托班工作總結(jié)15篇(實用)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的托班工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
托班工作總結(jié)1
關(guān)愛孩子的身心發(fā)展、關(guān)愛孩子的生命安全是我們每一個教師的責(zé)任和義務(wù)，我們不僅努力在一日活動的每一個細(xì)微處體現(xiàn)這一理念，還將安全知識等教育納入到了我們的課程中，通過一系列活動來提高教師、家長、幼兒的安全意識及對相關(guān)安全知識的了解，托班安全工作總結(jié)�，F(xiàn)將一學(xué)期班級安全工作情況總結(jié)如下。
一、確立幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)
安全教育是滲透在一日活動中的，我們平時也常常會隨機對幼兒進(jìn)行一些安全教育，如何將它以一個主題的形式來開展，我們商討選取了三個大站點，即幼兒園安全、家庭安全、社會安全，這三個場所包括了孩子的所有生活情境，所以都可以進(jìn)行相關(guān)的安全教育。在幼兒園我們的重點是五官的保護(hù)和身心的保護(hù);在家庭中我們側(cè)重幼兒的身體保護(hù)和一些救護(hù)小常識;在社會中則是一些生活安全常識及緊急情況逃生的技能等。我們緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，確保了目標(biāo)的順利完成。
二、強化對幼兒的安全教育，提高幼兒自我保護(hù)的意識
針對幼兒年齡特點，在晨檢、進(jìn)餐、喝水、入廁、戶外活動、午睡、離園等環(huán)節(jié)加強對幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。以區(qū)角材料投放、墻飾等為載體，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，結(jié)合實際將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)計劃中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)自救方法。其次，我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感，工作總結(jié)《托班安全工作總結(jié)》。
三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展
良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。
四、通過生活和游戲活動，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法與技能
為了教育幼兒不玩尖利的東西，我們在本學(xué)期設(shè)計了手指劃破了這一活動，通過觀看圖片，讓幼兒討論手指為什么會劃破?手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷后該怎么辦?然后讓幼兒實踐操作，學(xué)會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法�；顒雍蠼�(jīng)大多數(shù)幼兒基本上達(dá)到教育目標(biāo)。又如，為了教育幼兒感到不舒服，主動對老師說，我們設(shè)計了活動生病以后。通過觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個部位不舒服一定要及時告訴成人，以免耽誤病情。
游戲是幼兒最喜歡的活動，在本學(xué)期我們將幼兒的自我保護(hù)教育內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。如：將橡皮膏朋朋的故事編成表演游戲，在小舞臺游戲中進(jìn)行表演;在自由活動時和孩子一起下好習(xí)慣棋等，孩子自我保護(hù)的技能在游戲中得到了發(fā)展。
五、安全主題活動組織形式的選擇
我們根據(jù)不同內(nèi)容的需要做了區(qū)分：
集體與小組活動：在此類活動中我們圍繞一個幼兒感興趣的內(nèi)容，收集資料，然后通過師生互動、生生互動達(dá)到經(jīng)驗共享和交流的目的。如：保護(hù)五官、住高樓的孩子等內(nèi)容我們都采用集體活動的形式開展。而快樂的分享活動、上廁所時的安全等活動則采用小組交流分享的方式。總之，在具體的實踐中老師們可以靈活地選擇運用。
區(qū)域性活動：在區(qū)域性活動中，通過幼兒個別化的自主探索，滿足不同的發(fā)展水平、能力傾向幼兒的發(fā)展需要。如一些安全標(biāo)志、安全小故事等比較適合幼兒個別去認(rèn)知。
此外我們還將安全教育放在生活活動、預(yù)案演習(xí)以及外出等活動中，通過多種形式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和相關(guān)經(jīng)驗。
六、做好家長工作，形成家園教育合力
幼兒園任何一項工作都離不開家長的配合，安全教育也如此，我們積極動員家長一起參與幼兒安全教育活動。除了利用家長園地向家長介紹一些安全小知識、緊急事故的處理方法等，還通過其他方式如家長會、親子游戲等形式要友情提示家長們?nèi)绾螌⒆舆M(jìn)行必要的安全教育確保幼兒安全與健康。
“關(guān)愛孩子的身心發(fā)展、關(guān)愛孩子的生命安全”是我們幼兒園工作的重中之重，也是每一個教師的責(zé)任和義務(wù)。安全知識是托班課程中不可分割的部分，我們旨在通過系列的活動和日常的安全教育知識講授來提高家長、幼兒的安全意識及對相關(guān)安全知識的了解�，F(xiàn)將一學(xué)期班級安全工作情況總結(jié)如下：
1、每天消毒，杜絕病毒傳染。
這個學(xué)期，手足口病和流行性感冒盛行。作為幼兒每人生活、學(xué)習(xí)的.重要場所——教室，一定要經(jīng)過嚴(yán)格的打掃和消毒。因此我們每天早上至少用消毒燈消毒一個小時，用消毒水擦洗水杯、桌椅、地板、床板、席子等幼兒日常用品。做到嚴(yán)把衛(wèi)生關(guān)，切斷傳染源。
2、每天晨檢，對幼兒進(jìn)行觀察。
每天早晨，有門口的值日老師進(jìn)行晨檢，其中包括體溫、口腔、手指的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有異常的身體情況的馬上通知家長或教師。
3、通過自查，排除安全隱患。
每天在打掃衛(wèi)生時多看一看，多摸一摸，及時發(fā)現(xiàn)不安全的地方，及時上報進(jìn)行修復(fù)。
4、家園共育，促進(jìn)安全意識的提高。
我們讓家長在家多注意提醒幼兒不往高處爬，不將東西扔到別人身上。不玩電，不玩火等。同時，也配合開展一些安全小游戲。
5、將安全意識滲透在一日活動中。
家長將孩子放在幼兒園，放在我們班就是對我們的認(rèn)可與放心。我們有責(zé)任將孩子安安全全地送到家長的手中。在每天的活動中，我們老師時刻地要注意他們的安全以及讓他們自己注意安全。當(dāng)然，這也是有情景的。孩子年齡小，不能很好地理會老師的話，要在實際活動中，對孩子進(jìn)行教育。如“滑滑梯”時，教育幼兒一個一個滑，不推不擠；戶外活動的時侯，教育幼兒跑動中注意不要碰到別人；喝水時，教育幼兒雙手捧住杯子，以防熱水倒在身上??
安全工作是各項工作的重中之重，只有安全抓好了，幼兒才能開心地在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。作為教師，要時刻緊繃安全的弦。要加強責(zé)任心，認(rèn)真組織好每一個活動，將孩子的一舉一動全都看在自己的眼中。
托班工作總結(jié)2
一、上學(xué)期狀況分析
幼兒經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活,在不同程度上都有所提高�？傮w表現(xiàn)是幼兒的語言表達(dá)力量方面進(jìn)步較明顯,喜愛說,喜愛做;講衛(wèi)生懂禮貌的習(xí)慣以根本形成,早晨來園時能主動與教師問“好”回家時說“再見”,知道垃圾應(yīng)當(dāng)扔在垃圾桶里及飯前飯后、手臟了要洗手;大局部幼兒情愿參與集體活動并能遵守嬉戲規(guī)章。大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),會獨立進(jìn)餐,生活自理力量有了肯定的提高,喜愛參與各項嬉戲活動。
二、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)以全園工作規(guī)劃為重點,堅持“保教結(jié)合的原則,深化教育改革,加強原本討論實效性,提高班級教師專業(yè)話水平”的工作思路,參與教研活動,進(jìn)一步提高教師的的教學(xué)水平,扎扎實實的搞好教學(xué)工作,充分到動教師的的積極性各工作熱忱,發(fā)揮教師的的主動性和制造性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,使我班的工作向著細(xì)心化的要求不斷靠近。學(xué)期初,我們依據(jù)班級的'實際狀況和幼兒的年齡特點共同爭論并制定了本學(xué)期,具有本班特色的班務(wù)工作規(guī)劃,全面實施素養(yǎng)教育,提高教育質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)
1、教師樹立正確的教育觀念,仔細(xì)思索所教學(xué)科的教育活動價值,連續(xù)有效地實施活動整合課程。努力鉆研業(yè)務(wù),積極參與各類教研學(xué)習(xí),實行分組、集體和個別相結(jié)合的形式進(jìn)展教學(xué)活動。
2、加強培育幼兒的語言表達(dá)力量,提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習(xí)慣。
3、重點培育幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,并在主題活動中通過活動區(qū)的規(guī)章培育幼兒的責(zé)任行為和自控力量。
4、依據(jù)主題活動多組織幼兒進(jìn)展社會實踐活動,培育幼兒的自主性、制造性、和社會交往力量。多開展合作性嬉戲和年級組間的交往等手段,培育幼兒的合作行為的進(jìn)展。
5、注意幼兒自我效勞意識和自我治理力量的培育,并加強幼兒的自我愛護(hù)意識。
6、讓幼兒在全面進(jìn)展的根底上,培育幼兒的藝術(shù)特長,做好特色教育。
四、詳細(xì)內(nèi)容與實施
(一)教育教學(xué)工作
1、連續(xù)運用生動、形象的直觀教育,開展不同內(nèi)容的主題活動,采納敏捷多變的教學(xué)方法,將幼兒的教學(xué)活動貫穿于一日活動之中,在活動中堅持以幼兒為主體,讓幼兒能充分運用多種感官適應(yīng)四周事物,充分調(diào)動起幼兒的主動性、積極性,使幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、開展多種多樣的美術(shù)活動:利用涂、粘、貼、撕、畫等,激起幼兒對顏色和手工制作的興趣。
3、常常帶著幼兒外出漫步,讓幼兒接觸外界事物,增長他們的自然學(xué)問。多給幼兒供應(yīng)觀看的時機,開闊視野。鼓舞幼兒進(jìn)展動手動腦地建構(gòu)活動,進(jìn)展幼兒的制造性思維。
4、創(chuàng)設(shè)適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境(包括看圖敘述圖片,供幼兒邊看邊說),閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自制圖書、照片圖書等,會指認(rèn)書本上的物體。培育幼兒閱讀的興趣,引發(fā)幼兒閱讀的愿望;每天至少翻看圖書一次,幼兒自由地翻看,隨便翻看,不必一頁一頁地看,知道書是怎么拿著。培育根本的早期閱讀常規(guī),如:翻書的方法以及如何取放圖書,愛惜圖書等。
5、通過做操、律動、體育嬉戲、進(jìn)展幼兒的各種動作和身體的協(xié)調(diào)力量。
(二)衛(wèi)生保健工作:
1、連續(xù)建立合理的生活作息制度,對幼兒進(jìn)展飲食、午睡、盥洗、大小便、漫步等一日活動中各個環(huán)節(jié)的常規(guī)培育,并以鼓舞、表揚形式培育幼兒良好的生活習(xí)慣,做好春季傳染病的預(yù)防工作,保持室內(nèi)外空氣流通,每天堅持對幼兒的生活用品進(jìn)展消毒,如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒。
2、結(jié)合幼兒年齡特點,進(jìn)展適當(dāng)?shù)陌踩逃?增加其自我愛護(hù)意識和力量。依據(jù)天氣變化或活動量大小,準(zhǔn)時地幫忙幼兒增減衣服,。加強飲水治理,保證幼兒有充分的飲水,教會幼兒口渴了準(zhǔn)時飲水。
3、加強對幼兒的常規(guī)教育,教育幼兒愛惜玩具、圖書,輕拿輕放,不亂扔,不損壞,愛惜樹木花草。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)自己能做的事情自己做,漸漸培育幼兒自理力量。教給幼兒穿脫衣服的方法,并在成人的幫忙下,能按次序穿脫衣服、鞋子,并把它們放在固定的地方,寧靜就寢,睡眠姿態(tài)正確。
5、保證戶外活動的時間,充分利用自然條件進(jìn)展熬煉。進(jìn)展幼兒的根本動作,使他們動作姿態(tài)正確,培育幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
6、本學(xué)期養(yǎng)成孩子餐后漱口的好習(xí)慣,并會正確的使用毛巾擦嘴。
五、家長工作
1、利用新學(xué)期初召開家長會,讓家長了解幼兒園的一日活動內(nèi)容,了解教師的工作。使家長對幼兒園工作有肯定的了解。
2、利用早晚接送孩子時間準(zhǔn)時與家長溝通,了解介紹幼兒狀況,相互提出建議。
3、利用家長園地向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育規(guī)劃,結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法,介紹家教閱歷等。
4、通過家長開放日、家長助教活動、育兒閱歷溝通等活動,鼓舞家長關(guān)注我們的孩子,支持我們的班級工作。
5、加強與家長的溝通與溝通,以電話、接送時的交談等形式,進(jìn)一步了解幼兒特點,以及家長的需求。
六、分月安排
二月:
1、制定班組規(guī)劃
2、開學(xué)預(yù)備工作(班中衛(wèi)生清掃、活動區(qū)材料調(diào)整環(huán)境布置等)
三月:
1、穩(wěn)定幼兒一日常規(guī),進(jìn)展家長園地更新
2、開展三八節(jié)、植樹節(jié)相關(guān)活動
3、參與區(qū)教師教學(xué)根本功培訓(xùn)
4、安全月相關(guān)墻飾創(chuàng)設(shè)
四月:
1、承受常規(guī)檢查(5——9)
2、參與消防演習(xí)(其次周)
3、保育員觀摩(第三周)
4、教師討論課(中旬)
5、參與區(qū)教師根本功培訓(xùn)
6、環(huán)境評比(月底)
7、幼兒春季運動會或家長半日開放(月底)
8、“五一”節(jié)相關(guān)活動
五月:
1、幼兒體能測試
2、教師討論課
3、慶“六一”活動(31日)
4、 教師外出參觀學(xué)習(xí)
六月:
1、保育員學(xué)問競賽技能
2、技能技巧大賽
3、核對班級財產(chǎn)
4、幼兒大體檢
5、教師討論課
七月:
1、參與區(qū)“學(xué)《叢書》、促進(jìn)展”系列活動
2、參與區(qū)教師教學(xué)根本功考核達(dá)標(biāo)工作:筆試
3、工作總結(jié)(大興區(qū)第一幼兒園)
托班工作總結(jié)3
20xx年暑假即將開始，故此對年級組工作做出以下總結(jié)：
一、從小做起，由細(xì)節(jié)定大局
常規(guī)問題一直是托班的疑難雜癥，每年總是有教師反映：我們托班的孩子常規(guī)真的不好管”。一聽到這樣的話，就難過，為何每次辛辛苦苦養(yǎng)成的常規(guī)總是不過關(guān)呢？開學(xué)初，我和老師們一起討論了這個問題，分析后得出結(jié)論：
１、幼兒只有初淺的常規(guī)意識，對具體的規(guī)則不是太能理解，知道怎么做，但總是做不到位。
�。�、幼兒年齡較小，對常規(guī)的堅持性不夠。
３、家園教育不一致，使幼兒常規(guī)意識混亂。
根據(jù)以上的三點，開學(xué)前期，對班上的孩子做了細(xì)致的觀察了解后，把常規(guī)訓(xùn)練分步驟進(jìn)行，首先把重點放在入廁上，因為這是孩子們最基礎(chǔ)的自理能力，同時，廁所里還存在著安全隱患，訓(xùn)練寶寶們到大小便池入廁，以及在廁所里如何防止不安全的因素，這些都經(jīng)過了一個遁序漸進(jìn)的過程，孩子們訓(xùn)練中都掌握了如何正確的入廁，培養(yǎng)了良好的入廁常規(guī)。再接下來進(jìn)行的集體活動的慣例培養(yǎng)，每屆托班的孩子上課時總是會有心不在焉、坐姿不正、不能教師溝通等不好常規(guī)，這次我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，因為我發(fā)現(xiàn)只有讓幼兒感興趣的活動，幼兒才會有遵守常規(guī)的意識，其次，再逐漸由坐姿到發(fā)言一步步進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒有一個明確的集體活動慣例的意識，知道在活動時可以做什么，不可以做什么，以及用最簡單的語言告訴幼兒為什么不可以做的原因。例如：班上的鄭江南小朋友，集體活動時總是坐不住，大家認(rèn)真聽老師講課時，不是跑來跑去，就是攻擊別的小朋友，總是把集體活動攪得一團(tuán)亂。在一次區(qū)域活動中，發(fā)現(xiàn)南南喜歡看天線寶寶的書，還告訴我最喜歡小波。在后來的集體活動時，準(zhǔn)備了一個小波的布偶，請童童和小波一起上課，并用小波的口吻告訴他不認(rèn)真聽講除了學(xué)不到身手外，同時還會影響別的小朋友，大家和小波都不喜歡他這樣，經(jīng)過一時結(jié)間，南南在集體活動時能克制自己了注意遵守活動的常規(guī)了。
平時的和家長溝通中，也會告訴家長我近期的常規(guī)訓(xùn)練目標(biāo)，請家長配合共同教育，大家做到目標(biāo)一體化，給孩子明確的常規(guī)意識，知道在家在園都要一樣的遵守規(guī)則。
從以上我實踐的過程可以看出，常規(guī)訓(xùn)練中，從細(xì)節(jié)入手，會給幼兒帶來良好的常規(guī)意識，達(dá)到最佳的效果。
二、適合孩子的才是最合適的教育教學(xué)
托班孩子的教育教學(xué)一直是摸索和思考的一個重點工作，因為從年齡特點、從生理、心理的特點，托班的教育教學(xué)工作和其它三個年級大不一樣，有著它自己的特色，如何發(fā)明、制定好這個特色呢？在和老師們商量、思考后得出一個結(jié)論：適合孩子的才是最合適的教育教學(xué)。由以往的經(jīng)驗，本學(xué)期里仍然把美術(shù)教學(xué)中的涂色做為教育教學(xué)的重點，但在實踐過程中，發(fā)現(xiàn)選擇涂色是正確的因為這樣的活動不只能引起幼兒興趣的共鳴，還培養(yǎng)了幼兒的耐心、細(xì)心以及鍛煉了手指肌肉群的能力。
三、和家長進(jìn)行換位思考，站在家長的角度上看待家長工作
做為孩子的爸爸媽媽們對班級工作的支持與配合是極其重要的只有和家長溝通好，達(dá)到家園教育一體化，才干更好地教育幼兒，才干更合理地開展班級工作。在今年的家長工作中，給自己做了一個定位，就是站在家長的`角度上，以家長的眼光去看待家長工作。先理解家長，解他對班級工作的想法，知道他想從老師處得到怎樣的協(xié)助，才干取得家長們理解、支持與配合。在4月份的“親子相框”制作過程，充分證明了這樣的定位是正確的。“親子相框”美術(shù)節(jié)是首次舉辦的一個大型的活動，且活動時間歷時一個月，如果不能取得家長的協(xié)助，活動的開展將會是艱難的。在前期工作中，就進(jìn)行了大量的宣傳和解說，讓家長了解開展“親子相框”美術(shù)節(jié)的目的。在活動進(jìn)行中，主動聯(lián)系時間不充分的家長，和他共同商討最合理的時間，以便他能來園參與競賽。特意邀請家委會成員當(dāng)裁判，選出優(yōu)秀作品并頒發(fā)獎狀。經(jīng)過這次的美術(shù)節(jié)，老師們和家長的關(guān)系更親切了，家長們對班級工作的配合更主動了。
四、互幫互助，共同生長
雖然我年級組里成員只有四名，但是仍是一個小集體，托班年級組就是家，都是這個家里的成員，如同姐妹一樣，親密的同時，和各位老師達(dá)成了互幫互助的關(guān)系。老師們知道得的比我還要多，工作中的認(rèn)真細(xì)致以及一股韌勁都是學(xué)習(xí)的地方，我工作中看到老師身上這些優(yōu)點，互相吸取她們的優(yōu)點，共同進(jìn)步，共同生長，使我年級組工作得以勝利的開展。
新的學(xué)期很快就要來臨了會繼續(xù)堅持這一學(xué)期中獲得的勝利，積累勝利的經(jīng)驗，下學(xué)期工作里繼續(xù)運用。同時，盡量防止和改正不足的地方，如幼兒進(jìn)餐常規(guī)，衛(wèi)生習(xí)慣的進(jìn)一步培養(yǎng)，以及提高自身的教育教學(xué)水平，開展有創(chuàng)新意識的主題活動等等。力爭使下學(xué)期的年級組工作能更上一層樓！
托班工作總結(jié)4
這學(xué)期我們年級組的組員們結(jié)合我們托班幼兒的年齡發(fā)展特點以及大教研，確定我們的教研內(nèi)容是幼兒文明禮儀的培養(yǎng)以及良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。我們有計劃地開展了一些教研活動、交流學(xué)習(xí)，在每次的教研活動及交流學(xué)習(xí)時，我都有計劃地準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)材料，認(rèn)真做好會議學(xué)習(xí)討論的記錄�，F(xiàn)將本學(xué)期的教研總結(jié)如下：
一、主題活動的探討和實踐
通過組織教師理論學(xué)習(xí)，使教師對幼兒的文明禮儀有了進(jìn)一步的認(rèn)識。各班相互交流、介紹，促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)，吸取別人的優(yōu)點、經(jīng)驗，看到自己的不足，并在班級的具體工作中有效地推動了文明禮儀教育的開展。教師在努力探索著如何讓幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，，使幼兒不再是一個被動的接受者，而成為一個主動的學(xué)習(xí)者，愿意做一個講文明、有禮貌的小朋友。
二、理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)、研討活動。
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的將理論應(yīng)用于實踐并檢驗其正確與否，我們在班級開展了一系列的活動，并在開展后交流討論，總結(jié)有效經(jīng)驗。
三、保質(zhì)保量的開展教研工作
我們堅持兩個星期開展一次小教研。針對托班幼兒的年齡特點，我們主要根據(jù)幼兒的年齡特點，研究幼兒的文明禮儀以及生活習(xí)慣的'培養(yǎng)。我們主要研究了：幼兒文明禮儀包括哪些方面？探討幼兒文明禮儀培養(yǎng)的有效途徑和方法；在實際工作中幼兒文明禮儀的培養(yǎng)；探討什么是幼兒良好的生活習(xí)慣；幼兒良好的生活習(xí)慣包括哪些方面；培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的有效途徑。
回顧這學(xué)期的教研組工作，雖然取得了一些成績，但還存在著不足，如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高，今后還需要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫。對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面。教研組長自身素質(zhì)和教研能力，以及對教研活動的調(diào)控能力都還需狠下功夫。在下學(xué)期我們要在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揮大家的積極性，使教研活動更好地為促進(jìn)教育教學(xué)服務(wù)。
托班工作總結(jié)5
工作目標(biāo)和任務(wù)作為幼兒園托班保育員，我的工作目標(biāo)是確保幼兒在安全、健康和有趣的環(huán)境中全面發(fā)展。我的任務(wù)包括照顧幼兒的生活起居，教育指導(dǎo)幼兒的認(rèn)知和情感發(fā)展，促進(jìn)幼兒的社交能力和語言表達(dá)能力。
工作進(jìn)展和完成情況在這一年中，我按照幼兒園規(guī)定的課程和教學(xué)計劃，逐步完成了各項工作任務(wù)。我獨立組織了幼兒的日常生活，包括膳食、午睡和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我也積極參與幼兒的學(xué)習(xí)活動，組織了一系列的游戲和繪本閱讀。在幼兒的情感培養(yǎng)方面，我為他們提供了溫暖的關(guān)懷和安全感。
工作難點及問題在工作過程中，我面臨了一些挑戰(zhàn)和問題。其中之一是如何處理不同幼兒之間的沖突。有時幼兒之間會因為玩具、活動等資源的分配產(chǎn)生爭執(zhí)。我通過鼓勵分享和協(xié)作，幫助他們解決了沖突，并逐漸培養(yǎng)了他們的社交能力。
另一個困擾我的問題是如何更好地與家長溝通。有些家長對我的工作理念和方法有不同的意見，這會對我的工作帶來一定的壓力。我通過主動與家長進(jìn)行面對面溝通，并尊重他們的意見，建立了積極的合作關(guān)系。
工作質(zhì)量和壓力在這一年中，我努力維護(hù)了工作的.高質(zhì)量。我充分關(guān)注幼兒的身心健康，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生制度，確保幼兒園環(huán)境的安全和衛(wèi)生。我也積極參與教學(xué)研討和培訓(xùn)，提升了自己的專業(yè)能力。
然而，工作中的壓力也是無可避免的。幼兒園保育員工作涉及到工作細(xì)致入微和長時間的站立等工作環(huán)境壓力，這對我的身心健康提出了一定的考驗。我通過調(diào)整工作節(jié)奏，保持積極的心態(tài)，有效地應(yīng)對了工作壓力。
工作經(jīng)驗和教訓(xùn)通過這一年的工作，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，我意識到溝通是解決問題的關(guān)鍵。與孩子溝通時，我學(xué)會了用簡單明了的語言和互動游戲來引起他們的興趣。與家長溝通時，我學(xué)會了傾聽和尊重意見，與家長建立了良好的合作關(guān)系。
其次，我意識到專業(yè)知識的重要性。我參加了許多培訓(xùn)班和短期課程，不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和方法。我深知只有不斷提升自己的專業(yè)能力，才能更好地照顧和教育幼兒。
工作規(guī)劃和展望未來，我將繼續(xù)努力提升自己的工作能力和工作質(zhì)量。我計劃參加更多的培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)教育理論和方法。我也希望能夠與更多的教育專家和同行進(jìn)行交流和合作，共同提高幼兒園托班保育員的專業(yè)水平。
總的來說，通過這一年的工作，我取得了一定的進(jìn)展和成就。我不僅實現(xiàn)了工作目標(biāo)和任務(wù)，還提高了工作質(zhì)量和效率。我在與幼兒和家長的互動中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，也對未來的工作有了更明確的規(guī)劃和展望。
托班工作總結(jié)6
在幼兒園學(xué)前班教學(xué)工作中，配班是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。配班教師需要通過細(xì)致的觀察和了解每個孩子的個性特點和學(xué)習(xí)水平，科學(xué)合理地組合班級，為孩子們提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此，我將針對我的配班工作進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)。
首先，我明確了配班的原則和目標(biāo)。在配班過程中，我深入了解了每個孩子的個性特點、家庭背景、學(xué)習(xí)能力等方面的情況，尊重每個孩子的不同需求和興趣愛好，確保每位孩子都能夠在適合自己的班級中獲得進(jìn)步和發(fā)展。同時，我也注意到班級的平衡性，努力使每個班級都能夠形成一個和諧、穩(wěn)定的小集體。
其次，我注重了教師之間的密切配合。在配班的過程中，我與其他班級的老師進(jìn)行了頻繁的交流和討論，共同商定了最佳的分班方案。我們相互傾聽，相互學(xué)習(xí)，在經(jīng)驗和智慧的交流中，取得了良好的.效果。我們共同努力，確保每個班級都由經(jīng)驗豐富、擅長不同領(lǐng)域的老師組成，從而能夠更好地滿足孩子們的需求。
同時，我也將個人的專業(yè)能力與攤位活動相結(jié)合。在孩子的配班過程中，我綜合運用了學(xué)習(xí)評估、觀察記錄、家長反饋等多種方法，對每個孩子進(jìn)行全面、準(zhǔn)確的分析和評估。在這個過程中，我深入了解了每個孩子的學(xué)習(xí)特點和問題，并進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)和幫助。我利用我的專業(yè)知識和經(jīng)驗，結(jié)合各種攤位活動，創(chuàng)造了一個寓教于樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
此外，我也注重了與家長的良好溝通。在配班的時候，我主動與家長進(jìn)行了多次溝通，聽取了家長對孩子的評價和意見。我將這些意見納入考慮范圍，以更好地了解孩子的需求和特點。在日常的教學(xué)工作中，我還通過班級微信群、家長會等形式，與家長保持著經(jīng)常的溝通，及時了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展提供更多的支持和幫助。
最后，我總結(jié)了配班工作中的經(jīng)驗和不足，并提出了進(jìn)一步的改進(jìn)措施。通過這次的配班工作，我意識到了教師的良好配班對于幼兒園學(xué)前班的教學(xué)發(fā)展的重要性。我會不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，積極參與教研活動，與同事們共同進(jìn)步。我也會進(jìn)一步加強與家長的溝通和合作，積極開展家�；�，形成家校共育的良好局面。同時，我還將持續(xù)關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化，確保孩子們能夠獲得個性化、全面發(fā)展的教育。
通過這次配班工作，我不僅更加熟悉了學(xué)前班配班工作的流程和方法，也更加明確了自己在配班中的價值和作用。我相信，在未來的工作中，我會更加細(xì)心、認(rèn)真地做好每一位孩子的配班工作，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，并為他們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
托班工作總結(jié)7
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一年的時間快結(jié)束了，作為一名初到保育崗位上的一員。在這里園領(lǐng)導(dǎo)給予了我學(xué)習(xí)的機會，并且能及時的指導(dǎo)我的工作。各位同仁朋友們給了我很多的助。使我在一個新的環(huán)境中得到了鍛煉，同時收獲了更多的知識和技能。在這一年里我在各位領(lǐng)導(dǎo)和各班老師們的助下，盡職盡則地完成了自己的本職工作。下面，我從以下幾點方面總結(jié)如下：
1、指導(dǎo)思想
以本園的《保育員的`職業(yè)守則》為基礎(chǔ)，以每學(xué)期的工作計劃為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，嚴(yán)格遵守認(rèn)真學(xué)習(xí)保育知識，不時提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學(xué)習(xí)活動，努力提高自身素質(zhì)。
2、主要工作
堅持每天的消毒工作，教室、寢室、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證被褥都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長，為幼兒營造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境是責(zé)任和義務(wù)。每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味；每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留；不把當(dāng)天的活留到第二天再做�；顒邮业孛鏉崈舾稍铮锲窋[放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內(nèi)空氣清新無異味；幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬；認(rèn)真做好班中每個角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生檢查來對待；嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅持每天三餐的衛(wèi)生消毒。
為了做好“手足口病”的預(yù)防工作，本人非常注重教室的通風(fēng)，搞好教室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。除每天用84消毒液消毒外，還定時對教室和寢室進(jìn)行紫外線空氣消毒，同時做有關(guān)方面流感病的預(yù)防措施，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和處理。
3、工作態(tài)度
我在保育員崗位上做的時間雖然很短，但我知道勤能補拙。那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
4、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)
人心齊，泰山移，做為保育員的我，與老師之間團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，密切合作那是更不可缺少的。所以，我和本班教師之間相互配合，相互理解，相互支持，經(jīng)常溝通，一同探討保教工作方案，團(tuán)結(jié)一致，共同努力，互相關(guān)心每一個幼兒，使孩子健康生長。同時做好家長工作，及時向家長匯報幼兒在園內(nèi)的生活及身體情況，利用放學(xué)時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師更好的完成各項工作。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我要取長補短，不斷進(jìn)步。使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
托班工作總結(jié)8
一、 現(xiàn)狀分析：
�。ㄒ唬┯變喝藬�(shù)本班幼兒現(xiàn)有11人，其中男生4人，女生7人。
（二）存在的情況
1、幼兒存在分離焦慮。
2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經(jīng)驗，依耐性強，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。
3、幼兒生活規(guī)律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定規(guī)律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣。
4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪械臅r候情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn)，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。
�。ㄈ﹥�(yōu)勢
我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經(jīng)驗，每一個教師合作意識強，溝通、協(xié)調(diào)好。
二、主要措施。
幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時期，該時期的因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點。結(jié)合規(guī)程與實踐工作中發(fā)
為了迎接“六一”的到來，我們?yōu)槿绾巫尯⒆佑淇於冗^最后一個幼兒六一節(jié)做出了很多努力，從音樂選擇、舞蹈編排、及道具的選用，老師都做了詳細(xì)的策劃。大班幼兒表現(xiàn)超贊，不畏辛苦地排練了舞蹈：“老師親、媽媽親”、開場舞“快樂的六一”及情景劇：“螞蟻搬豆”三個節(jié)目。5月31日下午的節(jié)目匯演很成功，孩子們付出辛苦，灑下汗水，終于得到最好的展現(xiàn)，得到了家長的好評。在“迎六一幼兒現(xiàn)在繪畫比賽”活動上，我班共有13名幼兒參加比賽，取得二等獎的好成績。
現(xiàn)的具體問題，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園集體生活，激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。
（一）保教工作
1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，如：通過創(chuàng)設(shè)我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；布置適合小小班幼兒活動的各個區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。
2、注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本班教師與保育員要注意教育一致，互相配合對幼兒進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。如在固定點穿脫鞋襪，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，讓后在那個位置進(jìn)行餐后活動。
從四月下旬到現(xiàn)在我一直都在維護(hù)老市場，基本沒有去開發(fā)，在維護(hù)老市場的過程中，我遇到了大大小小以前沒有碰到的很多問題，有一段時間這些問題讓我很郁悶，心態(tài)得不到調(diào)整，導(dǎo)致維護(hù)工作效果不是很明顯，因為客戶怨言較多，我有時候沒有辦法解決，或是解決的方案客戶不滿意等等。綜合我碰到的所有問題，我把這個月工作如下總結(jié)：
1， 對員工強化進(jìn)行服務(wù)規(guī)范教育，從營業(yè)員的站姿站規(guī)， 樹立良好的服務(wù)形象，提高服務(wù)質(zhì)量，努力扭轉(zhuǎn)因新工迅速增加而導(dǎo)致服務(wù)規(guī)范不到位的現(xiàn)象
2、建立良好的班級一日常規(guī)。教師要根據(jù)本班幼兒的實際情況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的.各種行為規(guī)則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達(dá)自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。
（二）安全工作
小小班幼兒年齡，安全工作體現(xiàn)的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進(jìn)行
1、教師學(xué)習(xí)安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。
2、每周檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有及時采取措施。
3、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。
4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴(yán)防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。
（三）家長工作
1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》，讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活。
2、召開家長會，向家長介紹一學(xué)年班級工作計劃及需要家長配合的內(nèi)容
3、建立幼兒個人成長檔案，根據(jù)檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應(yīng)的資料（照片）等，進(jìn)一步豐富、完善孩子的成長檔案。
4、向家長宣傳，引導(dǎo)家長積極參加家長學(xué)校的講座，鼓勵家長積極參加園務(wù)活動如：親子活動、征文、開放日等活動。
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四月份：
1、創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，進(jìn)行家訪，接待新生入園，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、根據(jù)本班幼兒情況制定班級計劃，建立幼兒個人成長檔案。
3、家長工作：（1）召開家長會（2）家長學(xué)校講座（3）選家委會會員2名。
4、進(jìn)一步完善班級周工作表內(nèi)容，使之更加規(guī)范。
五月份：
1、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動。
2、開展各種活動培養(yǎng)幼兒懂禮貌，會說簡單的禮貌用語。
3、對幼兒進(jìn)行正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。
4、家長工作：配合班級活動，引導(dǎo)孩子認(rèn)識家中各種玩具的名稱、用途。
托班工作總結(jié)9
每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界，在我從事小托班保育工作的幾年中，我嘗到了工作的艱辛，與此同時，我也體會到了作為一名保育員工作中的快樂與平凡。
今年我擔(dān)任托一班保育員工作，進(jìn)入工作狀態(tài)后我給自己制定了幾條工作目標(biāo)，通過本學(xué)期努力，現(xiàn)完成情況如下：
一、抓好本班衛(wèi)生，配合環(huán)境創(chuàng)設(shè)
九月份開學(xué)后，我班根據(jù)教育活動設(shè)置投放活動區(qū)和環(huán)境布置，為讓幼兒入園后既豐富知識，又有家的溫馨感覺，我們班豐富了活動角、提高了空間利用率，在平時的衛(wèi)生保持工作中，我不怕麻煩，每一處都及時清理，為幼兒提供一個潔凈的活動區(qū)域。
二、做好消毒工作，順利度過季節(jié)交替
隨著秋冬的季節(jié)交替，氣候轉(zhuǎn)涼。幼兒傳染病的高發(fā)季節(jié)到了。我作為保育員嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度，并在天氣好時，加強戶外陽光消毒，堅持通風(fēng)，對幼兒接觸物品及時的每日消毒，有帶藥品入園的幼兒，我會進(jìn)行嚴(yán)格的記錄，并及時給家長饋用藥情況。
三、做好新生入園用餐環(huán)節(jié)，及時糾正個別幼兒
今年托一班新入園幼兒用餐能力較弱，作為保育員看在眼里急在心里。為了更好的開展用餐環(huán)節(jié)，在平時，我把體弱兒和立進(jìn)餐能力弱的幼兒先做安排，把嚴(yán)重挑食幼兒作為個別糾正的對象，用鼓勵和表揚相結(jié)合的方法促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐常規(guī)質(zhì)量，并用積極的態(tài)度和家長溝通，最終助幼兒自己多進(jìn)食、不挑食。
四、配合教育活動，力爭保教結(jié)合、有機配合
托班幼兒自我服務(wù)能力剛剛開始培養(yǎng)，保育員的工作量相對于別的年齡段的老師來說，量、活細(xì)，但我平時工作中除了完成好衛(wèi)生工作以外，在教育活動中，盡可能多地參與。保證多一份指導(dǎo)和配合，讓教育活動更深入，也把教育活動延伸到保育環(huán)節(jié)中，全面貫徹落實保教結(jié)合統(tǒng)一的教育原則。
五、配合班長工作，為年輕教師做排頭兵
托一班是九月份剛組合的`新集體，而我是一名工作多年的保育老師，為了配合班長的領(lǐng)導(dǎo)和工作安排，我堅守崗位，力爭向上，全身投入于班中工作，在具體工作上為年輕教師帶頭，為班事務(wù)出謀獻(xiàn)策，認(rèn)真組織保育員學(xué)習(xí)工作，尋找工作中的失誤和不足。
這學(xué)期的工作即將畫上句號，在工作中還有一些地方不盡如人意，剛開學(xué)時，因當(dāng)時個別幼兒的性格沒有深入了解，發(fā)生了幼兒咬人的事情，雖然家長表示理解，但我作為老師，還是心理有些愧意，尤其是本學(xué)期通過對豐四幼事故的思學(xué)習(xí)，我更加體會到小托班工作的責(zé)任和意義，家長把孩子交給我們時期盼的眼神、心情，讓我們感受到肩上的擔(dān)子有多重，既要照顧好幼兒，又要教育好幼兒，這是擺在我面前的必經(jīng)之路。
為了讓自己的工作更有高度，更具有教育理念指導(dǎo)，我也在不斷的學(xué)習(xí)，新的一年開始之時，我要用全新的視角去開展工作，在教育工作戰(zhàn)線上做個有心人！
托班工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，10月份的工作也已接近尾聲。在這一個月里，我和孩子們一起笑過，鬧過，也生氣過。可不論過程怎樣，他們總是一天天在長大，每一天都在進(jìn)步。與此同時，也每一天都會有新的驚喜帶給我們，當(dāng)然，也會有新的問題留給我們�？梢哉f，與他們在一起的每一天都是精彩的，充實的。
10月25號我們班新進(jìn)了一名寶寶，如今我們班的寶寶正式上升到了8人。寶寶人數(shù)的增加，也意味著責(zé)任的增加，可同時，老師的干勁也跟著增加了。在這一個月里，我和班上的老師兩人一起分工合作，使得班上的工作能得以很好的開展，雖然有時候會感覺一天忙得不可開交，可是看到寶寶們都能開心的按時來園，安全離園，家長們對我們的工作也都非常的認(rèn)可，這些無意之間也給我們增添了工作的熱情，那些苦的，累的也就那樣了。
在這一個月里，班上寶寶雖少，可是事卻不少，特別是現(xiàn)在適逢換季，天氣溫差起了變化，班上寶寶因年齡小，身體的抵抗力較弱，大部分的寶寶都有感冒的傾向，一天里鼻涕不斷。針對這一情況，當(dāng)寶寶來園之后，我盡心的去留意寶寶一日在園的精神狀況，會不定時的去探一下他們的額頭，隨時觀注他們的`身體狀況。同時，也督促孩子多喝水，保證他們的飲水量。另外，我也及時的給每一位家長打電話，向他們反饋寶寶一日在園情況，同時請家長在家配合做好感冒預(yù)防工作，以保證寶寶的健康。
在教育教學(xué)工作中，我吸取其她老師及園領(lǐng)導(dǎo)給予的好的經(jīng)驗及提議，認(rèn)真安排適合這一年齡段幼兒的游戲活動，讓幼兒能放開心懷，盡情的在各項游戲活動中發(fā)揮自己的想像，堅持在活動過程中以讓孩子為主導(dǎo)，教師從旁指導(dǎo)的方式，讓寶寶們能在愉快的游戲活動中學(xué)能自由的發(fā)揮，激發(fā)他們的智能發(fā)展。
在衛(wèi)生保育方面，因為我班是以一日活動的形式在開展各項活動，所以我們也采取了當(dāng)天不帶班的老師負(fù)責(zé)保育工作的方式，相互配合的完成一日的游戲活動及保育工作。在每周四的全園衛(wèi)生檢查中，我班一直都保持良好。
除此之外，對于園里的各項工作安排，我都能按時完成，并能嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度，與班級老師、園里的其她老師都保持著友好的關(guān)系，相互之間相處得非常融洽。當(dāng)然，在這一個月的工作中，也有許多地方做得不盡如人意。如：對于個別待好動、不遵守游戲規(guī)則，經(jīng)常侵犯其他小朋友的幼兒，有時還是會控制不住自己的情緒，對寶寶們的態(tài)度過于嚴(yán)厲。所以，在下一月的工作里，我將會吸�。荷鷼馇跋茸屪约喊察o10秒的方式，控制好自己的情緒，做到個別事情個別對待，少生氣多微笑！讓自己保持一份良好的心情去面對我的每一個寶寶。加油！�。。�
托班工作總結(jié)11
美術(shù)欣賞是幼兒美術(shù)教育的重要內(nèi)容。美育的一個很重要的方面是培養(yǎng)孩子的審美能力。而美的欣賞能力比美的創(chuàng)造能力更重要，一個對美不會欣賞的人，很難想象他能創(chuàng)造出美的事物來。美育的一個很重要的方面是培養(yǎng)孩子的審美能力。而美的欣賞能力比美的創(chuàng)造能力更重要，一個對美不會欣賞的人，很難想象他能創(chuàng)造出美的事物來。幼兒美育教育就是對幼兒教育進(jìn)行審美意識、審美情感和審美能力的培養(yǎng)過程。
幼兒美育教育就是對幼兒教育進(jìn)行審美意識、審美情感和審美能力的培養(yǎng)過程。我國教育家陳鶴琴先生曾說：“凡屬人種都有圖畫之貢獻(xiàn)，凡屬幼兒都有繪畫之興趣。繪畫是口語的先導(dǎo)，表達(dá)美感之良器。”并提出繪畫“可以表達(dá)幼兒的美感，可以發(fā)展兒童的思想，可以增進(jìn)兒童的知識，可以練習(xí)兒童的手力和目力。”因此，應(yīng)充分利用幼兒喜歡繪畫這一特點，有目的有計劃地引導(dǎo)幼兒，逐漸培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，同時提高幼兒的欣賞能力。
一、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣
學(xué)前兒童藝術(shù)能力的發(fā)展是有規(guī)律的，大體上經(jīng)過涂鴉期、象征期、圖式期等幾個階段。學(xué)前兒童藝術(shù)能力的發(fā)展是有規(guī)律性的，大體上經(jīng)過涂鴉期、象征期、圖式期等幾個主要階段，按照皮亞杰的觀點，2～7歲兒童正處在前運算時期，在美術(shù)活動方面具有以下特點。
1、符號功能的掌握：兒童用象征性符號來代表他們所接觸到的事物。他們通過感覺動作獲得經(jīng)驗，并開始形成表象符號和運用語言符號。
2、自我中心：兒童常常把自己見到的看作是別人見到的，帶有強烈的主觀感覺。
3、行動受知覺支配：兒童會被周圍環(huán)境中某些有趣的、引人注目的特征所吸引，從而注意局部，忽視整體，對能引起他強烈感受和他感興趣的事物，會留下相當(dāng)穩(wěn)定而持久的印象。因此，在皮亞杰看來興趣的力量是不容忽視的，而在繪畫中如何引導(dǎo)幼兒的興趣就變得至關(guān)重要了。興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動力，是求知和成材的起點，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但并不會持久，因此，在教學(xué)活動中要通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對繪畫的興趣。
在繪畫活動中，幼兒的繪畫活動具有以下的表現(xiàn)性：
1、情感表現(xiàn)性。根據(jù)皮亞杰的研究，十一二歲的兒童尚未達(dá)到主客體相互獨立的階段。幼兒對美的興趣、情緒、情感和態(tài)度總是毫不掩飾的。
2、情節(jié)虛構(gòu)性。在幼兒審美活動中，手段總是為了表現(xiàn)一定審美內(nèi)容及形式的。
3、行動受知覺支配。兒童會被周圍環(huán)境中某些有趣的、引人注目的特征所吸引，從而注意局部忽視整體，對能引起他強烈感官的事物會留下相當(dāng)穩(wěn)定而持久的印象。
因此，教師要善于用幼兒的眼光捕捉和表達(dá)周圍充滿情趣的亮點，與幼兒發(fā)生共鳴，進(jìn)而用富有童趣的語言激發(fā)幼兒繪畫周圍事物的欲望。而生動有趣的語言，則能使繪畫活動變得輕松愉快，達(dá)到事半功倍的效果。為此，可以引導(dǎo)幼兒從熟悉環(huán)境開始，逐步過渡到欣賞環(huán)境的美，再到欣賞自然美，最后達(dá)到欣賞藝術(shù)的美。一位臺灣學(xué)者曾經(jīng)感慨地說：“美術(shù)教育是一把雙面的刀刃。教得多了，兒童極易成為教學(xué)內(nèi)容與教師偏好的奴隸，難以掙脫，有幸掙脫，亦已身受傷害；教得少了，期待自然開花的結(jié)果，卻常見兒童為技巧不足的挫折感所苦，學(xué)習(xí)的過程空有刺激而沒有收獲�！笨梢酝ㄟ^以下活動來激發(fā)幼兒的對繪畫的興趣：
1、萌發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在美術(shù)活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗，并主動投入到美術(shù)活動中，使孩子從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”；
2、引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)自己的感受、體驗，并以此作為宣泄情感、充分表達(dá)個性的活動，使其個性健康發(fā)展；
3、引導(dǎo)和鼓勵幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，創(chuàng)造性的表達(dá)、表現(xiàn)對事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力
西班牙偉大的畫家畢加索說過：“我15歲起就掌握了繪畫的全部技巧，而學(xué)習(xí)用兒童的眼睛畫世界卻花了一輩子�！笨梢�，培養(yǎng)幼兒的觀察力是至關(guān)重要的。幼兒的觀察有許多盲目性，我們就要啟發(fā)孩子有目的的進(jìn)行觀察。陶行知先生曾提出過“生活即教育，教育即生活”的教育觀�！缎戮V要》中也指出：“教育活動的組織與實施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程�！薄敖逃顒觾�(nèi)容的選擇應(yīng)即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”
面向全體兒童的美術(shù)教育，其目的是培養(yǎng)兒童對繪畫的'喜愛，豐富其感性神經(jīng)，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美的欲望和能力。前蘇聯(lián)學(xué)者托洛維奇曾經(jīng)發(fā)出過這樣的感嘆：“藝術(shù)的本質(zhì)畢竟是審美的�！币虼藢τ變哼M(jìn)行的美術(shù)教育，也需要一定審美能力為基礎(chǔ)，否則美術(shù)術(shù)教育就會變?yōu)榭照�。而大部分教師都認(rèn)為幼兒園的孩子太小，不需要懂得如何審美，只要會畫畫就可以了。其實，這是一種錯誤的觀點。不會欣賞美就不會發(fā)現(xiàn)美，也就不會對事物感興趣，從而也就沒有畫畫的欲望了。學(xué)會了審美，孩子自然會去觀察周圍的人和事物，這樣以來觀察又變得重要起來。如果沒有觀察，就只能“依葫蘆畫瓢”。所以觀察力的培養(yǎng)對開發(fā)幼兒創(chuàng)造力來說是至關(guān)重要的，這條關(guān)鍵經(jīng)驗主要涉及如何引導(dǎo)幼兒觀察事物的問題。兒童的藝術(shù)活動過程是不是一種審美發(fā)現(xiàn)的過程，這是判斷其是不是真正意義上的審美活動的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。這需要從欣賞環(huán)境的美，欣賞自然美，欣賞藝術(shù)的美三個方面來入手逐步培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美欣賞美的能力。審美活動要順應(yīng)幼兒的特點，因勢利導(dǎo)，貼近幼兒的生活。在確定繪畫內(nèi)容時要注意突出美感和兒童情趣，啟發(fā)幼兒對生活和事物的熱愛。兒童對事物具有一定的知覺敏銳性，他們主要憑借直覺感知，對局部的物象觀察得比較仔細(xì)，能夠描述某些細(xì)節(jié)，他們以具體形象思維為主，對觀察的事物進(jìn)行直接的描述。要經(jīng)常帶幼兒走向大自然，去觀察、去捕捉美好的題材，使他們的想象力得到開發(fā)。
例如我們要畫大樹，我們就要引導(dǎo)孩子對大樹進(jìn)行有目的地觀察。在觀察時，我們要幫助孩子有目的地搜尋信息。如觀察樹枝是什么形狀的，什么顏色的，樹葉又是什么形狀，什么顏色的。這樣就可以幫助孩子提高對繪畫語言的敏感度。
也可以引導(dǎo)孩子觀察具體的作品，可以從感覺的層次和表現(xiàn)的層次出發(fā)，要求兒童用直接的感知覺與美感意識接觸作品，利用藝術(shù)作品本身的感染力激發(fā)兒童的探究欲望，使他們對作品進(jìn)行分析、描述和談?wù)�。教師適當(dāng)?shù)貙ψ髌纷鞅匾恼f明、解釋和評價。
三、豐富幼兒想象力
從培養(yǎng)幼兒的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，讓幼兒在實踐中去體會、思考、發(fā)展幼兒的多向思維。孩子從兩歲多的時候就喜歡繪畫，就喜歡拿著筆到處亂涂亂畫，因為這個時期正好是孩子們的涂鴉時期，我們?nèi)绻煤唵蔚姆懂嫼徒滩模瑹o疑是在禁錮、扼殺幼兒的創(chuàng)造力和豐富的情感表現(xiàn)。我們可運用多種形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力并運用于繪畫當(dāng)中：
（1）給孩子講《鬼兔賽跑》的故事，并啟發(fā)孩子進(jìn)行想象，將故事中的情節(jié)畫出來。
�。�2）請幼兒畫出自家的房子，不同的幼兒便會畫出不同的房子來。有的幼兒畫的是正方形的房子，有的畫的是長方形的房子，有的卻畫成的圓形的房子，這些情況足以說明幼兒的思維是很活躍的。作為幼兒教師，我們要根據(jù)幼兒的想象力發(fā)展特點，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒對事物多進(jìn)行觀察了解，使幼兒通過各種渠道豐富自己的想象力，當(dāng)好幼兒想象力的引導(dǎo)者。要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與想象力，又要拓展他們的思路，使他們張開想象的動翅膀，創(chuàng)造出與眾不同的繪畫手法，發(fā)展他們的表現(xiàn)能力。
四、正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心
恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。如果看到孩子畫得四不像的圖畫便對孩子進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，孩子就會逐漸對繪畫產(chǎn)生厭惡的情緒，從而喪失畫畫的興趣。作為孩子，他們把繪畫當(dāng)作一種游戲、一種語言。孩子們往往借助畫來表達(dá)自己的想法，他們通常會把自己看到的事物或想象的事物通過繪畫表達(dá)了出來。兒童的天性是愛美和尋找歡樂，在藝術(shù)天地中，孩子們盡情去愉悅、暢游，因此，孩子離不開藝術(shù)，而藝術(shù)更應(yīng)由孩子去創(chuàng)造！要常用欣賞、鼓勵的語言來增強他們的自信心，從而激發(fā)他們參與活動的積極性。幼兒美術(shù)創(chuàng)作的主要特征是表達(dá)自己的稚嫩而純真的內(nèi)在情感。因此，老師的評價方法對幼兒的想象和創(chuàng)造的再現(xiàn)與誘導(dǎo)很重要。首先，不能簡單地用“再現(xiàn)、寫實、逼真”這樣的標(biāo)準(zhǔn)來評價幼兒美術(shù)作品，而應(yīng)從創(chuàng)造的新穎性、獨特性及繪畫技能表現(xiàn)等方面來評價。其次，對作品的評價應(yīng)注意幼兒的個體差異，不宜采用幼兒與幼兒之間的橫向比較，應(yīng)從其個人的發(fā)展水平來評價。第三，盡量從正面評價所有幼兒的作品。千萬別說“一點也不象”或類似的話。因為童年時代特有的想象、創(chuàng)造能力一經(jīng)壓制很難再萌發(fā)。因此，不管幼兒畫什么，老師和家長都應(yīng)鼓勵幼兒獨立想象和創(chuàng)造，盡量與眾不同，盡可能充分地發(fā)揮想象力。因為一件作品在成人看來或許沒什么，而孩子卻是認(rèn)真的。
對于孩子來說，優(yōu)秀的繪畫作品應(yīng)具備以下幾個條件：
（1）作品表現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵及想象力。
（2）作品有孩子自己的生活感受和生活情趣。
�。�3）會使用基本的繪畫技巧。根據(jù)這些要求，教師在評價中應(yīng)采取積極、親切、和藹的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)幼兒作品中表現(xiàn)出來的稚拙的個性特征，站在幼兒的角度來理解幼兒在繪畫中所傳達(dá)的內(nèi)心世界，鼓勵和激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
兒童的天性是愛美和尋找歡樂，兩者不謀而合。在藝術(shù)天地中，孩子們盡情去愉悅、暢游，無拘無束地唱、跳、畫、玩、做，就如同一棵幼芽，在陽光、雨露滋潤后，盡情呼吸、縱橫、茁壯、健康成長。因此，孩子離不開藝術(shù)，而藝術(shù)更應(yīng)由孩子去創(chuàng)造！幼兒美術(shù)活動，是培養(yǎng)幼兒審美創(chuàng)造力的一種活動，幼兒的繪畫過程是幼兒追求美、向往美、表達(dá)美的過程。通過美術(shù)教育可以促進(jìn)幼兒感知能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒豐富的情感；可以發(fā)展幼兒的思維能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展；可以培養(yǎng)幼兒豐富的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高。總之，幼兒美術(shù)教育是促進(jìn)幼兒智力，審美和心靈健康發(fā)展的重要方面，它在幼兒素質(zhì)教育中占有重要地位。幼兒的繪畫活動要充分考慮幼兒的年齡特征和層次差異，因材施教、循序漸進(jìn)，激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力；切不可操之過急、將繪畫技能和技巧強加于人。應(yīng)讓孩子們能在自由的空間里發(fā)揮自身潛能，養(yǎng)成良好習(xí)慣，自發(fā)主動地暢游在知識的海洋里，用富有創(chuàng)造力的大腦和靈巧的雙手去描繪五彩繽紛的大千世界。
托班工作總結(jié)12
爆竹一聲除舊歲，新的一年又快到來了，在這辭舊迎新之際，在此對年級組工作做出以下總結(jié)：
一、從小做起，由細(xì)節(jié)定大局
常規(guī)問題一直是托班的疑難雜癥，每年總有小班教師反映：“上過托班的孩子常規(guī)真不好”．一聽到這樣的話，我就難過，為何每次辛辛苦苦整頓的常規(guī)總是在小班不過關(guān)呢？
在開學(xué)初，我和鄭老師一起討論了這個問題，我們分析后得出結(jié)論：
１、幼兒只有初淺的常規(guī)意識，對具體的規(guī)則不是太能理解，知道怎么做，但總是做不到位．
�。�、幼兒年齡較小，對常規(guī)的堅持性不夠．
�。�、家園教育不一致，使幼兒常規(guī)意識混亂．
根據(jù)以上的三點，在開學(xué)前期，對班上的孩子做了細(xì)致的觀察了解后，我們把常規(guī)訓(xùn)練分步驟進(jìn)行，首先把重點放在入廁上，因為這是孩子們最基礎(chǔ)的自理能力，同時，廁所里還存在著安全隱患，從讓寶寶們坐痰盂到訓(xùn)練他們在大小便池入廁，以及在廁所里如何避免不安全的因素，這些都經(jīng)過了一個遁序漸進(jìn)的過程，孩子們在訓(xùn)練中都掌握了如何正確的入廁，培養(yǎng)了良好的入廁常規(guī)．再接下來進(jìn)行的是集體活動的常規(guī)培養(yǎng)，每屆托班的孩子上課時總是會有心不在焉、坐姿不正、不能教師溝通等不好常規(guī)，這次我們首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，因為我們發(fā)現(xiàn)只有讓幼兒感興趣的活動，幼兒才會有遵守常規(guī)的意識，其次，再逐漸由坐姿到發(fā)言一步步進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒有一個明確的集體活動常規(guī)的意識，知道在活動時可以做什么，不可以做什么，以及用最簡單的語言告訴幼兒為什么不可以做的原因．例如：班上的童雅諾小朋友，集體活動時總是坐不住，在大家認(rèn)真聽老師講課時，他不是跑來跑去，就是攻擊別的小朋友，總是把集體活動攪得一團(tuán)亂．在一次區(qū)域
活動中，我發(fā)現(xiàn)童童喜歡看天線寶寶的書，他還告訴我他最喜歡小波．在后來的集體活動時，我準(zhǔn)備了一個小波的布偶，請童童和小波一起上課，并用小波的口吻告訴他，他不認(rèn)真聽講除了學(xué)不到本領(lǐng)外，同時還會影響別的小朋友，大家和小波都不喜歡他這樣，經(jīng)過一時結(jié)間，童童在集體活動時能克制自己了，注意遵守活動的常規(guī)了．
在平時的和家長溝通中，我們也會告訴家長我們近期的常規(guī)訓(xùn)練目標(biāo)，請家長配合共同教育，大家做到目標(biāo)一體化，給孩子明確的常規(guī)意識，知道在家在園都要一樣的遵守常規(guī)．
從以上我們實踐的過程可以看出，在常規(guī)訓(xùn)練中，從細(xì)節(jié)入手，會給幼兒帶來良好的常規(guī)意識，達(dá)到最佳的效果．
二、適合孩子的才是最合適的教育教學(xué)
托班孩子的教育教學(xué)一直是我們摸索和思考的一個重點工作，因為從年齡特點、從生理、心理的特點，托班的教育教學(xué)工作和其它三個年級大不一樣，有著它自己的特色，如何創(chuàng)造、制定好這個特色呢？我和鄭老師商量、思考后得出一個結(jié)論：適合孩子的才是最合適的教育教學(xué)．由以往的經(jīng)驗，我在本學(xué)期里仍然把美術(shù)教學(xué)中的涂色做為教育教學(xué)的重點，同時還結(jié)合園級課題加入了識字教學(xué)．但在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)選擇涂色是正確的，因為這樣的活動不僅能引起幼兒興趣的共鳴，還培養(yǎng)了幼兒的耐心、細(xì)心以及鍛煉了手指肌肉群的能力．而識字教學(xué)相對于來說，效果不是太理想的，我們和園內(nèi)的識字教學(xué)同步進(jìn)行，試過傳統(tǒng)的語言教學(xué)法，也試過音樂教學(xué)法，但幼兒對于識的過程是有興趣的，而對于字的本身，是不能理解的，甚至到后來出現(xiàn)了抵觸情緒，在活動中幼兒沒有學(xué)習(xí)的激情、沒有學(xué)習(xí)的欲望．看到這樣的教學(xué)結(jié)果，我在反思失敗的同時，進(jìn)行了早期閱讀的嘗試．結(jié)合幼兒訂閱的《東方寶寶》雜志，選擇畫面簡潔、色彩明快、內(nèi)容淺顯的文章，讓幼兒在閱讀的過程中進(jìn)行識字，一篇文章中只選擇１－２個字，讓幼兒指認(rèn)．這個嘗試進(jìn)行了一個月不到，但我明顯的發(fā)現(xiàn)，幼兒對閱讀和指認(rèn)的興趣，他們樂意一邊看圖一邊指認(rèn)的過程，比起以往認(rèn)識單個字詞，他們的學(xué)習(xí)顯得主動了許多．同時我也欣喜的發(fā)現(xiàn)，幼兒的觀察能力以及口語表達(dá)能力也得到了提高．在制定下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度時，我已正式在班上開展早期閱讀的活動了，因為實踐告訴我，這是適合孩子的．
三、和家長進(jìn)行換位思考，站在家長的角度上看待家長工作
做為孩子的爸爸媽媽們，他們對班級工作的支持與配合是極其重要的，只有和家長溝通好，達(dá)到家園教育一體化，才能更好地教育幼兒，才能更合理地開展班級工作．在今年的家長工作中，我們給自己做了一個定位，就是站在家長的角度上，以家長的眼光去看待家長工作．先理解家長，了解他們對班級工作的想法，知道他們想從老師處得到怎樣的幫助，才能取得家長們的理解、支持與配合．在１２月份的春蕾體育節(jié)中，充分證明了我們這樣的定位是正確的．春蕾體育節(jié)是我們首次舉辦的一個大型的活動，且活動時間歷時一個月，如果不能取得家長的.幫助，活動的開展將會是艱難的．在前期工作中，我們就進(jìn)行了大量的宣傳和解說，讓家長了解開展體育節(jié)的目的，理解老師們的用心．在活動進(jìn)行中，我們主動聯(lián)系時間不充分的家長，和他們共同商討最合理的時間，以便他們能來園參加比賽．親子運動會開展前，我們特意召開了一次小型的家長會，和家長明確比賽的時間，游戲的玩法以及規(guī)則，彩排了進(jìn)場和退場，使家長對活動了如指掌，胸有成竹。經(jīng)過這次的體育節(jié)，我們和家長的關(guān)系更親切了，家長們對班級工作的配合更主動了．
四、互幫互助，共同成長
雖然我們年級組里成員只有兩名，但是我們?nèi)允且粋�小集體，托班年級組就是我們的家，我們都是這個家里的成員，如同姐妹一樣，在親密的同時，我和鄭老師達(dá)成了互幫互助的關(guān)系．鄭老師年長我?guī)讱q，她對幼兒的耐心、細(xì)心比我要多，在工作中的認(rèn)真細(xì)致以及一股韌勁都是我學(xué)習(xí)的地方，而我正因為年輕，我的創(chuàng)新意識和對工作的激情以及和家長的溝通能力也是鄭老師所缺乏的．我們在工作中看到對方身上這些優(yōu)點，互相吸取對方的長處，共同進(jìn)步，共同成長，使我們的年級組工作得以成功的開展．
新的學(xué)期很快就要來臨了，我們會繼續(xù)保持這一學(xué)期中獲得的成功，積累成功的經(jīng)驗，在下學(xué)期工作里繼續(xù)運用．同時，盡量避免和改正不足的地方，如幼兒進(jìn)餐常規(guī)的進(jìn)一步培養(yǎng)，以及提高自身的教育教學(xué)水平，開展有創(chuàng)新意識的主題活動等等．力爭使下學(xué)期的年級組工作能更上一層樓！
托班工作總結(jié)13
托班一年半的教學(xué)生涯，給我感觸頗多。在工作實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)，托班孩子最難過的就是入園關(guān)。因為，對孩子來說，上幼兒園是他們從家庭生活走向社會生活的第一步。從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環(huán)境、陌生的同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活，這的確給孩子帶來不少的壓力。到了幼兒園以后，周圍的一切對他們來說都難以接受，幼兒就必然會產(chǎn)生不安感，再加上2—3歲孩子語言剛剛開始發(fā)展，表達(dá)能力相對來說比較差，所以，對于突然面臨的陌生環(huán)境會顯得無所適從。因此，對教師來說，盡快幫助孩子適應(yīng)幼兒園的生活就顯得十分重要。
一、半學(xué)期工作回顧
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了解孩子的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點和家庭環(huán)境；通過家訪能與孩子接觸，和孩子建立初步的感情。邀請家長帶著孩子在正式開學(xué)前，先到幼兒園熟悉環(huán)境，讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬，使他們覺得幼兒園有一種無形的吸引力，產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望。另外，讓家長了解幼兒園的一日生活制度，指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子基本的生活自理能力，在家也能按照幼兒園的作息制度安排孩子的生活，使孩子的生活習(xí)慣逐漸和幼兒園作息時間相吻合。
�。ǘ┳層變簩蠋煯a(chǎn)生依戀感
在陌生的環(huán)境中，孩子最容易失去安全感，所以，入園后，要盡量的讓孩子把對父母的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的依戀。比如：作為老師，始終在孩子身邊照料孩子，讓孩子感到老師的存在，2—3歲孩子的觸覺很敏感，所以，我們就經(jīng)常和孩子肌膚相親，拍拍孩子的頭，拉拉孩子的小手、多抱抱他們，多和他們說一些悄悄話，讓孩子對老師產(chǎn)生深深的依戀感。另外，老師要滿足孩子一切合理的要求，他們想玩自己喜歡的玩具，想和自己喜歡的同伴在一起玩，那就盡量的讓他們自己去做。同時，作為老師，堅持以正面教育為主，多鼓勵和表揚，這樣，孩子對老師和幼兒園就會有更深層次的`喜歡。
�。ㄈ╅_展一些豐富有趣的活動
“玩”是孩子的天性，所以，我們盡可能的多帶孩子去戶外廣闊的天地里玩耍，多教給孩子一些容易接受的歌曲、兒歌、律動，這樣可以激發(fā)孩子的求知欲，還可以利用這些有趣的活動轉(zhuǎn)移孩子想家、想父母的情緒，讓孩子在寬松、自由的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)1和生活。
二、下學(xué)期工作接下來重點
1．培養(yǎng)幼兒的自理能力
2．區(qū)域評比
3．六一親子運動會
4．學(xué)期結(jié)尾工作
我們鼓勵家長與我們共同配合，在家也能指導(dǎo)孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情，并鼓勵孩子能持之以恒，鞏固和保持各種良好的習(xí)慣。只要我們用心的去做，用愛心，設(shè)身處地的去理解孩子、關(guān)心孩子，孩子們就會很快的融入到幼兒園這個大家庭中來，孩子們就會健康、茁壯的成長！
托班工作總結(jié)14
我是一名剛剛進(jìn)入吉的堡大家庭的新托班老師，我非常慶幸自己能夠來到這。每天和孩子們生活在一起，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。我是今年2月末來到我們可愛的校園的，在這4個多月的時間里，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來;剛拉開一對打架的，那頭又多了兩排牙齒印……那些日子恨不得一個人掰幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的`兩位老教師把一切都看在眼里，于是在日常工作中不斷給我鼓勵與支持，在她們的幫助下我慢慢的領(lǐng)悟到很多竅門，并且在園長的教導(dǎo)與帶領(lǐng)下我們順利完成了各項工作。下面從幾個方面匯報總結(jié)
一、統(tǒng)一思想
為了搞好班級工作，樹立主人翁意識，我們首先在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了幼兒園勞動紀(jì)律，教職工行為規(guī)范等各項制度要求。通過學(xué)習(xí)，大家統(tǒng)一了思想認(rèn)識，提高了思想覺悟，并在自己工作中做到：自覺遵守幼兒園各項規(guī)章制度、勞動紀(jì)律。工作中心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，只要工作需要，大家都主動加班加點，無怨言，體現(xiàn)主人翁意識，奉獻(xiàn)精神。特別是我園被評為“”先進(jìn)集體，更激勵了大家積極向上的工作熱情，加快了邁向“雙一”的步伐。
二、教師成員
在老班長帶領(lǐng)下，積極發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。x老師、x老師引導(dǎo)青年教師正確認(rèn)識托班保教工作的重要性，使的青年教師從中找到樂趣，在生活中當(dāng)青年教師生病了，x老師馬上送藥并親自給煮粥送菜，在工作中x老師、x老師處處起模范帶頭作用主動加班加點為青年教師樹立了榜樣。
在老教師指導(dǎo)下，青年教師發(fā)揮各自自己的特長，進(jìn)步突出，xx老師在全園保育員觀摩活動中得到大家一致好評，在全園玩教具材料觀摩評比中我班獲第一名。
體育活動評比獲第三名。x老師適應(yīng)能力強，在短時期內(nèi)進(jìn)入工作狀態(tài)，很快贏得了孩子的喜愛，融入了幼兒園這個大集體。
由于班上人員調(diào)動，x老師從新回到班長崗位。在責(zé)任模糊分工明確機制下，x老師能夠發(fā)揮班長老師作用，給予三位青年教師業(yè)務(wù)上具體指導(dǎo)調(diào)動各位老師工作積極性一心撲在工作上使班級工作較好完成，并得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
三、家長工作認(rèn)真全面
由于托班幼兒年齡的特殊性，我們接觸的家長不僅僅是孩子的父母，因此我們根據(jù)不同的對象，向他們介紹幼兒在園的情況，特別是開學(xué)初的時候，我們盡可能詳細(xì)的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個個口頭落實，考慮到有些家長工作很忙，我們就通過書信或者電話聯(lián)系的方式進(jìn)行溝通，及時了解家長的需求、反映幼兒在園的情況，使家長更放心。本學(xué)期還成功的舉辦了一次“運動會”。
四、不足方面努力改正
可能是老師沒有掌握好“收”和 “放”的原則，因此本班幼兒在常規(guī)方面顯得有些亂，雖說在區(qū)域方面我們也進(jìn)行了初步的摸索，但是區(qū)域活動內(nèi)容還不夠豐富，下學(xué)期準(zhǔn)備在這兩個方面有所突破。一，~ 二，~(笨蛋，自己編一下，舉個兩點措施就好了)
托班工作總結(jié)15
孩子是每一個家庭的將來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，布滿生命。通過一學(xué)期的實踐我們更加熟識到：家園互動是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實施的強有力保證。良好的訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。
小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開頭。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，利用家長活動時間，向家長宣布傳達(dá)講解當(dāng)前的幼兒訓(xùn)練，區(qū)分傳統(tǒng)訓(xùn)練與“二期”課改之間的不同，同時讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的'重要性，要求家長在日常生活中關(guān)懷幼兒增進(jìn)與大自然親熱接觸的機會，留意孩子口語、動手力氣的培育，和家長一起培育幼兒的共享、憐憫、遵守規(guī)章、合作等親社會行為。我們的訓(xùn)練思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進(jìn)步讓家長認(rèn)同。
從開學(xué)第一次的家長會，我們就知道，家長想?yún)㈩A(yù)孩子訓(xùn)練的主動性、主動性的迫切心情。但由于多種緣由，很多家長的訓(xùn)練方式和方法不恰當(dāng)，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通狀況。為了讓家長準(zhǔn)時了解我們每個星期、每個階段的教學(xué)狀況，我們準(zhǔn)時將主題活動內(nèi)容刊登在班級宣布傳達(dá)欄上，依據(jù)主題開展?fàn)顩r，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題訓(xùn)練相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長準(zhǔn)時了解孩子的在園學(xué)習(xí)狀況。鼓舞家長主動參預(yù)親子秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動，加深親子的情感相互溝通。經(jīng)過我們的努力，得到了家長們的信任和確定，使班級工作有了一個良好、和協(xié)的氛圍。較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理力氣較差；且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的力氣仍不夠理想，在下學(xué)期仍有待提高�？偨Y(jié)過去、展望將來，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、快樂的身心，使我們的孩子更歡快，我們的家長更放心。我堅信，小二班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。
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