“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動總結(jié)

　　總結(jié)的對象是過去做過的工作或完成的某項任務(wù)，進(jìn)行總結(jié)時，要通過調(diào)查研究，努力掌握全面情況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進(jìn)行全面總結(jié)，避免以偏概全。下面是小編為大家整理的一師一優(yōu)課評審總結(jié)，歡迎參考~
 

　　篇一：一師一優(yōu)課評審總結(jié)

　　2014年12月-2015年3月期間，岳西教育局認(rèn)真貫徹省市文件精神，積極在全縣范圍內(nèi)深入開展了“一師一優(yōu)課”活動。本次活動的開展，有許多值得大力推廣的好做法好經(jīng)驗，也有一些值得深刻反思的不足與遺憾。為提高全縣教育人對教育信息化趨勢的認(rèn)識，推廣優(yōu)秀組織單位的好的做法和成功經(jīng)驗，特對本次活動做如下總結(jié)。

　　一、 主要亮點(diǎn)

　　1.認(rèn)真謀劃，積極作為

　　12月1日，市教育局轉(zhuǎn)發(fā)安徽省教育廳關(guān)于開展2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動的通知，我縣仔細(xì)研讀文件精神，認(rèn)真謀劃，積極作為。

　　12月3日我縣成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由基教股牽頭、教研室主導(dǎo)、電教館配合，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室，由教研室主任。

　　12月8日，縣局?jǐn)M定了《岳西縣2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品” 活動實施方案》，及時將實施方案下發(fā)給各普高，各中心學(xué)校，實驗小學(xué)，職教中心及民辦學(xué)校，共下達(dá)優(yōu)課任務(wù)351節(jié)次。

　　12月15日前，各校認(rèn)真研讀文件，紛紛成立領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，推選優(yōu)秀教師參賽。組織教師線下研課，選好課題，撰寫好教學(xué)設(shè)計，制作好課件，并敦促參賽教師12月31日前在“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”上完成注冊工作。各�？朔�技術(shù)和資金難關(guān)，反復(fù)研討如何錄好視頻，如何剪輯好課堂實錄，并及時敦促參賽教師按要求“曬課”。絕大多數(shù)學(xué)校在規(guī)定時間內(nèi)，將參賽教師名單、優(yōu)課課題、參賽教學(xué)設(shè)計、課件及課堂實錄視頻資料等報送活動辦公室，全縣共收集視頻作品465節(jié)次，是全縣優(yōu)課任務(wù)數(shù)的132.5%。

　　2.遴選專家，公正評審

　　為客觀公正評選優(yōu)課，活動辦公室制定了評選工作崗位責(zé)任制，分幼兒教育、小語、小數(shù)、中語、中數(shù)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育共計15個學(xué)科，對各校報送的視頻作品進(jìn)行分類統(tǒng)計編號，從全縣各學(xué)段抽調(diào)了45位學(xué)科帶頭人和骨干教師擔(dān)任評審專家。

　　活動辦公室參照省級優(yōu)質(zhì)課大賽的評審標(biāo)準(zhǔn)，擬定了《岳西縣優(yōu)課評選細(xì)則》，要求評委從教學(xué)基本功、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、多媒體應(yīng)用和視頻制作等七個維度對視頻作品進(jìn)行認(rèn)真評審。

　　活動辦公室還擬定了《岳西縣優(yōu)課集體獎評定細(xì)則》，從優(yōu)課完成率、曬課率、優(yōu)秀率和合格率等四個維度進(jìn)行賦分評定，以總分排名確定集體獎獲獎名單。這次活動，姚河中心學(xué)校、店前中學(xué)、岳西中學(xué)、岳西職教中心、天堂中心學(xué)校、實驗小學(xué)、中關(guān)中心學(xué)校、河圖中心學(xué)校等八所學(xué)校榮獲岳西縣2014-2015學(xué)年度“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀組織獎。

　　各組評定的初步一等獎結(jié)果，由評審審核小組再次審核，對于單機(jī)位拍攝的視頻作品，一律降等級授獎。

　　3.攻堅克難，勇攀高峰

　　“ 一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動是國家教育部為推進(jìn)教育信息化進(jìn)程開展的一項具有超前意義的活動。對于我縣教育信息化現(xiàn)狀來說，無疑是一種挑戰(zhàn)。

　　面對挑戰(zhàn)，岳西教育人如何應(yīng)對?是消極應(yīng)付，還是積極作為?從視頻評選結(jié)果來看，岳西教育人選擇的是后者，充分展現(xiàn)了岳西大山人的優(yōu)秀品質(zhì)：敢于攻堅克難、愛好學(xué)習(xí)、勇攀高峰。

　　姚河、河圖、白帽、菖蒲、中關(guān)、天堂等中心學(xué)校的做法，充分體現(xiàn)了這種精神。他們絞盡腦汁、千方百計地想辦法、想點(diǎn)子，克服困難錄好課，出色完成了任務(wù)。

　　最開始，河圖汪曉華校長想到的是運(yùn)用“在線課堂”的主講課堂的錄播功能，河圖中心學(xué)校先試錄了幾節(jié)課，線下觀看視頻效果，發(fā)現(xiàn)不很理想，主要是老師的活動范圍受主講課堂攝像機(jī)拍攝范圍的限制，當(dāng)老師走出一定范圍，攝像機(jī)無法跟蹤，另外，攝像頭主要跟蹤老師，學(xué)生活動無法展現(xiàn)。在這一設(shè)想不可行的情況下，河圖想到利用攝影愛好者余飛躍的優(yōu)質(zhì)資源，采取三機(jī)位拍攝，收費(fèi)不高，一下子攻克了技術(shù)難關(guān)，并及時將余飛躍的優(yōu)質(zhì)資源介紹給了白帽中心學(xué)校。此次活動中，河圖、白帽、中關(guān)三校是充分利用社會上優(yōu)質(zhì)資源，少花錢，辦好事，圓滿完成了“一師一優(yōu)課”視頻作品拍攝、剪輯工作。

　　菖蒲中心學(xué)校、天堂中心學(xué)校則選擇的是“自力更生”的道路。菖蒲中心學(xué)校副校長王學(xué)祝任“一師一優(yōu)課”活動辦公室主任，菖蒲中心學(xué)校(本部)教導(dǎo)主任金立志、巖河九年一貫制學(xué)校教導(dǎo)主任彭少華、菖蒲輔導(dǎo)小學(xué)教導(dǎo)主任王陸軍、副主任劉振華、撞鐘小學(xué)教導(dǎo)主任王育奇為成員。為了厲行節(jié)約，勤儉辦事。菖蒲中心學(xué)校“一師一優(yōu)課”整個活動過程從彩排到拍攝，從剪輯到文件上報都由活動辦公室自主完成。

　　組員們集思廣益，鉆研《“優(yōu)課”視頻拍攝制作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》。借用專業(yè)級數(shù)字?jǐn)z像機(jī)設(shè)備，采用“人停機(jī)不停”的方法，每天每學(xué)校完成5至6節(jié)課視頻任務(wù)。在拍攝時針對實際情況選擇適當(dāng)?shù)呐臄z方式，確保成片中的多媒體演示及板書完整、清晰。

　　在后期剪輯制作中，由于時間緊任務(wù)重(原定2015年1月5日前上交，1-3日是元旦假期)，巖河九年一貫制學(xué)校教導(dǎo)主任彭少華、撞鐘小學(xué)教導(dǎo)主任王育奇、菖蒲輔導(dǎo)小學(xué)教務(wù)副主任劉振華在王學(xué)祝副校長的帶領(lǐng)下，犧牲周末休息時間，采用“白加黑”的工作方式，連續(xù)兩天四夜完成所有的視頻剪輯和教學(xué)設(shè)計、課件、視頻等資料的歸檔工作。

　　天堂中心學(xué)校，發(fā)現(xiàn)獅型小學(xué)劉召選老師有攝影特長，充分利用這一優(yōu)勢資源，對天堂農(nóng)小及城關(guān)初中老師的優(yōu)課進(jìn)行拍攝、剪輯制作，視頻效果很好。天堂中心學(xué)校和菖蒲中心學(xué)校的做法，非常值得推廣，這樣做在保質(zhì)保量完成任務(wù)的同時，鍛煉和造就了一支善用信息技術(shù)、視頻制作技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的骨干教師隊伍。

　　姚河中心學(xué)校，一直重視校本教研，重視教師業(yè)務(wù)能力提升。這次“一師一優(yōu)課”活動，姚河花費(fèi)1萬多元，添置了相關(guān)設(shè)備，該校辦公室主任朱凡和教導(dǎo)處副主任佘林才負(fù)責(zé)視頻拍攝、剪輯，對視頻質(zhì)量、錄音效果實施反復(fù)檢測，力求質(zhì)量上乘。姚河教育人這種高質(zhì)量嚴(yán)要求的做事風(fēng)格，非常令人敬畏。他們2014拿了多少個第一，中考三率得分，全縣第一;中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，全縣第一;全縣督導(dǎo)考核，全縣第一;如今的“一師一優(yōu)課”集體獎評選，又是第一。姚河教育人，憑借什么取得如此輝煌的驕人戰(zhàn)績?我看，是不折不扣的執(zhí)行相關(guān)文件要求的精神和腳踏實地的實干精神。“空談?wù)`國，實干興邦”，姚河教育人用行動和成績證明：“實干，是最聰明的智慧”。

　　4.首戰(zhàn)告捷，成績喜人

　　本次“一師一優(yōu)課”活動，岳西教師參與面廣，從幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職教中心乃至民辦學(xué)校，均推薦教師參賽，教育局計劃分配任務(wù)數(shù)351節(jié)次，各校上報優(yōu)課達(dá)465節(jié)次。參賽教師占全縣教師總數(shù)的14.5%，接近省廳規(guī)定的教師比例10%的1.5倍。

　　我縣教師優(yōu)課作品，上傳安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺曬課的有453節(jié)次。在安慶市各縣市中居第三位，僅次于宿松和懷寧，如考慮我縣教師的數(shù)量因素，應(yīng)該居安慶市第一位。省教育廳是依據(jù)曬課數(shù)量的20%來限定縣級優(yōu)課數(shù)量的，我縣已按要求推薦縣級優(yōu)課87節(jié)次，正在等待市里評選結(jié)果。本次活動，可謂是首戰(zhàn)告捷，成績喜人。

　　這樣成績的取得，得力于教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，給予本次活動經(jīng)費(fèi)上的大力支持。也得力于人才交流中心及時發(fā)布信息，敦促各校更新了安徽省基礎(chǔ)教育應(yīng)用平臺網(wǎng)站上的教師信息庫，為老師曬課創(chuàng)造了有利條件。還要?dú)w功于電教館多次與有關(guān)部門溝通，探討視頻拍攝的技術(shù)方案，視頻壓縮及上傳上報的技術(shù)要求。要?dú)w功于各參賽單位敢于攻堅克難，積極動員老師參賽。

　　更要感謝465位參賽教師及其他們的支持團(tuán)隊，敢于自我挑戰(zhàn)，自我超越，從備課、制造課件，錄取視頻，剪輯，甚至是三番五次的修改之后的重新錄制，正是這種可貴的精神，提交了如此之多的優(yōu)秀作品，許多教師通過“一師一優(yōu)課”活動，脫穎而出，破繭成蝶，在“安徽基礎(chǔ)教育應(yīng)用平臺”上，曬出了自己的優(yōu)課作品，展示了獨(dú)特的人格魅力和精彩的課堂藝術(shù)。

　　本次活動中，還有一批教育上的宿壇老將積極參與，率先垂范，其敬業(yè)精神其教研情懷十分令人欽佩。像來榜的曹博義，蓮云的儲希讓、汪金星，城關(guān)初中的王族昆，以及姚河的李興余、曹玉龍等是這些老教研中的典型代表。還有部分中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，堅持一線教學(xué)，積極參加“一師一優(yōu)課”活動，十分難能可貴，如頭陀的王烜校長、城關(guān)初中的劉曙光校長等就是其中的優(yōu)秀代表。還有許多在省、市層面多次獲獎的優(yōu)秀年輕教師，也踴躍報名，積極參賽。這是這些情系教研的優(yōu)秀教育工作者，大力支持“一師一優(yōu)課”活動，才促成本次活動的圓滿成功。

　　二、 幾點(diǎn)建議

　　1.各校要高度重視“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”建設(shè)

　　安徽省教育廳2015年的重點(diǎn)工作之一就是推動教育信息化發(fā)展，打造安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺，建立全省教師均能共同享用的優(yōu)質(zhì)資源庫。將來很多傳統(tǒng)的教學(xué)和教研活動都要通過這一平臺，如論文評選，將采用“一師一優(yōu)課”的模式，教師在平臺上曬出你的論文，縣內(nèi)組織專家評選縣級優(yōu)秀論文，推薦到市里評審，市里將評審優(yōu)秀等次的推薦到省里評審。教師報送論文，專家評審論文完全在網(wǎng)絡(luò)平臺上操作，也基本上在陽光下“曬”論文，評審論文。這種論文評審模式，將會更加公平公正，打假力度將進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　在本次活動過程中，部分學(xué)校對于這個資源平臺，未引起足夠的重視。主抓“一師一優(yōu)課”的學(xué)校負(fù)責(zé)人，對于本校參賽老師作品是否已及時上傳曬課空間，不十分清楚;參賽教師對自己的作品上傳平臺后，也未做相應(yīng)跟蹤，有的作品未進(jìn)入曬課空間，而上傳到了個人空間;我縣教師作品上傳平臺后，點(diǎn)贊的不多，資源下載量極低，而北方縣市教師作品曬課后，點(diǎn)贊數(shù)很高，資源下載量較大，說明北方縣市學(xué)校和教師普遍比較重視這個資源平臺，比較重視利用這個平臺上的資源。

　　這個平臺，一級欄目有15個，有學(xué)科資源、主題教育、名師課堂、在線課堂、專遞課堂、教育前沿、應(yīng)用排行、教師研修、教師社區(qū)、學(xué)校社區(qū)、班級社區(qū)、云圖書館、試題中心、資源市場、咨詢服務(wù)。以教師社區(qū)欄目為例，有我的文檔、我的備課本、教研動態(tài)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)課件、教學(xué)資料等欄目，教研應(yīng)用中有資源遴選、主題討論、網(wǎng)上評課、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、在線答疑等欄目，空間應(yīng)用欄目下又有我的'日志、相冊、好友等三級欄目。

　　可以說，這個平臺設(shè)計相當(dāng)完備，建設(shè)好了，可以起到整合各種教育資源，實現(xiàn)全省教育資源共享的作用�？梢哉f是“安徽教育一網(wǎng)通”。最近有文件精神，各中心學(xué)校、普高，實驗小學(xué)，職教中心，不允許設(shè)立獨(dú)立網(wǎng)站，屆時這個平臺真的是一網(wǎng)打盡安徽教育。建議各校搶占先機(jī)，積極參與安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺建設(shè)，盡快在這個平臺上建立學(xué)校社區(qū)、教師社區(qū)、班級社區(qū)。

　　店前中學(xué)已經(jīng)在充分利用這個平臺的優(yōu)課資源，每周教研組活動內(nèi)容之一就是組織教師觀看兩節(jié)省市級優(yōu)課視頻，圍繞兩節(jié)優(yōu)課展開評課和議課活動。這就是“網(wǎng)絡(luò)教研”，可以借助“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”學(xué)習(xí)全省優(yōu)秀教師的成功教學(xué)模式。

　　2.各校要著力培養(yǎng)精通教育技術(shù)的教師隊伍

　　國家發(fā)展，以人為本;教育發(fā)展，以生為本;學(xué)校發(fā)展，以老師為本。教育信息化浪潮正滾滾而來，“三通兩平臺”建設(shè)，已經(jīng)在逐步走進(jìn)我們的學(xué)校、教室和課堂，各校基本上都擁有了現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備，而且這些設(shè)備會越來越多。據(jù)我了解，目前許多學(xué)校的現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備使用率不是很高，不是很高的原因是，我們教師教育信息化技能難以及時跟進(jìn),鑒于此，著力培養(yǎng)教師教育信息化能力，迫在眉睫。

　　精通教育技術(shù)的教師隊伍，如何培養(yǎng)?一是從各校信息技術(shù)老師中篩選，因為他們有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來比一般教師要輕松得多。二是從有這方面特長的教師篩選，如天堂鎮(zhèn)獅型小學(xué)的劉召選老師，有這方面的特長，稍加培訓(xùn)，即可成為這方面的領(lǐng)軍人物。各校要特別重視教導(dǎo)處或教研室人員這方面的技術(shù)培訓(xùn)，菖蒲和姚河中心學(xué)校在此次優(yōu)課活動中，給校長、主任壓擔(dān)子，倒逼他們掌握視頻拍攝和剪輯的技能，就是成功的典例。教育改革、技術(shù)革新，班子成員要先行，要率先垂范。建議各�？梢园呀逃�技術(shù)基本技能的掌握作為今后提拔教導(dǎo)處和教研室干部的條件之一。

　　20xx年3月

　　篇二：一師一優(yōu)課評審總結(jié)

　　為認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于開展 “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》文件精神，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，深化課堂微變革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造生態(tài)高效課堂，提升教師專業(yè)素質(zhì)， 進(jìn)一步增強(qiáng)教師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，充分調(diào)動各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。我校積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

　　一、工作目標(biāo)早確立

　　2014年底，教育局下發(fā)了《關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》，接到通知，我校在上學(xué)期召開了專項會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了福州市教育局關(guān)于此次活動的相關(guān)文件。大家一致認(rèn)識到：這是一項非常有意義的活動，既能提高老師的專業(yè)技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大老師參與學(xué)習(xí)、展示自己的一個平臺。

　　二、過程實效果顯

　　(一)老師認(rèn)真對待

　　“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動主題是：進(jìn)一步增強(qiáng)老師對信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識，使每位老師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。通過“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，可以更新老師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為。

　　(二)講課精彩紛呈

　　我們學(xué)校各位老師都十分重視，在活動中表現(xiàn)了自己最靚麗的一面，賽課時都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩。

　　1、課件精美，類型豐富

　　課件是講課的外衣，是給人的第一印象。課件中有美麗的圖案、逼真的動畫、簡短的視頻和快樂的游戲，全面調(diào)動了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異�；钴S，體現(xiàn)了老師扎實的教學(xué)基本功，學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又快樂。

　　2、導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念

　　課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，要講究導(dǎo)入藝術(shù)。在教學(xué)時不斷設(shè)疑設(shè)置懸念，“留住”學(xué)生的注意力。在這次活動中大部分老師做到了這一點(diǎn)。

　　3、面向全體，氣氛活躍

　　“教育要面向全體學(xué)生”是實施素質(zhì)教育的一貫要求，是我校生態(tài)教育理念的核心，是每個老師應(yīng)盡的職責(zé)。在賽課過程中大部分老師的課堂都展現(xiàn)了學(xué)校近些年生態(tài)教育的研究成果，學(xué)生互幫互學(xué)，氣氛活躍。

　　三、長效機(jī)制促發(fā)展

　　從本次活動中大家彼此共同收獲。課的準(zhǔn)備過程是自己提高的過程。我們收獲的不盡是教學(xué)技能和信息技術(shù)，我們還收獲了合作、幫助、感謝，我們更收獲過程中的深度思考和成長的喜悅。截止今天，我們學(xué)校開展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動已經(jīng)取得了令人意想不到的良好效果。共計曬課26次。盡管活動告一段落，但我們思考和研究遠(yuǎn)沒有結(jié)束：活動只是一個載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的途徑之一，把它形成一個長效機(jī)制。深入持久地開展“曬”的活動，提高老師專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，把““一師一優(yōu)課，一課一名師”活動推向深入。

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