)展多做探究。
3、重視課本,夯實(shí)基礎(chǔ),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦,樂(lè)于探究,盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
4、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu),強(qiáng)化課堂管理,提高課堂教學(xué)效率,重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化,尤其作好差生的思想教育工作,從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手,避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。
5、增加平時(shí)檢測(cè)密度,多出好題、新題,拓廣學(xué)生知識(shí)面,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,充分體現(xiàn)新課程“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念,力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)像學(xué)習(xí)其他課程一樣生動(dòng)有趣。
篇三:初二月考總結(jié)與反思
月試已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生的整體成績(jī)還不太滿意,還有許多不及格現(xiàn)象。針對(duì)這種情況在下階段的教學(xué)中學(xué)生方面采取如下措施:
1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我要拉近與他們的關(guān)系,走進(jìn)他們的心理,找出根源,轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)課堂管理,提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之愿意學(xué),樂(lè)意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上,每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]的審題意識(shí)與能力。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園ffkj.net]仔細(xì)審題的能力,防止馬虎出錯(cuò)。
3、努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n,精選試題保證學(xué)生學(xué)足,學(xué)精。
5、虛心向其他老師請(qǐng)教,進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī),加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)生成績(jī)的再提高。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性,用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí),而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。